Xây dựng con người mới ở tỉnh thái bình hiện nay theo tư tưởng hồ chí minh

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI KHOA GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ ====== NGUYỄN THỊ NGA XÂY DỰNG CON NGƯỜI MỚI Ở TỈNH THÁI BÌNH HIỆN NAY THEO TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH KHĨA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Chuyên ngành: Tư tưởng Hồ Chí Minh HÀ NỘI, 2019 TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI KHOA GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ ====== NGUYỄN THỊ NGA XÂY DỰNG CON NGƯỜI MỚI Ở TỈNH THÁI BÌNH HIỆN NAY THEO TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH KHĨA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Chuyên ngành: Tư tưởng Hồ Chí Minh Người hướng dẫn khoa học TS PHẠM THỊ THÚY VÂN HÀ NỘI, 2019 LỜI CẢM ƠN Đề tài “Xây dựng người tỉnh Thái Bình theo tư tưởng Hồ Chí Minh” nội dung tác giả khóa luận lựa chọn để nghiên cứu làm khóa luận tốt nghiệp sau bốn năm học tập trường Đại học sư phạm Hà Nội 2, khoa Giáo dục trị Để hồn thành q trình nghiên cứu hồn thiện khóa luận tốt nghiệp, ngồi nỗ lực học hỏi, tìm hiểu tác giả khóa luận có hướng dẫn tận tình giảng viên - TS Phạm Thị Thúy Vân Tác giả khóa luận xin chân thành cảm ơn cô Phạm Thị Thúy Vân, người hướng dẫn trực tiếp, cụ thể, chu đáo suốt thời gian hồn thành khóa luận tốt nghiệp Đồng thời, tác giả khóa luận xin gửi lời cảm ơn tới thầy, khoa Giáo dục trị, bạn bè giúp đỡ, tạo điều kiện suốt trình học tập hồn thành khóa luận tốt nghiệp Tuy nhiên, kiến thức chun mơn hạn chế thân thiếu nhiều kinh nghiệm thực tiễn nên nội dung khóa luận tốt nghiệp khơng tránh khỏi thiếu sót, tác giả khóa luận mong nhận góp ý, nhận xét q thầy tồn thể hội đồng phản biện, ban thư kí để khóa luận tốt nghiệp hồn thiện Trân trọng cảm ơn! Hà Nội, tháng năm 2018 Sinh viên Nguyễn Thị Nga LỜI CAM ĐOAN Tác giả khóa luận xin cam đoan cơng trình nghiên cứu độc lập cá nhân với cố vấn, hướng dẫn, giúp đỡ tận tình người hướng dẫn khố luận tốt nghiệp: Giảng viên - TS Phạm Thị Thúy Vân Tất nguồn tài liệu công bố đầy đủ, nội dung khoá luận tốt nghiệp trung thực Hà Nội, tháng năm 2018 Sinh viên Nguyễn Thị Nga MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chương TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ XÂY DỰNG CON NGƯỜI 1.1 Quan niệm Hồ Chí Minh người 1.2 Quan niệm Hồ Chí Minh vai trò người 1.3 Quan điểm Hồ Chí Minh chiến lược “trồng người” 11 1.4 Giá trị lý luận thực tiễn tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng người 14 Chương VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VÀO XÂY DỰNG CON NGƯỜI MỚI Ở TỈNH THÁI BÌNH HIỆN NAY 18 2.1 Những nhân tố tác động đến việc xây dựng người tỉnh Thái Bình 18 2.2 Thực trạng vấn đề xây dựng người tỉnh Thái Bình theo tư tưởng Hồ Chí Minh nguyên nhân 21 2.3 Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu xây dựng người tỉnh Thái Bình theo tư tưởng Hồ Chí Minh 34 KẾT LUẬN 42 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 44 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX Đảng Cộng Sản Việt Nam khẳng định: “Chủ tịch Hồ Chí Minh để lại cho cách mạng Việt Nam giá trị tinh thần vơ giá: Đó hệ thống quan điểm đặc biệt toàn diện, quán sâu sắc vấn đề cách mạng Việt Nam Từ cách mạng Dân tộc Dân chủ tiến lên cách mạng Xã hội chủ nghĩa - cách mạng thuộc địa từ giải phóng dân tộc đến giải phóng giai cấp, giải phóng xã hội, giải phóng người, tiến lên Chủ nghĩa xã hội Việt Nam Tư tưởng Hồ Chí Minh có giá trị tảng tư tưởng, trở thành kim nam dẫn đường cho thắng lợi toàn Đảng, toàn quân dân ta Đánh giá di sản lý luận vơ giá Người, Tư tưởng Hồ Chí Minh hệ thống quan điểm mạch lạc, toàn diện, khoa học sâu sắc vấn đề cách mạng Việt Nam Đồng thời, kết vận dụng phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin vận dụng vào điều kiện cụ thể nước ta Hơn nữa, kế thừa phát triển giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại Đảng nhân dân ta tâm xây dựng đất nước Việt Nam theo đường Xã hội chủ nghĩa tảng chủ nghĩa Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh Đây kết luận xác tiến lên hệ thống tư lý luận Đảng ta” “Trong hệ thống lý luận tư cách mạng Hồ Chí Minh, tư tưởng xây dựng người tư tưởng chiếm vị trí quan trọng Nó chiều sâu tư lý luận Người đồng thời chứa đựng giá trị khoa học ý nghĩa Hồ Chí Minh quan niệm: “Độc lập dân tộc gắn liền với Chủ nghĩa xã hội giải phóng người” Bởi Hồ Chí Minh ln cho rằng: “con người” yếu tố quan trọng Chính vậy, tâm niệm Người lúc là: Nhất định phải