SKKN xây dựng các mối quan hệ giữa tổng phụ trách đội với các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường

MỤC LỤC STT 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 2.4 3.1 3.2 NỘI DUNG Mở đầu Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Nội dung sáng kiến kinh nghiệm Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Kết luận kiến nghị Kết luận Kiến nghị Tài liệu tham khảo TRANG 1 2 2 11 17 17 18 Mở đầu 1.1 Lí chọn đề tài Đội tổ chức thiếu nhi Việt nam có vai trò quan trọng ngồi nhà trường Điều lệ Đội nêu rõ tính chất Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh là: 1“Tổ chức thiếu nhi Việt Nam Chủ Tịch Hồ Chí Minh Đảng Cộng sản Việt Nam sáng lập, Đồn niên cộng sản Hồ Chí Minh phụ trách” Nội dung khẳng định thiếu nhi Việt Nam có tổ chức đại diện cho mình, có tính quần chúng tính cách mạng, theo đường Bác kính yêu nghiệp đấu tranh, xây dựng bảo vệ Tổ quốc dân tộc Đội khẳng định lực lượng giáo dục ngồi nhà trường, thể lớn mạnh Đội trình hoạt động, tạo cho Đội viên giáo dục tự giáo dục thông qua hoạt động mà Đội tổ chức Hoạt động giáo dục trị, tư tưởng, đạo đức cho em thiếu nhi thông qua hoạt động Đội nhằm giúp em nâng cao nhận thức lí tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội, hiểu biết truyền thống dân tộc, truyền thống cách mạng Đảng, Đồn, Đội Từ xây dựng tình cảm tốt đẹp cho em Đội viên, nâng cao lòng yêu nước tinh thần tự lập tự cường, truyền thống bất khuất, kiên cường, song giàu lòng nhân dân tộc, biết ơn anh hùng, liệt sĩ người ngày đêm ni nấng dạy dỗ Qua hoạt động giáo dục trị, tư tưởng, đạo đức Đội góp phần làm cho em Đội viên phát triển lòng nhân ái, lòng vị tha, kích thích tính tích cực hoạt động trị - xã hội góp phần vào việc xây dựng cộng đồng, giúp em trở thành người tồn diện với đầy đủ đức - trí -thể - mỹ, góp phần đào tạo nguồn lực người cho đất nước Muốn đạt mục tiêu trên, phải giáo dục cho học sinh môi trường đồng nghĩa phải có phối kết hợp chặt chẽ lực lượng giáo dục Nhà trường, Nhà trường giữ vai trò chủ đạo.Trong số lực lượng giáo dục cần đặc biệt ý đến tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh có vị trí quan trọng, Đội thành phần hỗ trợ tích cực với nhà trường nhà trường thực nội dung, mục đích giáo dục Đội tổ chức nòng cốt phong trào thiếu nhi, thể vai trò chủ động tập hợp thiếu nhi vào hoạt động Đội tổ chức Nhiều năm nay, phong trào Đội thực thu hút đông đảo hệ thiếu nhi tham gia trở thành truyền thống Đội như: Phong trào nghìn việc tốt, Cơng tác Trần Quốc Toản, phong trào Kế hoạch nhỏ, phong trào ngơi nhà khăn qng đỏ Hoạt động đội cầu nối nhà trường lực lượng xã hội, góp phần thực tảng giáo dục Đảng - Nhà nước Trong năm gần lãnh đạo Đảng, dìu dắt Đồn TNCS Hồ Chí Minh, phong trào thiếu nhi nước ngày phát triển mạnh mẽ, hoạt động Đội thực trở thành nơi hội tụ thiếu niên, nhi đồng nhà trường, xứng đáng lực lượng tích cực, ln đầu, góp phần lớn vào nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Trước thực tế đòi hỏi người giáo viên Tổng phụ trách đội phải phấn đấu không ngừng để hoạt động Đội trở thành mơi trường lành mạnh có tác dụng giáo dục sâu rộng đến học sinh Đặc biệt Tổng phụ trách Đội phải nhạy bén, linh hoạt tổ chức hoạt động nhà trường Song, giáo viên Tổng phụ trách đội khơng thể làm hết công việc này, mà tổng phụ trách đội phải biết phối kết hợp, tranh thủ hỗ trợ điều kiện, lực lượng giáo dục nhà trường Phải biết tuyên truyền thu hút, vận động lực lượng tham gia giáo dục em học sinh, tổ chức hoạt động vui chơi cho em học sinh Trên thực tế giáo viên tổng phụ trách đội muốn tổ chức hoạt động đội nhà trường thiếu phối hợp chặt chẽ xẽ gặp nhiều khó khăn, điều kìm hãm q trình giáo dục tự giáo dục cho em đội viên làm ảnh hưởng khơng chất lượng giáo dục nhà trường Như mối quan hệ tổng phụ trách đội với lực lượng giáo dục nhà trường yếu tố định đến chất lượng tổ chức hoạt động tập thể nhà trường Từ lí trên, tơi thấy tổng phụ trách đội có vai trò quan