Tài liệu tập huấn HĐGDNGLL hè 2009

TÀI LIỆU TẬP HUẤN GIÁO VIÊN CỐT CÁN HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Hà Nội, 2009 PHẦN I - GIỚI THIỆU CHUNG VỀ KHÓA TẬP HUẤN Mục tiêu tập huấn Sau khóa tập huấn, học viên cần: - Nắm được một số phương pháp tổ chức HĐGD NGLL theo định hướng đổi mới và cách thức đánh giá kết quả hoạt động của học sinh. - Có kĩ năng tập huấn cho giáo viên thực hiện đổi mới phương pháp tổ chức HĐGDNGLL và đánh giá kết quả hoạt động của học sinh. - Có thái độ tích cực tham gia và vận dụng sáng tạo vào thực tế. Nội dung tập huấn - Giới thiệu chương trình HĐGDNGLL cấp THCS - Phương pháp tổ chức HĐGD NGLL theo định hướng đổi mới - Đánh giá kết quả HĐGD NGLL - Giáo dục KNS trong HĐGD NGLL - Thực hành tổ chức hoạt động cụ thể - Lập kế hoạch triển khai tập huấn ở địa phương Phương pháp tập huấn - Phương pháp tập huấn cùng tham gia - Báo cáo kết quả làm việc nhóm - Luyện tập, thực hành Chương trình tập huấn Ngày thứ nhất: - Khai mạc lớp tập huấn, tổ chức lớp (2 tiết) - Nghe giới thiệu chung về khóa tập huấn (1 tiết) - Nghe giới thiệu về chương trình HĐGD NGLL cấp THCS (1 tiết) - Tập huấn về đổi mới phương pháp tổ chức HĐGD NGLL (4 tiết) Ngày thứ hai: - Tập huấn về đánh giá kết quả hoạt động của học sinh (4 tiết) - Giới thiệu về giáo dục KNS cho học sinh THCS (3 tiết) - Soạn bài thực hành (1 tiết) Ngày thứ ba: - Thực hành về đổi mới phương pháp tổ chức hoạt động và đánh giá kết quả hoạt động của học sinh (4 tiết) - Lập kế hoạch triển khai tập huấn ở địa phương (2 tiết) - Tổng kết lớp tập huấn (2 tiết) Yêu cầu đối với học viên khi tham gia tập huấn - Tham dự đầy đủ kế hoạch tập huấn trong ba ngày, nếu nghỉ học phải có lí do và phải báo cáo với giáo viên tập huấn - Tích cực học tập, tăng cường trao đổi ý kiến trong nhóm và trong lớp - Chủ động đề xuất những băn khoăn, thắc mắc để cùng nhau giải quyết - Giúp đỡ và hỗ trợ cho nhau trong quá trình tập huấn PHẦN II - CÁC NỘI DUNG TẬP HUẤN CỤ THỂ Nội dung 1 Giới thiệu chương trình HĐGD NGLL cấp THCS (1 tiết) Mục tiêu Sau khi hoàn thành nội dung 1, học viên: - Nắm chắc được mục tiêu, nội dung chương trình HĐGD NGLL cấp THCS cũng như một vài điểm lưu ý khi thực hiện chương trình này. - Biết cách hướng dẫn giáo viên hiểu rõ hơn về chương trình HĐGD NGLL cấp THCS. - Có tinh thần trách nhiệm trong quá trình tập huấn giáo viên ở địa phương. Các hoạt động Hoạt động 1: Trao đổi về mục tiêu của HĐGDNGLL Mục tiêu : Học viên hiểu và trình bày được mục tiêu của HĐGD NGLL cấp THCS. Kết luận : Giáo viên kết luận bằng việc trình chiếu mục tiêu của HĐGD NGLL cấp THCS. Hoạt động 2: Trình bày nội dung chương trình HĐGD NGLL cấp THCS Mục tiêu : Học viên hiểu và trình bày được nội dung chương trình HĐGD NGLL cấp THCS cũng như sự khác nhau về mức độ trong từng chủ điểm giáo dục. Kết luận - Chương trình HĐGD NGLL cấp THCS là chương trình đồng tâm. Chương trình có phần bắt buộc và phần tự chọn. - Các mức độ nội dung chương trình được nâng cao dần từ lớp 6 đến lớp 9. Hoạt động 3 : Thảo luận chung những quan điểm