giáo án toán 7

Gi¸o ¸n ®¹i sè 7 kú ii TUẦN 20 Ngày soạn :2/1/2009 Tiết 41: THU THẬP SỐ LIỆU THỐNG KÊ-TẦN SỐ I. Mục tiêu : 1.Kiến thức: - Làm quen với các bảng (đơn giản) về thu thập số liệu thống kê khi điều tra, biết xác định và diễn tả được dấu hiệu điều tra, hiểu được í nghĩa của các cụm từ "số các giá trị dấu hiệu" và "số các giá trị khác của dấu hiệu", làm quen với khái niệm tần số của một giá trị. - Thấy được ứng dụng của toán học vào đời sống. 2.Kĩ năng: - Biết các ký hiệu đối với một dấu hiệu, giá trị của nó, tần số của một giá trị. - Biết lập các bảng đơn giản đề ghi lại các số liệu thu thập được qua điều tra. 3.Thái độ- - Ham học toán hơn,tự giác học tập cao. II.Chuẩn bị: 1.Giáo viên Bảng phụ.sgk,giáo án.thước thẳng.thước chia khoảng . 2. Học sinh : sgk,thước thẳng,bảng nhóm. III. Phương pháp dạy học :Vấn đáp +shn IV.Tiến trình dạy học: • Hoạt động 1: Giới thiệu khái niệm thống kê như SGK • Hoạt động 2: Thu thập số liệu bảng số liệu thống kê ban đầu. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - Cho HS quan sát bảng thống kê 1 ở bảng phụ. -Việc làm của người điều tra và được ghi vào bảng đươc gọi là bảng thống kê số liệu ban đầu. - Em có thể thống kế số bạn nghỉ học hằng ngày trong một tuần của lớp mình được không? -Nêu cách tiến hành và cấu tạo bảng ntn? -Giáo viên giới thiẹu bảng 2 thông qua bảng phụ. I. Thu thập số liệu, bảng số liệu thống kê ban đầu. - Thu thập số liệu ghi lại trong 1 bảng. Thứ Ngày Số học sinh vắng/TS 2 2/1/08 2/45 3 3/1 1/45 4 4/1 4/45 5 5/1 2/45 6 6/1 0/45 7 7/1 1/45 • Hoạt động 3: Dấu hiệu -Gọi học sinh đọc ?2: - Nội dung điều tra trong bảng 1 là gì? -Giáo viên giới thiệu Số cây trồng của mỗi lớp là dấu hiệu. - Mỗi lớp là 1 đơn vị điều tra. -Vậy Dấu hiệu là gì? II. Dấu hiệu -Đó là Số cây trồng được của mỗi lớp 1) Dấu hiệu, đơn vị điều tra. - Dấu hiệu: Vấn đề người điều tra quan tâm tìm hiểu. GI¸O VI£N: NG¤ C¤NG T£ Gi¸o ¸n ®¹i sè 7 kú ii -Giáo viên nêu ký hiệu của dấu hiệu:X,Y -Trong bảng 1có bao nhiêu đơn vị điều tra. -Mỗi đơn vị điều tra có một số liệu, số liệu đó gọi là giá trị của dấu hiệu - Số các giá trị của dấu hiệu đúng bằng số các đơn vị điều tra được kí hiệu: N - Dấu hiệu X ở bảng 1 có bao nhiêu giá trị? - Các giá trị ký hiệu chữ x ở cột 3 gọi là dãy giá trị của dấu hiệu x. -Hãy đọc dãy giá trị của x. -có 20 đ.v.