GA lớp 3 tuần 1

Tuần 1 Thứ hai ngày tháng năm 2009 Tập đọc : Cậu bé thơng minh I/ Mục tiêu 1. Rèn kó năng đọc thành tiếng : - Đọc trôi chảy toàn bài. Đọc đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh: - Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu chấm, dấu phẩy giữa các cụm - Biết đọc phân biệt lời người kể và lời các nhân vật ( nhà vua ) 2. Rèn kó năng đọc hiểu : - Hiểu nghóa của một số từ khó. - Hiểu nội dung và ý nghóa câu chuyện : ca ngợi sự thông minh, tài trí của cậu bé. Kể chuyện : 1. Rèn kó năng nói : - Dựa vào trí nhớ và tranh, kể lại được từng đoạn của câu chuyện. - Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung. II/ Chuẩn bò : 1. GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn. . III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động của GV Hoạt động của HS Phương Pháp 1. Bài cũ - GV giới thiệu 8 chủ điểm của SGK TV3, tập 1. - Giáo viên kết hợp giới thiệu nội dung từng chủ điểm + Măng non : nói về Thiếu nhi + Mái ấm : về gia đình + Tới trường : về nhà trường - 1 – 2 học sinh đọc + Cộng đồng : về xã hội + Quê hương Bắc – Trung – Nam : về các vùng miền trên đất nước ta. + Anh em một nhà : về các dân tộc anh em trên đất nước ta. + Thành thò và nông thôn : sinh hoạt ở đô thò, nông thôn. 2. Bài mới :  Giới thiệu bài :  Giáo viên cho học sinh quan sát tranh minh hoạ chủ điểm. Giáo viên giới thiệu : chủ điểm Măng non là chủ điểm nói về Thiếu nhi. - Giáo viên treo tranh minh hoạ bài tập đọc và hỏi : + Tranh vẽ những ai ? - Giáo viên : thời xưa ai muốn đến kinh đô gặp Đức Vua quả là một điều hết sức khó khăn, lo sợ. Vậy mà có một cậu bé thông minh, tài trí và can đảm đã dám đến kinh đô gặp Đức Vua. Để thấy được sự thông minh, tài trí của cậu bé như thế nào hôm nay cô cùng các em tìm hiểu qua bài : Ghi bảng.  Hoạt động 1 : luyện đọc  GV đọc mẫu toàn bài - Chú ý giọng đọc đọc của từng nhân vật : + Giọng người dẫn chuyện : chậm rãi khi giới thiệu câu chuyện, thể hiện sự lo lắng trước yêu cầu oái oăm của nhà vua, khoan thai, thoải mái sau mỗi lần cậu bé tài trí qua được thử thách của nhà vua. + Giọng cậu bé lễ phép, bình tónh, tự tin. + Giọng nhà vua oai nghiêm, có lúc vờ bực tức, quát. • Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghóa từ. - Giáo viên gọi từng dãy đọc hết bài. - Giáo viên nhận xét từng học sinh về cách phát âm, cách ngắt, nghỉ hơi. - Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc từng đoạn : bài chia làm 3 đoạn. - Học sinh quan sát - Học sinh trả lời. - Học sinh lắng nghe. - Học sinh đọc tiếp nối 1 – Trực quan diễn giải Đàm thoại • Đoạn 1 : - Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn 1. - Giáo viên viết vào cột luyện đọc câu : “ Vua hạ lệnh cho mỗi làng trong vùng nọ nộp 1 con gà trống đẻ trứng, nếu không có thì cả làng phải chòu tội” - Giáo viên : trong câu văn này có một chỗ không có dấu phẩy nhưng nếu mình đọc liền không ngắt hơi thì người nghe sẽ không hiểu rõ ý của câu văn. Đó là chỗ nào ? - Giáo viên : chúng ta sẽ ngắt ở chỗ vùng nọ, Giáo viên gạch / sau từ vùng nọ. + Cậu