SKKN một số biện pháp khắc phục tình trạng học sinh bỏ học ở trường trung học cơ sở hồi xuân, quan hóa

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HĨA PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUAN HÓA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC TÌNH TRẠNG HỌC SINH BỎ HỌC Ở TRƯỜNG THCS HỒI XUÂN - QUAN HÓA Người thực hiện: Lê Thị Hiền Chức vụ: Phó Hiệu trưởng Đơn vị công tác: Trường THCS Hồi Xuân – Quan Hóa SKNKN thuộc lĩnh vực: Quản lý THANH HĨA, NĂM 2017 MỤC LỤC A MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng, phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu B NỘI DUNG Cơ sở lý luận thực tiễn 1.1 Hiện tượng học sinh bỏ học 1.2 Biện pháp ngăn ngừa học sinh bỏ học Thực trạng vấn đề 2.1 Đặc điểm tình hình địa phương 2.2 Thực trạng học sinh bỏ học trường THCS Hồi Xuân 2.3 Nguyên nhân học sinh bỏ học Các giải pháp 3.1 Đối với học sinh 3.2 Đối với giáo viên 3.3 Đối với nhà trường 3.4 Đối với tổ chức đoàn đội 3.5 Đối với cộng đồng xã hội Hiệu sáng kiến kinh nghiệm C KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Kiến nghị TÀI LIỆU THAM KHẢO Trang 2 3 4 4 5 7 11 12 13 15 15 15 16 A MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Để trì cơng tác phổ cấp giáo dục nâng cao chất lượng dạy học trường THCS hoàn thành tốt mục tiêu đề ra, cấp quyền ngành giáo dục, trường học triển khai thực vấn đề này.Thế vấn đề làm cản trở việc trì cơng tác phổ cập, ảnh hưởng đến chất lượng dạy học, tượng học sinh bỏ học trường THCS diễn Tuỳ trường, đặc điểm vùng mà tỉ lệ học sinh bỏ học có số lượng khơng giống Việc ngăn ngừa, khắc phục tình trạng học sinh bỏ học nhiệm vụ quan tâm tìm hướng giải cấp quyền địa phương trường THCS Thực chương trình hành động, thực nghị Đại hội Đảng cấp thực Nghị số 08 ban chấp hành Đảng huyện Quan Hóa khóa XXII nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo giai đoạn 2017-2020, định hướng đến năm 2025 Theo kế hoạch trường THCS Hồi Xuân hoàn thành việc xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia vào năm 2020 theo tiêu chuẩn số học sinh nghỉ học phải 1% việc khắc phục tình trạng học sinh nghỉ học có ý nghĩa quan trọng đến việc xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia Qua thực tế nghiệp vụ quản lý trường THCS Hồi Xuân, qua tìm hiểu trao đổi với cán quản lý giáo viên nhà trường biết: Thực trạng học sinh bỏ học nhà trường năm qua có tỉ lệ giảm dần năm học 2015-2016 lại diễn tình trạng học sinh trường bỏ học chiếm tỉ lệ cao, trường THCS Hồi Xn có kết vậy? Để khắc phục tình trạng học sinh bỏ học đạt hiệu cao chắn ban giám hiệu tập thể giáo viên nhà trường phải áp dụng nhiều biện pháp thiết thực hữu hiệu phù hợp với điều kiện tình hình thực tế nhà trường địa phương Bước vào năm học 2016-2017 với chủ đề Năm học Tiếp tục đổi công tác quản lý, khắc phục tồn hạn chế nâng cao chất lượng giáo dục để thực tốt nhiệm vụ năm học vấn đề có ý nghĩa sớm khắc phục tình hình học sinh bỏ học Đối với trường THCS Hồi Xuân năm gần có tiến đáng mừng song tình trạng học sinh nghỉ học mức độ cao dẫn đến chất lượng học tập thấp Để tìm biện pháp khắc phục tình hình trên, nhà trường quán triệt văn hướng dẫn cấp lãnh đạo, chăm lo xây dựng đội ngũ giáo viên, xây dựng sở vật chất, đầu tư trang thiết bị, tiếp tục thực đổi phương pháp giảng dạy mà tìm nguyên nhân yếu đơn vị tác động đến kết học tập học sinh Từ lí tơi lựa chọn chun đề “Một số biện pháp khắc phục tình trạng học sinh bỏ học trường THCS Hồi Xuân - Quan Hóa” làm đề tài nghiên cứu nhằm góp phần giảm tỷ lệ học sinh bỏ học, từ nâng cao chất lượng giáo dục đại trà nhà trường Mục đích nghiên cứu Qua Chuyên đề học hỏi số kinh nghiệm quản lý nhà trường biện pháp khắc phục tình trạng bỏ học học sinh Từ lựa chọn bổ sung vào thực tế cơng tác quản lý đơn vị cơng tác Nhằm đáp ứng, ngăn chặn học sinh bỏ học góp phần xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia thời gian tới Đối tượng nghiên cứu Học sinh trường THCS Hồi Xuân huyện Quan Hóa Phương pháp nghiên cứu Tiếp cận thực tế quản lí trường học nghe ghi chép thông qua báo cáo cơng tác xã hội hố giáo dục, hoạt động chuyên môn nhà trường, công tác giáo dục đạo đức cho học sinh, tình hình chung nhà trường công tác chủ nhiệm lớp Tham gia dự tiết mơn Cơng dân, tiết hoạt động ngồi lên lớp, tiếp xúc nghiên cứu hồ sơ quản lý nhà trường, tham gia họp họp hội đồng sư phạm, tham gia họp sinh hoạt chuyên môn tổ chuyên môn Đồng thời phối hợp tham dự họp tổ chức trị, hội đồn thể địa phương Thu thập xử lý số liệu tư liệu thực trạng học sinh bỏ học nhà trường năm qua Xây dựng quy chế phối hợp với công an địa phương để có sở tìm hiểu đối tượng học sinh cá biệt, học sinh bỏ học phối hợp với quyền gắn vào quy chế thơn Đến tận gia đình phối hợp với địa phương động viên em lớp B NỘI DUNG Cơ sở lý luận thực tiễn 1.1 Hiện tượng học sinh bỏ học Bỏ học tượng xảy phạm vi nhà trường Đó tượng học sinh rời khỏi ghế nhà trường giai đoạn giáo dục thuộc cấp học mà học sinh tuyển sinh Bỏ học trước hết ảnh hưởng đến thân học sinh sau ảnh hưởng đến gia đình xã hội Đối với thân học sinh làm cho học sinh khơng có đủ kiến thức để vào sống lao động sản xuất tiếp tục học lên Hiện nay, lao động sản xuất đòi hỏi người lao động phải có trình độ định văn hố phổ thơng trình độ kĩ nghề nghiệp Bỏ học bậc trung học sở gánh nặng cho gia đình xã hội Gia đình phải tốn kinh tế, phải bỏ khoản tiền đầu tư thêm cho em học lại, xã hội phải tốn công sức tiền việc đầu tư sức lực kinh phí để giải vấn đề nâng cao dân trí Mặt khác, học sinh bỏ học ảnh hưởng đến trình thực mục tiêu giáo dục, khơng hồn thành tiêu ngành mà đảng nhà nước giao “phát triển giáo dục vùng dân tộc thiểu số kinh tế khó khăn, phấn đấu giảm chênh lệch phát triển giáo dục vùng miền…” [1] Ngồi ảnh hưởng sâu sắc đến phát triển xã hội, tượng bỏ học mang tính chất xã hội thường xảy trường học có nhiều nguyên nhân khác Học sinh thường có học lực yếu thiếu dẫn đến lưu ban, bỏ học “Tóm lại học sinh bỏ học có ảnh hưởng lớn đến phát triển đất nước, ảnh hưởng đến mục tiêu hoàn thành phổ cập THCS” 1.2 Biện pháp ngăn ngừa học sinh bỏ học - Biện pháp: Là cách làm, cách giải vấn đề cụ thể - Ngăn ngừa: Là làm cho xấu khơng hay có khả xảy xảy - Biện pháp ngăn ngừa tượng bỏ học học sinh cách làm người quản lý cơng việc cụ thể có quan hệ chặt chẽ thống nhằm tác động đến đối tượng có nguy bỏ học để làm cho tượng bỏ học học sinh xảy phạm vi nhà trường Những biện pháp ngăn ngừa tượng bỏ học học sinh