đ.tra 2) Giá trị của dấu hiệu, dãy giá trị của dấu hiệu SGK. -20 giá trị 35,30,28, • Hoạt động 4: Tần số của mỗi giá trị - HS tiếp tục quan sát bảng 1 và đọc ?5. -Nêu cụ thể các giá trị khác nhau đó? -Gọi học sinh đọc ?6. -Vậy ta nói Tần số của 30 là 8. -Vậy ta nói tần số của 28 là bao nhiêu? . -Vậy tần số của mỗi giá trị ? -Tần số của giá trị ký hiệu là n -Chú ý: Cần phân biệt n và N; x và X Làm ?7. III. Tần số của mỗi giá trị Số lần xuất hiện của một giá trị trong dãy giá trị của dấu hiệu. -Có 4 giá trị khác nhau là 35, 30,28,50. -Có 8 lớp trồng được 30 cây. -Học sinh trả lời theo sgk. • Hoạt động 5: Chú ý Chú ý SGK • Hoạt động 6: Củng cố - Luyện tập - Bài tập 2 SGK (sinh hoạt nhóm) -Giáo viên treo bài tập 2 trên bảng phụ để học sinh quan sát -Phân công nhóm và gợi ý cách làm trên bảng nhóm. -Sinh hoạt nhóm trong 5 phút. -Thu bảng nhóm treo lên để gọi đại diện nhóm trình bày và gải thích. -Gọi đại diện nhóm khác nhận xét,sửa sai nếu có. -Giáo viên chốt lại,học sinh ghi vở. *Đáp án: a. Dấu hiệu mà bạn An quan tâm là Thời gian cần thiết hằng ngày bạn An đi đến trường. b. Dấu hiệu đó có 10 giá trị. -Có 5 giá trị khác nhau: 17,18,19,20,21. c. Tần số của các giá trị trên lần lượt là: 1;3;3;2;1 • Hoạt động 7: Dặn dò Bài tập nhà: Bài tập 3, 4/8,9 -Tiết 42 : Học bảng tần số GI¸O VI£N: NG¤ C¤NG T£ Gi¸o ¸n ®¹i sè 7 kú ii Mỗi nhóm về nhà kẻ trên bảng phụ theo nội dung ?1 bài tần số để tiết sau học. TUẦN 20 Ngày soạn :2/1/2009 Tiết 42: BẢNG "TẦN SỐ " CÁC GIÁ TRỊ CỦA DẤU HIỆU I. Mục tiêu : 1.Kiến thức: - HS hiểu được bảng "tần số" là một hình thức thu gọn của bảng số liệu thống kê ban đầu giúp cho việc sơ bộ nhận xét về giá trị của dấu hiệu được dễ dàng hơn. 2.Kĩ năng: - Biết cách lập bảng "tần số" từ bảng số liệu thống kê ban đầu và biết cách nhận xét. 3.Thái độ : - Ham học toán hơn,tự giác học tập cao. II.Chuẩn bị: 1.Giáo viên Bảng phụ kẻ bảng 7;8;9.sgk,giáo án.thước thẳng. 2. Học sinh : sgk,thước thẳng,bảng nhóm kẻ nội dung ?1 sgk III. Phương pháp dạy học :Thực hành+Vấn đáp IV.Tiến trình dạy học: • Hoạt động 1: Kiểm tra:Gọi học sinh làm Bài tập 4/9 sgk -Gọi 2 học sinh nhận xét,sửa sai nếu có. -Giáo viên chốt lại và ghi điểm. *Giới thiêụ bài:Bảng 7 cho ta số liệu thống kê ban đầu rất nhiều số liệu. Khối lượng của 30 hộp chè được liệt kê nhưng quá rườm ra và gây khó khăn cho việc nhận xét về việc lấy giá trị của dấu hiệu .Vậy có cách nào trình bày một cách gọn ghẽ hơn, hợp lý hơn, dễ nhận xét hơn mà vẫn phản ảnh theo nội dung bảng 6 hay không?Tiết học hôm nay sẽ giúp các em trả lời câu hỏi này. • Hoạt động 2: Hướng dẫn lập bảng tần số Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi - Hướng dẫn