trọng việc xây dựng mối quan hệ mật thiết hoạt động Đội với hoạt động giáo dục nhà trường, đặc biệt xây dựng mối quan hệ tổng phụ trách đội với Ban giám hiệu nhà trường, Cơng đồn, Đồn niên, Hội phụ huynh, Vì vậy, tơi chọn đề tài “Xây dựng mối quan hệ tổng phụ trách Đội với Ban giám hiệu, Ban chấp hành Chi đoàn, Đoàn niên thi trấn, Hội cha mẹ học sinh việc giáo dục học sinh” để nghiên cứu, mạnh dạn đưa vấn đề cho anh chị em đồng nghiệp tham khảo giúp đỡ để làm tốt vai trò, trách nhiệm tổng phụ trách đội trường học Mục đích nghiên cứu Xây dựng tốt mối quan hệ tổng phụ trách đội với lực lượng giáo dục nhà trường nhằm nâng cao hiệu hoạt động đội góp phần vào việc đào tạo nguồn lực người cho xã hội Đối tượng nghiên cứu Mối quan hệ Tổng phụ trách Đội lực lượng giáo dục nhà trường Phương pháp nghiên cứu Để thực hiệu đề tài, sử dụng hệ thống phương pháp sau - Lập kế hoạch nghiên cứu - Chia giai đoạn nghiên cứu - Soạn thảo nội dung - Tiến hành thực giai đoạn, kiểm tra, giám sát việc làm thực tế, từ rút học kinh nghiệm Nội dung sáng kiến kinh nghiệm “Một số biện pháp xây dựng mối quan hệ Tổng phụ trách Đội với lực lượng giáo dục nhà trường” 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm a Vai trò Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức thống nước Hệ thống tổ chức Đội thành lập trường học địa bàn dân cư từ cấp Phường xã đến Trung ương Ban chấp hành Đoàn cấp lập để giúp Đoàn phụ trách Đội Đội thiếu niên, nhi đồng chủ nhân tương lai đất nước, tuổi thiếu niên giai đoạn phát triển đặc biệt đời người, lứa tuổi này, người ta nói “ Ngã đường dẫn tới tài năng, ngã đường dẫn tới tội lỗi” Đứng trước mặt em hai ngã đường khác nhau: hư hỏng em không quan tâm giáo dục đến nơi, đến chốn; hai giới mở rộng trước em nhà trường, gia đình xã hội quan tâm giáo dục đắn b Vị trí Cơng tác đội nhà trường nặng nề vẻ vang nhằm giúp học sinh hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thẩm mỹ kỹ sống Để thực đạt kết tốt trọng trách nhà trường phải dựa vào nhiều đường, nhiều mối quan hệ biện chứng với đóng vai trò hoạt động Đội thiếu niên nhà trường c Nhiệm vụ Làm để đưa hoạt động Đội phong trào thiếu niên vào hoạt động nhà trường cách có hiệu Đó vấn đề khó khăn giáo viên tổng phụ trách đội Do người tổng phụ trách đội phải biết xây dựng mối quan hệ giáo dục nhà trường nhằm thu hút đông đảo lực lượng giáo dục xung quanh như: Cán Liên chi đội, chi đồn giáo viên, anh chị phụ trách, Hội cha mẹ học sinh, ban ngành địa bàn dân cư, đặc biệt tổng phụ trách đội phải lấy lòng tin biết tranh thủ giúp đỡ, ủng hộ, đạo tạo điều kiện thuận lợi cấp lãnh đạo nhà trường Tất mối quan hệ định thành công hay thất bại hoạt động Liên đội nhà trường 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Thực tế cho thấy, số năm học trước việc kết hợp lực lượng giáo dục tổng phụ trách đội không thực thường xuyên, đặn, công việc chưa nhà trường quan tâm trọng, hội cha mẹ học sinh có quan niệm nhận thức chưa đầy vai trò, vị trí tổ chức Đội tổng phụ trách đội Điều ảnh hưởng khơng đến phong trào hoạt động đội giáo dục thiếu niên nhà trường dẫn đến chất lượng giáo dục không nâng cao Ban giám hiệu nhà trường ngại mở rộng mối quan hệ với lực lượng giáo dục nhà trường nên không tạo mối quan hệ với lực lượng giáo dục khác nhà trường để nhằm thúc đẩy hoạt động Đội vững mạnh hơn, tơi cho ngun nhân dẫn đến hiệu giáo dục đạo đức học sinh chưa đầy đủ, cụ thể qua năm học sau  Kết khảo sát Tổng số Hạnh kiểm đội viên Tốt Khá Trung bình Yếu Năm học khảo SL % SL % SL % SL % sát 2012-2013 385 250 65 88 22,8 36 9,3 11 2,9 2013-2014 389 305 78,4 72 18,5 10 2,5 0,6 Bản thân giáo viên cử làm tổng phụ trách đội 14 năm qua, kinh nghiệm đúc rút nhiều năm làm tổng phụ trách, việc tổ chức hoạt động phong trào Để chủ động tổ chức hoạt động phong trào Liên đội, không ngừng học hỏi người trước đọc nhiều tài liệu Đội thiếu niên nhận tơi thấy người tổng phụ trách phải nhiệt tình, hiểu biết rộng, phải nhanh