Quản lý hoạt động liên kết đào tạo ở trung tâm giáo dục nghề nghiệp giáo dục thường xuyên huyện đại từ, tỉnh thái nguyên

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN THU HÀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG LIÊN KẾT ĐÀO TẠO Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN HUYỆN ĐẠI TỪ, TỈNH THÁI NGUYÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2019 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN THU HÀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG LIÊN KẾT ĐÀO TẠO Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN HUYỆN ĐẠI TỪ, TỈNH THÁI NGUYÊN Ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: TS Vũ Lan Hương THÁI NGUYÊN - 2019 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi, các kết quả nghiên cứu là trung thực và chưa được công bố trong bất kỳ công trình nào khác Thái Nguyên, tháng 4 năm 2019 Tác giả luận văn Nguyễn Thu Hà LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, em xin bày tỏ lòng biết ơn và sự kính trọng tới Lãnh đạo trường Đại học sư phạm - Đại học Thái Nguyên, các Thầy giáo Cô giáo đã tham gia giảng dạy và cung cấp những kiến thức cơ bản, sâu sắc, tạo điều kiện giúp đỡ em trong quá trình học tập và nghiên cứu tại nhà trường Đặc biệt, với tấm lòng thành kính, em xin gửi lời cảm ơn sâu sắc nhất đến TS Vũ Lan Hương, người đã trực tiếp hướng dẫn khoa học và tận tình giúp đỡ em trong suốt quá trình học tập, nghiên cứu và hoàn thành luận văn Tác giả cũng xin gửi lời cảm ơn Lãnh đạo Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên huyện Đại Từ, cùng bạn bè, người thân đã tạo điều kiện cả về thời gian, vật chất, tinh thần cho tác giả trong suốt quá trình học tập, nghiên cứu và hoàn thành luận văn Trong quá trình học tập, nghiên cứu và hoàn thành luận văn, mặc dù bản thân em đã luôn cố gắng nhưng chắc chắn không tránh khỏi những khiếm khuyết Kính mong được sự góp ý, chỉ dẫn của các Thầy, các Cô và các bạn đồng nghiệp Em xin trân trọng cảm ơn! Thái Nguyên, tháng 4 năm 2019 Tác giả luận văn Nguyễn Thu Hà MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT iv DANH MỤC CÁC BẢNG, HÌNH v PHẦN MỞ ĐẦU 1 1 Lý do chọn đề tài 1 2 Mục đích nghiên cứu 2 3 Khách thể và đối tượng nghiên cứu 2 4 Giả thuyết khoa học 2 5 Nhiệm vụ nghiên cứu 3 6 Giới hạn phạm vi nghiên cứu 3 7 Phương pháp nghiên cứu 3 8 Cấu trúc luận văn 4 Chương 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG LIÊN KẾT ĐÀO TẠO TẠI TRUNG TÂM GDNN - GDTX CẤP HUYỆN 5 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 5 1.2 Các khái niệm cơ bản của đề tài 10 1.2.1 Quản lý 10 1.2.2 Đào tạo và quản lý đào tạo 12 1.2.3 Liên kết, liên kết đào tạo 13 1.2.4 Quản lý liên kết đào tạo 15 1.2.5 Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên, Quản lý liên kết đào tạo ở Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên 16 1.3 Một số vấn đề lý luận về Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên cấp huyện 17 1.3.1 Nhiệm vụ của Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên trong quản lý hoạt động liên kết đào tạo 17 1.3.2 Chức năng của trung tâm GDNN - GDTX trong quản lý hoạt động liên kết đào tạo 21 1.4 Quản lý liên kết đào tạo tại các trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên cấp huyện 23 1.4.1 Mục đích của quản lý liên kết đào tạo ở Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên 23 