Thông điệp về vấn đề gian lận thi tốt nghiệp trung học phổ thông trên báo điện tử việt nam hiện nay

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN NGUYỄN THỊ THANH MAI THÔNG ĐIỆP VỀ VẤN ĐỀ GIAN LẬN THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRÊN BÁO ĐIỆN TỬ VIỆT NAM HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ BÁO CHÍ Hà Nội - 2020 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN NGUYỄN THỊ THANH MAI THÔNG ĐIỆP VỀ VẤN ĐỀ GIAN LẬN THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRÊN BÁO ĐIỆN TỬ VIỆT NAM HIỆN NAY Luận văn Thạc sĩ chuyên ngành: Báo chí học Mã số: 60 32 01 01 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học Chủ tịch hội đồng PGS.TS Hà Huy Phƣợng PGS.TS Đặng Thị Thu Hƣơng Hà Nội - 2020 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tôi, hướng dẫn khoa học PGS,TS Hà Huy Phượng - Trưởng khoa Xuất bản, Học viện Báo chí Tuyên truyền Các số liệu thống kê, kết nghiên cứu, phát trung thực chưa công bố cơng trình nghiên cứu khoa học trước Luận văn có sử dụng, phát triển, kế thừa số tư liệu, số liệu, kết nghiên cứu từ sách, giáo trình, tài liệu liên quan đến nội dung đề tài Tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm! Hà Nội, ngày tháng năm 2020 Tác giả luận văn Nguyễn Thị Thanh Mai LỜI CẢM ƠN Tác giả luận văn trân trọng cảm ơn giảng dạy, dẫn nhiệt tình cán bộ, giảng viên Viện Đào tạo Báo chí truyền thơng, Trường Đại học Khoa học xã hội Nhân văn (Đại học Quốc gia Hà Nội), giúp đỡ tác giả hoàn thành luận văn Trân trọng cảm ơn PGS,TS Hà Huy Phượng – Trưởng khoa Xuất bản, Học viện Báo chí Tuyên truyền, người nhiệt tình hướng dẫn, dạy, giúp đỡ tác giả hoàn thành luận văn Cảm ơn anh/chị đồng nghiệp báo điện tử: Tuổi trẻ Online, Vnexpress, Dân trí, cung cấp tư liệu giúp đỡ tác giả trình tiến hành khảo sát, nghiên cứu đề tài Cảm ơn gia đình người thân yêu tin tưởng, động viên ủng hộ tác giả hồn thành luận văn Trong q trình thực đề tài luận văn, chắn không tránh khỏi hạn chế, khiếm khuyết Tác giả mong muốn nhận đánh giá đóng góp Hội đồng khoa học, q thầy giáo với góp ý bạn bè đồng nghiệp để luận văn hoàn thiện Hà Nội, ngày tháng năm 2020 Tác giả luận văn Nguyễn Thị Thanh Mai MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu Ý nghĩa lý luận thực tiễn luận văn Đóng góp luận văn Bố cục luận văn Chƣơng THÔNG ĐIỆP VỀ VẤN ĐỀ GIAN LẬN THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRÊN BÁO ĐIỆN TỬ - MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CƠ BẢN 10 1.1 Các khái niệm liên quan 10 1.1.1 Khái niệm “thông điệp” 10 1.1.2 Khái niệm “báo điện tử” 11 1.1.3 Khái niệm “thi tốt nghiệp Trung học phổ thông” 12 1.1.4 Khái niệm “gian lận thi tốt nghiệp Trung học phổ thông” 13 1.2 Vai trò đặc điểm báo điện tử thông điệp vấn đề gian lận thi cử Trung học phổ thông 15 1.2.1 Vai trị báo điện tử thơng điệp vấn đề gian lận thi cử Trung học phổ thông 15 1.2.2 Đặc điểm báo điện tử thông điệp vấn đề gian lận thi cử Trung học phổ thông 23 1.3 Vấn đề gian lận thi cử Trung học phổ thông 27 1.3.1 Thực trạng việc gian lận thi cử Trung học phổ thông 27 1.3.2 Hậu việc gian lận thi cử Trung học phổ thông 29 Tiểu kết Chương 33 Chƣơng THỰC TRẠNG THÔNG ĐIỆP VỀ VẤN ĐỀ GIAN LẬN 34 THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRÊN CÁC BÁO ĐIỆN TỬ KHẢO SÁT 34 2.1 Tổng quan báo điện tử khảo sát 34 2.1.1 Báo Tuổi trẻ Online (tuoitre.com.vn) 34 2.1.2 Báo điện tử Vnexpress (vnexpress.net) 36 2.1.3 Báo điện tử Dân trí (dantri.com.vn) 37 2.2 Khảo sát thực trạng thông điệp