tuần 5 linh soạn theo định hướng phát triển năng lực

TUẦN Ngày dạy: Thứ hai ngày tháng 10 năm 2019 Sáng: Tiết 2: Lớp 2C TẬP VIẾT: CHỮ HOA D I Mục tiêu: Giúp học sinh: - Viết chữ hoa D (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), chữ câu ứng dụng: Dân (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), Dân giàu nước mạnh (3 lần) - Hiểu nội dung câu ứng dụng: Dân giàu nước mạnh nhân dân giàu có đất nước hùng mạnh II Đồ dùng dạy học: Giáo viên: Mẫu chữ (cỡ vừa), bảng phụ viết sẵn mẫu chữ, câu ứng dụng dòng kẻ (cỡ vừa nhỏ) Học sinh: Vở Tập viết – Bảng III Các hoạt động dạy - học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định lớp - Hát -Thực - GV kiểm tra viết chữ hoa C HS -GV trưng bày viết HS viết đẹp Bài 2.1.Giới thiệu Tuần trước lớp viết chữ hoa C, tuần - Học sinh lắng nghe viết chữ hoa D 2.2 Hướng dẫn viết chữ hoa D - Giáo viên treo chữ D hoa (đặt khung): - Học sinh quan sát - Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát, nhận xét: + Chữ D hoa cao li? +Chữ hoa D gồm nét? Đó nét nào? - Trả lời + Cao li đường kẻ ngang + Chữ hoa D có nét lượn đầu dọc nét cong phải nối liền -GV hướng dẫn viết: +Chỉ vào chữ mẫu miêu tả : Chữ D gồm - Học sinh lắng nghe nét kết hợp nét – nét lượn hai đầu (dọc) nét cong phải nối liền nhau, tạo Giáo viên: Tống Hoàng Linh – TH Lương Khánh Thiện 75 vòng xoắn nhỏ chân chữ +GV hướng dẫn cách viết : ĐB đường kẻ 6, viết nét lượn đầu theo chiều dọc chuyển hướng viết tiếp nét cong phải, tạo vòng xoắn nhỏ chân chữ, phần cuối nét cong lượn hẳn vào - Giáo viên chốt ý: Khi viết chữ hoa D, viết liền mạch, không dừng bút để chữ hoa D đẹp, không bị gãy nét - Giáo viên viết mẫu chữ D cỡ vừa bảng lớp, hướng dẫn học sinh viết bảng - Giáo viên nhận xét uốn nắn cho học sinh cách viết nét 2.3 Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng - Giáo viên giới thiệu câu ứng dụng: Dân giàu nước mạnh - Gọi học sinh đọc câu ứng dụng - Giúp học sinh hiểu nghĩa câu ứng dụng: Dân giàu nước mạnh nhân dân giàu có đất nước hùng mạnh - Hướng dẫn HS quan sát nhận xét: + Các chữ D, h cao li? + Những chữ có độ cao cao li? + Đặt dấu chữ nào? - Lắng nghe - Học sinh lắng nghe, ghi nhớ - Quan sát thực hành - Lắng nghe - Học sinh đọc câu ứng dụng - Lắng nghe + Cao li rưỡi + Các chữ â, n, i, a, u, n, ư, ơ, c có độ cao cao li + Dấu huyền chữ a chữ giàu, dấu sắc chữ chữ nước, dấu nặng đặt chữ a chữ mạnh + Khoảng cách chữ nào? + Khoảng cách chữ rộng khoảng chữ o - Giáo viên viết mẫu chữ Dân (cỡ vừa nhỏ) - Quan sát - Luyện viết bảng chữ Dân - HS viết chữ Dân bảng - Giáo viên theo dõi, uốn nắn Lưu ý học sinh - Lắng nghe thực cách viết liền mạch 2.4 GV hướng dẫn viết vào - Giáo viên nêu yêu cầu viết: - Lắng nghe thực + dòng chữ D cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ + dòng chữ Dân cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ + dòng câu ứng dụng cỡ nhỏ - Nhắc nhở học sinh tư ngồi viết - Học sinh viết vào Tập lưu ý cần thiết viết theo hiệu lệnh giáo viên Củng cố - Dặn dò -Lắng nghe Giáo viên: Tống Hoàng Linh – TH Lương Khánh Thiện 76 - Giáo viên nhận xét số HS - Nhận xét, tuyên dương học sinh viết tốt -Quan sát, nhận xét - Trưng bày số đẹp cho lớp lên tham khảo -Lắng nghe thực - Yêu cầu học sinh viết chữ hoa D sáng tạo -GV nhận xét tiết học Sáng tiết 3,4: Lớp 2D TẬP ĐỌC: CHIẾC BÚT MỰC I Mục tiêu học: Sau tiết học, học sinh có khả năng: - Đọc đúng, rõ ràng tồn bài, nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật - Hiểu ý nội dung: Cô giáo khen ngợi bạn Mai cô bé chăm ngoan, biết giúp đỡ bạn (Trả lời câu hỏi 2, 3, 4, sách giáo khoa) *GDKNS: Phải biết thể thông cảm với người II Tài liệu phương tiện: Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh họa đọc sách giáo khoa, bảng phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc Học sinh: Sách giáo khoa III Các hoạt