Khảo sát lỗi ngữ âm, từ vựng của học sinh trường THPT vân nham, hữu lũng, lạng sơn

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN  TRẦN VÂN ANH KHẢO SÁT LỖI NGỮ ÂM, TỪ VỰNG CỦA HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VÂN NHAM, HỮU LŨNG, LẠNG SƠN LUẬN VĂN THẠC SĨ NGÔN NGỮ HỌC Hà Nội - 2019 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN  TRẦN VÂN ANH KHẢO SÁT LỖI NGỮ ÂM, TỪ VỰNG CỦA HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VÂN NHAM, HỮU LŨNG, LẠNG SƠN Luận văn thạc sĩ chuyên ngành: Ngôn ngữ học Mã số: 60 22 02 40 LUẬN VĂN THẠC SĨ NGÔN NGỮ HỌC Người hướng dẫn khoa học: TS.Nguyễn Ngọc Bình Hà Nội - 2019 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu nêu luận văn trung thực Những kết luận khoa học luận văn chưa công bố cơng trình khác Tác giả luận văn Trần Vân Anh LỜI CẢM ƠN Luận văn hoàn thành với giúp đỡ nhiệt tình quan, bạn bè, đồng nghiệp Tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành tới Ban Giám hiệu trường THPT Vân Nham, thầy cô giáo bạn bè đồng nghiệp hỗ trợ, cung cấp nhiều thông tin tư liệu quý giá cho luận văn Đặc biệt em xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới TS Nguyễn Ngọc Bình tận tình giúp đỡ em hồn thành luận văn Trong q trình học tập nghiên cứu, thân tác giả có nhiều cố gắng song luận văn không tránh khỏi thiếu sót Kính mong thầy giáo, bạn bè đồng nghiệp dẫn góp ý Một lần xin chân thành cảm ơn! Lạng Sơn, tháng năm 2019 Tác giả Trần Vân Anh MỤC LỤC MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Lịch sử nghiên cứu vấn đề Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu .10 Phương pháp thủ pháp nghiên cứu .10 Những đóng góp luận văn 11 Cấu trúc luận văn .12 Chương 1: CƠ SỞ LÝ THUYẾT VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 13 1.1 Cơ sở lý thuyết 13 1.1.1 Chuẩn ngôn ngữ 13 1.1.2 Quan niệm lệch chuẩn ngôn ngữ 18 1.2.3 Quan niệm lỗi sử dụng ngôn ngữ 19 1.2 Một vài thông tin địa bàn khảo sát 25 1.2.1 Một số đặc điểm địa bàn nhà trường THPT Vân Nham - huyện Hữu Lũng - tỉnh Lạng Sơn .25 1.2.2 Một số đặc điểm học sinh nhà trường 25 Tiểu kết chương 27 Chương LỖI CHÍNH TẢ CỦA HỌC SINH TRƯỜNG THPT VÂN NHAM .28 2.1 Thực trạng chung lỗi tả học sinh địa bàn 28 2.1.1 Số liệu tổng thể 28 2.1.3 Phân tích theo nội dung lỗi cụ thể 35 2.1.4 Phân tích theo đối tượng nghiên cứu 48 2.2 Phân tích nguyên nhân lỗi 61 2.2.1 Nguyên nhân từ lỗi khách quan 61 2.2.2 Nguyên nhân từ lỗi chủ quan 62 2.3 Đề xuất giải pháp 63 Tiểu kết chương 66 Chương LỖI TỪ VỰNG CỦA HỌC SINH TRƯỜNG THPT VÂN NHAM .67 3.1 Thực trạng nguyên nhân gây lỗi từ vựng học sinh địa bàn 67 3.1.1 Số liệu tổng thể 67 3.1.2 Phân tích số liệu chung .69 3.1.3 Phân tích theo nội dung lỗi cụ thể 72 3.1.4 Phân tích lỗi từ vựng theo đối tượng nghiên cứu 82 3.2 Đề xuất giải pháp 97 3.2.1 Đối với giáo viên 97 3.2.2 Đối với học sinh 97 Tiểu kết chương 99 KẾT LUẬN 100 TÀI LIỆU THAM KHẢO 103 PHỤ LỤC DANH MỤC QUY ƯỚC CÁC KÍ HIỆU VIẾT TẮT Dt/dt: dân tộc Dtts: dân tộc thiểu số Kinh – dân tộc Kinh Hs: học sinh Nam Kinh: học sinh nam dân tộc Kinh Nữ Kinh: học sinh nữ dân tộc Kinh Nam dt: học sinh nam người dân tộc thiểu số Nữ dt: học sinh nữ người dân tộc thiểu số Phiếu/phiếu điều tra: Bài kiểm tra Ngữ văn dùng để khảo sát 10 THCS: cấp học trung học sở 11 THPT: cấp học Trung học phổ thông DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1: Lỗi tả học sinh tồn trường 29 Bảng 2.2: Số học sinh mắc lỗi tả 30 Bảng 2.3: Bảng tổng hợp số học sinh mắc lỗi tả chia theo dân tộc 50 Bảng 2.4: Bảng tổng hợp số học sinh mắc lỗi tả chia theo giới tính 54 Bảng 2.5: Bảng tổng hợp học sinh mắc lỗi tả theo khối lớp .58 Bảng 3.1: Lỗi từ vựng học sinh toàn trường 68 Bảng 3.2: Bảng tổng hợp số học sinh mắc lỗi từ vựng chia theo dân tộc .83 Bảng 3.3: Bảng tổng hợp số học sinh mắc lỗi từ vựng chia theo giới tính 85 Bảng 3.4: Bảng tổng hợp số học sinh mắc lỗi từ vựng theo khối lớp 90 DANH MỤC BIỂU ĐỒ Biểu 2.1: Biểu đồ so sánh tỉ lệ mắc lỗi cấu