lập bảng tần số từ Bài tập 4/9. - Tìm số giá trị khác của dấu hiệu sắp theo thứ tự lớn dần trên một dòng hoặc cột. - Ghi tần số tương ứng dưới mỗi giá trị đó. - Kiểm tra N có khớp không? -Giáo viên giới thiệu bảng tần số được lập từ bảng 1 sgk -Học sinh đã làm trên bảng nhóm 98, 99, 100, 101, 102 3 4 16 4 3 Bảng tần số từ bảng 1 x 28 30 35 50 y 2 8 7 3 N=20 I. Lập bảng tần số: KL hộp chè 98 99 100 101 102 Tần số 3 4 16 4 3 N = 30 Đây là bảng phân phối thực nghiệm của dấu hiệu,còn gọi là bảng tần số. • Hoạt động 3: Chú ý - Từ bảng tần số có thể nhận xét số các giá trị của x là 20 nhưng chỉ có 4 giá trị khác nhau . Giá trị (x) Tần số (n) 28 2 36 8 35 7 II. Chú ý : SGK Bảng tần số từ bảng 1 x 28 30 35 50 y 2 8 7 3 N=20 GI¸O VI£N: NG¤ C¤NG T£ Gi¸o ¸n ®¹i sè 7 kú ii - Số cây trồng chủ yếu thuộc khoảng 30-35. - chỉ có 2 lớp trồng 23 cây, trong khi đó 8 lớp trồng 30 cây. -Có thể chuyển bảng tần số "ngang" sang "dọc". 50 3 N = 30 • Hoạt động 4: Luyện tập Bài tập 5/11: Cho các nhóm từ điều tra và lập bảng tần số. Bài tập 6/11: Số con của một gia đình (x) 0 1 2 3 4 Tần số (n) 2 4 17 5 2 N = 30 a) Dấu hiệu: Số con của mỗi gia đình. b) Nhận xét: Số con của mỗi gia đình trong thôn từ 0 -> 4 Số gia đình có 2 con chiếm tỷ lệ cao nhất (hợp với chủ trương về phát triển dân số của Nhà nước) Bài tập 7/11: Gọi học sinh lên bảng thực hiện -Gọi học sinh khác nhận xét,sửa sai nếu có. giáo viên chốt lại,học sinh ghi vở. Số tuổi nghề của mỗi công nhân(x) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Tần số (n) 1 3 1 6 3 1 5 2 1 2 N = 30 a) Dấu hiệu: Tuổi nghề của mỗi công nhân b) Nhận xét: Tuổi nghề thấp nhất là 1 Tuổi nghề cao nhất là 10 Khó có thể nói tuổi nghề của công nhân chọn vào khoảng nào? • Hoạt động 5: Hướng dẫn về nhà - Học bài - Chuẩn bị bài biểu đồ - Bài tập 9/12 a) Dấu hiệu: Thời gian giải bài tập của mỗi HS (tính theo phân số) các giá trị là 25. b) Bảng tần số: Số điểm (x) 7 8 9 10 Tần số (n) 3 9 10 8 N = 30 Nhận xét: - Thời gian giải bài toán ngắn nhất 3' - Thời gian giải bài toán dài nhất 10' - Số bạn giải bài toán từ 7 - 10' chiến tỷ lệ cao. GI¸O VI£N: NG¤ C¤NG T£ Gi¸o ¸n ®¹i sè 7 kú ii TUẦN 21 Ngày soạn :8/1/2009 Tiết 43: LUYỆN TẬP I. Mục tiêu : 1.Kiến thức: - Củng cố lại các khái niệm: Bảng số liệu thống kê,dấu hiệu,đơn vị điều tra,giá trị của dấu hiệu,tần số của mỗi giá trị.Lập được bảng tần số và nêu nhận xét từ kết quả bảng tần số. 2.Kĩ năng: - Lập bảng tần số nhanh và tính chính xác trong khi đếm,nêu nhận xét . 