Một số mẫu đề thi tốt nghiệp môn Ngữ Văn tham khảo dựa theo cấu trúc đề thi của Bộ Giáo dục. Các đề thi tổng hợp hầu hết các tác phẩm văn học trong chương trình giảng dạy cơ bản của năm học 12 và mở rộng với các tác phẩm trong chương trình nâng cao và đề thi dưới dạng đề mở. Cấu trúc có chứa nghị luận văn học kết hợp nghị luận xã hội.
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐĂK LĂK ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP LẦN NĂM HỌC 2018 – 2019 TRUNG TÂM GDTX KRÔNG BÔNG MÔN: NGỮ VĂN 12 GDTX-THPT Thời gian: 120 phút (không kể thời giao giao đề) I Phần Đọc hiểu (3.0 điểm) Câu 1: Đọc văn trả lời câu hỏi sau: “Sự thật từ mùa thu năm 1940, nước ta thành thuộc địa Nhật, thuộc địa Pháp Khi Nhật hàng Đồng minh nhân dân nước ta dậy giành quyền lập nên nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa Sự thật dân ta lấy lại nước Việt Nam từ tay Nhật, khơng phải từ tay Pháp.” (Trích Tun ngơn độc lập - Hồ Chí Minh) Câu a: Xác định phong cách ngôn ngữ phương thức biểu đạt văn trên? Câu b: Nêu ý đoạn văn? Câu c: Xác định biện pháp tu từ sử dụng hiệu nghệ thuật? Câu d: Viết đoạn văn ngắn (5 – câu văn) trình bày suy nghĩ anh/chị trách nhiệm niên việc giữ gìn độc lập dân tộc Câu 2: Đọc văn trả lời câu hỏi sau: Quê hương thứ chị đất Hưng Yên, quê hương thứ hai chị nông trường Hồng Cúm, hạnh phúc mà chị từ bảy, tám năm ngờ chị lại tìm thấy nơi mà chiến tranh xảy ác liệt Ở buổi lễ cưới, người ta tặng mìn nhảy tháo kíp làm giá bút, đạn cối tiện đầu, quét lượt sơn trắng làm bình hoa, ống thuốc mồi bom để đựng giấy giá thú, giấy khai sinh cho cháu sau này, võng nhỏ trẻ tết dây dù óng Sự sống nảy sinh từ chết, hạnh phúc hình từ hi sinh, gian khổ, đời khơng có đường cùng, có ranh giới, điều cốt yếu phải có sức mạnh để bước qua ranh giới (Trích Mùa lạc - Nguyễn Khải, dẫn theo Truyện ngắn Nguyễn Khải, NXB Văn học 2013) Câu a: Xác định phong cách ngôn ngữ, phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích? Câu b: Nêu nội dung đoạn trích? Câu c: Tìm hai biện pháp tu từ sử dụng câu "…Ở buổi lễ cưới, người ta tặng mìn nhảy tháo kíp làm giá bút, đạn cối tiện đầu, quét lượt sơn trắng làm bình hoa, ống thuốc mồi bom để đựng giấy giá thú, giấy khai sinh cho cháu sau này…" Câu d: Theo anh/chị câu văn sau có ý nghĩa gì? "… đời khơng có đường cùng, có ranh giới, điều cốt yếu phải có sức mạnh để bước qua ranh giới ấy…" II Phần Làm văn (7.0 điểm) Câu 1: (2.0 điểm) Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu (câu 2), viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày quan niệm anh/chị Hạnh phúc Câu 2: (5.0 điểm) Cảm nhận anh/chị vẻ đẹp thiên nhiên người qua đoạn thơ Bức tranh tứ bình Việt Bắc: Ta về, có nhớ ta Ta về, ta nhớ hoa người Rừng xanh hoa chuối đỏ tươi Đèo cao nắng ánh dao gài thắt lưng Ngày xuân mơ nở trắng rừng Nhớ người đan nón chuốt sợi giang Ve keo rừng phách đổ vàng Nhớ cô em gái hái măng Rừng thu trăng rọi hòa bình Nhớ tiếng hát ân tình thủy chung (Trích Việt Bắc - Tố Hữu, Ngữ văn 12, tập 1, trang 111, NXB Giáo Dục Việt Nam, năm 2010) HẾT Bài làm SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐĂK LĂK TRUNG TÂM GDTX KRÔNG BÔNG ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP LẦN NĂM HỌC 2018 – 2019 MÔN: NGỮ VĂN 12 GDTX-THPT Họ tên:…………………………………Lớp:…… Thời gian: 120 phút (không kể thời giao giao đề) I Phần Đọc hiểu (3.0 điểm) Câu 1: Đọc văn sau thực yêu cầu: “Tôi hỏi đất: Đất sống với đất nào? − Chúng tôn cao Tôi hỏi nước: Nước sống với nước nào? − Chúng làm đầy Tôi hỏi cỏ: Cỏ sống với cỏ nào? − Chúng đan vào − Làm nên chân trời Tôi hỏi người: − Người sống với người nào? Tôi hỏi người: − Người sống với người nào? Tôi hỏi người: − Người sống với người nào?” (Hỏi – Hữu Thỉnh) Câu a: Xác định thể thơ phong cách ngôn ngữ văn Câu b: Chỉ từ ngữ, hình ảnh cách sống đất, nước, cỏ cho biết lối sống nào? Câu c: Cho biết tác dụng hai biện pháp tu từ: điệp câu hỏi tu từ sử dụng câu thơ sau: “Tôi hỏi người: − Người sống với người nào? Tôi hỏi người: − Người sống với người nào? Tôi hỏi người: − Người sống với người nào?” Câu d: Anh/chị suy nghĩ lối sống đất, nước cỏ? Câu 2: Đọc văn trả lời câu hỏi sau: Có nhận khoảng thời gian hạnh phúc giây phút mà ta sống? Cuộc sống vốn chứa đựng nhiều thử thách, khó khăn nghịch cảnh Cách tốt thích ứng sống chấp nhận thực tế tin vào Tự thân chúng ta, hồn cảnh nào, phải biết cảm nhận tìm lấy niềm hạnh phúc cho riêng Đừng trơng đợi phép màu hay mang hạnh phúc đến cho bạn Đừng đợi đến bạn thật rảnh rỗi hay đến lúc tốt nghiệp trường, đừng đợi đến kiếm thật nhiều tiền, có gia đình đến nghỉ hưu thấy lúc bạn hạnh phúc Đừng đợi đến mùa xuân, mùa hạ, mùa thu hay mùa đông cảm thấy hạnh phúc Đừng đời tia ánh nắng ban mai hay ánh hồng bng xuống bạn nghĩ hạnh phúc Đừng đợi đến chiều thứ bảy, ngày cuối tuần, ngày nghỉ, ngày sinh nhật hay ngày đặc biệt thấy hạnh phúc bạn Tại lúc này? Hạnh phúc đường đi, hành trình Hãy trân trọng khoảnh khắc quý giá chuyến hành trình Hãy dành thời gian quan tâm đến người khác nhớ rằng, thời gian khơng chờ đợi ai! (Trích Hạt giống tâm hồn, NXB Văn học, 2012) Câu a Xác định thao tác lập luận chủ yếu trình tự lập luận sử dụng đoạn trích Câu b Anh/chị hiểu câu nói: “Hạnh phúc đường đi, hành trình”? Câu c Tại tác giả cho rằng: “khoảng thời gian hạnh phúc giây phút mà ta sống”? Câu d Thơng điệp đoạn trích có ý nghĩa với anh/chị? Vì sao? II Phần Làm văn (7.0 điểm) Câu (2.0 điểm) Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị ý kiến nêu phần Đọc hiểu (câu 2): “Cách tốt thích ứng sống chấp nhận thực tế tin vào mình” Câu (5.0 điểm) Cám nhận anh/chị đoạn thơ sau: Tây Tiến đồn binh khơng mọc tóc Quân xanh màu oai hùm Mắt trừng gửi mộng qua biên giới Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm Rải rác biên cương mồ viễn xứ Chiến trường chẳng tiếc đời xanh Áo bào thay chiếu, anh đất Sông Mã gầm lên khúc độc hành (Trích Tây Tiến, Quang Dũng, Sgk Ngữ văn 12, tập 1, NXB Giáo