SKKN nâng cao hiệu quả đọc sách trong thời đại công nghệ 4 0

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh Phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: Nâng cao hiệu đọc sách thời đại 4.0 Tác giả Phan Thiết Khoa Trương Thị Hồng Thắm Nguyễn Thị Huệ Chức vụ Chun viên Phó Hiệu trưởng Giáo viên Đơn vị cơng tác Phòng GD&ĐT Nho Quan Trường THCS Phú Lộc Trường THCS Phú Lộc Phú Lộc, tháng năm 2019 MỤC LỤC I LĨNH VỰC ÁP DỤNG SÁNG KIẾN …………… Trang II CHỦ ĐẦU TƯ SÁNG KIẾN …………… Trang III THỜI GIAN ÁP DỤNG …………… Trang IV MÔ TẢ BẢN CHẤT SÁNG KIẾN …………… Trang Nội dung sáng kiến …………… Trang 1.1 Giải pháp cũ thường làm …………… Trang 1.2 Giải pháp cải tiến …………… Trang Khả áp dụng sáng kiến …………… Trang 11 V CÁC ĐIỀU KIỆN CẦN THIẾT ĐỂ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN …………… Trang 11 VI HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN …………… Trang 12 Hiệu đạt …………… Trang 12 Bài học kinh nghiệm …………… Trang 13 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tự do- Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng thẩm định sáng kiến Sở giáo dục đào tạo tỉnh Ninh Bình Tơi: STT Họ tên Năm Nơi công Chức sinh tác danh Phan Thiết Khoa 1972 Trương Thị Hồng 1975 Thắm Nguyễn Thị Huệ 1993 Phòng Chuyên GD&ĐT viên Nho Quan Phó THCS hiệu Phú Lộc trưởng THCS Giáo Phú Lộc viên Trình độ chun mơn Tỷ lệ đóng góp vào việc tạo sáng kiến Đại học 30% Đại học 30% Đại học 40% Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: “Nâng cao hiệu đọc sách thời đại công nghệ 4.0” I LĨNH VỰC ÁP DỤNG SÁNG KIẾN: Áp dụng việc giáo dục phẩm chất, lực cho học sinh trường THCS II CHỦ ĐẦU TƯ SÁNG KIẾN: Gồm nhóm tác giả STT Họ tên Năm sinh Nơi công tác Phan Thiết Khoa 1976 Phòng GD&ĐT Chuyên viên Nho Quan Trương Thị Hồng Thắm 1975 THCS Phú Lộc Phó hiệu trưởng Nguyễn Thị Huệ THCS Phú Lộc Giáo viên 1993 Chức danh III THỜI GIAN ÁP DỤNG: Từ năm 2017 đến năm 2019 IV MÔ TẢ BẢN CHẤT SÁNG KIẾN: Nội dung sáng kiến: Mác-xin Go-rơ-ki khuyên chúng ta: “Hãy yêu sách Nó nguồn kiến thức, có kiến thức đường sống” Thật vậy, sách nguồn kiến thức vô tận, qua q trình tích lũy, chọn lọc tổng hợp nhân loại Đọc sách giúp người nâng cao tầm hiểu biết thêm yêu mến sống Ngoài ra, đọc sách cách giúp người thư giãn, tích lũy kiến thức, tăng cường khả tư Theo số liệu nghiên cứu Nguyễn Quang Thạc, vấn 3000 người (độ tuổi từ 10 đến 40 tuổi) cho thấy 90% người chưa mượn sách thư viện Tỉ lệ người hồn tồn khơng đọc sách chiếm tới 26% dân số Bạn đọc thư viện chiếm 8-10% dân số Tính trung bình, người dân đọc 0,8 sách /1 năm Ngoài ra, người đọc có xu hướng “chạy theo” tâm lý đám đông, “chạy” theo nhu cầu thị trường, theo chiêu PR, quảng bá từ đơn vị xuất sách; ”chạy theo” sách bị “cấm” để giải tị mị, giải trí đọc để trau dồi tri thức Tâm lý đọc tạo thay đổi thói quen đọc sách phương thức đọc sách người đọc Trước phát triển mạnh mẽ kinh tế thị trường, khoa học kỹ thuật khiến người đọc có thời gian dành cho việc đọc sách Quỹ thời gian eo hẹp với xuất nhiều loại hình giải trí nghe – nhìn làm thay đổi thói quen đọc sách Người Việt Nam đọc sách nhanh hơn, sách mỏng “đọc lướt” Khi đọc họ có xu hướng đọc mạng internet, điện thoại di động việc đọc sách in ngày giảm Đối với lứa tuổi học sinh, trước em chủ yếu đọc sách in để tìm hiểu kiến thức Từ đó, hoạt động thư viện phát triển Qua nhiều năm phấn đấu liên tục, quan tâm giúp đỡ cấp lãnh đạo Đảng quyền địa phương, Ban giám hiệu Trường THCS Phú Lộc tâm xây dựng thư viện trường, phấn đấu trở thành thư viện đạt chuẩn theo Quyết định 01 Bộ giáo dục