đổi mới về phương thức tổ chức HĐGD NGLL cấp THCS. Mục tiêu : Học viên nắm và thống nhất được những quan điểm đổi mới về phương thức tổ chức HĐGD NGLL cấp THCS. Kết luận Nắm chắc mục tiêu, nội dung chương trình và những quan điểm đổi mới về phương thức tổ chức là yêu cầu bắt buộc đối với cán bộ quản lý giáo dục và giáo viên khi thực hiện chương trình HĐGD NGLL và là điều kiện để đổi mới phương pháp, đổi mới đánh giá kết quả hoạt động có hiệu quả. Nội dung 2 Phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo định hướng đổi mới (4 tiết) Mục tiêu Sau khi hoàn thành nội dung 2, học viên: - Hiểu được định hướng chung về đổi mới phương pháp tổ chức HĐGDNGLL, những yêu cầu đổi mới và biết được một số phương pháp tổ chức hoạt động phù hợp với đặc điểm HS THCS. - Biết vận dụng một số phương pháp tổ chức HĐGDNGLL vào thực tế ở lớp và trường mình. - Linh hoạt, sáng tạo và chủ động trong việc vận dụng các phương pháp tổ chức HĐGDNGLL. Các hoạt động Hoạt động 1: Định hướng chung về đổi mới phương pháp tổ chức HĐGD NGLL Mục tiêu Giúp học viên nêu được các định hướng chung về đổi mới phương pháp tổ chức HĐGD NGLL ở trường THCS Kết luận Định hướng chung về đổi mới phương pháp tổ chức HĐGD NGLL ở THCS : - Bám sát mục tiêu của HĐGD NGLL ở trường THCS. - Phù hợp với nội dung hoạt động cụ thể. - Phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh THCS. - Phù hợp với cơ sở vật chất, các điều kiện tổ chức hoạt động của nhà trường. - Phù hợp với việc đổi mới đánh giá kết quả hoạt động của học sinh. - Tăng cường sử dụng các TBDH, PTDH các môn học và đặc biệt lưu ý đến những ứng dụng của CN thông tin. [...]... trong thực tế - Các tài liệu tập huấn có liên quan Các hoạt động - Học viên làm việc theo nhóm - Mỗi nhóm thiết kế một hoạt động cụ thể - Lần lượt các nhóm trình bày thiết kế để chia sẻ, góp ý bổ sung cho nhau - Giáo viên kết luận Nội dung 6 Lập kế hoạch triển khai tập huấn tại địa phương (2 tiết) Mục tiêu - Học viên hiểu được ý nghĩa và tầm quan trọng của việc lập kế hoạch tập huấn về đổi mới phương... huấn về đổi mới phương pháp và đổi mới đánh giá kết quả HĐGD NGLL ở THCS - Biết cách lập kế hoạch tập huấn tại địa phương Gợi ý một mẫu kế hoạch: Kế hoạch tập huấn “Đổi mới PP và đổi mới ĐG kết quả HĐGD NGLL ở trường THCS” Tên tỉnh : Thời gian thực hiện : 1 Mục tiêu tập huấn 2 Nội dung, phương pháp tập huấn 3 Điều kiện, phương tiện 4 Kế hoạch cụ thể Hoặc theo bảng sau: Ngày 1 Thời gian Nội dung Hoạt... chung của tập thể và việc thực hiện có kết quả hoạt động chung của tập thể v v Nội dung đánh giá tập thể - Về tinh thần tham gia của tập thể lớp, của từng tổ, nhóm - Về ý thức hợp tác và cộng đồng trách nhiệm của tập thể - Về công tác chuẩn bị của lớp, của từng tổ, nhúm - Về kế hoạch và tổ chức triển khai các hoạt động - Về thành tích, kết quả, những ưu điểm, nhược điểm Đánh giá kết quả HĐGDNGLL của... Ngày 2 Thời gian Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HV Phần III – Tài liệu tham khảo I Chương trình HĐGDNGLL cấp THCS 1 Mục tiêu của HĐGDNGLL - Củng cố