TẠO ĐỘNG LỰC CHO CÁN BỘ NGHIÊN CỨU TẠI VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM TRONG BỐI CẢNH MỚI

VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI TRẦN THỊ PHƯỢNG TẠO ĐỘNG LỰC CHO CÁN BỘ NGHIÊN CỨU TẠI VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM TRONG BỐI CẢNH MỚI LUẬN VĂN THẠC SĨ NGÀNH QUẢN LÝ KINH TẾ HÀ NỘI, 2019 HÀ NỘI - năm VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI TRẦN THỊ PHƯỢNG TẠO ĐỘNG LỰC CHO CÁN BỘ NGHIÊN CỨU TẠI VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM TRONG BỐI CẢNH MỚI Ngành : Quản lý kinh tế Mã số : 8340410 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS LÝ HOÀNG MAI HÀ NỘI, 2019 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan, luận văn thạc sĩ “Tạo động lực cho cán nghiên cứu Viện Hàn lâm Khoa học xã hội Việt Nam bối cảnh mới” cơng trình nghiên cứu độc lập riêng Các số liệu kết nghiên cứu nêu luận văn trung thực, rõ ràng có nguồn gốc cụ thể Kết nghiên cứu trình bày luận văn chưa cơng bố cơng trình khác Tác giả Trần Thị Phượng LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành được luận văn ngoài những nỗ lực của bản thân Tôi xin chân thành cảm ơn Ban Giám đốc cán bộ, giảng viên Học viện Khoa học Xã hội - Viện Hàn lâm khoa học Việt Nam, đặc biệt Khoa Kinh tế học tạo điều kiện cho nghiên cứu, học tập suốt thời gian vừa qua Đặc biệt xin được gửi lời cảm ơn sâu sắc tới TS Lý Hoàng Mai người trực tiếp hướng dẫn thực hiện luận văn Trong quá trình làm luận văn cô đã tận tình chỉ bảo, đôn đốc để có thể hoàn thành tốt luận văn này Tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành tới Lãnh đạo, đồng nghiệp nơi công tác thông cảm, tạo điều kiện giúp đỡ, hỗ trợ thời gian, công việc tài liệu tham khảo; tới gia đình bạn bè xung quanh động viên, chia sẻ giúp đỡ tơi q trình học tập hoàn thành luận văn Mặc dù cố gắng, song hiểu biết lực thân hạn chế nên chắn luận văn khơng tránh khỏi thiếu sót, mong quan tâm đóng góp ý kiến cá nhân, bạn bè quan tâm để luận văn hoàn thiện có ý nghĩa thực tiễn Tơi xin chân thành cảm ơn! MỤC LỤC MỞ ĐẦU CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ TẠO ĐỘNG LỰC CHO CÁN BỘ NGHIÊN CỨU 1.1 Khái niệm, mục đích vai trị tạo động lực 1.1.1 Các khái niệm 1.1.2 Mục đích, vai trị tạo động lực 1.1.3 Khái niệm, đặc điểm đội ngũ cán nghiên cứu 11 1.1.4 Vai trò đội ngũ CBNC bối cảnh 12 1.2 Một số học thuyết liên quan đến tạo động lực 14 1.2.1 Học thuyết hệ thống nhu cầu Abraham Maslow 14 1.2.2 Học thuyết hệ thống hai yếu tố F.Herzberg 16 1.2.3 Học thuyết kỳ vọng Victor Vroom 17 1.3 Nội dung tạo động lực 18 1.3.1 Tạo động lực thông qua công cụ tài 18 1.3.2 Tạo động lực thơng qua cơng cụ phi tài 21 1.4 Các tiêu chí đánh giá kết thực tạo động lực 25 1.4.1 Ý thức tổ chức kỷ luật người lao động 25 1.4.2 Mức độ gắn bó cán với quan, đơn vị 25 1.4.3 Mức độ hài lòng người lao động với công việc 25 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến tạo động lực 26 1.5.1 Yếu tố chủ quan 26 1.5.2 Yếu tố khách quan 27 1.6 Kinh nghiệm tạo động lực số tổ chức 29 1.6.1 Viện Nghiên cứu Sư phạm thuộc trường Đại học Sư phạm Hà Nội 29 1.6.2 Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam 30 1.6.3 Bài học kinh nghiệm cho Viện Hàn Lâm Khoa học xã hội Việt Nam 31 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG TẠO ĐỘNG LỰC CHO CÁN BỘ NGHIÊN CỨU TẠI VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM 33 2.1 Tổng quan Viện Hàn lâm Khoa học xã hội Việt Nam 33 2.1.1 Giới thiệu chung 33 2.1.2 Chức nhiệm vụ 34 2.1.3 Cơ cấu tổ chức 37 2.1.4 Thực trạng đội ngũ cán nghiên cứu VASS 38 2.2 Thực trạng triển khai sách cơng cụ tạo động lực làm việc cho CBNC 42 2.2.1 Các biện pháp tạo động lực thực VASS 42 2.2.2 Đánh giá kết tạo động lực thông qua tiêu chí đánh giá 58 2.2.