CHUYÊN đe REN KI NANG LAMF DE NGHI LUAN VAN HOC THEO HUONG MOI

MỤC LỤC MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu NỘI DUNG CHƯƠNG 1: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG………………….…………… Một số vấn đề văn nghị luận 1.1 Khái niệm văn nghị luận 1.2 Các yếu tố văn nghị luận Một số vấn đề tạo lập văn nghị luận trường THPT 2.1 Các bước làm văn nghị luận văn học 2.2 Các dạng đề nghị luận văn học 2.3 Vị trí vai trò nghị luận văn học trường THPT Thực trạng dạy học nghị luận văn học trường THPT 3.1 Thực trạng dạy làm nghị luận văn học 3.2 Thực trạng học làm nghị luận văn học 3.3 Thực trạng kiểm tra, đánh giá làm văn nghị luận văn học CHƯƠNG 2: HƯỚNG DẪN HỌC SINH LÀM BÀI NLVH THEO HƯỚNG MỚI 2019 Hướng dẫn Học sinh kĩ phân tích đề Hướng dẫn Học sinh cách lập dàn ý 2.1 Dàn ý kiểu nghị luận đoạn văn nêu nhận xét 2.2 Dàn ý kiểu cảm nhận hai chi tiết nghệ thuật tác phẩm nêu nhận xét CHƯƠNG 3: THỰC NGHIỆM KẾT LUẬN….………………………………………………………………… MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Văn chương “một thứ vũ khí vơ song” có tác dụng bồi dưỡng tâm hồn hoàn thiện nhân cách người, M.Gorxki nói “Văn học nhân học” nên phần thấy vai trò quan trọng môn nghệ thuật sáng tạo ngôn từ Trong nhà trường trung học phổ thông môn Ngữ văn môn học chủ đạo Theo GS Trần Thanh Đạm “Vấn đề giảng dạy tác phẩm văn học theo loại thể” NXBGD: “Mục đích, ý nghĩa mơn giảng văn nhà trường giúp học sinh cảm thụ đầy đủ nhất, lĩnh hội sâu sắc giá trị tư tưởng nghệ thuật hình tượng văn học tác phẩm Từ mà giáo dục cho em nhận thức, tư tưởng, tình cảm đạo đức tư ngơn ngữ Hiện q trình đổi PPDH môn Văn trường THPT diễn sôi động đạt nhiều thành quả.Tuy nhiên thực tế, kết dạy học môn Văn chưa đáp ứng mong đợi, dễ nhân thấy hạn chế lực cảm thụ văn học, lực sáng tạo, yếu kỹ làm nghị luận văn học - dạng đề đóng vai trò chủ đạo tất kì thi quan trọng Bộ Giáo Dục Đào Tạo Thực trạng thúc lựa chọn đề tài: Hướng dẫn học sinh làm nghị luận văn học theo hướng 2019 Đề tài góp phần vào việc nâng cao chất lượng, hiệu dạy học Văn trường THPT đáp ứng yêu cầu đổi hình thức thi Bộ 2 Mục đích nghiên cứu - Hướng dẫn học sinh kĩ làm nghị luận văn học theo hướng 2019 - Góp phần đổi phương pháp dạy học Văn theo hướng phát huy vai trò chủ động, sáng tạo, tích cực học sinh, đồng thời đáp ứng yêu cầu dạy học Văn theo chương trình sách giáo khoa Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp phân tích - tổng hợp - Phương pháp khảo sát, tìm hiểu, phân loại - Phương pháp so sánh hệ thống - Phương pháp thực nghiệm Dàn ý I Mở bài: Giới thiệu tác giả, tác phẩm, vấn đề nghị luận II Thân bài: Tóm tắt nhân vật trước hai lần miêu tả Phân tích nhân vật hai lần miêu tả a Lần 1: - Hoàn cảnh xuất hiện: - Thái độ, hành động nhân vật… - Tình cảm nhà văn b Lần 2: - Hoàn cảnh xuất hiện: - Thái độ, hành động nhân