1.4.2 Nội dung quản lý liên kết đào tạo ở Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp Giáo dục thường xuyên 24 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý liên kết đào tạo ở Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên cấp huyện 29 1.5.1 Các yếu tố chủ quan 29 1.5.2 Các yếu tố khách quan 30 Kết luận chương 1 33 Chương 2 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG LIÊN KẾT ĐÀO TẠO Ở TRUNG TÂM GDNN - GDTX HUYỆN ĐẠI TỪ 34 2.1 Khái quát tình hình phát triển kinh tế- xã hội của huyện Đại Từ, tỉnh Thái Nguyên 34 2.2 Khái quát về Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên huyện Đại Từ, tỉnh Thái Nguyên 35 2.2.1 Về tổ chức bộ máy 35 2.2.2 Cơ cấu trình độ đội ngũ cán bộ, quản lý 36 2.2.3 Cơ sở vật chất của trung tâm 36 2.3 Khái quát về khảo sát thực trạng quản lý liên kết đào tạo của Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên huyện Đại Từ, tỉnh Thái Nguyên 37 2.3.1 Mục đích khảo sát 37 2.3.2 Đối tượng khảo sát 37 2.3.3 Nội dung khảo sát 37 2.3.4 Phương pháp khảo sát và phương thức xử lý số liệu 37 2.4 Thực trạng quản lý liên kết đào tạo của Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên huyện Đại Từ, tỉnh Thái Nguyên 38 2.4.1 Quản lý công tác tuyển sinh liên kết đào tạo của Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên huyện Đại Từ, tỉnh Thái Nguyên 38 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu và Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn 2.4.2 Quản lý mục tiêu, chương trình đào tạo 42 2.4.3 Quản lý hoạt động học tập của học viên 49 2.4.4 Thực trạng quản lý nề nếp dạy, học 53 2.4.5 Quản lý kiểm tra đánh giá kết quả của các khóa liên kết đào tạo 55 2.5 Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý liên kết đào tạo ở Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên huyện Đại Từ 57 2.6 Đánh giá chung 59 2.6.1 Điểm mạnh 59 2.6.2 Hạn chế 61 2.6.3 Nguyên nhân của hạn chế 63 Kết luận chương 2 64 Chương 3 BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG LIÊN KẾT ĐÀO TẠO TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP - GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN HUYỆN ĐẠI TỪ, TỈNH THÁI NGUYÊN 66 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 66 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục đích 66 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 66 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng bộ 66 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 67 3.2 Biện pháp quản lý hoạt động liên kết đào tạo ở Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên huyện Đại Từ 67 3.2.1 Dự báo nhu cầu nhân lực của địa phương để xây dựng chương trình liên kết đào tạo 67 3.2.2 Chỉ đạo đổi mới hình thức liên kết đào tạo của Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên huyện Đại Từ 70 3.2.3 Phối hợp quản lý hoạt động giảng dạy của giảng viên và hoạt động học tập của học viên theo hướng phát huy tính chủ động sáng tạo của giáo viên và học viên 73 3.2.4 Tổ chức bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ cán bộ, giáo viên của TT GDNN - GDTX huyện Đại Từ 76 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu và Công n g tin – ĐHTN ghệ thôn http://lrc.tnu.edu.vn 3.2.5 Chỉ đạo đổi mới hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả liên kết đào tạo theo hướng phù hợp chức năng, nhiệm vụ của hai bên 79 