Đang tải... (xem toàn văn)
Mục đích nghiên cứu: Nắm bắt các nguyên nhân bỏ học của học sinh, từ đó đề ra một số biện pháp thiết thực để hạn chế tình trạng học sinh bỏ học. Nâng cao nhận thức của học sinh, cha mẹ học sinh về tầm quan trọng trong việc học tập của các em học sinh trong giai đoạn hiện nay. Góp phần hoàn thành mục tiêu giáo dục đào tạo của nhà trường và công tác phổ cập giáo dục THCS.
Tên đề tài: Một số giải pháp giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học tại trường THCS Lê Q Đơn MỤC LỤC MỤC LỤC Phần thứ nhất: MỞ ĐẦU .2 I Đặt vấn đề II Mục đích (mục tiêu) nghiên cứu .4 Phần thứ hai: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lí luận vấn đề .4 II Thực trạng vấn đề .5 Đặc điểm tình hình địa phương Đặc điểm trường THCS Lê Quý Đôn .6 Thuận lợi khó khăn ảnh hưởng đến tình trạng học sinh bỏ học .6 Những yếu tố khách quan, chủ quan ảnh hưởng đến tình trạng học sinh bỏ học III Các giải pháp tiến hành để giải vấn đề .10 Giải pháp Triển khai văn bản, tổ chức tuyên truyền công tác trì sĩ số đến tất giáo viên, học sinh, cha mẹ học sinh 11 Giải pháp 2: Chủ động nắm bắt tình hình thực tế, xây dựng kế hoạch cơng tác trì sĩ số học sinh từ đầu năm học 11 Giải pháp 3: Nâng cao chất lượng học tập đại trà, ôn tập củng cố kiến thức cho học sinh giảm dần tỉ lệ kiểm tra lại, lại lớp .12 Giải pháp 4: Tăng cường công tác xây dựng môi trường học tập thân thiện, xanh, sạch, đẹp .13 Giải pháp 5: Nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp 18 Giải pháp 6: Các ban ngành đoàn thể trường Đoàn TNCSHCM, Đội TNTP thực tính xung kích hoạt động trường việc vận động học sinh có nguy bỏ học lớp .19 Giải pháp 7: Quan tâm, giúp đỡ vật chất lẫn tinh thần học sinh có hồn cảnh khó khăn 22 Giải pháp 8: Phối hợp chặt chẽ nhà trường, gia đình học sinh quyền địa phương cơng tác trì sĩ số 23 Giải pháp 9: Làm tốt công tác thi đua, khen thưởng 24 IV Tính giải pháp: 24 V Hiệu SKKN: 25 Phần thứ ba: KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 26 I Kết luận: 26 II Kiến nghị: 28 Người thực hiện :Vũ Thu Hương – Phó hiệu trưởng 1 Tên đề tài: Một số giải pháp giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học tại trường THCS Lê Q Đơn Phần thứ nhất: MỞ ĐẦU I. Đặt vấn đề Cơng tác giáo dục và đào tạo là nhiệm vụ quan trọng được Đảng và Nhà nước quan tâm và xem là quốc sách hàng đầu. Một trong những động lực quan trọng để thúc đẩy sự nghiệp cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa, là điều kiện phát huy nguồn lực con người, yếu tố cơ bản để phát triển xã hội, tăng trưởng kinh tế nhanh chóng và bền vững Giáo dục đóng vai trò rất quan trọng trong q trình phát triển, giáo dục làm giảm khả năng tồn tại thất nghiệp và tăng thu nhập của người dân. Giáo dục còn là tiền đề cho sự phát triển nguồn nhân lực, động lực và nền tảng để phát triển kinh tế nhanh và bền vững. Trong những năm gần đây tình trạng học sinh bỏ học diễn ra phổ biến trong cả nước, việc học sinh bỏ học chủ yếu tập trung ở vùng cao, biên giới và hải đảo. Đặc biệt tình trạng học sinh bỏ học cũng diễn ra ngày càng nhiều tại vùng đồng bào dân tộc thiểu số, điều kiện kinh tế xã hội khó khăn, vùng đặc biệt khó khăn. Theo báo cáo tổng kết hàng năm về cơng tác duy trì sĩ số của phòng Giáo dục và Đạo tạo thì tình trạng học sinh bỏ học đang ở mức đáng báo động. Tỉ lệ học sinh bỏ học còn rất cao làm ảnh hưởng rất nhiều đến chất lượng giáo dục Người thực hiện :Vũ Thu Hương – Phó hiệu trưởng 2 Tên đề tài: Một số giải pháp giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học tại trường THCS Lê Q Đơn Theo báo cáo tổng kết về cơng tác DTSS của UBND huyện Năm học 20172018 Trong bảng có thể thấy, số lượng học sinh bỏ học của trường THCS Lê Qúy Đơn nơi tơi đang cơng tác rất cao. Bản thân là một phó hiệu trưởng nhà trường tơi rất trăn trở phải làm thế nào để giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học tại trường. Ngun nhân nào làm cho tỉ lệ học sinh bỏ học vẫn còn ở mức cao như vậy? Tại sao chúng ta đã có nhiều biện pháp nhằm giảm tỉ lệ học sinh bỏ học tình trạng học sinh bỏ học mức cao? Những biện pháp đó thực sự đã hiệu quả chưa? Có biện pháp nào hiệu quả hơn khơng?Xuất