giải phóng người khỏi tất gông cùm nô lệ; đem lại tự do, ấm no, hạnh phúc lâu dài mãi cho nhân dân” Hồ Chí Minh rời bến cảng Nhà Rồng năm 1911, xuất phát để tìm đường cứu nước cho dân tộc với nguyện vọng: “Làm cho nước ta hoàn toàn độc lập, dân ta hoàn tồn tự do, đồng bào có cơm ăn, áo mặc, học hành” Như vậy, sau đất nước độc lập, thống điều quan trọng việc chăm lo cho người Người nói: “Có độc lập tự mà người dân sống khơng có hạnh phúc độc lập, tự khơng có ý nghĩa gì” “Việc nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh vấn đề xây dựng người không đơn giản tuý hệ thống di sản giá trị lý luận quý báu Điều quan trọng vận dụng phát triển tư Đảng chiến lược xây dựng người nước ta nay” Do đó, việc nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh “xây dựng người mới” tỉnh Thái Bình cần thiết, có ý nghĩa quan trọng phương diện lý luận lẫn phương diện thực tiễn, vừa có ý nghĩa trước mắt, vừa có ý nghĩa lâu dài cách mạng Việt Nam Xuất phát từ lí nói trên, tác giả khóa luận lựa chọn đề tài: “Xây dựng người tỉnh Thái Bình theo tư tưởng Hồ Chí Minh” làm khóa luận tốt nghiệp chun ngành Tư tưởng Hồ Chí Minh Lịch sử nghiên cứu vấn đề Nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh người xây dựng người mới, có nhiều cơng trình khoa học ý nghĩa có giá trị nghiên cứu sâu sắc công bố, tiêu biểu cơng trình tác giả: + “Lê Sĩ Thắng (1996) (chủ biên) sách “Tư tưởng Hồ Chí Minh người sách xã hội”, Nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội, khái quát quan niệm Hồ Chí Minh người, rõ người tư Hồ Chí Minh người lịch sử - cụ thể, tồn chịu ảnh hưởng nhiều mối quan hệ” [5, tr.1] + “Võ Nguyên Giáp với “Chủ tịch Hồ Chí Minh với nghiệp xây dựng người mới” “Những viết nói chọn lọc thời kỳ đổi mới”, Nhà xuất Chính trị Quốc gia, Nhà xuất Quân đội nhân dân, Hà Nội 2001 khái quát lý luận Hồ Chí Minh người nhiều phương diện; vai trò người; tư tưởng “trồng người” Tác giả khẳng định: Tư tưởng Chủ tịch Hồ Chí Minh người nghiệp xây dựng người di sản quý báu công tác đổi Đảng Đồng thời, sở lý luận giúp cho Đảng ta xây dựng chiến lược xây dựng người giai đoạn nay” [5, tr.1] + “Thành Duy (1996) “Tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức”, Nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội, nhấn mạnh giá trị, ý nghĩa to lớn tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh hình thành đạo đức cho người chế độ xã hội Thành Duy khẳng định lý luận Đảng, xác định tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh tảng đạo đức tồn Đảng toàn quân dân ta” [5, tr.1] “Trong “Tư tưởng Hồ Chí Minh với nghiệp xây dựng người Việt nam phát triển toàn diện”, Nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội 2001, Thành Duy đề cập tới lý luận cụ thể mối quan hệ văn hóa với việc xây dựng người phát triển tồn diện, phân tích khái qt tư tưởng Hồ Chí Minh vị trí, vai trò ý nghĩa giáo dục việc đào tạo người Qua khẳng định: Giá trị tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng người Xã hội chủ nghĩa nguyên giá trị thời điểm tại” [5, tr.1] + “Hoàng Trang - Phạm Ngọc Anh (2008) (đồng chủ biên) Cuốn “Tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh với việc giáo dục đội ngũ cán bộ, đảng viên nay”, Nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội, khẳng định tư lý luận Hồ Chí Minh khơng bộc lộ qua tình thương u người; mà biểu việc chăm lo, bồi dưỡng, sử dụng, phát huy sức mạnh người, nhân dân để giải phóng gơng cùm xiềng xích cho người; đem lại tự do, hạnh phúc cho người" [5, tr.1] Những viết tiêu biểu, bật khác đăng báo, tạp chí với nhiều cách tiếp cận khác nhau, luận giải giá trị, ý nghĩa đạo tư tưởng Hồ Chí Minh người xây dựng người nghiệp xây dựng Chủ nghĩa xã hội Việt Nam nay, cụ thể như: + “Đặng Xuân Kỳ “Quan điểm Hồ Chí Minh người chất người”, “Tạp chí Triết học số 10 năm 2002”, phân tích: Trong tư Hồ Chí Minh, người đặt mối quan hệ ba chiều là: Quan hệ với cộng đồng (mỗi người thành viên); quan hệ với xã hội (con người làm chủ hay bị áp bức); quan hệ với tự nhiên (con người không tách rời tự nhiên) Từ đó, làm rõ vị trí người hệ thống lý luận Hồ Chí Minh trình phát triển cách mạng Việt Nam” [5, tr.1] + Với “Bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau” “Di chúc” Hồ Chí Minh” - “tác giả Lê Thúy Hạnh viết Tạp chí Triết học số 10 năm 2009”, khẳng định: Trong “Di chúc” Chủ tịch Hồ Chí Minh, “vấn đề bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau công việc vô quan trọng cần thiết Đồng thời, tác giả phân tích, chứng minh lý luận Hồ Chí Minh mục đích, tầm