bé thưa với cha đưa cậu đi đâu ? - Giáo viên kết hợp giải nghóa từ : + Kinh đô nghóa là gì ? • Đoạn 2 : - Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn 2. + Cậu bé đã làm gì trước cung vua ? - Giáo viên kết hợp giải nghóa từ : + Om sòm nghóa là gì ? • Đoạn 3 : - Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn 3. + Biết được cậu bé tài giỏi, thông minh nhà vua đã làm gì ? - Giáo viên kết hợp giải nghóa từ : + Trọng thưởng nghóa là gì ? - Giáo viên gọi tiếp học sinh đọc từng đoạn. - Giáo viên cho học sinh đọc nhỏ tiếp nối : 1 em đọc, 1 em nghe - Giáo viên gọi từng tổ đọc. - Giáo viên gọi 1 học sinh đọc lại đoạn 1. - Giáo viên gọi 1 học sinh đọc lại đoạn 2 - Cho cả lớp đọc lại đoạn 3.  Hoạt động 2 : hướng dẫn tìm hiểu bài - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 1 và hỏi : + Nhà vua nghó ra kế gì để tìm người tài ? + Vì sao dân chúng lo sợ khi nghe 2 lượt bài. - Cá nhân - Vùng nọ - Cậu bé thưa với cha đưa cậu đi lên kinh đô. - Học sinh đọc phần chú giải. - Cậu bé kêu khóc om sòm trước cung vua. - Học sinh đọc phần chú giải. - Học sinh đọc phần chú giải - 3 học sinh đọc. - Học sinh đọc theo nhóm đôi. - Mỗi tổ đọc 1 đoạn tiếp nối. Học sinh đọc thầm. - Học sinh đọc thầm, thảo luận nhóm đôi. - Học sinh trả lời : cậu nói một chuyện khiến vua cho Đàm thoại thảo luận lệnh của nhà vua ? - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 2, thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi : + Cậu bé đã làm cách nào để vua thấy lệnh của ngài là vô lí ? - Gọi học sinh 3 nhóm trả lời - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 3 và hỏi : + Trong cuộc thử tài lần sau, cậu bé yêu cầu điều gì ? + Vì sao cậu bé yêu cầu như vậy ? - Giáo viên cho học sinh đọc thầm cả bài, thảo luận nhóm đôi và trả lời : + Câu chuyện này nói lên điều gì ? là vô lí : bố đẻ em bé từ đó làm cho vua phải thừa nhận lệnh của ngài cũng vô lí. - Cậu yêu cầu sứ giả về tâu Đức vua rèn chiếc kim thành một con dao thật sắc để xẻ thòt chim. - Yêu cầu 1 việc vua không làm nổi để khỏi phải thực hiện lệnh của vua. - Ca ngợi tài trí của cậu bé. Kể chuyện  Hoạt động 3 : luyện đọc lại - Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn 2 và lưu ý học sinh đọc với giọng oai nghiêm, bực tức của nhà vua. - Giáo viên chia học sinh thành các nhóm, mỗi nhóm 3 học sinh, học sinh mỗi nhóm tự phân vai : người dẫn chuyện, cậu bé, vua. - Giáo viên cho 2 nhóm thi đọc truyện theo vai.  Hoạt động 4 : hướng dẫn kể từng đoạn của câu chuyện theo tranh. - Giáo viên nêu nhiệm vụ : trong phần kể chuyện hôm nay, các em hãy quan sát và dựa vào 3 tranh minh họa, tập kể từng đoạn của câu chuyện : Gọi học sinh đọc lại yêu cầu bài - Giáo viên cho học sinh quan sát 3 tranh trong SGK nhẩm kể chuyện. - Giáo viên treo 3 tranh lên bảng, gọi 3 học sinh tiếp nối nhau, kể 3 đoạn của câu chuyện. - Học sinh chia nhóm và phân vai. - Học sinh các nhóm thi đọc. - Bạn nhận xét. - Dựa vào các tranh sau, kể lại từng đoạn. - Học sinh quan sát. Thực hành sắm vai Quan sát kể chuyện - Giáo viên có thể