Vấn đề đổi mới phương thức tuyển sinh trên báo điện tử việt nam hiện nay

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN TRẦN THỊ TUYẾT NHUNG VẤN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG THỨC TUYỂN SINH TRÊN BÁO ĐIỆN TỬ VIỆT NAM HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ BÁO CHÍ HỌC HÀ NỘI - 2019 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN TRẦN THỊ TUYẾT NHUNG VẤN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG THỨC TUYỂN SINH TRÊN BÁO ĐIỆN TỬ VIỆT NAM HIỆN NAY Chuyên ngành : Báo chí học Mã số : 60.32.01.01 LUẬN VĂN THẠC SĨ BÁO CHÍ HỌC Người hướng dẫn khoa học: TS ĐINH THỊ XUÂN HOÀ HÀ NỘI - 2019 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn cơng trình nghiên cứu tơi hướng dẫn TS Đinh Thị Xuân Hoà Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa cơng bố cơng trình khác Nếu có sai trái tơi xin chịu hồn tồn trách nhiệm Hà Nội, ngày tháng năm 2019 Người cam đoan Trần Thị Tuyết Nhung LỜI CẢM ƠN Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc khích lệ hướng dẫn chu đáo, hiệu giảng viên hướng dẫn TS Đinh Thị Xuân Hoà trình thực luận văn Sự bảo tận tâm cô mang lại cho hệ thống phương pháp, kiến thức kỹ q báu để hồn thiện luận văn cách tốt Tôi chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn Hà Nội, Quý thầy giáo, cô giáo Khoa Báo chí Truyền thơng, Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội tạo điều kiện giúp đỡ q trình hồn thành luận văn Tơi xin bày tỏ lòng biết ơn lãnh đạo, phóng viên quan báo chí – Báo điện tử GD&TĐ, Báo điện tử GDVN, Báo điện tử VnExpress, Báo điện tử Dân Trí quan tâm, tạo điều kiện, hỗ trợ suốt thời gian học tập thực luận văn Xin chân thành cảm ơn người thân, gia đình bạn bè động viên, khích lệ, hỗ trợ nhiều về vật chất lẫn tinh thần để tơi học tập đạt kết tốt thực thành công luận văn Luận văn chắn khiếm khuyết, hạn chế Tác giả mong nhận ý kiến góp ý để hoàn thiện nội dung luận văn Trân trọng cảm ơn! Hà Nội, ngày tháng Học viên năm 2018 Trần Thị Tuyết Nhung MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chương 1: MỘT SỐ LÝ LUẬN CHUNG VỀ THÔNG TIN ĐỔI MỚI PHƯƠNG THỨC TUYỂN SINH TRÊN BÁO ĐIỆN TỬ .14 1.1 Khái niệm 14 1.2 Nội dung đổi phương thức tuyển sinh 26 1.3 Vai trò mạnh báo điện tử thông tin vấn đề đổi phương thức tuyển sinh 31 1.4 Yêu cầu thông tin đổi phương thức tuyển sinh báo điện tử 33 Chương 2: THỰC TRẠNG THÔNG TIN VỀ VẤN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG THỨC TUYỂN SINH TRÊN BÁO ĐIỆN TỬ VIỆT NAM HIỆN NAY 41 2.1 Khái quát tờ báo khảo sát 41 2.2 Khảo sát thực trạng thông tin đổi phương thức tuyển sinh báo điện tử Việt Nam 43 Chương 3: MỘT SỐ THÀNH CÔNG VÀ HẠN CHẾ CỦA BÁO ĐIỆN TỬ TRONG THÔNG TIN VỀ VẤN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG THỨC TUYỂN SINH 73 3.1 Thành công nguyên nhân thành công 73 3.2 Hạn chế nguyên nhân hạn chế 79 Chương 4: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG THÔNG TIN VỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG THỨC TUYỂN SINH TRÊN BÁO ĐIỆN TỬ VIỆT NAM HIỆN NAY 91 4.1 Một số vấn đề đặt 91 4.2 Một số kiến nghị, giải pháp nâng cao chất lượng