dục, 2011) HẾT Bài làm SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐĂK LĂK TRUNG TÂM GDTX KRÔNG BÔNG ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP LẦN NĂM HỌC 2018 – 2019 MÔN: NGỮ VĂN 12 GDTX-THPT Họ tên:…………………………………Lớp:…… Thời gian: 120 phút (không kể thời giao giao đề) I Phần Đọc hiểu (3.0 điểm) Câu 1: Đọc văn trả lời câu hỏi sau: “Ơi kháng chiến! Mười năm qua lửa Nghìn năm sau, đủ sức soi đường, Con cần vượt Cho gặp lại mẹ yêu thương “Con gặp lại nhân dân nai suối cũ Cỏ đón giêng hai, chím én gặp mùa, Như đứa trẻ thơ đói lòng gặp sữa Chiếc nơi ngừng gặp cánh tay đưa.” (Trích Tiếng hát tàu - Chế Lan Viên) Câu a Xác định thể thơ, phương thức biểu đạt, phong cách ngôn ngữ đoạn thơ trên? Câu b Đoạn thơ thể tâm tư, tình cảm tác giả? Câu c Hình ảnh đoạn thơ anh/chị ấn tượng nhất? Vì sao? Câu d Chỉ biện pháp tu từ sử dụng đoạn thơ nêu hiệu biểu đạt chúng? Câu 2: Đọc văn trả lời câu hỏi sau: Tôi nghe kể người Một người bình thường Anh xuýt mạng nhảy xuống cứu hàng chục người lớn trẻ em bị lật thuyền dòng nước xiết Bạn nghĩ người làm điều ai? Vì nạn nhân ư? Hay tình yêu người? Phải anh hồn tồn qn khoảnh khắc ấy? Khi người xúm lại trầm trồ thán phục người đàn ông anh làu bàu: “Có chi đâu mà nói Nếu có thằng trộm đồ nhà tui tui phải nhảy xuống cứu lên Chớ khơng tui sống với mình?” Vậy Đột nhiên tơi nhận rằng, nhiều người làm việc thiện nguyện hay hành động dũng cảm đơn giản họ Và tơi mong tất Chúng ta phải mang đến điều tốt đẹp cho người khác trước hết thơi thúc trái tim mình, thứ sâu kín thiêng liêng, bên ngồi danh tiếng lời hoa mỹ Vì khơng thể kìm lòng được, khơng đến xoa dịu nỗi đau người khác, không đưa tay cứu lấy người khác lúc ngặt nghèo trái tim ta khơng thể thản … Chúng ta mang lại hạnh phúc cho người khác, thân hoang mang hối tiếc Chúng ta thản hạnh phúc thật sống, làm việc, học hành người khác – dù người ta vơ u q – thay sống theo mong muốn Bởi thể, bạn thân mến, ln sống mình, sống cách khơng ngoan (Theo Phạm Lữ Ân, Nếu biết trăm năm hữu hạn…) Câu a Xác định phong cách ngôn ngữ hai phương thức biểu đạt đoạn trích Câu b Anh/chị hiểu câu nói người đàn ơng cứu người chết đuối: “Chớ khơng tui sống với mình?” Câu c Vì tác giả cho rằng: “Chúng ta phải mang đến điều tốt đẹp cho người khác trước hết thơi thúc trái tim mình, thứ sâu kín thiêng liêng, bên danh tiếng lời hoa mỹ.”? Câu d Vì tác giả cho rằng: “Chúng ta khơng thể mang lại hạnh phúc cho người khác, thân hoang mang hối tiếc.”? Lời nhắn nhủ có ý nghĩa với anh/chị? II Phần Làm văn (7.0 điểm) Câu (2,0 điểm) Nếu khơng làm điều đó, ta sống với mình? Từ đoạn trích phần Đọc hiểu (câu 2), anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chứ) trả lời câu hỏi Câu (5,0 điểm) Phân tích hình tượng người lái đò sơng Đà tùy bút Người lái đò sơng Đà (Nguyễn Tn) HẾT Bài làm SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐĂK LĂK TRUNG TÂM GDTX KRÔNG BÔNG ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP LẦN