GA tin 12 trọn bộ

CHƯƠNG I :KHÁI NIỆM VỀ HỆ CƠ SỞ DỮ LIỆU §1. MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN (Tiết 1) 1. Mục tiêu a) Về kiến thức: •  !"#$% • &'!"#$() *% b) Về kĩ năng: +,-./0.123!"#$% c) Về thái độ: • !415236.78 3379% 2. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: a) Chuẩn bị của giáo viên::8":;<=>8":?<=>8 3@ b) Chuẩn bị của học sinh:":;=>8A% 3. Nội dung giảng dạy chi tiết: B4C D:,9 D!79+EF 4 B!79+EF .G547'H1 D<I) JK D!) )JK D;JK 3 . Tiến trình bài dạy Hoạt động 1: Tìm hiểu bài toán quản lí (15 phút) Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung :?C LFMNC <OO676'( , OP) 21 Q :?C :R4CL6K6P +R  +      7  ?#C   "8  O8 8,8&P8 8488 08 S"C"/EMN% L676'( , S(P8,8 8TU8H8686086%%% :?CV2W 3(S=X":;YZB :?C<23'96'( P-Q [S"C#\) )7'(8+] . 337' +E8%%% S"C^ 3_4O% §1. Một số khái niệm cơ bản. 1. Bài toán quản lí: [ N(I .[G`%aG`0- -H1IG` %!7 ,1 23'(% [L64(+E8+E+E ) 6J8617 4% [a]6+R) 6+] 76'+CVS-=X":;YZB Chú ý: [SJK('+E) R  JK, % [<-8JK6]H 8Hb&N 5HI% [?9I) JK.7UK6+] '6.8c 33P '+E% Hoạt động 2: Tìm hiểu các công việc thường gặp khi xử lí thông tin của một tổ chức. (20 phút) :?Cd`PP79+EF 2. Các công việc thường gặp khi xử lí thông tin của một 1 <ee!<C= fC=gYhiY>hhi .7'*+RQ S"C"/EMN% =% <I) JK*+R4% >% !) )JK+P8G85JK 3. ;JK+-.8j G 8 *.P8HR 88k S"C!_4O% :?Ca3*W'9I) 8) )8.JK 33lR -) .I8TG579 '+E9% ?#C!*0(8E*.P8 m MI() S9+A T+A]N8%%% tổ chức. a) Tạo lập hồ sơ: [<W'H1GT'6 ?#C!'6(8%%% [#P7''66GT _JK%?#CA-=8JK'l( ==% [<) 8) R 7JKn J.+]_O__`G T%?#@JK, 2+,8.6(.-7 (8%%% b) Cập nhật hồ sơ: a*9+E6) )JKC [Sửa chữa hồ sơ; - Bổ sung thêm hồ sơ;; - Xóa hồ sơ. c) Khai thác hồ sơ: ;JKJ79C ["j G JKOP WR ,P 'H1%?#Cj G O]' P(8O6'7(8%%% [<-.917N`* P%?#C-(P67<8 %%% [<*.P.JK2P6 +7F+%%?#CoT68  7<8%%% [$) 9523.-.8* .P8j G JK6I) JK, 2_.72IOP%?#C 2S":', 8%%% IV. Củng cố và luyện tập. (5phút) ^(P(j+RC • !@ • !79+EF .G57'H1% V. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà: (5 phút) !M=C!79+EF .7'*+RQ !M>C<79+EF .G547'H1879 % 2 §1. MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN (Tiết 2) 1. Mục tiêu a) Về kiến thức: •  !"#$% • &'!"#$() *@ • 169'!"#$% b) Về kĩ năng: +,-./0.123!"#$% 2. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: + Chuẩn bị của giáo viên::8":;<=>8":?<=>8 3@ + Chuẩn bị của học sinh:":;=>8A% 3. Nội dung giảng dạy chi tiết: B;99!"#$p9^<!"#$C<-.98fP*23I B!169'!"#$C 4. Tiến trình bài dạy Kiểm tra bài cũ: [fP123!"#$'H1OQ [<!"#$]7-Q [!"#$ 33]*+R8-Q 1. Nội dung bài mới 2. Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm cơ sở dữ liệu và hệ quản trị cơ sở dữ liệu (15 phút) Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung :?C<O 3-=":;Z% ^7JK, C<H+A M7-Q$, +A+* -Q%%% S"C"/EMN% :?C!T/.!"