thông tin đổi phương thức tuyển sinh báo điện tử Việt Nam 96 KẾT LUẬN 118 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 120 PHỤ LỤC 126 DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT CĐ: ĐH: GD – ĐT: GD & TĐ: PTTS: THPT: Cao đẳng Đại học Giáo dục – Đào tạo GD&TĐ Phương thức tuyển sinh Trung học phổ thông DANH MỤC BẢNG, BIỂU ĐỒ, ĐỒ HỌA Bảng 2.1 Số liệu số liệu so sánh tần suất đăng tải thông tin đổi PTTS ba trang báo điện tử năm 2015, 2016, 2017 43 Bảng 2.2.Số liệu so sánh tỉ lệ sử dụng thể loại báo chí thơng tin đổi PTTS báo điện tử 55 Bảng 2.3 Số liệu so sánh tỉ lệ tin viết đổi PTTS có khai thác độc lập yếu tố vùng miền ba trang báo điện tử 80 Biểu đồ 2.1 So sánh tỉ lệ sử dụng loại hình báo chí thơng tin đổi PTTS báo điện tử 56 Biểu đồ 2.2 So sánh tỉ lệ viết có sử dụng thơng tin đồ hoạ 66 Biểu đồ 2.3 So sánh tỉ lệ viết có sử dụng audio video thơng tin đổi PTTS ba trang báo điện tử 69 Đồ hoạ 2.1 Trong “Những mốc quan trọng xét tuyển ĐH” tác giả Tạ Lư – Quỳnh Trang cập nhật ngày 01/07/2017 báo điện tử VnExpress 67 Đồ hoạ 2.2 Trong báo “Những điểm kỳ thi THPT quốc gia” tác giả Tiên Trần – Tuấn Dũng đăng báo điện tử VnExpress ngày 25/03/2015 68 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Tại Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam khóa XI, Đảng Nhà nước ta ban hành Nghị TW (Nghị số 29-NQ/TW) đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, rõ yêu cầu cần chuyển đổi từ phương thức giáo dục chủ yếu trang bị kiến thức sang phương thức tập trung trang bị phương pháp, kỹ kiến thức chuyên môn phát triển toàn diện lực phẩm chất người học Khi việc thi cử, kiểm tra đánh giá cần đổi cách tương ứng Do vậy, việc truyền tải thông tin đổi hình thức, phương pháp nội dung tuyển sinh đến với công chúng vấn đề cấp bách Cũng phát biểu với báo chí, Ngun Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Minh Hiển nhấn mạnh vai trò, tầm quan trọng báo chí vấn đề đổi PTTS, cụ thể: “Tuyển sinh vấn đề xã hội nhạy cảm Điều đồng nghĩa với việc thông tin tuyển sinh đưa trước công chúng phải cân nhắc kỹ có chuẩn bị chu không gây hiểu sai, hiểu lệch xã hội” Có thể nói, năm gần đây, vấn đề tuyển sinh ngày trở nên vấn đề nóng bỏng xã hội Các kỳ thi tuyển sinh, đặc biệt tuyển sinh ĐH, CĐ diễn khoảng thời gian ngắn ngủi định lại thu hút quan tâm đơng đảo dư luận Chính lẽ đó, vấn đề đổi PTTS ngày đề cập đến nhiều phương tiện thông tin đại chúng Trong công tác đổi phương thức tuyển sinh tuyên truyền nhiệm vụ quan trọng Qua tuyên truyền để thay đổi nhận thức, thái độ, hành vi, người xã hội theo hướng tốt Tuyên truyền nước ta trách nhiệm hệ thống trị, nhiên, vai trò đặc biệt quan trọng thuộc lực lượng tuyên truyền chuyên nghiệp, có quan báo chí Ưu thơng tin báo chí tính cập nhật, chuyển tải cách thường xuyên, liên tục, có khả tiếp cận với đơng đảo đối tượng bạn đọc Tính khách quan, trung thực làm cho thơng tin báo chí trở thành nguồn, sở liệu hình thức tuyên truyền khác tuyên truyền hội nghị, hội thảo, tuyên truyền sinh hoạt tổ chức trị - xã hội, xã hội nghề nghiệp hay tuyên truyền miệng đời sống hàng ngày Từ vai trò đặc biệt quan