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến tạo động lực làm việc VASS 60 2.3 Đánh giá chung thực trạng tạo động lực 61 2.3.2 Những kết đạt 61 2.3.3 Những hạn chế tồn 63 2.3.4 Nguyên nhân 64 CHƯƠNG 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP TẠO ĐỘNG LỰC CHO CÁN BỘ NGHIÊN CỨU TẠI VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM 66 3.1 Bối cảnh yêu cầu đặt việc tạo động lực cho cán nghiên cứu 66 3.1.1 Sự thay đổi yếu tố mơi trường bên ngồi 66 3.1.2 Định hướng phát triển Viện Hàn lâm Khoa học xã hội Việt Nam 68 3.2 Giải pháp hoàn thiện tạo động lực cho CBNC Viện Hàn lâm Khoa học xã hội Việt Nam 69 3.2.1 Đẩy mạnh tạo động lực lao động thơng qua kích thích vật chất 69 3.2.2 Các giải pháp khuyến khích lợi ích tinh thần 73 KẾT LUẬN 80 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 81 PHỤ LỤC 84 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT STT Ký hiệu Nguyên nghĩa KHXHVN Khoa học xã hội Việt Nam NNL Nguồn nhân lực KH&CN Khoa học công nghệ VASS Viện Hàn lâm Khoa học xã hội Việt Nam CBNC Cán nghiên cứu CNH - HĐH Cơng nghiệp hóa, đại hóa KT-XH Kinh tế - xã hội KHCN Khoa học công nghệ NLĐ Người lao động 10 NCKH Nghiên cứu khoa học DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU, SƠ ĐỒ BẢNG STT TRANG 14 Sơ đồ 1.1: Tháp nhu cầu Maslow Bảng 1.1: Lý thuyết hai yếu tố 16 Bảng 2.1: Số lượng CBNC VASS giai đoạn 2014 - 2018 39 Bảng 2.2: Số lượng CBNC phân theo giới tính VASS giai đoạn 2014 - 2018 39 Bảng 2.3: Số lượng CBNC phân theo trình độ đào tạo VASS giai đoạn 2014 - 2018 40 Bảng 2.4: Khảo sát mức độ hài lòng tiền lương CBNC 43 Bảng 2.5: Khảo sát mức độ hài lòng chế độ khen thưởng CBNC 45 Bảng 2.6: Khảo sát mức độ hài lòng chế độ phúc lợi CBNC 47 Bảng 2.7: Kết xét thay đổi hệ số lương trước sau thực sách xét bổ nhiệm từ chức danh nghiên cứu viên (hạng III) lên nghiên cứu viên 49 (hạng II) 10 Bảng 2.8: Kết xét thay đổi hệ số lương trước sau thực sách xét bổ nhiệm từ chức danh nghiên cứu viên (hạng II) lên nghiên cứu viên (hạng I) 50 11 Bảng 2.9: Khảo sát mức độ hài lịng vị trí cơng việc CBNC 52 12 Bảng 2.10: Khảo sát mức độ hài lòng với kết đánh giá thực công việc CBNC 53 13 Bảng 2.11: Khảo sát mức độ hài lịng cơng tác đào tạo CBNC 56 14 Bảng 2.12: Khảo sát mức độ hài lịng mơi trường điều kiện làm việc CBNC 57 15 Bảng 2.13: Số cán luân chuyển nghỉ việc qua năm 59 16 Bảng 2.14: Khảo sát mức độ hài lịng cơng việc CBNC 59 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Một kinh tế muốn phát triển nhanh bền vững phải dựa ba trụ cột là: áp dụng khoa học công nghệ, phát triển sở hạ tầng phát triển nguồn nhân lực, đó, nguồn lực người giữ vai trị quan trọng Trong điều kiện xã hội chuyển sang kinh tế tri thức nay, chất lượng nguồn nhân lực ngày chiếm vị trí quan trọng Nguồn nhân lực trở thành động lực kinh tế có suất cao, hoạt động linh hoạt, hiệu lợi cạnh tranh tuyệt đối kinh tế mở tồn cầu hóa Đảng Nhà nước ta khẳng định quan điểm xem nhân tố người trung tâm phát triển Hiện nay, điều kiện đẩy mạnh công nghiệp hố, đại hóa hội nhập quốc tế, đặc biệt Việt Nam thời kỳ cách mạng công nghiệp 4.0, vấn đề nguồn nhân lực xem khâu đột phá, phát triển nguồn nhân lực trở thành tảng phát triển bền vững tăng lợi cạnh tranh quốc gia Với lợi thời kỳ dân số vàng, nguồn nhân lực Việt Nam có lợi riêng có thách thức đáng kể Theo Báo cáo Điều tra Lao động việc làm quý 4/2018 Tổng cục Thống kê, Việt Nam có 12 triệu nhân lực qua đào tạo, có trình độ từ đào tạo nghề trở lên, nhân lực có trình độ từ đại học trở lên có khoảng triệu người, chiếm 44% tổng số nhân lực qua đào tạo Tuy nhiên, bên cạnh lực lượng lao động qua đào tạo, nguồn nhân