động dạy – học TIẾT 1: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định lớp - Hát -Lớp đồn kết - Gv gọi HS đọc bài: “Trên bè” trả lời -Thực câu hỏi -Gv nhận xét, tuyên dương HS -Lắng nghe Dạy mới: 2.1 Giới thiệu bài: -Trong lớp học -GV treo tranh hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì? -Lắng nghe -Muốn biết chuyện xảy lớp học bạn nhỏ, tìm hiểu tập đọc “Chiếc bút mực” 2.2.Luyện đọc a Đọc mẫu - Học sinh lắng nghe, theo dõi -GV đọc mẫu - Lưu ý giọng đọc cho học sinh: + Người dẫn chuyện: thong thả, chậm rãi + Giọng Lan: buồn + Giọng Mai: dứt khốt có chút nuối tiếc + Giọng giáo: dịu dàng, thân mật b Luyện đọc nối tiếp câu trước lớp Giáo viên: Tống Hoàng Linh – TH Lương Khánh Thiện 77 -GV cho HS tiếp nối đọc câu - Học sinh nối tiếp đọc câu trước lớp - Luyện đọc từ khó: hồi hộp, buồn, bút chì, bút - Học sinh luyện từ khó (cá nhân, mực, loay hoay lớp) - GV cho HS tiếp nối đọc câu lần ( ý đọc từ khó, dễ lẫn) c Luyện đọc đoạn -GV chia nhóm, yêu cầu HS luyện đọc nối đoạn - Học sinh nối tiếp đọc với đoạn -Gọi HS đọc trước lớp -Thực -GV giới thiệu số câu văn dài yêu cầu - Luyện câu: HS đọc ngắt nghỉ cho + Ở lớp 1A,/ học sinh/ bắt đầu viết bút mực,/ Mai Lan/ phải viết bút chì.// + Thế lớp/ em/ viết bút chì.// -GV cho HS chia sẻ với nghĩa từ: -Thực trước lớp hồi hộp, loay hoay, ngạc nhiên -GV giải thích thêm, gắn với tình cụ thể, -Chia sẻ đặt câu cho HS hiểu -GV cho HS đọc nối tiếp đoạn lần Chú ý -Thực ngắt, nghỉ d Luyện đọc đoạn nhóm -Nhóm luyện đọc với - Học sinh hoạt động theo cặp, luân phiên đọc đoạn - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đọc - Các nhóm thi đọc - Yêu cầu học sinh nhận xét - Lớp nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt - Giáo viên nhận xét chung tuyên dương - Lắng nghe nhóm e Đọc đồng - Yêu cầu học sinh đọc - học sinh nối tiếp đọc lại toàn tập đọc - Giáo viên nhận xét, tuyên dương -Lắng nghe TIẾT 2: 2.3.Tìm hiểu - Đoạn 1: - học sinh đọc đọc thầm trả lời câu hỏi: + Trong lớp bạn phải viết bút chì? + Bạn Lan Mai -GV nhận xét, chốt ý -Lắng nghe - Đoạn 2: - học sinh đọc to, lớp đọc thầm trả lời câu hỏi: Giáo viên: Tống Hoàng Linh – TH Lương Khánh Thiện 78 + Những từ ngữ cho biết Mai mong viết bút mực? + Thế lớp bạn phải viết bút chì? -GV chuyển ý: Khi Mai phải viết bút chì chuyện xảy ra? Chúng ta theo dõi tiếp đoạn nhé! - Đoạn 3: + Chuyện xảy với Lan? + Thấy Lan cô gọi lên bàn cô lấy mực Mai hồi hộp nhìn cơ, buồn + Một Mai - Cả lớp đọc thầm trả lời câu hỏi: + Lan quên bút nhà gục đầu xuống bàn khóc +Vì Mai loay hoay với hộp + Vì nửa muốn cho bạn mượn nửa lại bút? không muốn + Cuối Mai làm gì? + Đưa bút cho Lan mượn + Khi biết viết bút + Mai thấy tiết, Mai nói: mực, Mai nghĩ nói nào? “Cứ để bạn Lan viết trước” + Vì giáo khen Mai? + Vì Mai biết giúp đỡ bạn -Qua câu chuyện, muốn nói điều gì? - Câu chuyện kể Mai bé chăm ngoan, biết giúp đỡ bạn *GV kết luận: Mai cô bé chăm - Lắng nghe, ghi nhớ ngoan, hay biết giúp đỡ bạn Chúng ta phải học tập bạn Mai thể thông cảm với người xung quanh 2.4 Luyện đọc lại -GV tổ chức cho HS luyện đọc hay, diễn -HS thực cảm - GV nhận xét, tuyên dương -Lắng nghe Củng cố - Dặn dò: - Qua đọc giúp em hiểu điều gì? -HS trả lời :Chúng ta phải học tập Mai: Cho HS chia sẻ suy nghĩ chăm ngoan, biết giúp đỡ bạn bè thể thông cảm với người xung quanh - Yêu cầu học sinh liên hệ thực tiễn -2 – HS nêu thân - GV nhận xét tiết học -Lắng nghe Ngày dạy: Thứ ba ngày tháng 10 năm 2019 Sáng: Tiết - Lớp 2D KỂ CHUYỆN: CHIẾC BÚT MỰC ( Soạn theo định hướng phát triển lực) I Mục tiêu học: - Dựa theo tranh, kể lại đoạn câu chuyện Chiếc bút mực (BT1) - Bước đầu kể toàn câu chuyện (BT2) Giáo viên: Tống Hoàng Linh – TH Lương Khánh Thiện 79 * Phát triển lực tự học, lực ngôn ngữ, lực hợp tác giao tiếp, lực thẩm mĩ II Tài liệu phương tiện: Giáo viên: Tranh minh họa đoạn câu chuyện