3.Thái độ : - Ham học toán hơn,tự giác học tập cao. II.Chuẩn bị: 1.Giáo viên Bảng phụ kẻ bảng 13,14.sgk,giáo án.thước thẳng. 2. Học sinh : sgk,thước thẳng,bảng nhóm . III. Phương pháp dạy học :Luyện tập-Thực hành +SHN IV.Tiến trình dạy học: • Hoạt động 1: Kiểm tra qua phần luyện tập -Gọi 1 học sinh lên bảng trả lời các câu hỏi sau:Số liệu thống kê là gì? Giá trị của số hiệu.Tần số của mỗi giá trị? Áp dụng làm bài tập 3/7 . Gọi 2 học sinh nhận xét,sửa sai nếu có. -Giáo viên chốt lại,học sinh ghi vở. *Đáp án : a) Dấu hiệu và thời gian chạy 50m của mỗi học sinh (Nam, nữ). b) Bảng 4 Bảng 5 - Số tất cả các giá trị: -Số các giá trị khác nhau: -Các giá trị khác nhau và tần số tương ứng. 20 5 8,3. 8,4. 8,5. 8,7. 8,8 2 3 6 5 2 20 4 8,7 9 9,2 9,3 3 5 7 5 * Hoạt động 2: Luyện tập 2 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh và ghi bảng Bài tập 8 trang 11: -Giáo viên treo bảng phụ nội dung bài 8 sgk và gọi 1 học sinh đọc đề. -Gọi 1 học sinh trả lời tại chỗ câu a. -Gọi học sinh lên bảng làm câu b. -Gọi 2 học sinh nhận xét,sửa sai nếu có. -Giáo viên giúp học sinh nêu nhận xét và chốt lại,học sinh ghi vở. Bài tập 9 trang 11: SHN *Bước 1: Làm việc chung cả lớp: Bài 8: a. Dấu hiệu: Điểm số đạt được của mỗi lần bắn.Xạ thủ bắn 30 phát. b.Bảng tần số: Điểm số(x) 7 8 9 10 Tần số(n) 3 9 10 8 N=30 *Nhận xét: Điểm số thấp nhất: 7 -Điểm số cao nhất: 10 -Số điểm 8-9m chiếm tỉ lệ cao. GI¸O VI£N: NG¤ C¤NG T£ Gi¸o ¸n ®¹i sè 7 kú ii -Treo bảng phụ nội dung bài 9 sgk -Phân công nhóm,giao nhiệm vụ nhóm. *Bước 2: Làm việc theo nhóm: -Nhóm trưởng phân công cá nhân làm việc. -Phân công ghi bảng nhóm,thảo luận và thống nhất cử đại diện giải thích. Bước 3: Thảo luận,tổng kết: -sau 5 phút thu bảng nhóm treo lên để học sinh quan sát và gọi đại diện giải thích -Gọi đại diện khác nhận xét,sửa sai nếu có. -Giáo viên chốt lại,học sinh ghi vở. -Học sinh làm việc theo nhóm Đáp án: Dấu hiệu: Thời gian giải 1 bài toán của mỗi học sinh tính theo phút. Số các giá trị: 35 b. Bảng tần số: Thời gian(x) 3 4 5 6 7 8 9 1 0 Tần số(n) 1 3 3 4 5 11 3 5 N =35 *Nhận xét: Thời gian giải bài toán nhanh nhất 3 phút - chậm nhất: 10 phút -Số các bạn giải trong thời gian chủ yếu: 7-> 10 phút • Hoạt động 3: Hướng dẫn về nhà -Xem lại tất cả các bài tập giải mẫu. -Tiết 44 học bài biểu đồ -Xem bài vẽ đồ thị của dại 7 hk 1. -Chuẩn bị thước có chia khoảng,bảng nhóm vẽ biểu đồ. GI¸O VI£N: NG¤ C¤NG T£ n 8 7 3 2 50353028 0 Gi¸o ¸n ®¹i sè 7 kú ii TUẦN 21 Ngày soạn :8/1/2009 Tiết 44: BIỂU ĐỒ I. Mục tiêu : 