vật… - Tình cảm nhà văn Nhận xét thay đổi nhân vật - Làm bật thay đổi nhân vật qua lần miêu tả - Thái độ, tư tưởng nhà văn - Nghệ thuật xây dựng nhân vật II Kết bài: - Khái quát chung nhân vật qua lần miêu tả - Đánh giá lòng tài nhà văn Đề Trong tác phẩm“Vợ chồng A Phủ” Tơ Hồi, sau bố Mị chết “Mị khơng tưởng đến Mị ăn ngón tự tử Ở lâu khổ Mị quen khổ Bây Mị tưởng trâu, ngựa ” Nhưng đêm tình mùa xuân, Mị lại nghĩ: “Nếu có nắm ngón tay lúc này, Mị ăn cho chết ngay, không buồn nhớ lại Nhớ lại , nước mắt ứa ra.” Phân tích nhân vật Mị qua hai lần miêu tả Từ đó, anh/ chị làm bật thay đổi nhân vật Dàn ý I Mở bài: Giới thiệu tác giả, tác phẩm, vấn đề nghị luận II Thân bài: * Tóm tắt nhân vật Mị trước hai lần miêu tả * Phân tích nhân vật Mị hai lần miêu tả Lần 1: Sau bố Mị chết “Mị khơng tưởng đến Mị ăn ngón tự tử Ở lâu khổ Mị quen khổ Bây Mị tưởng trâu, ngựa ” - Hoàn cảnh xuất hiện: Lần lần, năm qua, năm sau, bố Mị chết Mị khơng nghĩ đến việc ăn ngón để tự tử - Thái độ nhân vật: + Mị tê liệt ý thức “Mị không tưởng đến Mị ăn ngón tự tử nữa." Khơng nghĩ đến chết, khơng muốn khỏi kiếp sống nơ lệ nhà thống lí Pá tra + Cả thể xác tâm hồn Mị trở nên chai sạn cam chịu “Ở lâu khổ Mị quen khổ rồi” Mị buông xuôi số phận, chấp nhận sống khổ cực sức sống tâm hồn Mị tàn héo, ngủ quên +Cuộc sống đọa đày nhà thống lí Pá tra biến Mị thành xác vô cảm, biến Mị thành máy khơng hồn khiến Mị “tưởng trâu, ngựa ”chỉ biết đến công việc nối tiếp hết ngày qua tháng khác -> Cuộc sống Mị khổ cực, bị áp bức; thể xác tâm hồn bị hủy hoại, tàn phá Mị khơng gái xinh đẹp, yêu đời khao khát tự xưa - Tình cảm nhà văn: Đồng cảm, xót thương với cảnh ngộ khổ đau nhân vật; lên án tội ác cha thống lí Pá tra Lần 2: Trong đêm tình mùa xuân, Mị lại nghĩ: “Nếu có nắm ngón tay lúc này, Mị ăn cho chết ngay, không buồn nhớ lại Nhớ lại, nước mắt ứa ra.” - Hoàn cảnh xuất hiện: Trong đêm tình mùa xuân, âm tiếng sáo men rượu giúp tâm hồn Mị hồi sinh Khi sức sống trỗi dậy, Mị lại muốn ăn ngón để giải đời - Suy nghĩ, thái độ nhân vật: +Khi tâm hồn ý thức Mị hồi sinh trở lại, Mị nhận thực sống khổ đau, bất hạnh khơng chơi ngày tết, phải sống với người mà khơng u + Mị lại nghĩ: “Nếu có nắm ngón tay lúc này, Mị ăn cho chết ngay, không buồn nhớ lại nữa” Mị muốn tự tử để giải thoát đời khỏi kiếp sống nơ lệ tại, giải tâm hồn khỏi kí ức ngào, tươi đẹp sinh + Mị tìm đến ngón tìm đến chết tự cứu đấu tranh với số phận hẩm hiu Đánh dấu trở lại ý thức sống, đánh dấu thức tỉnh tâm hồn tưởng chừng “chết cõi sống” +Trong lòng Mị ý đinh muốn chết nỗi nhớ đan xen lẫn “ Nhớ lại, nước mắt ứa ra” Nỗi nhớ khứ tươi đẹp hòa quyên giọt nước mắt đắng cay khiến trái tim Mị đau nhói -> Như vây, lần miêu tả thứ nhân vật Mị lên với sức sống tiềm tàng, ý thức sống hồi sinh tâm hồn mạnh mẽ - Tình cảm nhà văn: trân trọng, ngợi ca sức sống tiềm