Bảng phụ viết ý đoạn câu chuyện Học sinh: Sách giáo khoa III Các hoạt động dạy - học : A.Hoạt động khởi động: Trò chơi: Truyền điện *Mục tiêu: - Tạo khơng khí học tập vui vẻ, sơi - Ổn định lớp trước vào học - Ôn lại kiến thức học *Cách tiến hành: - Quản trò tổ chức cho bạn chơi trò chơi nhằm thi kể lại câu chuyện: “Bím tóc sam” - HS khác nhận xét - GV nhận xét, động viên HS tạo hứng thú chuẩn bị cho tiết học B Dạy Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giới thiệu : - Tiết trước lớp học tập đọc “Chiếc -Lắng nghe bút mực” Hơm lớp kể lại câu chuyện - GV ghi đầu lên bảng Hoạt động hình thành tri thức: Hướng dẫn kể chuyện *Mục tiêu: - Dựa vào tranh kể đoạn câu chuyện theo tranh -Kể với lối kể tự nhiên *Cách tiến hành: Kể đoạn câu chuyện theo tranh - Giáo viên gọi học sinh nêu yêu cầu - Nêu yêu cầu tập - Giáo viên treo tranh minh họa - Học sinh quan sát tranh phân biệt nhân vật (Mai, Lan, Cô giáo) - Yêu cầu học sinh nêu nội dung tranh - Học sinh nêu nội dung tranh - Giáo viên nhận xét - Học sinh lắng nghe - Giáo viên tóm tắt nội dung tranh + Tranh 1: Cô giáo gọi Lan lên bàn cô lấy mực + Tranh 2: Lan khóc qn bút nhà + Tranh 3: Mai đưa bút cho Lan Giáo viên: Tống Hoàng Linh – TH Lương Khánh Thiện 80 mượn + Tranh 4: Cô giáo cho Mai viết bút mực Cô đưa bút cho Mai mượn - Yêu cầu học sinh quan sát tranh, kể nhóm nhận xét cho - Giáo viên theo dõi giúp đỡ học sinh yếu - Giáo viên mời vài nhóm cử đại diện thi kể trước lớp - Cho học sinh nhận xét - Kể chuyện theo nhóm Học sinh tiếp nối kể đoạn câu chuyện nhóm - Các nhóm cử đại diện thi kể trước lớp - Học sinh nhận xét, bình chọn cá nhân, nhóm kể hay - Giáo viên nhận xét chung, tuyên dương học - Lắng nghe sinh kể hay Hoạt động thực hành: Kể lại toàn câu chuyện *Mục tiêu: - Kể lại toàn câu chuyện cách tự nhiên - Rút học từ câu chuyện * Cách tiến hành: Kể lại toàn câu chuyện - Nêu yêu cầu tập - Gọi học sinh nêu yêu cầu - Học sinh kể - Cho số học sinh kể lại toàn câu chuyện - Lắng nghe - Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh - Kể Mai cho bạn mượn bút -GV chốt nội dung: Câu chuyện kể việc gì? để bạn viết trước - Em học tập điều từ câu chuyện trên? - Học sinh trả lời: Phải biết giúp đỡ bạn bè học tập *Kết luận: Câu chuyện nói Mai người bạn - Lắng nghe, ghi nhớ tốt, biết giúp đỡ bạn học tập Chúng ta cần học tập theo bạn Mai, biết giúp đỡ bạn bè C.Hoạt động ứng dụng, mở rộng: * Mục tiêu: HS rút học nắm nội dung * Cách tiến hành: - Cho nhóm (4 em) tự phân vai lên kể chuyện - Qua đọc giúp em hiểu điều gì? - Cho HS chia sẻ suy nghĩ mình: Chúng ta phải học tập Mai: chăm ngoan, biết giúp đỡ bạn bè thể thơng cảm với người xung quanh - Dặn dò học sinh kể lại câu chuyện học cho người thân nghe - GV nhận xét tiết học Sáng tiết 3,4: Lớp 2C TẬP ĐỌC: CHIẾC BÚT MỰC ( Đã soạn Thứ hai ngày 7/10/2019 tiết 3,4 lớp 2D) Chiều tiết 2: Lớp 2D Giáo viên: Tống Hoàng Linh – TH Lương Khánh Thiện 81 THỦ CÔNG: GẤP MÁY BAY ĐUÔI RỜI ( Tiết 1) I Mục tiêu: - Gấp máy bay đuôi rời đồ chơi tự chọn đơn giản, phù hợp - Với học sinh khéo tay: Gấp máy bay đuôi rời đồ chơi tự chọn Sản phẩm sử dụng II Đồ dùng dạy học: Giáo viên: - Một máy bay đuôi rời gấp giấy thủ công khổ to - Quy trình gấp máy bay, giấy thủ công Học sinh: Giấy thủ công, bút màu III Các hoạt động dạy - học : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định lớp: - Hát - Học sinh hát - Kiểm tra đồ dùng học tập phục vụ tiết học - Học sinh báo cáo Bài mới: - Giới thiệu - ghi lên bảng.