TRƯỜNNG ĐHSP HÀ NỘI TRƯỜNG THPT CHUYÊN ĐỀ THI HỌC KÌ I NĂM HỌC 2019 -2020 MƠN NGỮ VĂN LỚP 10 Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian giao đề) Câu 1: Đọc hiểu (3.0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu: “ Một lần, Khổng Tử học trò đến biên giới nước Trần nước Thái lương thực vừa cạn hết Mấy thầy trò phải ăn cháo lỗng Những ngày sau, cháo khơng còn, phải ăn rau dại cầm Khổng Tử ngày gầy Tử Lộ Nhan Hồi, hai học trò u Khổng Tử lòng lửa đốt Một hơm, Nhan Hồi ơm bụng đói mà rẽ đường, băng lối, vượt đồng khơng mơng quạnh tìm thức ăn may thay thấy mái nhà tranh Ông lão chủ nhà nghe chuyện thầy trò khổ cực làm vậy, vội vàng vào nhà xúc gạo đưa cho Nhan Hồi Về nhà, thấy Khổng Tử ngủ, Nhan Hồi chẳng dám kinh động thầy, lặng lẽ xuống bếp nhóm lửa, nấu cơm Mùi cơm chín bay khắp nhà Khổng Tử tỉnh giấc nhìn quanh, bắt gặp Nhan Hồi nhón tay bốc nắm cơm nồi ăn Ông thở dài than thở: “Trò yêu ta lẽ lại ăn vụng thầy, vụng bạn sao? Còn đâu lễ nghĩa, đạo lý? Bao kỳ vọng đặt vào đổ sơng, đổ biển rồi!” Rồi Khổng Tử vờ không thấy, quay mặt vào tường ngủ tiếp Một lát sau, Nhan Hồi kính cẩn bước vào nhà trong, nhẹ nhàng lay thầy dậy: “Thưa Phu tử, cơm dọn xong, mời Phu tử xuống dùng bữa!” Khổng Tử ngồi dậy, nói với học trò: “Các trò ạ, ta vừa mơ thấy cha mẹ Chi ta xới bát cơm để dâng tế họ trước hơn” Đoạn, Khổng Tử bê bát cơm chuẩn bị mang cúng Nhưng Nhan Hồi vội vàng ngăn thầy lại thưa: “Thưa Phu tử, nồi cơm khơng Lúc nãy, nấu cơm, sơ ý để bụi bẩn rơi vào nồi Con định xới chỗ cơm bẩn bỏ Nhưng nghĩ bụng chút gạo phải nhọc nhằn kiếm được, thật quý giá biết bao, bỏ phí tội lớn Con xới riêng phần cơm bẩn tự ăn trước, đắc tội với thầy sư huynh đệ Bây giờ, xin ăn rau Còn nồi cơm khơng sẽ, khơng thể mang dâng tế được!” Nhan Hồi kể lại tình, Khổng Tử nghe mà ứa nước mắt, thuật lại chuyện hiểu lầm người học trò u với người Khổng Tử gật gù tâm đắc có học trò đức độ, lễ nghĩa Nhan Hồi.” Nhưng sau này, Nhan Hồi yểu mệnh, qua đời vừa 40 tuổi Cái chết Nhan Hồi khiến Khổng Tử đau xót, thống khổ Ơng khơng cầm đau thương, ngửa mặt khóc to lên rằng: “Trời diệt ta rồi! Trời diệt ta rồi!” (https://www.dkn.tv/van-hoa/hoc-tro-hanh-xu-vo-le-khong-tu-da-xu-tri-ra-sao.html) 1: Xác định phương thức biểu đạt văn (nhận biết) 2: Vì Khổng Tử lại kể với học trò giấc mơ thấy cha mẹ bê bát cơm chuẩn bị mang cúng? Lời thưa Nhan Hồi ngăn thầy bê bát cơm cúng cho thấy vẻ đẹp người học trò này? (thơng hiểu) 3: Thái độ Khổng Tử thay đổi sau nghe lời thưa Nhan Hồi? (thông hiểu) Trang Câu 2: Làm văn (7 điểm) Học sinh chọn hai đề sau: Đề 1: Cảm nhận anh/chị nhân vật Tấm truyện cổ tích “Tấm cám” (sách giáo khoa Ngữ văn 10, tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam) Đề 