lực chưa qua đào tạo chiếm tỷ lệ cao (78.3%) Đây thực rào cản, hạn chế lớn nhân lực Việt Nam cách mạng công nghiệp 4.0 Đồng thời, hạn chế đưa đến nhiều hệ lụy khác suất lao động thấp, lực cạnh tranh giá trị nguồn nhân lực Việt Nam thị trường lao động khơng cao Vì vậy, trình độ, lực cán bộ, cơng chức, viên chức có ý nghĩa quan trọng hiệu lực, hiệu công việc quan nhà nước Tuy nhiên, đội ngũ cán bộ, cơng chức, viên chức có lực, trình độ chưa hẳn làm cho hiệu công việc nâng lên thân người cán bộ, công chức thiếu động lực làm việc Vì vậy, cần phải quan tâm tạo động lực làm việc cho cán bộ, công chức để nâng cao hiệu làm việc Điều yêu cầu cấp thiết cán quan nhà nước, có viên chức Viện Hàn lâm Khoa học xã hội Việt Nam Viện Hàn lâm Khoa học xã hội Việt Nam quan nghiên cứu khoa học thuộc phủ, có chức nghiên cứu khoa học xã hội với đội ngũ cán nghiên cứu chiếm 2/3 số lượng cán bộ, công chức, viên chức, người lao động Viện, mục tiêu phát triển đội ngũ cán nghiên cứu khoa học chất lượng số lượng nhằm xây dựng đội ngũ chuyên gia có trình độ cao, nhà khoa học kế cận có triển vọng, khả giải nhiệm vụ khoa học quan trọng Viện việc tạo động lực cho đội ngũ cán nghiên cứu điều cần thiết Từ lý trên, học viên lựa chọn đề tài nghiên cứu “Tạo động lực cho cán nghiên cứu Viện Hàn lâm Khoa học xã hội Việt Nam bối cảnh mới” làm đề tài luân văn thạc sĩ Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài Tạo động lực làm việc chủ đề nghiên cứu quan trọng nhiều học giả nước quan tâm nghiên cứu Có nhiều quan điểm khác tạo động lực đưa nghiên cứu nhà khoa học Có thể kể đến số cơng trình tiêu biểu quốc tế nước sau: 2.1.Các nghiên cứu nước Một số học giả đưa lý thuyết tạo động lực tiêu biểu như: Frederick Winslow Taylor (1911) với Lý thuyết gậy với củ cà rốt, Thời hạn xét thưởng hợp lý: định xét thưởng phải đưa cách kịp thời, nơi, lúc giúp cho người lao động cảm thấy đánh giá nhìn nhận đúng, thấy trân trọng từ gắn bó với quan, đơn vị thúc đẩy họ nỗ lực làm việc với tinh thần trách nhiệm cao hơn; VASS cần điều chỉnh, nâng cao giá trị mức tiền thưởng cho phù hợp với giá thị trường; Phần thưởng phải gắn trực tiếp với thành tích NLĐ, đảm bảo cơng bằng, tránh tình trạng khen thưởng đại trà Viện Hàn lâm quan tâm đến hình thức, chế độ khen thưởng CBNC nhiên mức thưởng, hình thức khen thưởng cần đa dạng, thời gian khen thưởng cần kịp thời để tăng tính hấp dẫn để CBNC cố gắng phấn đấu làm việc nhằm đạt phần thưởng Các định khen thưởng phải tiến hành công khai, rộng rãi cho toàn thể quan, đơn vị nhằm khích lệ tinh thần người khen thưởng, làm thỏa mãn nhu cầu tôn trọng, giúp người khác học tập noi theo 3.2.1.3 Về sách phúc lợi Chế độ phúc lợi VASS tương đối tốt, sách phúc lợi để khuyến khích tạo thêm động lực cho CBNC Viện Hàn lâm quan tâm hoàn thiện dần để phù hợp với nhu cầu sống Bên cạnh sách phúc lợi có, VASS cần bổ sung số chương trình phúc lợi hỗ trợ quan tâm vấn đề nhà cho cán xa Hằng năm nhà trường nên phối hợp tổ chức đợt khám bệnh thường kỳ cho cán vấn đề chăm sóc sức khỏe sách phúc lợi người lao động quan tâm Viện cần động viên thăm hỏi kịp thời; điều kiện cịn nhiều khó khăn với tình hình điều kiện mới, thay du lịch nghỉ dưỡng xa 72 VASS tổ chức buổi tham quan di tích, địa điểm du lịch địa phương; thúc đẩy hoạt động phong trào, đoàn thể 3.2.2 Các giải pháp khuyến khích lợi ích tinh thần 3.2.2.1 Hồn thiện cơng tác phân tích cơng việc Để hồn thiện cơng tác cơng tác phân tích cơng việc nhằm xác định rõ ràng cụ thể nhiệm vụ tiêu chuẩn thực công việc cho cán nghiên cứu, trước mắt Viện cần xây dựng hệ thống mô tả công việc, yêu cầu công việc tiêu chuẩn thực công việc cách đầy đủ bải bản, đảm bảo đầy đủ thông tin sau: + Phần xác định công việc: tên công việc (chức danh công việc), mã số công việc, tên phận hay địa điểm thực công việc, chức danh lãnh đạo trực tiếp, số người tham gia thực công việc,… + Phần mục tiêu công việc: Bản mô tả công việc phải nêu lên mục tiêu vị trí cơng việc: “vị trí cơng việc tồn để làm cho Viện?” + Phần nhiệm vụ trách nhiệm: phần liệt kê cách tóm tắt xác nhiệm vụ, trách nhiệm thuộc cơng việc Cần mơ tả xác, nêu rõ NLĐ phải làm gì, trách nhiệm quyền hạn đến đâu Một mô tả công việc tốt cần đáp ứng yêu cầu sau: + Thể nhiệm vụ riêng biệt cách rõ ràng ngắn gọn + Đề cập đến chức danh vị trí người cụ thể + Khách quan xác Mơ tả theo cách cơng việc phải thực thực tế + Sử dụng động từ hành động Khơng giải thích quy trình + Đơn giản ngắn gọn, dễ nhớ dễ hiểu 3.2.2.2.Hồn thiên cơng tác đánh giá thực cơng việc Hiện nay, VASS chưa có hệ thống tiêu chuẩn đánh giá nên việc đánh giá CBNC xác, khơng hiệu quả, khơng đạt mục 73 đích mong muốn lãnh đạo VASS Đánh giá việc thực công việc dừng lại việc thống kê đầu công việc mà chưa trọng đến chất lượng công việc Từ việc đánh giá cán bộ, khơng xác, ảnh hưởng đến hàng loạt vấn đề liên quan trọng quản trị nguồn nhân lực như: việc tăng lương không công bằng, đào tạo không người, việc đề bạt không tạo động lực thúc đẩy CBNC làm việc tốt Công khai, minh bạch hệ thống tiêu chí đánh giá thực công việc, thiết lập hệ thống đánh giá thực cơng việc đảm bảo tính cơng bằng, khách quan người lao động tin tưởng tham gia vào hoạt động đánh giá công việc công tâm Đầu tư xây dựng, triển khai phần mềm đánh giá thực cơng việc thơng qua lượng hóa tiêu chí đánh giá việc giúp minh bạch, cơng chủ động đánh giá thực công việc, giúp việc xử lý thông báo kết đánh giá cách nhanh chóng, xác Tạo điều kiện cho CBNC tham gia vào trình xây dựng tiêu chí, tiêu chuẩn, quy trình đánh giá thực cơng việc giúp nâng cao tính sát thực hệ thống đánh giá công việc Trong thời gian qua, hệ thống đánh giá Viện sử dụng bộc lộ số thiếu sót phân tích chương mục tiêu đánh giá, tiêu chuẩn đánh giá, phương pháp đánh giá Sau đây, tác giả xin đề xuất số ý kiến của cá nhân liên quan đến công tác đánh giá VASS: - Thứ nhất, xác định rõ mục tiêu đánh giá: Mục tiêu đánh giá không đo lường kết thực công việc mà quan trọng phát tiềm người lao động Nhằm đưa giải pháp phù hợp để khai thác tiềm Vì vậy, việc đánh giá cần gắn với mục tiêu quản lý là: Sử dụng cơng tác trả lương, thưởng: kết sở để xét tăng lương, xét thi đua khen thưởng, đề bạt, thăng tiến, kỷ luật: đánh giá kết thực công việc 74 lưu lại làm sở đưa định thăng chức hay kỷ luật sau Sử dụng công tác đào tạo phát triển nhân lực: vào đánh giá thực công việc phát ngun nhân CBNC chưa hồn thành nhiệm vụ Từ đó, Viện xây dựng chương trình đào tạo, bồi dưỡng kiến thức cho CBNC xác - Thứ hai, thiết kế tiêu đánh giá đầy đủ, chi tiết, mang tính định lượng Cần cụ thể hóa tiêu để đánh giá xác, cơng bằng cách xác định mức độ quan trọng tiêu, xác định trọng số tiêu quy định điểm số cho tiêu Các đơn vị cần xây dựng quy định định mức lao động CBNC luật, luật, quy định hành Viện Hàn lâm KHXHVN Cách tính điểm quy đổi cơng trình dựa sở tham khảo cách tính điểm cơng trình khoa học Hội đồng danh Giáo sư Nhà nước; công trình tính điểm cơng trình xuất có chứng chứng minh xuất bản, cơng trình nghiệm thu thức đạt u cầu trở lên thời điểm kê khai định mức Định mức lao động tổng điểm cơng trình khoa học quy đổi phải đạt 01 năm làm việc CBNC vào ngạch, bậc hệ số lương người CBNC tham gia vào cơng tác lãnh đạo, quản lý, phụ trách cơng tác đồn thể, công tác kiêm nhiệm phục vụ nghiên cứu thường xuyên giảm trừ, tổng mức giảm trừ cá nhân tối đa không 25% định mức lao động quy định cá nhân CBNC đánh giá hoàn thành nhiệm vụ đạt đủ định mức