1.Kiến thức: -Hiểu được ý nghĩa minh họa của biểu đồ về giá trị của dấu hiệu và tần số tương ứng. - "Đọc" các biểu đồ đơn giản. 2.Kĩ năng: - Biết cách dựng biểu đồ đoạn thẳng từ bảng tần số. 3.Thái độ : - Ham học toán hơn,Vẽ biểu đồ cẩn thận và chính xác. II.Chuẩn bị: 1.Giáo viên Bảng phụ kẻ bảng tần số được lập từ bảng 1và bài tập ? sgk,đề bài kiểm tra .giáo án.thước thẳng. 2. Học sinh : sgk,thước thẳng,bảng nhóm . III. Phương pháp dạy học :Phát hiện và giải quyết vấn đề -Thực hành IV.Tiến trình dạy học: • Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ - Lập bảng tần số từ bảng 1 sgk nêu nhận xét về dấu hiệu,giá trị của dấu hiệu.giá trị khác nhau. -Ngoài cách biểu diễn giá trị và tần số của giá trị bằng bảng này, người ta còn sử dụng bảng nào để dễ dàng thay và dễ so sánh? (Biểu đồ) -> Bài mới. • Hoạt động 2: Biểu đồ đoạn thẳng Hoạt động của GV Hoạt động của học sinh *Giáo viên treo bảng phụ nội dung ? sgk để học sinh quan sát và trả lời theo câu hỏi trên bảng phụ: -Gọi từng học sinh lên bảng thực hiện theo cách vẽ đồ thị ở kì 1. - GV hướng dẫn HS làm theo các bước như SGK -Giáo viên Giới thiệu biểu đồ đoạn thẳng. - Làm bài tập 10/14 -Nêu chú ý xác định trục thẳng đứng,trục nằm ngang là trục biểu diễn gì? a) Dấu hiệu: điểm kiểm tra toán HK1 của mỗi HS, số các giá trị : 50. I. Biểu đồ đoạn thẳng: Các bước dựng biểu đồ. - Lập bảng tần số. - Dựng các trục tọa độ. - Vẽ các điểm có cặp tọa độ trong bảng. - Vẽ các đoạn thẳng * Lưu ý: Trục hoành -> Giá trị x Trục tung -> Tần số f GI¸O VI£N: NG¤ C¤NG T£ Gi¸o ¸n ®¹i sè 7 kú ii * Hoạt động 3: Chú ý - Cho HS quan sát hình 2/14 và nhận xét. - Biểu đồ hình cột (đoạn thẳng thay bằng hình chữ nhật). Hãy nhận xét về tình hình tăng giảm diện tích cháy bị phá từ năm 1995-1998. II. Chú ý: SGK. 20 15 10 5 0 1995 96 97 98 • Hoạt động 4: Củng cố - Luyện tập bài 10 sgk Cho học sinh sinh hoạt nhóm trong thời gian 5 phát vã biểu đồ bài 10 -Bước 1: Làm việc chung cả lớp: -Nhóm 1,2,3 vẽ biểu đồ đoạn thẳng Nhóm 4,5,6 vẽ biểu đồ HCN *Bước 2: Làm việc theo nhóm: -Các thành viên phân công và làm việc cá nhân -Cử đại diện vẽ bảng nhóm -Cử đại diện giải thích khi cần *Bước 3: Thảo luận,tổng kết: -Thu bảng nhóm treo lên đẻ học sinh quan sát và nhận xét,sửa sai nếu có. -Giáo viên chốt lại,học sinh ghi vở Đáp án: a. Dấu hiệu: Điểm kiểm tra toán của mỗi học sinh lớp 7c hk 1. -Số các giá trị :50 b. Biểu đồ đoạn thẳng: bảng phụ • Hoạt động 5: Hướng dẫn hoạt động nhà - Bài tập 11, 12/14 SGK; Bài tập 10, 