trọng báo chí tuyên truyền vấn đề đổi phương thức tuyển sinh, nâng cao hiệu cơng tác tác động tích cực thay đổi nhận thức, thái độ, hành vi, công chúng đối, góp phần hồn thành thắng lợi mục tiêu đổi giáo dục mục tiêu tổng quát mà Đảng đề Với chức cung cấp thông tin, định hướng dư luận xã hội, báo chí, truyền thơng nói chung, báo điện tử nói riêng tiếp tục khẳng định vị quan trọng đời sống xã hội đại Cùng với loại hình báo chí khác, báo điện tử đóng vai trò công cụ truyền thông quan trọng lĩnh vực giáo dục Với ưu như: Thơng tin nhanh chóng, xác, cách thức thể thông tin đa dạng, sinh động, phù hợp với nhiều đối tượng xã hội khác nhau, kết hợp với khả đa phương tiện, báo điện tử có nhiều lợi hẳn loại hình truyền thơng khác thông tin, truyền thông thay đổi nhận thức, hành vi công chúng… Việc tuyên truyền, phổ biến thông tin đổi PTTS phù hợp với chủ trương cấp quản lý, Bộ GD-ĐT đáp ứng nhu cầu thực tiễn cấp bách sở GD-ĐT xã hội Quan điểm hoàn toàn phù hợp với chức năng, nhiệm vụ báo chí Việt Nam, có loại hình báo điện tử Tuy nhiên, thực tế cho thấy, có nhiều ưu thời gian qua báo điện tử chưa phát huy hết mạnh việc phản ánh thơng tin tuyển sinh, đặc biệt thông tin đổi PTTS cấp học Cụ thể: Một số thơng tin chưa kịp thời, xác; hình thức đưa tin đổi tuyển sinh chưa phong phú; nhiều khía cạnh sách đổi tuyển sinh chưa khai thác triệt để phản ánh thiếu thực tế, khơng tác phẩm chất lượng chưa mong đợi Vậy, làm để có nhiều tác phẩm báo chí liên quan đến vấn đề thông tin cách sâu sắc, thuyết phục? Làm để độc giả báo mạng điện tử, đặc biệt học sinh, phụ huynh – đối tượng trực tiếp chịu ảnh hưởng thông tin tuyển sinh tiếp cận nắm bắt sâu vấn đề để từ có lựa chọn phù hợp để đơn vị tham gia đưa chủ trương sách đơn vị tham gia công tác tuyển sinh triển khai, có điều chỉnh phù hợp với điều kiện Việt Nam nay, với để việc tuyển sinh đem lại hiệu lớn nhất? Từ lý phân tích đây, tác giả chọn “Vấn đề đổi phương thức tuyển sinh báo điện tử Việt Nam nay” làm đề tài luận văn với mong muốn kết nghiên cứu trả lời cách thấu đáo, toàn diện câu hỏi nêu Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài Trong trình khảo sát, tìm hiểu tài liệu để nghiên cứu đề tài, tác giả luận văn thấy gần chưa có cơng trình nghiên cứu sâu nghiên cứu cách thấu đáo, cụ thể vấn đề thông tin đổi PTTS báo điện tử Việt Nam Riêng lĩnh vực báo chí lại thiếu vắng… Liên quan đến vấn đề đổi giáo dục nói chung có số đề tài khóa luận, luận văn, luận án nghiên cứu, cụ thể: - Luận án TS Triết học “Kết hợp truyền thống đại trình đổi giáo dục Việt Nam nay” (2001) NCS Nguyễn Lương Bằng Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh: Trên sở thực trạng nhận thức vận dụng lý luận kết hợp truyền thống đại trình đổi GD-ĐT nước ta năm gần đây, luận án đưa số phương hướng giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo người, đáp ứng yêu cầu nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Đề tài tập trung giải góc độ triết học vấn đề lý luận kết hợp truyền thống đại giáo dục – đào tạo vận dụng lý luận vào trình đổi giáo dục – đào tạo Việt Nam (Nhóm Cơng chúng) Đề tài: “Vấn đề đổi PTTS