quan trọng; ý nghĩa sâu sắc biện pháp cụ thể nhằm xây dựng hệ cách mạng vừa hồng vừa chuyên, xứng đáng chủ nhân tương lai đất nước” [5, tr.1] + Nguyễn Thế Nghĩa với viết “Di chúc Hồ Chí Minh đường đổi Việt Nam hơm nay” đăng Tạp chí Triết học số 11 năm 2009, khẳng định: “Tư tưởng Hồ Chí Minh soi sáng đường cách mạng Việt Nam, đặc biệt công đổi nước ta Tác giả phân tích quan điểm Hồ Chí Minh xây dựng Đảng, đại đồn kết dân tộc; bồi dưỡng đạo đức cách mạng, đào tạo hệ trẻ tương lai nghiệp phát triển kinh tế - xã hội nghiệp đổi Việt Nam” [5, tr.1] + Trong “Quan điểm dân sinh triết lí nhân sinh Hồ Chí Minh” - “tác giả Đặng Hữu Toàn viết Tạp chí Triết học số năm 2009”, luận giải khẳng định: “Điều cốt lõi với Hồ Chí Minh luận điểm người giải phóng người Đó luận điểm dân sinh thấm đượm tinh thần nhân đạo cao thể tư tưởng chủ nghĩa nhân văn sâu sắc Đồng thời, triết lí nhân sinh hành động lấy thực tiễn sống làm điểm xuất phát, lấy giải phóng phát triển người làm mục tiêu Tác giả nhấn mạnh: Xây dựng Chủ nghĩa xã hội theo quan điểm Hồ Chí Minh khơng gắn liền với độc lập dân tộc, mà bước đi, đường, cách thức để giữ vững tự do, ấm no, hạnh phúc cho nhân dân” [5, tr.1] + Trong “Nghĩ mùa xuân tuổi trẻ di sản tư tưởng Hồ Chí Minh” - “tác giả Đỗ Huy đăng Tạp chí Triết học số năm 2010”, nhấn mạnh: hướng nghề nghiệp Tích cực chuẩn bị hệ điều kiện để thực chương trình giáo dục phổ thơng tổng thể sau năm 2018 Bên cạnh đó, Tỉnh đẩy mạnh việc thực đổi quản lý, đổi phương pháp dạy học nhiều hình thức phong phú, thiết thực như: tổ chức hội thảo, hội giảng, hội nghị chuyên đề tổ, khối trường, cụm trường Đồng thời, Tỉnh ưu tiên tạo điều kiện cho đội ngũ cán bộ, giáo viên tích cực tự học tập, rèn luyện; nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ; nghiên cứu ứng dụng công nghệ thông tin Các phòng Giáo dục Đào tạo Tỉnh tập trung triển khai kế hoạch bồi dưỡng số giáo viên chưa đạt chuẩn; tăng cường đào tạo nâng chuẩn; sử dụng hợp lý, phát huy hiệu số lượng, chất lượng nhà giáo có” [4, tr.3] Tỉnh tiếp tục nỗ lực phấn đấu thực thắng lợi mục tiêu, nhiệm vụ mà Nghị Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XII Đại hội Đảng tỉnh lần thứ XIX đề ra: “Tăng cường đoàn kết thống nhất, xây dựng Đảng hệ thống trị sạch, vững mạnh; phát huy sức mạnh đại đoàn kết toàn dân; đẩy mạnh toàn diện, đồng cơng đổi mới; giữ vững ổn định trị - xã hội; huy động nguồn lực, phát triển kinh tế nhanh bền vững, đẩy mạnh phát triển văn hóa - xã hội, nâng cao đời sống vật chất, tinh thần nhân dân; tạo tảng để xây dựng tỉnh Thái Bình sớm có nơng nghiệp, công nghiệp theo hướng đại” Tuy nhiên, bên cạnh mặt tích cực, Tỉnh tồn số hạn chế thực “sự nghiệp trồng người” như: “Ngân sách đầu tư cho giáo dục Tỉnh gặp nhiều bất cập Chi đầu tư xây dựng thấp so với nhu cầu đầu tư sở vật chất, mua sắm thiết bị dạy học, phòng thí nghiệm Do đó, khó đáp ứng u cầu đổi phương pháp nâng cao chất lượng dạy học Đây thách thức đặt lộ trình thực kế hoạch Tỉnh đổi chương trình sách giáo khoa giáo dục phổ thông Đặc biệt, quy mô diện tích nhiều trường q nhỏ, tình trạng thiếu phòng học, giảng đường, phòng máy tính, phòng học ngoại ngữ, thư viện, bể bơi, sân vận động phổ biến khó đảm bảo điều kiện học tập có chất lượng việc thực hành, thực tập học sinh, sinh viên,… Ngồi ra, tồn hình thức gian lận thi cử, kiểm tra, đánh giá cần khắc phục triệt để nhằm đảm bảo công bằng” [4, tr.3] 32 2.2.2 Nguyên nhân thực trạng xây dựng người tỉnh Thái Bình theo tư tưởng Hồ Chí Minh 2.2.2.1 Nguyên nhân thành tựu Một là, Đảng ủy lãnh đạo tỉnh Thái Bình “chú trọng quan tâm đến đời sống người dân Thái Bình tất phương diện từ đời sống văn hóa, trị, kinh tế, xã hội đến nhu cầu phong phú hàng ngày họ cố gắng đáp ứng nhu cầu thiết yếu đó” [10, tr.1] Hai là, lãnh đạo tỉnh Thái Bình trọng tới vấn đề đưa “nghị quyết, sách, biện pháp” nhằm đảm bảo đáp ứng nhu cầu thiết thực người dân Thái Bình giúp họ thỏa mãn mong muốn tích cực đời sống hàng ngày Ba là, tỉnh Thái Bình địa bàn có truyền thống hiếu học tôn sư trọng đạo Người dân Thái Bình đề cao lĩnh vực giáo dục, dành ưu đãi, đầu tư ngân sách cho giáo dục, “cho nghiệp, công tác xây dựng người địa bàn Tỉnh” [10, tr.1] Bốn là, xuất phát từ phẩm chất người dân Thái Bình - người ham học hỏi, ln cố gắng trau dồi kiến thức, chăm chỉ, cần cù lao động sáng tạo không ngại đổi mới, khơng ngừng vươn lên hướng tới điều tích cực, tốt đẹp sống hàng ngày Người dân Thái Bình ln khát khao cống hiến nhằm đưa đất nước Việt Nam nói chung địa bàn Tỉnh nói riêng tiến nhanh bền vững