trúc âm tiết 40 Biểu 2.2: Biểu đồ so sánh tỉ lệ mắc lỗi tả đối tượng học sinh 48 Biểu 2.3: Biểu đồ so sánh tỉ lệ học sinh Dtts Kinh mắc lỗi tả 51 Biểu 2.4: Biểu đồ so sánh tỉ lệ học sinh nam nữ mắc lỗi tả 55 Biểu 2.5: Biểu đồ so sánh học sinh mắc lỗi tả theo khối lớp 59 Biểu 3.1: Biểu đồ so sánh lỗi từ vựng 72 Biểu 3.2: Biểu đồ so sánh tỉ lệ học sinh Dtts Kinh mắc lỗi từ vựng 84 Biểu 3.3: Biểu đồ so sánh tỉ lệ học sinh nam nữ mắc lỗi từ vựng 86 Biểu 3.4: Biểu đồ so sánh tỉ lệ học sinh mắc lỗi từ vựng theo khối lớp .92 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Có thể nói, tiếng Việt ngơn ngữ giàu có, đa dạng phong phú nhiều mặt Với vốn từ vựng tích lũy từ lịch sử lâu đời nguồn gốc địa Môn – Khơme, từ giao lưu tiếp xúc với ngôn ngữ Tày Thái, ngôn ngữ Nam Đảo, giao lưu tiếp xúc với tiếng Hán qua nhiều thời kì tiếng Pháp, Anh, Nga (ngơn ngữ phương Tây) sau này, tiếng Việt có lượng vốn từ vựng vô phong phú, đáp ứng nhu cầu giao tiếp tư duy, phát triển cộng động dân tộc Về phương diện ngữ pháp, khơng phải dưng có câu so sánh ví von “Phong ba bão táp không ngữ pháp Việt Nam” Nó cho thấy đa dạng cấu trúc câu đặc biệt phát ngôn tiếng Việt Riêng mặt chữ viết, tiếng Việt có q trình sáng tạo cải biên, từ chữ tượng hình sang chữ Latinh khiến cho việc đọc viết tiếng Việt trở nên đơn giản Tiếng Việt thức trở thành ngơn ngữ quốc gia từ Nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam thành lập năm 1945 ghi rõ Hiến pháp năm 2013 Tiếng Việt ta biết, dùng hoạt động từ hành công vụ, ngoại giao, giáo dục đến sáng tạo văn chương đời sống hàng ngày cộng đồng dân tộc Việt Nam, khơng mà ngồi nước Tuy nhiên, có thực trạng mà nhiều người, kể người làm ngôn ngữ (nhà nghiên cứu) hay khơng làm ngơn ngữ nhận thấy, tính đa dạng, phong phú mà tiếng Việt khơng đơn giản Nói cách khác, việc thực hành sử dụng tiếng Việt, nhiều cá nhân mắc lỗi diễn đạt từ ngữ, tạo lập cấu trúc câu hay mắc lỗi ghi chép tả phát âm chưa với chuẩn mực chung Khơng tính đến người nước ngồi hay người đồng bào dân tộc người học tiếng Việt ngôn ngữ Đà Nẵng 19 Nguyễn Văn Lợi (2000), Ngôn ngữ chữ viết sách ngơn ngữ dân tộc thiểu số Việt Nam (Đề tài độc lập cấp Nhà nước), Hà Nội 20 Hà Quang Năng (2007), Từ điển lỗi dùng từ, Nxb Giáo dục, Hà Nội 21 Phan Ngọc (1984), Chữa lỗi tả cho học sinh Hà Nội, Nxb Giáo dục, Hà Nội 22 Phan Ngọc (2000), Mẹo giải nghĩa từ Hán Việt chữa lỗi tả, Nxb Thanh niên, Hà Nội 23 Hoàng Phê chủ biên (1992), Từ điển tiếng Việt, Nxb Đà Nẵng 24 Nguyễn Văn Tăng (2016), Lỗi tả học sinh dân tộc Thái huyện Điện Biên Đông, tỉnh Điện Biên, Luận văn thạc sĩ khoa học ngữ văn, trường Đại học Tây Bắc 25 Lê Quang Thiêm (2015), Ngữ nghĩa học, Nxb Giáo dục, Hà Nội 26 Đoàn Thiện Thuật (1999), Ngữ âm tiếng Việt, Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội 27 Nguyễn Minh Thuyết, Nguyễn Văn Hiệp (1997), Tiếng Việt thực hành, Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội 28 Bùi Minh Toán, Lê A, Đỗ Việt Hùng (2002), Tiếng Việt thực hành, Nxb Giáo dục, Hà Nội 29 Đinh Lê Huyền Trâm (2012) Khảo sát lỗi từ vựng ngữ pháp sinh viên Lào Campuchia học tiếng Việt trường Hữu Nghị 80, Luân văn thạc sĩ ngôn ngữ học, trường Đại học sư phạm Hà Nội 30 Nguyễn Như Ý (2002), Từ điển giải thích thuật ngữ ngơn ngữ học, Nxb Giáo dục, Hà Nội 31 Như Ý, Trần Thị Thìn, Lê Thanh Kim (1990), Chính tả cho từ dễ viết sai, Nxb Khoa học Xã hội, Hà Nội 104 PHỤ LỤC PHỤ LỤC LỖI CHÍNH TẢ Lỗi phụ âm đầu Nhầm lẫn “b/m”: khích bác -> khích mác Nhầm lẫn “b/v”: bươm chải -> vươm trải Nhầm lẫn “c/k/q”: chiến -> quộc chiến đời -> quộc đời cứu nước -> cứu nước kĩ -> kĩ kàng Nhầm lẫn “d/gi”: dao -> giao da diết -> giết/gia giết dám đối mặt -> giám đối mặt (dân ca) giao duyên -> dân ca 11 dang dở dành thời gian day dứt dấy lên phong trào hồn cảnh dường giãi bày giải phóng giản dị gián tiếp giành lại độc lập giao du giao duyên giầu lòng trắc ẩn gìn giữ -> -> -> -> -> -> -> -> -> -> -> -> -> -> -> giang dở giành thời gian giai rứt