12/SBT. - Gợi ý, hướng dẫn HS đọc thêm về tần suất và biểu đồ hình quạt. GI¸O VI£N: NG¤ C¤NG T£ Gi¸o ¸n ®¹i sè 7 kú ii ĐÃ SỬA ĐẾN ĐÂY RỒI TUẦN 22 Ngày soạn :15/1/2009 Tiết 45: LUYỆN TẬP I. Mục tiêu : 1.Kiến thức: -Biết cách dựng biểu đồ đoạn thẳng từ bảng "tần số" và bảng ghi dãy số biến thiên theo thời gian. 2.Kĩ năng: - Đọc, vẽ được biểu đồ đoạn thẳng, hình chữ nhật. 3.Thái độ : - Ham học toán hơn,Vẽ biểu đồ cẩn thận và chính xác. II.Chuẩn bị: 1.Giáo viên Bảng phụ, sgk,đề bài kiểm tra .giáo án.thước thẳng. 2. Học sinh : sgk,thước thẳng,bảng nhóm . III. Phương pháp dạy học : Luyện tập-Thực hành IV.Tiến trình dạy học: • Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ - Nêu ý nghĩa của biểu đồ và qui trình vẽ biểu đồ đoạn thẳng. - Bài tập 11. a) Bảng tần số: Số con của 1 hộ gia đình (x), 0 1 2 3 4 Tần số n 2 4 17 5 2 N = 30 b) Biểu đồ đoạn thẳng: • Hoạt động 2: Luyện tập Hoạt động của GV và HS Nội dung ghi bảng Giải bài tập 12/15 - Lập bảng tần số? - Từ đó vẽ biểu đồ đoạn thẳng. Hỏi thêm: ? Cho biết dấu hiệu? (t o trung bình hằng tháng ở 1 địa phương) - Nhận xét: - Tháng nóng nhất : 6 - Tháng lạnh nhất : 12 Giải bài tập 10/5 SBT Số trận (x) 1 2 3 4 5 Tần số n 6 5 3 2 1 N=16 x) 17 18 20 25 28 30 31 32 n 1 3 1 1 2 1 2 1 N = 12 b) Biểu đồ đoạn thẳng Bài tập 10/5 SBT a) Mỗi đội phải đá 18 trận trong suốt giải. b) c) Có 2 trận đội bóng đó không ghi được bàn thẳng. Không hể nói đội GI¸O VI£N: NG¤ C¤NG T£ Gi¸o ¸n ®¹i sè 7 kú ii này đã thẳng 16 bàn. • Hoạt động 3: Hướng dẫn hoạt động nhà - Hỏi bài. Bài tập 13/15. - Chuẩn bị bài "Số trung bình cọng" TUẦN 24 Ngày soạn : Tiết 47 SỐ TRUNG BÌNH CỌNG Ngày giảng: A. MỤC TIÊU: - Biết cách tính số trung bình cọng theo quy tắc lập bảng. - Biết sử dụng số trung bình cọng để làm đại diện cho dấu hiệu trong 1 số TLT để so sánh khi tìm hiểu những dấu hiệu cùng loại. - Biết tìm mốt và bước đầu thấy được ý nghĩa thực tế của mốt. B. CHUẨN BỊ: - GV: Bảng 21/18 C. TIẾN TRÌNH: • Hoạt động 1: Kiểm tra - Tính điểm trung bình môn toán đợt 3 của HS A: 7, 8, 10 văn 3 HS B: 7, 8, 6, 8, 7, 8 - Cả 3 lớp cùng học toán với 1 GV. Để biết xem lớp nào làm toán tốt hơn thì phải làm sao. (Y/c tính số trung bình cọng làm đại diện -> so sánh) • Hoạt động 2: Số trung bình cọng của các giá trị Hoạt động của GV và HS Nội dung ghi bảng - Yêu cầu HS đọc đề. - Từ bảng 19. Hãy lập bảng tần số (dọc) - Thêm cột các tích (xn) + Cột để tính điểm trung bình. - Khi tính trung bình cọng mà gặp các số lặp lại -> tính cột các tích (cách tính