tàng mãnh liệt nhân vật từ ông đặt niềm tin vào người, vào sức vươn dậy nhân vật Nhận xét thay đổi nhân vật - Qua hai lần miêu tả, Tô Hồi làm bật thay đổi tâm lí Mị Từ vô cảm đến hồi sinh sức sống tâm hồn ; từ cam chịu, nhẫn nhục kiếp nô lệ đến phản kháng để tự cứu đời Những thay đổi tâm lí Mị thể khát vọng tự , sức sống trỗi dậy tâm hồn nhân vật - Miêu tả thay đổi nhân vật , Tơ Hồi đồng cảm nỗi khổ nhân vật; lên án tội ác cha thống lí Pá tra; trân trọng, ngợi ca sức sống tâm hồn; ln có nhìn tích cực, tin tưởng vào sức vươn dậy Mị - Nghệ thuật xây dựng nhân vật Mị: Tình truyện độc đáo; nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật sắc sảo; nghệ thuật trần thuật hấp dẫn; ngôn ngữ mộc mạc, giản dị … II Kết bài: - Khái quát chung nhân vật Mị qua lần miêu tả - Đánh giá lòng tài nhà văn Đề Trong tác phẩm“Vợ chồng A Phủ” , Tơ Hồi miêu tả : “…Mị lé mắt trơng sang, thấy hai mắt A Phủ vừa mở, dòng nước mắt lấp lánh bò xuống hai hõm má xám đen lại.” Sau đó, A Phủ Mị cứu “A Phủ khuỵu xuống , không bước Nhưng trước chết đến nơi ngay, A Phủ lại quật sức vùng lên, chạy.” Phân tích nhân vật A Phủ qua hai lần miêu tả Từ đó, anh/ chị làm bật thay đổi nhân vật Dàn ý I Mở bài: Giới thiệu tác giả, tác phẩm, vấn đề nghị luận II Thân bài: * Tóm tắt nhân vật A Phủ trước hai lần miêu tả * Phân tích nhân vật A Phủ hai lần miêu tả Lần 1: “…Mị lé mắt trông sang, thấy hai mắt A Phủ vừa mở, dòng nước mắt lấp lánh bò xuống hai hõm má xám đen lại.” - Hoàn cảnh xuất hiện: Những đêm mùa đông núi cao dài, buồn rét, A Phủ bị trói đứng vào cột suốt ngày đêm Khi khuya, Mị thức dậy sưởi lửa, hơ tay, Mị lé mắt nhìn sang thấy dòng nước mắt A Phủ - Thái độ nhân vật: + Hình ảnh giọt nước mắt biểu chân thực sâu sắc tâm trạng người Giọt nước mắt A Phủ miêu tả chi tiết, tir mỉ cho thấy tâm trạng đau đớn, tuyệt vọng nhân vật bị trói đứng vào cột suốt ngày đêm mà khơng có đồng cảm, cứu giúp + Thể thái độ cam chịu, chấp nhận cảnh bị trói đứng mà khơng cầu mong Mị cứu +Cuộc sống nơ lệ, bị áp bức, trà đạp nhân vật gia đình thống lí Pá tra -> Lần miêu tả thứ cho thấy: tâm trạng đau đớn, tuyệt vọng số phận đau thương, bị áp nhân vật - Tình cảm nhà văn: Đồng cảm, xót thương với cảnh ngộ khổ đau nhân vật; lên án tội ác cha thống lí Pá tra Lần 2: Sau đó, A Phủ Mị cứu “A Phủ khuỵu xuống, không bước Nhưng trước chết đến nơi ngay, A Phủ lại quật sức vùng lên, chạy.” - Hoàn cảnh xuất hiện: Khi Mị cắt dây cởi trói giục A Phủ chạy trốn, ranh giới sống chết A Phủ lại quật sức vùng lên, chạy - Hành động nhân vật: +“A Phủ khuỵu xuống” cho thấy nhân vật vô kiệt quệ, sức lực yếu đuối sau nhiều ngày bị trói đứng khơng thể bước nổi.Tơ Hồi miêu tả hành động nhân vật cá động từ mạnh + Nhưng trước chết đến nơi ngay, “A Phủ lại quật sức vùng lên, chạy.” thể mạnh mẽ, liệt vùng lên phản kháng, đấu tranh với chết để