#$8+ T/ 1q*KC [Dữ liệu về hoạt động của một tổ chức; - Được lưu trữ ở bộ nhớ ngoài; - Nhiều người khai thác% :?Ce_ +E5236I!"#$ P(-Q S"C9T8%%% :?CL6I) 8+] r +E 6  .   +R  !"#$8      9  *  +K -  r  +E 2W     , !"#$% :?CS9P9T!"#$Q S"C!9  T!"#$ H +R +E a"^$8"^$8 astO8 uO8%%% :?CvP(-q":;% :?CS-q":;KU6(9 !"#$J!"#$9^<!"#$8    +K  - 1 236  9.   !"#$)RK% 3. Hệ cơ sở liệu a) Khái niệm CSDL và hệ quản trị CSDL L6 1P.78  H179*,R_ '95%  Khái niệm CSDL: Một CSDl (Database) là một tập hợp các dữ liệu có liên quan với nhau,chứa thông tin của một tổ chức nào đó (như một trường học, một ngân hàng, một công ti, một nhà máy, .), được lưu trữ trên các thiết bị nhớ để đáp ứng nhu cầu khai thác thông tin của nhiều người dùng với nhiều mục đích khác nhau.  Khái niệm hệ QTCSDL: Là phần mềm cung cấp mi trường thuận lợi và hiệu quả để tạo lập, lưu trữ và khai thác thông tin của CSDL được gọi là hệ quản trị CSDL (Database Management System). Chú ý:[f+E+E2W)]hệ cơ sở dữ liệu6U!"#$W,9^<!"#$ .!"#$% [L6+].7c C B !KA2]9@ B S9TKA2]9@ 2B !T)V8/18I8%%%B% 3 <ee!<C> fC>hYhiY>hh i Hoạt động 2: Tìm hiểu các mức thể hiện của cơ sở dữ liệu (15 phút) :?C"5238+EI) KA2] 9.7!"#$9 %#)8.9!"#2 'w *./) 1I '%<P8WO1PM 'l+E/797 +E2W]P6 !"#$.%Ba mức hiểuvà làm việc với một CSDL là mức vật lí, mức khái niệm, mức khung nhìn. GV: Chú ý: Một CSDL chỉ có một CSDL vật lí, một CSDL khái niệm nhưng có thể có nhiều khung nhìn khác nhau. b) Các mức thể hiện của cơ sở dữ liệu  Mức vật lí aK86!"#$)' 9!"#$) R 9 2]9JIP T,%  Mức khái niệm f+ET9!"#$F 6 123+E.76A1) 8+( Cf]2]9+R +]9!"#Q:]2]9* 9Q SJK, S(P f :,%%%  Mức khung nhìn a1  6  !"#$  '  +E  2W  7   .-+R(mức khung nhìnV&+R (1B'!"#$% IV. Củng cố và luyện tập. (8 phút) S+,2bS") MC  Câu 1 CeM9!"#$,9^<!"#$ Cần thể hiện rõ 2 điểm sau: 1. CSDL là tập hợp các DL có liên quan với nhau đc lưu trữ ở thíêt bị nhớ của máy tính; 2. Hệ QTCSDL là các chương trình phục vụ tạo lập, cập nhật và khai thác CSDL.  Câu 2 C:5 GM2!"#$64+R8A+98OO  +]]7-QS`]9 6 1' +E'+% Gợi ý: - L6^$7-Q [L6+E+R7-Q [L6]+R]+R8] 7-Q [L6 33I(C+E'+.66+E I( '+9.7Q!1GOI(&.7Q! H +,.+I(.7Q%%% V. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà: !O(xP1+,3c, d ":;=>8=g% 4 §1. MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN(Tiết 3) 1. Mục tiêu •  !"#$% • &'!"#$() *@ • 169'!"#$@ • PK*,9KA2]9% 3. Nội dung giảng dạy chi tiết: B!PK'9!"#$C BfP23P Ba*123 4 . Tiến trình bài dạy Kiểm tra bài cũ: eM9!"#$,9^<!"