phát từ nhiều lý do như trên bản thân đã lựa chọn đề tài “Một số giải pháp giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học tại trường THCS Lê Qúy Đơn” để nghiên cứu và áp dụng vào cơng tác duy trì sĩ số tại nhà trường nhằm giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học Đối tượng nghiên cứu: Một số giải pháp giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học Phạm vi nghiên cứu Địa điểm nghiên cứu: Trường THCS Lê Q Đơn và địa bàn xã Đray Sáp Thời gian nghiên cứu và khảo sát: Năm học 2017 2018, 2018 2019 Người thực hiện :Vũ Thu Hương – Phó hiệu trưởng 3 Tên đề tài: Một số giải pháp giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học tại trường THCS Lê Q Đơn II. Mục đích (mục tiêu) nghiên cứu. Nắm bắt các ngun nhân bỏ học của học sinh, từ đó đề ra một số biện pháp thiết thực để hạn chế tình trạng học sinh bỏ học Nâng cao nhận thức của học sinh, cha mẹ học sinh về tầm quan trọng trong việc học tập của các em học sinh trong giai đoạn hiện nay Góp phần hồn thành mục tiêu giáo dục đào tạo của nhà trường và cơng tác phổ cập giáo dục THCS Nâng cao tinh thần trách nhiệm của giáo viên trong cơng tác giáo dục học sinh, mối quan hệ giữa giáo viên và cha mẹ học sinh Phần thứ hai: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I. Cơ sở lí luận của vấn đề Bỏ học của học sinh THCS là trường hợp học sinh bỏ học trước khi hồn thành bậc THCS trong nhà trường. Biện pháp ngăn ngừa tình trạng bỏ học của học sinh là sự tác động của các lực lượng giáo dục, để hạn chế, phòng ngừa hiện tượng bỏ học của học sinh, nhằm thực hiện nhiệm vụ giáo dục đã đề ra Giáo dục là sự nghiệp của Đảng, Nhà nước, của tồn dân, xây dựng xã hội học tập, tạo điều kiện cho mọi người, mọi lứa tuổi, mọi trình độ được học thường xun, học suốt đời Bậc THCS là một cấp học đang được thiết kế thực hiện theo hướng đổi mới tồn diện và phổ cập giáo dục nhằm giải quyết tốt sự hòa nhập của người học vào mơi trường, cải thiện mơi trường một cách có hiệu quả. Việc nâng cấp và xây dựng cấp học THCS mới là một bước đi quan trọng tạo nên liên thơng và đảm bảo tính đồng bộ, hệ thống với các cấp học, bậc học khác trong hệ thống giáo dục phổ thơng ở nước ta Người thực hiện :Vũ Thu Hương – Phó hiệu trưởng 4 Tên đề tài: Một số giải pháp giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học tại trường THCS Lê Q Đơn Mục tiêu của giáo dục THCS là cung cấp cho học sinh học vấn phổ thơng cơ sở và những hiểu biết ban đầu về kỉ luật, hướng nghiệp để thực hiện phân luồng sau THCS, tạo điều kiện để học sinh tiếp tục học tập hoặc đi vào cuộc sống Thực hiện cơng bằng xã hội trong giáo dục, tạo cơ hội bình đẳng để ai cũng được học hành Phát triển giáo dục phải gắn liền với nhu cầu phát triển Kinh tế Xã hội, tiến bộ Khoa học Cơng nghệ, củng cố Quốc phòng An ninh. Ở vùng sâu, vùng xa, vùng nơng thơn nguồn tài chính, cơ sở vật chất, thiết bị và đầu tư cho giáo dục còn nhiều thiếu thốn, trong lúc nhu cầu của xã hội đối với giáo dục tăng mạnh Từ những ngun nhân trên đã tác động khơng nhỏ đến cha mẹ học sinh và học sinh. Một số cha mẹ học sinh, học sinh khơng xác định được động cơ học tập, các em khơng hứng thú khi đến trường, đến lớp.Từ đó các em chán học rồi bỏ học, trong khi đó cha mẹ các em ln bận bịu với cuộc sống mưu sinh hàng ngày, khơng quan tâm đến việc học tập của các con em mình, khơng quản lí được các em. Từ cơ sở trên, việc đưa ra các biện pháp giảm thiểu học sinh bỏ học là vấn đề vơ cùng thiết thực và cấp bách, nhằm góp phần thực hiện mục tiêu, nhiệm vụ giáo dục của Đảng và Nhà nước đề ra II. Thực trạng vấn đề 1. Đặc điểm tình hình địa phương. Xã Draysap là một xã tách ra từ xã Eana, là một xã nghèo của huyện Krơng Ana và cách trung tâm huyện gần 25 km. Tồn xã có 8 thơn bn, trong đó có 4 bn đặc biệt khó khăn, với gần 50% là người dân tộc thiểu số. Điều Người thực hiện :Vũ Thu Hương – Phó hiệu trưởng 5 Tên đề tài: Một số giải pháp giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học tại trường THCS Lê Q Đơn kiện kinh tế khó khăn, chủ yếu là sản xuất nơng nghiệp, trình độ dân trí, chất lượng cuộc sống của người dân còn thấp, nhận thức của người dân về việc học tập chưa cao nên