giấy lên gio hồn cảnh giường dãi bày dải phóng dản dị/ giản gị dán tiếp dành lại dao du dao dun, dàu lòng gìn 12 giọt nước giữ mối duyên 22 (ở giữa) 23 chừng -> -> -> -> dọt nước mối duyên rữa dữa chừng 27 24 hai người -> dữa 31 25 giục giã -> giục dã giúp đỡ -> dúp đỡ 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 21 28 29 10 13 14 15 16 17 18 19 21 22 23 24 25 từ giã -> việc -> Nhầm lẫn biết rõ -> cánh rừng -> chuyển dời -> công danh -> cuốc rẫy -> da diết -> dãi bày -> dẫn dắt -> dặn dò -> dang dở -> dành -> (dụm) day dứt -> dễ dàng -> dễ xa ngã -> diễn -> đưa -> dứt khoát -> học dốt -> kể rõ -> không rời -> làm -> lên rẫy -> mày râu -> nắng rọi -> nông dân -> nương rẫy -> 28 khơi 29 rã rời từ rã việc dì “d/r”: biết dõ cánh dừng chuyển rời công ranh cuốc dãy riết/ra giết rãi bày dẫn rắt rặn rò dang rở rành ray rứt rễ dàng rễ xa ngã diễn da đưa da rứt khốt học rốt kể dõ khơng dời làm da lên dẫy mày dâu nắng dọi nông rân nương dẫy -> -> -> -> da da khơi dã dời da trường -> da trường 32 rầm rộ -> dầm dộ 33 răn dạy -> dăn dạy giương mắt 35 nhiều 27 37 34 rắn rỏi -> dương mắt -> dất nhiều 12 nghiệp rèn giũa -> riêng em 38 rõ nét 39 rõ ràng -> 41 42 43 44 45 47 dắn giỏi -> ngiệp 13 từ ngữ diêng em -> dõ nét -> dõ dàng 14 -> ý ngĩa ý nghĩa Nhầm lẫn “k/kh”: -> kiến người khiến người đọc -> từ nghữ rõ rệt -> rõ dệt kì tích rời chiến khu rời vào tay giặc rọi xuống ròng rã rủ rê -> kinh thiên động địa -> khinh thiên 10 Nhầm lẫn “h/ng”: -> ngiêng ngang hiên ngang -> dời chiến khu dơi vào dọi xuống dòng rã dủ dê nỗ lực -> lỗ lực rung chuyển -> dung chuyển nỗi lòng -> lỗi lòng rụng 48 rưới nước 49 sinh 51 rèn rũa -> tạo -> -> -> dụng -> giọt -> sinh da tạo da -> thấy dõ thấy rõ 52 thể hiên rõ -> thể dõ 53 thoát -> thoát da 54 trau dồi -> trau Nhầm lẫn “đ/d”: -> dan nón đan nón -> đẹp dẽ đẹp đẽ -> đựng xây dựng xây -> gây đựng gây dựng -> điện diện Nhầm lẫn “g/gi”: -> cố giắng cố gắng Nhầm lẫn “g/ng/ngh”: đứt gánh tương -> đứt nghánh tư -> ngần ngũi gần gũi -> nghuyền nguyền -> ngẫm ngĩ ngẫm nghĩ -> nghành ngành -> ngỉ việc nghỉ việc -> ngiệp vụ nghiệp vụ -> nghiệt nghã nghiệt ngã khì tích 11 Nhầm lẫn “l/n”: 12 Nhầm lẫn “m/n”: -> niềm Nam miền Nam 13 Nhầm lẫn “n/nh/ngh”: -> -> -> khắc nghiệt -> nghững -> quan nhiệm quan niệm -> trách nghiệm trách nhiệm 14 Nhầm lẫn “q/ng”: -> hòa nguyện hòa quyện 15 Nhầm lẫn “r/gi”: -> cứng giắn cứng rắn -> giai rứt day dứt -> rãi bày giãi bày -> rành độc lập giành độc lập -> làm gia nhẽ làm nhẽ -> nói giêng nói riêng -> gia rắn rỏi -> giàng buộc ràng buộc -> gieo vang reo vang -> giơi vào rơi vào tay giặc -> giống lên rống lên -> sợi rang sợi giang 16 Nhầm lần “s/x/r”: -> sứ xứ 4 10 11 12 13 -> -> khắc nhiệt rẳn giỏi 10 11 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 ngồi ngành ngũ ngơn chiến sĩ chiều xuống chín suối xác chua xót sở đường xấu đau xót đọc xong học xong kể xiết khó xử kiệt xuất lạy thưa lí tưởng sống mùa xn nói sng ngồi đời trận xa rọi xuống sa chân sa đà sa đọa sa trường sa vào tệ nạn sắc hương sắc sảo sản xuất sang Nhật sáng tác tới sâu đậm sâu sắc sếp nghồi buông xuôi -> nghành xấu -> ngũ nghôn chia sẻ bùi -> chiến rĩ 46 sôi động -> chiều suống 47 soi sáng -> chín xuối 48 sơi sục -> trính sác 49 song (bên cạnh) -> chua sót 50 sơng suối -> xở 51 sứ mệnh -> đường sấu 52 sử thi -> đau sót 53 thú vị -> đọc song 54 sn sẻ -> học song 55 sương mù -> kể siết 56 suốt ngày -> khó sử 57 suy xét -> kiệt suất 58 thời xưa -> làm xao 59 thu xếp -> lạy xẽ thưa 60 thương xót -> lí tưởng xống 61 trả xong nợ -> mùa suân 62 tự xưng -> ngày sưa 63 xi -> nói xng 64 vết xước -> xa ngồi đời 65 vui sướng -> xa trận 66 xa lạ -> sa 67 xác định -> rọi suống 68 xao xuyến -> xa chân 69 xảy -> xa đà 70 xem -> xa đọa 71 xen (lẫn cùng) -> xa trường 72 xinh đẹp -> xa vào tệ nạn 73 xó bếp -> xắc hương 74 xoay chuyển -> sắc xảo 75 xong việc -> sản suất 76 xong xi -> xang Nhật 77 xót xa -> ráng tác 78 xua tan -> xắp tới 79 xưa -> xâu đậm 80 