trước hết phải xuất phát từ thực trạng vấn đề học sinh bỏ học, tìm hiểu nhuyên nhân bỏ học đối tượng Từ xây dựng kế hoạch, đạo phối hợp với đội ngũ giáo viên, tổ chức đoàn thể nhà trường cộng đồng xã hội Nhằm giúp cho em học sinh ý thức tầm quan trọng việc học Khuyến khích học sinh biết vượt lên khó khăn hồn cảnh để vươn lên học tập thật tốt trở thành người có ích cho xã hội sau Thực trạng vấn đề 2.1 Đặc điểm tình hình địa phương nhà trường - Tình hình địa phương: + Đặc điểm tình hình kinh tế xã hội: Là xã nằm phía tây huyện Quan Hóa giáp với địa phận thị trấn xã lại thuộc xã thuộc vùng đặc biệt khó khăn đời sống nhân dân bước phát triển kinh tế xã hội + Đặc điểm truyền thống văn hố giáo dục: Có truyền thống cách mạng lâu đời kháng chiến chông Mỹ cứư nước Phong trào văn hố giáo dục địa phương ln quan tâm ngày phát triển , phong trào thi đua học tập địa phương trì ngày phát huy hiệu - Đặc điểm nhà trường: Trường THCS Hồi Xuân thành lập từ năm 1996 quan tâm cấp quyền, nhà trường xây dựng 12 phòng học khu bán trú, bếp ăn, nhà hiệu khang trang, phòng học trang bị máy chiếu phục vụ cho cơng tác giảng dạy thiếu phòng chức Năm học 2016-2017 tồn trường có 244 em, chia làm 10 lớp với đội ngũ cán quản lý gồm: 03 đồng chí 18 đồng chí giáo viên đứng lớp, có giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh 10 giáo viên day giỏi cấp huyện lãnh đạo chi gồm có 23 đồng chí chiếm tỉ lệ 90% Năm học 2014-2015 nhà trường quan tâm cấp lãnh đạo thành lập lớp mũi nhọn trường 2.2 Thực trạng học sinh bỏ học trường THCS Hồi Xuân Qua điều tra thu thập số liệu học sinh bỏ học nhà trường năm học trước, nhận thấy tỉ lệ học sinh bỏ học ln mức , có chiều hướng ngày giảm dần Tỉ lệ học sinh bỏ học thống kê sau [2] Năm học Tổng số học sinh Khối Tổng số Số HS bỏ học Khối Tỉ lệ % Tổng số Số HS bỏ học Khối Tỉ lệ % Tổng số Số HS bỏ học Khối Tỉ lệ % Tổng số Số HS bỏ học Tổng Tỉ lệ % số HS Tỉ lệ % bỏ học 2014-2015 209 71 0 49 0 47 0 42 4,7 0,9 2015-2016 222 68 0 67 0 49 0 38 05 11 05 2.2 2016-2017 242 68 0 65 0 64 0 45 0 0 Qua bảng thống kê ta nhận thấy tỉ lệ học sinh bỏ học trường THCS Hồi Xuân năm trước có xảy mức độ thấp trì mức 1% Riêng năm học 2014-2015 số học sinh bỏ học nhà trường không giảm Nhưng dến năm 2015-2016 số học sinh bỏ học tăng lên đáng kể chiếm 2,2% Do việc tìm hiểu nguyên nhân học sinh bỏ học để tiếp tục thực có hiệu tỉ lệ học sinh bỏ học không 1% yêu cầu cấp bách Vì tìm giải pháp chống học sinh bỏ học nhằm thực thắng lợi nhiệm vụ năm học 2016-2017 Qua tìm hiểu cán giáo viên hội đồng nhà trường đựơc biết năm học 2016-2017 có nhiều đối tượng học sinh có nguy bỏ học với tâm lãnh đạo nhà trường, lòng nhiệt tình giáo viên chủ nhiệm với giúp đỡ quyền địa phương, tổ chức đoàn thể xã hội tác động đến đối tượng học sinh, giúp đỡ động viên em kịp thời em quay lại trường để tiếp tục học tập Mặc dầu chưa kết thúc năm học việc vận dụng giải pháp chống học sinh bỏ học phát huy hiệu Đến khơng có em bỏ học 2.3 Nguyên nhân học sinh bỏ học Trong năm học trước số học sinh nhà trường bỏ học, qua tìm hiểu thực tế tơi biết có số nguyên nhân dẫn đến học sinh bỏ học sau Ngun nhân từ phía gia đình học sinh:Ở địa phương có số gia đình nghèo có em học tập trường, điều kiện