GACN 6( đầy đủ)

Phòng GD&ĐT Đam Rông Trừơng THCS Đạ M’rông Tuần 1 Ngày soạn:10/ 08/ 2009 Tiết 1 Ngày dạy: / 08/ 2009 I. MỤC TIÊU: Sau khi học xong bài này học sinh cần có: 1. Kiến thức : Hiểu được vai trò của gia đình và kinh tề gia đình 2. Kỹ năng : Biết được mục tiêu,nội dung chương trình và sgk Công nghệ lớp 6, phân môn kinh tế gia đình được biên sọan theo hướng đổi mới phương phap dạy học 3.Thái độ : Biết được phương pháp học tâp, hứng thú trong học tập bộ môn, chủ động tìm hiểu, tiếp thu kiến thức và vận dụng sáng tạo vào cuộc sống II. CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên : - Sưu tầm các tài liệu về kinh tế gia đình và kiến thức gia đình - Tranh ảnh mô tả vai trò của kinh tế gia đình và kiến thức gia đình - Sơ đồ tóm tắt mục tiêu và nội dung chương trình 2.Học sinh : Xem bài trước III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : 1.Ổn đònh : 2.Bài mới : Gia đình là nền tảng của xã hội , ở đó con người được sinh ra,lớn lên, được nuôi dưỡng, giáo dục,.,chương trình “Công nghệ 6” - phần “Kinh tế gia đình” giúp các em hiểu rõ và cụ thể về công việc các em sẽ làm, góp phần xây dựng gia đình và phát triển xã hội ngày càng tốt đẹp hơn. NỘI DUNG KIẾN THỨC VÀ KỸ NĂNG CƠ BẢN HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ . I/ Vai trò của gia đình và kinh tế gia đình : _ Gia đình là nền tảng của xã hội, ở đó con người được sinh ra,lớn lên, được nuôi dưỡng, giáo dục, chuẩn bò nhiều mặt cho cuộc sống tương lai _ Trách nhiệm của mỗi thành viên trong gia đình là phải làm tốt công việc của mình để góp phần tổ chức cuộc sống gia HỌAT ĐỘNG 1: Tìm hiểu vai trò của gia đình và kinh tế gia đình _ Hỏi : Các em hãy cho biết vai trò của gia đình và trách nhiệm của mỗi người trong gia đình? _GV tóm tắt ý kiến của học sinh, bổ sung và cho học sinh ghi bài Hỏi : cho biết trong gia đình co ùrất nhiều công việc phải làm, đó là những công việc gì ? _ GV cho HS thảo luận theo nhóm 5 phút và trình bày sau khi học sinh trình bày GV giới thiệu thêm về kinh tế gia đình _ Hỏi : em hãy cho biết các công việc liên quan đến kinh tế gia đình _ HS: Đọc thông tin phần 1 Gia đình là nền tảng của xã hội, ở đó con người được sinh ra,lớn lên, được nuôi dưỡng, giáo dục, _Trách nhiệm của mỗi thành viên trong gia đình là phải làm tốt công việc của mình để góp phần tổ chức cuộc sống gia đình văn minh và hạnh phúc HS: giup bố mẹ lam việc nhà GV:Hồng Thị Hiền Trang 1 BAIØ MỞ ĐẦU Phòng GD&ĐT Đam Rông Trừơng THCS Đạ M’rông đình văn minh và hạnh phúc II/ Mục tiêu chương trình - Góp phần hình thành nhân cách tòan diện cho học sinh -Giáo dục hướng nghiệp (Hoc snh nắm vững kiến thức , kỹ năng và thái độ học tập bộ môn) III / Phương pháp học tập Học sinh học tập hoạt động tích cực mà em đã tham gia _ GV tỏâng kết phần I và chyển sang phần II HỌAT ĐỘNG 2: Tìm hiểu mục tiêu chương trình “Công nghệ 6 ”và phân môn “Kinh tế gia đình” _ Giáo viên giới thiệu một số vấn đề mới của chương trình SGK và yêu cầu cần đạt về kiến thức, kỹ năng thái độ. HỌAT ĐỘNG 3:Tìm