NĂM HỌC 2018 – 2019 MÔN: NGỮ VĂN 12 GDTX-THPT Họ tên:…………………………………Lớp:…… Thời gian: 120 phút (không kể thời giao giao đề) I Phần Đọc hiểu (3.0 điểm) Câu 1: Đọc văn trả lời câu hỏi sau: “Nếu Tổ quốc bão dơng từ biển Có phần máu thịt Hồng Sa Ngàn năm trước theo cha xuống biển Mẹ lên rừng thương nhớ Trường Sa Đất Tổ quốc chập chờn bóng giặc Các nằm thao thức phía Trường Sơn Biển Tổ quốc chưa ngày yên ả Biển cần lao áo mẹ bạc sờn.” (Nguyễn Việt Chiến) Câu a Đoạn thơ viết theo thể loại gì? Xác định phong cách ngơn ngữ phương thức biểu đạt văn trên? Câu b Tìm biện pháp nghệ thuật sử dụng đoạn thơ trên? Nêu tác dụng? Câu c Hình ảnh theo cha xuống biển, Mẹ lên rừng có ý nghĩa gì? Câu d Theo anh/chị câu thơ mang ý nghĩa triết lí nhất? Vì sao? Câu 2: Đọc văn trả lời câu hỏi sau: (1) Tuổi trẻ đặc ân vơ giá tạo hóa ban cho bạn Vô nghĩa đời người để tuổi xuân trôi qua vô vọng […] Người ta bảo, thời gian vàng bạc, sử dụng thời gian tuổi trẻ bảo bối thành công […] Thế giới bạn, đất nước Chúng ta khơng thể ngồi nhìn đồng bào nghèo khó Đừng ngồi quây quần thường xun bên góc bếp, đừng thu góc nhà trọ nhỏ nhoi, để nhìn để hiểu; đừng đắm đuối hình máy tính, smartphone câu chuyện phiếm giết thời gian, mà dùng cơng cụ nối liền giới bên (2) Biến tri thức loài người, thời đại thành tri thức thân cộng đồng, vận dụng vào hoạt động thực tiễn Trước mắt tích lũy tri thức ngồi ghế nhà trường để mai ngày khởi nghiệp Tự xây dựng chuẩn mực thân, nhận diện đúng, sai, đáng làm không nên làm Trường đời trường học vĩ đại để thành cơng bạn cần có tảng mặt, thiếu khơng chơng chênh mà có vấp ngã (3) Hoạt động xã hội, dòng sơng đời Phù sa với bạn để mùa màng, tốt tươi Đắm thực tiễn cho bạn tình yêu thương, cảm thơng trân trọng người, để cố gắng sống tốt hơn, trách nhiệm Đây cách để bạn tận hiến cao đẹp cho đời (Trích Bài phát biểu PGS.TS Nguyễn Văn Minh – Hiệu trưởng trường ĐHSP HN kỉ niệm ngày 26/03/2016) Câu a Xác định thao tác lập luận sử dụng đoạn (1) Câu b Anh/chị hiểu câu: “Thời gian vàng bạc sử dụng thời gian tuổi trẻ bảo bối thành cơng” Câu c Vì tác giả cho rằng: “Tuổi trẻ đặc ân vô giá tạo hóa ban cho bạn”? Câu d Trong đoạn trích trên, thầy hiệu trưởng dành cho học sinh bốn lời khuyên Đó lời khuyên nào? Lời khuyên ý nghĩa với anh/chị? II Phần Làm văn (7.0 điểm) Câu (2,0 điểm) Viết đoạn văn ngắn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị ý kiến trích phần Đọc hiểu (câu 2): “Trường đời trường học vĩ đại để thành cơng bạn cần có tảng mặt, thiếu khơng chơng chênh mà có vấp ngã.” Câu (5,0 điểm) Phân tích truyện ngắn Rừng xà nu (Nguyễn Trung Thành) để làm rõ khuynh hướng sử thi tác phẩm HẾT Bài làm SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐĂK LĂK TRUNG TÂM GDTX KRÔNG BÔNG ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP LẦN NĂM HỌC 2018 – 2019 MÔN: NGỮ VĂN 12 GDTX-THPT Họ tên:…………………………………Lớp:…… Thời gian: 120 phút (không kể thời giao giao đề) I Phần Đọc hiểu (3.0 điểm) Đọc văn trả lời