báo điện tử Việt Nam nay” Họ tên người trả lời vấn: Đinh Thị Bích Liên Cơng việc tại: Nhân viên hành chính, phụ huynh học sinh lớp Địa chỉ: Ứng Hoà, Hà Nội Thời gian vấn: 15 phút Địa điểm: Hà Nội Nội dung trả lời vấn sâu 2.10.1 Khi đọc thông tin đổi PTTS báo điện tử Việt Nam, bà thấy hấp dẫn nào? Vì gia đình có học phổ thông nên quan tâm đến vấn đề giáo dục đổi giáo dục Tôi thường xuyên đọc báo GDVN để cập nhật thơng tin Nhìn chung, tơi thấy tờ báo đăng tải đặn hấp dẫn Nhưng thông tin rời rạc, chưa hệ thống, nhiều vấn đề đưa chưa giải triệt để 2.10.2 Bà đánh mức độ dễ hiểu viết này? Tôi thấy viết dễ hiểu, dễ đọc, ngôn ngữ gần gũi 2.10.3 Bà đánh chất lượng viết đưa tin đổi PTTS báo điện tử Việt Nam? Theo dõi thông tin đổi PTTS báo điện tử đăng tải đặn Các viết đề cập đến nhiều vấn đề đổi tuyển sinh mà bạn đọc quan tâm Tuy nhiên, tác giả trình bày nội dung đầy đủ Nội dung thông tin cần thiết Tuy nhiên, tơi thấy hình thức báo chưa đẹp lắm! 2.10.4 Với vai trò độc giả, bà góp ý điều để viết đưa tin đổi PTTS báo điện tử Việt Nam hay hơn? Tơi muốn góp ý báo điện tử nên đổi hình thức trình bày viết có nhiều ảnh đẹp Trong suốt thời gian dài, thấy nhiều trang báo điện tử trì cách trình bày cũ, khiến báo dần hấp dẫn Xin cảm ơn bà! 151 Phụ lục 2.11: Biên ghi kết vấn sâu (Nhóm Cơng chúng) Đề tài: “Vấn đề đổi PTTS báo điện tử Việt Nam nay” Họ tên người trả lời vấn: Nguyễn Hữu Sơn Công việc tại: Nhân viên kinh doanh, phụ huynh học sinh lớp 11 Địa chỉ: Nam Từ Liêm, Hà Nội Thời gian vấn: 15 phút Địa điểm: Hà Nội Nội dung trả lời vấn sâu 2.11.1 Khi đọc thông tin đổi PTTS báo điện tử Việt Nam, ông thấy hấp dẫn nào? Các tờ báo đăng tải nhiều thông tin đổi PTTS Thông tin đa dạng, bao gồm vấn đề thi cử, tuyển sinh, phương pháp dạy học Đặc biệt, báo có nhiều vấn chuyên gia nên cảm giác tin cậy đồng tình với nội dung mà báo đăng tải 2.11.2 Ông đánh mức độ dễ hiểu viết này? Phần lớn dễ hiểu Tuy nhiên nhiều dùng từ ngữ chưa hay, dân dã quá, câu từ khơng đọng 2.11.3 Ơng đánh chất lượng viết đưa tin đổi PTTS báo điện tử Việt Nam? Nhìn chung tơi thấy nội dung tốt Đề tài hay Nhưng báo thiên sách, nghị nên tơi thấy khơ cứng Ngày nay, hầu hết học sinh phụ huynh cập nhật theo dõi thông tin đổi PTTS qua kênh báo điện tử nhận thấy kênh thơng tin nhanh chóng có độ xác cao khơng kênh báo truyền thống khác báo in, phát Điều quan trọng với thực cần thông tin đổi PTTS 152 Thông tin đổi PTTS báo điện tử cập nhật nhanh chóng Qua theo dõi báo điện tử, đối tượng công chúng phụ huynh, học sinh nắm thông tin đổi PTTS kịp thời, thời điểm để từ đưa định phù hợp 2.11.4 Với vai trò độc giả, ơng có đề xuất để viết đưa tin đổi PTTS báo điện tử Việt Nam hay hơn? Là độc giả tơi góp ý với tờ báo Theo tơi, phóng viên cần có chun mơn tốt hơn, học cách dùng ngôn ngữ hay hơn, hấp dẫn Nếu viết sách, nghị xem xét cách viết dễ đọc, dễ hiểu Xin cảm ơn ông! 153 Phụ lục 2.12: Biên ghi kết vấn sâu (Nhóm Cơng chúng) Đề tài: “Vấn đề đổi PTTS báo điện tử Việt Nam nay” Họ tên người trả lời vấn: Nguyễn Thị Kim Thoa Công việc tại: Nhân viên Ngân hàng, phụ huynh học sinh lớp Địa chỉ: Long Biên – Hà Nội Thời gian