đào tạo Tuy nhiên, học sinh thờ ơ, lãnh cảm với việc đọc sách in Theo ghi chép thời gian đọc sách lượt mượn sách thư viện, thấy đa số học sinh trường chưa dành nhiều thời gian để đọc sách, 7,3% bạn học sinh không đọc sách, phần nhiều học sinh nam Số học sinh đọc sách thường xuyên chiếm 28,7% Ngồi ra, thời đại bùng nổ cơng nghệ thơng tin, sử dụng điện thoại, máy tính, học sinh dễ bị lôi vào sản phẩm nghe nhìn mạng xã hội, chưa biết tận dụng để đọc sách tin tức phục vụ việc học tập Vậy, làm để việc đọc sách có hiệu cao nhất? Làm để kết hợp hiệu hai loại hình sách in sách điện tử? Làm để học sinh có thói quen đọc sách trở nên yêu thích việc đọc sách? Với kinh nghiệm q trình giảng dạy quản lí, qua nghiên cứu chủ trương đường lối Đảng nhà nước, văn thị ngành giáo dục năm gần đây, chúng tơi hiểu cần phải có hành động cụ thể việc đọc sách trở thành thói quen sở thích học sinh Việc nâng cao hiệu đọc sách góp phần hình thành phát triển toàn diện nhân cách học sinh theo mục tiêu đào tạo nhà trường Việc làm góp phần nâng cao tri thức chất lượng giáo dục tồn diện Với lý chúng tơi định lựa chọn đề tài “Nâng cao hiệu đọc sách học sinh thời đại công nghệ 4.0 ” Đề tài nghiên cứu ứng dụng vào thực tế trường THCS Phú Lộc, mong muốn đem lại mặt tích cực cơng tác giáo dục, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường Thời gian nghiên cứu áp dụng năm học 2017 - 2018 đến 1.1 Giải pháp cũ thường làm: 1.1.1 Nội dung giải pháp: - Những năm trước đây, hoạt động thư viện tập trung vào việc thu hút học sinh giáo viên đọc sách mượn sách + Xây dựng tủ sách thư viện lớp học để giúp người đọc tiếp cận sách cách dễ dàng + Xây dựng phòng đọc cho học sinh đọc sách thư viện + Có hệ thống mục lục giúp việc tìm sách tra cứu dễ dàng + Học sinh sử dụng thẻ thư viện để mượn sách nhà thời gian tuần + Giáo viên chủ nhiệm, giáo viên mơn khuyến khích học sinh đọc sách, đặc biệt sách liên quan đến học + Tổ chức tuyên truyền, giới thiệu sách buổi chào cờ để thu hút học sinh tìm đọc - Một số ngoại khóa tổ chức Để tham gia hoạt động này, học sinh phải có kiến thức định - Trong ba năm gần (từ năm 2017 đến năm 2019), công nghệ thông tin phát triển, học sinh đa số sử dụng điện thoại máy tính để đọc báo, đọc tin tức, nghe nhạc hay xem video Ban giám hiệu Nhà trường có biện pháp định hướng, nhắc nhở học sinh để em đọc xem tin tức phù hợp với lứa tuổi 1.1.2 Nhược điểm giải pháp cũ: - Việc mượn sách đọc sách tập trung số học sinh có ý thức học yêu thích đọc sách Đa số học sinh không lên thư viện mượn sách đọc sách - Nguồn sách hạn chế, đa số sách giáo khoa, sách tham khảo sách Hồ Chí Minh nên chưa thu hút học sinh tìm đọc - Hoạt động ngoại khóa cịn mang tính hình thức Tài liệu chuẩn bị cho buổi ngoại khóa hầu hết học sinh tự tìm kiếm Vì vậy, thơng qua buổi hoạt động ngoại khóa, chưa phát huy ý thức đọc sách học sinh - Nhiều em học sinh sử dụng điện thoại, máy tính chưa biết cách khai thác để phục vụ học tập Các em đọc chia sẻ thông tin hot, tin giật gân, tượng bật mạng xã hội Có em cịn đọc thơng tin khơng lành mạnh, khơng thống sa đà vào việc xem phim, xem video bạo lực Điều làm ảnh hưởng lớn đến đạo đức kết học tập Nhà trường chưa có trang mạng riêng để kiểm duyệt thông tin, định hướng giám sát việc đọc thông tin điện tử cho học sinh 1.2 Giải pháp cải tiến Đọc sách không nâng cao chất lượng dạy học mà hoạt động lành mạnh, bồi dưỡng tư tưởng tình cảm tu dưỡng đạo đức cho người nói chung học sinh nói riêng Trong thời đại công nghệ 4.0, hoạt động thư viện việc đọc sách học sinh đứng trước