2: Phân tích hào khí Đơng A thơ “Tỏ lòng” (“Thuật hồi”) Phạm Ngũ Lão (Sách giáo khoa Ngữ văn 10, tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam) - HẾT -Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Cán coi thi khơng giải thích thêm (http://tailieugiangday.com – Website đề thi – chuyên đề file word có lời giải chi tiết) Q thầy liên hệ đặt mua word: 03338.222.55 HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT I: ĐỌC HIỂU Câu 1: *Phương pháp: Căn vào phương thức biểu đạt học: tự sự, miêu tả, biểu cảm, thuyết minh, nghị luận, hành – cơng vụ *Cách giải: Phương thức biểu đạt chính: tự Câu 2: *Phương pháp: Phân tích, tổng hợp *Cách giải: - Bởi Khổng Tử muốn tạo điều kiện để học trò nói hành động mình, cho học trò hội để giải thích, tránh hiểu sai Khổng Tử khéo léo mang vấn đề hỏi, mà việc rõ ràng - Nhan Hồi học trò trọng lễ nghĩa, đạo lý, biết kính nhường Nhan Hồi học trò mà Khổng Tử yêu quý Câu 3: Trang *Phương pháp: Phân tích, tổng hợp *Cách giải: - Ban đầu, nhìn thấy hành động bốc nắm cơm nồi ăn Nhan Hồi, Khổng Tử thất vọng hành động người học trò - Sau nghe lời thưa Nhan Hồi, Khổng Tử vô xúc động, tự trách thân chút trở thành kẻ “hồ đồ” trách nhầm học trò Câu 4: *Phương pháp: Phân tích, tổng hợp *Cách giải: Bài học rút ra: Học sinh rút học sau: tôn sư trọng đạo, điều mắt thấy tai nghe chưa thực Để nhìn nhận, đánh giá việc tìm hiểu đứng góc độ đối tượng, đặt thân vào vị trí đối tượng đánh giá khách quan, xác Khi nhìn nhận, đánh giá người Phải thận trọng, phải khách quan, tồn diện, cụ thể, khơng nên kết luận qua hành vi bên II: LÀM VĂN Câu 1: Cảm nhận nhân vật Tấm truyện cổ tích “Tấm Cám” *Phương pháp: - Phân tích (Phân tích đề để xác định thể loại, yêu cầu, phạm vi dẫn chứng) - Sử dụng thao tác lập luận (phân tích, tổng hợp, bàn luận, ) để tạo lập văn nghị luận văn học *Cách giải: ❖ Yêu cầu hình thức: - Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ làm nghị luận văn học để tạo lập văn - Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; diễn đạt trơi chảy, bảo đảm tính liên kết; khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp ❖ Yêu cầu nội dung: MB: - Giới thiệu truyện cổ tích “Tấm Cám” - Dẫn dắt vấn đề TB: Thân phận, đường tìm đến hạnh phúc Tấm a) Hồn cảnh, thân phận: mồ cơi, với dì ghẻ ⇨ Hồn cảnh đáng thương, cơi cút, đối xử bất cơng, tệ bạc b) Mâu thuẫn xung đột Tấm mẹ Cám - Mâu thuẫn có hai giai đoạn: mâu thuẫn gia đình (từ đầu đến Tấm hội) mâu thuẫn xã hội dội một (từ Tấm chết hết) ⇨ Tấm nhân vật đại diện cho thiện, mẹ Cám nhân vật đại diện cho ác Mâu thuẫn Tấm Cảm không đơn mâu thuẫn, xung đột dì ghẻ chồng gia đình mà mâu thuẫn, xung đột thiện ác c) Con đường