vấn: 15 phút Địa điểm: Hà Nội Nội dung trả lời vấn sâu 2.12.1 Khi đọc thông tin đổi PTTS báo điện tử Việt Nam, bà nhận thấy hấp dẫn nào? Thông tin đổi PTTS báo điện tử đa dạng phong phú Tất vấn đề đổi PTTS hình thức thi, coi thi, chấm thi phản ánh rõ nét mang đến cho người đọc nhiều thơng tin hữu ích 2.12.2 Bà đánh mức độ dễ hiểu viết này? Tôi thường đọc lướt không đọc chi tiết nhận thấy kết cấu nội dung cách diễn đạt viết dễ hiểu 2.12.3 Bà đánh chất lượng viết đưa tin đổi PTTS báo điện tử Việt Nam? Tôi nhận thấy viết thông tin nhanh xác Nội dung gần gũi phù hợp với công chúng Tuy nhiên, nhận thấy viết báo điện tử dài, ảnh nên gây cảm giác ngại đọc 2.12.4 Với vai trò độc giả, ơng có đề xuất để viết đưa tin đổi PTTS báo điện tử Việt Nam hay hơn? Theo tơi, tờ báo nên trọng đến hình thức thể báo cho thật hấp dẫn, chẳng hạn sử dụng nhiều ảnh hơn, cách đặt tiêu đề hút Xin cảm ơn bà! 154 Phụ lục 2.13: Biên ghi kết vấn sâu (Nhóm Công chúng) Đề tài: “Vấn đề đổi PTTS báo điện tử Việt Nam nay” Họ tên người trả lời vấn: Nguyễn Minh Hiến Công việc tại: Nhân viên kinh doanh, phụ huynh học sinh lớp Địa chỉ: Cầu Giấy – Hà Nội Thời gian vấn: 15 phút Địa điểm: Hà Nội 2.13.1 Khi đọc thông tin đổi PTTS báo điện tử Việt Nam, ông thấy hấp dẫn nào? Thời gian qua, báo điện tử hỗ trợ nhiều cho độc giả việc nắm chủ trương Đảng, Nhà nước thơng tin, sách, quy định đổi PTTS Bộ GD - ĐT Nhờ việc tập hợp ý kiến chuyên gia, nhà quản lý tạo nên diễn đàn thảo luận trực tuyến sôi lĩnh vực giáo dục, tuyển sinh độc giả báo điện tử có hội để tiếp cận với vấn đề đổi PTTS cách sâu hơn, đa chiều 2.13.2 Ông đánh mức độ dễ hiểu viết này? Nhìn chung tơi thấy nội dung tốt, vấn đề có chọn lọc, cách diễn đạt gần gũi, dễ hiểu 2.13.3 Ông đánh chất lượng viết đưa tin đổi PTTS báo điện tử Việt Nam? Tôi nhận thấy nội dung hình thức, viết chủ đề báo điện tử hấp dẫn báo giấy Nhìn chung, chất lượng viết đáp ứng nhu cầu thông tin độc giả 2.13.4 Với vai trò độc giả, ơng có đề xuất để viết đưa tin đổi PTTS báo điện tử Việt Nam hay hơn? Các tờ báo nên tập trung khai thác thông tin mang tính chun sâu Xin cảm ơn ơng! 155 Phụ lục 2.14: Biên ghi kết vấn sâu (Nhóm Cơng chúng) Đề tài: “Vấn đề đổi PTTS báo điện tử Việt Nam nay” Họ tên người trả lời vấn: Nguyễn Thu Hương Công việc tại: Nhân viên Xuất khẩu, phụ huynh học sinh lớp 10 Địa chỉ: Nam Từ Liêm – Hà Nội Thời gian vấn: 15 phút Địa điểm: Hà Nội Nội dung trả lời vấn sâu 2.14.1 Khi đọc thông tin đổi PTTS báo điện tử Việt Nam, bà nhận thấy hấp dẫn nào? Tôi nhận thấy thông tin đổi PTTS báo điện tử đa dạng phong phú 2.14.2 Bà đánh mức độ dễ hiểu viết này? Nhà báo viết dễ hiểu Tôi không gặp khó khăn vấn đề 2.14.3 Bà đánh chất lượng viết đưa tin đổi PTTS báo điện tử Việt Nam? Cách lựa chọn thể loại trình bày vấn đề đổi PTTS dường nhà báo cân nhắc lựa chọn kỹ lưỡng Dung lượng vừa phải cách thể viết phù hợp khiến cho người đọc tiếp cận với thông tin đổi PTTS cảm giác vấn đề nhàm chán khơ khan 2.14.4 Với vai trò độc giả, ơng có đề xuất để viết đưa tin đổi PTTS báo điện tử Việt Nam hay hơn? Các tờ báo nên tập trung nâng cao tính chuyên sâu tác phẩm báo chí viết