lao động quy định cho ngạch, bậc hệ số lương - Thứ ba, lựa chọn phương pháp đánh giá phù hợp khoa học Để đánh giá việc thực công viêc cách khách quan, đạt hiệu quả, xác, Viện nên tổ chức đánh giá “đa kênh” 75 Trước hết, cán tự đánh giá Sau đó, cấp đánh giá Đối với cán quản lý, để cấp đánh giá đánh giá hình thức bỏ phiếu tập thể Ngồi ra, sử dụng hình thức đánh giá chéo, cán làm việc đánh giá lẫn Sau đánh giá, Viện cần phải áp dụng triệt để kết đánh giá vào việc trả lương, thưởng, kỷ luật,… Kết đánh giá cần phân tích, sử dụng làm sở để lựa chọn, sàng lọc, luân chuyển, quy hoạch, định hướng phát triển nguồn nhân lực VASS Như vậy, cán yên tâm thực công việc thấy khả thực cơng việc mức Thực đánh giá công tạo động lực làm việc cho cán quan 3.2.2.3 Hồn thiện cơng tác đào tạo, bồi dưỡng Đào tạo, bồi dưỡng hoạt động để trì nâng cao chất lượng nhân lực tổ chức, điều kiện định để tổ chức đứng vững thắng lợi môi trường cạnh tranh việc đào tạo, bồi dưỡng cần phải xây dựng kế hoạch cụ thể Phát động phong trào thi đua đăng ký học tập bồi dưỡng đạo đức nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, phù hợp với chức nhiệm vụ cán nghiên cứu để đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ ngày cao chức danh phân cơng Có hình thức khen thưởng động viên kịp thời đối cán tích cực học tập bồi dưỡng đạo đức nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ Các chương trình đào tạo, phát triển cần vào thực chất, phù hợp với công việc thực tế người lao động; Tránh tình trạng người cử học không phù hợp với công việc chuyên môn họ Hàng năm, Lãnh đạo viện đạo đơn vị trực thuộc lập kế hoạch bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ đơn vị mình, sở xác định rõ nội dung, hình thức, thời gian đối tượng đào tạo, bồi dưỡng để điều chỉnh kế 76 hoạch bồi dưỡng, chuẩn bị điều kiện cần thiết kinh phí Có thể xác định nhu cầu đào tạo thơng qua bảng hỏi giúp cho Viện xây dựng chương trình đào tạo đáp ứng nhu cầu CBNC Tổ chức cho cán đăng ký nội dung, lộ trình, kế hoạch, thời gian tự nghiên cứu học tập nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ ngoại ngữ, tin học, kiểm tra ghi nhận kết đạt việc đăng ký tự học giảng viên để có hình thức khen thưởng động viên kịp thời, tạo thành phong trào tự nghiên cứu học tập nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ đội ngũ cán nghiên cứu 3.2.2.4 Cải thiện môi trường điều kiện làm việc Môi trường làm việc yếu tố ảnh hưởng vô lớn tới tâm lý hiệu làm việc NLĐ Môi trường làm việc tốt, điều kiện làm việc thuận lợi động lực làm việc cho CBNC Để làm điều VASS cần quan tâm đến giải pháp để tạo môi trường làm việc thuận lợi cho cán bộ, cơng chức nói chung đội ngũ CBNC nói riêng - Đầu tư sửa chữa, nâng cấp trang thiết bị, máy móc, phịng làm việc theo định kỳ đảm bảo hoạt động tốt Tạo nguồn kinh phí mua sắm máy móc, trang thiết bị phục vụ cho công tác nghiên cứu Cung cấp thêm sở vật chất phòng y tế, căng tin, - Hoàn thiện hạ tầng hệ thống thông tin - thư viện, thư viện điện tử, hệ thống xử lý thông tin sở liệu nghiên cứu khoa học tiến hành trao đổi rộng rãi kết nghiên cứu với trung tâm thông tin khoa học, sở nghiên cứu nước, khu vực giới - Lãnh đạo viện cần quan tâm tạo điều kiện cho CBNC giấc làm việc, tự chủ công việc giúp họ có thêm thời gian nghiên cứu học tập nâng cao trình độ thân Quan tâm xây dựng mối quan hệ lãnh đạo với nhân viên thân thiện, cởi mở, tôn trọng lẫn Mối quan 77 hệ người lao động Có biện pháp động viên, khen thưởng hoàn thành nhiệm vụ - Với đội ngũ cán trẻ Viện tạo điều kiện nhà cách hỗ trợ khoản tiền hàng tháng với cán phải th nhà Viện lập đề án trình Chính phủ để xây dựng chung cư cho cán 3.2.2.5 Hồn thiện sách đãi ngộ xứng đáng cho đội ngũ CBNC Đối với đội ngũ CBNC Viện Hàn lâm cần quan tâm tới chế độ đãi ngộ nhằm mục đích để giữ chân CBNC giỏi, nhiều tiềm năng,… Có chế đội đãi ngộ tốt thu hút làm tăng thêm động lực CBNC với Viện, giúp họ cống hiến sức lực, tâm trí, hoạt động Viện Muốn VASS cần xây dựng chế sách đa dạng hóa nguồn vốn đầu tư cho phát triển đội ngũ CBNC VASS cần có sách khuyến khích CBNC, tạo điều kiện cho CBNC tham gia đề tài khoa học Viện, đề tài liên kết giúp nâng cao trình độ chun mơn CBNC tăng thêm thu nhập Xây dựng sách để cán nghiên cứu hưởng thành từ lao động sáng tạo Có nhiều sách tơn vinh, khen thưởng cá nhân, đơn vị có thành tích xuất sắc đóng góp cho nghiệp nghiên cứu khoa học Xây dựng sách thu hút, trọng dụng nhà khoa học đầu ngành nhà khoa học trẻ tài Có quy định, q trình tuyển dụng, bồi dưỡng nhân tài Quan tâm tạo điều kiện cho CBNC trẻ có hội, mơi trưởng phát huy lực sáng tạo, nâng cao tính cạnh tranh đơn vị giúp thúc đẩy động lực CBNC nâng lên 78 Tiểu kết chương Trong thời đại công nghệ 4.0 việc tạo động lực làm việc cho đội ngũ CBNC VASS cần thiết cần đặc biệt quan tâm đội ngũ CBNC lực lượng nòng cốt cho phát triển VASS Trên sở phân tích thực trạng, để tạo động lực cho đội ngũ CBNC tác giả đề xuất số biện pháp như: việc hoàn thiện quy chế tiền lương, nâng cao mức thưởng chế độ phúc lợi cho CBNC giúp họ có động lực thúc đẩy hồn thành cơng việc cách tốt Bên cạnh VASS cần ý đến giải pháp mặt tinh thần tạo môi trường làm việc xanh, lành mạnh, khơng khí vui vẻ, đồn kết giúp người lao động có tâm lý thoải mái làm việc Kết hợp biện pháp kích thích vật chất tinh thần cách hài hòa giúp cho chất lượng nghiên cứu kết nghiên cứu cao 79 KẾT LUẬN Thông qua nghiên cứu vấn đề lý luận thực tiễn tạo động lực làm việc cho đội ngũ cán nghiên cứu khoa học VASS rút số kết luận: Luận văn xây dựng sở liệu đội ngũ CBNC làm để phân tích, đánh giá thực trạng, từ đề xuất biện pháp tạo động lực lao động cho đội ngũ CBNC Viện Hàn lâm Khoa học xã hội Việt Nam giai đoạn tới “Nguồn nhân lực - chìa khóa thành cơng”, điều thực giai đoạn ngày trở nên quan trọng hết trước cánh cửa hội nhập kinh tế quốc tế Vấn đề tạo động lực cho CBNC có vai trị tất yếu cơng tác quản trị nhân lực Tạo động lực cho CBNC nhằm giúp họ hăng say làm việc, nâng cao trình độ thúc đẩy phát triển kinh tế, xã hội Để đảm bảo đội ngũ CBNC Viện luôn ổn định làm việc có hiệu cao, Lãnh đạo Viện cần quan tâm đặc biệt đến công cụ tạo động lực nhằm nâng cao lực đội ngũ CBNC việc nghiên cứu, sáng tạo, nâng cao chất lượng công việc Do cần trọng việc đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ CBNC Viện Với kết đạt được, luận văn hoàn thành nhiệm vụ đặt nghiên cứu đề tài Tuy nhiên, khuôn khổ luận văn thạc sĩ, nội dung đề xuất mà tác giả nêu luận văn chưa thể bao quát hết tất vấn đề tạo động lực cho đội ngũ CBNC khoa học Do kiến thức hạn chế nên luận văn khơng thể tránh khỏi sai sót, tác giả mong nhận ý kiến đóng góp thầy bạn để hồn thiện 80 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Tạ Ngọc Ái (2009), Chiến lược cạnh tranh thời đại mới, Nxb Thanh niên, Hà Nội Ban tổ chức cán (2014,2015, 2016, 2017,2018), Báo cáo tổng kết công tác tổ chức, cán phương hướng, nhiệm vụ công tác, Viện Hàn lâm Khoa học xã hội Việt Nam Ban tiến phụ nữ (2015, 2016, 2017), Báo cáo tổng kết tình hình hoạt động tiến phụ nữ bình đẳng giới Viện Hàn lâm Khoa học xã hội Việt Nam phương hướng, nhiệm vụ công tác, Viện Hàn lâm Khoa học xã hội Việt Nam Bộ KH&CN (2011), Quyết định số 4009/QĐ-BKHCN Phê duyệt quy hoạch phát triển nhân lực ngành khoa học công nghệ giai đoạn 2011 - 2020 Trần Xuân Cầu (2008), Chuyên đề “Tạo động lực lao động vấn đề trả công kinh tế thị trường”, Nxb Đại học Kinh tế quốc dân Mai