hiểu phương pháp học tập _ Hói: Chúng ta học tập môn này theo phương pháp như thế nào? _ GV: Gợi ý theo sách giao khoa để học sinh có thể trả lới được như:quét nhà,rửa chén, nấu cơm,giúp bố mẹ trong em. _ HS ghi bài vào vở _ Góp phần hình thành nhân cách tòan diện cho học sinh _ Giáo dục hướng nghiệp (Hoc snh nắm vững kiến thức , kỹ năng và thái độ học tập bộ môn) _ HS: Đọc phần phương pháp học tập và cho ýù kiến hs trả lời Học sinh cần học tập chủ động tích cực _ HS ghi bài vào vở 3.Củng cố : GV nêu ra một số câu hỏi : - Cho biết vai trò của gia đình và kinh tế gia đình - Mục tiêu chương trình , phương pháp học tập 4.Nhận xét , dặn dò : Nhận xét thái độ học tập của HS Dặn dò hS chuẩn bò một số mẫu vải và xem trước bài 1 ********************************* GV:Hồng Thị Hiền Trang 2 Phòng GD&ĐT Đam Rông Trừơng THCS Đạ M’rông Tuần 1 Ngày soạn : 11 / 8/ 2009 Tiết 2 Ngày dạy : / 8 / 2009 Chương 1 : MAY MẶC TRONG GIA ĐÌNH I. Mục tiêu bài học : Sau khi học xong bài này học sinh cần có 1/Kiến thức: Hiểu được nguồn gốc, quá trình sản xuất, tính chất , công dụng của các lọai vải sợi thiên nhiên, sợi hóa học và sợi pha 2/Kỹ năng: Biết phân biệt được một số lọai vải thông thường, thưc hành nhận biết các lọai vải bằng các phương pháp đốt sợi vải, nhận xét quá trình cháy và tro sợi vải khi đốt. 3/ Thái độ : Tích cực và yêu thích môn học Trọng tâm : các lọai vải thừơng dùng trong may mặc II. Chuẩn bò bài giảng: 1Giáo viên : Phần nguồn gốc và quy trình sản xuất, không đi sâu về kỹ thuật Phần tính chất thao tác thử nghiệm, chưng minh phân biệt vải Tranh quy trình sản xuất sợi vải thiên nhiên Tranh quy trình sản xuất sởi vải hóa học Mẫu các sợi vải để quan sát và nhận xét, vải vụn để lấy sợi đốt thử Một số băng vải nhỏ ghi thành phần sợ dệt đính trên áo quần may sẳn 2 .Học sinh : Dung cụ: Một bát nước để thử nghiệm độ thấm nứơc của vải Diêm( để đốt vải) Xem trước bài III.Họat động dạy và học: 1/ Ổn đònh lớp: 2/ Kiểm tra bài cũ : Trình bày vai trò của gia đình và kinh tế gia đình 3/ Bài mới: Quần áo dùng hằng ngày đều được may từ các lọai vải, nguồn gốc từ đâu? Và nó được tạo ra như thế ? Và có đặc điểm gì ? Bài mở đầu chương may mặc trong gia đình sẽ giúp cho các em hiểu nguồn gốc tính chát của các loại vải và cách phân biệt các loại vải đó NỘI DUNG KIẾN THỨC VÀ KỸ NĂNG CƠ BẢN HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ GV:Hồng Thị Hiền Trang 3 Bài 1 ; CÁC LỌAI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MẶC(T1) Phòng GD&ĐT Đam Rông Trừơng THCS Đạ M’rông I/ Nguồn gốc tính chất các lọai vải: 1.Vải sợi thiên nhiên a.Nguồn gốc: _ Dệt từ dạng sợi có sẵn trong thiên nhiên. + Thực vật: như sợi bông, đay gai. + Động vật: lông cừu, dê, lông gà, lông vòt _ Quy trình sản xuất: _ Vải sợi bông: cây bông quả bông xơ bông sợi dệt vải sợi bông. _ Vải tơ tẳm: con tằm kén tằm sợi tơ tằm sợi dệt  vải sợi bông. b. Tính chất: Vải bông, vải tơ tằm mặc thoát mát, thích hợp với khí hậu nhiệt đới , nhưng dễ bò nhàu và độ bền kém 2. Vải sợi hóa học: a. Nguồn