- Giáo -Lắng nghe viên treo quy trình gấp * Hoạt động 1: Giới thiệu máy bay đuôi rời - GV hỏi: - Quan sát, trả lời câu hỏi: + Trên tay cô cầm vật gì? + Máy bay rời + Máy bay gồm phận nào? + Gồm đầu, thân, cánh đuôi máy bay *GV chốt lại : Máy bay rời gồm có đầu, cánh, thân, Phần đầu cánh khơng dính liền phần thân - Mở dần mẫu gấp phần đầu cánh dạng tờ + Được gấp giấy Từ hình chữ nhật sau gấp tạo hình + Muốn gấp đầu cánh máy bay ta dùng tờ vng giấy hình ? giấy ban đầu, hỏi : -Gắn tờ giấy hình vuông lên khổ giấy A4 bảng, mở dần phần thân đuôi gắn tiếp lên Gấp mẫu lần vừa gấp vừa nêu qui trình * Hoạt động 2:Nêu quy trình gấp - Học sinh quan sát - Quan sát, Bước 1: lắng nghe theo dõi cách làm - Gấp chéo tờ giấy hình chữ nhật theo đường dấu Gấp H1a cho cạnh ngắn trùng với canh dài H1b - Gấp đường dấu H1b (chú ý miết mạnh Giáo viên: Tống Hoàng Linh – TH Lương Khánh Thiện 82 để tạo nếp gấp) Sau mở tờ giấy cắt theo đường nếp gấp hình vng, hình chữ nhật Bước 2: Gấp đầu cánh máy bay: - Gấp đơi tờ giấy hình vng theo đường chéo hình tam giác (H3a) Gấp đôi theo đường dấu gấp H3a để lấy đường dấu mở H3b - Gấp theo đường dấu gấp H3 cho đỉnh B trùng với đỉnh A (H4) - Lật mặt sau gấp mặt trước cho đỉnh C trùng với đỉnh A H5 - Lồng hai ngón tay vào lòng tờ giấy hình vng gấp kéo sang hai bên H6 - Gấp hai nửa cạnh đáy H6 vào đường dấu H7 Gấp theo đường dấu gấp (Nằm phần gấp lên) vào đường dấu H8 - Dùng ngón tay trỏ ngón tay luồn vào hai góc hình vuông hai bên ép vào theo nếp gấp máy bay hình Gấp theo đườngdấu H9 bvề phía sau đầu cánh máy bay H10 Bước 3: Làm thân đuôi máy bay - Dùng phần giấy hình chữ nhật để làm máy bay - Gấp đơi tờ giấy hình chữ nhật theo chiều dài, gấp đôi tờ giấy theo chiều rộng, mở tờ giấy đánh dấu khoảng 1/4 chiều dài để làm đuôi máy bay (H11) Dùng kéo cắt bỏ phần gạch chéo H12 Bước 4: Lắp máy bay hoàn chỉnh sử dụng - Mở phần máy bay cho thân máy bay vào (H14) Gấp lại cũ máy bay hồn chỉnh (H14) Gấp đơi máy bay theo chiều dài miết - Học sinh nhắc lại bước theo đường vừa gấp (H15) - Học sinh thực giấy - Yêu cầu học sinh nhắc lại bước nháp - Yêu cầu lớp gấp giấy nháp - Học sinh trả lời Củng cố - Dặn dò: - Lắng nghe - Nhắc lại nội dung tiết học - Lắng nghe thực - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh chuẩn bị giấy thủ công cho sau: “Gấp máy bay đuôi rời (Tiết 2)” Giáo viên: Tống Hoàng Linh – TH Lương Khánh Thiện 83 Ngày dạy: Thứ tư ngày tháng 10 năm 2019 Sáng: Tiết - Lớp 2C KỂ CHUYỆN: CHIẾC BÚT MỰC ( Đã soạn Thứ ba tiết 2: lớp 2D) Sáng: Tiết - Lớp 2C, Tiết - Lớp 2D TẬP ĐỌC: MỤC LỤC SÁCH ( Soạn theo định hướng phát triển lực) I Mục tiêu học: Sau tiết học, học sinh có khả năng: - Đọc rành mạch văn có tính chất liệt kê - Bước đầu biết dùng mục lục sách để tra cứu (trả lời CH1,2,3,4) * Phát triển lực tự học, lực ngôn ngữ, lực giải vấn đề, lực hợp tác giao tiếp, lực thẩm mĩ II Đồ dùng dạy học: Giáo viên: Bảng phụ viết 1, dòng mục lục để hướng dẫn học sinh luyện đọc, sách giáo khoa Học sinh: Sách giáo khoa III Các hoạt động dạy - học: A Hoạt động khởi động: Trò chơi “Điện giật” *Mục tiêu: - Tạo khơng khí học tập vui vẻ, sơi - Ổn định lớp trước vào học *Cách tiến hành: - Lớp phó văn nghệ cho lớp hát - GV động viên HS tạo hứng thú chuẩn bị cho tiết học - GV tổ chức trò chơi : Điện giật - Quản trò lên điều hành trò chơi, cho bạn đọc trả lời câu hỏi, bài: “Chiếc bút mực” - Giáo viên nhận xét B.Dạy mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giới thiệu -GV treo tranh giới thiệu bài: Để biết xem - Lắng nghe mục lục sách có ý nghĩa nào, lớp học “Mục lục sách” 2.Hình thành tri thức: HD Luyện đọc *Mục tiêu: - Rèn đọc câu, từ, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ *Cách tiến hành: a Đọc mẫu Giáo viên: Tống Hoàng Linh – TH Lương Khánh Thiện 84 -GV đọc mẫu lần Chú ý giọng đọc to, rõ ràng, - Lắng nghe rành mạch, đọc từ trái sang phải b Luyện đọc nối câu -GV cho HS tiếp nối đọc câu - Học sinh nối tiếp đọc mục lục đến hết - số học sinh đọc c Luyện đọc đoạn -GV chia nhóm, yêu cầu HS luyện đọc nối đoạn - Học sinh luyện đọc nhóm với -Gọi HS đọc trước lớp -HS đọc theo thứ tự trái sáng -GV giới thiệu số câu văn dài yêu cầu phải), ngắt nghỉ rõ: HS đọc ngắt nghỉ cho + Một// Quang Dũng.