tìm đến hạnh phúc: - Giai đoạn đầu: Tấm thụ động, yếu đuối, bị áp bức, đối xử bất cơng, Tấm biết ơm mặt khóc - Sự xuất nhân vật Bụt: nhờ Bụt giúp đỡ, từ gái mồ cơi nghèo trở thành hồng hậu => Thể quan niệm triết lí nhân dân “ở hiền gặp lành”, thể khát vọng, ước mơ nhân dân hạnh phúc, lẽ công sống Trang ⇨ Con đường tìm đến hạnh phúc Tấm dù nhiều khó khăn, trắc trở cuối Tấm tìm hạnh phúc cho thân Đó đường đến với hạnh phúc nhân vật lương thiện truyện cổ tích Việt Nam nói riêng, truyện cổ tích giới nói chung Cuộc đấu tranh giành lại hạnh phúc Tấm - Tấm trở thành hoàng hậu, bị mẹ Cám hãm hại - Những lần hóa thân Tấm: + Chim vàng anh + Cây xoan đào + Khung cửi + Cây thị, thị - Ý nghĩa trình hóa thân: + Khẳng định bất diệt thiện Cái thiện không chết cách oan ức, khơng bị khuất phục trước ác - Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ làm nghị luận văn học để tạo lập văn - Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; diễn đạt trơi chảy, bảo đảm tính liên kết; khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp ❖ Yêu cầu nội dung: MB: - Giới thiệu tác giả, tác phẩm - Dẫn dắt vấn đề TB: Giải thích: “Hào khí Đơng A”: Hào khí Đơng A hào khí thời Trần, hai chữ Đông A ghép lại nguyên văn chữ Hán tạo nên chữ Trần, nên nói, hào khí hào khí nhà Trần, quân dân đời Trần Nó khí oai hùng, hào sảng nhà Trần, mà thời kì này, ba lần đánh thắng quân Mông - Nguyên - đội quân hãn giới thời Hào khí Đơng A khí đầy nhiệt huyết, hừng hực niềm vui chiến thắng kẻ thù, khát khao mang tính thời đại đói muốn góp phần sức lực bảo vệ non sơng, xây dựng Tổ quốc Đồng thời, phải nói hào khí Đơng A kết tinh sâu sắc lòng yêu nước nồng nàn người Việt Nam ta thời Phân tích, chứng minh, bình luận: Trang 2.1 Hào khí Đơng A thể ca ngợi vẻ đẹp người sức mạnh quân đội nhà Trần a) Hình tượng người thời Trần - Hành động: hồnh sóc – cầm ngang giáo =>Tư hùng dũng, oai nghiêm, hiên ngang sẵn sàng chiến đấu bảo vệ Tổ quốc - Khơng gian kì vĩ: giang sơn – non sơng => Khơng gian rộng lớn, mênh mơng, khơng đơn sông, núi mà giang sơn, đất nước, Tổ quốc - Thời gian kì vĩ: kháp kỉ thu – thu => Thời gian dài đằng đẵng, mùa thu, năm qua, thể trình đấu tranh bền bỉ, lâu dài => Như vậy: + Hình ảnh người tráng sĩ cho thấy tư hiên ngang, mạnh mẽ, hào hùng, sẵn sàng lập nên chiến công vang dội + Hình ảnh, tầm vó người tráng sĩ sánh với núi sơng, đất nước, với tầm vóc hùng vĩ vũ trụ + Người tráng sĩ bảo vệ Tổ quốc ròng rã năm trời àm chưa giây phút cảm thấy mệt mỏi mà trái lại bừng bừng khí hiên ngang, bất khuất, hùng dũng b) Hình tượng quân đội thời Trần - “Tam quân” (ba quân): tiền quân, trung quân, hậu quân – quân đội nhà Trần, dân tộc đứng lên để chiến đấu - Sức