xuất dương -> sâu xắc/râu rắc 81 xuất -> xẽ 82 xuất -> xếp 83 xuất sắc -> buông suôi -> sấu -> rẻ bùi -> xôi động -> soi xáng -> rôi rục -> rong -> sông xuối -> xứ mệnh -> xử thi -> xự thú vị -> xuôn sẻ -> xương mù -> xuất ngày -> suy sét -> thời sưa -> thu sếp -> thương sót -> trả song nợ -> tự sưng -> ruôi -> vết sước -> vui xướng -> sa lạ -> sác định -> xuyến -> sảy -> sem -> sen -> sinh đẹp -> só bếp -> soay chuyển -> song việc -> song xi -> sót xa -> sua tan -> sưa -> suất dương -> suất -> suất -> suất sắc/xuất -> 44 sinh -> xinh 45 sở thích -> xở thích 85 xưng hô -> sưng hô 86 xung quanh -> sung quanh 87 xuống -> suống 88 xương thịt -> sương thịt 89 xuyên suốt -> suyên suốt 17 Nhầm lần “s/sh”: -> shuy nghĩ suy nghĩ 18 Nhầm lần “th/đ”: -> sinh đời sinh thời 19 Nhầm lần “th/h”: -> lủi hủi 20 Nhầm lẫn “tr/ch”: -> năm trữ năm chữ -> truộc cha chuộc cha -> báo trí báo chí nhìn -> nhìn trung chung -> câu truyện câu chuyện -> cấu chúc cấu trúc -> trai sạn chai sạn -> trăm chăm -> trân đạp đất chân đạp đất 84 xứng đáng 29 trọng 30 chưa thể 31 chùn bước 32 chững chạc 33 chung chăn 34 chuốt (lạt) 35 chuyện to nhỏ 36 chung 37 trôi 38 đâm chồi 39 cho 40 đoạn trích 41 đón chào 42 trơng núi 43 đứng -> xắc/ xuất rắc sứng đáng trú trọng trưa thể trùng bước trững trạc trung chăn truất truyện to trung chơi đâm trồi tro đoạn chích đón trào chơng núi đứng chên -> -> -> -> -> -> -> -> -> -> -> -> -> -> -> 44 truyền thông -> chuyền thông 45 -> 49 hút chích kiên trì làm tròn lời tâm lưu trữ hút trích kiên chì làm chòn tâm chên lưu chữ chong nản trí nhụt trí chưa chả nội chợ pha chộn trịu đựng P.Bội Trâu chình sáng trói tâm chí tập chung trí hệ chẻ thời chước thủy trung cha 46 47 48 -> -> -> -> 10 chân lý -> trân lý 50 -> 11 chặng đường chàng Kim cháy bỏng chí làm trai chí sĩ chị Thu Hà áo chiến chinh chiến tranh trị xác cho đời chói chang chồi non (lựa) chọn chốn lao tù -> trặng đường tràng Kim trái bỏng trí làm trai trí sĩ trị Thu Hà trước áo triến trinh triến tranh chị trích sác tro đời chói trang, trồi non trọn trốn lao tù 51 nản chí nhụt chí nợ tình chưa trả nội trợ pha trộn phải chịu đựng Phan Bội Châu trình sáng chói tâm trí tập trung làm việc chí hệ trẻ thời trước thủy chung tra -> 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 -> -> -> -> -> -> -> -> -> -> -> -> -> -> -> 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 -> -> -> -> -> -> -> -> -> -> -> -> -> -> -> 27 28 71 chọn lựa chông gai -> -> trọn lựa trông gai 67 68 tràn đầy trâm gẫy -> -> chàn đầy châm gẫy trăm năm -> chăm năm 94 trộm cắp -> chộm cắp trắc trở -> chở 95 trọn tình -> chọn tình -> -> -> -> 96 trọn vẹn đất nước trông mong trông cỏ -> -> -> -> chọn vẹn chong chông mong chông trù phú -> chù phú trữ tình -> chữ tình trúc mai trung đại 104 trước -> -> -> chúc mai chung đại chước (vầng ) trăng 72 trấn tĩnh 73 trăn trở 74 trân trọng chấn tĩnh chăn trở chân chọng 97 98 75 trao -> chao 99 10 77 trao lại cho em -> chao lại 101 trao 78 trèo đèo 79 tri kỉ -> chao -> chèo đèo -> chi kỉ 102 trí nhớ -> chí nhớ 105 trước hết -> chước hết 81 trí thức -> chí thức 10 107 trước lúc -> chước lúc -> -> -> -> chưởng thành chuyền bá từ trối tuần cha trải -> chải tưởng chừng 113 tuyên truyền 114 văn chương -> -> -> tưởng trừng tuyên chuyền văn trương vô tri vô giác -> vô chi vơ giác 103 trí tưởng tượng 83 trích 84 triển khai 85 triết lí -> -> -> -> 87 trở lại -> chở lại 111 trở nên 88 trở ngại 89 trở thành -> chở nên -> chở ngại -> chở thành 112 91 trớ trêu -> trêu 115 82 chí t.tượng trưởng thành chích 108 truyền bá 109 từ chối chiển khai 110 tuần tra chiết lí 116 xoay chuyển trời đất trở -> chở -> soay truyển 92 trói buộc 117 xuất chúng -> chói buộc -> xuất trúng 93 trơi 118 ý chí -> chơi -> ý trí (Ghi chú: chữ bơi đen chữ học sinh sai hai lỗi tả trở lên) Lỗi âm đệm hào kiệt -> hòa kiệt ngồi -> nguồi khéo -> khóe phát triển -> phát truyển ngạo nghễ -> ngọa nghễ triển khai -> chuyển khai Lỗi âm 10 11 12 13 14 