việc phối hợp giáo dục giưa nhà tr ̃ ường va gia đinh g ̀ ̀ ặp nhiều khó khăn. Cấp ủy, chính quyền địa phương thường xun quan tâm, chỉ đạo sát sao đến giáo dục xã nhà. Hệ thống giáo dục xã gồm có trường: trường mầm non, trường tiểu học, 1 trường THCS. Cơ sở vật chất của nhà trường có đủ phòng học để thực hiện dạy đủ các môn học. 2. Đặc điểm trường THCS Lê Quý Đôn. 2.1. Học sinh: Năm học 2017 2018 2018 2019 2.2.Giáo viên: Tổng số lớp Tổng số học sinh 19 523 19 553 HSDT 231 253 Năm học Tổng số CBQL Giáo viên Nhân viên 2017 – 2018 20182019 CBGV 49 49 3 40 40 6 3. Thuận lợi và khó khăn ảnh hưởng đến tình trạng học sinh bỏ học. 3.1. Thuận lợi Cơ sở vật chất nhà trường ngày càng được đầu tư theo hướng chuẩn hố, nhà trường có 12 phòng học kiên cố tầng, bàn ghế đủ cho học 2 ca/ngày. Trang thiết bị dạy học, sách giáo khoa được trang bị tương đối đầy đủ đảm bảo cho dạy học theo phương pháp mới. Người thực hiện :Vũ Thu Hương – Phó hiệu trưởng 6 Tên đề tài: Một số giải pháp giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học tại trường THCS Lê Q Đơn Đội ngũ giáo viên đầy đủ các bộ mơn, có tinh thần đồn kết, có ý thức tổ chức kỷ luật cao và trình độ tay nghề khá vững vàng, tích cực tham gia các phong trào hội giảng, học tập để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, tích cực học tập trong đổi mới phương pháp dạy học và ứng dụng cơng nghệ thơng tin 3.2. Khó khăn. Điều kiện kinh tế của nhân dân trong xã còn khó khăn. Một số cha mẹ học sinh chưa thực sự quan tâm đến việc học tập của con em mình, tỷ lệ học sinh bo h ̉ ọc hàng năm còn cao. Trình độ dân trí thấp, nhận thức của người dân về việc học tập chưa cao nên việc phối hợp giáo dục giưa nhà tr ̃ ường va gia ̀ đinh g ̀ ặp nhiều khó khăn Điều kiện sống, sinh hoạt và học tập của nhiều em còn gặp khó khăn, gia đình các em phần lớn nằm trong diện lao động nghèo, việc đến trường của các em cũng hay bị gián đoạn do phải phụ giúp cơng việc gia đình, thêm vào đó điều kiện kinh tế khó khăn khơng có điều kiện cho con em theo học, thời gian đầu tư cho học tập của các em hạn chế dẫn đến kết quả học tập yếu kém nên dễ bị chán nản bỏ học giữa chừng, còn một ngun nhân khá phổ biến đó là tình trạng học sinh “nghiện” chơi Game, chơi bida… dẫn đến trốn học rồi bỏ học Cơ sở vật chất còn thiếu, thiếu một số phòng chức năng gây khó khăn trong các hoạt động giáo dục và việc bố trí phòng để dạy phụ đạo cho học sinh yếu, kém. Bên cạnh đó đồ dùng, thiết bị phục vụ cho dạy học chưa đảm bảo nên cũng ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục của nhà trường. Tồn trường có gần 50% học sinh là người dân tộc thiểu số nên đa số các em còn rụt rè, chưa mạnh dạn, thiếu tự tin trong giao tiếp và sinh hoạt tập thể, trình Người thực hiện :Vũ Thu Hương – Phó hiệu trưởng 7 Tên đề tài: Một số giải pháp giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học tại trường THCS Lê Q Đơn độ học sinh chưa đồng đều, năng lực tiếp thu kiến thức của nhiều học sinh còn nhiều hạn chế. … Nhiều học sinh ở các nơi xa trường như: Bn Kp, Đồng Tâm, Bn Tour A, Bn Tour B, giao thơng đi lại khó khăn, nhiều em là con của các gia đình thuộc diện hộ nghèo, kinh tế gia đình còn gặp nhiều khó khăn Mặc dù trong những năm học trước Ban Giám hiệu, tập thể giáo viên trường THCS Lê Q Đơn đã nỗ lực đưa ra nhiều giải pháp nhằm hạn chế tình trạng bỏ học của học sinh nhưng tình trạng học sinh bỏ học vẫn còn cao STT Năm học Số HS bỏ học 2015 2016 21 2016 2017 22 4. Những yếu tố khách quan, chủ quan ảnh hưởng đến tình trạng học sinh bỏ học 4.1. Những yếu tố từ xã hội Địa phương xã Đray Sap là xã đặc biệt khó khăn, có điạ bàn rộng, tình hình kinh tế địa phương còn gặp nhiều khó khăn. Hộ gia đình được xếp vào hộ nghèo, cận nghèo còn cao ảnh hưởng tới tình hình học tập của con em trong xã Tình hình an ninh trật tự của địa bàn xã tương đối phức tạp do có một số thanh niên lêu lổng, quậy phá …do đó ảnh hưởng khơng ít đến đạo đức của thanh thiếu niên trong xã cũng như tình hình giáo dục của địa phương xã 4.2. Những yếu tố từ nhà trường Người thực hiện :Vũ Thu Hương – Phó hiệu trưởng 8 Tên đề tài: Một số giải pháp giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học