vấn đề gian lận thi tốt nghiệp THPT báo điện tử khảo sát 39 2.2.1 Tần suất, số lượng tin, chứa đựng nội dung thông điệp gian lận thi tốt nghiệp THPT 39 2.2.2 Phân tích nội dung thơng điệp gian lận thi tốt nghiệp THPT báo điện tử khảo sát 43 2.2.3 Phân tích hình thức thể thơng điệp gian lận thi tốt nghiệp THPT báo điện tử khảo sát 57 2.3 Những thành công, hạn chế nguyên nhân thành công, hạn chế báo điện tử việc thông điệp vấn đề gian lận thi tốt nghiệp THPT 72 2.3.1 Thành công nguyên nhân thành công 72 2.3.2 Hạn chế nguyên nhân hạn chế 84 Tiểu kết Chương 90 Chƣơng GIẢI PHÁP VÀ KHUYẾN NGHỊ NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG THÔNG ĐIỆP VỀ VẤN ĐỀ GIAN LẬN THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRÊN BÁO ĐIỆN TỬ 91 3.1 Dự báo xu hướng phát triển báo điện tử 91 3.1.1 Xu hướng đa phương tiện kết hợp nhiều loại hình Error! Bookmark not defined 3.1.2 Xu hướng truyền tải thông tin qua điện thoại di động Error! Bookmark not defined 3.1.3 Xu hướng kết nối mạng xã hội Error! Bookmark not defined 3.1.4 Xu hướng tương tác tịa soạn cơng chúng Error! Bookmark not defined 3.2 Các giải pháp khuyến nghị góp phần nâng cao chất lượng thơng điệp vấn đề gian lận thi tốt nghiệp THPT báo điện tử 94 3.2.1 Đảng Nhà nước cần có chế sách hợp lý tạo điều kiện cho báo chí chống gian lận thi cử giáo dục 94 3.2.2 Đổi nội dung phương thức hoạt động nhằm nâng cao hiệu cúa báo điện tử đấu tranh chống tiêu cực 96 3.2.3 Tăng cường tính nhanh nhạy cạnh tranh thơng tin 99 3.2.4 Đào tạo đội ngũ cán quản lý báo chí nhà báo, phóng viên có đủ lực trách nhiệm đấu tranh chống tiêu cực, gian lận giáo dục 101 3.2.5 Tận dụng phát huy tính đa phương tiện tính tương tác báo điện tử 106 3.2.6 Tăng cường sử dụng công cụ tối ưu hóa tìm kiếm thơng tin 108 3.2.7 Mở rộng đội ngũ cộng tác viên 109 Tiểu kết Chương 110 KẾT LUẬN 111 TÀI LIỆU THAM KHẢO 113 PHỤ LỤC 119 DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1 Thống kê số lượng tin, chứa thông điệp gian lận thi tốt nghiệp THPT 03 báo điện tử khảo sát từ tháng 6/2018- 6/2019 40 Bảng 2.2 Nội dung thông điệp gian lận thi tốt nghiệp THPT 03 báo điện tử khảo sát từ tháng 6/2018 - 6/2019 43 Bảng 2.3 Các thể loại tác phẩm thông điệp gian lận thi tốt nghiệp THPT 03 báo điện tử khảo sát từ tháng 6/2018- 6/2019 58 DANH MỤC HÌNH ẢNH Hình 1.1 Giao diện báo Tuổi trẻ Onlien 35 Hình 1.2 Giao diện báo điện tử Vnexpress 37 Hình 1.3 Giao diện báo điện tử dân trí 38 DANH MỤC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 2.1 Mức độ quan tâm độc giả thông điệp gian lận thi tốt nghiệp THPT báo điện tử Việt Nam 42 Biểu đồ 2.2 So sánh số lượng tin, thông điệp sách Đảng, pháp luật Nhà nước phòng, chống gian lận thi tốt nghiệp THPT báo điện tử khảo sát từ tháng 6/2018 - 6/2019 45 Biểu đồ 2.3 So sánh số lượng tin, thơng điệp hình thức gian lận thi tốt nghiệp THPT 03 báo điện tử khảo sát từ tháng 6/2018 - 6/2019 48 Biểu đồ 2.4 So sánh số lượng tin, thông điệp về trách nhiệm giáo viên đạo đức nhà giáo 03 báo điện tử khảo sát từ tháng 6/2018 - 6/2019 53 Biểu đồ 2.5 So sánh số lượng tin, thông điệp nêu gương sáng việc phát cá nhân, tập thể gian lận thi tốt nghiệp THPT 03 báo điện tử khảo sát từ tháng 6/2018 - 6/2019 56 Nâng cao hiệu vấn đề gian lận thi cử khơng có nghĩa vạch trần tội lỗi nhóm người cố tình vi phạm pháp luật Cái qua thông điệp vấn đề gian lận thi cử phóng viên phải góp tiếng nói nhằm trấn an dư luận theo hướng tích cực, đồng thời sai phạm để ngăn chặn hành vi gian lận tất kỳ thi hệ thống