nhẹn linh hoạt cách tổ chức hoạt động cho em Đội viên, đặc biệt người tổng phụ trách phải tranh thủ giúp đỡ lực lượng giáo dục nhà trường, phải xây dựng mối quan hệ lực lượng nhà trường Xuất phát từ lý trên, tổng phụ trách có vai trò đặc biệt quan trọng việc xây dựng mối quan hệ mật thiết hoạt động đội với hoạt động giáo dục nhà trường, đặc biện xây dựng tổng phụ trách với ban giám hiệu nhà trường, cơng đồn, đồn niên, Hội phụ huynh, Hội khuyến học… Vì vậy, chọn đề tài để nghiên cứu, mạnh dạn đưa vấn đề cho anh chị em đồng nghiệp tham khảo giúp đỡ làm tốt vai trò tổng phụ trách đội 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề 2.3.1 Cơ sở đề xuất giải pháp Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh tự khẳng định vị trí mình, hệ thống tổ chức, thống nước Đội thực lực lượng giáo dục nhà trường, trước thực tế cần người tổng phụ trách đội phải thực có lòng nhiệt tình, nhanh nhẹ có lực hoạt động, biết thu hút em hướng dẫn em tham gia phong trào cách tích cực có hiệu quả.Vì giáo viên tổng phụ trách đội phải hình thành hợp tác gắn bó tinh thần cộng đồng trách nhiệm,vì cơng việc chung đồng thời phải hiểu rõ lực phẩm chất sở trường, khiếu, mạnh hạn chế đội viên Ban huy Liên chi đội, tạo điều kiện cần thiết để em tự thể hiện, tự khẳng định học tập cơng tác Đội Đó sở để phát huy vai trò tự quản, tính độc lập sáng tạo em, nhằm cung cấp nguồn lực cho chi đoàn cho Đảng sau Để thực đạt kết trọng trách nhà trường phải dựa vào nhiều đường, nhiều mối quan hệ biện chứng với Vậy phải làm để phong trào hoạt động đội phong trào thiếu nhi vào hoạt động nhà trường đạt hiệu Đó vấn đề khó khăn giáo viên tổng phụ trách đội Muốn thực điều tổng phụ trách đội phải xây dựng mối quan hệ giáo dục nhà trường nhằm thu hút đơng đảo lực lượng xung quanh như: Cán chi đội, chi đoàn niên, anh chị phụ trách, hội cha mẹ học sinh, ban ngành địa bàn dân cư, đặc biệt tổng phụ trách đội phải lấy lòng tin tranh thủ giúp đỡ, ủng hộ, đạo tạo thuận lợi cấp lãnh đạo nhà trường Tất mối quan hệ định thành công hay thất bại hoạt động Liên đội suốt năm học 2.3.2 Các giải pháp chủ yếu 2.3.2.1: Xây dựng mối quan hệ tổng phụ trách đội với lực lượng giáo dục nhà trường a Xây dựng mối quan hệ giáo viên tổng phụ trách đội với Ban giám hiệu nhà trường Cùng với mối quan hệ trên, giáo viên tổng phụ trách đội phải thiết lập mối quan hệ mật thiết với lãnh đạo nhà trường vì: Là thành viên máy cán quản lý, giáo viên tổng phụ trách đội với chi bộ, Ban giám hiệu nhà trường có trách nhiệm hướng dẫn đạo hoạt động tổ chức Đội, gắn hoạt động giáo dục lớp, giáo dục ngoại khố, hoạt động ngồi lên lớp đưa kế hoạch công tác Đội vào kế hoạch chung nhà trường Chính mối quan hệ phản ánh thống mục tiêu lực lượng giáo dục nhà trường Giáo viên tổng phụ trách đội có trách nhiệm tham mưu cho cấp Uỷ, Ban giám hiệu để bố trí xếp giáo viên có lực, nhiệt tình vừa làm chủ nhiệm lớp vừa đảm nhận vai trò người phụ trách chi đội.Tổng phụ trách đội có nhiệm vụ đề xuất với nhà trường mức đầu tư kinh phí, sở vất chất cần thiết cho hoạt động Đội theo kế hoạch duyệt để tạo điều kiện thuận lợi cho hoạt động đội đạt kết cao Tổng phụ trách đội với tư cách thành viên đạo tổ chức hoạt động Đội nhà trường thành viên hội đồng sư phạm, cần đồng tình ủng hộ thành viên hội đồng nhà trường với công tác Liên đội, khơi dậy ý thức tình nguyện, tự giác đồng thời trách nhiệm giáo viên việc chăm sóc, bảo vệ giáo dục thiếu nhi hướng tới mục tiêu hình thành phát triển nhân cách toàn diện cho học sinh Cùng với chi bộ, Ban giám hiệu nhà trường có trách nhiệm hướng dẫn đạo hoạt động tổ chức Đội, gắn hoạt động giáo dục lớp, giáo dục ngoại khố, hoạt động ngồi lên lớp đưa kế hoạch công tác Đội vào kế hoạch chung nhà trường Ảnh: Họp bàn với BGH công tác đội Ảnh: BGH trao giải cho học sinh đạt giải thi b Xây dựng mối quan hệ Tổng phụ trách đội với Ban huy Liên, chi đội: Đây vừa mối quan hệ dưới, giải tốt mối quan hệ góp phần định vào việc nâng cao chất