thử thách lớn Muốn nâng cao hiệu đọc sách trường học, không trọng vào hoạt động thư viện truyền thống trường mà phải tích cực phát triển thư viện điện tử Sau thời gian nghiên cứu, rút số giải pháp sau: 1.2.1 Tạo môi trường đọc sách điện tử cho học sinh - Lập fanpage Thư viện điện tử - Trường THCS Phú Lộc, Những tản văn hay Tình yêu sống facebook mục tin tức trang web nhà trường Qua đó, thực tun truyền vai trị việc đọc sách, hướng dẫn cách đọc sách hiệu cho đối tượng tiếp cận Dựa vào sở thích, nhu cầu phản hồi bạn đọc đồng thời dựa vào chủ đề tháng nhà trường, đăng tải lên fanpage website có chọn lọc viết chất lượng, link tác phẩm hay, có ý nghĩa Thành lập Ban kiểm duyệt gồm cán thư viện, số giáo viên Ban kiểm duyệt có nhiệm vụ chọn lọc tin tức, tác phẩm hay, có giá trị nhân văn đăng tải lên fanpage website trưởng - Xây dựng chủ đề theo tháng để có kế hoạch kết hợp thư viện điện tử thư viện truyền thống + Tháng 9: Chủ đề “Mùa thu – Mùa khai trường”: Nhóm tác giả giới thiệu viết, tác phẩm tổng hợp trang web nhà trường sách báo thư viện chào cờ thứ hai đầu tuần + Tháng 10: Chủ đề: “Tình cảm gia đình”: Giới thiệu tới học sinh sách tiêu biểu website thư viện như: Cho vé tuổi thơ – Nguyễn Nhật Ánh; Từ bỏ - Nguyễn Ngọc Tư,… + Tháng 11: Chủ đề: “Tri ân thầy cô”: Đại diện lớp giới thiệu sách hay có ý nghĩa thầy như: Hồ Chí Minh giáo dục (NXB Lao động – xã hội); Người thầy – Ai-ma-tốp, + Tháng 12: Chủ đề: “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh tư thế, tác phong anh đội cụ Hồ” Đăng tải tư liệu link sách anh hùng trẻ tuổi khác Nguyễn Văn Trỗi, Lê Văn Tám… Website nhà trường Từ đó, giúp em thấy trách nhiệm thân quê hương, đất nước + Tháng 1; 2: Chủ đề: “Tìm hiểu lịch sử Đảng cộng sản Việt Nam lịch sử Đảng địa phương” Chúng sưu tầm sách Đảng Cộng sản Việt Nam Đảng địa phương Những sách chuyển đến thư viện lớp học Ngoài ra, đăng tải viết có nội dung liên quan lên thư viện điện tử (fanppage website trường) + Tháng 3: Chủ đề: “Tìm hiểu nhà khoa học lỗi lạc giới” Phát động phong trào sưu tầm sách nhà khoa học lỗi lạc Việt Nam giới Phát động thi sáng tạo trẻ Trên thư viện điện tử, đăng tải thành tựu nhà khoa học lỗi lạc, sáng tạo bật học sinh, sinh viên Việt Nam + Tháng 4: Chủ đề: “Ngày hội đọc sách” Chúng đăng tải thư viện điện tử thông tin Ngày hội đọc sách Việt Nam sách hay để học sinh tìm đọc Xây dựng kế hoạch Ngày hội đọc sách cụm trường phía nam Nho Quan + Tháng 5: Chủ đề “Tìm hiểu danh lam thắng cảnh di tích lịch sử địa phương” Chúng tơi sưu tầm sách danh lam thắng cảnh di tích lịch sử Ninh Bình, phát sách tới lớp học Trên thư viện điện tử, đăng tải viết kết hợp với hình ảnh đẹp mắt để thu hút học sinh Ngồi ra, chúng tơi xây dựng kế hoạch để học sinh tham quan số địa danh địa phương (gồm Vườn Quốc gia Cúc Phương cố đô Hoa Lư) Sau thực biện pháp này, việc đọc sách điện tử học sinh có chuyển biến tích cực, cụ thể qua bảng sau: Tháng 3/2018 1587 Tháng 4/2019 10046 Lượt truy cập fanpage Số lượt thích, chia sẻ, 685 8149 bình luận Lượt truy cập website 164 920 Bảng 1: So sánh lượt truy cập Facebook website trường Ngoài ra, học sinh có ý thức tự giác đọc sách tin tức bổ ích Thơng qua khảo sát, học sinh biết chọn lọc nội dung đọc phù hợp Khi đọc trang mạng khơng thống, tin tức câu like, câu view, báo cải, học sinh biết cách nhận biết hạn chế đọc Từ đó, đạo đức học lực học sinh nâng cao, số học sinh vi phạm nội quy nhà trường măc vào tệ nạn xã hội có chiều hướng giảm rõ rệt 1.2.2 Tiếp tục phát triển thư viện trường học - Bổ sung đa dạng thể loại