Người dân Thái Bình trải qua nỗi nhục bị giặc ngoại xâm đô hộ lịch sử, điều trở thành “động lực tác động mạnh mẽ vào tâm trí người Việt Nam nói chung người dân Thái Bình nói riêng, thúc đẩy họ phải phát triển tích cực đổi để sánh vai với cường quốc năm châu” [10, tr.1] Năm là, tỉnh Thái Bình có đội ngũ lãnh đạo tài năng, giàu trí tuệ ln đặt lợi ích người dân Thái Bình lên trước hết Dưới lãnh đạo tài tình hàng ngũ lãnh đạo, tỉnh Thái Bình ngày phát triển lớn mạnh đặc biệt lĩnh vực “xây dựng người mới” theo tư tưởng Hồ Chí Minh Sáu là, “xu ngày mạnh tồn cầu hóa đem đến thuận lợi khó khăn cho nghiệp đẩy mạnh Cơng nghiệp hóa - Hiện đại hóa đất nước, đặt đất nước vào trạng thái vừa hợp tác vừa đấu tranh” Điều ảnh hưởng 33 tới vấn đề xây dựng người tỉnh Thái Bình “xu hòa bình, hợp tác phát triển; phát triển nhanh nhiều Khoa học - Công nghệ so với tất thời kỳ cách mạng kỹ thuật trước (cách mạng công nghiệp 4.0)” [10, tr.1] 2.2.2.2 Nguyên nhân hạn chế Một là, tỉnh Thái Bình đứng trước “những thách thức nguy to lớn tồn cầu hóa đặt như: Vấn đề sinh thái, ô nhiễm môi trường, cạn kiệt nguồn tài nguyên thiên nhiên; vấn đề dân số sức khỏe cộng đồng; phân hóa giàu nghèo, tệ nạn xã hội loại tội phạm nguy hiểm Về mặt trị, xem thách thức to lớn địa bàn Tỉnh ảnh hưởng tới phẩm chất lực người dân Thái Bình” [2, tr.1] Hai là, Hội nghị đại biểu tồn quốc nhiệm kỳ khóa VII Đảng diễn vào tháng năm 1994 bốn thách thức đồng thời bốn nguy lớn trình phát triển đất nước, ảnh hưởng tới tỉnh Thái Bình: “Nguy tụt hậu xa kinh tế so với nhiều nước khu vực giới điểm xuất phát thấp, nhịp độ tăng trưởng chưa cao chưa vững chắc, lại phải lên môi trường cạnh tranh gay gắt; nguy chệch hướng Xã hội chủ nghĩa không khắc phục lệch lạc chủ trương, sách đạo thực hiện; nguy nạn tham nhũng tệ quan liêu; nguy diễn biến hòa bình lực thù địch Các nguy có liên quan mật thiết với nhau, tác động lẫn nhau” [2, tr.1] Ba là, “nền kinh tế tỉnh Thái Bình xuất phát điểm thấp, chịu tác động khủng hoảng trị, kinh tế giới khu vực Sản xuất nông nghiệp chịu ảnh hưởng bất lợi vấn đề như: thời tiết, thiên tai, dịch bệnh biến đổi khí hậu Ngân sách hạn hẹp, thiếu vốn cho đầu tư phát triển kinh tế - xã hội, phải dành nhiều nguồn lực khắc phục hậu bão số năm 2012 gây ra” [2, tr.1] Bốn là, Tỉnh đứng trước yêu cầu “sự phát triển vũ bão Khoa học Công nghệ, đặc biệt Công nghệ thông tin mang đến nhiều hệ lụy làm cho 34 người phải nhanh chóng thích ứng không gian cạnh tranh sinh tồn; buộc họ phải điều chỉnh, thay đổi cách thức giao tiếp, ứng xử phù hợp với chuẩn mực đánh giá đạo đức, nhân cách, lối sống lực làm việc” [2, tr.1] Năm là, xuất phát từ nguyên nhân chủ quan: “Nhận thức người dân tỉnh Thái Bình yêu cầu, nhiệm vụ cấu lại kinh tế gắn với đổi mơ hình tăng trưởng chưa đầy đủ Định hướng phát triển ngành cơng nghiệp chưa có chiến lược rõ ràng, ngành trọng tâm, trọng điểm; thiếu gắn kết chặt chẽ, đồng Cơng nghiệp hóa - Hiện đại hóa với thị xây dựng nông thôn Sự hướng dẫn, phối hợp số ngành cấp Tỉnh, cấp Huyện sở hạn chế; việc tra, kiểm tra, giám sát chưa kịp thời; số cán cơng chức, viên chức hạn chế trình độ, lực, chưa đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ…” [2, tr.1] Sáu là, “sự suy thoái mặt đạo đức, tư cách, lối sống phận không nhỏ cán bộ, đảng viên tỉnh Thái Bình đến thiếu niên người dân lao động Nạn tham nhũng, chạy chức chạy quyền diễn biến ngày phức tạp tinh vi, ảnh hưởng nghiêm trọng đến uy tín Đảng ủy tỉnh Thái Bình sạch, nghiêm minh máy lãnh đạo Đây nguy mà nhiều văn kiện, thị, nghị Tỉnh đề cập, cảnh báo” [2, tr.1] Từ tất nguyên nhân trên, để xây dựng hình ảnh người dân Thái Bình với đặc điểm như: thân thiện, văn minh, lịch sự, mến khách; có bề dày truyền thống lịch sử - văn hóa lâu đời, địa bàn có tình hình trị ổn định,… việc quan tâm chăm lo xây dựng người - chủ nhân đất nước phải tiến hành đồng với chương trình, mục tiêu cụ thể, lâu dài, bảo đảm cho phát triển bền vững 2.3 Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu xây dựng người tỉnh Thái Bình theo tư tưởng Hồ Chí Minh “Hội nghị Trung ương khóa XI, Nghị số 33 - NQ/TW ngày 09 tháng 06 năm 2014 xây dựng phát triển văn hóa, người Việt Nam nói chung người dân tỉnh Thái Bình nói riêng đáp ứng u cầu phát triển bền vững đất nước, nhấn mạnh vai trò, vị trí đặc biệt quan trọng chiến lược xây dựng, phát triển người; coi phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao khâu đột 35 phá để xây dựng bảo vệ Tổ quốc giai đoạn Nghị đề mục tiêu cụ thể là” [7, tr.12]: “Hoàn thiện chuẩn mực giá