kinh tế gia đình q khó khăn, nhiều gia đình có mẹ cha mẹ nên có điều kiện quan tâm đến việc học em Những đối tượng học sinh phần lớn sống với ông bà, người bà em bảo, động viên việc học dẫn đến học yếu, chán nản bỏ học Bên cạnh có số đối tượng hồn cảnh gia đình bị đổ vỡ, cha mẹ ly hơn, cảm giác em bị bỏ rơi, chán nản khơng có ý thức phấn đấu học tập sa sút mắc cỡ với bạn bè sinh bỏ học Nguyên nhân từ phía xã hội: Mặc dù quyền địa phương tổ chức đoàn thể xã hội quan tâm đến vấn đề giáo dục.Tuy nhiên xã hội tồn phần tử khơng lành mạnh phần tử lôi keo rủ rê em học sinh có hồn cảnh khó khăn ,học lực yếu,thích sống đua đòi, có tư tưởng lưng chừng…đi vào đương ăn chơi dẫn đến bỏ học Nguyên nhân từ thân học sinh: Những em học sinh có học lực yếu thường có tư tưởng chán nản, dị nghị với bạn bè Bên cạnh có số em có hồn cảnh gia đình q khó khăn khơng trang bị đầy đủ dụng cụ học tập cần thiết Một mặt đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi, muốn làm người lớn, em chưa ý thức vai trò việc học, thích sống tự bị phần tử xấu lợi dụng lôi kéo vào đương ăn chơi, nhãng việc học Các tụ điểm niên, thiếu niên tụ tập Cốc xã Hồi Xuân * Từ việc nắm bắt nguyên nhân dẫn đến học sinh bỏ học lãnh đạo nhà trường kết hợp với chủ nhiêm lớp, giáo viên môn tổ chức đoàn thể nhà trường xã hội tìm biện pháp hữu hiệu để giáo dục học sinh Các giải pháp 3.1 Đối với học sinh - Việc học nhà: Học sinh tập trung học bài, soạn làm tập đầy đủ, chuẩn bị trước đến lớp, thực giấc học tập theo kế hoạch, thời khóa biểu riêng tham gia học nhóm, học tổ để giúp đỡ học tập - Việc học trường: Học sinh đến trường phải chấp hành nội quy nhà trường học giờ, học phải chuyên cần, nghỉ học phải xin phép, học phải mang theo đầy đủ sách vở, dụng cụ học tập Trong học phải tập trung ý tiếp thu giảng, tham gia phát biểu ý kiến xây dựng Đồng thời, phải tham gia thường xuyên đầy đủ phong trào thi đua trường lớp, tham gia hoạt động lên lớp, tham gia sinh hoạt đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh Mỗi học sinh cần phải có ý thức tự vươn lên học tập cách tự rèn luyện nỗ lực thân, khắc phục khó khăn để đạt kết cao học tập - Cần phát huy vai trò tự quản em, lưu ý phải có niềm tin trẻ, trước hết em ban huy chi đội, ban huy liên đội, cán lớp hầu hết em học sinh học sinh học giỏi, hiền ngoan, có tinh thần trách nhiệm với cơng việc Trong q trình sinh hoạt học tập vui chơi em gần gũi với nên dễ dàng nắm bắt tình hình hồn cảnh điều kiện cụ thể em có biểu dẫn đến tình trạng bỏ học Vì vậy, cần định hướng cho em biết cách tự quản lớp học mình, phản ảnh kịp thời học sinh bỏ giờ, tạo dư luận tập thể, giúp đỡ tạo điều kiện để em khắc phục tồn thiếu sót mà tiếp tục việc học 3.2 Đối với giáo viên - Giáo viên môn: Phải đến trường đến lớp giờ, chấp hành quy chế chuyên môn Thực phân phối chương trìnhh, áp dụng việc đổi phương pháp giảng dạy, nhiệt tình cơng tác, chuẩn bị đầy đủ loại hồ sơ theo quy định Thường xuyên tham gia sinh hoạt chuyên môn, dự thăm lớp, trao đổi chuyên môn nghiệp vụ [3] Mỗi giáo viên phải gương sáng tự học sáng tạo để giảng dạy thật tốt, để lôi thu hút tạo hứng thú học tập học sinh mơn phụ trách Bên cạnh nhiệt tình cơng tác giảng dạy giáo viên môn cần phải quan tâm đến