lượng giáo dục nói chung chất lượng hoạt động Đội nói riêng.Vì giáo viên tổng phụ trách đội phải thực gần gũi chăm lo xây dựng đội ngũ phụ trách chi đội có mối đồn kết thống nhất, hợp tác chặt chẽ nhằm hỗ trợ lẫn cơng việc chung, đồng thời phải tìm đội ngũ cán Liên chi đội thực có lực thúc đẩy phong trào hoạt động Đội ngày phát triển Muốn tổng phụ trách đội phải thường xuyên bồi dưỡng kỹ năng, nghiệp vụ công tác Đội cho em để em tự tổ chức hoạt động chi đội mình, sau tổng phụ trách đội đánh giá bổ sung thiếu sót để em tự hồn thiện hơn, đồng thời giáo viên tổng phụ trách đội phải gần gũi em,tìm hiểu tâm tư, nguyện vọng, vướng mắc, tâm tư, tình cảm em, hiểu tính cách em, hiểu nhu cầu mà em muốn, coi em để từ biết động viên an ủi, cảm hóa, giúp em sửa chữa lỗi lầm Người tổng phụ trách đội thu phục nhân tâm từ gương sáng sống cơng việc, tạo uy tín niềm tin cho em Điều muốn khẳng định rằng: Tổng phụ trách đội nười thầy, người cô mẫu mực, người cha, người mẹ đỡ đầu, người anh, người chị quý mến em tiến em mắc khuyết điểm, thực chổ dựa cho em bối cảnh đầy biến động Và hết người tổng phụ trách đội đóng vai trò nhà tổ chức phải thông thạo kỹ nghiệp vụ công tác đội, có khả tổ chứa nhiều hoạt đọng vui chơi bỏ ích nhằm thu hút đơng đảo học sinh tham gia vào sân chơi bổ ích, để em học mà chơi, chơi mà học, tổng phụ trách đội đề xuất với Chi bộ, Ban giám hiệu nhà trường có số chế độ ưu đãi hợp lý nhằm động viên, khích lệ em có hồn cảnh khó khăn, em tham gia thi để thu hút em tham gia hoạt động đạt hiệu tốt Ảnh: Ra mắt ban huy Liên đội Ảnh: Họp giao nhiệm vụ ban huy Liên đội c Mối quan hệ Tổng phụ trách đội chi đoàn giáo viên, anh chị phụ trách nhà trường: Bản thân tơi giáo viên tổng phụ trách đội phải có quan hệ mật thiết với chi đoàn niên, cán giáo viên đóng vai trò anh chị phụ trách chi đội Trước hết cán giáo dục trực thuộc nhà trường Ban giám hiệu phân công chủ nhiệm lớp học trực tiếp phụ trách công tác Đội chi đội phạm vi nhà trường Do hướng dẫn cho anh chị phụ trách hiểu nắm hoạt động đoàn Đội nhà trường.Theo kế hoạch chung Liên đội kết hợp với Ban chấp hành chi đoàn trường, đạo theo dõi hoạt động chi đội, tiếp thu ý kiến, đề xuất anh chị phụ trách để điều chỉnh hoạt động cho phù hợp với đặc thù chi đội Đồng thời phát nhân tố tích cực để bồi dưỡng làm cán chi đội Hàng tuần nhận báo cáo nhanh giáo viên chủ nhiệm (anh chị phụ trách ) tình hình học tập rèn luyện đội viên để kịp thời tuyên dương cờ đội viên có thành xuất sắc có biện pháp giáo dục kịp thời đội viên chậm tiến giúp em ngày hồn thiện Cùng với mối quan hệ cần xây dựng mối quan hệ với Đoàn niên, Hội đồng đội địa phương để nắm bắt tình hình thực tế làm tốt nhiệm vụ chăm sóc giáo dục đội viên, niên Ảnh: Tổ chức ngày hội bánh chưng xanh Trao giải chi đội đạt giải thi gói bánh chưng Ảnh:Cùng với Đ/C Bí thư đồn thị trấn chấm viết thư “hãy nói lời yêu thương” thi vẽ tranh “Em yêu nước sạch” d Xây dựng mối quan hệ giáo viên tổng phụ trách đội với hội cha mẹ học sinh: Đây mối quan hệ thiếu việc giáo dục học sinh để tạo phối hợp đồng thống ba môi trường(nhà trường, gia đình xã hội) hỗ trợ tích cực, thiết thực có hiệu gia đình, hội cha mẹ học sinh động lực to lớn thúc đẩy hoạt động Đội, nâng cao chất lượng giáo dục Từ mối quan hệ tiếp cận gần gũi với phụ huynh học sinh tìm hiểu hồn cảnh gia đình có ý kiến với nhà trường giúp đỡ học sinh có hồn cảnh khó khăn, học sinh cá biệt, giúp em tiến hoà đồng với bạn bè Bên cạnh giáo viên tổng phụ trách đội cần phải thiết lập mối quan hệ hữu nghị, hợp tác với cộng đồng dân cư nơi trường đóng Ở vai trò hội phụ nữ, hội cựu chiến binh, hội người cao tuổi, hội khuyến học có ý nghĩa quan trọng việc bảo vệ chăm sóc giáo dục thiếu nhi thời gian lên lớp, giúp em tham gia hoạt động xã hội vừa sức với địa bàn dân cư Ảnh: Hội cha mẹ học sinh trao quà cho học sinh nghèo vượt khó tết Nguyên Đán Ảnh: Đoàn niên thị trấn, Cảng hàng không Thọ Xuân trao quà học sinh nghèo tết Nguyên