trị văn hóa người Việt Nam, tạo môi trường điều kiện để phát triển nhân cách, đạo đức, trí tuệ, lực sáng tạo, thể chất, tâm hồn, trách nhiệm xã hội, nghĩa vụ công dân, ý thức tuân thủ pháp luật; đề cao tinh thần yêu nước, tự hào dân tộc, lương tâm, trách nhiệm người với thân mình, với gia đình, cộng đồng, xã hội đất nước” [7, tr.12] Trong đó, “trọng tâm nhiệm vụ xây dựng văn hóa hồn thiện nhân cách người, chăm lo xây dựng người có nhân cách, lối sống tốt đẹp, với đặc tính bản: yêu nước, nhân ái, nghĩa tình, trung thực, đồn kết, cần cù, sáng tạo” [7, tr.12] Để phát huy điểm mạnh, nhân tố tích cực, đồng thời hạn chế, khắc phục yếu người dân Thái Bình cần thực số giải pháp sau: 2.3.1 Tiếp tục hồn thiện chủ trương, sách phát triển người “Thái Bình cần tập trung nguồn lực xây dựng tiêu chí người Việt Nam Đại hội XII Đảng nêu lên số nội dung xây dựng người Việt Nam giai đoạn mới” [8, tr.126] Chẳng hạn: Xây dựng “con người Việt Nam phát triển toàn diện, hướng đến chân - thiện - mỹ, thấm nhuần tinh thần dân tộc, nhân văn, dân chủ khoa học” [8, tr.126], coi “một mục tiêu chiến lược phát triển” [8, tr.126]; “Phát triển nhân cách, đạo đức, trí tuệ, lực sáng tạo, thể chất, tâm hồn, trách nhiệm xã hội, nghĩa vụ công dân, ý thức tuân thủ pháp luật” [8, tr.127]; “Mọi người Việt Nam hiểu biết sâu sắc, tự hào, tôn vinh lịch sử, văn hóa dân tộc Khẳng định, tơn vinh đúng, tốt đẹp, tích cực, cao thượng; nhân rộng giá trị cao đẹp, nhân văn Đấu tranh phê phán, đẩy lùi xấu, ác, thấp hèn, lạc hậu; chống quan điểm, hành vi sai trái, tiêu cực ảnh hưởng xấu đến xây dựng văn hóa, làm tha hóa người” [8, tr.127]; đội ngũ đảng viên: “Tăng cường rèn luyện phẩm chất đạo đức cách mạng, chống chủ nghĩa cá nhân, hội, thực dụng” [8, tr.47]; “Chống suy thoái tư tưởng trị, đạo đức, lối sống biểu “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa”, tệ quan liêu, tham nhũng, lãng phí, bè phái, “lợi ích nhóm”, nói khơng đơi 36 với làm” [8, tr.47] Bởi vậy, giải pháp quan trọng giúp tỉnh Thái Bình nhanh chóng hồn thiện chủ trương, sách phát triển người nhanh chóng áp dụng sách, chủ trương vào thực tế phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh địa bàn Tỉnh: Một là, “về xây dựng tư tưởng, đạo đức, lối sống: Tỉnh Thái Bình cần chăm lo xây dựng người Thái Bình phát triển tồn diện với đặc điểm như: Tinh thần yêu nước; lòng tự hào, tự tơn dân tộc; có đạo đức, nhân cách lối sống tốt đẹp Người dân Thái Bình đa số có hiểu biết sâu sắc, tơn vinh lịch sử, giữ gìn phát triển văn hóa địa phương Tỉnh cần trọng xây dựng người dân thái Bình giới quan khoa học đắn, ln biết hướng tới Chân - Thiện - Mỹ; có thái độ sống tích cực; ln hướng điều tốt đẹp, lạc quan Ngoài ra, Tỉnh cần kết hợp xây dựng, rèn luyện đạo đức với thực quyền người, quyền nghĩa vụ công dân; nâng cao trí lực, bồi dưỡng tri thức cho người dân địa bàn đáp ứng yêu cầu kinh tế thị trường định hướng Xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế” [10, tr.1] Mặt khác, “Tỉnh cần đúc kết xây dựng hệ giá trị chuẩn cho người dân Thái Bình thời kỳ Cơng nghiệp hóa - Hiện đại hóa hội nhập quốc tế”; rèn luyện lối sống "Mỗi người người, người người" Từ đó, “hình thành lối sống có ý thức tự trọng, tự chủ; sống làm việc theo Hiến pháp Pháp luật; bảo vệ môi trường; kết hợp hài hòa tính tích cực cá nhân tính tích cực xã hội; đề cao trách nhiệm cá nhân thân, gia đình xã hội Bên cạnh đó, người dân Thái Bình cần khẳng định, tơn vinh đúng, tốt đẹp, tích cực, cao thượng; nhân rộng giá trị cao đẹp, nhân văn” [10, tr.1] Hai là, Tỉnh cần “chú trọng vấn đề an ninh người, với nhiệm vụ cụ thể như: Người dân Thái Bình biết đấu tranh phê phán, đẩy lùi xấu, ác, thấp hèn, lạc hậu kết hợp chống quan điểm, hành vi sai trái, tiêu cực ảnh hưởng xấu đến xây dựng văn hóa, làm tha hóa người địa phương” [27, tr.3] Từ đó, “tìm giải pháp ngăn chặn, đẩy lùi xuống cấp mặt đạo đức xã hội, khắc phục mặt hạn chế người dân Thái Bình” [27, tr.3] Ngoài ra, Tỉnh phải “quan 37 tâm xây dựng mơi trường văn hóa sạch, lành mạnh, phù hợp với bối cảnh phát triển kinh tế thị trường định hướng Xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế hệ thống trị địa phương, cộng đồng làng, bản, khu phố, quan, đơn vị, doanh nghiệp, khu cơng nghiệp gia đình, góp phần giáo dục, rèn luyện người nhân cách, đạo đức, lối sống Thực chiến lược phát triển gia đình Việt Nam Phát huy giá trị truyền thống tốt đẹp, xây dựng gia đình no ấm, tiến bộ, hạnh phúc, văn minh Xây dựng trường học thật trung tâm văn hóa giáo dục, rèn luyện người Xây dựng nếp