giáo dục Việt Nam Xin cảm ơn ông! 1.2 Bà Chu Cẩm Thơ – Phó trƣởng Ban phụ trách Ban Nghiên cứu đánh giá giáo dục, Viện khoa học Giáo dục Việt Nam, Bộ Giáo dục Đào tạo Câu hỏi: Thưa ông, ông đánh đóng góp báo điện tử thông điệp vấn đề gian lận thi tốt nghiệp THPT? Trả lời: Trước hết, tơi phải nói này: Báo điện tử quan niệm bao gồm tờ báo điện tử khơng có phiên báo giấy (Ví dụ: Vnexpress.net, Vietnamnet.vn, Giaoduc.net.vn …), tất tờ báo giấy có phiên điện tử (Ví dụ: Tienphongonline, Tuoitreonline, Thanhnienonline, Laodongonline…) Như Việt Nam có tới gần ngàn tờ báo điện tử Với số lượng vậy, báo điện tử viết nhiều vấn đề gian lận thi tốt nghiệp THPT Điều quan trọng bạn đọc báo điện tử chiếm số đông, họ lại người trẻ tuổi, động, nhiệt tình, có tri thức… Do vậy, đóng góp báo điện tử thông điệp vấn đề gian lận thi tốt nghiệp THPT lớn, gần có vai trị định Câu hỏi: Theo ông, dung lượng thông tin thông điệp vấn đề gian lận thi tốt nghiệp THPT báo điện tử hợp lí chưa? Đâu mạnh hạn chế thông tin thông điệp vấn đề gian lận thi tốt nghiệp THPT báo điện tử? 133 Trả lời: Tơi thích lập luận vui vui có tính ngun tắc “Cái tồn nghĩa hợp lý”, “Cái hợp lý tồn tại” Hiện nay, dung lượng thông tin thông điệp vấn đề gian lận thi tốt nghiệp THPT chưa phải nhiều không cịn q Điều phù hợp với thực tế gian lận thi tốt nghiệp THPT diễn phổ biến nhiều nơi nơi bị phát Vì vậy, dung lượng thơng tin thông điệp vấn đề gian lận thi tốt nghiệp THPT tăng lên người ta phát thêm vụ gian lận địa phương khác Thế mạnh báo điện tử thông tin nhanh, nhiều, phong phú, đa dạng… Hạn chế báo điện tử thơng tin có độ tin cậy chưa cao (so với báo giấy), chưa sâu vào chất thông tin Câu hỏi: Theo ông báo điện tử cần làm để nâng cao hiệu thơng điệp vấn đề gian lận thi tốt nghiệp THPT? Trả lời: Để nâng cao hiệu thông điệp vấn đề gian lận thi cử, báo điện tử nhiều việc phải làm Trước hết thay đổi cách viết; cần viết ngắn gọn Các chuyên gia giới rằng, báo đăng báo điện tử cần đưa hấp dẫn nhất, quan trọng vào 200 chữ báo Vì ư? Vì để giữ bạn đọc lại Khi người đọc lên mạng Internet để đọc báo, họ có nhiều lựa chọn nên thấy khơng hấp dẫn, họ bỏ sang báo khác, chí tờ báo khác Vấn đề thứ hai báo điện tử phải tìm cách thẩm định thơng tin; thơng tin thẩm định độ tin cậy tăng cao Điều thứ ba báo điện tử cần làm phải có giao diện “bắt mắt” hơn, linh hoạt hơn, dễ tìm thơng tin Làm điều trên, chắn hiệu thông điệp vấn đề gian lận thi tốt nghiệp THPT báo điện tử nâng cao Xin cảm ơn ông! 134 1.3 Ông Phạm Tất Dong - Phó Chủ tịch, Hội Khuyến học Việt Nam Câu hỏi: Thưa ông, ông đánh đóng góp báo điện tử thông điệp vấn đề gian lận thi tốt nghiệp THPT? Trả lời: Ngay từ đầu, tơi phải nói rằng, nhiều năm qua, tượng gian lận thi tốt nghiệp THPT xảy Năm nào, báo chí có bình luận, phê phán gắt gao Nhưng đến năm 2018, kiện gian lận thi tốt nghiệp THPT bộc lộ đến mức trầm trọng, tác hại khơng nhỏ đến lịng tin nhân dân với giáo dục Sự bất bình cán bộ, công chức, giáo viên đến mức người lao động bình thường khơng cịn kiềm chế Báo điện tử vào kịp thời theo đuổi q trình xử lý sai sót mùa thi năm 2018 đáng khen ngợi Báo chí tỏ thái độ liệt với sai phạm Có đối tượng dính líu vụ gian lận năm 2018 là: - Những người “chạy điểm” cho cái; - Những người đồng lõa tiếp tay cho kẻ gian lận; - Những học sinh “hưởng” kết gian lận Sự phân tích, phê phán, lên án báo chí mạnh mẽ, tiếc rằng, việc xử lý quan chức có làm báo chí khó phán định Ví dụ, Triệu Tài Vinh người có lỗi hay vợ ông người có lỗi Sự nhùng nhằng xử lý quan