đặt câu hỏi gợi ý nếu học sinh kể lung túng. • Tranh 1 : + Nhà vua đã nghó ra cách gì để thử tài dân làng ? • Tranh 2 : + Cậu bé nghó ra cách gì ? + Cậu bé đã nói những gì với Vua ? Và kết quả như thế nào ? • Tranh 3 : + Lần sau, Vua nghó ra cách gì để thử tài cậu bé? + Cậu bé làm gì để đáp ứng yêu cầu của nhà Vua ? - Giáo viên cho cả lớp nhận xét mỗi bạn sau khi kể xong từng đoạn với yêu cầu :  Về nội dung  Về diễn đạt  Về cách thể hiện - Giáo viên khen ngợi những học sinh có lời kể sáng tạo.  - Học sinh kể tiếp nối. - Lớp nhận xét. 3. Nhận xét – Dặn dò : - GV nhận xét tiết học. _________________________________ Toán I/ Mục tiêu : 1) Kiến thức : - Củng cố kó năng đọc, viết so sánh các số có ba chữ số. 2) Kó năng : - Rèn kó năng đọc, viết so sánh các số có ba chữ số. II/ Chuẩn bò : 1) GV : trò chơi qua các bài tập, bảng phụ 2) HS : vở bài tập Toán 3. III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động của GV Hoạt động của HS Phương Pháp 1) Bài cũ : 2) GV kiểm tra vở và đồ dùng học Toán Giáo viên nhận xét. 3) Các hoạt động :  Giới thiệu bài : đọc, viết so sánh các số có ba chữ số  Hoạt động 1 : ôn tập về đọc, viết số - Giáo viên gọi học sinh đọc số . GV cho HS viết số theo lời đọc của bạn. - GV tiến hành tương tự với số : 909. Yêu cầu học sinh xác đònh trong số này chữ số nào thuộc hàng đơn vò, hàng chục, hàng trăm. - Giáo viên gọi học sinh đọc số . GV cho HS viết số theo lời đọc của bạn. - Giáo viên lưu ý cách đọc 909 : chín trăm lẻ chín hay chín trăm linh chín - GV tiến hành tương tự với số : 123  Bài 1 : viết GV gọi HS đọc yêu cầu .  Hoạt động 2 : ôn tập về thứ tự số Bài 2 : điền số - GV gọi HS đọc yêu cầu - GV cho HS tự điền số thích hợp vào chỗ trống - GV hỏi : + Vì sao điền số 422 vào sau số 421 ? - GV : đây là dãy các số tự nhiên liên tiếp từ số 420 đến số 429 được xếp theo thứ tự tăng dần. Mỗi số trong dãy số này bằng số đứng trước nó cộng thêm 1. + Vì sao điền số 498 vào sau số 499 ? - GV : đây là dãy các số tự nhiên liên tiếp xếp theo thứ tự giảm dần từ số 500 đến số 491 được. Mỗi số trong dãy số này bằng số đứng trước nó trừ đi 1  Hoạt động 3 : ôn luyện về so sánh số và thứ tự số - Cá nhân - HS lên viết trên bảng và cả lớp viết vào bảng con - HS lên viết trên bảng và cả lớp viết vào bảng con - HS nối tiếp nhau đọc - HS đọc. - HS làm bài - Lớp nhận xét - Vì số 421 là số liền sau của số 420, số 422 là số liền sau của số 421. - Vì số 499 là số liền trước của số 500, số 498 là số liền trước của số 499. Trực quan hỏi đáp thực hành Hỏi đáp, thi đua thi đua  Bài 3 : điền dấu >, <, = - GV gọi HS đọc yêu cầu GV hỏi  Bài 4 : - Cho HS đọc yêu cầu bài và đọc dãy số của bài - Yêu cầu HS làm bài. - Cho HS sửa bài miệng.  Bài 5 : - Cho HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS làm bài.  Dãy 1 : đính số theo thứ tự từ bé đến lớn.  