đổi PTTS Xin cảm ơn bà! 156 Phụ lục 2.15: Biên ghi kết vấn sâu (Nhóm Cơng chúng) Đề tài: “Vấn đề đổi PTTS báo điện tử Việt Nam nay” Họ tên người trả lời vấn: Nguyễn Hoài Nam Công việc tại: Công an, Phụ huynh học sinh lớp 12 Địa chỉ: Sơn Tây – Hà Nội Thời gian vấn: 15 phút Địa điểm: Hà Nội Nội dung trả lời vấn sâu 2.15.1 Khi đọc thông tin đổi PTTS báo điện tử Việt Nam, ông thấy hấp dẫn nào? Tôi nhận thấy viết đổi PTTS báo điện tử chưa thật hấp dẫn Thông tin hời hợt, chưa đáp ứng nhu cầu độc giả 2.15.2 Ông đánh mức độ dễ hiểu viết này? Nhìn chung thấy nội dung chưa thật chất lượng, cách diễn đạt dài dòng, lan man, thiếu trọng tâm 2.15.3 Ông đánh chất lượng viết đưa tin đổi PTTS báo điện tử Việt Nam? Nhiều viết đổi PTTS báo điện tử cần bình luận, đánh giá vấn đề thường chưa tận dụng khai thác ý kiến chuyên gia Nếu có vấn vấn cho có khơng đào sâu vào vấn đề mà công chúng cần Do đó, có cảm giác viết hời hợt, thiếu thuyết phục 2.15.4 Với vai trò độc giả, ơng có đề xuất để viết đưa tin đổi PTTS báo điện tử Việt Nam hay hơn? Tôi nghĩ tác giả nên đào sâu khai thác thông tin cấp độ cao cách kết nói với hệ thống chuyên gia, nhà quản lý Xin cảm ơn ông! 157 Phụ lục 2.16: Biên ghi kết vấn sâu (Nhóm Cơng chúng) Đề tài: “Vấn đề đổi PTTS báo điện tử Việt Nam nay” Họ tên người trả lời vấn: Nguyễn Thanh Tuân Công việc tại: Kiến trúc sư, Phụ huynh học sinh lớp Địa chỉ: Hoàng Mai – Hà Nội Thời gian vấn: 15 phút Địa điểm: Hà Nội Nội dung trả lời vấn sâu 2.16.1 Khi đọc thông tin đổi PTTS báo điện tử Việt Nam, ông thấy hấp dẫn nào? Tôi nhận thấy viết đổi PTTS báo điện tử chưa thật hấp dẫn Thông tin thiếu tính chọn lọc 2.16.2 Ơng đánh mức độ dễ hiểu viết này? Tôi nhận thấy nội dung viết thường theo lối mòn Khơng khó hiểu khơng dễ hiểu 2.16.3 Ơng đánh chất lượng viết đưa tin đổi PTTS báo điện tử Việt Nam? Các tác phẩm báo chí viết đổi PTTS báo điện tử có hình thức trình bày chưa thật hấp dẫn Đa phần, viết nhiều chữ, cách viết dài dòng, lan man khiến người đọc dễ nản không theo dõi hết viết Phần ảnh video yếu tố mà người đọc muốn xem 2.16.4 Với vai trò độc giả, ơng có đề xuất để viết đưa tin đổi PTTS báo điện tử Việt Nam hay hơn? Nên sử dụng nhiều ảnh đồ họa để tạo hấp dẫn Xin cảm ơn ông! 158 Phụ lục 2.17: Biên ghi kết vấn sâu (Nhóm Cơng chúng) Đề tài: “Vấn đề đổi PTTS báo điện tử Việt Nam nay” Họ tên người trả lời vấn: Phạm Thị Hoa Công việc tại: Nhân viên Kế toán, phụ huynh học sinh lớp 10 Địa chỉ: Đống Đa – Hà Nội Thời gian vấn: 15 phút Địa điểm: Hà Nội Nội dung trả lời vấn sâu 2.17.1 Khi đọc thông tin đổi PTTS báo điện tử Việt Nam, bà nhận thấy hấp dẫn nào? Tờ báo đăng tải nhiều thông tin đổi PTTS Thơng tin đa dạng, Đặc biệt, báo có nhiều vấn chuyên gia nên cảm giác tin cậy đồng tình với nội dung mà báo đăng tải 2.17.2 Bà đánh mức độ dễ hiểu viết này? Nhà báo viết dễ hiểu Tôi không gặp khó khăn vấn đề 2.17.3 Bà đánh chất lượng viết đưa tin đổi PTTS báo điện tử Việt Nam? Bạn đọc ngày nay, đặc biệt độc giả lớn tuổi thích theo dõi diễn đàn báo chí Đây nơi họ lắng nghe quan điểm riêng mang dấu ấn cá nhân người tham dự Tuy nhiên, cá nhân thất vọng theo dõi diễn đàn