Quốc Chánh (1998), Giáo trình kinh tế lao động, Nxb Giáo Dục, Hà Nội Trần Kim Dung (2001), Quản trị nguồn nhân lực, Nxb Giáo dục Đảng Cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI, Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật Hà Nội 10 Đảng Cộng sản Việt Nam (2013), Văn kiện Hội nghị lần thứ sáu Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa XI, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 11 Trần Xuân Định (2000), Đổi sách sử dụng nhân lực khoa học công nghệ quan nghiên cứu - phát triển, Nxb Khoa học xã hội 81 12 Nguyễn Vân Điềm, Nguyễn Ngọc Quân (2014), Giáo trình Quản trị nhân lực, Trường Đại học Kinh Tế quốc dân, Hà Nội 13 Lê Thanh Hà (2009), Quản trị nhân lực Tập II, Nxb Lao động xã hội, Hà Nội 14 Tạ Ngọc Hải (2010), Một số nội dung nguồn nhân lực phương pháp đánh giá nguồn nhân lực, Viện khoa học Tổ chức nhà nước 15.Hồng Văn Hải Vũ Thùy Dương (2011), Giáo trình quản trị nhân lực, Trường Đại học Thương Mại, Nxb Thống kê 16 Bùi Huy Hiệp (2015), Hoàn thiện đánh giá thực công việc viên chức giảng dạy Trường Đại học Y tế cộng đồng, Luận văn Thạc sĩ, Trường Đại học Lao động - xã hội 17 Trần Thế Hùng (2008), Hồn thiện cơng tác quản lý tiền lương ngành điện lực Việt Nam, Trường Đại học Kinh tế Quốc dân 18 Vũ Trọng Hùng (2002), Quản trị nguồn nhân lực, Nxb Thống kê 19 Nguyễn Đắc Hưng (2007), Phát triển nhân tài chấn hưng đất nước, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 20 Nguyễn Hương (2008), Tổ chức điều hành nguồn nhân lực, Nxb Lao động - xã hội 21 Vương Minh Kiệt (2005), Giữ chân nhân viên cách nào, Nxb Lao động xã hội, Hà Nội 22 Luật số 58/2010/QH12 (2010), “Luật viên chức”, Quốc hội 23 Lê Đình Lý (2010), Chính sách tạo động lực cho cán cơng chức cấp xã (nghiên cứu địa bàn tỉnh Nghê An), Luận án tiến sĩ, Trường Đại học Kinh tế quốc dân 24 Nghị định 99/2017/NĐ-CP (2017), Quy định chức năng, nhiệm vụ quyền hạn cấu tổ chức Viện Hàn lâm Khoa học xã hội Việt Nam 82 25 Nghị định 29/2012/NĐ-CP (2012), Về tuyển dụng, sử dụng quản lý viên chức, Chính Phủ 26 Bùi Văn Nhơn (2011), quản trị nhân lực tổ chức, Đại học Kinh tế quốc dân 27 Đỗ Văn Phức (2004), Quản lý nhân lực doanh nghiệp, Nxb khoa học kỹ thuật 28 Lê Quân (2008), Xây dựng hệ thống tiền lương đánh giá thành tích,Sách tham khảo, Đại học Quốc gia Hà Nội 29 Lê Hữu Tầng (1997), Về động lực phát triển kinh tế - xã hội , Nxb Khoa học xã hội , Hà Nội 30 Nguyễn Hữu Thân (2004), Quản trị nhân lực, Nxb Thống kê, TP Hồ Chí Minh 31 Nguyễn Tiệp (2007), Giáo trình Nguồn nhân lực, ĐH Lao động - Xã hội NXB Lao động - Xã hội, Hà Nội 32 Nguyễn Tiệp- Lê Thanh Hà (2010), Giáo trình tiền lương, tiền công, Nxb Lao động xã hội, Hà Nội 33 Bùi Anh Tuấn (2013), Giáo trình Hành vi tổ chức, Nxb Trường Đại học Kinh tế Quốc dân 34 Phạm Thị Tuệ (2008), Giáo trình kinh tế nguồn nhân lực, Trường đại học Thương mại, Nxb Thống kê 35 Vũ Thu Uyên (2008), Giải pháp tạo động lực cho lao động quản lý doanh nghiệp Nhà nước Hà Nội Việt Nam đến năm 2020, Luận án tiến sĩ, Trường đại học Kinh tế quốc dân 36 Lương Văn Úc ( 2011), Giáo trình tâm lý học lao động, Nxb Kinh tế quốc dân, Hà Nội 37 Viện Hàn lâm Khoa học xã hội Việt Nam (2013), “Sáu mươi năm xây dựng phát triển”, Nxb Khoa học xã hội 83 PHỤ LỤC MẪU PHIẾU KHẢO SÁT (DÀNH CHO CÁN BỘ NGHIÊN CỨU VIỆN HÀN LÂM KHXHVN) Thưa anh/chị! Tôi học viên cao học Học viện Khoa học xã hội, tiến hành nghiên cứu Đề tài Tạo động lực cho cán nghiên cứu Viện Hàn lâm Khoa học xã hội Việt Nam bối cảnh nhằm hoàn thành luận văn tốt nghiệp Để có số liệu thực tế khách quan phục vụ nghiên cứu, mong nhận ủng hộ, giúp đỡ anh/chị thông qua việc trả lời câu hỏi Phiếu khảo sát Thông tin anh/chị cung cấp sử dụng theo tính khuyết danh