3.2.6 Huy động nguồn lực tăng cường cơ sở vật chất phục vụ liên kết đào tạo 80 3.3 Mối quan hệ giữa các biện pháp 84 3.4 Khảo nghiệm tính cần thiết và khả thi của các biện pháp 84 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm 84 3.4.2 Đối tượng khảo nghiệm 85 3.4.3 Kết quả khảo nghiệm 85 Kết luận chương 3 88 KẾT LUẬN 89 1 Kết luận 89 2 Khuyến nghị 90 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 93 PHỤ LỤC Số hóa bởi Trung tâm Học liệu và Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT CTĐT : Chương trình đào tạo CBQL : Cán bộ quản lý GV : Giáo viên GD ĐT : Giáo dục đào tạo TT GDNN-GDTX: Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên LK: Liên kết LKĐT : Liên kết đào tạo iv 4 Ý kiến đánh giá của thầy/cô về mức độ đạt được trong quản lý giảng dạy giảng viên của Trung tâm GDNN - GDTX huyện Đại Từ? Mức độ đánh giá TT 1 Tiêu chí Quản lý thực hiện kế hoạch giảng dạy của GV qua phiếu báo giảng 2 Qua số theo dõi học tập, quản lý chương trình giảng dạy 3 Quản lý thời gian lên lớp của GV 4 Kiểm tra thường xuyên, đinh kỳ giờ giảng của GV 5 Kiểm tra, giám sát công tác kiểm tra, kết thúc môn học của GV 6 Xác nhận số ngày thực dạy 7 Thanh toán chế độ hợp đồng theo hợp đồng thỏa thuận 8 Sắp xếp nơi ở cho GV và tạo điều kiện thuận lợi về CSVC, thiết bi đảm bảo tốt cho công việc giảng dạy, thực hành 9 Phối hợp thường xuyên giữa cán bộ tổ giáo vụ, giáo viên chủ nhiệm lớp với giảng viên trong việc quản lý học viên học LKĐT tại trung tâm 10 Kết hợp với phòng đào tạo của đơn vi chủ trì đào tạo nhận xét đánh giá giảng viên khi kết thúc môn học và khóa đào tạo Rất Không Thi thường thực thoảng xuyên hiện 5 Ý kiến đánh giá của thầy/cô về mức độ thực hiện trong quản lý quá trình học tập của học viên ơ TT GDNN - GDTX huyện Đại Từ? Mức độ đánh giá Rất Thỉnh Không bao TT Tiêu chí Thường thoảng giờ xuyên 1 Thông báo cho học viên kế hoạch học tập của học viên và kế hoạch làm việc của trung tâm, để học viên có thể chủ động trong công việc 2 Thông tin quy chế học tập, mục tiêu, nội dung chương trình học đến học viên 3 Xây dựng đội ngũ cán bộ lớp, họp lớp sau mỗi kỳ học 4 Thường xuyên kiểm tra, theo dõi số tiết học trên lớp của từng học viên để làm căn cứ, cơ sở xét duyệt điều kiện dự thi môn học 5 Duyệt điều kiện dự thi từng môn học đối với học viên 6 Tổ chức giám sát công tác kiểm tra, thi học phần, thi hết môn theo đúng quy chế 7 Thống kê lại danh sách lớp theo năm học 8 Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học viên theo 9 kế hoạch giảng dạy, đào tạo của đơn vi liên kết Trao đổi trực tiếp với GV giảng dạy đối với HS vi phạm quy chế học tập 10 Khen thưởng đối với học viên có thành tích 11 Thông báo tình hình rèn luyện và kết quả học tập của học viên, học sinh theo từng kỳ học, năm học 12 Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học viên theo kế hoạch giảng dạy, đào tạo của đơn vi liên kết 6 Ý kiến đánh giá của thầy/cô về mức độ thực hiện trong quản lý nề nếp dạy, học tại TT GDNN - GDTX huyện Đại Từ? Mức độ thực hiện TT Rất thườn Thi g thoảng xuyên Tiêu chí 1 Giảng dạy đúng mục tiêu, nội dung chương trình giảng dạy 2 Kiểm tra, đánh giá kết quả thực hiện nề nếp học tập của SV, Không thực hiện học viên 3 Phối hợp thường xuyên giữa cán bộ phòng giáo vụ, giáo viên chủ nhiệm lớp trong việc quản lý học viên 4 Xác đinh cho học viên động cơ, thái độ học tập đúng