Hình học 7 chương III

Giáo án Hình Học 7 ******* Nguyễn Bá thuần Chơng IV: Quan hệ giữa các yếu tố trong tam giác Các đờng đồng qui của tam giác Tiết 47 + 48: Ngày soạn:8 . 3 . 2009 Ngày dạy: 12 . 3 . 2009 Quan hệ giữa góc và cạnh đối diện trong tam giác A. Mục tiêu: - Học sinh nắm vững nội dung 2 định lí, vận dụng đợc chúng trong những tình huống cần thiết, hiểu đợc phép chứng minh định lí 1. - Biết vẽ đúng yêu cầu và dự đoán, nhận xét các tính chất qua hình vẽ. - Biết diễn đạt một định lí thành một bài toán với hình vẽ, GT và KL. B. Chuẩn bị: - Giáo viên: thớc thẳng, com pa, thớc đo góc, tam giác ABC bằng bìa gắn vào bảng phụ (AB<AC) - Học sinh: thớc thẳng, com pa, thớc đo góc, ABC bằng giấy (AB<AC) C. Các hoạt động dạy học: I. Tổ chức lớp: II. Kiểm tra bài cũ: III. Tiến trình bài giảng: Hoạt động của thày, trò Ghi bảng - Giáo viên giới thiệu nội dung chơng III: Phần 1: Quan hệ . Phần 2: các đờng đồng qui ? Cho ABC nếu AB = AC thì 2 góc đối diện nh thế nào ? Vì sao. - HS: à à C B= (theo tính chất tam giác cân) ? Nếu à à C B= thì 2 cạnh đối diện nh thế nào. - HS: nếu à à C B= thì AB = AC - Giáo viên đặt vấn đề vào bài mới. - Giáo viên yêu cầu học sinh làm ?1 - 1 học sinh đọc đề bài. - Cả lớp làm bài vào vở, 1 học sinh lên bảng làm. - Giáo viên yêu cầu học sinh làm ?2 - Cả lớp hoạt động theo nhóm. - Các nhóm tiến hành nh SGK - Yêu cầu học sinh giải thích ã à 'AB M C> - HS: vì ã ã à 'AB M BMC C= + (Góc ngoài của BMC) ã à 'AB M C> ? So sánh ã 'AB M và ã ABC 1. Góc đối diện với cạnh lớn hơn ?1 à à B C> ?2 ã à 'AB M C> Năm học: 2008 - 2009 B C A B' B B C A 90 Giáo án Hình Học 7 ******* Nguyễn Bá thuần - HS: ã 'AB M = ã ABC ? Rút ra quan hệ nh thế nào giữa à B và à C trong ABC - HS: à B > à C ? Rút ra nhận xét gì. - Giáo viên vẽ hình, học sinh ghi GT, KL - 1 học sinh lên bảng ghi GT, KL - Giáo viên yêu cầu đọc phần chứng minh. - Học sinh nghiên cứu phần chứng minh. - Yêu cầu học sinh làm ?3 - 1 học sinh lên bảng làm bài - Cả lớp làm bài vào vở. - Giáo viên công nhận kết quả AB > AC là đúng và hớng dẫn học sinh suy luận: + Nếu AC = AB ( à B = à C (trái GT)) + Nếu AC < AB ( à B < à C (trái GT)) - Yêu cầu học sinh đọc định lí 2 ? Ghi GT, KL của định lí. ? So sánh định lí 1 và định lí 2 em có nhận xét gì. - 2 định lí là đảo ngợc của nhau. ? Nếu ABC có à 1A v= , cạnh nào lớn nhất ? Vì sao. - Cạnh huyền BC lớn nhất vì A là góc lớn nhất. * Định lí :(SGK) GT ABC; AB > AC KL à à B C> Chứng minh: (SGK) 2. Cạnh đối diện với góc lớn hơn (12') ?3 AB > AC * Định lí 2: (SGK) GT ABC, à à B C> KL AC > AB * Nhận xét: SGK IV. Củng cố: (Gọi 2 học sinh lên bảng làm bài tập 1, 2 sau khi chuẩn bị Bài tập 1 (tr55-SGK) ABC có AB < BC < AC (vì 2 < 4 < 5) à à à C A B< < (theo định lí góc đối diện với cạnh lớn hơn) Bài tập 2 (tr55-SGK) Trong ABC có: à à à 0 180A B C+ + = (định lí tổng các góc của tam giác) à 0 0 0 80 45 180C+ + = à 0 0 0 180 125 55C = = ta có à à à B C A< < (vì 0 0 0 45 55 80< < ) AC < AB < BC (theo định lí cạnh đối diện với góc lớn hơn) V. Hớng dẫn học ở nhà: - Nắm vững 2 định lí trong bài, nắm đợc cách chứng minh định lí 1. - Làm bài tập 3, 4, 5, 6, 7 (tr56-SGK); bài tập 1, 2, 3 (tr24-SGK) Năm học: 2008 - 2009 B' B C A B C A 91 Giáo án Hình Học 7 ******* Nguyễn Bá thuần Tiết 48: Ngày soạn: 9 . 3 . 2009 Ngày dạy: 17 . 3 . 2009 Quan hệ giữa góc và cạnh đối diện trong tam giác A. Mục tiêu: - Củng cố các định lí quan hệ giữa góc và cạnh đối diện trong một tam giác. - Rèn kĩ năng vận dụng các định lí đó để so sánh các đoạn thẳng, các góc trong tam giác. - Rèn kĩ năng vẽ hình đúng theo yêu cầu của bài toán, biết ghi GT, KL, bớc đầu biết phân tích để tìm hớng chứng minh, trình bày bài, suy luận có căn cứ. B. Chuẩn bị: - Thớc thẳng, thớc đo góc, bảng phụ nội dung bài tập 6. C. Các hoạt động dạy học: I. Tổ chức lớp: II. Kiểm tra bài cũ: - Học sinh 1: phát biểu định lí về quan hệ giữa góc đối diện với cạnh lớn hơn, vẽ hình ghi GT, KL - Học sinh 2: phát biểu định lí về quan hệ giữa cạnh đối diện với góc lớn hơn, vẽ hình ghi GT, KL III. Tiến trình bài giảng: Hoạt động của thày, trò Ghi bảng - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc bài toán. - 1 học sinh đọc bài toán - Cả lớp vẽ hình vào vở. ? Ghi GT, KL của bài toán. - 1 học sinh lên trình bày. ? Để so sánh BD và CD ta phải so sánh điều gì. - Ta so sánh ã DCB với ã DBC ? Tơng tự em hãy so sánh AD với BD. - Học sinh suy nghĩ. - 1 em trả lời miệng ? So sánh AD; BD và CD. Bài tập 5 (tr56-SGK) GT ADC; ã 0 90ADC > B nằm giữa C và A KL So sánh AD; BD; CD * So sánh BD và CD Xét BDC có ã 0 90ADC > (GT) ã ã DCB DBC> (vì ã 0 90DBC < ) BD > CD (1) (quan hệ giữa cạnh và góc đối diện trong 1 tam giác) * So sánh AD và BD vì ã 0 90DBC < ã 0 90DBA > (2 góc kề bù) Xét ADB có ã ã 0 0 90 90DBA DAB> < ã ã DBA DAB> AD > BD (2) (quan hệ giữa cạnh và góc đối diện trong tam giác) Năm học: 2008 - 2009 A C D B 92 Giáo án Hình Học 7 ******* Nguyễn Bá thuần - Giáo viên treo bảng phụ nội dung bài tập 6 - Học sinh đọc đề bài. - Cả lớp làm bài vào vở. - 1 học sinh lên bảng trình bày. Từ 1, 2 AD > BD > CD Vậy Hạnh đi xa nhất, Trang đi gần nhất. Bài tập 6 (tr56-SGK) AC = AD + DC (vì D nằm giữa A và C) mà DC = BC (GT) AC = AD + BC AC > BC à à B A> (quan hệ giữa góc và cạnh đối diện trong 1 tam giác) IV. Củng cố: - Học sinh nhắc lại định lí vừa học. V. Hớng dẫn học ở nhà: - Học thuộc 2 định lí đó. - Làm các bài tập 5, 5, 8 (tr24, 25 SBT) - Ôn lại định lí Py-ta-go. - Đọc trớc bài 2: Quan hệ giữa đờng vuông góc và đờng xiên . IV. Rút kinh nghiệm: Năm học: 2008 - 2009 D A C B 93 Giáo án Hình Học 7 ******* Nguyễn Bá thuần Tiết 49 + 50: Ngày soạn: 15 . 