có thẩm quyền làm khó dễ cho bình luận báo chí Các thơng điệp có dù đủ hướng dẫn dư luận Câu hỏi: Theo ông, dung lượng thông tin thông điệp vấn đề gian lận thi tốt nghiệp THPT báo điện tử hợp lí chưa? Đâu mạnh hạn chế thông tin thông điệp vấn đề gian lận thi tốt nghiệp THPT báo điện tử? 135 Trả lời: Những kiện phanh phui tới đâu báo phản ánh đầy đủ, tốt Báo không che dấu, bao che cho sai trái Tuy nhiên, thông tin báo không đủ để dư luận giải tỏa triệt để Về việc này, có bàn tay vơ hình làm cho báo khơng khai thác hết vấn đề, không sâu tới chất vấn đề Chỉ riêng ơng bí thư, phó bí thư, giám đốc, phó giám đốc nhúng tay vào tiêu cực xử lý chưa, việc nêu danh tính người sai trái, học sinh bị xử lý phải che chắn làm báo khó xử Tơi khơng hiểu khơng làm mạnh tay để báo chí phanh phui kỹ hơn, sâu vào vấn đề, vào thủ đoạn gian lận, vào cá nhân vi phạm pháp luật Câu hỏi: Theo ông báo điện tử cần làm để nâng cao hiệu thơng điệp vấn đề gian lận thi tốt nghiệp THPT? Trả lời: Có việc cần làm: - Tổng hợp lại sai trái xảy mùa thi 2018, khe hở thể chế thi, tác hại gian lận thi cử - Phân tích, tồn chưa giải xong - Đứng góc độ quan ngơn luận, báo nên kiến nghị lên Thủ tướng báo phát mà nhà nước chưa xử lý Xin cảm ơn ông! 136 BIÊN BẢN PHỎNG VẤN SÂU Dành cho Lãnh đạo quan báo chí Đề tài: Thơng điệp vấn đề gian lận thi tốt nghiệp THPT báo điện tử Thời gian vấn: tháng 07/2019 2.1 Ơng Nguyễn Văn Hải, Thƣ ký tồ soạn Báo Tuổi trẻ điện tử Câu hỏi: Thưa ông, việc lựa chọn thông tin vấn đề gian lận thi tốt nghiệp THPT báo Tuoitre.vn dựa tiêu chí nào? Trả lời: Báo Tuổi Trẻ chọn thông tin vấn đề gian lận thi tốt nghiệp THPT ba lý Thứ nhất, vấn đề thời dư luận đặc biệt quan tâm thời gian qua, quan báo chí lớn - có báo Tuổi Trẻ khơng thể đứng ngồi Thứ hai, báo Tuổi Trẻ báo Đoàn, người trẻ phục vụ bạn đọc trẻ (chủ yếu), câu chuyện gian lận thi cử liên quan đến đối tượng học sinh THPT đăng ký xét tuyển vào Đại học, Cao đửng – đối tượng báo Thứ ba, báo Tuổi Trẻ vốn tờ báo mạnh vấn đề liên quan tới nghiệp giáo dục, từ việc thơng tin báo chí đến chương trình sau mặt báo học bổng Tiếp sức đến trường, Tư vấn tuyển sinh – hướng nghiệp…, báo tiếp cận dành nhiều “đất” cho câu chuyện gian lận thi cử đương nhiên Câu hỏi: Là tờ báo uy tín, ơng nghĩ vấn đề định hướng thông tin vấn đề gian lận thi tốt nghiệp THPT mảng giáo dục? Trả lời: Chúng tiến hành song song hai việc: Một mặt đưa tin tức, tổ chức điều tra riêng để đưa thông tin kịp thời tới bạn đọc ba vụ gian lận thi cử Hà Giang, Sơn La, Hịa Bình; mặt khác chúng tơi tổ chức thơng tin chiều sâu vấn chuyên gia, nhà giáo dục, đại biểu Quốc hội, Bộ Giáo dục Đào tạo, tổ chức diễn đàn để bạn đọc tham gia ý kiến… Cái 137 mà mong muốn hướng đến công giáo dục cải tiến hình thức thi cử để giảm phiền hà, ngăn ngừa tiêu cực tiến bộ, phù hợp điều kiện, hoàn cảnh Việt Nam Câu hỏi: Báo Tuoitre.vn tổ chức chuyên đề, chuyên trang vấn đề gian lận thi tốt nghiệp THPT nào? Trả lời: Chúng tơi có chủ biên giáo dục sản phẩm Tuổi Trẻ, có tuoitre.vn Từ tháng 7/2018 đến nay, không tổ chức chuyên trang riêng gian lận thi cử có tổ chức cụm chun sâu dạng Vấn đề nóng, Vấn đề hơm loạt hồ sơ nhiều kỳ báo in, đồng thời tổ chức dạng Megastory, Diễn đàn đưa hàng trăm tin, bài, ảnh vụ gian lận thi cử tuoitre.vn Câu hỏi: Thưa ông, ông đánh chất lượng thông tin giáo dục nói chung vấn đề gian lận thi tốt nghiệp THPT nói riêng báo Tuoitre.vn nay? Trả lời: Như nói, báo Tuổi Trẻ vốn tờ báo mạnh vấn đề liên quan tới giáo dục, đặc biệt khoảng 20 năm qua