đắn với môn học 5 Thực hiện nghiêm túc thời gian lên lớp, nề nếp dạy học 6 Hướng dẫn học viên xây dựng kế hoạch tự học, phương pháp tự học 6 Ý kiến đánh giá của thầy/cô về mức độ quản lý kiểm tra đánh giá kết quả của các khóa liên kết đào tạo ơ TT GDNN - GDTX huyện Đại Từ? Mức độ đánh giá TT Tiêu chí Rất thường xuyên 1 Kiểm tra, đánh giá công tác tuyển sinh 2 Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học viên để có biện pháp tác động phù hợp đối với học viên chưa có ý thức học tập, chưa xác đinh động cơ và thái độ học tập đúng đắn 3 Kiểm tra, đánh giá nội dung, kế hoạch dạy học của giảng viên Lấy phiếu ý kiến của học viên đánh giá GV khi kết thúc môn học 4 Kiểm tra, đánh giá đối với thi hết môn, thi tốt nghiệp, cấp phát văn bằng, chứng chỉ Thỉnh Không thoảng bao giờ 7 Ý kiến đánh giá của thầy/cô về mức độ ảnh hương của các yếu tố đến quản lý liên kết đào tạo ơ TT GDNN - GDTX huyện Đại Từ? Mức độ đánh giá TT Tiêu chí Rất ảnh Ảnh hương hương 1 Nhận thức của CBQL, GV 2 Năng lực quản lý của CBQL 3 Y thức, động cơ, thái độ học tập của học viên 4 Chính sách của ngành về liên kết đào tạo 5 Nhu cầu học tập của xã hội, đia phương 6 Cơ sở vật chất Không ảnh hương PHỤ LỤC 2 PHIẾU ĐIỀU TRA (Dành cho GV tại TT GDNN - GDTX huyện Đại Từ, GV tại đơn vị LKĐT) Để có cơ sở đánh giá thực trạng LKĐT và quản lý LKĐT tại TT GDNN GDTX huyện Đại Từ, đề nghi thầy/cô trả lời các câu hỏi trong Phiếu điều tra dưới đây Tất cả các thông tin này chỉ nhằm phục vụ công tác nghiên cứu, không phục vụ vào mục đích nào khác! 1 Ý kiến đánh giá của thầy/cô về mức độ cần thiết về nội dung thực hiện công tác tuyển sinh của Trung tâm GDNN - GDTX huyện Đại Từ? Mức độ đánh giá TT Tiêu chí Rất cần Cần thiết 1 TT thành lập bộ phận tuyển sinh khảo sát nhu cầu học tập, bồi dưỡng; điều tra nhu cầu về nguồn lực của các doanh nghiệp trên đia bàn 2 Căn cứ các điều kiện quy đinh, lựa chọn đơn vi để liên kết đào tạo 3 TT dựa trên chỉ tiêu và số lượng đào tạo của đơn vi liên kết để xây dựng kế hoạch tuyển sinh 4 Lập kế hoạch làm việc với cơ sở liên kết đào tạo 5 Thẩm đinh kế hoạch mở lớp 6 Thông báo bằng văn bản, thông báo trên các phương tiện thông tin về việc mở các lớp liên kết đào tạo 7 Từ kế hoạch của đơn vi liên kết, hai bên ký kết hợp đồng 8 Thống nhất mức thu lệ phí tuyển sinh, học phí, học liệu 9 1 Lên kế hoạch ôn tập các môn văn hóa để tổ chức thi đầu vào Kiểm tra hồ sơ của thí sinh, quản lý hồ sơ của SV, học 0 viên trúng tuyển từ các đợt thi thiết Không cần thiết 2 Ý kiến đánh giá của thầy/cô về mức độ thực hiện trong quản lý mục tiêu, nội dung chương trình đào tạo của Trung tâm GDNN - GDTX huyện Đại Từ? Mức độ đánh giá TT 1 2 3 4 5 6 7 Tiêu chí Phối hợp quản lý việc xây dựng mục tiêu, triển khai xây dựng các nhiệm vụ và yêu cầu đào tạo riêng với môi chương trình Xây dựng mục tiêu, quản lý quá trình giảng dạy thực tế của giảng viên và học viên sao cho các kế hoạch đào tạo, nội dung chương trình giảng dạy thể hiện tính mềm dẻo, linh hoạt Đơn vị chu trì đào tạo xây dựng chỉ tiêu tuyển sinh và tổ chức tuyển sinh, tiến hành tổ chức quá trình đào tạo với các điều kiện về cơ sở vật chất Đơn vị chu trì đào tạo Xây dựng chương trình với chuẩn đầu ra cho người học đáp ứng mục tiêu đào tạo, có đội ngũ giảng viên, cán bộ quản lý, giáo trình tài liệu, các thiết bi phục vụ dạy học Đơn vị phối hợp đào tạo đáp ứng yêu cầu