phục vụ mục đích nghiên cứu đề tài, ngồi khơng sử dụng vào mục đích khác Trân trọng cảm ơn anh/chị A THÔNG TIN CÁ NHÂN Xin anh/chị vui lịng đánh dấu tích () vào tương ứng câu trả lời anh/chị lựa chọn nội dung Giới tính Tuổi Trình độ học vấn Thâm niên công tác (năm) Chức danh cơng việc Vị trí cơng tác Bố trí cơng việc với chun ngành đào tạo 84 Nam Nữ Dưới 30 tuổi 30 - 45 tuổi 46 - 60 tuổi Trên 60 tuổi Trung cấp/ Cao đẳng Đại học Thạc sĩ Tiến sĩ Khác (ghi rõ) Dưới năm Từ đến 10 năm Từ 10 đến 30 năm Trên 30 năm Nghiên cứu viên Chuyên viên Biên tập viên Khác (ghi rõ) Trưởng phịng Phó trưởng phịng Nhân viên Khác (ghi rõ) Phù hợp Chưa phù hợp Khác (ghi rõ) 1 2 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 B NỘI DUNG KHẢO SÁT Xin anh/chị vui lòng khoanh tròn vào số anh/chị lựa chọn nội dung (trong 1- Hồn tồn khơng đồng ý, 2- Khơng đồng ý, 3- Khơng có ý kiến rõ ràng, 4- Tương đối đồng ý , - Hoàn toàn đồng ý) Nội dung Phương án chọn Theo đánh giá anh (chị), sách tiền lương Viện Hàn lâm KHXH Việt Nam nào? Anh/chị hài lòng mức lương Tiền lương hàng tháng chi trả công dựa kết thực công việc Tiền lương trả đầy đủ, thời hạn Điều kiện xét tăng lương hợp lý với sức đóng góp 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 Theo đánh giá anh (chị), sách khen thưởng Viện Hàn lâm KHXH Việt Nam nào? Anh/chị hài lòng mức thưởng nhận Hình thức thưởng đa dạng hợp lý Điều kiện xét thưởng hợp lý, rõ ràng Chính sách khen thưởng có tác dụng khuyến khích anh/chị làm việc 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 Công tác đánh giá, xét thưởng công bằng, công khai Theo đánh giá anh (chị), chế độ phúc lợi Viện Hàn lâm KHXH Việt Nam nào? Anh/chị hài lòng chế độ phúc lợi Anh/chị có cho chế độ phúc lợi Viện Hàn lâm tốt chế độ phúc lợi quan khác ngành Nên cải thiện chế độ phúc lợi hành Anh (chị) có nhận xét công tác đánh giá thực công KHXH Việt Nam? 2 3 4 5 việc Viện Hàn lâm Hài lòng với kết đánh giá thực công việc Kết đánh giá phản ánh kết thực công việc Tiêu chuẩn đánh giá thực công việc rõ ràng, hợp lý công khai Anh (chị) đánh giá môi trường làm việc đơn vị nào? 3 4 5 Môi trường làm việc an toàn Phương tiện thiết bị cần thiết trang bị đầy đủ Giờ giấc làm việc nghiêm chỉnh, rõ ràng 3 4 5 85 1 2 Không gian làm việc sẽ, thống mát Có hỗ trợ, hợp tác từ thành viên khác để hoàn thành cơng việc giao Nhân viên quan có phong cách làm việc chuyên nghiệp 1 2 3 4 5 Mọi người ln có cảm giác đối xử công Anh (chị) cho biết mức độ hài lòng thân với yếu tố liên quan đến công việc đảm nhận nay? Hài lịng với vị trí cơng việc Mức độ căng thẳng công việc anh/chị chấp nhận Có thể cân sống cá nhân công việc Luôn nỗ lực để hồn thành tốt cơng việc Anh (chị) có nhận xét cơng tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực Viện Hàn lâm KHXH Việt Nam? Đối tượng đào tạo phát triển xác Nội dung đào tạo cung cấp kiến thức, kỹ phù hợp, giúp ích cho cơng việc tương lai anh/chị Phương pháp đào tạo phù hợp Sau trình đào tạo, kết thực cơng việc anh/chị cải thiện Trân trọng cảm ơn hợp tác anh (chị)./.! 86 ...VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI TRẦN THỊ PHƯỢNG TẠO ĐỘNG LỰC CHO CÁN BỘ NGHIÊN CỨU TẠI VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM TRONG BỐI CẢNH MỚI Ngành... ĐỘNG LỰC CHO CÁN BỘ NGHIÊN CỨU TẠI VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM 2.1 Tổng quan Viện Hàn lâm Khoa học xã hội Việt Nam 2.1.1 Giới thiệu chung Viện Hàn lâm Khoa học xã hội Việt Nam - tên giao... luận tạo động lực cho cán nghiên cứu Chương 2: Thực trạng tạo động lực cho CBNC Viện Hàn lâm Khoa học xã hội Việt Nam Chương 3: Một số giải pháp tạo động lực cho CBNC Viện Hàn lâm Khoa học xã hội

Định dạng
Số trang	94
Dung lượng	687,29 KB