Dãy 2 : đính số theo thứ tự từ lớn đến bé. - GV Nhận xét - HS đọc - 2 dãy thi đua tiếp sức - HS làm bài 4) Nhận xét – Dặn dò : GV nhận xét tiết học. _________________________________ Chính tả :Cậu bé thơng minh I/ Mục tiêu : 1. Kiến thức : HS nắm được cách trình bày một đoạn văn : chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu đoạn viết hoa và lùi vào một ô, kết thúc câu đặt dấu chấm; lời nói nhân vật đặt sau dấu chấm, xuống dòng, gạch đầu dòng. 2. Kó năng : Chép lại chính xác đoạn văn 53 chữ trong bài Cậu bé thông minh. - Viết đúng và nhớ cách viết những tiếng có âm, vần dễ lẫn do ảnh hưởng của đòa phương : an / ang. II/ Chuẩn bò : - GV : bảng phụ viết đoạn văn cần chép, nội dung bài tập, bảng phụ kẻ bảng chữ và tên chữ ở BT3 III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động của GV Hoạt động của HS Phương Pháp 1. Bài cũ : 2. Bài mới :  Giới thiệu bài :  Giáo viên : trong giờ chính tả hôm nay cô sẽ hướng dẫn các em : • Chép lại đúng một đoạn trong bài : Làm bài tập phân biệt các tiếng có âm, vần dễ viết lẫn : n/l ( an/ang ).  Hoạt động 1 : hướng dẫn học sinh tập chép - Giáo viên chép đoạn trong bài tập đọc lên bảng và đọc đoạn đó. - Gọi học sinh nhìn bảng đọc lại đoạn chép. - Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận xét đoạn sẽ chép. Giáo viên hỏi : - Giáo viên gọi học sinh đọc từng câu. + Cuối mỗi câu có dấu gì ? + Chữ đầu câu viết như thế nào ?. • Học sinh chép bài vào vở - GV cho HS nhắc lại cách ngồi viết, cầm bút, đặt vở. - Cho HS chép bài chính tả vào vở • Chấm, chữa bài - HS đổi vở, sửa lỗi cho nhau. Hoạt động 2 : hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả. Bài tập 2 : Gọi 1 HS đọc yêu cầu - Cho HS làm bài vào vở bài tập. - Gọi học sinh đọc bài làm của mình. - Giáo viên cho cả lớp nhận xét. Bài tập 3 : Cho HS nêu yêu cầu - GV đọc mẫu : a - a. • Giáo viên xoá hết bảng, gọi học sinh đọc thuộc lòng 10 tên chữ. - Giáo viên đọc - Đoạn này chép từ bài Cậu bé thông minh - Tên bài viết từ lề đỏ thụt vào 4 ô. - Đoạn chép có 3 câu - Học sinh đọc - Học sinh viết vào bảng con - Cá nhân - HS chép bài chính Cá nhân Vấn đáp, thực hành. 4. Nhận xét – Dặn dò : ________________________________ Tập c . hai bàn tay emđọ I/ Mục tiêu : 1. - Đọc trôi chảy toàn bài. Đọc đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh Ngắt nghỉ hơi đúng sau mỗi dòng thơ và giữa các khổ thơ. 2. Rèn kó năng đọc hiểu : - Nắm được nghóa và biết cách dùng các từ mới được giải nghóa ở sau bài đọc. - Hiểu nội dung từng câu thơ và ý nghóa của bài thơ - : Học thuộc lòng bài thơ. - II/ Chuẩn bò : 1. GV : tranh minh hoạ bài đọc trong SGK, bảng phụ viết sẵn những khổ thơ cần hướng dẫn hướng dẫn luyện đọc và Học thuộc lòng. III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động của GV Hoạt động của HS Phương Pháp 1. Bài cũ : Cậu bé thông minh - Giáo viên nhận xét, cho điểm. - Nhận xét bài cũ. 2. Bài mới :  Giới thiệu bài :  Giáo viên treo tranh minh hoạ bài tập đọc và hỏi : + Tranh vẽ gì ? - Ghi bảng.  Hoạt động 1 : luyện đọc  GV đọc mẫu bài thơ - Giáo viên đọc mẫu bài thơ với giọng vui tươi, dòu dàng, tình cảm. • Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghóa từ. - Giáo viên gọi từng dãy đọc hết bài. Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc từng khổ thơ. - Cho cả lớp đọc bài thơ.  Hoạt động 2 : hướng dẫn tìm hiểu bài - Giáo viên cho học sinh đọc thầm khổ 1 và hỏi : + Hai bàn tay của bé được so sánh với - Học sinh trả lời - Học sinh quan sát và trả lời. - Học sinh lắng nghe. Quan sát, vấn đáp gì ? Giáo viên nói thêm cho học sinh hiểu : hình ảnh so sánh rất đúng và rất đẹp - Giáo viên cho học sinh đọc thầm, thảo luận nhóm đôi khổ 2, 3, 4, 5 và hỏi : + Hai bàn tay thân thiết với bé như thế nào ? - Gọi học sinh 4 tổ trả lời + Em thích nhất khổ thơ nào ? Vì sao ? - Giáo viên cho học sinh đọc thầm cả bài thơ, thảo luận nhóm đôi và trả lời : + Bài thơ này nói lên điều gì ?  Hoạt động 3: Học thuộc lòng bài thơ - Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn 2 khổ thơ, cho học sinh đọc. - Giáo viên xoá dần các từ, cụm từ chỉ để lại những chữ đầu của mỗi khổ thơ như : Gọi học sinh học thuộc lòng khổ thơ. - Giáo viên tiến hành tương tự với 3 khổ thơ còn lại. - Giáo viên cho học sinh thi học thuộc lòng bài thơ : cho 2 tổ thi đọc tiếp sức, tổ 1 đọc trước, tiếp đến tổ 2, tổ nào đọc nhanh, đúng là tổ đó thắng. - Cho cả lớp nhận xét. - Giáo viên cho học sinh thi đọc thuộc lòng cả bài thơ. - Giáo viên cho lớp nhận xét chọn bạn đọc đúng, hay. - Học sinh đọc tiếp nối 1– 2 lượt bài. - - Học sinh đọc thầm. - Hai bàn tay của bé được so sánh với những nụ hồng; những ngón tay xinh như những cách hoa. - Học sinh đọc thầm, thảo luận nhóm đôi. - Học sinh trả lời. - Bạn nhận xétHọc sinh phát biểu theo suy nghó. Bài thơ này nói lên hai bàn tay rất đẹp, ra Thực hành. Thảo luận nhóm 3. Nhận xét – Dặn dò : 4.GV nhận xét tiết học. [...]... 12 7 = 562 là phép bảng con • 6 cộng 2 + 256 cộng có nhớ một lần từ hàng đơn vò sang hàng chục + 16 2 bằng 8, viết 8 • 5 cộng 6 • Phép tính 256 + 16 2 = 418 là phép 418 bằng 11 , viết cộng có nhớ một lần từ hàng chục sang hàng 1 nhớ 1 trăm • 2 cộng 1  Hoạt động 3 : thực hành ( 14 ’ ) bằng 3, thêm Bài 1 : tính 1 bằng 4, viết - GV gọi HS đọc yêu cầu 4 - Cho HS làm bài - GV : ở bài này cô sẽ cho các con chơi... yêu cầu bài - HS đọc - Khối lớp Một và khối lớp Hai có tất cả 468 HS, trong đó khối lớp Một có 260 HS - Hỏi khối lớp Hai có bao nhiêu HS ? - 1 HS lên bảng làm bài Cả lớp làm vở - Lớp nhận xét - HS đọc : Xếp 4 hình tam giác thành hình con cá - HS 3 dãy thi ghép hình - Lớp nhận xét GV cho HS thi ghép hình qua trò chơi “Ai nhanh, ai khéo” : chia lớp làm 3 dãy, mỗi dãy cử ra 3 bạn GV phát cho mỗi dãy 4... hàng chục - 5 cộng 7 bằng 12 + Hãy thực hiện cộng các chục với nhau - 12 gồm 1 chục và 2 + 5 chục thêm 1 chục là mấy chục ? đơn vò - Giáo viên : Vậy 3 cộng 2 bằng 5, thêm 1 bằng 6, viết 6 vào hàng chục - 3 cộng 2 bằng 5 + Hãy thực hiện cộng các số trăm với - 5 chục thêm 1 chục là nhau 6 chục + Vậy 435 cộng 12 7 bằng bao nhiêu ? - Giáo viên cho học sinh nhắc lại cách tính - 4 cộng 1 bằng 5, viết 5  Hoạt... 435 để học sinh ghi nhớ + 12 7 bằng 12 , viết 562 2 nhớ 1 • 3 cộng 2 bằng 5, thêm - Nếu học sinh tính không được, Giáo viên 1 bằng 6, viết hướng dẫn học sinh : 6 + Ta bắt đầu tính từ hàng nào ? Phương Pháp 1 Quan sát, vấn đáp động não + Hãy thực hiện cộng các đơn vò với • 4 cộng 1 nhau bằng 5, viết + 12 gồm mấy chục và mấy đơn vò ? 