câu hỏi sau: Nếu muốn trải nghiệm, việc bạn phải làm không ngừng hành động, không ngừng đặt thân vào chủ động sẵn sang, vùng đất mới, thử mới, làm điều Phải khỏi vùng an tồn sớm sang tốt Đừng nói bạn khơng thể, chắn bạn có thể, lí tơi biết bạn khơng phải Cây đứng chỗ nhận tất cần: ánh sáng, nước, chất dinh dưỡng thân khao khát vươn xa Thế nên rễ dài, tủa khắp nơi, nên tán vươn rộng khơng ngừng vươn cao để nhìn vùng đất xa lạ Bạn may mắn cây, bạn tự dịch chuyển khắp chốn, lại khơng? Thốt khỏi vùng an tồn bước trải nghiệm Mọi hành trình bước chân Ngay ngày mai, bạn thử làm việc bạn chưa làm, dù nhỏ bé đơn giản thôi: cười với người lạ tòa nhà, đường khác với cơng ty, gọi ăn nghe tên thật lạ, nghĩ cách giải khác cho công việc quen thuộc ngày… Những thứ nhỏ bé đem đến cho bạn nhiều nguồn cảm hứng để bắt đầu trải nghiệm khác to lớn hơn, bắt đầu hành trình việc lắp ghép đời điều mẻ, thú vị (Khơng có trải nghiệm, tuổi trẻ khơng đáng xu – Phi Tuyết) Câu a Xác định phương thức biểu đạt sử dụng văn Câu b Anh/chị hiểu là: “Thoát khỏi vùng an tồn mình”? Câu c Cho biết tác dụng biện pháp tu từ liệt kê sử dụng câu: “Ngay ngày mai, bạn thử làm việc bạn chưa làm, dù nhỏ bé đơn giản thôi: cười với người lạ tòa nhà, đường khác với cơng ty, gọi ăn nghe tên thật lạ, nghĩ cách giải khác cho công việc quen thuộc ngày…” Câu d Thông điệp văn có ý nghĩa với anh/chị? II Phần Làm văn (7.0 điểm) Câu (2,0 điểm) Thoát khỏi vùng an tồn bước trải nghiệm Anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ ý kiến trích từ phần Đọc hiểu (câu 2) Câu (5,0 điểm) Cảm nhận anh/chị đoạn thơ sau: Khi ta lớn lên Đất Nước có Đất Nước có “ngày xửa ngày xưa…” mẹ thường hay kể Đất Nước bắt đầu với miếng trầu bà ăn Đất Nước lớn lên dân biết trồng tre mà đánh giặc Tóc mẹ bới sau đầu Cha mẹ thương gừng cay muối mặn Cái kèo, cột thành tên Hạt gạo phải nắng hai sương xay, giã, giần, sàng Đất Nước có từ ngày đó… (Trích Đất Nước, Nguyễn Khoa Điềm, SGK Ngữ văn 12, tập 1) HẾT Bài làm SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐĂK LĂK TRUNG TÂM GDTX KRÔNG BÔNG ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP LẦN NĂM HỌC 2018 – 2019 MÔN: NGỮ VĂN 12 GDTX-THPT Họ tên:…………………………………Lớp:…… Thời gian: 120 phút (không kể thời giao giao đề) I Phần Đọc hiểu (3.0 điểm) Đọc văn trả lời câu hỏi sau: Xã hội phải “sốc” chết cậu trẻ tuổi với slogan (khẩu hiệu) “Việt Nam nói làm!” Nhưng họ nói làm gì? Đó status (dòng trạng thái Facebook) nói nhiều người like (thích, đồng tình) nhảy xuống sơng, mang xăng đốt trường, chí tự tử! Sau treo status “câu like” chưa đến ngày Facebooker (người dùng Facebook) nhận hàng chục ngàn like, vượt xa “chỉ tiêu” đề Lời nói khơng thể gió bay bị cư dân mạng buộc chặt hàng ngàn comments (ý kiến), hàng trăm share (chia sẻ) khích bác, xúi giục, đe nẹt, chửi bới mà phần lớn đến từ người trẻ Không khác được, chủ nhân “status ngàn like” phải làm nói, dù nói Facebook! Vâng, “Việt Nam nói làm” phận giới trẻ đấy! (Dẫn theo Nguyễn Thị Hậu, Những chết trẻ, Vietnamnet.vn) Câu 1: Văn viết theo phong cách ngôn ngữ gì? Xác định phương thức biểu đạt văn trên? (1,0 điểm) Câu 2: Theo anh/chị, đoạn trích trên, người viết có nên bỏ dấu ngoặc đơn từ dấu ngoặc đơn khơng? Vì sao? (1,0 điểm) Câu 3: Anh/chị hiểu thái độ người viết qua câu văn: “Vâng, “Việt Nam nói làm” phận giới trẻ !”