sách cho thư viện trường Chúng tận dụng tối đa nguồn sách mượn thư viện tỉnh, quân đội đồng thời kêu gọi ủng hộ từ giáo viên, học sinh mạng xã hội Đồng thời, thư viện trường mua thêm số đầu sách để phục vụ bạn đọc Tính từ tháng 8/2018 đến tháng 4/2019, Nhóm tác giả bổ sung thêm 1152 sách Tại thư viện lớp học, luân phiên đổi sách hai tuần lần để bạn thay đổi “món ăn tinh thần” thường xuyên, tránh nhàm chán Khi bổ sung đa dạng thể loại sách, học sinh bắt đầu ý đến việc đọc sách Các em có nhiều lựa chọn thể loại sách sách văn học, sách tham khảo, sách khoa học, nấu ăn hay giáo dục giới tính Mỗi loại sách có giá trị thiết thực với học sinh Chúng thực khảo sát 420 học sinh vấn 100 học sinh để đánh giá hiệu việc đọc sách Ngoài ra, dựa vào sổ sách thư viện, chúng tơi có kết sau: Tháng 4/2018 30 phút Tháng 4/2019 1h30’ Thời gian đọc sách ngày/ học sinh Số lượt mượn sách 218 573 Bảng 2: So sánh thời gian đọc sách mượn sách học sinh - Thực nhiều cách tuyên truyền, giới thiệu sách khác giới thiệu sách hay, câu chuyện ý nghĩa, qua kịch, phim,… Hoạt động tuyên truyền thực cờ thư viện điện tử Trước đây, hoạt động tuyên truyền, giới thiệu sách thực hình thức Chủ yếu tun truyền, giới thiệu phịng đọc Vì vậy, lượng học sinh tiếp cận cịn Khi thực tun truyền, giới thiệu sách với hình thức đa dạng thu hút đa số học sinh lắng nghe, tiếp cận tìm đọc sách Nội dung tuyên truyền, giới thiệu gắn với kế hoạch nội dung tháng nhà trường nên em biết đọc có định hướng chọn lọc - Áp dụng hình thức Thư viện xanh Thư viện thân thiện: Thư viện xanh Thư viện thân thiện áp dụng từ nhiều năm đem lại hiệu tích cực Sau thực hiện, học sinh tích cực tham gia hoạt động đọc sách trước vào lớp, chơi sau buổi học Thể loại sách mà học sinh tìm kiếm đa dạng hơn, không gồm truyện tranh, truyện cười - Tổ chức chuyên đề: Hướng dẫn cách đọc sách hiệu gồm nêu vai trò việc đọc sách, hướng dẫn học sinh số cách đọc sách hiệu Hai em học sinh có kết học tập tốt trường chia sẻ kinh nghiệm đọc sách thân Trước đây, học sinh thường đọc sách theo sở thích, thói quen thân Sau tổ chức chuyên đề này, học sinh biết lựa chọn cách đọc hiệu áp dụng vào việc đọc sách 1.2.3 Xây dựng Tủ sách cộng đồng Hầu hết, thôn đạt nơng thơn có tủ sách cộng đồng Tuy nhiên, thể loại sách gồm sách Đảng, Nhà nước pháp luật nên chưa hấp dẫn đối tượng học sinh Chúng thực xây dựng tủ sách thơn chưa có tủ sách Tại tủ sách có, chúng tơi bổ sung đa dạng thể loại sách sách văn học, báo, tạp chí, sách tham khảo,… Tủ sách hoạt động vào cuối tuần quản lí bí thư chi đồn thơn giúp đỡ Câu lạc sách Học sinh tích cực sưu tầm sách cho tủ sách lớp, trường tủ sách địa phương Các thể loại sách đa dạng gồm sách văn học, sách tham khảo, sách khoa học, nấu ăn, tâm lí lứa tuổi vị thành niên,… Chúng tơi kết hợp với thư viện trường, bí thư chi đồn thơn,… ln chuyển sách thường xun tủ sách nhà trường với tủ sách cộng động Tủ sách cộng đồng lôi kéo xã hội vào đọc sách, người cao tuổi mà người trung niên, niên, thiếu niên tham gia Phụ huynh quan tâm đọc với em học sinh Mối liên hệ giáo viên phụ huynh kết nối liên tục Các tổ chức xã hội Đoàn niên, Hội Phụ nữ, Hội Nơng dân,… có biện pháp tích cực tham gia vào q trình xã hội hóa giáo dục Nhân ngày thành lập Đồn TNTP Hồ Chí Minh 26/3, Đoàn xã Phú Lộc kết hợp với Đoàn trường tổ chức vui chơi cho em học sinh, chọn học sinh ưu tú tham gia học lớp cảm tình Đảồn Học sinh tự giác tìm hiểu Đồn, phấn đấu đứng hang ngũ Đoàn Hội phụ nữ xã thực tư vấn lứa tuổi cho học sinh nữ, giúp em nhận thức rõ giới tính, sức khỏe sinh sản