về cơ sở vật chất; Phối hợp theo dõi, giám sát thực hiện nền nếp dạy học Kiếm tra, đánh giá sự phù hợp của kế hoạch, kip thời điều chỉnh, đánh giá việc xây dựng mục tiêu, nội dung CTĐT Các bên LKĐT có trách nhiệm ký kết các hợp đồng và thực hiện các cam kết trong hợp đồng liên kết, phối hợp, theo dõi giám sát lẫn nhau Rất thường xuyên Thỉnh thoảng Không bao giờ 3 Ý kiến đánh giá của thầy/cô về mức độ thực hiện trong quản lý giảng dạy giảng viên của Trung tâm GDNN - GDTX huyện Đại Từ? Mức độ đánh giá TT Tiêu chí Rất thường xuyên 1 Quản lý thực hiện kế hoạch giảng dạy của GV qua phiếu báo giảng 2 Qua số theo dõi học tập, quản lý chương trình giảng dạy 3 Quản lý thời gian lên lớp của GV 4 Kiểm tra thường xuyên, đinh kỳ giờ giảng của GV 5 Kiểm tra, giám sát công tác kiểm tra, kết thúc môn học của GV 6 Xác nhận số ngày thực dạy 7 Thanh toán chế độ hợp đồng theo hợp đồng thỏa thuận 8 Sắp xếp nơi ở cho GV và tạo điều kiện thuận lợi về CSVC, thiết bi đảm bảo tốt cho công việc giảng dạy, thực hành 9 Phối hợp thường xuyên giữa cán bộ tổ giáo vụ, giáo viên chủ nhiệm lớp với giảng viên trong việc quản lý học viên học LKĐT tại trung tâm 10 Kết hợp với phòng đào tạo của đơn vi chủ trì đào tạo nhận xét đánh giá giảng viên khi kết thúc môn học và khóa đào tạo Thỉnh thoảng Không bao giờ 4 Ý kiến đánh giá của thầy/cô về mức độ đạt được trong quản lý giảng dạy giảng viên của Trung tâm GDNN - GDTX huyện Đại Từ? Mức độ đánh giá TT 1 Tiêu chí Quản lý thực hiện kế hoạch giảng dạy của GV qua phiếu báo giảng 2 Qua số theo dõi học tập, quản lý chương trình giảng dạy 3 Quản lý thời gian lên lớp của GV 4 Kiểm tra thường xuyên, đinh kỳ giờ giảng của GV 5 Kiểm tra, giám sát công tác kiểm tra, kết thúc môn học của GV 6 Xác nhận số ngày thực dạy 7 Thanh toán chế độ hợp đồng theo hợp đồng thỏa thuận Sắp xếp nơi ở cho GV và tạo điều kiện thuận lợi 8 về CSVC, thiết bi đảm bảo tốt cho công việc giảng dạy, thực hành 9 Phối hợp thường xuyên giữa cán bộ tổ giáo vụ, giáo viên chủ nhiệm lớp với giảng viên trong việc quản lý học viên học LKĐT tại trung tâm 10 Kết hợp với phòng đào tạo của đơn vi chủ trì đào tạo nhận xét đánh giá giảng viên khi kết thúc môn học và khóa đào tạo Rất tốt Bình thường Chưa tốt 5 Ý kiến đánh giá của thầy/cô về mức độ thực hiện trong quản lý quá trình học tập của học viên ơ TT GDNN - GDTX huyện Đại Từ? Mức độ đánh giá TT 1 Tiêu chí Thông báo cho học viên kế hoạch học tập của học viên và kế hoạch làm việc của trung tâm, để học viên có thể chủ động trong công việc 2 Thông tin quy chế học tập, mục tiêu, nội dung chương trình học đến học viên 3 4 Xây dựng đội ngũ cán bộ lớp, họp lớp sau mỗi kỳ học Thường xuyên kiểm tra, theo dõi số tiết học trên lớp của từng học viên để làm căn cứ, cơ sở xét duyệt điều kiện dự thi môn học 5 6 Duyệt điều kiện dự thi từng môn học đối với học viên Tổ chức giám sát công tác kiểm tra, thi học phần, thi hết môn theo đúng quy chế 7 Thống kê lại danh sách lớp theo năm học 8 Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học viên theo kế hoạch giảng dạy, đào tạo của đơn vi liên kết 9 Trao đổi trực tiếp với GV giảng dạy đối với HS vi phạm quy chế học tập 10 Khen thưởng đối với học viên có thành tích 11 Thông báo tình hình rèn luyện và kết quả học tập của học viên, học sinh theo từng kỳ học, năm học 12 Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học viên theo kế