Đán 2018 2.3.2.2: Xây dựng mối quan hệ tổng phụ trách đội với lực lượng giáo dục nhà trường a, Xây dựng mối quan hệ tổng phụ trách đội với đoàn niên, hội khuyến học, hội chữ thập đỏ thị trấn Là tổ chức địa phương liên đội nhà trường thiếu phối kết hợp đạo đoàn niên, hội khuyến học, hội chữ thập đỏ thị trấn, để giáo dục cho học sinh phát triển tồn diện đức - trí - thể - mỹ nhận nhiều giúp đỡ xung quanh để tổ chức hoạt động bổ ích hướng cho em tới sân chơi bổ ích tham gia vào hoạt động trại hè đoàn niên tổ chức, thi ngày hội bánh chưng xanh phong trào đền ơn đáp nghĩa, chăm sóc người có cơng với cách mạng, mẹ Việt Nam anh hùng, người gia neo đơn không nơi nương tựa… Ảnh: Phối hợp với đoàn thị trấn tổ chức hoạt động trại hè cho thiếu nhi Ảnh: phối hợp với đoàn thị trấn, hội khuyến học, hội chữ thập đỏ traoquà nạn nhân chất độc b, Xây dựng mối quan hệ tổng phụ trách đội với quan, tổ chức đóng địa bàn thị trấn (Trung đồn khơng qn E 923- Cảng hàng khơng Thọ Xn) Cùng với mối quan hệ thân nhiều năm làm công tác tổng phụ trách đội luôn xây dựng mối quan hệ với trung đồn khơng qn E923 – Cảng hàng khơng Thọ Xn đóng quân địa bàn thị trấn để nắm bắt thực tế làm tốt nhiệm vụ chăm sóc giáo dục đạo đức, tư tưởng học sinh thông qua hoạt động tổ chức cho em học sinh chăm sóc tượng đài liệt sỹ, dâng hương tưởng niệm anh hùng liệt sỹ anh dũng hy sinh cho độc lập dân tộc khu đài tưởng niệm liệt sỹ Trung đồn khơng quân E923, chúc mừng tặng hoa nhân ngày quân đội nhân dân Việt Nam 22/12, giao lưu nói chuyện truyền thống trung đồn…đặc biệt thân tơi lên kế hoạch cụ thể trình ban giám hiệu để phối hợp với Cảng hàng không Thọ Xuân tổ chức thành công thi “Em yêu cảng hàng không quê em” Ảnh: Tổ chức cho học sinh dâng hương tưởng niệm tượng đài liệt sỹ Trung đoàn 932 Ảnh: Giao lưu nói truyện truyền thống với đội Trung đoàn 923 c, Xây dựng mối quan hệ tổng phụ trách đội với hội đồng đội Huyện Thọ Xuân Liên đội lãnh, đạo Hội đồng đội Thọ Xuân thực tốt công tác đội phong trào thiếu nhi trường học, tơi bám sát hoạt động mà Huyện đồn phát động đồng thời lên kế hoạch hoạt động cụ thể nội dung, chương trình, trình lên cấp ủy chi bộ, ban giám hiệu nhà trường phát động hoạt động, thi vào tiết sinh hoạt cờ sáng thứ đầu tuần, có kiểm tra hoạt động nhận xét, đánh giá kết quả, xếp loại thi đua cho chi đội hàng tuần, hàng tháng có báo cáo hoạt động Liên đội hội đồng 10 đội huyện Thọ xuân tin có hình ảnh minh chứng cụ thể qua tin bài, nộp báo cáo thời gian quy định Ảnh: Liên đội lắng nghe ý kiến đạo Đ/C Bí thư huyện đồn 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Bám sát chương trình hoạt động Hội đồng Đội huyện Thọ xuân, lên kế hoạch chung cho năm học tuần, tháng trình cấp Uỷ, Ban giám hiệu nhà trường để đưa vào tiêu nhiệm vụ chung năm học Sau đó, tơi chọn lọc chủ đề lớn, lên kế hoạch cụ thể chi tiết cho hoạt động đưa lấy ý kiến Ban huy Liên đội, Đoàn Thanh niên, Hội cha mẹ học sinh Nhằm thu hút lực lượng giáo dục tham gia để giúp đỡ em mặt, tất hoạt động Liên đội thu kết cao Do có phối kết hợp nhịp nhàng lực lượng giáo dục nên năm học qua Liên đội tổ chức thành công nhiều hoạt động lớn : Xây dựng quỹ bạn nghèo, Xây dựng ngơi nhà khăn quàng đỏ, Xuân yêu thương, Hội thi “ Chỉ huy đội giỏi”, ngày hội bánh chưng xanh, hội thi chúng em kể chuyện Bác Hồ, phong trào áo lụa tặng bà…Tổ chức thành công thi lớn mà huyện Đoàn cấp tổ chức Đặc biệt phong trào học tập rèn luyện đội viên, Đồn viên ngày lên Tóm lại Qua nghiên cứu tìm hiểu thực trạng tơi nhận thấy rằng: Người tổng phụ trách đội có vai trò vơ quan trọng việc thiết lập mối quan hệ nhà trường nhằm thúc đẩy phong trào hoạt động Đoàn Đội ngày lên Nhưng vấn đề cốt lõi để làm nên thành công Giáo viên - Tổng phụ trách đội hoạt động Liên Đội nhà trường đòi hỏi nhìn nhận hiệu trưởng vị trí vai trò tổ chức Đội nhà trường lực người Giáo viên - Tổng phụ trách đội định đến thành công hay thất bại Liên Đội Nếu Hiệu trưởng có nhận thức đắn vị trí