SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO T.T.HUẾ Trường THPT Hương Thủy NS: Ngơ Viết Đơng KÌ THI HỌC SINH GIỎI THPT CẤP TỈNH NĂM HỌC 2012 - 2013 Môn thi: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 180 phút (không kể thời gian phát đề) (Đề thi có 01 trang) Câu 1: “Kẻ mạnh kẻ giẫm lên vai kẻ khác để thỏa mãn lòng ích kỉ Kẻ mạnh kẻ giúp đỡ kẻ khác đơi vai mình.”(Đời thừa – Nam Cao) Từ quan niệm trên, anh /chị viết văn ngắn (khoảng 600 từ) trình bày suy nghĩ “kẻ mạnh” mối quan hệ người người Câu 2: “Văn học đời sống vòng tròn đồng tâm mà tâm điểm người” (Nguyễn Minh Châu-Phỏng vấn đầu xuân 1986 báo Văn nghệ) 1.Giải thích ý kiến 2.Chọn phân tích số tác phẩm văn học u thích chương trình trung học phổ thơng mơn ngữ văn để làm sáng tỏ ý kiến …………… Hết ……………… Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Giám thị khơng giải thích thêm Họ tên thí sinh:……………………………………… Số báo danh:…………………… Đáp án: Câu 1: (8 điểm) Viết văn ngắn (khoảng 600 từ) trình bày suy nghĩ “kẻ mạnh” mối quan hệ người người a Yêu cầu kĩ - Nắm phương pháp làm văn nghị luận xã hội - Bố cục hệ thống ý sáng rõ - Biết vận dụng phối hợp nhiều thao tác nghị luận (giải thích, chứng minh, bình luận… ) - Văn trơi chảy, lập luận chặt chẽ, dẫn chứng thuyết phục - Khơng mắc lỗi diễn đạt; khơng sai lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp; trình bày rõ ràng b Yêu cầu kiến thức -Giới thiệu vấn đề nghị luận -Giải thích: (2 điểm) +Kẻ mạnh khơng phải kẻ chứng tỏ sức mạnh hành động độc ác, chà đạp người khác Người mạnh người dùng sức mạnh, khả để giúp đỡ, yêu thương người khác (1 điểm) +Người mạnh người có tài biết dùng khả năng, tài để gánh vác trách nhiệm, hi sinh, giúp đỡ (bảo bọc, yêu thương, quan tâm, chia sẻ khó khăn … ) người khác (1 điểm) -Bình luận: ( điểm) +Bênh vực kẻ yểu, phẩm chất cao quý đáng tôn vinh “kẻ mạnh” (2 điểm) +Lên án, phê phán kẻ sống bất nhân, lấy sức mạnh, tài chà đạp người khác (2 điểm) (Lưu ý : HS cần có dẫn chứng để làm sáng tỏ ý) -Bài học nhận thức hành động: +Lời nhận định phương châm sống cao đẹp, nâng đỡ người hướng thiện, nói lên trách nhiệm người sống (1 điểm) +Rèn luyện lối sống: dùng tài năng, khả để làm việc tốt đẹp (1 điểm) Câu 2: (12 điểm) a Yêu cầu chung kĩ - Nắm phương pháp làm nghị luận văn học - Bố cục hệ thống ý sáng rõ - Biết vận dụng phối hợp nhiều thao tác nghị luận (giải thích, chứng minh, bình luận, mở rộng vấn đề… ) - Văn trôi chảy, lập luận chặt chẽ, dẫn chứng thuyết phục - Không mắc lỗi diễn đạt; khơng sai lỗi tả, dùng từ; trình bày rõ ràng b Yêu cầu kiến thức 1.Giải thích: ( 4điểm) a.Nhận định đặt mối quan hệ văn học đời sống -Nhận định Nguyễn Minh Châu khắc họa thiên chức văn chương gương phản ánh trung thành thực sống khách quan qua lăng kính chủ quan người nghệ sĩ Dù sáng tác thể loại thời đại nào, ngòi bút nhà văn hướng đến sống với tất nỗi niềm, dù vui tươi yêu đời hay đau khổ đến phẫn uất người Đây mảnh đất cội nguồn màu mỡ nhà văn đào sâu khai phá tự muôn thuở văn chương.(1 điểm) -Cuộc đời nơi sản sinh đẹp nghệ thuật đời nghệ thuật, người ta cần có khoảng cách để chiêm ngưỡng vẻ đẹp nghệ thuật muốn khám phá bí ẩn bên thân phận người đời phải tiếp cận với đời, vào bên đời sống đời (1 điểm) b.Trong sáng tác văn học tâm điểm người - Tác phẩn văn học lấy người làm đối tượng phản ánh thay cho thực đời sống Mặc dù không phủ nhận văn chương gắn với chung, với cộng đồng ý kiến muốn thể quan niệm văn chương trước hết phải câu chuyện người, với muôn mặt phức tạp phong phú với tất chiều sâu (1 điểm) -Nhà văn có tình u thương tha thiết với người, mang mối quan hoài thường trực số phận nỗi đau khổ người xung quanh Nhà văn muốn dùng ngòi bút tham gia trợ lực cho người đấu tranh thiện ác, đồng thời đặt niềm tin vào người, khả thức tỉnh hướng thiện người Tư tưởng nhân sở vững tìm tòi, khám phá sáng tạo nhà văn (1 điểm) Chọn số tác phẩm chương trình để làm rõ nhận định ( điểm)