áp bừng sắng cằn cỗi chuốt (chuốt nan) dạy học đỏ rực hiu quạnh hòa bình hồn hảo khắc họa khoe sắc lạy luân hồi màu sắc -> -> -> -> -> -> -> -> -> -> -> -> -> -> ấp bường sáng cằn cõi chuất dậy học đỏ rược hui quạnh hào bình hồn hỏa khác họa kheo sắc lậy hồi mầu sắc 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 muôn thủa ngũ ngơn níu giữ nương rẫy phát triển quyền ràng buộc suy nghĩ tệ nạn trách nhiệm triển khai trìu mến xứng đáng ý chí -> -> -> -> -> -> -> -> -> -> -> -> -> -> muôn ngữ ngôn núi giữ nương rãy phát truyển quền buộc suy nghĩa tuệ nạn trắc nhiệm truyển khai trùi mến xứng đắng í chí Lỗi âm cuối Nhầm lẫn “c/t”: bước ngoặt -> bước ngoặc bứt rứt -> rứt chất phác -> chất phát Nhầm lẫn “ch/c”: -> lãng mạn -> lãng mạng ngang tàng -> ngang tàn 10 Nhầm lẫn “n/nh”: can dự -> nặng nề -> nghiện ngập canh dự nặnh nề Nghiệnh -> ngập màu sắc trắc ẩn -> trác nhiệm trách nhiệm Nhầm lẫn “ch/nh”: cánh rừng -> cách rừng ánh trăng -> trăng xác -> chích xác bạc mệnh -> bạc mệng chàng Kim vành -> chành Kim -> vàng -> màu sắch trắch ẩn Nhầm lẫn “i/u”: 11 Nhầm lẫn “ng/n”: -> muôn trùm muôn trùng 12 Nhầm lẫn “ng/nh”: hiu quạnh -> hui quạnh (vòng) trĩu nặng -> trũi nặng -> chíng khung cảnh -> khung cảng Nhầm lẫn “i/y”: bao năm dài -> bao năm dày kinh nghiệm -> king nghiệm day dứt -> dai dứt mang -> manh giãi bày -> giãi định -> địng giai đoạn -> giay đoạn thấp thoáng -> thấp thoánh lạy thưa -> lậi thưa -> niềm vuy niềm vui Nhầm lẫn “ng/-” (- = /zero/) -> phụ dưỡng phụng dưỡng Nhầm lẫn “ng/c”: -> phục dưỡng phụng dưỡng Nhầm lẫn “n/m”: 10 13 Nhầm lẫn “o/a”: -> hoàn hỏa hoàn hảo 14 Nhầm lẫn “p/c”: -> giúc n dân giúp nhân dân 15 Nhầm lẫn “p/m”: -> nghiệm vụ nghiệp vụ 16 Nhầm lẫn “p/t”: bươm chải -> bươn chải can thiệp -> can thiệt dân dã -> dâm dã lấn át -> lấn áp nom nớt -> non nớt nghiện ngập -> nghiện ngật vạm vỡ -> vạn vỡ non nớt -> non nớp -> vươn vươm Nhầm lẫn “n/ng”: 17 Nhầm lẫn “t/n”: tự càn khôn -> khôn kinh thiên động địa -> kinh thiêng níu giữ PHỤ LỤC LỖI TỪ VỰNG -> tự quyên 18 Nhầm lẫn “u/-”: -> núi giữ Lỗi sai nghĩa biểu đạt ác liệt (quân đội nhà Trần hùng mạnh, ác liệt sẵn sàng chiến đấu) văn (Tố Hữu văn đội) anh dũng (chí làm trai xã hội xưa anh dũng, lớn lao có ý chí vươn lên) bảng vàng (chẳng lẽ sau nhìn vào bảng vàng khơng có đáng ghi nhớ sao) bất bình (đối xử bất bình xưa) bất chấp (cho dù vào dầu sôi lửa bỏng quân đội nhà Trần bất chấp, kiên cương chống lại kẻ thù) (thời đại bây giờ, người trai phải ) bị (đấng nam nhi đời không để trời đất tự xoay chuyển mà phải bị vận hồi cứu nước) bỏ qua (bỏ qua tranh mùa xuân, tác giả đến với tranh mùa hè) 10 bừa bộn (xã hội bừa bộn) 11 gan (bài thơ ca ngợi người anh hùng dám gan cầm ngang giáo) 12 cách mạng (Phạm Ngũ Lão nhà thơ lớn có cơng với cách mạng chống qn xâm lược thời Trần) 13 (và oai hùng); 14 kì lạ (ơng làm kì lạ) 15 làm trai (đó làm trai mạnh mẽ) 16 cảm giác (gợi cho người đọc cảm giác tâm trạng) 17 cảm thụ (không thể sống tầm thường, cảm thụ sống) 18 cảm thương (tinh thần người quân tử thời loạn khiến em thêm cảm thương giàu thêm lòng yêu nước) 19 cao cấp (quan niệm sống cao cấp) 20 cao lớn (trọng trách cao lớn) 21 cắp (cắp ngang giáo cứu giang sơn đất nước) 22 bút (ông không lấy nghiệp văn chương làm bút mà lấy cách mạng ) 23 chật vật (cơng lao cha ví núi Thái Sơn to lớn, chật vật không xê dịch) 24 chi li (chi li việc tả cảnh) 25 trích (nếu lập cơng danh phải làm để người biết đến khơng để người trích nhiều) 26 chiến tranh (tận mắt chứng kiến chiến tranh đấu tranh thất bại) 27 người (sẽ có nối tiếp người trước không) 28 đời (ông viết thơ để cổ vũ nhân dân ta, nói đời) 29 công tác (bài thơ chia tay bạn bè đồng chí ơng cơng tác xa) 30 cơng tác (khi ông công tác cách mạng sáng tác dòng thơ) 31 ngơi (ơng gây dựng cho ngơi cứu nước) 32 cú pháp (viết theo cú pháp ước lệ) 33 cục (khơng muốn thay đổi cục bộ) 34 chung hòa (làm trai phải tung hồnh ngang dọc, chung hòa tài năng, cống hiến ) 35 chứa sâu (nối