thân 1.2.4 Nâng cao hiệu đọc sách qua hoạt động ngoại khóa - Thành lập câu lạc Những người yêu sách Câu lạc Sách Hành động có quy mơ lớn hoạt động tích cực trường cao đẳng, đại học Tuy nhiên, trường phổ thơng, câu lạc sách cịn xa lạ Vì vây, cần thành lập câu lạc sách để kết nối học sinh có sở thích, niềm đam mê đọc sách tham gia định hướng giáo viên Ngay từ tháng năm 2018 ban giám hiệu lên kế hoạch dự thảo xây dựng câu lạc Những người yêu sách sau họp hội đồng sư phạm ban đại diện hội cha mẹ học sinh để lấy ý kiến thống Câu lạc thành lập từ tháng năm học 2018 -2019 Câu lạc thu hút 32 học sinh 10 giáo viên tham gia Câu lạc giáo viên trường làm chủ nhiệm Câu lạc hoạt động theo nguyên tắc tự nguyện, thống nhất, có lịch sinh hoạt định kỳ Sau xây dựng Câu lạc sách, hoạt động thư viện có lực lượng nòng cốt tham gia Các thành viên câu lạc phận tích cực thư viện trường, thực trưng bày sách, đổi sách cho lớp, xây dựng môi trường đọc sách điện tử hỗ trợ cho tủ sách cộng đồng - Thành lập Câu lạc Sáng tạo trẻ Đây hình thức sinh hoạt ngoại khóa học sinh có sở thích, niềm đam mê lĩnh vực khoa học tự nhiên, khoa học xã hội, âm nhạc, mỹ thuật v.v định hướng giáo viên Ngay từ tháng năm 2017, Ban giám hiệu lên kế hoạch dự thảo xây dựng câu lạc sáng tạo trẻ sau họp hội đồng sư phạm ban đại diện hội cha mẹ học sinh để lấy ý kiến thống Câu lạc thành lập từ tháng năm 2017 trì phát triển năm sau đến năm 2018, câu lạc thu hút 15 học sinh 12 giáo viên tham gia Câu lạc hoạt động theo nguyên tắc tự nguyện, thống nhất, có lịch sinh hoạt định kỳ Ngay từ đầu năm học thành viên câu lạc trình bày ý tưởng dự án sáng tạo, nghiên cứu khoa học định hướng thày cô giáo Câu lạc thảo luận thống chọn từ đến dự án khoa học cho năm học để phân công nhiệm vụ cho thành viên, nhóm bắt tay vào nghiên cứu, tìm tịi, cải tiến, sáng tạo hoàn thành dự án Để thẩm định đánh giá dự án nghiên cứu khoa học học sinh nhà trường thành lập hội đồng đánh giá có thi đua, khen thưởng động viên kịp thời khuyến khích phong trào phát triển Hoạt động câu lạc nghiên cứu khoa học tạo hội để em chia sẻ kiến thức hiểu biết lĩnh vực mà em quan tâm, qua phát triển kỹ học sinh kỹ giao tiếp, kỹ biểu đạt ý kiến, kỹ lắng nghe, kỹ trình bày suy nghĩ, lý tưởng, kỹ viết bài, kỹ chụp ảnh, kỹ hợp tác, hoạt động nhóm,… Qua hoạt động sáng tạo nghiên cứu khoa học này, em học sinh xây dựng số dự án khoa học có tính khả thi cao +Dự án em Nguyễn Thùy Linh em Phạm ĐinhTú Linh lớp đề tài: Phòng chống xâm hại tình dục trẻ em Khi thực dự án khoa học em trở thành tuyên truyền viên tích cực tun truyền cho tồn học sinh, phụ huynh toàn trường (trong họp phụ huynh học sinh) nguy cơ, hiểm họa mà trẻ em dễ bị xâm hại tình dục, cách phịng chống xâm hại tình dục cho trẻ em Các buổi tuyên truyền thu hút tất học sinh tham gia đông đảo phụ huynh tán thưởng Các buổi tuyên truyền giúp cho học sinh phụ huynh có thêm kỹ phịng chống xâm hại tình dục với trẻ em, cho thấy trách nhiệm gia đình, xã hội với vấn đề Giúp em có thêm kỹ giao tiếp, có thêm phẩm chất tự tin, sống có trách nhiệm với cộng đồng, xã hội Dự án đạt giải Ba kì thi Khoa học kĩ thật cấp huyện + Dự án “Tạo chất thị màu từ khoai lang tím” mơn Hóa học em Nguyễn Thu Hà emTrần Chí Nghĩa lớp cho thấy việc học phải áp dụng vào thực hành, từ tìm tịi nghiên cứu sáng tạo em tìm chât thị màu có khoai lang tím Dự án em tham gia dự thi cấp tỉnh đạt giải nhì cấp tỉnh năm học 2017-2018 + Dự án Thiết kế chống trơn trượt cho xe máy miền núi năm học 2018-2019 em Bùi Đức Duy em Nguyễn Hồng Phúc Để thực dự án, em