đối tượng học sinh, đặc biệt trọng học sinh có hồn cảnh khó khăn, học sinh có học lực yếu kém, lười học, hay bỏ giờ, bỏ tiết để tìm hiểu giúp đỡ em, đồng thời báo cáo kịp thời với giáo viên chủ nhiệm lớp nhà trường để có biện pháp xử lý kịp thời - Giáo viên chủ nhiệm: Ngay từ đầu năm học cần tìm hiểu đầy đủ thông tin đối tượng học sinh lớp phụ trách Chú ý đối tượng học sinh có hồn cảnh đặc biệt khó khăn học sinh học lực yếu kém, học sinh cá biệt Giáo viên chủ nhiệm phải xây dựng kế hoạch hàng tuần, tháng, học kì năm cách cụ thể, báo cáo định kỳ cách cụ thể đối tượng học sinh lười học, bỏ giờ, bỏ tiết, nghỉ học, học lực yếu để nhà trường có biện pháp xử lý cách kịp thời [3] - Thường xuyên tổ chức tốt buổi sinh hoạt lớp, buổi hoạt động lên lớp tổ chức cho em học tổ, học nhóm có kế hoạch giúp đỡ em có hồn cảnh khó khăn, phân cơng giúp đỡ lẫn học tập hình thức “đơi bạn tiến” học sinh có học lực khá, giỏi nhóm với học sinh có học lực yếu, Tổ chức phát động phong trào thi đua học tập, thi đua tổ lớp có hình thức khen thưởng động viên kịp thời em học sinh có tiến - Giáo viên chủ nhiệm thực linh hồn tập thể lớp tình thương trách nhiệm ln ln gần gũi với em nắm bắt hồn cảnh em, hiểu tâm tư nguyện vọng; nắm vững kịp thời nguyên nhân dẫn đến học sinh bỏ học mà đề xuất biện pháp giáo dục thích hợp để nhà trường có biện pháp xử lý, hạn chế học sinh bỏ học - Giáo viên chủ nhiệm cần phải làm tròn trách nhiệm cầu nối nhà trường với phụ huynh, thường xuyên thông báo kết rèn luyện học tập học sinh trường đến với phụ huynh học sinh, đồng thời thăm hỏi nắm bắt việc học tập nhà học sinh Lưu ý giáo viên chủ nhiệm với phụ huynh học sinh phải liên hệ chặt chẽ kịp thời, thống biện pháp để giáo dục em - Để làm tốt công tác chủ nhiệm đòi hỏi người giáo viên phải nắm bắt am hiểu hồn cảnh gia đình thân học sinh với tinh thần trách nhiệm tình thương yêu học sinh mà nhiệt tình nổ công tác 3.3 Đối với nhà trường Ngay từ đầu năm học nhà trường đạo tổ chức khảo sát chất lượng đầu năm học sinh khối lớp Từ phân loại trình độ học sinh, trọng đến học sinh yếu để có kế hoach phù đạo, dạy kèm cho em Tổ chức bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên, thường xuyên theo dõi lên lớp giáo viên, tiến hành dự thăm lớp, kiểm tra hồ sơ giáo viên, phân cơng giáo viên có lực, nhiệt tình cơng tác giảng dạy lớp có học sinh yếu Chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm phải theo dõi sát việc học tập học sinh số học sinh, báo cáo trình học tập rèn luyện học sinh lớp cho nhà trường hang tuần Từ nắm đối tượng học sinh yếu kém, học sinh có nguy bỏ học Nhà trường phối hợp với quyền địa phương, ngành, cấp, tổ chức xã hội, phụ huynh học sinh địa bàn để giúp đỡ, giáo dục em hỗ trợ em có hồn cảnh khó khăn tinh thần vật chất Nhà trường tiến hành miễn giảm khoản thu, nộp học sinh nghèo, xây dựng quỹ tình thương học sinh nghèo, tham mưu với hội khuyến học, hội khuyến tài, hội phụ huynh để phối hợp giáo dục em, từ tạo niềm tin tạo nhận thức đắn giáo dục cho phụ huynh để họ hiểu học cần thiết cho người Đến gia đình học sinh để gặp gỡ vận động học sinh CBQL, GV nhà trường thăm gia đình học sinh có hồn cảnh khó khăn Bản Cốc Nhà trường phối hợp với cán xã trưởng đến gia đình