// Mùa cọ// Trang 7// + Hai// Phạm Đức.// Hương đồng cỏ nội// Trang 8// - Giải nghĩa từ: mục lục, tuyển tập, tác phẩm, tác giả, hương đồng cỏ nội, vương quốc - Yêu cầu học sinh đọc nối thứ tự -Thực mục hết d Luyện đọc nhóm - Cho học sinh đọc nhóm -Thực theo nhóm (Giáo viên theo dõi, hướng dẫn đọc đúng) e Thi đọc trước lớp - Cho học sinh thi đọc trước lớp - Học sinh thi đọc - Tổ chức cho học sinh nhận xét - Học sinh nhận xét, bình chọn - Giáo viên nhận xét chung - Lắng nghe Hoạt động thực hành: Tìm hiểu * Mục tiêu: - Học sinh hiểu cách đọc mục lục sách - Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc thầm lại toàn - Học sinh đọc thầm - Hỏi: - Học sinh trả lời câu hỏi: + Tuyển tập có truyện nào? +Tuyển tập có truyện: Mùa cọ, Hương đồng cỏ nội, Bây bạn đâu?, Người học trò cũ, Bốn mùa, Vương quốc vắng nụ cười, Như Cò Vàng cổ tích + Có tất truyện? + Có truyện + Truyện “Người học trò cũ” trang bao nhiêu? + Trang 52 Giáo viên nói tiếp: Trang 52 trang bắt đầu Giáo viên: Tống Hoàng Linh – TH Lương Khánh Thiện 85 truyện “Người học trò cũ” (Nếu có tuyển tập truyện ngắn hay dành cho thiếu nhi tập 6, giáo viên mở cho học sinh xem) + Truyện “Mùa cọ” nhà văn nào? + Quang Dũng + Mục lục sách dùng để làm gì? + Tìm truyện, học - Giáo viên nhận xét – Tuyên dương trang nào, tác giả nào? *Kết luận: Đọc mục lục sách, - Lắng nghe biết sách viết gì? Có phần nào? … Để ta nhanh chóng tìm cần đọc C.Hoạt động ứng dụng, mở rộng: * Mục tiêu: HS rút học nắm nội dung * Cách tiến hành: - Yêu cầu học sinh tập tra mục lục truyện em thích - Giáo viên chốt lại phần tiết học: Đọc mục lục sách, biết sách viết gì? Có phần nào? … Để ta nhanh chóng tìm cần đọc - Nhận xét tiết học Sáng: Tiết - Lớp 2D CHÍNH TẢ: (Tập chép) CHIẾC BÚT MỰC I Mục tiêu: Giúp học sinh: - Chép xác, trình bày tả sách giáo khoa Bài viết khơng mắc q lỗi tả - Làm BT2, BT3/a tập tả giáo viên soạn II Đồ dùng dạy học: Giáo viên: Bảng phụ viết nội dung đoạn viết, giấy khổ to viết nội dung tập 3a Học sinh: Vở tập III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định lớp: - Hát - Học sinh hát bài: Chữ đẹp, nết ngoan - Yêu cầu học sinh viết bảng: Dế Trũi, ngao du, - học sinh viết bảng lớp, lớp dỗ em, ăn giỗ, dòng sơng, ròng rã viết bảng - Nhận xét làm học sinh, khen em - Lắng nghe tuần trước viết tốt 2.Bài mới: 2.1 Giới thiệu - GV nêu mục tiêu học - Ghi đầu lên - Mở sách giáo khoa.- Học sinh bảng lắng nghe 2.2.Hướng dẫn viết tả Giáo viên: Tống Hồng Linh – TH Lương Khánh Thiện 86 - Giáo viên giới thiệu đọc tả: Đọc chậm rõ ràng, phát âm chuẩn - Hướng dẫn học sinh nắm nội dung viết cách trình bày qua hệ thống câu hỏi gợi ý: + Tại Lan khóc? - Học sinh trả lời câu hỏi giáo viên Qua nắm nội dung đoạn viết, cách trình bày, điều cần lưu ý: + Vì Lan cô cho phép viết bút mực Lan lại qn khơng đem + Đoạn viết có câu? + Có câu + Trong đoạn văn có dấu câu gì? + Có dấu phẩy, dấu chấm + Những chữ viết hoa? + Chữ Mai, Lan (tên người).Chữ Trong, chữ Một, chữ Hóa (vì đứng sau dấu chấm) - Hướng dẫn học sinh viết chữ khó vào bảng - Luyện viết vào bảng con, học con: Bút mực, lớp, quên, lấy, mượn, viết, oà, sinh viết bảng lớp khóc, Mai, Lan - Nhận xét viết bảng học sinh - Lắng nghe - Giáo viên gạch chân từ cần lưu ý - Quan sát - Học sinh nêu điểm (âm, vần) hay viết - Học sinh nêu sai - Yêu cầu học sinh đọc câu có dấu phẩy - Học sinh đọc câu (4 học sinh đọc) - Giáo viên nhận xét - Học sinh lắng nghe 2.2 HĐ viết tả - Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần - Lắng nghe thiết: Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp; ngồi viết tư thế, ngẩng cao đầu, cầm bút viết qui định - Cho học sinh viết (viết câu theo hiệu - Học sinh viết vào lệnh giáo viên) - Cho học sinh tự sốt lại theo - Học sinh xem lại sách giáo khoa Sửa lại xuống cuối bút mực - Giáo viên nhận xét nhanh HS - Lắng nghe 