mạnh quân đội nhà Trần: + Hình ảnh quân đội nhà Trần so sánh với “tì hổ” (hổ báo) qua thể sức mạnh hùng dũng, dũng mãnh đội qn + “Khí thơn ngưu”: khí hào hùng, mạnh mẽ lấn át trời cao, không gian vũ trụ bao la, rộng lớn => Với hình ảnh so sánh, phóng đại độc đáo, kết hợp thực lãng mạn, hình ảnh khách quan với cảm nhận chủ quan cho thấy sưc mạnh tầm vóc quân đội nhà Trần => Như vậy, hai câu thơ đầu cho thấy hình ảnh người tráng sĩ hùng dũng, oai phong tầm vóc mạnh mẽ sức mạnh quân đội nhà Trần Nghệ thuật so sánh phong đại giọng điệu hào hùng mang lại hiệu cao 2.2 Hào khí Đơng A thể qua nỗi băn khoăn, suy tư khát vọng lập công danh người - Giọng điệu: trầm lắng, suy tư, qua bộc lộ tâm trạng băn khoăn, trăn trở - Nợ công danh: Theo quan niệm nhà Nho, nợ lớn mà trang nam nhi sinh phải mang Nó gồm phương diện: Lập công (để lại chiến công, nghiệp), lập danh (để lại danh thơm cho hậu thế) Kẻ làm trai phải làm xong hai nhiệm vụ coi hồn trả nợ - Theo quan niệm Phạm Ngũ Lão, làm trai mà chưa trả nợ công danh “thẹn tai nghe chuyện Vũ Hầu”: + Thẹn: cảm thấy xấu hổ, thua với người khác + Chuyện Vũ Hầu: tác giả sử dụng tích Khổng Minh - gương tinh thần tận tâm tận lực báo đáp chủ tướng Hết lòng trả nợ cơng danh đến thở cuối cùng, để lại nghiệp vẻ vang tiếng thơm cho hậu => Nỗi thẹn Phạm Ngũ Lão cao nhân cách lớn Thể khát khao, hồi bão hướng phía trước để thực lí tưởng, đánh thức ý chí làm trai, chí hướng lập công cho trang nam tử => Với âm hưởng trầm lắng, suy tư việc sử dụng điển cố điển tích, hai câu thơ cuối thể tâm tư khát vọng lập công Phạm Ngũ Lão quan điểm chí làm trai tiến ông Đánh giá Trang - Hào khí Đơng A góp phần tạo nên chiến thắng lẫy lừng, tạo nên thời đại với kì tích rực rỡ lưu danh sử sách - Hào khí Đơng A khơng tư tưởng chung thơ mà thời đại nhà Trần, khiến cho hệ trẻ phải suy nghĩ làm để xứng đáng với cha ơng - Hào khí Đơng A dòng mạch chung văn học thời kì với thơ • Tổng kết - Nêu đánh giá, cảm nhận chung Trang ...Câu 2: Làm văn (7 điểm) Học sinh chọn hai đề sau: Đề 1: Cảm nhận anh/chị nhân vật Tấm truyện cổ tích “Tấm cám” (sách giáo khoa Ngữ văn 10 , tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam) Đề 2: Phân tích hào khí Đơng... thơ “Tỏ lòng” (“Thuật hồi”) Phạm Ngũ Lão (Sách giáo khoa Ngữ văn 10 , tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam) - HẾT -Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Cán coi thi không giải thích thêm (http://tailieugiangday.com... (http://tailieugiangday.com – Website đề thi – chun đề file word có lời giải chi tiết) Quý thầy cô liên hệ đặt mua word: 03338.222.55 HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT I: ĐỌC HIỂU Câu 1: *Phương pháp: Căn vào phương