em Cốc xã Hồi Xuân để động viên học sinh đến lớp Các tổ chức đoàn thể nhà trường: Cơng đồn, đồn niên, đội thiếu niên tiền phong…thông qua hoạt động phong trào, giúp đỡ em học sinh có hồn cảnh khó khăn, tổ chức hoạt động vui chơi mang tính chất câu lạc bộ, cố gắng vận động em học sinh yếu có mặc cảm trước tham gia để tạo hồ nhập, cảm hố em, tạo niềm tin cho em Tổ chức tham quan dã ngoại, thể dục thể thao để lôi học sinh [4] 10 3.4 Đối với tổ chức đoàn đội Thường xuyên tổ chức hoạt động văn hóa văn nghệ - Thể dục thể thao hoạt động giao lưu khác để thu hút em tham gia tịch cực buổi Hội thi tìm hiểu bảo tồn loại động thực vật nguy cấp, quý trường dự án khu bảo tồn thiên nhiên Pù Luông 11 Đội thiếu niên tiền phong nhà trường tổ chức giao lưu văn nghệ, TDTT chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 3.5 Đối với cộng đồng xã hội - Nhà trường tiến hành,kết hợp với tổ chức đoàn thể địa phương tuyên truyền, vận động lực lượng tham gia vào công tác giáo dục, xem nghiệp giáo dục nghiệp người, tầng lớp, đối tượng tham gia Công tác giáo dục địa phương quan tâm ngành, cấp, nghiệp giáo dục địa phương ngày phát triển - Từ việc tìm hiểu xác định nguyên nhân bỏ học học sinh năm học vừa qua, trường THCS Hồi Xuân đề biện pháp quản lý ngăn ngừa tượng bỏ học học sinh mang lại kết khả quan Năm học khơng có em bỏ học Đây nổ lực lớn đội ngũ cán giáo viên nhà trường Đồng thời phản ánh quan tâm ngành, cấp quyền địa phương cơng tác giáo dục Việc ngăn ngừa tượng bỏ học học sinh đạt kết quả, phần góp phần đáng kể vào việc nâng cao chất lượng dạy học nhà trường - Qua kết chuyên đề mang lại cho thân nhiều học kinh nghiệm để bổ sung, áp dung vào công tác quản lý thực tế đơn vị 12 - Để khắc phục tình trạng học sinh bỏ học trước hết phải tìm hiểu rõ nguyên nhân bỏ học học sinh tìm hiểu đối tượng có nguy bỏ học.Từ khoanh vùng đối tượng, tiến hành giúp đỡ, động viên, theo dõi tiến đối tượng, đề biện pháp hợp lý để giáo dục học sinh - Người quản lý phải biết khai thác, phát huy khả đội ngũ giáo viên Biết tôn trọng lắng nghe ý kiến từ giáo viên Tạo tinh thần đồn kết trí nội Thơng qua giáo viên để nắm tình hình học sinh kết hợp với giáo viên để giải vấn đề nhằm đem lại hiệu cao cơng tác Đồng thời khuyến khích đội ngũ giáo viên tham gia tích cực hoạt động xã hội, tham gia học hỏi nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ thân họ - Lãnh đạo nhà trường kết hợp với giáo viên,các phận tổ chức đồn thể nhà trường phải biết kết hợp chặt chẽ với lực lượng khác cộng đồng xã hội.Tranh thủ giúp đỡ vật chất tinh thần tổ chức cá nhân để đạt mục tiêu giáo dục Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Các biện pháp khắc phục tình trạng học sinh bỏ học trình đạo phải cụ thể hóa có liên kết biện pháp với hỗ trợ lẫn kết thành cơng Với đề tài năm học 2016-2017 khơng tình trạng học sinh bỏ học kết tỷ lệ phổ cập nâng lên, hoạt động trường nâng lên năm học 2015-2016 với 01 giải học sinh giỏi cấp tỉnh 92 giải cấp huyện Năm học 20162017 với 78 giải cấp huyện Uy tín chất lượng nhà trường nâng lên chiếm niềm tin nhân dân địa phương, gia đình thực yên tâm em tham gia học tập trường Giáo viên đầu tư cho chất lượng giảng dạy, học sinh gắn bó với lớp, đồn kết chăm ngoan