Rất nhiều nội dung, vấn đề giáo dục báo Tuổi Trẻ đề cập, đánh động, cấp có thẩm quyền xem xét, tiếp thu điều chỉnh Tiếng nói phản biện báo Tuổi Trẻ vấn đề giáo dục Chính phủ, Bộ Giáo dục Đào tạo lắng nghe thường xuyên, chí cịn “đặt hàng” báo Tuổi Trẻ phản biện dự thảo sách liên quan tới giáo dục Về vấn đề gian lận thi THPT, gần mùa thi – tuyển sinh báo Tuổi Trẻ dành nhiều “đất”, tổ chức nhiều tuyến liên quan nội dung bạn đọc quan tâm Riêng với vụ gian lận thi cử xảy năm 2018, báo Tuổi Trẻ tờ báo đầu, số lượng tin chất lượng thơng tin tin đó, đặc biệt có nhiều thơng tin điều tra riêng mà đưa gây rúng động làng báo dư luận, 138 danh sách lãnh đạo có nâng điểm Sơn La, thí sinh nhà giàu thi điểm nâng thành 9, tiết lộ số tiền chi chạy điểm… Câu hỏi: Theo ông, làm để nâng cao chất lượng thông tin giáo dục nói chung vấn đề gian lận thi tốt nghiệp THPT nói riêng báo Tuoitre.vn nay? Trả lời: Nói chung muốn nâng chất thơng tin giáo dục/về gian lận thi THPT có việc phải quan tâm: nâng chất người viết/người biên tập/người xuất để đủ tâm, đủ tầm lĩnh vực này; hai đổi cách làm từ tiếp cận, thu thập xử lý thơng tin, nhìn nhận đánh giá chất, tầm mức vấn đề, hướng đến báo chí giải pháp khơng dừng lại việc phản ánh, phê bình… Xin cảm ơn ơng! 2.2 Bà Vũ Hồng Huệ - Thƣ ký Tòa soạn báo điện tử Infonet.vn Câu hỏi: Thưa bà, việc lựa chọn thông tin vấn đề gian lận thi tốt nghiệp THPT báo điện tử Infonet.vn dựa tiêu chí nào? Trả lời: Việc lựa chọn thông tin vấn đề gian lận thi tốt nghiệp THPT báo điện tử Infonet dựa tiêu chí sau: - Thơng tin phải mới, xảy ra, nhiều người quan tâm - Thông tin phải xác - Thơng tin phải hấp dẫn độc giả Câu hỏi: Là tờ báo uy tín, bà nghĩ vấn đề định hướng thơng tin vấn đề gian lận thi tốt nghiệp THPT mảng giáo dục? Trả lời: Ngoài việc phản ánh thông tin đến độc giả, biết vấn đề gian lận thi cử chủ đề tiêu cực, dễ lái dư luận theo chiều hướng suy nghĩ xấu có ảnh hưởng đến nhiều người, đặc biệt học sinh – người cịn trẻ Vì vấn đề định hướng thơng tin để hiểu xác 139 việc, để nghĩ thiểu số, tượng phổ biến, chất xã hội quan trọng Câu hỏi: Báo điện tử Infonet.vn tổ chức chuyên đề, chuyên trang vấn đề gian lận thi tốt nghiệp THPT nào? Trả lời: Khi có thơng tin xảy ra, Ban biên tập thường họp gấp nhóm phóng viên theo dõi mảng Xác định nội dung xác, đưa đề tài trước, đề tào để tuyến đề tài chốt sau để hút theo dõi quan tâm độc giả Nhóm phóng viên định viết tuyến cụ thể theo chủ đề đa thống Có phóng viên giao viết thẳng vào nội dung trung tâm, nhiên có phóng viên giao viết vấn đề bên lề để tạo luồng thông tin đa dạng, phopng phú thông tin với nhiều ý kiến đa chiều Câu hỏi: Thưa bà, bà đánh chất lượng thơng tin giáo dục nói chung vấn đề gian lận thi tốt nghiệp THPT nói riêng báo điện tử Infonet.vn nay? Trả lời: Thông tin giáo dục đánh giá nhanh, hấp dẫn, đa dạng Tuy nhiên, nhiều thơng tin cịn chưa kiểm chứng, chưa xác Nhiều báo cố tình bẻ riêng chuỗi vấn đề làm riêng để mục đích câu view Chính vậy, luồng dư luận nhiều bị bẻ theo chiều hướng xấu Dễ dẫn đến nhìn thiển cận, cục bộ, nhìn sống toàn điều xấu xa Câu hỏi: Theo bà, làm để nâng cao chất lượng thông tin giáo dục nói chung vấn đề gian lận thi tốt nghiệp THPT nói riêng báo điện tử Infonet.vn nay? Trả lời: Để nâng cao chất lượng thơng tin giáo dục nói chung vấn đề gian lận thi tốt nghiệp THPT nói riêng báo điện tử Infonet nay, theo vấn đề quan trọng thơng tin phải xác Khi phản ảnh kiện u cầu phóng viên phải xác, trung thực khách quan Người viết phải đứng vai người trung