phải tìm tịi kiến thức vật lí sáng tạo sản phẩm phù hợp với đặc điểm địa hình đường trơn trượt địa phương + Dự án Nâng cao hiệu đọc sách cho học sinh Trường THCS Phú Lộc em Lê Thanh Xuân Nguyễn Hương Quỳnh Dự án tạo hứng thú, thói quen đọc sách cho học sinh trường Dự án em đạt giải Nhì thi Khoa học kĩ thuật cấp tỉnh năm học 2018-2019 Những thành công bước đầu việc thành lập câu lạc nghiên cứu khoa học cho thấy chịu khó tìm tịi kiến thức qua sách báo khả sáng tạo thân, kết hợp với định hướng thầy giáo học sinh có hội bộc lộ, phát huy hết khả năng, lực - Tổ chức hội thi/cuộc thi: 10 Hằng năm nhà trường tổ chức thi như: Là gái thật tuyệt, thi hội vui học tập, kể chuyện, sáng tác, viết cảm nhận sách, thi cắm hoa, Ngày hội đọc sách,… Các thi xây dựng kế hoạch chi tiết 100% thành viên hội đồng sư phạm thông qua Hội thi tổ chức vào dịp chào mừng ngày lễ lớn năm ngày nhà giáo Việt Nam 20/11, ngày quốc tế phụ nữ mùng 8/3, ngày thành lập đoàn 26/3 v.v Cuộc thi Là gái thật tuyệt, Hội thi cắm hoa, Thi viết cảm nhận sách, Thi kể chuyện,… Các thi, hội thi có có thi đua khen thưởng, rút kinh nghiệm Trước thi, thư viện phát sách có liên quan đến nội dung thi cho tủ sách lớp trước 2-3 tuần để học sinh có thời gian tìm đọc Các hội thi, thi lôi học sinh tham gia cách chủ động, tích cực vào hoạt động giáo dục nhà trường, đáp ứng nhu cầu vui chơi giải trí cho học sinh đồng thời tạo thói quen hứng thú đọc sách cho học sinh - Tổ chức chuyên đề Ngày hội đọc sách Chào mừng Ngày hội đọc sách Việt Nam 24/4, Trường THCS Phú Lộc cụm trường Nho Quan phía Nam xây dựng chuyên đề Ngày hội đọc sách Trường THCS Phú Lộc Trong buổi chuyên đề, thực nhiều hoạt động có ý nghĩa như: + Trưng bày sách + Giới thiệu sách + Thi viết cảm nhận sách Chuyên đề giúp học sinh có kĩ trưng bày sách theo chủ đề, giới thiệu sách, viết cảm nhận sách, giáo dục tinh thần đồn kết, làm việc nhóm, cách xây dựng kế hoạch cho thân Sau chuyên đề, nhiều em học sinh đến thư viện để mượn sách đọc sách Mối quan hệ thầy học trị thêm khăng khít Một số em học sinh bộc lộ khiếu viết thuyết trình, nâng cao khả tự học, tự đọc - Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo Theo kế hoạch Ban giám hiệu Nhà trường, dự kiến vào cuối tháng 5, nhà trường tổ chức cho học sinh toàn trường tham gia hoạt động trải nghiệm Vườn Quốc gia Cúc Phương Cố đô Hoa Lư Trước hoạt động tham quan tuần, thư viện tổ chức cho học sưu tầm sách, báo, tạp chí hai địa danh Sau đó, sách luân chuyển tới lớp học Các em tìm hiểu kiến thức Vườn Quốc gia Cúc Phương Cố đô Hoa Lư, chuẩn bị thuyết minh Hoạt động tham quan diễn ra, đại diện lớp thuyết minh số địa điểm Ngoài ra, học sinh cịn tìm hiểu thiên nhiên chơi trò chơi tập thể Hoạt động tham quan khơng giúp học sinh tìm hiểu kiến thức danh lam 11 thắng cảnh di tích lịch sử địa phương mà cịn có trải nghiệm thực tế Qua đó, bồi dưỡng cho em tinh thần tập thể, khả làm việc nhóm tình u q hương, đất nước Khả áp dụng sáng kiến Có thể áp dụng cho tất trường cấp THCS V CÁC ĐIỀU KIỆN CẦN THIẾT ĐỂ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN Nhà trường phải bám sát đạo định hướng phòng GD&ĐT, Sở GD&ĐT từ có bàn bạc chi ủy, ban giám hiệu phải đề kế hoạch hoạt động dạy học giáo dục thông qua hoạt động năm học Ban giám hiệu định hướng, triển khai tới tổ chức nhà trường tổ mơn, đồn niên cộng sản Hồ Chí Minh, đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, cơng đồn, lập kế hoạch cho năm học kế hoạch tổ chuyên môn, kế hoạch tổ chức hoạt động ngoại khóa hai tổ Tự nhiên Xã hội, chuyên đề lồng