Cơ sở vật chất đầu tư cố Qua chuyên đề thu thập xử lý số liệu điều bổ ích để tơi bổ sung hồn thành đề tài Qua thực đề tài số học sinh có nguy bỏ học giảm rõ rệt, tỉ lệ học sinh nghỉ học chiếm 1% Kết góp phần quan trọng việc nâng cao chất lượng dạy học, số lượng học sinh yếu học kì giảm đáng kể (8,3% ), số học sinh giỏi cấp tăng gấp đôi, số học sinh giỏi trường ngày tăng 13 Góp phần quan trọng cho việc đảm bảo tiêu chí xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia vào cuối năm 2020 C KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Hiện tượng học sinh bỏ học ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục đòi hỏi đạo cấp lãnh đạo, toàn xã hội Song với thực tế thời gian qua người làm công tác quản lý trường học Qua thực tế nghiệp vụ quản lý trường học trường THCS Hồi Xn - Quan Hóa thân tơi thu thập nhiều vấn đề bổ ích, liên quan đến công tác quản lý Đồng thời học hỏi nhiều kinh nghiệm công tác quản lý trường học Nhiều vấn đề trọng tâm mà tơi nghe, qua tìm hiểu: Vấn đề nâng cao chất lượng giáo dục, vấn đề giáo dục đạo đức cho học sinh, vấn đề ngăn ngừa tượng bỏ học học sinh… Tôi chọn đề tài “Một số biện pháp khắc phục tình trạng học sinh trường THCS Hồi Xn-Quan Hóa” vấn đề quan trọng người làm công tác quản lý Qua tìm hiểu nguyên nhân biện pháp ngăn ngừa tượng bỏ học học sinh trường THCS địa bàn huyện Quan Hóa kinh nghiệm quản lý nhà trường phần giúp bổ sung thêm số kinh nghiệm vào công tác quản lý 14 Kiến nghị Đối với địa phương cần quan tâm đến gia đình có hồn cảnh khó khăn tạo cơng ăn việc làm cho phụ huynh thông qua dự án nhà nước, cấp chình quyền có tránh nhiệm ngăn ngừa tệ nạn xã hội gần khu vực trường học Đối với phụ huynh cần quan tâm đặc biệt đến em giai đoạn biến đổi tâm sinh lý lứa tuổi Đối với nhà trường cần tổ chức buổi sinh hoạt tập thể thu hút em tham gia không gây áp lực cho học sinh, để học sinh thấy ngày đến trường ngày vui XÁC NHẬN CỦA ĐƠN VỊ Tôi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm viết, khơng chép nội dung người khác Người viết Lê Thị Hiền Tµi liƯu tham kh¶o [1] Nghị số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 Hội nghị Trung ương khóa XI “Về đổi toàn diện Giáo dục Đào tạo” [2] Trường THCS Hồi Xuân, Báo cáo tổng kết năm học 2014-2015, 2015-2016, 2016-2017 [3] Luật giáo dục nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam năm 2005 sữa đổi bổ sung luật giáo dục nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam năm 2009 [4] Phòng Giáo dục Đào tạo Quan Hóa, Hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2016 – 2017 Phòng GD&ĐT Kế hoạch năm học 2016 – 2017 nhà trường 15 16 ... kết học tập học sinh Từ lí lựa chọn chuyên đề Một số biện pháp khắc phục tình trạng học sinh bỏ học trường THCS Hồi Xuân - Quan Hóa làm đề tài nghiên cứu nhằm góp phần giảm tỷ lệ học sinh bỏ học, ... giáo dục đạo đức cho học sinh, vấn đề ngăn ngừa tượng bỏ học học sinh Tôi chọn đề tài Một số biện pháp khắc phục tình trạng học sinh trường THCS Hồi Xn -Quan Hóa vấn đề quan trọng người làm... Các biện pháp khắc phục tình trạng học sinh bỏ học trình đạo phải cụ thể hóa có liên kết biện pháp với hỗ trợ lẫn kết thành công Với đề tài năm học 2016-2017 khơng tình trạng học sinh bỏ học