gian làm cầu nối 140 đưa thông tin đến độc giả Không viết theo quan điểm cá nhân bị tâm lý cá nhân chi phối Điều làm ảnh hướng xấu đến luồng dư luận dễ dẫn dư luận theo chiều hướng tiêu cực Xin cảm ơn bà! 2.3 Ông Trần Ngọc Hà - Trƣởng Ban Văn hoá Xã hội, Báo Pháp luật Việt Nam Câu hỏi: Thưa ông, việc lựa chọn thông tin vấn đề gian lận thi tốt nghiệp THPT báo Pháp luật Việt Nam dựa tiêu chí nào? Trả lời: Vấn đề mang tính thời quan tâm đông đảo công chúng, việc có tính chất phức tạp, cần thơng tin sâu rộng đến cộng đồng đấu tranh, phanh phui tiêu cực, gian lận thi cử không riêng địa phương nào, mà thơng tin cịn mang tính chất cảnh báo để khu vực khác, địa phương khác tiếp tục phát hiện, tố giác tiêu cực tương tự có Câu hỏi: Là tờ báo uy tín, ơng nghĩ vấn đề định hướng thông tin vấn đề gian lận thi tốt nghiệp THPT mảng giáo dục? Trả lời: Báo Pháp luật Việt Nam tờ báo đứng đầu lĩnh vực Tư pháp, mạnh tuyên truyền giáo dục pháp luật, sách, chủ trương Đảng, Nhà nước Do vậy, trước vấn đề phát dấu hiệu tiêu cực có tính chất phức tạp số địa phương thời gian vừa qua, báo Pháp luật Việt Nam cử số phóng viên vào điều tra tận gốc vấn đề để làm rõ dấu hiệu tiêu cực không liên quan từ cán quản lý giáo dục mà cịn tìm hiểu người có dấu hiệu mua bán điểm cho thành phần nào, đặt vấn đề nghi vấn, từ người có tiền, quan chức địa phương; mua chuộc, xin, cho em nào, từ soi đến kẽ hở pháp luật công tác quản lý giáo dục nào, để có đề xuất, giải pháp ngăn chặn hành vi tiêu cực, tiếp tay cho tiêu cực 141 Câu hỏi: Báo Pháp luật Việt Nam tổ chức chuyên đề, chuyên trang vấn đề gian lận thi tốt nghiệp THPT nào? Trả lời: Báo Pháp luật Việt Nam tờ báo chuyên sâu đấu tranh chống tham nhũng, tiêu cực, suy thoái đạo đức, lối sống cán bộ, đảng viên hành vi sai trái, vi phạm pháp luật tuyền truyền phổ biến giáo dục pháp luật đến người dân Vấn đề gian lận thi cử THPT vấn đề chống tiêu cực, chống tham nhũng, Ban biên tập Báo Pháp luật Việt Nam đặc biệt quan tâm cử số phóng viên chuyên trách vào tìm hiểu, điều tra viết chuyên đề xuyên suốt làm rõ chất việc, mở rộng vấn đề địa phương, đối tượng tiêu cực, thành phần có liên quan từ đưa giải pháp, kiến nghị biện pháp xử lý vi phạm Câu hỏi: Thưa ông, ông đánh chất lượng thơng tin giáo dục nói chung vấn đề gian lận thi tốt nghiệp THPT nói riêng báo Pháp luật Việt Nam nay? Trả lời: Có thể nói vấn đề gian lận thi cử, dấu hiệu mua điểm, chạy điểm, xin xỏ, nâng đỡ khơng cịn vấn đề lạ Tuy nhiên, vấn đề gian lận THPT năm 2018 vừa qua cho thấy việc phức tạp, quy mơ lớn, có hệ thống, có đường dây, có tổ chức Do không báo Pháp luật Việt Nam thông tin mà nhiều quan báo chí khác vào tìm hiểu thông tin Hiệu quan báo chí thơng tin có báo Pháp luật Việt Nam minh chứng nhiều cán ngành giáo dục có liên quan bị bắt, nhiều em cán nâng điểm bị xem xét kỷ luật Hà Giang, Hịa Bình Sự việc Thủ tướng quan tâm đạo Bộ có liên quan xem xét, xử lý, đánh giá vấn đề, biện pháp ngăn chặn, đối tượng lợi dụng kẽ hở sách pháp luật hay quy định, quy chế Bộ giáo dục có vấn đề, cần cảnh báo để xây dựng chế quản lý thi cử chặt chẽ, an toàn 142 Câu hỏi: Theo ông, làm để nâng cao chất lượng thơng tin giáo dục nói chung vấn đề gian lận thi tốt nghiệp THPT nói riêng báo Pháp luật Việt Nam nay? Trả lời: Để thơng tin, có thơng tin vấn đề gian lân thi cử có chất lượng, việc thơng tin phải phóng viên kiểm chứng kỹ lưỡng, có tài chứng xác thực Thơng tin thật, chất, không thổi phồng, không nói vống Ngồi cần nâng cao trình độ nghiệp vụ phóng viên tác nghiệp, viết