tại trường THCS Lê Q Đơn Cơ sở vật chất của nhà trường còn thiếu thốn: Trường chỉ đủ số phòng học cho các lớp chính khóa, thiếu phòng học phụ đạo cho học sinh yếu Ý thức trách nhiệm của một bộ phận giáo viên, nhất là giáo viên chủ nhiệm chưa cao. Sự kết hợp giữa giáo viên chủ nhiệm và tổ chức hội Cha mẹ học sinh trong việc giáo dục học sinh yếu kém, học sinh cá biệt còn hạn chế. Việc thực hiện phân loại học sinh trong lớp để lên kế hoạch bồi dư ỡng, tổ chức phụ đạo, giúp đỡ học sinh yếu kém trong nhà trường hiện nay chưa thật tích cực.Trong khi, cơng việc này lại đòi hỏi nhiều cơng sức, sự kiên trì và tâm huyết của những người có liên quan đặc biêt là giáo viên chủ nhiệm 4.3. Những yếu tố từ gia đình và học sinh Học sinh có lực học yếu, khơng nắm được kiến thức căn bản, dẫn đến tình trạng lười học, chán học và lâu dần trở thành bỏ học Một số học sinh do bạn bè rủ rê lơi kéo, khơng xác định rõ con đường tiếp theo mà mình bước đến, khơng có ước mơ làm mục tiêu phấn đấu. Học sinh thuộc gia đình nghèo, đơng con, các em khơng có áo quần lành lặn để đến lớp như bao bạn khác. Những học sinh này thường hay mặc cảm, tự ti về hồn cảnh, tự tách biệt khỏi tập thể, các em ln cảm thấy lòng tự trọng bị tổn thương và chán nản dẫn đến bỏ học Phần đa học sinh người dân tộc, bố mẹ các em biết ít chữ, ít quan tâm đến việc học của con nên khi đi học về khơng có ai kèm, nhắc nhở dẫn đến tình trạng các em thường khơng học bài cũ ở nhà nên học lực ngày càng yếu dẫn đến chán nản và muốn bỏ học Một số học sinh bố mẹ ít dành thời gian cho con cái, lo kiếm sống khơng quản lý giờ giấc của con em mình. Gia đình một số học sinh nghèo đi Người thực hiện :Vũ Thu Hương – Phó hiệu trưởng 9 Tên đề tài: Một số giải pháp giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học tại trường THCS Lê Q Đơn làm th ở xa, để con em ở nhà với anh chị, ơng, bà, hoặc người thân. Những học sinh này thường nói dối cha mẹ, thầy cơ, thường xun nghỉ học khơng lí do, cúp tiết đi chơi lâu ngày dẫn đến chán học và bỏ học. Một số học sinh thuộc gia đình có hồn cảnh đặc biệt như thiếu thốn tình cảm của bố hoặc mẹ, học sinh mồ cơi , học sinh có bố mẹ ly hơn, đi làm ăn xa…. Những học sinh này thường có tính khí bất thường, hay quậy phá, đánh nhau, hoặc tự ti, mặc cảm xa lánh bạn bè nên dẫn đến tình trạng bỏ học Do kinh tế gia đình khó khăn đã khiến nhiều học sinh phải theo cha mẹ đi làm nương rẫy, hoặc bỏ học để phụ giúp cơng việc gia đình Một số em do nhà xa trường trên 10 km như học sinh Bn Kuốp, Bn Tuor B, thơn Đồng Tâm. Đoạn đường tới trường gồ gề, bụi vào mùa nắng và lầy lội vào mùa mưa. Các em muốn đi học phải thức dậy chuẩn bị từ 4h sáng. Chính vì vậy tạo nên cảm giác chán nản muốn bỏ học Sự phối hợp giữa cha mẹ học sinh với nhà trường chưa thực sự chặt chẽ, nhiều cha mẹ học sinh còn có tư tưởng trơng chờ, phó mặc con em mình cho nhà trường III. Các giải pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề Đứng trước thực trạng và tìm hiểu được các ngun nhân trên, bản thân tơi ln trăn trở tìm ra các giải pháp để giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học Năm học 2017 2018, tơi mạnh dạn tham mưu, đề xuất với hiệu trưởng đưa các giải pháp áp dụng tại trường THCS Lê Q Đơn bước đầu đã đem lại hiệu quả nhất định. Để làm hạn chế việc học sinh bỏ học thì chúng ta thực hiện đồng bộ các giải pháp dưới đây. Người thực hiện :Vũ Thu Hương – Phó hiệu trưởng 10 Tên đề tài: Một số giải pháp giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học tại trường THCS Lê Q Đơn Thi xếp mâm quả Các tiết mục văn nghệ trong Hội thi văn nghệ chào mừng 20/11 Chỉ đạo các ban ngành, đồn thể trong Nhà trường, phối hợp xây dựng kế hoạch xây dựng mơ hình “lớp học thân thiện”, thân thiện với mơi trường, khuyến khích sử dụng các vật liệu tái chế, giúp các em có ý thức hơn trong việc bảo vệ mơi trường. Xây dựng lớp học khơng chỉ là nơi để học tập mà còn là 1 mơi trường thân thiện, xanh, sạch, đẹp, nơi vui chơi lành mạnh của các em học sinh. Đồng thời giúp các em học sinh có nguy cơ bỏ học đóng góp cơng sức của mình vào hoạt động này, thể hiện bản thân Người thực hiện :Vũ Thu Hương – Phó hiệu trưởng 16 Tên đề