vai trò Đội tổng phụ trách họ quan tâm đạo cách sâu sát hoạt động nhà trường, chủ động lên kế hoạch tổ chức hoạt động để Tổng phụ trách đội thực Và ngược lại Hiệu trưởng mà nhận thức chưa đầy đủ tổ chức Đội tổng phụ trách nhà trường hoạt động đơn vị gặp nhiều khó khăn thân người Tổng phụ trách đội khơng thể hồn thành tốt nhiệm vụ 11 Bên cạnh đó, trình độ lực Giáo viên - Tổng phụ trách đội yếu tố ảnh hưởng lớn đến mối quan hệ nhà trường, người Tổng phụ trách đội có lực thực cộng với động, nhiệt tình nhiều kinh nghiệm khơng Hiệu trưởng ủng hộ mà tranh thủ nhiều giúp đỡ mối quan hệ xung quanh để tổ chức nhiều hoạt động bổ ích cho em học sinh Vì vậy, thân Tổng phụ trách đội phải cố gắng học tập để biết tổ chức hoạt động tập thể, làm để thu hút đông đảo lực lượng học sinh tham ra, tạo khơng khí thoải mái em đến trường, có tranh thủ điều kiện tốt Ban giám hiệu nhà trường, mối quan hệ xung quanh để người thấy tầm quan trọng công tác Đội nhà trường Nếu chưa làm điều chưa thực yêu nghề, yêu trẻ có trách với cơng việc giao Kết đạt  Kết khảo sát Tổng số Hạnh kiểm đội viên Tốt Khá Trung bình Yếu Năm học khảo SL % SL % SL % SL % sát 2012-2013 385 250 65 88 22,8 36 9,3 11 2,9 2013-2014 389 305 78,4 72 18,5 10 2,5 0,6  Kết Sau năm áp dụng phương pháp thu kết thật đáng mừng Số đội viên vi phạm đạo đức giảm hẳn, hạnh kiểm học sinh tăng lên rõ rệt, cụ thể sau Tổng số Hạnh kiểm Năm học đội viên Tốt Khá Trung bình Yếu % SL % SL % SL % khảo sát SL 2014-2015 380 325 85,5 45 11,8 10 2,7 0 2015-2016 372 348 93,8 19 5,1 1,1 0 2016-2017 354 329 92,9 22 6,2 0,9 0 Học kỳ I NH 361 340 94,1 18 4,9 0 2017- 2018 Trong năm học qua, đặc biệt quan tâm, trọng xây dựng mối quan hệ lực lượng giáo dục nhà trường, đồng thời tin tưởng tuyệt đối Cấp Uỷ, Ban giám hiệu nhà trường tạo điều kiện thuận lợi cho hoạt động nên ln hồn thành tốt nhiệm vụ giao Hoạt động đội nhà trường thực coi trọng hoạt động thiếu suốt năm học qua Do Liên đội ln lãnh đạo nhà trường coi trong, quan tâm tạo điều kiện thuân lợi kinh phí thời gian cho hoạt động Đội 12 Cụ thể là: Trong năm học này, Liên đội trì tốt hoạt động đội cờ đỏ, nề nếp nhà trường Liên Đội trì tốt Phong trào nói lời hay làm việc tốt, phong trào hoa điểm 10, phong trào tiếng trống chất lượng, phong trào cổng trường an tồn giao thơng- xanh, sạch, đẹp trì suốt năm học, việc học sinh vi phạm kỷ luật khơng tượng xảy Song song với phong trào trên, phong trào lớn năm đạt nhiều kết tốt Ảnh: Đội cờ đỏ, đội xung kích tham gia cơng tác bảo đảm trật tự an tồn giao thơng trước sau học Trong phong trào lớn Trung ương Đoàn, Tỉnh đoàn Huyện đoàn phát động, Liên đội kết hợp lực lượng giáo dục đạo chặt chẽ hoạt động đạt kết tốt, cụ thể là: Các thi phòng chống ma tuý, thi viết thư quốc tế UPU, thi vẽ tranh bảo vệ nguồn nước sạch, thi giao thông học đường, thi viết thư chia ân thầy cô nhân ngày nhà giáo Việt Nam 20/11, thi tìm hiểu tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh lịch sử địa phương Thọ Xuân- Thanh Hóa ban đạo hướng dẫn tỷ mỉ chấm chọn kỹ lưỡng tổ chức trao giải cho tập thể cá nhân đạt thành tích xuất sắc nên thu chất lượng hiệu cao, 100% em tham dự Ảnh: Trao giải thi cho học sinh Phong trào xây dựng quỹ kế hoạch nhỏ Ngôi nhà khăn quàng đỏ, mua tăm ủng hộ người mù em nhiệt tình hưởng ứng hồn thành tốt tiêu Hội đồng đội huyện đề Song song với phong trào phong trào hoạt động Đội theo chủ đề tuần, tháng, Liên đội tổ chức thường xuyên, sân chơi thu hút đông đảo đội viên lực lượng giáo dục 13 Liên đội xin ý kiến ban giám hiệu nhà trường để phối hợp với Đoàn niên thị trấn, Chi đồn Cảng Hàng khơng, Đồn niên Trung đồn Khơng qn 923 tham gia tổ chức thi tạo sân chơi bổ ích cho em Theo chủ đề tháng, nguồn , thi thể dục thể thao, văn hoá, văn nghệ, Tuổi trẻ Sao Vàng với văn hóa giao thơng, thi Em yêu Cảng Hàng Không quê em, thi Hãy nói lời yêu thương Sau chủ đề, chủ điểm, thi họp rút kinh nghiệm tổng hợp kết trao giải cho cá nhân tập thể Cũng năm