3 . 2009 Ngày dạy: 19 . 3 . 2009 Quan hệ giữa đờng vuông góc và đờng xiên, đờng xiên và hình chiếu A. Mục tiêu: - Học sinh nắm đợc khái niệm đờng vuông góc, đờng xiên kể từ một điểm nằm mnằm ngoài 1 đờng thẳng đến đờng thẳng đó, khái niệm hình chiếu vuông góc của một điểm, của đờng xiên, biết vẽ hình và chỉ ra các khái niệm này trên hình. - Học sinh nắm vững định lí về quan hệ giữa đờng vuông góc và đờng xiên, giữa đờng xiên và hình chiếu của nó. - Bớc đầu vận dụng 2 định lí trên vào giải các bài tập ở dạng đơn giản B. Chuẩn bị: - Thớc thẳng, ê ke, bảng phụ, phiếu học tập. C. Các hoạt động dạy học: I. Tổ chức lớp: (1') II. Kiểm tra bài cũ: - Giáo viên treo bảng phụ có nội dung nh sau: Trong một bể bơi, 2 bạn Hùng và Bình cùng xuất phát từ A, Hùng bơi đến điểm H, Bình bơi đến điểm B. Biết H và B cùng thuộc vào đờng thẳng d, AH vuông góc với d, AB không vuông góc với d. Hỏi ai bơi xa hơn? Giải thích? III. Tiến trình bài giảng: Hoạt động của thày, trò Ghi bảng - Giáo viên quay trở lại hình vẽ trong bảng phụ giới thiệu đờng vuông góc . và vào bài mới. - Yêu cầu học sinh đọc SGK và vẽ hình. - 1 học sinh đọc SGK. - Cả lớp vẽ hình vào vở - Giáo viên nêu các khái niệm. - Học sinh chú ý theo dõi và ghi bài. - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại - Yêu cầu học sinh làm ?1 1. Khái niệm đờng vuông góc, đờng xiên, hình chiếu của đờng xiên (8') - Đoạn AH là đờng vuông góc kẻ từ A đến d H: chân đờng vuông góc hay hình chiếu của A trên d. - AB là một đờng xiên kẻ từ A đến d. - BH là hình chiếu của AB trên d. ?1 Năm học: 2008 - 2009 d H A B d A H B 94 Giáo án Hình Học 7 ******* Nguyễn Bá thuần - Cả lớp làm bài vào vở. - 1 học sinh lên bảng làm bài. ? Đọc và trả lời ?2 ? So sánh độ dài của đờng vuông góc với các đờng xiên. - HS: đờng vuông góc ngắn hơn mọi đ- ờng xiên. - Giáo viên nêu ra định lí - Học sinh đọc định lí SGK ? Vẽ hình ghi GT, KL của định lí. - Cả lớp làm vào vở, 1 học sinh trình bày trên bảng. ? Em nào có thể chứng minh đợc định lí trên. - Cả lớp suy nghĩ. - 1 học sinh trả lời miệng. - Giáo viên yêu cầu học sinh làm ?4 theo nhóm. - Các nhóm thảo luận. - Đại diện nhóm lên bảng làm. 2. Quan hệ giữa đờng vuông góc và đờng xiên (10') ?2 - Chỉ có 1 đờng vuông góc - Có vô số đờng xiên. * Định lí: (SGK). GT A d, AH d AB là đờng xiên KL AH < AB - AH gọi là khoảng cách từ A đến đờng thẳng d. 3. Các đờng xiên và hình chiếu của chúng. (10') ?4 Xét ABC vuông tại H ta có: 2 2 2 AC AH HC= + (định lí Py-ta-go) Xét AHB vuông tại H ta có: 2 2 2 AB AH HB= + (định lí Py-ta-go) a) Có HB > HC (GT) 2 2 2 2 HB HC AB AC> > AB > AC b) Có AB > AC (GT) Năm học: 2008 - 2009 d A K M d A H B d A H B C 95 Giáo án Hình Học 7 ******* Nguyễn Bá thuần ? Rút ra quan hệ giữa đờng xiên và hình chiếu của chúng. 