sống văn hóa tiến bộ, văn minh, việc cưới, việc tang, lễ hội” [27, tr.3] “Nâng cao chất lượng, hiệu phong trào "Toàn dân đoàn kết xây dựng đời sống văn hóa"; bước thu hẹp khoảng cách hưởng thụ văn hóa thành thị nơng thơn, vùng, miền giai tầng xã hội Phát huy giá trị, nhân tố tích cực văn hóa tơn giáo, tín ngưỡng” [27, tr.3] Ba là, Tỉnh cần hình thành “giá trị nhân văn cho người dân Thái Bình thơng qua việc tăng cường giáo dục nghệ thuật; nâng cao lực cảm thụ thẩm mỹ cho người dân; đặc biệt hệ thiếu niên địa bàn Từ đó, phát huy vai trò Văn học - Nghệ thuật việc bồi dưỡng tâm hồn, tình cảm người; bảo đảm quyền hưởng thụ sáng tạo văn hóa người dân cộng đồng” [27, tr.3] Bốn là, Tỉnh cần “nâng cao thể lực, sức khỏe, tuổi thọ cho người dân, gắn với việc giáo dục thể chất với giáo dục tri thức, đạo đức, kỹ sống, đáp ứng yêu cầu xây dựng bảo vệ quê hương thái Bình” [27, tr.3] Có thể nói, xây dựng phát triển người “điều kiện tiên để xây dựng thành công Chủ nghĩa xã hội Việt Nam” Bởi “muốn xây dựng Chủ nghĩa xã hội trước hết phải có người Xã hội chủ nghĩa” Chủ tịch Hồ Chí Minh dặn Vì thế, việc xây dựng, hình thành nên người dân Thái Bình có phẩm chất, lực, “vừa hồng vừa chuyên” “nhiệm vụ trọng tâm chương trình, kế hoạch cấp, ngành” 38 2.3.2 Tiếp tục quan tâm đầu tư phát triển kinh tế Thái Bình “Kinh tế tảng quan trọng góp phần thúc đẩy phát triển người đóng vai trò cần thiết việc xây dựng người tỉnh Thái Bình Bởi vậy, đạo Tỉnh ủy, Hội đồng nhân dân, Ủy ban nhân dân tỉnh Thái Bình cần có phối hợp chặt chẽ với sở, ban, ngành, đạo tập trung Thành ủy, quản lý điều hành đồng giải pháp Ủy ban nhân dân Thành phố với cố gắng cấp, ngành, doanh nghiệp nhân dân, thành phố Thái Bình để đạt kết toàn diện, hoàn thành hoàn thành tốt tiêu kinh tế - xã hội đặt qua năm” [11, tr.2] Một là, “cải thiện môi trường đầu tư kinh doanh, thúc đẩy tăng trưởng kinh tế nhanh bền vững thông qua việc nắm bắt thơng tin, xử lỷ tình kinh tế; đảm bảo ổn định thị trường tín dụng; tăng cường quản lý điều hành ngân sách nhà nước; đẩy mạnh giải ngân, nâng cao hiệu đầu tư công thu hút doanh nghiệp xuất, nhập qua địa bàn tỉnh; đẩy mạnh phát triển doanh nghiệp kinh tế tư nhân” [11, tr.2] Hai là, “cụ thể hóa ba đột phá chiến lược phù hợp với điều kiện tỉnh Thái Bình gải pháp đẩy mạnh tuyên truyền, phổ biến thực thi pháp luật; nâng cao chất lượng nguồn nhân lực” [11, tr.2] Ba là, “xây dựng hệ thống kết cấu hạ tầng đồng bộ, tiếp tục tái cấu kinh tế gắn với đổi mơ hình tăng trưởng, nâng cao suất lao động sức cạnh tranh kinh tế thông qua việc cấu lại thu, chi ngân sách nhà nước; cấu lại đầu tư, đầu tư công; cấu lại doanh nghiệp nhà nước; cấu lại đơn vị nghiệp công lập; cấu lại nông nghiệp gắn với xây dựng nông thôn mới; phát triển sản xuất công nghiệp, dịch vụ, du lịch,…” [11, tr.2] Bốn là, “bảo đảm an sinh xã hội, cải thiện đời sống vật chất tinh thần nhân dân, phát triển tồn diện lĩnh vực văn hóa, xã hội, đặc biệt trọng phát triển văn hóa, thể thao; Giáo dục - Đào tạo tăng cường bảo vệ chăm sóc sức khỏe nhân dân; bảo đảm an sinh xã hội; thực tốt cơng tác bình đẳng giới, chăm sóc người cao tuổi, bảo vệ chăm sóc trẻ em phòng chống tệ nạn xã hội; thúc đẩy phát triển Khoa học - Công nghệ” [10, tr.2] 39 Năm là, “tăng cường quản lý tài nguyên, giữ gìn, xây dựng, bảo vệ mơi trường; chủ động phòng chống thiên tai, thích ứng với biến đổi khí hậu” [10, tr.2] Sáu là, “đẩy mạnh cải cách hành chính; siết chặt kỷ luật, kỷ cương hành xây dựng Chính phù điện tử phục vụ người dân gắn với xếp tổ chức máy tinh gọn, hiệu lực, hiệu quả; đẩy mạnh phòng, chống tham nhũng, lãng phí; giải khiếu nại, tố cáo” [10, tr.2] Bảy là, “tăng cường quốc phòng, an ninh; bảo đảm trật tự, an toàn xã hội, cứu hộ, cứu nạn; nâng cao hiệu hoạt động đối ngoại” [10, tr.2] 2.3.3 Tiếp tục quan tâm đầu tư phát triển giáo dục Thái Bình “Văn kiện Đại hội XII đặt nhiệm vụ lớn lao, nặng nề cho toàn xã hội, song, trước hết cho lĩnh vực khẳng định quốc sách hàng đầu - Giáo dục Đào tạo”: “Nhằm thực mục tiêu nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, Đại hội yêu cầu chuyển hướng quan trọng giáo dục “chuyển mạnh trình giáo dục chủ yếu từ trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện lực phẩm chất người học Tư tưởng đòi hỏi ngành Giáo dục phải đổi sâu sắc, toàn diện tư duy, lực đạo tổ chức lĩnh vực giáo dục, vượt qua “căn bệnh” tồn từ lâu lĩnh vực như: chất lượng, hiệu giáo dục thấp, chưa trọng mức việc giáo dục đạo đức, lối sống kỹ làm việc, nặng lý thuyết, nhẹ thực hành,…” [8, tr.115] “Giáo dục - Đào tạo phải đảm bảo cho phát triển người, đặc biệt hệ trẻ, thơng qua q trình giáo dục nhằm phát huy tốt tiềm năng, khả sáng tạo, phẩm hạnh, nhân cách cá nhân, tạo hệ người Việt Nam: yêu gia đình, yêu Tổ quốc, yêu đồng bào, sống tốt làm việc hiệu quả” [8, tr.115] Bởi vậy, tỉnh Thái Bình cần tiếp tục đầu tư phát triển giáo dục, coi “vấn đề quan trọng, quốc sách hàng đầu” Có thể nói, đầu tư cho Giáo dục đầu tư có lãi nên coi giải pháp cần thiết cho vấn đề xây dựng người Tỉnh “Tỉnh Thái Bình cần trọng đầu tư phát triển Giáo dục không Giáo dục xem quốc sách hàng đầu, mà Giáo dục sinh mệnh 40 trị dân tộc” [4, tr.1]: “Muốn dự đoán tương lai đất nước, nhìn vào giáo dục, muốn đánh giá giáo dục, nhìn vào đãi ngộ nhà giáo” [4, tr.1] “Trên giới ngày nay, người giàu giới chẳng có khơng tốt nghiệp phổ thơng, khơng mù chữ lại trở thành khách, ý kiến bà Olga Yurievna, Bộ trưởng Bộ Giáo dục Liên bang Nga cho rằng” [4, tr.1]: “Bộ trưởng quan trọng phủ Bộ trưởng Bộ Giáo dục Bộ trưởng Bộ Y tế tồi gây khó khăn cho người dân khám chữa bệnh ảnh hưởng tới sức khỏe Bộ trưởng Bộ Kinh tế tồi làm chậm phát triển kinh tế Nhưng Bộ trưởng Bộ Giáo dục tồi phá hoại tương lai đất nước quốc gia” [4, tr.1]: “Những năm 60 kỷ XX, trước thành tựu khoa học kỹ thuật vượt trội Liên Xô, Tổng thống Mỹ John Kennedy cho rằng: “Chúng ta thua người Nga ghế nhà trường” [4, tr.1] Trên số vấn đề đặt việc xây dựng người tỉnh Thái Bình đáp ứng yêu cầu phát triển nhanh bền vững địa bàn Người dân Thái Bình đứng trước sứ mệnh vinh quang đầy khó khăn, thách thức, đưa tỉnh Thái Bình lên mặt, góp phần xây dựng thành phố văn minh mà giá trị người coi trọng, phát triển toàn diện 41 Tiểu kết chương Thái Bình tỉnh trọng điểm tỉnh khu vực phía Bắc Vì vậy, “vấn đề người vấn đề tỉnh nhà đặc biệt quan tâm thời kì nay” Tuy nhiên, bên cạnh mặt đạt ưu điểm như: “Đầu tư sách phát triển cho người; phát triển kinh tế tỉnh Thái Bình; đầu tư phát triển văn hóa, y tế tỉnh Thái Bình Tỉnh nhà tồn số hạn chế, bất cập định Thực trạng đòi hỏi Thái Bình cần phải thực đồng giải pháp: Tiếp tục hoàn thiện chủ trương, sách phát triển người; tiếp tục quan tâm đầu tư phát triển kinh tế Thái Bình; tiếp tục đầu tư phát triển giáo dục Thái Bình Tất sách, giải pháp nhằm đảm bảo cho phát triển người tỉnh Thái Bình đạt hiệu cao” 42 KẾT LUẬN “Tư tưởng Hồ Chí Minh sản phẩm trường tồn thời đại, tài sản vô giá dân tộc ta Sở dĩ tư tưởng Người khơng tiếp thu, kế thừa giá trị tinh hoa văn hóa, tư tưởng “vĩnh cửu” lồi người, chủ yếu chủ nghĩa Mác - Lênin, mà đáp ứng nhiều vấn đề thời đại nghiệp cách mạng Việt Nam Thế giới Có thể nói, tư tưởng Hồ Chí Minh đèn soi sáng đường giải phóng phát triển dân tộc Việt Nam; tảng tư tưởng kim chi nam cho hành động cách mạng Việt Nam Giá trị nhân loại tư tưởng Hồ Chí Minh góp phần phát triển tư lý luận, phản ánh chân lý thời đại, cổ vũ dân tộc đấu tranh mục tiêu cao cả” “Tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng người có giá trị lý luận thực tiễn quan trọng: Về mặt lý luận, tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng người với nội dung sâu sắc mẻ, có ý nghĩa quan trọng nghiệp Giáo dục Đào tạo người Việt Nam; mặt thực tiễn, phát triển người trở thành tiêu chí ngày quan trọng việc xếp hạng nước giới Cho đến ngày nay, tư tường Hồ Chí Minh xây dựng người nguyên giá trị to lớn hai phương diện lý luận thực tiễn” “Tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng người nội dung Hồ Chí Minh đặc biệt quan tâm Đó hệ thống tư tưởng bao gồm luận điểm như: Quan niệm Hồ Chí Minh người; quan niệm Hồ Chí Minh vai trò người; quan niệm Hồ Chí Minh chiến lược “trồng người” Hệ thống quan điểm giữ nguyên giá trị lý luận thực tiễn thời điểm tại” “Trước yêu cầu tình hình nay, vấn đề xây dựng người nước nói chung tỉnh Thái Bình nói riêng u cầu cần thiết quan trọng Hiện nay, thực theo quan điểm Hồ Chí Minh, vấn đề xây dựng người tỉnh Thái Bình đạt số thành tựu cụ 43 thể Tuy nhiên, bên cạnh đó, tỉnh Thái Bình gặp số hạn chế Để giải thực trạng này, Thái Bình cần phải thực đồng giải pháp: Tiếp tục hồn thiện chủ trương, sách phát triển người; tiếp tục quan tâm đầu tư phát triển kinh tế Thái Bình; tiếp tục đầu tư phát triển giáo dục Thái Bình” 44 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Ban Tuyên giáo Trung ương, Tổng cục dạy nghề, viện nghiên cứu phát triển phương Đông (2012), Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo Việt Nam, Nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội Ban Chỉ đạo tổng kết lý luận Trung ương (2015), Báo cáo