? (1,0 điểm) Câu 4: Thông điệp văn có ý nghĩa anh/chị? Vì sao? (1,0 điểm) II Phần Làm văn (7 điểm) Câu (2,0 điểm): Anh/chị viết đoạn văn ngắn (khoảng 200 chữ) bày tỏ quan điểm tượng nêu đoạn trích phần Đọc hiểu Câu (5,0 điểm): Phân tích diễn biến tâm lí hành động Mị (Vợ chồng A Phủ Tơ Hồi) đêm tình mùa xn HẾT Bài làm SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐĂK LĂK TRUNG TÂM GDTX KRÔNG BÔNG ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP LẦN NĂM HỌC 2018 – 2019 MÔN: NGỮ VĂN 12 GDTX-THPT Họ tên:…………………………………Lớp:…… Thời gian: 120 phút (không kể thời giao giao đề) I Phần Đọc hiểu (3.0 điểm) Đọc văn trả lời câu hỏi sau: Nếu chim, lá, Thì chim phải hót, phải xanh Lẽ vay mà khơng có trả Sống cho, đâu nhận riêng mình? […] Ơi! Sống đẹp bạn? Bữa cơm dù dưa muối đầy vơi Chân lý chẳng bao giời đổi bán Tình thương vơ hạn đời (Trích Một khúc ca xn, Tố Hữu) Câu Xác định thể thơ phương thức biểu đạt chính? Câu Anh/chị hiểu lối sống đẹp mà tác giả đề cập đến khổ thơ hai? Câu Chỉ cho biết tác dụng hai biện pháp tu từ sử dụng khổ thơ đầu? Câu Lời nhắn nhủ thơ có ý nghĩa với anh/chị nhất? Vì sao? II Phần Làm văn (7 điểm) Câu (2,0 điểm): Sống cho, đâu nhận riêng mình? Anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) bàn luận quan niệm sống gợi câu thơ trích từ phần Đọc hiểu Câu (5,0 điểm): “Thành công Xuân Quỳnh xây dựng hình tượng Sóng vừa quen thuộc lại vừa mẻ, đại.” Bằng hiểu biết hình tượng Sóng thơ tên Xuân Quỳnh (SGK Ngữ văn 12, tập 1, NXB Giáo dục, 2008), anh/chị bình luận ý kiến HẾT Bài làm SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐĂK LĂK TRUNG TÂM GDTX KRÔNG BÔNG ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP LẦN NĂM HỌC 2018 – 2019 MÔN: NGỮ VĂN 12 GDTX-THPT Họ tên:…………………………………Lớp:…… Thời gian: 120 phút (không kể thời giao giao đề) I Phần Đọc hiểu (3.0 điểm) Đọc văn trả lời câu hỏi sau: Việc theo đuổi đam mê mang lại nhiều phần thưởng, điều khơng có nghĩa sống bạn khơng có nhiều thử thách đấu tranh Bất người tận tụy dù ý tá, họa sĩ, nhà xây dựng, linh mục hay diễn viên nói với bạn rằng, chăm chỉ, hi sinh nổ lực to lớn điều cần thiết, với người u thích cơng việc họ làm […] Hầu hết người niềm đam mê thúc đẩy chấp nhận hi sinh tranh đấu Helen Keller vượt lên khuyết tật mù điếc để trở thành niềm cảm hứng, nguồn khích lệ triệu người giới Bà nói: “Trong dễ dàng bình lặng, tính cách khơng thể phát triển Chỉ qua khó khăn thử thách, tâm hồn trở nên mạnh mẽ, khát vọng khơi nguồn thành công gặt hái” “Thành công bất ngờ” thường kết nhiều năm lao động chăm âm thầm Ỷ vào vinh quang thống chốc thường khơng