tài: Một số giải pháp giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học tại trường THCS Lê Q Đơn Phong trào xây dựng Lớp học thân thiện Chỉ đạo Đội lên kế hoạch và thực hiện xây dựng các cơng trình măng non của Liên đội, Chi đội. Các cơng trình thực hiện thực tế ngay tại trường là những bồn hoa, cây cảnh, giúp xây dựng trường xanh, sạch đẹp Người thực hiện :Vũ Thu Hương – Phó hiệu trưởng 17 Tên đề tài: Một số giải pháp giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học tại trường THCS Lê Q Đơn Cơng trình măng non của các lớp giúp xây dựng quang cảnh nhà trường xanh, sạch hơn 5. Giải pháp 5: Nâng cao chất lượng cơng tác chủ nhiệm lớp Để hạn chế tình trạng học sinh bỏ học thì GVCN đóng vai trò hết sức quan trọng, vì vậy GVCN cần tìm hiểu về hồn cảnh gia đình, tâm tư, nguyện vọng của học sinh, có phương pháp động viên và tạo sự quan tâm thích hợp để học sinh khơng có ý định bỏ học Thơng qua các tiết sinh hoạt 15 phút đầu giờ, sinh hoạt lớp, hoạt động giáo dục ngồi giờ lên lớp giáo dục, tun truyền cho các em về ý nghĩa của việc học đối với tương lai, cuộc sống sau này của mỗi học sinh. Đồng thời đổi mới cách tổ chức các hoạt động để thu hút các em học sinh yếu, kém, chán học tham gia để các em có sự hứng thú khi đi học Khi học sinh nghỉ học GVCN cùng ban cán sự lớp đến nhà học sinh tìm hiểu, động viên và vận động học sinh đi học trở lại GVCN thường xun báo cáo tình hình học sinh bỏ học, có nguy cơ bỏ học theo thơn, bn về các tổ trưởng tổ duy trì sĩ số để ban duy trì sĩ số có biện pháp vận động thích hợp Người thực hiện :Vũ Thu Hương – Phó hiệu trưởng 18 Tên đề tài: Một số giải pháp giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học tại trường THCS Lê Q Đơn GVCN, GVBM theo dõi học sinh cần theo dõi sát sao tình hình, diễn biến tâm lý, các biểu hiện khác thường của học sinh để can thiệp như: hay nghỉ học, buồn chán, mệt mỏi cáu gắt, khơng học bài, làm bài tập về nhà, hay la cà qn cà phê, qn Internet GVBM khơng ngừng thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới cơng tác kiểm tra đánh giá học sinh làm cho giờ học trở lên vui hơn, hứng thú và cuốn hút học sinh hơn. Biết quan tâm, khích lệ và động viên kịp thời đối với những học sinh có hồn cảnh khó khăn, hồn cảnh éo le, Thường xun động viên, khích lệ các em học sinh dân tộc, tránh căng thẳng, khơ cứng vì các em bị mất kiến thức căn bản khơng theo kịp bạn bè thường nản chí trong học tập sẽ dẫn tới các em chán học và bỏ học. Nêu những tấm gương học tập tiêu biểu của học sinh dân tộc qua các năm học để các em học hỏi, noi theo. GVCN thường xun trao đổi thơng tin về tình hình học sinh cho PHHS biết và có sự phối hợp giáo dục hiệu quả 6. Giải pháp 6: Các ban ngành đồn thể trong trường như Đồn TNCSHCM, Đội TNTP thực hiện tính xung kích trong các hoạt động của trường nhất là việc vận động học sinh có nguy cơ bỏ học ra lớp 6.1. Đối với Ban duy trì sĩ số Tổ trưởng Ban duy trì sĩ số phân cơng ln phiên giáo viên là thành viên trong tổ mình phụ trách phối hợp với GVCN vận động, động viên học sinh bỏ học, có nguy cơ bỏ học quay trở lại lớp học. Báo cáo thường xun kết quả vận động về nhà trường Tổ trưởng lập danh sách học sinh bỏ học, có nguy cơ bỏ học theo địa bàn phụ trách và báo cáo kết quả vận động của các thành viên tổ mình phụ trách về đ/c lãnh đạo phụ trách tổ mình vào ngày 25 hàng tháng Người thực hiện :Vũ Thu Hương – Phó hiệu trưởng 19 Tên đề tài: Một số giải pháp giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học tại trường THCS Lê Q Đơn Giáo viên là thành viên được phân cơng vận động, đơng viên học sinh có nguy cơ bỏ học nào phải có trách nhiệm theo dõi sát sao tình hình, diễn biến tâm lý, các biểu hiện khác thường của học sinh đó suốt năm học để có các biện pháp vận động kịp thời, tránh để học sinh bỏ học. Báo cáo thường xun kết quả vận động về tổ trưởng 6.2. Đối với Đồn, Đội, Ban nền nếp Phối kết hợp với GVCN cùng tham gia vận động học sinh bỏ học quay lại học tập Tăng cường các hoạt động ngoại khóa, VHVNTDTT tạo sân chơi bổ ích lơi cuốn học sinh tham gia. Xây dựng nhà trường có một mơi trường lành mạnh, thân thiện, an tồn. Tránh để cho học sinh bị lơi kéo tham gia vào