thuận lợi khi làm). -> Chú ý. -> Rút ra qui tắc. - GV treo bảng 21/18 để HS tính x. ?3, ?4 -> điểm trung bình của 7A cao hơn 7C. -> Ý nghĩa Khi các giá trị của dấu hiệu có khoảng cách I. Số trung bình của các giá trị 1. Bài toán: 2. Lập bảng tần số. Điểm số x Tần số n Các tích (nx) 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3 2 3 3 8 9 9 2 1 6 6 12 15 48 63 72 18 10 n = 40 tổng : 250 X = 40 250 = 6,25 3) Qui tắc SGK/18 II. Ý nghĩa SGK * Chú ý: Lúc đó số trung bình cọng không thể là "đại diện cho các giá trị GI¸O VI£N: NG¤ C¤NG T£ [...]... Hoạt động cá nhân c) Có 10 trận, (90 - 80) = 10 không b, c, d, e) Hoạt động nhóm, có bàn thắng Bài tập trắc nghiệm Để kiểm tra toán của lớp 7 được ghi như d) X = 272 ≈ 3 (bàn) 90 sau: e) Mo = 3 6 5 4 7 7 6 8 5 8 3 8 2 4 6 8 2 6 3 8 7 7 7 4 10 8 7 3 5 5 5 9 8 9 7 9 9 5 5 8 6 5 9 7 5 5 Chọn 4 câu trả lời đúng trong các câu sau: a) Tổng các tần số của dấu hiệu là: A 9 B 45 C5 b) Số các giá trị khác của dấu... của lớp 7/ 6 được ghi trong bảng sau: 6 5 4 7 7 6 8 5 8 3 8 2 4 6 8 2 6 3 8 7 7 7 4 10 8 7 3 5 5 5 9 8 9 7 9 9 5 5 8 8 5 9 7 5 5 a) Lập bảng tần số 3 và tần suất của dấu hiệu b) Tìm số trung bình cọng điểm kiểm tra của lớp c) Tìm mốt của dấu hiệu - Làm 4 câu hỏi ôn tập chương /22 SGK - Bài tập 20/33 SGK 14 /7 SBT GI¸O VI£N: NG¤ C¤NG T£ + 6 = 9 Gi¸o ¸n ®¹i sè 7 kú ii TUẦN 25 Ngày soạn : Tiết 49 ÔN TẬP... • Hoạt động 3: Các phép tính về số hữu tỉ Ấn phím GV đưa ví dụ lên bảng 7 −2 −3 7 ab/ 15 + + VD1: Tính: + c 15 125 = 2+/- 7 +/Kết quả: Em hãy thực hiện bằng máy tính Ta có thể Ấn phím 7 ab/c 15 GI¸O VI£N: NG¤ C¤NG T£ − 38 105 ab/c 2ab/c ab/c 5+ 3 7= 5+ 3 +/- ab/c = Gi¸o ¸n ®¹i sè 7 kú ii viết tổng trên dưới dạng 7 7 2 3 - − 15 5 7 Kết quả : Hãy thực hiện phép tính này trên máy Ấn phím 3 ab/ 5 ÷ c 3... C¤NG T£ Gi¸o ¸n ®¹i sè 7 kú ii • Hoạt động 2: Rút gọn số hữu tỉ GV đưa ra ví dụ Rút gọn các phân số sau: GV hướng dẫn - Ấn phím 6 ab/ Kết quả: 1 12 HS có thể viết − 6 − 26 ; − 72 126 −6 6 = − 72 − 72 HS làm theo hướng dẫn của GV 72 = c GV: Còn cách khác như sau: Sử dụng thêm phím +/HS thao tác theo hướng dẫn của GV - Ấn phím 6 +/- ab/ 72 +/= Kết quả c 1 12 Hoặc ấn phím: 6 +/- ab/ 72 +/- Shift d/c c Kết... 26 31 24 22 18 31 18 24 Yêu cầu hoạt động nhóm (GV kiểm tra hoạt động của các nhóm) 17 18 19 20 21 22 24 26 28 30 31 3 7 3 2 3 2 3 3 1 1 2 N=30 tính 51 126 57 40 63 44 72 78 28 30 62 X= 651 30 = Btập 18/21 SGK - Đưa đề trong bảng phụ lên 2, 17 - Có nhận xét gì về sự khác nhau giữa Vậy