#$(5 phút) Cần thể hiện rõ 2 điểm sau: 1. CSDL là tập hợp các DL có liên quan với nhau được lưu trữ ở thiếtt bị nhớ của máy tính; 2. Hệ QTCSDL là các chương trình phục vụ tạo lập, cập nhật và khai thác CSDL. 3. Nội dung bài mới : Hoạt động 1: Các yêu cầu cơ bản của hệ CSDL (25 phút) Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung ghi bảng :P+9*MNc3  PK '9 !"#$ 3. Hệ cơ sở liệu c) Các yêu cầu cơ bản của hệ CSDL  <_C  <yC  <C  <)7C  <) 8<.72+n HĐTP4: Tìm hiểu một số ứng dụng (5 phút) :?C! M(C [?91239!"#$`IH-Q [<(I8+Eb& T [!11239!"#$ d) Một số ứng dụng: z".{ IV. Củng cố và luyện tập. (5 phút) S+,2bS") MC Câu 1fPPK'9!"#$823(*,C B;72+n8)% B<y8)7 B!_8|7 2B;72+n8)  S(U(`9.PO38882AP623( V.752323`B% Câu 2C "., 77FT/A,3_At%!3n.7 +R2W8l3n.7+R2W% A B =% <M.69*9*!"#$ >% <) R 2]9P,O' +R+P95% q% e2WI) 8+].!"#$% Z% e_ +E523.7- 9^<!"#$+62W6.7 P!"#$ t%e123 %S9T!"#$ !%S9 #%!"#$ d%!+E 5 Tiết PPCT: 3 Ngày: BÀI TẬP (Tiết 4) 1. Mục tiêu a) Về kiến thức: • !'*.9`(C!"#$89^<!"#$89!"#$@ • " !"#$+P8*+K] '9 !"#$@ • !PK'9!"#$9*MNj9.)% b) Về kĩ năng: +,-./0.123!"#$% 3. Nội dung: 4. Hoạt động 1: Chia lớp thành bốn nhóm nhỏ và ra bài tập(15 phút) Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung ghi bảng :?C<9, *C f=C<H=@f>C<H>@fqC<Hq@fZC<HZ% S"C<9 MOP'P% :?C}) (%vPCf=DZ=@ f>Dq>% :?C#WF 36(O2~) '-% S"C<O2~) 8n)2`+R:? M7% f2*=*> +R        3 F+R-c % Nội dung đề số 1 Câu 1:SJKP'+E62I+2+,MC " S(P f  :,  $:? '9 a7 "* Y0 S9* +K = f\S) =>Y•Y€= f ! < •>h q%qg > <7 >=YqY•h f ; < gZh >%qZ q f\$ =ZY>Y•h f] ! < gZh q%•h %%% %%% %%% %%% %%% %%% %%% %%% €g a!M qYgY€g f] ; < •>h >%ih B?,JKP8OO6*.PHR ]-Q Bd`+23.2]9 5232]9'6Q BSP-.7,.9 1I Q !M>C;2]9AM=+R+}ta6+RGO!"#$K.7Q?-Q Câu 2:".9-.79 JK(8.‚TMQ B<-JK9 .7H@ B<9 JK6G9JK,@ B<-JK9 .7H8+]7-`+RP.7& ]JK+K1@ 2Bf]JK-+Rw.7&P9 -+E`7% Nội dung đề số 2 Câu1:!JK, +-2+,8O`C " S(P f :< L? L!U L< L6$ %%% LS L?0 L< = f\t =>Yh•Y=ii= f ! f/<M €%• •%> %%% i%> €%q •%g > $Pa!M hqYhgY=ii= f] ! a#T i%q •%g %%% •%Z •%€ i%= q #`<!_ =ZYh>Y=iih f] } <; €%g •%g %%% €%g €%h •%g %%% %%% %%% %%% %%% %%% %%% %%% %%% %%% %%% %%% Zi SJaS qhY€Y=iih f ! f/<M €%h •%• %%% •%g •%g •%€ Bt6+EI) JKQ Bf]5]JK+E5]]7-Q Câu 2:) q":;=•% :5 GM2!"#6+RYA+98OO +]]7 -Qd`]9 6 1'+E'+% 6 Tiết PPCT: 4 Ngày: Hoạt động 2: Thực hiện bài tập. (20 phút) :?CvPn-2`)C Bài 1: B<nJKP869*.P8HR 7.%#+,M*7 6.C [!P7+E@ ["*P'9, @ "*P2I7V2?0888%%%B@ [<H*2I'P+E@ [!PPHE2+,qh8%%% B?23.7'6C [<H*'P7@ [<*-'P+E% B?23-P7<2I@ <-P7<9*+K% Bài 2:;76!"#$+R-.j7}tawT8.76.2]9 M2OE%<7'!"#$ +R+]A,% Bài 3:8!8#%?-9-.JK+K+n68-).‚Tt _%<7-w+Rr 69TP-/8|,ƒ"8%%%?-)8 .79PJK7T% Câu 1:?,JK, +PC Bf+EI) JK6:98P'9, F+E+R:S M7I ) JK% B!) )JKC!P7V) )6B8P'9V)Gr*0B% Câu 2: <WOI+9+E876.%f8!"