2.3 HĐ làm tập: Bài 2: - Học sinh nêu yêu cầu bài: Điền vào chỗ trống ia hay ya? - Yêu cầu học sinh làm bảng - Học sinh làm bài: Tia nắng, đêm khuya, mía - Nhận xét, sửa: Tia nắng, đêm khuya, mía - Lắng nghe Bài 3a: - Học sinh nêu yêu cầu bài: Tìm từ chứa tiếng có âm đầu l n Giáo viên: Tống Hoàng Linh – TH Lương Khánh Thiện 87 - Yêu cầu học sinh làm miệng - Học sinh làm miệng: nón/ lợn/ lười/ non - Học sinh nhận xét, sửa sai - Lắng nghe - Gọi học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét, chốt lại đáp án: nón/ lợn/ lười/ non Củng cố - Dặn dò : - Cho học sinh nêu lại tên học - Học sinh nêu - Giáo viên chốt lại phần tiết - Lắng nghe học - Chọn số học sinh viết chữ sạch, đẹp, - Quan sát, học tập không mắc lỗi cho lớp xem - Nhận xét tiết học - Dặn dò học sinh xem trước tả sau: “Cái trống trường em” Chiều Tiết 1: Lớp 2C THỦ CÔNG: GẤP MÁY BAY ĐUÔI RỜI ( Tiết 1) ( Đã soạn Thứ ba ngày 8/10/2019 chiều Tiết lớp 2D) Ngày dạy: Thứ năm ngày 10 tháng 10 năm 2019 Sáng: Tiết - Lớp 2C; Tiết - Lớp 2D LUYỆN TỪ VÀ CÂU: TÊN RIÊNG, CÂU KIỂU: AI LÀ GÌ? I Mục tiêu:Giúp học sinh: - Phân biệt từ vật nói chung với tên riêng vật nắm quy tắc viết hoa tên riêng Việt Nam (BT1); bước đầu viết hoa tên riêng Việt Nam (BT2) - Biết đặt câu theo mẫu Ai gì? (BT3) II Đồ dùng dạy học: Giáo viên: Bảng phụ ghi nội dung tập Học sinh: Vở BT Tiếng Việt III Các hoạt động day – học : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định lớp - Hát - Học sinh hát - Đặt câu hỏi trả lời câu hỏi ngày, tháng, - 2, học sinh thực hện lại năm, tuần, ngày tuần tập - Cho học sinh nhận xét - Học sinh nhận xét - Nhận xét, tuyên dương học sinh - Lắng nghe Bài - Học sinh mở sách giáo khoa 2.1 Giới thiệu Bài tập -GV nêu mục tiêu học - Ghi đầu lên -Lắng nghe bảng 2.2 Hướng dẫn làm Giáo viên: Tống Hoàng Linh – TH Lương Khánh Thiện 88 Bài tập 1: - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên hướng dẫn em phải so sánh cách viết từ nhóm với từ nằm ngồi ngoặc đơn nhóm - Cho học sinh nhận xét * Kết luận: Các từ cột tên chung không viết hoa Các từ cột tên riêng dòng sơng, núi, thành phố hay người phải viết hoa chữ đầu tiếng Ghi lên bảng “Tên riêng người, sông, núi … phải viết hoa” - Yêu cầu học sinh nhắc lại Bài tập 2: - Gọi học sinh nêu yêu cầu tập - Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm yêu cầu bài, em chọn tên bạn lớp viết xác, đầy đủ họ tên bạn Sau viết tên dòng sơng, hồ, núi, thành phố mà em biết (Viết nhiều tốt) - Chữa bài, nhận xét – Tuyên dương Bài tập 3: - Cho học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên hướng dẫn: Đặt câu theo mẫu Ai (cái gì, gì) gì? để giới thiệu trường em, mơn học em u thích làng (xóm, bản, ấp, phố) em - Ghi mẫu lên bảng M: Môn học em yêu thích mơn Tiếng Việt - u cầu học sinh làm vào tờ giấy khổ to đính lên bảng lớp, lớp làm vào - Cho số em đọc lên câu - học sinh đọc u cầu - Nhóm từ khơng viết hoa, nhóm từ viết hoa - Nhận xét - Lắng nghe - số học sinh nhắc lại - - học sinh nêu yêu cầu tập - Học sinh làm vào bảng VD: Hoàng Thanh Hương, Vũ Khánh Ngọc sông Châu Giang, núi Ngọc Lĩnh, chợ Bầu, thành phố Phủ Lí, đường Lê Lợi, - Nêu yêu cầu tập - Theo dõi, lắng nghe - Cả lớp viết vào em làm tờ giấy khổ to đính lên bảng lớp - Học sinh đọc + Trường em trường Tiểu học Lương Khánh Thiện + Mơn em u thích mơn Mĩ thuật + Phố em phố Nguyễn Văn Trỗi, Tổ em tổ Lương Khánh Thiện, - Tổ chức cho học sinh thi hỏi đáp trước lớp - Từng cặp thi hỏi đáp trước theo cặp lớp Giáo viên: Tống Hoàng Linh – TH Lương Khánh Thiện 89 - Yêu cầu học sinh khác nhận xét - Giáo viên nhận xét – Sửa chữa lại câu chưa Củng cố - Dặn dò: - Trò chơi: Thi đua viết tên riêng, giáo viên đọc số tên cho em biết - Nhận xét - Lắng nghe, sửa sai (nếu có) - Mỗi tổ cử em lên viết Tổ viết đúng, nhanh, đẹp tổ thắng - Giáo viên chốt lại phần tiết - Lắng nghe học - Nhận