phải lựa chọn Tuy nhiên có lẽ khơng có phần thưởng lớn làm việc mà bạn sinh để làm phục vụ mục đích lớn lao thân bạn Trong chuyến mình, tơi gặp nhiều người, đàn ơng phụ nữ, thực sứ mệnh tạo thay đổi tích cực chia sẻ tài hiểu biết họ Chúng ta chia sẻ đấu tranh vượt qua nghịch cảnh khích lệ người khác vượt lên nghịch cảnh mà họ đối mặt (Trích Đừng từ bỏ khát vọng – Nick Vuijic, NXB Tổng hợp Tp HCM) Câu Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích Câu Nêu nội dung văn Câu Vì bà Helen Keller cho rằng: “Thành công bất ngờ” thường kết nhiều năm lao động chăm âm thầm Ỷ vào vinh quang thống chốc thường khơng phải lựa chọn.”? Câu Thơng điệp đoạn trích có ý nghĩa với anh/chị nhất? II Phần Làm văn (7 điểm) Câu (2,0 điểm): Anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ ý kiến bà Helen Keller phần Đọc hiểu: “Trong dễ dàng bình lặng, tính cách khơng thể phát triển Chỉ qua khó khăn thử thách, tâm hồn trở nên mạnh mẽ, khát vọng khơi nguồn thành công gặt hái” Câu (5,0 điểm): Về hình tượng sơng Hương bút kí Ai đặt tên cho dòng sơng? Hồng Phủ Ngọc Tường, có ý kiến cho rằng: “Vẻ đẹp bật sông Hương cảnh sắc thiên nhiên thơ mộng, tình tứ” Ý kiến khác nhấn mạnh: “Vẻ đẹp bề sâu sơng Hương trầm tích văn hóa, lịch sử” Bằng cảm nhận hình tượng sơng Hương, anh/chị làm sáng tỏ hai ý kiến HẾT Bài làm PHỤ LỤC Câu 1: Đọc văn trả lời câu hỏi sau: “ Với tốc độ truyền tải vũ bão, Internet nói chung, Facebook nói riêng hàm chứa nhiều thơng tin khơng kiểm chứng, sai thật, chí độc hại Vì thế, nguy hiểm, gây ảnh hưởng xấu đến trị, kinh tế, đạo đức nhiều mặt đời sống, gây nguy hại cho quốc gia, tập thể hay cá nhân Do sáng tạo môi trường ảo, chí nặc danh nên nhiều “ngơn ngữ mạng” trở nên vơ trách nhiệm, vơ văn hóa Khơng kẻ tung lên Facebook ngôn ngữ tục tĩu, bẩn thỉu nhằm nói xấu, đả kích, thóa mạ người khác Chưa kể đến tượng xuyên tạc tiếng Việt, viết tắt, kí hiệu đến kì quặc, tùy tiện đưa vào văn chữ z, f, w vốn hệ thống chữ tiếng Việt, làm sáng tiếng Việt ” (Trích Bàn Facebook với học sinh, Lomonoxop.edu.vn) Câu a Văn thuộc phong cách ngôn ngữ nào? Câu b Nội dung khái quát văn trên? Câu c Yếu tố nghệ thuật chủ yếu sử dụng văn trên? Tác dụng? Câu d Qua đoạn trích trên, anh/chị rút học cho thân mình? Câu 2: 5.0 điểm Phân tích diễn biến tâm lí hành động Mị (Vợ chồng A Phủ – Tơ Hồi) đêm tình mùa xn PHẦN 1: ĐỌC – HIỂU Câu 1: Nghị luận (0.5 điểm) Câu 2: Bàn lòng tự tin (0.75 điểm) Câu 3: Lòng tự tin xuất phát từ bên trong, từ hiểu mình: Biết ưu thế, sở trường… thân phát huy để thành công công việc, sống; biết có hạn chế, khuyết điểm có hướng khắc phục để trở thành người hoàn thiện, sống có ích (0.75 điểm) Câu 4: HS thơng điệp sống ý nghĩa thân cách ngắn gọn, thuyết phục (1.0 điểm) PHẦN 2: LÀM VĂN Câu 1: 2.0 điểm Về kĩ – HS biết triển khai vấn đề đoạn văn ngắn, dung lượng khoảng 200 chữ – Đảm bảo bước nghị luận: giải thích vấn đề, bàn luận vấn đề, rút học nhận thức hành động Về kiến thức Ý Nội dung Điểm