hoạch giảng dạy, đào tạo của đơn vi liên kết Rất thường xuyên Thỉnh Không bao thoảng giờ 6 Ý kiến đánh giá của thầy/cô về mức độ thực hiện trong quản lý nề nếp dạy, học tại TT GDNN - GDTX huyện Đại Từ? Mức độ thực hiện TT 1 Tiêu chí Rất Bình Chưa tốt thường tốt Giảng dạy đúng mục tiêu, nội dung chương trình giảng dạy Kiểm tra, đánh giá kết quả thực hiện nề nếp học tập của 2 SV, học viên 3 Phối hợp thường xuyên giữa cán bộ tổ giáo vụ, giáo viên chủ nhiệm lớp trong việc quản lý học viên 4 Xác đinh cho học viên động cơ, thái độ học tập đúng đắn với môn học 5 Thực hiện nghiêm túc thời gian lên lớp, nề nếp dạy học 6 Hướng dẫn học viên xây dựng kế hoạch tự học, phương pháp tự học 7 Ý kiến đánh giá của thầy/cô về mức độ quản lý kiểm tra đánh giá kết quả của các khóa liên kết đào tạo ơ TT GDNN - GDTX huyện Đại Từ? Mức độ đánh giá TT Tiêu chí Rất thường xuyên 1 Kiểm tra, đánh giá công tác tuyển sinh 2 Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học viên để có biện pháp tác động phù hợp đối với học viên chưa có ý thức học tập, chưa xác đinh động cơ và thái độ học tập đúng đắn 3 Kiểm tra, đánh giá nội dung, kế hoạch dạy học của giảng viên Lấy phiếu ý kiến của học viên đánh giá GV khi kết thúc môn học 4 Kiểm tra, đánh giá đối với thi hết môn, thi tốt nghiệp, cấp phát văn bằng, chứng chỉ Thỉnh Không thoảng bao giờ 8 Ý kiến đánh giá của thầy/cô về mức độ ảnh hương của các yếu tố đến quản lý liên kết đào tạo ơ TT GDNN - GDTX huyện Đại Từ? Mức độ đánh giá T Tiêu chí T Rất ảnh Ảnh hương hương 1 Nhận thức của CBQL, GV 2 Năng lực quản lý của CBQL 3 Y thức, động cơ, thái độ học tập của học viên 4 Chính sách của ngành về liên kết đào tạo 5 Nhu cầu học tập của xã hội, đia phương 6 Cơ sở vật chất Không ảnh hương PHỤ LỤC 3 PHIẾU ĐIỀU TRA (Dành cho học viên tại TT GDNN - GDTX huyện Đại Từ) Để có cơ sở đánh giá thực trạng LKĐT và quản lý LKĐT tại TT GDNN GDTX huyện Đại Từ, đề nghi ông/bà trả lời các câu hỏi trong Phiếu điều tra dưới đây Tất cả các thông tin này chỉ nhằm phục vụ công tác nghiên cứu, không phục vụ vào mục đích nào khác! 1 Ý kiến đánh giá của em về mức độ thực hiện trong quản lý quá trình học tập của học viên ơ TT GDNN - GDTX huyện Đại Từ? TT Tiêu chí 1 Quản lý hồ sơ của học viên sau tốt nghiệp 2 Xây dựng đội ngũ cán bộ lớp, họp lớp sau mỗi kỳ học Khen thưởng đối với học viên có thành tích 3 4 Thông báo tình hình rèn luyện và kết quả học tập của học viên, học sinh theo từng kỳ học, năm học 5 Trao đổi trực tiếp với GV giảng dạy đối với HS vi phạm quy chế học tập 6 Thống kê lại danh sách lớp theo năm học 7 Thông báo cho học viên kế hoạch học tập của học viên và kế hoạch làm việc của trung tâm, để học viên có thể chủ động trong công việc 8 Thông tin quy chế học tập, mục tiêu, nội dung chương trình học đến học viên 9 Tổ chức giám sát công tác kiểm tra, thi học phần, thi hết môn theo đúng quy chế 10 Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học viên theo kế hoạch giảng dạy, đào tạo của đơn vi liên kết 11 Thường xuyên kiểm tra, theo dõi số tiết học trên lớp của từng học viên để làm căn cứ, cơ sở xét duyệt điều kiện dự thi môn học 12 Duyệt điều kiện dự thi từng môn học đối với học viên Mức độ đánh giá Rất Không Thường Thỉnh thoảng bao giờ xuyên 2 Ý kiến đánh giá của em về mức độ thực hiện trong quản lý nề nếp dạy, học tại TT GDNN - GDTX huyện Đại Từ? Mức độ đánh giá TT Tiêu