qua, Liên đội kết hợp với Chi đoàn đoàn thể nhà trường tổ chức nhiều hoạt động vui chơi bổ ích cho em dịp hè, tết nguyên đán, tết trung thu, tết thiếu nhi 14 Ảnh: Phối hợp với đoàn thị trấn tổ chức hoạt động trại hè cho thiếu nhi Tuân thủ đạo với phối hợp chặt chẽ với hội động đội huyện Thọ Xuân Liên đội trường tham gia vào hoạt động, thi lớn tổ chức toàn huyện đạt kết đáng tự hào, giúp học sinh tự tin, lĩnh học tập, rèn luyện, phấn đấu Kết ghi nhận: Liên đội Tổng phụ trách nhiều năm liền khen thưởng cấp huyện, cấp Tỉnh Trung ương Tập thể: Năm học 2013-2014 2014-2015 Hình thức Số, ngày, tháng, năm định khen khen thưởng; Cơ quan ban hành định thưởng Cờ “Đơn vị dẫn đầu năm học” Cờ “Đơn vị dẫn đầu năm học” 2015-2016 Bằng khen Quyết định số 181/QĐ- TƯHCTĐ ngày 29/7/2016 2016-2017 Giấy khen Quyết định số 436 QĐ/KTLN ngày 11/8/2015 15 Thành tích tập thể Liên Đội năm gần Cá nhân TPT: Năm học Hình thức khen thưởng 2006-2007 Bằng khen 2013-2014 Bằng khen Bằng khen 2015-2016 2016-2017 Số, ngày, tháng, năm định khen thưởng; Cơ quan ban hành định Quyết định số 530/ QĐ- TƯ ĐTN ngày 6/8/2007 Ban chấp hành Trung Ương Đoàn Quyết định số 426/QĐ/ TWĐTN ngày 26/8/2014 Ban chấp hành Trung Ương Đoàn Quyết định số 421/ QĐ- TƯW ĐTN ngày 17/8/2016 Ban chấp hành Trung Ương Đoàn Giấy khen Giấy khen Quyết định số 593/QĐ-SGD&ĐT ngày 28/7/2016 Bằng khen Quyết định số 611/QĐ- TƯHCTĐ ngày 13/8/2017 Quyết định số 426/QĐ-THCTĐ ngày 26/7/2016 16 Một số thành tích khen thưởng cá nhân TPT năm gần Đạt giải hội thi giáo viên Tổng phụ trách đội giỏi cấp Huyện tham dự hội thi tổng phụ trách đội giỏi cấp Tỉnh vào ngày 29/5/2018 Và phần thưởng cao quý khen từ nhân dân, tin yêu nhân dân trao tặng Kết luận- kiến nghị 3.1 Kết luận : Hoạt động Đội có vị trí quan trọng nhà trường trung học sở, góp phần tích cực việc giáo dục nhân cách, đạo đức cho học sinh, tạo hứng thú học tập cho em đến trường Có thể khẳng định rằng, hoạt động đội lực lượng giáo dục khơng thể thiếu ngồi nhà trường vai trò tổng phụ trách quan trọng, giáo viên tổng phụ trách phải biết tranh thủ giúp đỡ lực lượng giáo dục vào hoạt động Đội Trong tổ chức hoạt động Đội người tổng phụ trách phải xác định rõ nhiệm vụ mình, khơng chủ động lên kế hoạch 17 mà chủ động phối kết hợp với lực lượng giáo dục, với tổ chức giáo dục nhà trường tạo điều kiện thuận lợi để tổ chức tốt hoạt động Đội Việc tổng phụ trách trường chưa chuyên trách mà phải kiêm nhiệm yếu tố có ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng hoạt động Đội nhà trường Nhìn chung phối kết hợp giáo viên tổng phụ trách đội với lực lượng giáo dục có nhiều Liên Đội chưa trì thường xun, phong trào hoạt động Đội nhiều Liên đội chưa thu kết mong muốn, tổng phụ trách đội linh hoạt động hoạt động chất lượng giáo dục toàn diện học sinh nhà trường ngày nâng cao Đội cánh tay đắc lực Đồn niên cộng sản Hồ Chí Minh lực lượng nòng cốt phong trào thiếu nhi, giúp em học vui chơi, thực quyền bổn phận Mọi hoạt đội nâng cao tri thức nâng cao hiểu biết để em lĩnh hội hết hay đẹp sống để trở thành người tồn diện có đủ đức, đủ tài để xây dựng đất nước 3.2 Kiến nghị Từ kết nghiên cứu trên, để góp phần nâng cao hiệu phối hợp tổng phụ trách đội lực lượng giáo dục cơng tác giáo dục tồn diện cho học sinh, xin đưa số ý kiến đề xuất sau: - Người tổng phụ trách đội phải xác định vị trí vai trò công tác giáo dục học sinh, thông qua hoạt động Đội nhằm thu hút đông đảo em tham ra, tạo sân chơi thực bổ ích cho em - Giữa tổng phụ trách đội mối quan hệ giáo dục phải trì thường xuyên suốt năm học - Tổng phụ trách Đội phải lên kế hoạch từ đầu năm cụ thể tháng, tuần theo chủ đề, chủ điểm cách cụ thể để trình Ban giám hiệu, xin ý kiến đạo * Đối với nhà trường: Hiệu trưởng với chi bộ, ban chấp hành chi đồn tìm chọn tổng phụ trách đội có đủ lực phẩm chất cần thiết để lãnh đạo hoạt động Đội nhà trường tạo điều kiện để họ thường xuyên bồi dưỡng lực cơng tác Đội để họ làm tốt nhiệm vụ - Mỗi trường học cần bố trí