nhớ chứa sâu lòng tác giả) 36 chức danh (các nhà Nho chức danh đồng tình) 37 danh lợi (các vị tướng chiến đấu lập nên danh lợi) 38 dạt trôi (hai chữ "trắng rừng" bộc lộ cảm giác ngỡ ngàng hạnh phúc nhân vật trữ tình trước vẻ xuân dâng ngập dạt trôi) 39 dần ấm (cuộc sống hòa bình dần ấm hơn) 40 dấn thân (tác giả đưa ta dẫn thân vào cảnh sắc mùa xuân); 41 di chuyển (không thể phó mặc di chuyển trời đất) 42 đại tài (PBC nhà văn đại tài Việt Nam) 43 đáng nể (chí làm trai đáng nể) 44 đấng trai (Nam nhi thời ăn chơi, đấng trai phải bị lên án) 45 đè nặng (chí làm trai xưa đè nặng/đặt trọng trách lên người trai) 46 điều chỉnh (thanh niên thời phải xơng pha để điều chỉnh cơng lí) 47 độc địa (kinh thiên độc địa) 48 đời (trong thơ có nhiều đời trước tả chí làm trai người quân tử) 49 đồng ý (những người đồng ý đứng lên đánh giặc) 50 đức tính (đạo hiếu đức tính người phải làm) 51 gián tiếp (ý niệm làm trai gián tiếp từ nhiều người khác); 52 gánh nặng; gánh chịu (trang nam nhi mang gánh nặng phải gánh chịu lên vai xã hội khơng nhỏ) 53 gân guốc (khí gân guốc); 54 giới trẻ (học xong số giới trẻ không chọn ) 55 hành động (đạo hiếu cha mẹ hành động tốt sống) 56 hậu (hậu tu từ) 57 thực (tại thực có nhiều người mang đam mê riêng) 58 hoảng loạn (thời đất nước hoảng loạn) 59 hoành tráng (tác giả vẽ lên hình ảnh núi rừng Việt Bắc hồnh tráng mà lại quen thuộc, bình dị) 60 hồn nhiên (đất nước ấm áp hồn nhiên) 61 hùng hục (khí đánh giặc hùng hục) 62 hùng vĩ (vẻ đẹp oai phong, hùng vĩ người anh hùng) 63 huyền bí (cảnh đẹp nên thơ huyền bí) 64 khả ( Bài Lưu biệt xuất dương thể khả người anh hùng) 65 khắc phục (có người giết cha mẹ, người cần nhà nước khắc phục phê phán) 66 khang trang (một người có sức mạnh ví vũ trụ khang trang) 67 khí (khí oai phong lẫm liệt) 68 khí thế, khí mạnh (người nam nhi khắp nơi, có khí thế, khí mạnh làm việc lớn) 69 kho tàng, đồ sộ (Phan Bội Châu để lại kho tàng tác phẩm thơ văn có giá trị đồ sộ) 70 khối lượng, đồ sộ (Phan Bội Châu để lại khối lượng tác phẩm đồ sộ) 71 không gian (đời tưởng khoảng không gian tưởng dài) 72 (qua thơ nhận thức ý nghĩa mà học tập…) 73 kì dị (khát vọng kì dị muốn tắt nắng, buộc gió ) 74 kì lạ (chí nam nhi mong muốn làm nên điều kì lạ phi thường) 75 kì tích (đó kì tích kiên cường, bất khuất) 76 kiêu ngạo (làm trai phải hiên ngang, kiêu ngạo) 77 kiêu ngạo (vẻ đẹp đội quân nhà Trần hùng vĩ, kiêu ngạo, kiên cường) 78 kinh nghiệm (ngày kinh nghiệm bạn trẻ giữ gìn ) 79 kinh nghiệm (qua kinh nghiệm chí làm trai) 80 làm (làm vào tệ nạn xã hội) 81 làm ăn (bài thơ cho thấy phải có hướng làm ăn tâm bảo vệ nơi ở) 82 lẫm liệt (lí tưởng lẫm liệt) 83 làm mặt (làm mặt với sống bộn bề) 84 lẫn (nam nữ bình đẳng lẫn nhau) 85 lấy lại (lập danh để lấy lại tiếng thơm) 86 len lỏi (nhiệt huyết cứu nước len lỏi khắp da thịt ơng) 87 lí trí (làm trai phải có lý trí, dũng cảm ); 88 linh hoạt (bằng từ ngữ linh hoạt) 89 lớp/ tầng lấp (một số tầng lớp/ lớp làm trai sống buông thả) 90 lột xác (trong kháng chiến có nhiều nhà thơ lột xác thân) 91 luân hồi (cuộc sống luân hồi theo dòng chảy thời gian) 92 lực (con người có lực mạnh mẽ) 93 lưu giữ; truyền đạt (Qua kinh nghiệm chí làm trai xã hội xưa nay, ta cần phải lưu giữ truyền đạt lại cho hệ sau tương lai sáng lạn) 94 mạch lạc (chí làm trai xưa phải mạnh mẽ, mach lạc, công hiến cho đời ) 95 mầm mống (giới trẻ mầm mống phát triển) 96 mầm non (thế hệ trẻ mầm non tương lai) 97 mệt nhừ (ve kêu inh ỏi mệt nhừ) 98 minh quân (Phan Bội Châu minh quân) 99 mức độ (thế tài mức độ mình) 100 mn lồi (Phan Bội Châu chung tay góp sức cho mn lồi) 101 mưu mơ sảo quyệt (khát vọng lập công danh ngày trở nên lớn lao mưu mô sảo quyệt người) 102 mưu sinh (họ phải mưu sinh để lập nên nghiệp lớn) 103 não (thói quen in hằn vào não tác giả) 104 nắng chóe 105 lượng (Phạm Ngũ Lão người nhỏ bé có nguồn lượng cao để bảo vệ đất nước) 106 nên hồn (chuốt sợi giang tỉ mỉ nên hồn) 107 ngang nhiên (vẻ đẹp ngang nhiên hùng dũng) 108 nghiêm trọng (định