gốc: _ Dệt từ sợi do con người tạo ra từ một số cháât hóa học. _ Vải sợi hoa học chia làm hai lọai: vải sợi nhân tạo và HOẠT ĐỘNG I Tìm hiểu nguồn gốc tính chất vải sợi thiên nhiên. _ GV: Theo tranh, hướng dẫn học sinh quan sát H1.1sgk Hỏi: Qua quan sát tranh em cho biết tên cây trồng vật nuôi cung cấp sợi dùng để dệt vải? _ GV tổng kết và rút ra kết luận bổ sung cho học sinh ghi bài. _ Hỏi: Qua quan sát tranh em hãy nêu quy trình sản xuất sợi bông? _ GV tóm tắt quy trình trên bảng. Hỏi: Hãy nêu quy trình sản xuất vải tơ tằm? _ GV tóm tắt sơ đồ trên bảng giáo viên bổ sung kiến thức qua thông tin bổ sung và cho học sinh ghi vào vở bằng sơ đồ. ( giáo viên trình bày thêm một số thông tin bổ sung sgk) GV thực hiện thao tác thử nghiệm: vò, đốt, nhúng nước để học sinh quan sát. Hướng dẫn học sinh thảo luận nhóm để rút ra được tính chất của vải sợi thiên nhiên. Sau khi hs trình bày, gv bổ sung, kết luận và cho ghi bài. HỌAT ĐỘNG 2: Tìm hiểu tính châùt vải sợi hóa học: _ GV cho quan sát H1.2 sgk Hỏi: Quan sát sơ đồ em cho biết nguồn gốc vải sợi hóa học? Căn cứ vào nguyên liệu ban đầu và phương pháp sản xuất vải sợi hóa học chia làm máy lọai? Nêu quy trình sản xúât vải sợi _ HS trả lời Vải sợi thiên nhiên Nguồn gốc: dệt từ dạng sợi có sẵn trong thiên nhiên. Thực vật: như sợi bông, đay gai. Động vật: lông cừu, dê, lông gà, lông vòt HS trình bày Quy trình sản xuất: - Vải sợi bông: cây bông quả bông xơ bông sợi dệt vải sợi bông. HS trình bày Quy trình sản xuất: - Vải tơ tẳm: con tằm kén tằm sợi tơ tằm sợi dệt  vải sợi bông. HS quan sát và thảo luận nhóm HS rút ra tính chất của vải sợi thiên nhiên Tính chất: Vải bông, vải tơ tằm mặc thóng mát, thích hợp với khí hậu nhiệt đới , nhưng dễ bò nhàu và độ bền kém _ HS trả lời Nguồn gốc: dệt từ sợi do con người tạo ra từ một số cháât hóa học. _HS: Vải sợi hóa học chia làm hai lọai: vải sợi nhân tạo và vải sợi tổng hợp. HS trả lời: Quy trình sản xuất - vải sợi nhân tạo: gỗ, tre, nứa dunh GV:Hồng Thị Hiền Trang 4 Phòng GD&ĐT Đam Rông Trừơng THCS Đạ M’rông vải sợi tổng hợp. Quy trình sản xuất - Vải sợi nhân tạo: gỗ, tre, nứa dunh dòch keo sơi nhân tạo vải sợi nhân tạo. - Vải sợi tổng hợp: Than đá, dầu mõ chất dẽo dung dòch keo sợi tổng hợp vải sợi tổng hợp. b.Tính chất _ Vải sợi nhân tạo mặc thóang mát ít nhàu _ Vải sợi tổng hợp bền đẹp không nhàu nhưng mặc bí. nhân tạo? Nêu quy trình sản xúât vải sợi tổng hợp? _ GV cho hs nghiên cứu hình 1.2 sgk và điền vào khỏang trống bài tập sgk và chuyển sang tính chất. Gv thử nghiệm nhúng nước, vò, đốt? Hỏi: Em có nhận xét như thế nào về tính chất của vải sợi hóa học? Vì sao được sử dụng nhiếu trong may mặc? dòch keo sơi nhân tạo vải sợi nhân tạo. - Vải sợi tổng hợp: Than đá, dầu mõ chất dẽo dung dòch keo sợi tổng hợp vải sợi tổng hợp. _ HS nhận xét và trả lời câu hỏi: Vải sợi nhân tạo mặc thóang mát ít nhăn _ Vải sợi tổng hợp bền đẹp không nhàu nhưng mặc bí. 4/ Củng cố : GV gọi HS đọc phần ghi nhớ trong SGK Nêu một số câu hỏi : - Vì sao người ta thích mặc áo vải bông , vải