giáo viên tổng phụ trách đào tạo nghiệp vụ cơng tác Đội Có họ làm tốt nhiệm vụ giao - Hiệu trưởng cần tạo điều kiện tốt nhân lực, vật lực, tài lực cho tổng phụ trách đội việc tổ chức hoạt động Đội * Đối với Hội đồng đội thị trấn: Cần quan tâm phối hợp chặt chẽ tới hoạt động phong trào Liên đội nhằm giáo dục học sinh yếu kém, khuyến khích động viên em có hồn cảnh khó khăn vào hoạt động, tạo sân chơi bổ ích cho đội viên, tránh xa tệ nạn xã hội Đồng thời thời gian hè Liên đội, Chi đoàn bàn giao đội viên nghỉ hè trở địa phương hội đồng đội thị 18 trấn nên có kế hoạch tổ chức hoạt động trại hè cho em vui chơi lành mạnh * Đối với đồng nghiệp, anh (chị) phụ trách: Đây cầu nối vô quan trọng với tổng phụ trách để giáo dục đạo đức, tư tưởng, rèn luyện em trở thành ngoan trò giỏi, đội viên giương mẫu, người phụ trách chi đội cần phối hợp chặt chẽ bám sát vào nội dung chương trình mà Liên đội đưa ra, đồng thời phát huy hiệu sử dụng công nghệ thông tin Vnedu( Sổ liên lạc điện tử) cập nhật thông tin đội viên gửi gia đình để gia đình nắm bắt hoạt động em lớp Trên số ý kiến đề xuất mang tính cá nhân nhằm góp phần nâng cao hiệu cơng tác Đội nhà trường, mong muốn cuối nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh nhằm đáp ứng yêu cầu đất nước đào tạo hệ trẻ thành người lao động “Vừa hồng, vừa chuyên” Trên kinh nghiệm tơi vai trò tổng phụ trách việc xây dựng mối quan hệ lực lượng giáo dục ngồi nhà trường, tơi áp dụng kinh nghiệm suốt năm học qua mang lại hiệu cao cơng tác Đội trường Tôi hi vọng với kinh nghiệm nhỏ góp phần tháo gỡ vướng mắc cho giáo viên tổng phụ trách việc tổ chức hoạt động Đội nhà trường góp phần không nhỏ cho giáo viên tổng phụ trách Đội thúc đẩy phong trào hoạt động Đội ngày vững mạnh Thanh Hóa, ngày 20 tháng 03 năm 2018 Tôi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm viết, khơng chép nội dung người khác Xác nhận BGH nhà trường Người viết Lê Thị Lan Anh TÀI LIỆU THAM KHẢO 19 Tìm hiểu qua điều lệ đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh Tìm hiểu qua sách báo 3.Tìm hiểu tình hình số trường Huyện 4.Tìm hiểu thực nhà trường địa bàn dân cư 5.Cẩm nang cho người phụ trách đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh Người tổng phụ trách đội cần biết DANH MỤC 20 CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CẤP PHÒNG GD&ĐT, CẤP SỞ GD&ĐT VÀ CÁC CAO HƠN XẾP LOẠI TỪTHANH C TRỞ LÊN SỞ CẤP GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỐ PHỊNG GD&ĐT THỌ XN Họ tên tác giả: LÊ THỊ LAN ANH Chức vụ đơn vị công tác: Giáo viên - Tổng phụ trách đội Trường THCS Thị trấn Sao Vàng Kết Cấp đánh đánh giá giá xếp loại TT Tên đề tài SKKN xếp loại (Phòng, Sở, (A, B, Tỉnh ) C) Một số phương pháp tập luyện phát huy tính tự giác C SÁNG KIẾN Phòng KINHGD NGHIỆM Năm học đánh giá xếp loại 2004- 2005 tích cực học sinh môn nhảy xa trung học sở Một số phương pháp tập MỘI BIỆN PHÁP luyệnSỐ kỹ thuật nhảy xa choXÂY DỰNG CÁC MỐI QUAN HỆ Phòng GD C 2012 -2013 GIỮA TỔNG PHỤ TRÁCH ĐỘI VỚI CÁC LỰC LƯỢNG học sinh trung học sở GIÁO TRONG Một số biệnDỤC pháp “Xây dựng VÀ NGOÀI NHÀ TRƯỜNG mối quan hệ tổng Phòng GD B 2017-2018 phụ trách đội với lực lượng giáo dục Người thực hiện: LÊ THỊ LAN ANH Chức vụ: Giáo viên-Tổng phụ trách đội nhà trường” Đơn vị công tác: Trường THCS TT SaoVàng-Thọ Xuân SKKN thuộc lĩnh vực: Cơng tác Đội THANH HỐ NĂM 2018 21 22 23 ... lượng giáo dục nhà trường, phải xây dựng mối quan hệ lực lượng nhà trường Xuất phát từ lý trên, tổng phụ trách có vai trò đặc biệt quan trọng việc xây dựng mối quan hệ mật thiết hoạt động đội... nhảy xa choXÂY DỰNG CÁC MỐI QUAN HỆ Phòng GD C 2012 -2013 GIỮA TỔNG PHỤ TRÁCH ĐỘI VỚI CÁC LỰC LƯỢNG học sinh trung học sở GIÁO TRONG Một số biệnDỤC pháp Xây dựng VÀ NGOÀI NHÀ TRƯỜNG mối quan hệ... mối quan hệ định thành công hay thất bại hoạt động Liên đội suốt năm học 2.3.2 Các giải pháp chủ yếu 2.3.2.1: Xây dựng mối quan hệ tổng phụ trách đội với lực lượng giáo dục nhà trường a Xây dựng