5 - GV : ta viết 2 vào hàng đơn vò và nhớ 1 - Tính từ hàng đơn vò chục... Hoạt động 1 : giới thiệu phép cộng 435 + 12 7 ( 7’ ) - GV viết phép tính 435 + 12 7 = ? lên bảng - Học sinh theo dõi - Yêu cầu học sinh đặt tính theo cột dọc - Yêu cầu học sinh suy nghó và tự thực hiện - 1 học sinh lên bảng đặt tính, học sinh cả lớp phép tính trên - Nếu học sinh tính đúng, Giáo viên cho học thực hiện đặt tính vào sinh nêu cách tính, sau đó Giáo viên nhắc lại bảng con • 5 cộng 7 + 435 để... thiệu phép - 435 cộng 12 7 bằng cộng 256 + 16 2 ( 7’ ) 562 - GV viết phép tính 256 + 16 2 = ? lên bảng - Cá nhân - Yêu cầu học sinh đặt tính theo cột dọc - Yêu cầu học sinh suy nghó và tự thực hiện phép tính trên - Giáo viên tiến hành các bước tương tự như - Học sinh theo dõi - 1 học sinh lên bảng trên đặt tính, học sinh cả lớp thực hiện đặt tính vào - Giáo viên lưu ý học sinh : • Phép tính 435 + 12 7 = 562... phép trừ x – 32 2 = 415 , x là - Trong phép trừ x – 32 2 = 415 , x là số bò trừ số gì ? - Muốn tìm số bò trừ ta lấy + Muốn tìm số bò trừ ta làm như thế hiệu cộng với số trừ - Trong phép cộng 204 + x nào ? = 35 5, x là số hạng đã biết + Trong phép cộng 204 + x = 35 5, x - Muốn tìm số hạng chưa biết ta lấy tổng trừ đi số là số gì ? hạng đã biết + Muốn tìm số hạng chưa biết ta làm 1 như thế nào? Bài 3 : - GV gọi... xác 3 Thái độ : Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bò : 1 GV : đồ dùng dạy học : trò chơi phục vụ bài tập 2 HS : vở bài tập Toán 3 III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động của GV Hoạt động của HS - hát Khởi động : ( 1 ) 2 Bài cũ : ( 4’ ) - GV sửa bài tập sai nhiều của HS Nhận xét vở HS 3 Các hoạt động :  Giới thiệu bài : Cộng các số có ba chữ số ( có nhớ một lần ) ( 1 ... xác 3 Thái độ : Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bò : 1 GV : đồ dùng dạy học : trò chơi, bìa hình tam giác vuông cân ở bài tập 4 2 HS : vở bài tập Toán 3 III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động của GV Hoạt động của HS Phương Pháp - Hát Khởi động : ( 1 ) 2 Bài cũ : cộng, trừ các số có 3 chữ số ( không nhớ ) ( 4’ ) GV sửa bài tập sai nhiều của HS Nhận xét vở HS 3 Các... thẳng, hơi lượn vào trong Điểm dừng bút ở - Viết bảng con dưới đường kẻ ngang trên một chút • Chữ hoa V : từ điểm đặt bút ở dưới đường kẻ ngang trên một chút lượn cong nét móc chạm đường kẻ ngang rồi viết thẳng xuống gần đường kẻ ngang dưới, lượn cong về bên trái Rê bút lên đường kẻ ngang trên độ rộng một đơn vò chữ gần đường kẻ ngang trên viết nét móc trái, lượn cong về bên trái chạm - Cá nhân vào chân . nối : 1 em đọc, 1 em nghe - Giáo viên gọi từng tổ đọc. - Giáo viên gọi 1 học sinh đọc lại đoạn 1. - Giáo viên gọi 1 học sinh đọc lại đoạn 2 - Cho cả lớp. Khối lớp Một và khối lớp Hai có tất cả 468 HS, trong đó khối lớp Một có 260 HS. - Hỏi khối lớp Hai có bao nhiêu HS ? - 1 HS lên bảng làm bài. Cả lớp làm