các tệ nạn, thói hư tật xấu ngồi xã hội INCLUDEPICTURE "https://scontent.fdad3 2.fna.fbcdn.net/v/t1.0 9/22196244_287088741807232_48665 79479084256976_n.jpg? oh=12e1a43cb83d6b969344381f71061 1c4&oe=5A3EC9ED" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "https://scontent.fdad3 2.fna.fbcdn.net/v/t1.0 9/22196244_287088741807232_48665 79479084256976_n.jpg? oh=12e1a43cb83d6b969344381f71061 Người thực hiện :Vũ Thu Hương – Phó hiệu trưởng 20 Tên đề tài: Một số giải pháp giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học tại trường THCS Lê Q Đơn 1c4&oe=5A3EC9ED" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "https://scontent.fdad3 2.fna.fbcdn.net/v/t1.0 9/22196244_287088741807232_48665 79479084256976_n.jpg? oh=12e1a43cb83d6b969344381f71061 1c4&oe=5A3EC9ED" \* MERGEFORMATINET Học sinh tham gia các trò chơi dân gian Thơng qua giờ chào cờ, sinh hoạt lớp, sinh hoạt đồn thể nhằm tăng cường cơng tác giáo dục, tun truyền cho tồn thể học sinh về ý nghĩa của việc học đối với tương lai, cuộc sống sau này của mỗi học sinh; Người thực hiện :Vũ Thu Hương – Phó hiệu trưởng 21 Tên đề tài: Một số giải pháp giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học tại trường THCS Lê Q Đơn Đồn, đội, ban nền nếp tăng cường cơng tác trực phát hiện các học sinh bỏ tiết động viên học sinh quay lại lớp học… 7. Giải pháp 7: Quan tâm, giúp đỡ về cả vật chất lẫn tinh thần đối với học sinh có hồn cảnh khó khăn Đây cũng là một biện pháp hiệu quả trong việc giúp đỡ học sinh để các em có thể quay lại trường vì điều kiện khó khăn, nhà trường thường xun quan tâm, giúp đỡ học sinh nghèo về vật chất và tinh thần bằng nhiều nguồn tài trợ khác nhau. Nhà trường khuyến khích các lớp tự tổ chức qun góp ủng hộ các bạn có hồn cảnh khó khăn để các bạn an tâm đến trường Cụ thể như: Miễn giảm các khoản đóng góp cho học sinh nghèo, học sinh dân tộc, trong năm học quan tâm đặc biệt đến học sinh nghèo vượt khó bằng cách trao các suất học bổng, tặng xe đạp, bàn ghế trong các dịp sơ kết, tổng kết kinh phí được trích từ hoạt động ni heo đất. Và những xuất học bổng do các cấp tổ chức ưu tiên những học sinh nghèo vượt khó Trong năm học 2017 – 2018 năm học 20182019, nhà trường đã thường xuyên tham mưu xin hỗ trợ từ các đoàn thể, các mạnh thường quân để làm tốt cơng tác tương thân tương ái, giúp học sinh nghèo vượt khó vươn lên trong học tập: Trong 2 năm liên tục số học sinh được nhận các suất học bổng và q tặng là 78 suất; 18 học sinh được tặng xe đạp; 20 học sinh được tặng dụng cụ học tập, quà…19 học sinh nhận đồng phục ba lơ đến trường; 21 học sinh được nhận học bổng là tiền mặt Người thực hiện :Vũ Thu Hương – Phó hiệu trưởng 22 Tên đề tài: Một số giải pháp giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học tại trường THCS Lê Q Đơn Phối hợp với các mạnh thường qn và chính quyền địa phương tặng xe đạp cho học sinh nghèo nhân dịp trung thu 8. Giải pháp 8: Phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường, gia đình học sinh và chính quyền địa phương trong cơng tác duy trì sĩ số Để giảm thiểu học sinh bỏ học thì chúng ta phải xác định một điều là nếu khơng có sự đóng góp hỗ trợ của chính quyền địa phương thì sẽ khó thành cơng. Do đó Nhà trường cần tranh thủ tham mưu cho Đảng ủy, UBND xã, Ban Chỉ đạo giáo dục cấp xã về tình trạng học sinh có nguy cơ bỏ học và bỏ học hàng tháng để ban chỉ đạo có kế hoạch cùng với nhà trường, các Trưởng thơn, bn, các đồn thể trên địa bàn đến nhà học sinh để nắm bắt tâm tư, suy nghĩ của học sinh và cha mẹ các em, vận động các em trở lại trường. Khi có chính quyền địa phương cùng tham gia vận động thì học sinh, cha mẹ học sinh sẽ thấy được sự quan tâm của chính quyền địa phương và tạo điều kiện cho con em mình quay lại trường Để làm tốt cơng tác phối hợp này đòi hỏi Nhà trường phải nắm bắt được số học sinh đi bỏ học đi làm ăn xa, học nghề hoặc gia đình khơng đồng ý cho Người thực hiện :Vũ Thu Hương – Phó hiệu trưởng 23 Tên đề tài: Một số giải pháp giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học tại trường THCS Lê Q Đơn con đi học một cách cụ thể; Cung cấp danh sách địa chỉ cụ thể từng học sinh để chính quyền xã chỉ đạo BTQ các thơn bn