#$+9 6*+RC+E+R888K) 8P*8W 8P8%%% * Thông tin về từng đối tượng có thể như sau: [f+E+RVS"BC*|8(P88,8, 8TU8 |8_8%%% ["Ca`8P8I8o80o88`@ [<Ca`8(P888%%% [LWC"*9PW8`8*+RW8W8%%% [e+RV9+RBCa`|8* 8+R88`8*+R +R8%%% * Những việc phải làm để đáp ứng nhu cầu quản lí của người thủ thư: [!+RC;6|(8 +R8-.8HY+R( +R@ [f)C;6|(8 +R8* +R8H+RY8* IF+NVB8) .8%%% IV. Củng cố và luyện tập. (5 phút) "E) PS"C • !'*.9`(C!"#$89^<!"#$89!"#$@ • " !"#$+P8*+K] '9 !"#$@ • !PK'9!"#$9*MNj9.)% V. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà. (5 phút) vPO(P1HỆ QUẢN TRỊ CƠ SỞ DỮ LIỆU. 7 §2. HỆ QUẢN TRỊ CƠ SỞ DỮ LIỆU (TIẾT 2) 1. Mục tiêu • .99^<!"#$@ • 10'9^<!"#$C<I) !"#$8) )2]98-.8.G 7@ • +RI+K' 9TKA2]9% • &'+E.9,9!"#$@ • +,GM2!"#$% 2. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: + Chuẩn bị của giáo viên::8":;<=>8":?<=>8 3@ + Chuẩn bị của học sinh:":;=>8A% 3. Nội dung giảng dạy chi tiết: B?&'+E.9,9^<!"#$ Df+ET Df+E) -123 Df+E2W B!+,GM2!"#$ D; D<. D;65 4 . Tiến trình bài dạy a) Ổn định lớp: b) Kiểm tra bài cũ: 1. NN định nghĩa DL trong 1 hệ QTCSDL cho phép ta làm những gì? (Gợi ý: Chho phép ta: Khai báo kiểu và cấu trúc DL; Khai báo các ràng buộc trên DL) 2. Hãy kể các loại thao tác DL, nêu VD? (Gợi ý: thao tác trên CSDL có thể phân làm ba nhóm cơ bản:  Thao tác vớI cấu trúc DL:khai báo tạo lập DL mới, cập nhật CTDL, phần này do NN định nghĩa DL đảm bảo  Cập nhật dữ liệu  Khai thác thông tin: tìm kiếm,SX DL và kết xuất báo cáo.) c) Nội dung bài mới Hoạt động 1. Vai trò của con người khi làm việc với hệ cơ sở dữ liệu (15 phút) Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung :?CLFC$PI' 9!"#$86.6&. '+E% 3.Vai trò của con người khi làm việc với hệ cơ sở dữ liệu a) Người quản trị cơ sở dữ liệu $+E+E+R !"#$% Nhiệm vụ của người quản trị CSDL: • ^        P  '  !"#$8  9 ^<!"#$8 P% • <H19*C M)  8 Người quản trị Người dùng Người lập trình ứng dụng Tiết PPCT: 6 Ngày: :?CNhiệm vụ của người quản trị CSDL? S"C"/EMN% [<.F!"#$89^<!"#$8  P% [!  ) !"#$ [#-I9*cN `P'123'+E 2W% :?C?&'+E) -123Q S"CfP1":;EMN% :?Cf+E2W+E+R Mn 8l*I T6) .!"#$% +E 2W8      9  !"#$% fM 9!"#$CH85H6 .8M9523% • -!"#$C979 9.7 39!"#$ b) Người lập trình ứng dụng: $+E93GM2+K- 123lR.7n!"#$PK A739T!"#$ % c) Người dùng $+E.7n!"#$% Hoạt động 2: Các bước xây dựng cơ sở dữ liệu (10 phút) :?CLFC?9GM2!"#$' H1+RO+,C +,=C;@ +,>C<.@ +,qC;65% S"C$jO' :?C<OO+,.9 ]79-Q S"CL(":;EMN% :?C:,9+,.!"#$% S"C!_4jO% :?C:,9+,.65% S"C!_4jO% 4. Các bước xây dựng cơ sở dữ liệu Bước 1: Khảo sát „ <-6P'7% „ oT M*P92]9 +]% „ eM10'9* .78 1PF% „ oT.0 18  6.8523% Bước 2: Thiết kế „ <.!"#$% „ $(9T66.% „ oM29*+K-123% Bước 3: Kiểm thử „ f) 2]9!"