tơ tằm , và ít sử dụng lụa ni lon , vải polieste vào mùa hè - Cho biết nguồn gốc , tính chất của vải sợi thiên nhiên và vải sợi hóa học 5/Nhận xét , dặn dò : Nhận xét thái độ học tập của HS Dặn dò học bài , xem tiếp phần vải sợi pha , làm bài tập trang 8 ****************************** GV:Hồng Thị Hiền Trang 5 Phòng GD&ĐT Đam Rông Trừơng THCS Đạ M’rông Tuần 2 Ngày soạn : 11 / 8 / 2009 Tiết 3 Ngày dạy: / 8 / 2009 : Nguồn gốc và tính chất vải sợi pha và thử nghiệm. I/Mục tiêu bài học : Sau khi học xong bài này học sinh cần có 1/Kiến thức: Hiểu được nguồn gốc, quá trình sản xuất, tính chất , công dụng của vải sợi pha 2/Kỹ năng: Biết phân biệt được một số lọai vải thông thường, thưc hành nhận biết các lọai vải bằng các phương pháp đốt sợi vải, nhận xét quá trình cháy và tro sợi vải khi đốt. 3/Thái độ: Tích cực và yêu thích môn học Trọng tâm : Các lọai vải thừơng dùng trong may mặc II. Chuẩn bò bài giảng: 1Giáo viên: Phần nguồn gốc và quy trình sản xuất, không đi sâu về kỹ thuật Phần tính chất thao tác thử nghiệm, chứng minh phân biệt vải Tranh quy trình sản xuất sởi vải sợi pha Mẫu sợi vải pha để quan sát và nhận xét, vải vụn để lấy sợi đốt thử Một số băng vải nhỏ ghi thành phần sợ dệt đính trên áo quần may sẳn 2.Học sinh: Dung cụ: Một bát nươc để thử nghiệm độ thấm nứơc của vải Diêm( để đốt vải) Xem trước bài III. Họat động dạy và học: 1.n đònh lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: a.Cho biết nguồn gốc tính chất cỉa vải sợi thiên nhiên? b.Cho biết nguồn gốc tính chất của vài sợi hóa học? 3. Bài mới: Chúng ta đã tìm hiểu xong nguồn gốc, tính chất của vải sợi thiên nhiên và vải sợi hóa học. Hôm nay các em nghiên cứu đến nguồn gốc tính chất của vải sợi pha và thực hiện một số thao tác phân biệt một vải lọai thừơng gặp NỘI DUNG KIẾN THỨC VÀ KỸ NĂNG CƠ BẢN HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ GV:Hồng Thị Hiền Trang 6 Phòng GD&ĐT Đam Rông Trừơng THCS Đạ M’rông 3. Vải sợi pha : a. Nguồn gốc: được dệt bằng 2 hay nhiều lọai sợi khác nhau tạo thành sợi pha. b. Tính chất : Vải sợi pha có những ưu điểm của các loại sợi thành phần II/ Thử nghiệm để phân biệt một số lọai vải 1. Điền một số loại vải vào bảng 1(sgk) 2. Thử nghiệm 3. Đọc thành phần sợi vải trên các băng vải nhỏ. HỌAT ĐỘNG1: Tìm hiểu nguồn gốc tính chất của vải sợi pha _ GV cho hs xem một số mẫu vải co ghi thành phần sợi pha và rút ra nguồn gốc của sợi pha. _ GV bổ sung vào cho ghi bài vào vở. _ GV gọi hs đọc nội dung , b ( sgk) để rút ra tính chất _ HS làm việc theo nhóm và xem các mẫu vải sợi pha để hiểu được tính chất VD: Vải sợi polyeste pha sợi visco Vải sợi tơ tằm pha sợi nhân tạo bền đẹp giá thành rẻ…. Qua phẩn trình bày của hs giáo viên kết luận, bổ sung và cho học sinh ghi bài. HỌAT ĐỘNG 2: Thử nghiệm để phân biệt một số lọai vải GV tổ chức cho hs làm việc theo nhóm . Điền nội dung vào bảng 1(sgk) Đọc thành phần sợi vải trong các khung hình 1.3 (sgk) và những bảng vải nhỏ do HS sưu tầm được _ HS thảo luận nhóm nhỏ ( 2 hs) và trình bày về nguồn