cùng tham gia cơng tác tun truyền, vận động Phối hợp với Chính quyền xã vận động học sinh bỏ học đi học lại 9. Giải pháp 9: Làm tốt cơng tác thi đua, khen thưởng Vận động học sinh bỏ học quay lại trường là trách nhiệm của tất cả các thành viên trong Nhà trường, đặc biệt là ban duy trì sĩ số với tinh thần trách nhiệm, hàng năm nhà truường tổ chức khen thưởng đối với những cá nhân, tập thể lớp có thành tích tiêu biểu trong cơng tác duy trì sĩ số và vận động học sinh bỏ học quay lại học tập Với việc động viên khen thưởng kịp thời sẽ tạo cho những thành viên trong ban duy trì sĩ số sẽ có động lực tiếp tục với cơng việc của mình và đảm bảo sự bền vững (Có Quyết định khen thưởng kèm theo trong phần phụ lục) IV. Tính mới của giải pháp: Tính mới của đề tài “Một số giải pháp giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học tại trường THCS Lê Qúy Đơn” đã đưa ra hệ thống các giải pháp giúp giảm thiểu học sinh bỏ học có mối liên hệ chặt chẽ với nhau, để làm tốt Người thực hiện :Vũ Thu Hương – Phó hiệu trưởng 24 Tên đề tài: Một số giải pháp giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học tại trường THCS Lê Q Đơn cơng tác duy trì sĩ số thì các giải pháp phải được triển khai đồng bộ, sự phối hợp của Nhà trường và tồn xã hội để cơng tác duy trì sĩ số được bền vững Đề tài đã đi sâu phân tích và đưa ra các biện pháp tích cực với mục đích nhằm hạn chế việc học sinh bỏ học phù hợp với tình hình tại địa phương V. Hiệu quả SKKN: Sau khi áp dụng đề tài(từ năm học 20172018 đến năm học 20182019) tỉ lệ học sinh bỏ học đã có sự chuyển biến tích cực, đã giảm hơn nhiều so với những năm trước cụ thể theo bảng sau: STT Năm học Số HS bỏ học 2015 – 2016 21 (Khi chưa áp dụng đề tài) 2016 – 2017 22 (Khi chưa áp dụng đề tài) 2017 – 2018 10 (Khi đã áp dụng đề tài) 2018 – 2019 7 (Khi đã áp dụng đề tài) (tính đến tháng 4/2019) : Qua kết quả trên thì hiệu quả của việc áp dụng các giải pháp đã đem lại những thành cơng nhất định, tất cả các giải pháp đưa ra để áp dụng đòi hỏi chúng ta phải có sự kiên trì, giải pháp có tính lâu dài thì mới đem lại hiệu quả Người thực hiện :Vũ Thu Hương – Phó hiệu trưởng 25 Tên đề tài: Một số giải pháp giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học tại trường THCS Lê Q Đơn cao. Tất cả các giải pháp đưa ra nhằm mục đích hạn chế tối thiểu học sinh bỏ học. Từ việc làm tốt cơng tác duy trì sĩ số, các hoạt động giáo dục khác của nhà trường cũng được nâng lên, tỉ lệ học sinh đi học chun cần hơn đã giúp chất lượng hai mặt giáo dục nâng cao, giảm tỉ lệ học sinh yếu kém. Năm học 20172018 trường THCS Lê Q Đơn đã hồn thành xuất sắc nhiệm vụ, đạt danh hiệu tập thể Lao động Tiên tiến xuất sắc và được UBND tỉnh tặng giấy khen Cơng tác duy trì sĩ số của nhà trường được các cấp chính quyền địa phương đánh giá cao, thường xun được tun dương trong các kỳ họp, sinh hoạt… Các giải pháp đưa ra vẫn tiếp tục nghiên cứu để áp dụng ở những năm tiếp theo Phần thứ ba: KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ I. Kết luận: Sự phối hợp nhà trường với chính quyền địa phương, tổ chức đồn thể và tổ dân phố thường xun tun truyền cho các bậc phụ huynh học sinh về tầm quan trọng của việc học hiện nay. Hàng tháng giáo viên chủ nhiệm báo cáo việc thực hiện chun cần của học sinh để kịp thời nắm bắt những học sinh có nguy cơ bỏ học đồng thời tìm hiểu ngun nhân và có kế hoạch vận động khơng để học sinh bỏ học Muốn thành cơng trong cơng tác duy trì sĩ số, vận động học sinh ra lớp, điều cần khơng thể thiếu của người giáo viên nói chung mà đặc biệt là giáo viên chủ nhiệm phải có một tấm lòng thương u học trò thực sự, tâm huyết với nghề và kiên trì, nhẫn nại khơng ngại khó để đạt được mục đích chính của mình, biết hy sinh “tất cả vì học sinh thân u”. Người thực hiện :Vũ Thu Hương – Phó hiệu trưởng 26 Tên đề tài: Một số giải pháp giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học tại trường THCS Lê Q Đôn Nhà trường thường xuyên tổ chức cho giáo viên chủ nhiệm có kinh nghiệm, phương pháp tốt trong cơng tác vận động và duy trì tốt sĩ số và giáo dục học sinh cá biệt báo cáo kinh nghiệm để đồng nghiệp học hỏi, rút kinh nghiệm lẫn nhau. Trong q trình giảng