dành lại sống cho Sau đó, A Phủ chạy khỏi nhà thống lí Pá tra giải phóng khỏi kiếp sống nơ lê, tìm đến chân trời tự -> Như vây, lần miêu tả thứ nhân vật A Phủ lên với hành động mạnh mẽ thể vẻ đẹp sức sống tiềm tàng, tinh thần vùng lên giải phóng khỏi kiếp sống nơ lê, lầm than - Tình cảm nhà văn: trân trọng, ngợi ca sức sống tiềm tàng mãnh liệt nhân vật từ ơng đặt niềm tin vào người, vào sức vươn dậy nhân vật Nhận xét thay đổi nhân vật - Qua hai lần miêu tả, Tơ Hồi làm bật thay đổi nhân vật A Phủ: từ đau khổ, tuyệt vọng đến hồi sinh sức sống tâm hồn ; từ cam chịu, nhẫn nhục kiếp nô lệ đến phản kháng để tự cứu đời Những thay đổi tâm lí A Phủ thể khát vọng tự do, sức sống tiềm tàng trỗi dậy tâm hồn nhân vật - Miêu tả thay đổi nhân vật , Tơ Hồi đồng cảm nỗi khổ nhân vật; lên án tội ác cha thống lí Pá tra; trân trọng, ngợi ca sức sống tâm hồn; ln có nhìn tích cực, tin tưởng vào sức vươn dậy A Phủ - Nghệ thuật xây dựng nhân vật: Tình truyện độc đáo; nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật sắc sảo; nghệ thuật trần thuật hấp dẫn; ngôn ngữ giản dị, giàu cảm xúc … II Kết bài: - Khái quát chung nhân vật A Phủ qua lần miêu tả - Đánh giá lòng tài nhà văn Đề Trong tác phẩm“Vợ nhặt ”, sau đãi thị bốn bát bánh đúc, Tràng nói: “…Này nói đùa có với tớ khuân hàng lên xe Nói Tràng tưởng nói đùa, ngờ thị thật Mới dầu Tràng chợn, nghĩ: thóc gạo đến thân khơng biết có ni khơng, lại đèo bòng Sau khơng biết nghĩ tặc lưỡi cái: Chậc, kệ! ” Vào buổi sáng hôm sau, Tràng thấy “Một nguồn vui sướng, phấn chấn đột ngột tràn ngập lòng Bây hắm thấy nên người, thấy có bổn phận phải lo lắng cho vợ sau Hắn chạy sân, muốn làm việc để dự phần tu sửa lại nhà.” (Kim Lân - Ngữ văn 12, tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2015.) Phân tích nhân vật Tràng qua hai lần miêu tả Từ đó, anh/ chị làm bật thay đổi nhân vật Dàn ý I Mở bài: Giới thiệu tác giả, tác phẩm, vấn đề nghị luận II Thân bài: * Tóm tắt nhân vật Tràng trước hai lần miêu tả * Phân tích nhân vật Tràng hai lần miêu tả Lần 1: Sau đãi thị bốn bát bánh đúc, Tràng nói: “…Này nói đùa có với tớ khuân hàng lên xe Nói Tràng tưởng nói đùa, ngờ thị thật Mới dầu Tràng chợn, nghĩ: thóc gạo đến thân khơng biết có ni khơng, lại đèo bòng Sau khơng biết nghĩ tặc lưỡi cái: Chậc, kệ! ” - Hoàn cảnh xuất hiện: Sau đãi thị bốn bát bánh đúc, thị Tràng nói chuyện, Tràng nói đùa với thị… - Lời nói, tâm trạng nhân vật: + “Này nói đùa có với tớ khn hàng lên xe về”: câu nói nửa đùa nửa thật Tràng cho thây Tràng cong người vui tính giàu lòng thương người +Khi thị đồng ý theo Tràng thật, Tràng chợn, nghĩ: “ thóc gạo đến thân khơng biết có ni khơng, lại đèo bòng” thể tâm trạn lo lắng, sợ hãi hồn cảnh Tràng đói khổ mà cưu mang them thị khơng biết sống cảnh đói thê thảm + Hành động “tặc lưỡi cái: Chậc, kệ! ” cho thấy tràng đồng ý đưa thị