Giải thích vấn đề – Tự tin: tin vào thân 0.25 Bàn luận vấn đề – Lòng tự tin phẩm chất tốt đẹp người Khi có lòng tự tin người dễ gặt hái thành cơng sống – Biểu lòng tự tin: tin tưởng vào thân, chủ động trước tình huống, khơng lấy làm hổ thẹn trước khuyết điểm thân, nỗ lực khắc phục điểm yếu để trở thành người hoàn thiện – Mở rộng: Tự tin không đồng nghĩa với tự cao, tự đại – Phê phán người sống tự ti, không nhận thấy giá trị thân 1.25 Bài học nhận thức, hành động – Luôn lạc quan, vui vẻ, tự tin có giá trị sẵn có – Phấn đấu, nỗ lực khơng ngừng trước khó khăn, thất bại để tự tin sống 0.5 Câu 2: 5.0 điểm Về kĩ – Đảm bảo bố cục văn bản, có kĩ nghị luận tác phẩm, đoạn trích văn xi – Trình bày sạch, sai sót tả, dùng từ, câu – Hành văn trôi chảy, mạch lạc, viết hướng, khuyến khích viết có tính sáng tạo Về kiến thức Giới thiệu tác giả, tác phẩm, nhân vật điểm Khái quát cảnh ngộ tủi nhục, đau khổ Mị từ bị bắt làm dâu gạt nợ điểm Diễn biến tâm trạng hành động Mị đêm tình mùa xuân * Dưới tác động tiếng sáo, rượu: Tâm hồn Mị đánh thức sau bao năm câm lặng, lầm lũi: – Nghe tiếng sáo gọi bạn yêu, Mị thấy lòng thiết tha bổi hổi, nhẩm thầm lời hát – Hơi rượu cay nồng đưa Mị trở khứ đẹp đẽ Mị thấy lòng phơi phới trở lại, thấy trẻ, muốn chơi Tâm trạng vui sướng vừa xuất nỗi buồn tủi đến theo: “Mị A Sử khơng có lòng với mà phải với nhau” Nghĩ đến Mị muốn chết – Tiếng sáo lửng lơ bay đường khiến Mị phút chốc quên cảnh ngộ Mị chuẩn bị chơi: xắn mỡ bỏ vào đĩa đèn cho sáng, quấn lại tóc… * Khi bị A Sử trói vào cột nhà: – Lòng Mị theo đám chơi, chơi, lòng nồng nàn tha thiết nhớ – Những lằn dây trói thít vào thịt da đau nhức, đau đớn, ê chề Mị thấy khơng ngựa – Đến sáng Mị bừng tỉnh, cựa quậy xem sống hay chết Tâm trạng thể ý thức Mị sống 3.0 điểm Đánh giá chung – Diễn biến tâm lí hành động Mị đêm tình mừa xuân Mị nhà văn khéo léo thể nghệ thuật kể chuyện hấp dẫn, tự nhiên, ngôn ngữ biểu cảm, đặc biệt ;là nghệ thuật miêu tả, phân tích tâm lí nhân vật…Tất làm bật vẻ đẹp sức sống tiềm tàng mãnh liệt Mị – Qua cho thấy tư tưởng nhân đạo nhà văn: lên án giai cấp thống trị miền núi đè nén, áp người; phát hiện, trân trọng khẳng định sức sống mãnh liệt người lao động… 0.5 điểm Kết – Tóm lược nội dung phân tích – Cảm nghĩ, liên hệ 0.5 điểm ... LĂK TRUNG TÂM GDTX KRÔNG BÔNG ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP LẦN NĂM HỌC 2018 – 2019 MÔN: NGỮ VĂN 12 GDTX-THPT Họ tên:…………………………………Lớp:…… Thời gian: 120 phút (không kể thời giao giao đề) I Phần Đọc hiểu... LĂK TRUNG TÂM GDTX KRÔNG BÔNG ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP LẦN NĂM HỌC 2018 – 2019 MÔN: NGỮ VĂN 12 GDTX-THPT Họ tên:…………………………………Lớp:…… Thời gian: 120 phút (không kể thời giao giao đề) I Phần Đọc hiểu... LĂK TRUNG TÂM GDTX KRÔNG BÔNG ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP LẦN NĂM HỌC 2018 – 2019 MÔN: NGỮ VĂN 12 GDTX-THPT Họ tên:…………………………………Lớp:…… Thời gian: 120 phút (không kể thời giao giao đề) I Phần Đọc hiểu