Xin cảm ơn ơng! 2.4 Ơng Phạm Xn Hải - Trƣởng Ban thời sự, Báo Lao động Câu hỏi: Thưa ông, việc lựa chọn thông tin vấn đề gian lận thi tốt nghiệp THPT báo Laodong.vn dựa tiêu chí nào? Trả lời: Việc lựa chọn thơng tin vấn đề gian lận thi tốt nghiệp THPT báo Laodong.vn dựa tiêu chí như: Sự hấp dẫn thơng tin; Tính đại chúng – giá trị cộng đồng tin; Những điều bạn đọc quan tâm; Sự kịp thời, mẻ, khác lạ tin Câu hỏi: Là tờ báo uy tín, ơng nghĩ vấn đề định hướng thông tin vấn đề gian lận thi tốt nghiệp THPT mảng giáo dục? Trả lời: Vấn đề định hướng thông tin vấn đề gian lận thi cử mà cụ thể gian lận thi tốt nghiệp THPT mảng giáo dục vấn đề lớn, quan trọng thu hút quan tâm độc giả cần có định hướng Đây vấn đề thu hút nhiều chiều ý kiến khác Một vấn đề “nóng” dư luận quan tâm chắn phải cần có định hướng tổ chức thông tin Thứ nhất, vấn đề gian lận thi cử ưu tiên phản ánh trang báo, đưa tiêu cực ánh sáng 143 Thứ hai, việc phân tích, đánh giá, bình luận phải dựa chứng cứ, tư liệu có tính pháp lý, tư liệu từ quan chức Không suy diễn thông tin tạo phản ứng không phù hợp Vấn đề gian lận thi cử vấn đề tiêu cực, nhiên thơng tin báo chí tiêu cực đó, bàn tìm giải pháp để ngăn chặn tiêu cực Không đánh đồng việc tiêu cực kỳ thi xuống cấp hay hư hỏng giáo dục Không để bạn đọc, độc giả hay lực khác suy diễn phủ nhận thành tựu giáo dục Câu hỏi: Báo Laodong.vn tổ chức chuyên đề, chuyên trang vấn đề gian lận thi tốt nghiệp THPT nào? Trả lời: Do vấn đề bạn đọc quan tâm, Báo Laodong.vn tổ chức dòng kiện gian lận thi cử THPT Quốc gia với nhan đề: Scandal nâng điểm thi Hà Giang, Sơn La, Hịa Bình Tất tin tức liên quan tới gian lận điểm thi đưa vào chung thư mục giúp bạn đọc dễ dàng theo dõi link lại kiện với Ngoài ra, liên quan tới vấn đề Gian lận thi cử, thu thập ý kiến từ độc giả, mở chương trình Tọa đàm: “Chặn đứng tiêu cực thi cử - giữ môi trường giáo dục sạch” Tại chương trình tọa đàm chuyên gia lĩnh vực giáo dục, vấn đề xã hội trao đổi để đưa giải pháp Câu hỏi: Thưa ông, ông đánh chất lượng thơng tin giáo dục nói chung vấn đề gian lận thi tốt nghiệp THPT nói riêng báo Laodong.vn nay? Trả lời: Thông tin Giáo dục nói chung Báo Laodong.vn ln vấn đề xã hội thu hút nhiều bạn đọc quan tâm Đây chuyên mục có lượng độc giả thường xuyên liên tục tờ báo Nhiều vấn đề liên quan tới giáo dục vấn đề sát sườn người dân ảnh hưởng tới nhiều người Do đó, lĩnh vực 144 tòa soạn đầu tư phóng viên phải làm việc với cường độ cao xuất để kịp thời có tin chất lượng phục vụ bạn đọc Về thông tin liên quan tới vấn đề Gian lận thi cử khơng cịn nghi ngờ nữa, vấn đề “nóng” thu hút quan tâm lớn từ độc giả Bằng chứng lượng truy cập tìm đọc thơng tin nhiều Các phóng viên cố gắng tác nghiệp nhiều môi trường để có tin nhanh chóng, kịp thời có chất lượng Câu hỏi: Theo ơng, làm để nâng cao chất lượng thông tin giáo dục nói chung vấn đề gian lận thi tốt nghiệp THPT nói riêng báo Laodong.vn nay? Trả lời: Như tơi nói trên, lĩnh vực thu hút quan tâm bạn đọc Do vậy, trọng vào việc bồi dưỡng kỹ năng, nghiệp vụ cho phóng viên để có tin tốt Bên cạnh đó, trước xuất tin gì, chúng tơi cân nhắc nhiều yếu tố, yếu tố quan trọng phải phục vụ bạn đọc, phục vụ cộng đồng để có tin chất lượng Với vấn đề quan trọng, Ban Biên tập, tổ chuyên gia, Thư ký tịa soạn phóng viên phải trao đổi để làm sáng tỏ nhiều vấn đề Xin cảm ơn ông! 2.5 Bà Lê Thị Hạnh – Trƣởng Ban Giáo dục, Báo VietNamNet Câu hỏi: Thưa bà, việc lựa chọn thông tin vấn đề gian lận thi tốt nghiệp THPT báo VietNamNet dựa tiêu chí nào? Trả