ghép kế hoạch dạy học giáo dục cá nhân tổ chức Ban giám hiệu phải thường xuyên bám sát, nhắc nhở, đôn đốc tổ chức đoàn thể cá nhân thực tốt nhiệm vụ Bên cạnh nhà trường cần làm tốt công tác tham mưu với cấp ủy Đảng quyền địa phương, làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục, tạo ủng hộ vật chất tổ chức cá nhân, doanh nghiệp địa bàn Cán giáo viên phải hiểu rõ hoạt động dạy học, hoạt động nâng cao hiệu đọc sách đóng vai trị quan trọng việc hình thành phẩm chất lực cho học sinh Vì chung tay góp sức để nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường qua việc đọc sách nhiệm vụ cụ thể thiết thực cán giáo viên thời kỳ Để hồn thành tốt nhiệm vụ địi hỏi cán giáo viên trước tiên phải có lịng nhiệt tình, có tình u hệ trẻ, tận tụy với công việc giao Không ngừng học tập lĩnh vực phương tiện thông tin đại chúng nay, để nâng cao lực chun mơn, nghiệp vụ để có dạy đạt hiệu cao Bên cạnh cán giáo viên phải lập cho kế hoạch dạy học kết hợp với việc nâng cao hiệu đọc sách cho học sinh Đối với học sinh: em phải xác định nhiệm vụ đến trường khơng có nhiệm vụ học tập qua sách giáo khoa bắt buộc mà cịn phải tích cực tìm kiếm thơng tin, trau dồi kiến thức qua nhiều sách khác Ngồi ra, em phải tích cực tham gia vào hoạt động giáo viên dạy, nhà trường tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo, hội vui học tập, hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao lớp, trường, khu vực, tỉnh vươn lên quốc gia Thông qua hoạt 12 động này, em không bồi dưỡng lực mà cịn rèn luyện thói quen đọc sách, xây dựng tình yêu niềm đam mê đọc sách VI HIỆU QUẢ SÁNG KIẾN CỦA SÁNG KIẾN Hiệu đạt được: Qua thời gian 02 năm áp dụng sáng kiến kinh nghiệm trường THCS Phú Lộc chất lượng giáo dục nâng lên rõ rệt Điều thể qua bảng thống kê số liệu hạnh kiểm, học lực 03 năm học vừa qua: xếp loại Năm học 2016-2017 2017-2018 Kì I 2018-2019 Tốt SL 284 298 365 % 82.08 83.94 87.32 Khá SL % 61 17.63 56 15.78 52 12.44 TB SL 1 Yếu % 0.29 0.28 0.24 SL 0 % Bảng 3: Thống kê số liệu hạnh kiểm xếp loại Năm học 2016-2017 2017-2018 Kì I 2018-2019 Giỏi SL 69 73 87 % 20 20.6 20.8 Khá SL 115 119 140 TB % 33 33.5 33.5 SL 156 158 185 Yếu % 45 44.5 44.3 SL 6 % 1.4 1.4 Bảng 4: Thống kê số liệu học lực Số học sinh quan tâm đến việc đọc sách thư viện truyền thống thư viện điện tử thời gian áp dụng sáng kiến tăng lên rõ rệt Thời gian đọc sách học sinh có cải thiện tích cực Học sinh biết cách sử dụng điện thoại để đọc thông tin bổ ích cho học tập sống Trong thời gian từ đầu năm học đến nay, học sinh tích cực tham gia hoạt động ngoại khóa nhà trường tổ chức, từ tạo thói quen tìm kiếm thơng tin từ sách phù hợp Học sinh bắt đầu yêu thích việc đọc sách Từ đó, chất lượng giáo dục nhà trường hai năm áp dụng sáng kiến kinh nghiệm nâng lên rõ rệt Về phẩm chất em biết sống có trách nhiệm gia đình với bạn bè xã hội, sống trung thực, thật thà, tự chủ biết vượt khó, chăm chịu khó, biết chia sẻ động viên người có hồn cảnh khó khăn, biết đoàn kết giúp đỡ tiến Trong hai năm khơng có học sinh mắc tai, tệ nạn xã hội, khơng có học sinh trộm cắp Các em có ý thức chấp hành tốt nội quy trường, lớp, quy định pháp luật trật tự xã hội, an toàn tham gia giao thông.v.v Học sinh chủ động, tự giác học tập, từ làm nâng cao chất lượng giáo dục văn hóa nhà trường số lượng học sinh giỏi cấp huyện cấp tỉnh tăng Một thành tích đáng phấn khởi năm học 2018 - 2019 trường có 01 học sinh đạt giải Khuyến khích mơn Tốn kì thi Học sinh giỏi cấp tỉnh Đặc biệt từ thành lập câu lạc bộ: “Sáng tạo trẻ” nhà trường liên tục 13 có dự