#$% „  <I5+K-1 23% Hoạt động 3: Một số bài tập (15 phút) :?CL+) =% S"C^% :?CL % 8#- %<n *+K- F9V7 +E +K -.6 I  TB  IP 'SLS% #%f7]!"#$7329^<!"#$  6+E2WI) . !"#$89^<!"#$  …  +RGM22PF*7 ]) -.V6 7]!"#$B% :?CL+) >% Bài 1:f].jT2+,MC t% S9  ^<!"#$    x     7  ] !"#$P@ % S9^<!"#$I) 8.7 3 9@ C. f7]!"#$S9^<!"#$ @ #% S9^<!"#$ )' 7]!"#$8&+K-2T 7]!"#$@ 9 S"C^EMN% :?CL % d%2]9'9^<!"#$.7  9 !"#$8+K ,9 '968 .69I) 8) )8+]. 2]9P9 !"#$% Bài 2. !MMI' 9 ^<!"#$Q t%<-123+K,9^<!"#$7 G5@ %!6IP!"#$2G5 @ !%2]9'9^<!"#$+K, 9 '968.6 9I) 8) )8+].2]9 P9 '!"#$@ #%9 )PGnG5  2]9 OP@ d%2]9'9^<!"#$  9 !"#$% IV. Củng cố: (2 phút) ^((&'+E.9,9!"#$ +,GM2!"#$% V. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà. (3 phút) vPOP) =%>€=%qZ"<6E(E ) % 10 [...]... thông qua bộ xử lí truy vấn; B Có thể tạo các truy vấn trên CSDL dựa vào bộ xử lí truy vấn; C Bộ quản lí dữ liệu của hệ QTCSDL tương tác với bộ quản lí tệp của hệ điều hành để quản lí, điều khiển việc tạo lập, cập nhật, lưu trữ và khai thác dữ liệu trên các tệp của CSDL; D Bộ quản lí tệp nhận các yêu cầu truy xuất từ bộ xử lí truy vấn và nó cung cấp dữ liệu cho bộ truy vấn theo yêu cầu; E Bộ quản lí... liệu, tìm kiếm, kết xuất thông tin; Biết được hoạt động tương tác của các thành phần trong một hệ quản trị cơ sở dữ liệu Biết vai trò của con người khi làm việc với hệ CSDL; Biết các bước xây dựng CSDL.khi lµm viÖc víi CSDL II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: a) Chuẩn bị của giáo viên: Giáo án, Sách GK Tin 12, Sách GV Tin 12, bảng phụ; b) Chuẩn bị của học sinh: Sách GK tin 12, vở ghi III Tiến trình... án, Sách GK Tin 12, Sách GV Tin 12, bảng phụ (hoặc máy chiếu nếu có); b Chuẩn bị của học sinh: Sách GK tin 12, vở ghi III Tiến trình bài dạy 2 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra bài cũ: Không 3 Nội dung bài mới Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung Ở tiết trước các em đã được tìm hiểu nội quy Bài 3: Một thư viện cần quản lý các đối tượng và của thư viện ở trường phổ thông và một vài thông tin về các đói... tên) (Ngày sinh) • Bảng SACH (thông tin về sách) MaSach (Mã sách) • TenSach LoaiSach ( Tên (Loại sách) sách) (Ngày mất) ( Tóm tắt tiểu sử) NXB NamXB GiaTien (Nhà xuất (Năm xuất (Giá tiền) bản) bản) MaTG NoiDung (Mã Tác (Tóm tắt giả) nội dung) Bảng HOCSINH (thông tin về học sinh) Mathe Hoten Ngaysinh Gioitinh Lop Ngaycap diachi + Bảng Phieumuon: Mathe Sophieu Ngaymuon Ngaycantra Masach Sl_sachmuon + Bảng... nhận thức được lợi ích cũng như tầm quan trọng của các công cụ phần mềm nói chung cũng như của hệ QTCSDL nói riêng để có quyết tâm học tập tốt, nắm vững các khái niệm và thao tác cơ sở của Access II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: a Chuẩn bị của giáo viên: Giáo án, Sách GK Tin 12, Sách GV Tin 12, máy tính và phần mềm Access b Chuẩn bị của học sinh: Sách GK tin 12, vở ghi III Tiến trình bài dạy 1.