đổi PTTS báo điện tử khơng khác nhiều so với hỏi – đáp thông thường Tại báo điện tử không tổ chức thành tọa đàm truyền hình để tạo màu sắc mẻ hơn? 2.17.4 Với vai trò độc giả, ơng có đề xuất để viết đưa tin đổi PTTS báo điện tử Việt Nam hay hơn? Là độc giả tơi góp ý với tờ báo Theo tơi, phóng viên cần có chuyên môn tốt hơn, học cách dùng ngôn ngữ hay hơn, hấp dẫn Nếu viết sách, nghị xem xét cách viết dễ đọc, dễ hiểu 159 Xin cảm ơn bà! Phụ lục 2.18: Bảng thống kê kết phiếu Khảo sát ý kiến bạn đọc 2.18.1 Hiện nay, quý vị có thường xun đọc báo điện tử khơng? Tỉ lệ lựa chọn câu trả lời Số người Tỉ lệ % 0 12 20 6,7 254 84,6 14 4,7 Tiêu chí a Đọc vài ba lần năm b Đọc vài ba lần tháng c Đọc vài ba lần tuần d Đọc vài ba lần ngày e Nhiều vài ba lần ngày 2.18.2 Quý vị có quan tâm đến vấn đề đổi PTTS báo điện tử không? Tỉ lệ lựa chọn câu trả lời Số người Tỉ lệ % 173 57,6 88 29,3 21 18 Tiêu chí a Rất quan tâm b Có quan tâm vừa phải c Khơng quan tâm d Khác: 2.18.3 Nếu tìm hiểu thơng tin vấn đề đổi PTTS báo điện tử, quý vị ưu tiên đọc trang báo số báo sau đây? Tỉ lệ lựa chọn câu trả lời Số người Tỉ lệ % 90 30 42 14 155 51,6 13 4,4 Tiêu chí a Báo GD&TĐ (giaoducthoidai.vn) b Báo GDVN (giaoduc.net.vn) c Báo VnExpress (vnexpress.net) d Khác: 160 2.18.4 Quý vị cho biết, mức độ hài lòng q vị tính nhanh chóng, kịp thời, xác thơng tin vấn đề đổi PTTS báo điện tử? Tỉ lệ lựa chọn câu trả lời Số người Tỉ lệ % 30 10,1 193 64,3 52 17,3 25 8,3 Tiêu chí a Rất hài lòng b Hài lòng c Bình thường d Khơng hài lòng 2.18.5 Xin cho biết lý quý vị lựa chọn trung thành với chuyên mục/ trang báo điện tử đổi PTTS ? Tiêu chí a Vì thơng tin phong phú, đa dạng b Vì thơng tin cập nhật nhanh chóng, xác c Vì nội dung thơng tin sâu, khai thác nhiều khía cạnh d Vì giao diện trang báo, báo đẹp, có nhiều cải tiến e Tất đáp án Tỉ lệ lựa chọn câu trả lời Số người Tỉ lệ % 34 11,3 39 13 26 8,7 16 5,3 185 61,7 2.18.6 Quý vị đọc viết đổi PTTS báo điện tử nhằm mục đích gì? Tiêu chí a Theo dõi tin tức thời b Có thêm kiến thức, hiểu biết chung c Cung cấp thông tin cho trình học tập thi cử thân em d Tất đáp án 161 Tỉ lệ lựa chọn câu trả lời Số người Tỉ lệ % 161 53 32 11 89 30 18 2.18.7 Quý vị thường đọc viết đổi PTTS báo điện tử nào? Tiêu chí a Hầu đọc hết báo từ đầu đến cuối b Xem lướt qua dừng lại phần hấp dẫn c Tìm đọc phần, mục có quan tâm d Đọc lướt tựa đề, lúc rảnh đọc lại e Chỉ xem ảnh, thích, đồ hoạ, video, audio… Tỉ lệ lựa chọn câu trả lời Số người Tỉ lệ % 16 5,3 152 50,6 38 12,6 23 71 7,6 23,6 2.18.8 Xin cho biết mức độ hài lòng q vị tính kịp thời, nhanh chóng, xác thông tin đổi PTTS báo điện tử? Tỉ lệ lựa chọn câu trả lời Số người Tỉ lệ % 57 19 193 64,3 42 14 2,6 Tiêu chí a Rất hài lòng b Hài lòng c Bình thường d Khơng hài lòng 2.18.9 Xin cho biết mức độ hài lòng quý vị hình thức chung tác phẩm viết vấn đề đổi PTTS đăng tải báo điện tử ? Tỉ lệ lựa chọn câu trả lời Số người Tỉ lệ % 30 10,1 58 19,3 46 15,3 166 55,3 Tiêu chí a Rất hài lòng b Hài lòng c Bình thường d Khơng hài lòng 162 2.18.10 Xin cho biết mức độ hài lòng quý vị tính linh hoạt phù hợp lựa chọn sử dụng thể loại báo chí thơng