tổng kết số vấn đề lý luận - thực tiễn qua 30 năm đổi (1986-2016), Nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội Nguyễn Duy Bắc (2016), “Phát triển văn hóa, người Việt Nam tồn diện theo tinh thần Đại hội XII Đảng”, Tạp chí Lý luận trị, (6) Đặng Phương Bắc (2019), „„Giáo dục đào tạo Thái Bình: Nỗ lực đổi mới, bản, toàn diện‟‟, https://baothaibinh.com.vn/tin-tuc/11/52344/giao-duc-va-daotao-thai-binh-no-luc-doi-moi-can-ban-toan-dien-52344, ngày 08/05/2019 Bộ Giáo dục Đào tạo (2014), Tư tưởng Hồ Chí Minh, Nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội Thành Duy (2011), Chủ nghĩa nhân văn Hồ Chí Minh, Nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (2014), Văn kiện Hội nghị lần thứ XI, Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa XI, Nhà xuất Chính trị quốc gia, Hà Nội Đảng Cộng Sản Việt Nam (2016), Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ XII, Văn phòng Trung ương Đảng, Hà Nội Thu Hà (2018), „„Thái Bình: Phê duyệt Đề án Chăm sóc sức khỏe người cao tuổi giai đoạn 2017 - 2025‟‟, http://giadinh.net.vn/dan-so/thai-binh-phe-duyet-de ancham-soc-suc-khoe-nguoi-cao-tuoi-giai-doan-2017-2025 20180127091722945.htm, ngày 27/01/2018 10 Phạm Minh Hạc (2001), Về phát triển toàn diện người thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa, Nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội 11 Hoàng Thị Hoa (2018), „„Cơ cấu kinh tế Thái Bình chuyển dịch tích cực‟‟, http://dangcongsan.vn/thoi-su/-co-cau-kinh-te-cua-thai-binh-chuyen-dich-tichcuc-505259.html, ngày 17/11/2018 45 12 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 1, Nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội 13 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 2, Nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội 14 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 3, Nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội 15 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 4, Nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội 16 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 5, Nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội 17 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 6, Nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội 18 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 7, Nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội 19 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 8, Nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội 20 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 9, Nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội 21 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 10, Nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội 22 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 11, Nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội 23 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 12, Nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội 24 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 13, Nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội 25 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 14, Nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội 26 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 15, Nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội 27 Ủy ban nhân dân tỉnh Thái Bình (2015), Quyết định việc xây dựng người phát triển toàn diện Thái Bình, Thái Bình 28 Văn phòng Trung ương Đảng (1994), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc nhiệm kỳ khóa VII Đảng, Nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội 29 Văn phòng Trung ương Đảng (2016), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII, Nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội 46 ... tài: Xây dựng người tỉnh Thái Bình theo tư tưởng Hồ Chí Minh làm khóa luận tốt nghiệp chun ngành Tư tưởng Hồ Chí Minh Lịch sử nghiên cứu vấn đề Nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh người xây dựng người. .. “trồng người 11 1.4 Giá trị lý luận thực tiễn tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng người 14 Chương VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VÀO XÂY DỰNG CON NGƯỜI MỚI Ở TỈNH THÁI BÌNH HIỆN NAY ... GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ ====== NGUYỄN THỊ NGA XÂY DỰNG CON NGƯỜI MỚI Ở TỈNH THÁI BÌNH HIỆN NAY THEO TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH KHĨA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Chuyên ngành: Tư tưởng Hồ Chí Minh Người hướng