Ổn... nhận thức được lợi ích cũng như tầm quan trọng của các công cụ phần mềm nói chung cũng như của hệ QTCSDL nói riêng để có quyết tâm học tập tốt, nắm vững các khái niệm và thao tác cơ sở của Access II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: a Chuẩn bị của giáo viên: Giáo án, Sách GK Tin 12, Sách GV Tin 12, máy tính và phần mềm Access b Chuẩn bị của học sinh: Sách GK tin 12, vở ghi III Tiến trình bài dạy 1.Ổn... bảng; • Sử dụng các công cụ lọc, sắp xếp để kết xuất thông tin từ bảng c Về thái độ • GV động viên HS tìm thêm các tài liệu tham khảo để hiểu biết thêm và tự nâng cao kĩ năng sử dụng Access II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: a Chuẩn bị của giáo viên: Giáo án, Sách GK Tin 12, Sách GV Tin 12, phòng máy tính b Chuẩn bị của học sinh: Sách GK tin 12, vở ghi III Tiến trình bài dạy 1.Ổn định lớp: 2 Kiểm... bảng; • Sử dụng các công cụ lọc, sắp xếp để kết xuất thông tin từ bảng c Về thái độ • GV động viên HS tìm thêm các tài liệu tham khảo để hiểu biết thêm và tự nâng cao kĩ năng sử dụng Access II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: a Chuẩn bị của giáo viên: Giáo án, Sách GK Tin 12, Sách GV Tin 12, phòng máy tính b Chuẩn bị của học sinh: Sách GK tin 12, vở ghi III Tiến trình bài dạy 1 Ổn định lớp: 2 Kiểm... Biết được tác dụng của 2 chế độ làm việc trong các đối tượng • Hiểu khái niệm thuật sĩ 2 Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: + Chuẩn bị của giáo viên: Giáo án, Sách GK Tin 12, Sách GV Tin 12, bảng phụ; + Chuẩn bị của học sinh: Sách GK tin 12, vở ghi 3 Nội dung giảng dạy chi tiết: a)Giới thiệu xuất xứ của M.Access b)Khả năng của M.Access + Tạo lập CSDL + Cập nhật CSDL + Khai thác DL trong CSDL c)Các đối... thao tác cập nhật, sắp xếp, lọc, tìm kiếm dữ liệu vào trong quá trình thao thực hành 2 Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: + Chuẩn bị của giáo viên: Giáo án, Sách GK Tin 12, Sách GV Tin 12, bảng phụ; + Chuẩn bị của học sinh: Sách GK tin 12, vở ghi 3 Nội dung giảng dạy chi tiết: a)Cập nhật dữ liệu: + Thêm bản ghi mới + Chỉnh sửa bản ghi + Xoá bản ghi b)Sắp xếp và lọc: + Hai cách sắp xếp: Sắp xếp tăng . khi xử lí thông tin của một tổ chức. (20 phút) :?Cd`PP79+EF 2. Các công việc thường gặp khi xử lí thông tin của một 1 <ee!<C=. 1q*KC [Dữ liệu về hoạt động của một tổ chức; - Được lưu trữ ở bộ nhớ ngoài; - Nhiều người khai thác% :?Ce_ +E5236I!"#$