tin đổi PTTS báo điện tử? Tỉ lệ lựa chọn câu trả lời Số người Tỉ lệ % 67 22,3 154 51,3 54 18,1 25 8,3 Tiêu chí a Rất hài lòng b Hài lòng c Bình thường d Khơng hài lòng 2.18.11 Xin cho biết mức độ hài lòng quý vị khả sử dụng yếu tố đa phương tiện thông tin vấn đề đổi PTTS báo điện tử? Tỉ lệ lựa chọn câu trả lời Số người Tỉ lệ % 49 16,3 35 11,6 49 16,3 167 55,6 Tiêu chí a Rất hài lòng b Hài lòng c Bình thường d Khơng hài lòng 2.18.12 Xin cho biết mức độ hài lòng quý vị đa dạng, phong phú nội dung thông tin vấn đề đổi PTTS báo điện tử? Tỉ lệ lựa chọn câu trả lời Số người Tỉ lệ % 62 20,6 157 52,3 43 14,5 38 12,6 Tiêu chí a Rất hài lòng b Hài lòng c Bình thường d Khơng hài lòng 163 2.18.13 Xin cho biết mức độ hài lòng quý vị việc lựa chọn góc độ tiếp cận đề tài tác phẩm báo điện tử viết đề đổi PTTS? Tỉ lệ lựa chọn câu trả lời Số người Tỉ lệ % 29 9,6 44 14,6 52 17,3 175 58,3 Tiêu chí a Rất hài lòng b Hài lòng c Bình thường d Khơng hài lòng 2.18.14 Xin cho biết mức độ hài lòng q vị tính khách quan, đa chiều viết vấn đề đổi PTTS báo điện tử? Tỉ lệ lựa chọn câu trả lời Số người Tỉ lệ % 32 10,6 50 16,6 66 22 152 51 Tiêu chí a Rất hài lòng b Hài lòng c Bình thường d Khơng hài lòng Câu 2.18.15 Xin cho biết mức độ hài lòng quý vị khả định hướng thông tin, dư luận xã hội tác phẩm báo chí viết vấn đề đổi PTTS báo điện tử? Tỉ lệ lựa chọn câu trả lời Số người Tỉ lệ % 37 12,3 173 57,6 57 19 33 11,1 Tiêu chí a Rất hài lòng b Hài lòng c Bình thường d Khơng hài lòng 164 2.18.16 Xin cho biết mức độ hài lòng quý vị khả tương tác tác phẩm báo điện tử viết đổi PTTS? Tỉ lệ lựa chọn câu trả lời Số người Tỉ lệ % 30 10,1 58 19,3 46 15,3 166 55,3 Tiêu chí a Rất hài lòng b Hài lòng c Bình thường d Khơng hài lòng 2.18.17 Xin cho biết báo điện tử cần đổi yếu tố nội dung để nâng cao chất lượng nội dung tác phẩm viết đổi PTTS đáp ứng nhu cầu bạn đọc? Tỉ lệ lựa chọn câu trả lời Số người Tỉ lệ % a Nâng cao tính chuyên sâu viết 50 16,6 b Nâng cao tính phản biện viết 36 12 c Nâng cao tính giải pháp viết 32 10,6 d Nâng cao tính khách quan viết 24 e Tất yếu tố 158 52,8 2.18.18 Xin cho biết yếu tố hình thức mà báo điện tử viết vấn đề đổi PTTS cần tăng cường để phục vụ hiệu nhu cầu bạn đọc? Tiêu chí Tiêu chí a Tăng cường sử dụng hình ảnh, thích b Tăng cường sử dụng audio c Tăng cường sử dụng video d Tăng cường sử dụng yếu tố đồ hoạ (Infographic) e Sử dụng linh hoạt thể loại báo chí f Tất yếu tố 165 Tỉ lệ lựa chọn câu trả lời Số người Tỉ lệ % 13 4,3 1,6 28 9,3 64 21,3 36 154 12 51,3 ... Yêu cầu thông tin đổi phương thức tuyển sinh báo điện tử 33 Chương 2: THỰC TRẠNG THÔNG TIN VỀ VẤN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG THỨC TUYỂN SINH TRÊN BÁO ĐIỆN TỬ VIỆT NAM HIỆN NAY 41... PHƯƠNG THỨC TUYỂN SINH TRÊN BÁO ĐIỆN TỬ .14 1.1 Khái niệm 14 1.2 Nội dung đổi phương thức tuyển sinh 26 1.3 Vai trò mạnh báo điện tử thông tin vấn đề đổi phương thức tuyển sinh ... VỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG THỨC TUYỂN SINH TRÊN BÁO ĐIỆN TỬ VIỆT NAM HIỆN NAY 91 4.1 Một số vấn đề đặt 91 4.2 Một số kiến nghị, giải pháp nâng cao chất lượng thông tin đổi phương thức tuyển