gốc và tính chất của vải sợi pha. _ Nguồn gốc:Được dệt bằng 2 hay nhiều lọai sợi khác nhau tạo thành sợi pha. _HS ghi bài vào vở _ HS đọc nội dung và rút ra tính chát sau khi làm việc theo nhóm _ HS:lsm việc theo nhóm _ Tính chất: Vải sợi pha có những ưu điểm của các loại sợi thành phần. _ HS ghi bài _ HS làm việc theo nhóm Ghi nội dung vào bảng 1 sgk _ HS đọc thành phần sợi vải trên các băng vải nhỏ 4. Củng cố - Cho HS đọc phần “Ghi nhớ” - Nguồn gốc, tính chất của vải sợi pha - Vì sao vải sợi pha được phổ biến trong may mặc hiện nay ? - Làm thế nào phân biệt được vải thiên nhiên và hóa học. 5. Nhận xét, dặn dò Nhận xét : Tinh thần thái độ học tập của học sinh và cho điểm vào sổ đầu bài Dặn dò: Học bài, chuẩn bò bài mới .Làm bài tập trang 9 SGK GV:Hồng Thị Hiền Trang 7 Phòng GD&ĐT Đam Rông Trừơng THCS Đạ M’rông Tuần 2 – Tiết 4 Ngày dạy : 11 / 8 / 2009 Ngày soạn : / 8 / 2009 I.Mục tiêu bài học: 1.Kiến thức : Sau khi học xong, giúp học sinh nắm được khái niệm trang phục, các loại trang phục, chức năng của trang phục, cách lực chọn trang phục. 2.Kỹ năng : Vận dụng các kiến thức đã học vào lựa chọn trang phục phù hợp với bản thân , hoàn cảnh gia đình , yêu cầu thẩm mỹ 3.Thái độ : yêu thích môn học * Trọng tâm: Chức năng của trang phục II. Chuẩn bò: + Giáo viên: SGK, tranh một số loại trang phục. + Học sinh: Đọc trước bài III. Hoạt động dạy và học: 1. Ổn đònh: Só số lớp 2. Kiểm tra bài cũ: a. Nguồn gốc và tính chất của vải sợi pha ? b. Đọc thành phần sợi vải đính trên áo quần (H 1-3)? 3. Bài mới: Mặc là nhu cầu cần thiết của con người , cần phải biết cách lựa chọn vải may mặc để có trang phục đẹp , hợp với thời trang và tiết kiệm hôm nay ta tìm hiểu cách: LỰA CHỌN TRANG PHỤC Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Noi Hoạt động 1 : Tìm hiểu trang phục là gì ? _ GV hỏi : Trang phục là gì ? Trang phục nào là quan trọng nhất ? Thời nguyên thủy ,trang phục của họ là gì ? _ GV khái quát lại trang phục là gì ? Hoạt động 2: Tìm hiểu các loại trang phục Gv treo tranh một số loại trang phục và nêu một số câu hỏi : Nêu tên và công dụng từng loại trang -I. Trang phục và chức năng của trang phục: 1. Trang phục là gì: Bao gồm các loại áo, quần và một số vật dụng khác như mũ, giày, tất , khăn … trong đó áo quần là vật dụng quan trọng nhất. 2. Các loại trang phục: - Theo thời tiết: Trang phục mùa lạnh, nóng. - Theo công dụng: Mặc lót, mặc thường ngày, trang phục lễ hội, đồng phục, bảo hộ lao động, thể _HS trả lời : Trang phục gồm quần áo , mũ , giày….” o quần là trang phục quan trọng nhất . Thời nguyên thủy trang phục của họ chí là mảnh vỏ cây hoặc tấm gia thú . _ Hs ghi vở . _ Hs trả lời : Hình a:trang phục trẻ em , GV:Hồng Thị Hiền Trang 8 Bài 2 : LỰA CHỌN TRANG PHỤC Phòng GD&ĐT Đam Rông Trừơng THCS Đạ M’rông phục trong hình? Gv gọi học sinh nêu tên một số loại trang phục thể thao khác ? Tùy đặc điểm hoạt động , từng ngành nghề trang phục được phân loại khác nhau Trang phục chia làm mấy loại ? Gv khái quát lại từng loại trang phục Hoạt động 3: Tìm hiểu chức năng của trang phục : _ Gv nêu câu hỏi để học sinh nói những hiểu biết của mình về chức năng của trang phục _ Gv nêu những ví dụ bảo vệ cơ thể ? Người ở vùng đòa cực mặc như thế nào ? Người ở vùng xích đạo mặc như thế nào? Vì sao? Gv hỏi : Theo em thế nào là mặc đẹp ? GV phát phiếu học tập cho HS và giao nhiệm vụ - Giáo viên gọi đại diện nhóm trả lời ? Gv bổ sung phần trả lời của học sinh Gv khái quát lại thế nào là mặt đẹp thao … - Theo lứa tuổi: Trẻ em, đứng tuổi - Theo giới tính: Trang phụ nam, nữ 3/- Chức năng của trang phục - Bảo vệ cơ thể Làm đẹp cho con người trong mọi hoạt động. Vì mặc đẹp khô ng cần phải mốt mới và đắt tiền màu sắc rực rỡ Hình b ; trang phục thể thao Hình c : trang phục lao động - Phân theo công dụng Phân theo thời tiết Phân theo lứa tuổi Phân theo giới tính _ HS ghi vào vở _ Hs trả lời : - Bảo vệ cơ thể - Làm đẹp cho con người _ o quần che nắng, che mưa , che gió … Mũ che nắng Giày bảo vệ đôi chân Người ở vùng đòa cực mặc ấm Người ở vùng xích đạo mặc lạnh Vì khí hậu (lạnh ,nóng ) Học sinh đọc phiếu và thảo luận theo nhóm . *nội dung phiếu ghi : 4 : Củng cố HS trả lời các câu hỏi sau :Trang phục là gì ? Các loại trang phục Lựa chọn câu trả lời trong các nội dung sau bổ sung thêm nội dung khác và giải thích ý kiến của mình. Theo em thế nào là mặc đẹp? + Mặc áo, quần mốt mới hoặc đắt tiền. + Mặc áo quần phù hợp với vóc dáng, lứa tuổi, công việc và hoàn cảnh sống. + Mặc áo quần giản dò, màu sắc trang nhã, may vừa vặn và biết cách ứng xử khéo léo. 5/ Nhận xét dặn dò: Nhận xét : Tinh thần thái độ học tập của học sinh và cho điểm vào sổ đầu bài Dặn dò: Học bài, chuẩn bò phần tiếp theo. GV:Hồng Thị Hiền Trang 9 Phòng GD&ĐT Đam Rông Trừơng THCS Đạ M’rông Tuần 3 Ngày soạn: / 8 / 2009 Tiết 5 Ngày dạy: / 9 / 2009 LỰA CHỌN TRANG PHỤC I.MỤC TIÊU : Sau bài này HS phải: 1. Kiến thức : Hiểu được khái niệm trang phục, các lọai trang phục , chức năng của trang phục. 2. Kỹ năng : Biết cách lựa chọn trang phục., Biết vận dụng được các kiến thức đã học vào lựa chọn trang phục phù hợp với bản thân và hòan cảnh gia đình, đảm bào yêu cầu thẩm mỹ. 3.Thái độ : yêu thích bài học ,biết vận dụng được các kiến thức đã học vào lựa chọn trang phục phù hợp với bản thân và hòan cảnh gia đình, đảm bào yêu cầu thẩm mỹ. II. Chuẩn bò bài giảng: 1.Giáo viên : Sách giáo khoa, tài liệu tham khảo về may mặc thời trang. Tranh các lọai trang phục, cách chọn vải có màu sắc hoa văn phù hợp với vóc dáng cơ thể Mẫu thật một số lọai quần áo, tranh ( hình 15 sgk phóng to) 2. Học sinh : Xem trước bài Sưu tầm một số tranh ảnh có liên quan đến trang phục III. Hoạt động dạy và học : 1. Ổn đònh : 2. Kiểm tra bài cũ : - Trang phục là gi ?, kể tên các lọai trang phục mà em biết ? - Trang phục có chức năng gì ? công dụng của mỗi lọai trang phục 3.Bài mới: ( tiết 2 ) Muốn có được trang phục đẹp, cần phải xác đònh dáng vóc, lứatuổi để chọn các lọai vải , màu sắc thích hợp, hôm nay ta tiếp tục cùng tìm hiểu cách lực chọn trang phục GV:Hồng Thị Hiền Trang 10