án khoa học học sinh đạt giải cao kỳ thi khoa học kỹ thuật cấp huyện, cấp tỉnh năm 2018-2019 có dự án đạt giải nhì cấp tỉnh Những thành tích niềm cổ vũ động viên lớn, tạo đà tiến lên năm học Bài học kinh nghiệm Để hoạt động dạy học có hiệu qua nghiên cứu đề tài nhận thấy số học kinh nghiệm sau: Kinh nghiệm việc nâng cao hiệu đọc sách không thông qua việc đọc sách truyền thống trường địa phương mà việc đọc sách điện tử, từ hình thành thói quen đọc sách cho học sinh, bồi dưỡng tình yêu, niềm đam mê đọc sách Kinh nghiệm hướng dẫn học sinh đọc sách có chủ đề, chủ điểm, có kiểm tra, đánh giá giáo viên viết thu hoạch thân Trong hoạt động thư viện, cần có phong phú đầu sách, chủng loại sách để học sinh có lựa chọn có hứng thú đọc sách Kinh nghiệm gắn đọc sách với nội dung chương trình học lớp qua tổ chức hoạt động ngoại khóa cho học sinh học tập cá nhân phối hợp với học tập hợp tác thông qua hoạt động ngoại khóa để học sinh tìm nguồn kiến thức qua sách, từ phát triển lực phẩm chất cho học sinh Một điều quan trọng : Đây việc làm đòi hỏi thời gian dài kiên trì, cần chung tay, phối kết hợp, ủng hộ phụ huynh tổ chức xã hội Có hình thành thói quen đọc sách học sinh, từ hướng tới việc nâng cao khả tự học em Vì khả có hạn, tầm quan sát tổng thể chưa cao, nên sáng kiến tơi khó tránh khỏi thiếu sót khiếm khuyết Rất mong hội đồng thẩm định giúp đỡ bổ sung cho để sáng kiến đầy đủ áp dụng nhà trường Tôi xin chân thành cảm ơn ! Phú Lộc, ngày 10 tháng năm 2019 Đại diện nhóm tác giả Nguyễn Thị Huệ 14 XÁC NHẬN CỦA PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN NHO QUAN 15 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Hữu Viêm, Đọc nào? Tạp chí Sách, 2001, Số 8, Tr 2022 Kevin Nance (Mỹ) Đàm Ngọc Xuyến dịch, Chuyện không độc giả, Tạp chí Văn nghệ số 1,2,3, 2012 3.Vũ Bá Hịa, Tài liệu bồi dưỡng nghiệp vụ thư viện trường phổ thông, Hồ Chí Minh, 2009 Góp phần nâng cao chất lượng tự học qua đọc sách tài liệu tham khảo / Nguyễn Ngọc Dung/ Tạp chí Dạy Học ngày nay, 2012, Số 7, tr 63, 73 5.Văn hóa đọc bối cảnh hội nhập phát triển / Vũ Thị Thu Hà/Tạp chí Thư viện Việt Nam, 2013, Số 2, tr 20-27 16 MỘT SỐ HÌNH ẢNH VỀ CÁC HOẠT ĐỘNG NÂNG CAO HIỆU QUẢ ĐỌC SÁCH CỦA TRƯỜNG THCS PHÚ LỘC Năm học 2018 – 2019 Tuyên truyền cho học sinh vào buổi chào cờ Tổ chức buổi trưng bày sách cách bắt mắt để thu hút học sinh 17 Xây dựng thư viện lớp để bạn học sinh dễ dàng mượn sách để đọc Học sinh phân loại sách để chuẩn bị xây dựng tủ sách cộng đồng 18 Hình ảnh tủ sách nhà văn hóa Thơn Kho – xã Phú Lộc Đăng viết hay lên web trường để bạn học sinh đọc 19 Lượt truy cập tản văn trang “Những tản văn hay tình yêu sống” Thống kê truy cập website Trường THCS Phú Lộc 20 Lượt tiếp cận fanpage Thư viện điện tử - Trường THCS Phú Lộc Cuộc thi Khoa học kĩ thuật cấp tỉnh 21 Cuộc thi Là gái thật tuyệt Lớp bồi dưỡng cảm tình Đảng chuẩn bị cho ngày thành lập Đoàn 26/3 22 ... lệ đóng góp vào việc tạo sáng kiến Đại học 30% Đại học 30% Đại học 40 % Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: ? ?Nâng cao hiệu đọc sách thời đại công nghệ 4. 0? ?? I LĨNH VỰC ÁP DỤNG SÁNG KIẾN:... xếp loại Năm học 201 6- 201 7 201 7- 201 8 Kì I 201 8- 201 9 Giỏi SL 69 73 87 % 20 20. 6 20. 8 Khá SL 115 119 1 40 TB % 33 33.5 33.5 SL 156 158 185 Yếu % 45 44 .5 44 .3 SL 6 % 1 .4 1 .4 Bảng 4: Thống kê số liệu... học lực 03 năm học vừa qua: xếp loại Năm học 201 6- 201 7 201 7- 201 8 Kì I 201 8- 201 9 Tốt SL 2 84 298 365 % 82 .08 83. 94 87.32 Khá SL % 61 17.63 56 15.78 52 12 .44 TB SL 1 Yếu % 0. 29 0. 28 0. 24 SL 0 % Bảng