nhà Đó định thật liều lĩnh chứa đựng niềm khát khao hạnh phúc cháy bỏng nhân vật -> Lần miêu tả thứ cho thấy: nhân vật Tràng dù nghèo khổ tâm hồn giàu tình yêu thương khát khao hạnh phúc - Tình cảm nhà văn: Đồng cảm, xót thương với cảnh ngộ đói khổ nhân vật; lên án tội ác bọn phát xít Nhật thực dân Pháp; trân trọng vẻ đẹp tâm hồn nhân vật Tràng Lần 2: Vào buổi sáng hôm sau, Tràng thấy “Một nguồn vui sướng, phấn chấn đột ngột tràn ngập lòng Bây hắm thấy nên người, thấy có bổn phận phải lo lắng cho vợ sau Hắn chạy sân, muốn làm việc để dự phần tu sửa lại nhà.” - Hoàn cảnh xuất hiện: Vào buổi sáng hôm sau, Tràng thức dậy trông thấy cảnh mẹ vợ dọn dẹp nhà cửa, sân vườn để đón sống - Tâm trạng, hành động nhân vật: + “Một nguồn vui sướng, phấn chấn đột ngột tràn ngập lòng” : cảm xúc vui sướng, hạnh phúc ngập tràn Tràng thấy mẹ vợ dọn dẹp, sống hạnh phúc đến với gia đình anh + “Bây hắm thấy nên người, thấy có bổn phận phải lo lắng cho vợ sau này”: Tràng nhận trưởng thành thân ý thức trách nhiệm với gia đình, vợ sau +Hành động: “ chạy sân, muốn làm việc để dự phần tu sửa lại nhà” thể chủ động, mạnh mẽ nhân vật muốn làm việc để sửa sang nhà, để vun vén cho mái ấm gia đình -> Như vây, lần miêu tả thứ nhân vật Tràng lên người trưởng thành có trách nhiệm, yêu thương gia đình ln tin tưởng vào tương lai - Tình cảm nhà văn: trân trọng, ngợi ca vẻ đẹp nhân vật, từ ơng đặt niềm tin vào người, vào thay đổi nhân vật Nhận xét thay đổi nhân vật - Qua hai lần miêu tả, Kim Lân làm bật thay đổi nhân vật Tràng: từ lo lắng đến vui vẻ, hạnh phúc; từ liều lĩnh đến trưởng thành, có trách nhiệm; từ khao khát hạnh phúc đến xây dựng tin tưởng vào hạnh phúc tương lai Những thay đổi tâm lí Tràng thể vẻ đẹp tâm hồn đáng trân trọng nhân vật - Miêu tả thay đổi củaTràng, Kim Lân đồng cảm nỗi khổ nhân vật; lên lên án tội ác bọn phát xít Nhật thực dân Pháp; trân trọng, ngợi ca vẻ đẹp tâm hồn; ln có nhìn tích cực, tin tưởng vàosự thay đổi Tràng - Nghệ thuật xây dựng nhân vật: Tình truyện độc đáo; nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật sắc sảo; nghệ thuật trần thuật hấp dẫn; ngôn ngữ giản dị, giàu cảm xúc … II Kết bài: - Khái quát chung nhân vật Tràng qua lần miêu tả - Đánh giá lòng tài nhà văn  ... nghị luận văn học theo hướng 2019 - Góp phần đổi phương pháp dạy học Văn theo hướng phát huy vai trò chủ động, sáng tạo, tích cực học sinh, đồng thời đáp ứng yêu cầu dạy học Văn theo chương trình... sinh làm nghị luận văn học theo hướng 2019 Đề tài góp phần vào việc nâng cao chất lượng, hiệu dạy học Văn trường THPT đáp ứng yêu cầu đổi hình thức thi Bộ 2 Mục đích nghi n cứu - Hướng dẫn học... cách người, M.Gorxki nói “Văn học nhân học” nên phần thấy vai trò quan trọng mơn nghệ thuật sáng tạo ngôn từ Trong nhà trường trung học phổ thông môn Ngữ văn môn học chủ đạo Theo GS Trần Thanh