xét tiết học Tuyên dương học - Lắng nghe sinh có tinh thần học tập tốt - Nhắc nhở học sinh xem lại - Lắng nghe thực Sáng: Tiết - Lớp 2C CHÍNH TẢ: (Tập chép) CHIẾC BÚT MỰC ( Đã soạn Thứ tư Tiết lớp 2D) ……………………………………………… Sáng: Tiết - Lớp 2D TẬP VIẾT: CHỮ HOA D ( Đã soạn Thứ hai Tiết lớp 2C) ……………………………………………………………………………………… Ngày dạy: Thứ sáu ngày 11 tháng 10 năm 2019 Sáng: Tiết - Lớp 2D; Tiết - Lớp 2C TẬP LÀM VĂN: TRẢ LỜI CÂU HỎI, ĐẶT TÊN CHO BÀI, LUYỆN TẬP VỀ MỤC LỤC SÁCH I Mục tiêu:Giúp học sinh: - Dựa vào tranh vẽ, trả lời câu hỏi rõ ràng, ý (BT1); bước đầu biết tổ chức câu thành đặt tên cho (BT2) - Biết đọc mục lục tuần học, ghi (hoặc nói) tên tập đọc tuần (BT3) II Đồ dùng dạy học: Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh họa sách giáo khoa Học sinh: Sách giáo khoa, tập Tiếng Việt III Các hoạt động day – học : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định lớp - Hát - Hát - Gọi học sinh lên bảng đóng vai - học sinh đóng vai Tuấn truyện “Bím tóc sam” để nói lời xin lỗi bạn Hà - học sinh đóng vai Lan Giáo viên: Tống Hoàng Linh – TH Lương Khánh Thiện 90 truyện “Chiếc bút mực” để nói lời cảm ơn bạn Mai - Nhận xét, tuyên dương học sinh Bài 2.1 Giới thiệu -Gv nêu mục tiêu học - Ghi lên bảng - Học sinh mở sách giáo khoa tập 2.2.Hướng dẫn làm tập Bài tập 1: Dựa vào tranh để kể thành câu chuyện - Giáo viên treo tranh hỏi: - Học sinh quan sát, trả lời: + Bức tranh 1: Bạn trai vẽ đâu? + Bạn vẽ ngựa tường trường học + Bức tranh 2: Bạn trai nói với bạn gái? + Mình vẽ có đẹp không? + Bức tranh 3: Bạn gái nhận xét nào? + Vẽ lên tường làm xấu bẩn trường lớp + Bức tranh 4: Hai bạn làm gì? + Qt vơi lại - Vì khơng nên vẽ bậy? - Vì vẽ bậy làm bẩn tường, xấu môi trường xung quanh - Giáo viên: Bây em ghép nội dung - học sinh trình bày nối tiếp tranh thành câu chuyện tranh - Giáo viên gợi ý: Một bạn trai vẽ hình - Học sinh theo dõi hươu đen lên tường trắng nhà trường Một bạn gái qua, bạn trai liền hỏi: “Mình vẽ có đẹp khơng?” Bạn gái ngắm nghía lát lắc đầu nói: “Bạn vẽ đẹp vẽ lên tường làm xấu trường lớp lắm” Nghe bạn gái nói vậy, bạn trai hiểu hai bạn lấy xô, chổi quét vôi lại tường - Gọi nghe học sinh trình bày - học sinh kể lại toàn câu chuyện - Gọi học sinh nhận xét - Học sinh nhận xét - Chỉnh sửa cho học sinh - Lắng nghe - Tuyên dương em kể tốt Bài tập 2: Đặt tên cho câu chuyện - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Học sinh đọc - Gọi học sinh nói tên truyện đặt - Học sinh trả lời: VD: + Không nên vẽ bậy + Bức vẽ làm hỏng tường + Đẹp mà không đẹp - Giáo viên nhận xét, sửa Bài tập 3: - Gọi học sinh đọc yêu cầu - học sinh đọc Giáo viên: Tống Hoàng Linh – TH Lương Khánh Thiện 91 - Yêu cầu học sinh mở mục lục tuần 6, sách TV tập - Cho học sinh đọc thầm mục lục tuần - Yêu cầu học sinh đọc tên tập đọc tuần - Cho học sinh tự viết tên tập đọc tuần vào - Yêu cầu học sinh đọc kết - Học sinh thực theo yêu cầu - Đọc thầm - Học sinh nối tiếp đọc tên tập đọc tuần - Học sinh làm - Đọc làm mình: + Mẩu giấy vụn + Ngôi trường - Theo dõi, uốn nắn học sinh làm - Nhận xét Củng cố - Dặn dò: - Câu chuyện khun điều gì? - Không nên vẽ bậy lên tường - Giáo viên giáo dục học sinh: Không nên vẽ - Lắng nghe bậy lên tường làm xấu môi trường công cộng, làm bẩn tường cảnh quan đẹp xung quanh - Giáo viên nhận xét tiết học - Lắng nghe - Dặn học sinh nhà kể lại câu chuyện cho - Lắng nghe thực người thân nghe tập soạn mục lục Sáng: Tiết - Lớp 2D Chiều: Tiết - Lớp 2C CHÍNH TẢ: (NGHE VIẾT) CÁI TRỐNG TRƯỜNG EM I Mục tiêu: - Nghe - viết xác, trình bày khổ thơ đầu “Cái trống trường em” - Làm BT2/a BT3/a II Đồ dùng dạy học: Giáo viên: Sách giáo khoa, phấn màu, câu hỏi nội dung đoạn viết, bảng phụ Học sinh: Sách giáo khoa, bảng con, tập, đồ dùng học tập đầy đủ II Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định lớp: - Hát - Học sinh hát