chí Rất tốt 1 2 Giảng dạy đúng mục tiêu, nội dung chương trình giảng dạy Xác đinh cho học viên động cơ, thái độ học tập đúng đắn với môn học 3 Phối hợp thường xuyên giữa cán bộ tổ giáo vụ, giáo viên chủ nhiệm lớp trong việc quản lý học viên 4 Kiểm tra, đánh giá kết quả thực hiện nề nếp học tập của học viên 5 Thực hiện nghiêm túc thời gian lên lớp, nề nếp dạy học 6 Hướng dẫn học viên xây dựng kế hoạch tự học, phương pháp tự học Bình thường Chưa tốt PHỤ LỤC 4 PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho cán bộ quản li và giáo viên) Để ứng dụng các biện pháp vào công tác quản lý hoạt động LKĐT ở TT GDNN - GDTX huyện Đại Từ có hiệu quả, xin thầy (cô) vui lòng đánh giá về mức độ cần thiết và tính khả thi của các biện pháp sau đây bằng cách đánh dấu (x) vào các cột tương ứng 1 Ý kiến đánh giá của thầy (cô) về mức độ cần thiết của các biện pháp quản lý LKĐT ơ TT GDNN - GDTX huyện Đại Từ Mức độ đánh giá TT Các biện pháp 1 Dự báo nhu cầu nhân lực của địa phương để xây dựng chương trình liên kết đào tạo 2 Chỉ đạo đổi mới hình thức liên kết đào tạo nhằm phát huy quyền tự chủ của Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên huyện Đại Từ 3 Phối hợp quản lý hoạt động giảng dạy của giảng viên và hoạt động học tập của học viên theo hướng phát huy tính chủ động sáng tạo của giáo viên và học viên 4 Tổ chức bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ cán bộ, giáo viên của TT GDNN - GDTX huyện Đại Từ 5 Chỉ đạo đổi mới hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả liên kết đào tạo theo hướng phù hợp chức năng, nhiệm vụ của hai bên 6 Đảm bảo nguồn tài chính và các điều kiện cơ sở vật chất và trang thiết bi cho việc tổ chức thực hiện liên kết đào tạo Rất cần thiết Cần thiết Không cần thiết 2 Ý kiến đánh giá của thầy (cô) về mức độ khả thi của các biện pháp quản lý LKĐT ơ TT GDNN - GDTX huyện Đại Từ Mức độ đánh giá TT Các biện pháp 1 Dự báo nhu cầu nhân lực của đia phương để xây dựng chương trình liên kết đào tạo 2 Chỉ đạo đổi mới hình thức liên kết đào tạo của Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên huyện Đại Từ 3 Phối hợp quản lý hoạt động giảng dạy của giảng viên và hoạt động học tập của học viên theo hướng phát huy tính chủ động sáng tạo của giáo viên và học viên 4 Tổ chức bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ cán bộ, giáo viên của TT GDNN - GDTX huyện Đại Từ 5 Chỉ đạo đổi mới hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả liên kết đào tạo theo hướng phù hợp chức năng, nhiệm vụ của hai bên 6 Đảm bảo nguồn tài chính và các điều kiện cơ sở vật chất và trang thiết bi cho việc tổ chức thực hiện liên kết đào tạo Rất khả thi Khả thi Không khả thi ... 1.2.5 Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên, Quản lý liên kết đào tạo Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên 1.2.5.1 Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường... dung quản lý liên kết đào tạo Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp Giáo dục thường xuyên 24 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý liên kết đào tạo Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường. ..ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN THU HÀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG LIÊN KẾT ĐÀO TẠO Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN HUYỆN ĐẠI TỪ, TỈNH THÁI NGUYÊN Ngành: Quản lý