hướng cho hệ trẻ vấn đề nghiêm trọng) 109 ngu (học sách thánh hiền ngu mà thôi) 110 ngữ văn (thể thơ ngữ văn) 111 người phong kiến (sách thánh hiền khơng cần thiết cho người phong kiến chế độ đó) 112 nguồn gốc (thanh niên nguồn gốc chủ thể tương lai) 113 nguyên vẹn (trong sống khơng có ngun vẹn mĩ mãn) 114 nhà nước (lí tưởng nhân sinh nhà nước thời phong kiến) 115 nhà nước (ơng ý thức sâu sắc nghiệp cách mạng nhà nước) 116 nhân loại (trách nhiệm ông với nhân loại) 117 nhân tính (bộc lộ sâu sắc tơi có nhân tính tác giả) 118 nhạy bén (nhạy bén dao) 119 Nho giáo, văn học trí thức; (đã có lớp Nho giáo tiến đứng lên từ bỏ văn học trí thức để tìm lý tưởng mới) 120 nổ (nổ đường cứu nước) 121 cộm (Bài thơ làm cộm lên) 122 nội dung (thức dậy nội dung cải tạo xã hội) 123 nội lực (câu thơ làm nội lực người trỗi dậy) 124 nương tựa (thế hệ trẻ nương tựa vào người khác) 125 oai nghiêm (người dân Việt Bắc đầy oai nghiêm đứng đèo cao) 126 oai nghiêm (tư oai nghiêm hiên ngang) 127 phong cách sống (không xác định rõ mục tiêu, phong cách sống nên làm gì) 128 phong cách sống (phong cách sống sáng tác) 129 phong kiến (các phong kiến cách mạng ) 130 dáng (nói lên quan điểm dáng người nam nhi) 131 rầm rộ (ve kêu rầm rộ) 132 ríu rắt (ve kêu ríu rắt) 133 rống lên hồi chng 134 sáng chóe (những bơng hoa chuối sáng chóe) 135 sáng tác (tác giả sáng tác hai từ ta) 136 sáng tạo (ơng sáng tạo thơ) 137 sáng tạo (ông sáng tạo cho đường lối bảo vệ đất nước) 138 sợ hãi (tác giả sợ hãi trôi chảy thời gian) 139 sợ sệt (nỗi bồn chồn, sợ sệt khơng biết người có nhớ khơng) 140 sổ sách (tên ông lưu danh sổ sách ) 141 sôi (tình hình trị sơi phong trào cách mạng thất bại) 142 sôi trào (sự cách sôi trào) 143 việc (muốn làm nên việc) 144 sức lao động (người dân thời Pháp cam chịu sức lao động nặng nề) 145 tác động (cách nói PBC có phần tác động thể người cá nhân) 146 tác gia (Phan Bội Châu tác gia) 147 (đi làm cơng ty nước) 148 tài (sóng gợn lên nói lên tài người nam nhi ) 149 tàn bạo (chí làm trai hiên ngang tàn bạo) 150 tan chế (từ "nở" nằm câu làm sức sống mùa lan tỏa tan chế sức sống) 151 tận dụng (cha mẹ làm vất vả để ni ta, có số người tận dụng yêu quý cha mẹ) 152 tất yếu (vấn đề tất yếu xã hội ta đình trệ) 153 tế nhị (Phạm Ngũ Lão người tế nhị, biết lo cho dân) 154 tham gia (tham gia/sa vào tệ nạn) 155 thân; bộc lộ; anh hùng (dành thân để bộc lộ anh hùng cho mình) 156 thiên độc địa 157 hệ (trong đời sống có hệ trẻ) 158 thể (đối mặt với càn khơn để thể mình) 159 thi sĩ (ông nhà thi sĩ yêu nước) 160 thi sĩ cách mạng (Phan Bội Châu thi sĩ cách mạng) 161 thị trường (có nhiều cơng việc mẻ thị trường nữ giới) 162 thiên nhiên (khơng để tạo hóa thiên nhiên làm thay đổi ) 163 thiên nhiên (làm chủ thiên nhiên tung hoành ngang dọc ) 164 thiên nhiên (ý chí biết góp vào thiên nhiên) 165 thơ văn (là bút xuất sắc thơ văn Việt Nam) 166 thoái hóa (chí làm trai xã hội ngày bị thối hóa, nhiều người khơng muốn vươn lên ) 167 thống đạt (hình ảnh thống đạt kì vĩ) 168 thời đại hóa (thời đại hóa đại hóa) 169 thói quen, cần (chiến sĩ trở nhớ lại khứ Việt Bắc, thói quen cần nhung nhớ ngày với nhau) 170 thông minh (Phạm Ngũ Lão thông minh sáng tác thơ này) 171 thực dân (phải làm thực dân cho người khác) 172 thực (hai câu thơ thực cho thấy ý thức ) 173 thương ( phải bỏ người thương, xa quê hương ) 174 tỉ mẩn (cô gái chuốt sợ giang tỉ mẩn) 175 tính khí cao 176 trái (mạnh mẽ lên án xấu, ác trái với cần nêu cao thiện đẹp) 177 trái đất (xoay chuyển trái đất) 178 tràn ngập (nhân dân tràn ngập khó khăn) 179 (thân nam nhi xã hội) 180 trở thành (sự nghiệp trở thành ) 181 trơi (phong cảnh trơi vào lòng người) 182 trừ gian diệt bạo, hành hiệp trượng nghĩa (Phan Bội Châu lên đường đề trừ gian diệt bạo, hành hiệp trượng nghĩa) 183 trù phú (bốn mùa đẹp riêng cho ta thấy trù phú đa dạng cảnh vật) 184 tục ngữ (với câu thơ tục ngữ làm sôi sục ) 185 tức tối (rừng phách vàng ửng tăng thêm tức tối mùa hè) 186 tuyệt kĩ (bài thơ tuyệt kĩ văn học ) 187 ước (họ ước chiến công oanh liệt) 188 văn học tác giả muốn bác bỏ văn học để tìm lý tưởng mới) 189 văn học xã hội (Phạm Ngũ Lão nhà thơ tiếng, ơng có nhiều cơng lớn văn học xã hội xưa) 190 vĩ đại (Phan Bội Châu có nghiệp vĩ đại) 191 vinh danh (lập nghiệp vinh danh Phan Bôi Châu) 192 vô nghĩa (cuộc chiến vô nghĩa lũ cướp nước) 193 vũ trụ (trách nhiệm ông với vũ trụ ) 194 xã hội (người xưa mạnh mẽ, lo cho đất nước xã hội mà xã hội ngày không làm được) 195 xâm hại (đất nước bị xâm hại) 196 xâm nhập (quân Nguyên Mông xâm nhập) 197 xét vào tầm cao (thơ Phan Bội Châu xét vào tầm cao người đọc, kích thích vào ý thức, trách nhiệm…) 198 ý nghĩa (ý nghĩa tâm) 199 ý tưởng (chứa đựng ý tưởng cao đẹp) 200 ý tưởng (khẳng định ý tưởng chí làm trai) 201 ý tưởng (lúc cần có ý tưởng để giải phóng đất nước) Lỗi sai nghĩa biểu cảm anh chàng; anh (anh Phạm Ngũ Lão) tay (Phạm Ngũ Lão giống tay đắc lực cho Trần Hưng Đạo) ông (từ thời Trần ông Phạm Ngũ Lão) phụ nữ (nam nhi phụ nữ niên (Phạm Ngũ Lão người niên cương trực) trai trẻ (trang nam nhi) Lỗi sai phong cách 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 thơ thể hết quan điểm yêu nước cậu (Trần Quốc Toản) dám dứng dậy xin vua quân đánh giặc câu thơ ngắn lại viết nên hình ảnh lớn chị đừng có lo chí làm trai biến trai quan trọng chí làm trai không biến sợ họ không đủ trình đề làm chí làm trai khác số chi tiết nhỏ với chí làm trai xưa khơng nên làm việc tốt bên ngồi xã hội thơi đâu làm có thứ phải lo toan xin việc lúc chả có người nhận đội quân là đề tài nghe nhàm chán oai hùng khát vọng lớn lao cao đẹp kì lạ mà người trai nên làm họ nhân dân người lính sợ đam mê riêng thứ n tĩnh đẹp đẽ nói lên nói ý làm trai khu rừng toát lên vẻ xanh bật lên hết cảnh thật tuyệt phần dịch thơ "múa giáo" nghe quân đội nhà Trần mạnh mẽ coi sống quan niệm "Trung quân" thấp thơi sợ chặng đường tới cách sôi trào vô cương sức mạnh nhà Trần đơng đảo tệ hại làm chộm cắp niên làm gây cho gia đình xã hội gặp nhiều nguy tầm 35 tuổi cho nghỉ hết thu nhập cao chuyện ơng muốn nói vẫy vùng lên ý nghĩa lớn ý thức lưu danh thiên cổ cứu nước cần thiết, cao vô yêu sống nhiều Một số lỗi lặp từ tiêu biểu Bài thơ khắc họa nói lên Bài thơ Tỏ lòng Phạm Ngũ Lão sáng tác thơ lòng ông chiến đấu chiến trường Bài thơ lòng bảo vệ non sơng đất nưc[s cho nhà Trần Ông sáng tạo thơ cho ta thấy ông lập nhiều công lao mang lại sống cho dân tộc ta bày tỏ lòng hiếu thảo hai câu thơ bày tỏ đạo hiếu, công ơn cha mẹ nuôi ta khôn lớn trưởng thành Chúng ta phải yêu quý quý mến cha mẹ Chúng ta sống tồn phải làm Đó sức mạnh anh dũng hùng dũng độ quân nhà Trần Họ không quản nắng mưa, ko ngại mưa gió Họ có tinh thần sắt đá, họ có dòng máu đỏ chảy tim, họ ln hướng Tổ quốc Hai câu đầu nói người anh hùng cầm giáo bảo vệ giang sơn xã tắc nói đội qn đơng đúc bảo vệ nước mạnh mẽ có khí sẵn sàng đánh giặc có khí hùng dũng khỏe khoắn oai phong có phách nuốt trơi trâu Hình ảnh người tráng sĩ cầm ngang giáo cho thấy người tráng sĩ thời Trần mạnh mẽ to lớn 10 Khổ thơ cho thấy cảnh vật phong cảnh thật đẹp 11 Người anh hùng mang mang tầm vóc hiên hang, oai phong, hùng vĩ, "cầm ngang giáo" vẻ đẹp người anh hùng cầm giáo để trấn giữ non sông 12 Qua thơ ta thấy khiêm tốn, kiêm nhường tác giả 13 Trong xã hội phong kiến xưa, thương người nam nhi phải mắc nợ công danh "Công danh" nợ người nam nhi xã hội phong kiến ...TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN  TRẦN VÂN ANH KHẢO SÁT LỖI NGỮ ÂM, TỪ VỰNG CỦA HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VÂN NHAM, HỮU LŨNG, LẠNG SƠN Luận văn thạc... loại lỗi tả từ vựng nghiên cứu luận văn Những đóng góp luận văn - Lần lỗi thực hành tiếng Việt tả từ vựng học sinh THPT Vân Nham nói riêng, học sinh tỉnh miền núi Lạng Sơn nói chung khảo sát, ... nghiên cứu luận văn thạc sĩ lỗi tả lỗi từ vựng tiếng Việt học sinh trường THPT Vân Nham huyện Hữu Lũng tỉnh Lạng Sơn Phạm vi nghiên cứu thực trạng nội dung lỗi tả từ vựng ảnh hưởng yếu tố giới