lời: Việc lựa chọn thơng tin vấn đề gian lận thi tốt nghiệp THPT báo VietNamNet dựa tiêu chí, là: - Sự quan tâm độc giả 10 kiện lớn năm 2018 - Tính chất quan trọng kiện với sách giáo dục: Đây vụ gian lận thi cử chưa có lịch sử giáo dục 145 Câu hỏi: Là tờ báo uy tín, bà nghĩ vấn đề định hướng thông tin vấn đề gian lận thi tốt nghiệp THPT mảng giáo dục? Trả lời: Tôi nghĩ, định hướng thông tin vấn đề gian lận thi tốt nghiệp THPT mảng giáo dục giải vấn đề: - Thúc đẩy trình tìm gian lận xử lý vụ việc - Khơng để vụ việc chìm xuồng - Cảnh báo cho kỳ thi tương tự - Góp phần khắc phục lỗ hổng sách Định hướng sai khiến vấn đề tiêu cực khơng nhìn nhận giải cách thoả đáng Câu hỏi: Báo VietNamNet tổ chức chuyên đề, chuyên trang vấn đề gian lận thi tốt nghiệp THPT nào? Trả lời: Quy trình tổ chức chuyên đề, chuyên trang vấn đề gian lận thi tốt nghiệp THPT báo thực sau: - Tổ chức thu thập thơng tin: Phân cơng phóng viên thực tế nơi diễn kiện: Mỗi địa điểm có từ đến phóng viên Đó phóng viên mảng giáo dục mảng pháp luật Vụ Hà Giang báo nhận đơn thư sớm vụ xảy ra, nên cử phóng viên, bao gồm truyền hình Các địa bàn sau cử đến phóng viên Phân cơng phóng viên nắm diễn biến nguồn tin Bộ, Sở, Ngành Phân cơng phóng viên vấn ý kiến chuyên gia: Thực viết phân tích theo kiện nhìn lại trình Đăng mục Giáo dục, Thời sự, Tuần Việt Nam - Tổ chức phân tích liệu: Huy động nhân am hiểu cơng cụ phân tích, thống kê, so sánh liệu bất thường điểm thi 146 - Tổ chức hệ thống hỗ trợ: Thiết kế, đa phương tiện Tổng cộng nhân huy động khoảng 15 người; nhóm theo dõi vấn đề người; nhân khác huy động có yêu cầu cụ thể với đầu việc cụ thể Câu hỏi: Thưa bà, bà đánh chất lượng thơng tin giáo dục nói chung vấn đề gian lận thi tốt nghiệp THPT nói riêng báo VietNamNet nay? Trả lời: Chất lượng giáo dục nói chung: Khá Chất lượng vấn đề gian lân thi cử tốt nghiệp THPT: Khá tốt, thể chỗ: - Đa dạng sản phẩm, loại hình thể hiện: Tin, bài, đồ hoạ, clip, báo chí liệu, vấn ngắn, vấn sâu tạo nên phong phú hấp dẫn bạn đọc - Đa dạng nguồn tin: Liên ngành ban Giáo dục, Thời sự, Pháp luật, Tuần Việt Nam tạo nên góc nhìn tồn cảnh - Chưa tốt chỗ: Những phần thông tin kết điều tra sau có nhiều tin bị chậm Câu hỏi: Theo bà, làm để nâng cao chất lượng thơng tin giáo dục nói chung vấn đề gian lận thi tốt nghiệp THPT nói riêng báo VietNamNet nay? Trả lời: Theo tôi, để nâng cao chất lượng thơng tin nói chung, trước hết cần làm tốt công tác quan tâm nhân Cơ quan trả thu nhập tốt cho phóng viên, biên tập viên Có thu nhập tốt phóng viên n tâm theo nghề, tìm tịi phát triển nghiệp; từ có phát hiện, thể theo bám vấn đề toàn diện, đầy đủ, bao quát kịp thời Về vấn đề gian lận thi tốt nghiệp THPT vừa qua, quan liên đới vụ việc phải có trách nhiệm cơng khai thơng tin với báo chí Như tạo điều kiện cho phóng viên tiếp cận nguồn tin dễ dàng, nâng cao chất lượng thông tin Xin cảm ơn bà! 147 ... nâng cao chất lượng thông điệp vấn đề gian lận thi tốt nghiệp THPT báo điện tử Chƣơng THÔNG ĐIỆP VỀ VẤN ĐỀ GIAN LẬN THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRÊN BÁO ĐIỆN TỬ MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CƠ BẢN... điểm báo điện tử thông điệp vấn đề gian lận thi cử Trung học phổ thông 23 1.3 Vấn đề gian lận thi cử Trung học phổ thông 27 1.3.1 Thực trạng việc gian lận thi cử Trung học phổ. .. thông điệp, báo điện tử, gian lận, thi THPT, gian lận thi THPT Luận văn đánh giá vai trị, ưu báo điện tử thơng điệp vấn đề gian lận thi cử Trung học phổ thông như: báo điện tử góp phần phát hiện,