và khắc sâu kiến thức của các môn học, mở rộng và nâng cao hiểu biết cho học sinh về các lĩnh vực của đời sống xã hội, làm phong phú thêm vốn tri thức, kinh nghiệm hoạt động tập thể của các em - Rèn luyện cho học sinh các kĩ năng cơ bản phù hợp... khả năng tự kiểm tra đánh giá kết quả hoạt động của các em Như vậy các HĐGDNGLL có một vai trò rất quan trọng là tạo môi trường, tạo điều kiện để học sinh trải nghiệm rèn luyện KNS Hoạt động 2: HĐGDNGLL tập trung giáo dục những KNS cơ bản cần thiết cho lứa tuổi học sinh THCS Mục tiêu Giúp học viên lý giải được tại sao HĐGDNGLL phải tập trung giáo dục những KNS cơ bản Giúp học viên hiểu khái niệm KNS... giao tiếp ứng xử có văn hóa; kĩ năng tổ chức quản lí và tham gia các hoạt động tập thể với tư cách là chủ thể hoạt động; kĩ năng tự kiểm tra, đánh giá kết quả học tập, rèn luyện; củng cố, phát triển các hành vi, thói quen tốt trong học tập, lao động và công tác xó hội - Bồi dưỡng thái độ tự giác, tích cực tham gia các hoạt động tập thể và hoạt động xã hội; hình thành tình cảm chân thành, niềm tin trong... hình thành tình cảm chân thành, niềm tin trong sáng với cuộc sống, với quê hương đất nước; có thái độ đúng đắn đối với các hiện tượng tự nhiên và XH 2 Chương trình của HĐGDNGLL (trong tài liệu kèm theo) II Một số phương pháp tổ chức HĐGDNGLL 1 Phương pháp thảo luận nhóm 2 Phương pháp đóng vai 3 Phương pháp giải quyết vấn đề Cấu trúc quá trình giải quyết vấn đề gồm các bước cơ bản sau đây : Bước 1 :... của HĐGDNGLL vừa thực hiện 2 Nêu 2 nhận xét cá nhân của em về hình thức/ phương pháp tổ chức HĐGDNGLL vừa thực hiện 3 Nếu làm lại hoạt động vừa rồi, em muốn thay đổi những điểm nào Nội dung 4 Rèn luyện kĩ năng sống qua Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp (3 tiết) Mục tiêu Sau khi hoàn thành nội dung 4, học viên: - Hiểu được vai trò của HĐGDNGLL trong việc giáo dục rèn luyện KNS - Biết tổ chức HĐGDNGLL... HĐGDNGLL của học sinh cần tập trung vào những nội dung gì? - Bám sát chuẩn kỹ năng và thái độ HĐGDNGLL theo từng chủ điểm của từng khối lớp - Bám sát mục tiêu của từng hoạt động cụ thể - Đánh giá kết quả từng nội dung hoạt động cụ thể - Đánh giá sự hài lòng, hứng thú của học sinh khi tham gia hoạt động 2 Phương pháp đánh giá HĐGDNGLL 2.1 Các tiêu chí đánh giá Thế nào là một HĐGDNGLL được tổ chức tốt,... sinh THCS như: kỹ năng giao tiếp ứng xử có văn hóa; kỹ năng tổ chức quản lý và tham gia các hoạt động tập thể với tư cách là chủ thể của hoạt động; kỹ năng tự học; kỹ năng tự đánh giá kết quả học tập, rèn luyện Đây cũng chính là các kỹ năng sống cơ bản của lứa tuổi học sinh THCS Đổi mới phương pháp HĐGDNGLL ở các trường THCS hiện nay cũng định hướng vào việc phát triển tính chủ động, tích cực, sáng . khai tập huấn ở địa phương Phương pháp tập huấn - Phương pháp tập huấn cùng tham gia - Báo cáo kết quả làm việc nhóm - Luyện tập, thực hành Chương trình tập. khai tập huấn ở địa phương (2 tiết) - Tổng kết lớp tập huấn (2 tiết) Yêu cầu đối với học viên khi tham gia tập huấn - Tham dự đầy đủ kế hoạch tập huấn