bài: Chữ đẹp, nết ngoan - Viết bảng: xỉa răng, đêm khuya, tía tơ, - học sinh viết bảng lớp, lớp xẻng, bóng đèn, khen, e thẹn viết bảng - Nhận xét làm học sinh, khen em - Lắng nghe Giáo viên: Tống Hoàng Linh – TH Lương Khánh Thiện 92 tuần trước viết tốt 2.Bài 2.1 Giới thiệu -GV nêu mục tiêu học - Ghi đầu lên bảng 2.2.Hướng dẫn viết tả - Giáo viên giới thiệu đọc tả: Đọc chậm rõ ràng, phát âm chuẩn - Yêu cầu học sinh đọc lại - Hướng dẫn học sinh nắm nội dung viết cách trình bày qua hệ thống câu hỏi gợi ý: - Mở sách giáo khoa - Học sinh lắng nghe - Học sinh đọc lại - Học sinh trả lời câu hỏi giáo viên Qua nắm nội dung viết, cách trình bày, điều cần lưu ý + Hai khổ thơ nói gì? + Về trống trường lúc bạn học sinh nghỉ hè + Trong khổ thơ có dấu câu? Đó + dấu câu: dấu chấm dấu dấu câu nào? chấm hỏi - Giáo viên gạch chân từ cần lưu ý - Yêu cầu học sinh nêu điểm (âm, vần) - Trống, nghỉ, ngẫm nghĩ, buồn, hay viết sai tiếng - Có chữ phải viết hoa? - Chữ - Vì sao? - Chữ đầu dòng thơ - Giáo viên yêu cầu học sinh viết vào bảng - Luyện viết vào bảng con, HS từ khó: Trống, nghỉ, ngẫm nghĩ, buồn, viết bảng lớp tiếng - Nhận xét viết bảng học sinh - Lắng nghe - Giáo viên đọc lần 2.3 HĐ viết tả - Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần - Lắng nghe thiết: Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp; ngồi viết tư thế, ngẩng cao đầu, cầm bút viết qui định - Giáo viên đọc cho học sinh viết - Học sinh viết vào - Giáo viên đọc lại cho học sinh soát lỗi - Học sinh xem lại Sửa lại xuống cuối bút mực - Giáo viên nhận xét nhanh HS - Lắng nghe Bài 2a: - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Học sinh nêu yêu cầu - Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm - Học sinh làm phiếu nhóm - Cho học sinh trình bày kết - Các nhóm trình bày kết thảo luận Giáo viên: Tống Hoàng Linh – TH Lương Khánh Thiện 93 - Giáo viên nhận xét, sửa -Gv chốt ý Bài 3a: - Cho học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên nêu luật chơi: trò chơi “Ai nhanh, đúng” bạn lên bảng thực Dưới lớp quan sát, cổ vũ làm ban giám khảo a) long lanh, nước, non - Lắng nghe - Học sinh đọc yêu cầu 3a - bạn chơi trò chơi - Dưới lớp nhận xét, bình chọn nhóm nhanh đúng: a) nón, non, nối, nói, lưng , lợn, lửa, lên, - Lắng nghe - Nhận xét, tổng kết trò chơi chốt lại Củng cố - Dặn dò: - Giáo viên chốt lại phần tiết - Lắng nghe học - Chọn số học sinh viết chữ đẹp - Quan sát, học tập không mắc lỗi cho lớp xem - Nhận xét tiết học - Lắng nghe Sáng: Tiết 4: Lớp 2C HĐTT : SINH HOẠT LỚP + THỰC HÀNH HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM I Sinh hoạt lớp: Mục tiêu - Củng cố nề nếp lớp, giúp HS thấy ưu, nhược điểm lớp tuần, có hướng phấn đấu tuần tới GV đánh giá, nhận xét tuần * Nhận xét: - Về ưu điểm: -Về nhược điểm: Phương hướng tuần tới - Tiếp tục học thuộc hát ôn lại động tác múa hát tập thể hát - Thực tốt nội quy, quy định trường, lớp - Tích cực tham gia phong trào trường, lớp - Phát huy điểm mạnh khắc phục tồn tuần qua II Thực hành HĐTN: Chủ đề: “Em người bạn” ( Tiết 2) Ngày … tháng 10 năm 2019 Giáo viên: Tống Hoàng Linh – TH Lương Khánh Thiện 94 BGH nhận xét kí duyệt Giáo viên: Tống Hoàng Linh – TH Lương Khánh Thiện 95 Giáo viên: Tống Hoàng Linh Thiện TH Lương Khánh ... BÚT MỰC ( Soạn theo định hướng phát triển lực) I Mục tiêu học: - Dựa theo tranh, kể lại đoạn câu chuyện Chiếc bút mực (BT1) - Bước đầu kể toàn câu chuyện (BT2) Giáo viên: Tống Hoàng Linh – TH... Tiết - Lớp 2C, Tiết - Lớp 2D TẬP ĐỌC: MỤC LỤC SÁCH ( Soạn theo định hướng phát triển lực) I Mục tiêu học: Sau tiết học, học sinh có khả năng: - Đọc rành mạch văn có tính chất liệt kê - Bước... (trả lời CH1,2,3,4) * Phát triển lực tự học, lực ngôn ngữ, lực giải vấn đề, lực hợp tác giao tiếp, lực thẩm mĩ II Đồ dùng dạy học: Giáo viên: Bảng phụ viết 1, dòng mục lục để hướng dẫn học sinh