số trung bình cọng là: X = 21 ,7 bảng này và những bảng "tần số" đã biết Mốt là Mo = 18 -> GV giới thiệu: Bảng này gọi... : bậc 2 2 a) 3x2 - b) 3x4 + 7x3 - 3x3 + 6x3 - 3x4 = 10x3 có bậc 3 Bài tập 28/38 Cả 2 đều sai • Hoạt động 5: Về nhà (1') Bài tập 26, 27/ 38 SGK 24, 25, 26, 27, 28/13 SBT Ôn lại các tính chất của phép cọng các số đồng dạng GI¸O VI£N: NG¤ C¤NG T£ Gi¸o ¸n ®¹i sè 7 kú ii Đọc trước bài : "Cộng trừ đa thức" GI¸O VI£N: NG¤ C¤NG T£ Gi¸o ¸n ®¹i sè 7 kú ii TUẦN 29 Ngày soạn : Tiết 57 CỘNG TRỪ ĐA THỨC Ngày giảng:... cách tính giá trị của một BTĐS, biết cách trình bày lời giải của bài toán B CHUẨN BỊ: - GV: 2 bảng phụ ghi bài tập 6/28 SGK C TIẾN TRÌNH: • Hoạt động 1: Kiểm tra và đặt vấn đề (12') - HS1: Sửa bài tập 4/ 27 SGK và chỉ rõ các biến trong biểu thức - HS2: Sữa bài tập 5/ 27 SGK: a) 3a + m(đồng) b) 6a - n (đồng) - GV: Nếu với lương 1 tháng = 500.000đ và thưởng m = 1.000.000 đồng, còn phạt n = 50.000đ Em hãy... đội nào tính nhanh thắng -7 L 51 E 24 V 8,5 A 9 N 16 T 25 H 18 I 51 E 5 M GV giới thiệu sơ về thầy giáo Lê Văn Thêm để nâng cao lòng tự hào dân tộc và í chí học tập của bản thân • Hoạt động 5: Hoạt động nhà(2') - Bài tập 7, 8, 9/29 SGK, 8, 9, 10, 11, 12/10, 11 SBT - Đọc phần "Có thể em chưa biết"/29 - Xem trước bài "Đơn thức" GI¸O VI£N: NG¤ C¤NG T£ Gi¸o ¸n ®¹i sè 7 kú ii TUẦN 27 Ngày soạn : Tiết 53 ĐƠN... Nhóm 2 đơn thức: SGK VD: 2x2y 9xy4 = (2 9)(x2 x)(y.y4) = 18x3y5 * Chú ý: SGK Gi¸o ¸n ®¹i sè 7 kú ii • Hoạt động 7: Về nhà (2') - Nắm vững các kiến thức cơ bản của bài - Bài tập 11/32 SGK, 14, 15, 16, 17, 18/11-12 SBT.- Đọc trước bài-đơn thức đồng dạng GI¸O VI£N: NG¤ C¤NG T£ Gi¸o ¸n ®¹i sè 7 kú ii TUẦN 27 Ngày soạn : Tiết 54 ĐƠN THỨC ĐỒNG DẠNG Ngày giảng: A MỤC TIÊU: - HS hiểu thế nào là 2 đơn thức... tính) 9 6 54 7 1 7 - 2 HS lên bảng tính điểm của từng xạ 10 9 90 9 5 45 thủ 10 12 120 - Nhận xét kết quả và khả năng từng N=120 Σ=184 N=20 Σ=184 người 184 184 = 9,2 = 9,2 X= X= (2 người có kết quả bằng nhau nhưng xạ 20 20 thủ A bắn đều hơn) Giá trị x Tần số n Cách Btập 2: Tìm số TB cọng và tìm mốt của dãy giá trị sau bằng cách lập bảng 18 26 20 18 24 21 18 21 17 20 19 18 17 30 22 18 21 17 19 26 28 19 . Điểm thi HK môn Toán của lớp 7/ 6 được ghi trong bảng sau: 6 5 4 7 7 6 8 5 8 3 8 2 4 6 8 2 6 3 8 7 7 7 4 10 8 7 3 5 5 5 9 8 9 7 9 9 5 5 8 8 5 9 7 5 5 a) Lập. trung bình môn toán đợt 3 của HS A: 7, 8, 10 văn 3 HS B: 7, 8, 6, 8, 7, 8 - Cả 3 lớp cùng học toán với 1 GV. Để biết xem lớp nào làm toán tốt hơn thì phải