dạy, giáo viên phải ln ln thay đổi phương pháp để kích thích, tạo sự hứng thú, vui vẻ cho các em học tập, tránh căng thẳng, khơ cứng vì các em bị mất kiến thức căn bản khơng theo kịp bạn bè thường nản chí trong học tập sẽ dẫn tới chán học và bỏ học. Đặc biệt cần quan tâm nhiều hơn đối tượng học sinh có hồn cảnh đặc biệt khó khăn, học sinh cá biệt nhằm cảm hố các em để các em coi thầy cơ giáo là chỗ dựa tinh thần và tạo được mối quan hệ tình cảm thầy trò, làm cho các em thấy được: Mỗi ngày đến trường thực sự là một niềm vui. Dựa vào kết quả của năm học trước, nghiên cứu kỹ đặc điểm tình hình của mỗi lớp,dựa vào năng lực của giáo viên Hiệu trưởng có hướng phân cơng chủ nhiệm phù hợp với đặc thù của từng lớp. Việc kiểm tra giám sát là một cơng việc thường xuncủa một giáo viên chủ nhiệm, đặc biệt là đối tượng học sinh yếu và học sinh cá biệt để có biện pháp phối hợp giáo dục, giúp đỡ nhằm động viên, khích lệ, tun dương, khen thưởng kịp thời những học sinh có tiến bộ dù chỉ là một biểu hiện tiến bộ nhỏ. Tổ chức các hoạt động ngoại khóa để thu hút học sinh tham gia đến trường nhằm giảm bớt căng thẳng, nhàm chán vì hàng ngày bị nhồi nhét bởi một khối lượng kiến thức khổng lồ làm cho nhiều học sinh khi đến trường cảm thấy sợ hãi và mệt mỏi, khơng muốn đến trường Biết vận dụng, kêu gọi các bậc phụ huynh, các nhà hảo tâm, các cơ quan đóng trên địa bàn, với tấm lòng vàng đóng góp ít nhiều cơng sức, tiền của cho quỹ khuyến học của nhà trường ngày càng vững mạnh để lấy đó làm cơ sở Người thực hiện :Vũ Thu Hương – Phó hiệu trưởng 27 Tên đề tài: Một số giải pháp giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học tại trường THCS Lê Q Đơn giúp đỡ những học sinh nghèo, học sinh có hồn cảnh khó khăn được cắp sách tới trường. II. Kiến nghị: Chính quyền địa phương thường xun hỗ trợ nhà trường trong cơng tác tun truyền, vận động học sinh ra lớp. Thường xun động viên, quan tâm đối với đội ngũ giáo viên, nhất là giáo viên làm cơng tác chủ nhiệm, tổ trưởng tổ dân phố, hội phụ nữ, cán bộ phụ trách cơng tác phổ cập của địa phương bởi họ chính là lực lượng nòng cốt trong cơng tác vận động học sinh ra lớp, duy trì sĩ số học sinh. Ban duy trì sĩ số của xã cần phối hợp thường xun, hiệu quả hơn nữa đối với nhà trường trong việc quản lý học sinh, vận động học sinh ra lớp, tun truyền cho các bậc mẹ học sinh hiểu được ý nghĩa của việc học, quan tâm hơn nữa đến cơng tác giáo dục đạo đức cho con em. Ngồi ra cũng cần có các biện pháp đối với những gia đình khơng quan tâm đến việc học hành của con cái, thường xun có con nghỉ hoc khơng lý do, bỏ học…Có chế độ khen thưởng cho những gia đình tham gia tích cực phong trào học tập của con em. Muốn vậy, tơi mong chính quyền địa phương, cacs đồn thể cuar UBND xã cùng cộng đồng trách nhiệm, cùng quan tâm, động viên, có chính sách hỗ trợ cho gia đình những em học sinh có hồn cảnh khó khăn để các em tiếp tục tham gia học tập, giúp các em có một tương lai tươi sáng hơn Người viết Vũ Thu Hương Người thực hiện :Vũ Thu Hương – Phó hiệu trưởng 28 Tên đề tài: Một số giải pháp giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học tại trường THCS Lê Q Đơn TÀI LIỆU THAM KHẢO Người thực hiện :Vũ Thu Hương – Phó hiệu trưởng 29 Tên đề tài: Một số giải pháp giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học tại trường THCS Lê Q Đơn PHỤ LỤC Người thực hiện :Vũ Thu Hương – Phó hiệu trưởng 30 ... IV. Tính mới của giải pháp: Tính mới của đề tài Một số giải pháp giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học tại trường THCS Lê Qúy Đơn” đã đưa ra hệ thống các giải pháp giúp giảm thiểu học sinh bỏ học có mối liên hệ chặt chẽ với nhau, để làm tốt ... giải pháp giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học tại trường THCS Lê Qúy Đơn” để nghiên cứu và áp dụng vào cơng tác duy trì sĩ số tại nhà trường nhằm giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học. .. Tên đề tài: Một số giải pháp giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học tại trường THCS Lê Q Đơn II. Mục đích (mục tiêu) nghiên cứu. Nắm bắt các ngun nhân bỏ học của học sinh, từ đó đề ra một số biện pháp thiết thực để hạn chế tình trạng học sinh bỏ học