2 2 2 2 AB AC HB HC> > HB > HC c) HB = HC 2 2 HB HC= 2 2 2 2 AH HB AH HC+ = + 2 2 AB AC AB AC = = * Định lí 2: SGK IV. Củng cố: - Giáo viên treo bảng phụ hình vẽ: a) Đờng vuông góc kẻ từ S đến đờng thẳng d là . b) Đờng xiên kẻ từ S đến đờng thẳng d là . c) Hình chiếu của S trên d là . d) Hình chiếu của PA trên d là . Hình chiếu của SB trên d là . Hình chiếu của SC trên d là . V. Hớng dẫn học ở nhà: - học thuộc các định lí quan hệ giữa đờng vuông góc và đờng xiên, đờng xiên và hình chiếu, chứng minh đợc các định lí đó. - Làm bài tập 8 11 (SGK) - Làm bài tập 11, 12 (SBT) IV. Rút kinh nghiệm: Năm học: 2008 - 2009 d S I A P B C 96 Giáo án Hình Học 7 ******* Nguyễn Bá thuần Tiết 51: Ngày soạn: 22 . 3 . 2009 Ngày dạy: 26 . 3 . 2009 Luyện tập A. Mục tiêu: - Củng cố các định lí quan hệ giữa đờng vuông góc và đờng xiên, giữa các đờng xiên với hình chiếu của chúng. - Rèn luyện kĩ năng vẽ thành thạo theo yêu cầu của bài toán, tập phân tích để chứng minh bài toán, biết chỉ ra các căn cứ của các bớc chứng minh. - Giáo dục ý thức vận dụng kiến thức toán học vào thực tiễn. B. Chuẩn bị: - Thớc thẳng, thớc chia khoảng. C. Các hoạt động dạy học: I. Tổ chức lớp: II. Kiểm tra bài cũ: - Học sinh 1: phát biểu định lí về mối quan hệ giữa đờng vuông góc và đờng xiên, vẽ hình ghi GT, KL. - Học sinh 2: câu hỏi tơng tự đối với mối quan hệ giữa các đờng xiên và hình chiếu III. Tiến trình bài giảng: Hoạt động của thày, trò Ghi bảng - Học sinh vẽ lại hình trên bảng theo sự hớng dẫn của giáo viên. - Giáo viên cho học sinh nghiên cứu phần hớng dẫn trong SGK và học sinh tự làm bài. - 1 học sinh lên bảng làm bài. - Cả lớp nhận xét bài làm của bạn. - GV: nh vậy 1 định lí hoặc 1 bài toán có nhiều cách làm, các em lên cố gắng tìm nhiều cách giải khác nhau để mở rộng kiến thức. - Yêu cầu học sinh làm bài tập 13 - Học sinh tìm hiểu đề bài, vẽ hình ghi GT, KL. - 1 học sinh vẽ hình ghi GT, KL trên bảng. Bài tập 11(SGK) . Xét tam giác vuông ABC có à 1B v= ã ABC nhọn vì C nằm giữa B và D ã ABC và ã BCA là 2 góc kề bù ã ACD tù. . Xét ACD có ã ACD tù ã ADC nhọn ã ACD > ã ADC AD > AC (quan hệ giữa góc và cạnh đối diện trong tam giác) Bài tập 13 (tr60-SGK) GT ABC, à 1A v= , D nằm giữa A và B, E nằm giữa A và C Năm học: 2008 - 2009 B D A C B A C E D 97 Giáo án Hình Học 7 ******* Nguyễn Bá thuần ? Tại sao AE < BC. - Học sinh trả lời câu hỏi của giáo viên. ? So sánh ED với BE. - HS: ED < EB ? So sánh ED với BC. - HS: DE < BC - 1 học sinh lên bảng làm bài. - Giáo viên yêu cầu học sinh tìm hiểu bài toán và hoạt động theo nhóm - Cả lớp hoạt động theo nhóm. ? Cho a // b, thế nào là khoảng cách của 2 đờng thẳng song song. - Giáo viên yêu cầu các nhóm nêu kết quả. - Các nhóm báo cáo kết quả và cách làm của nhóm mình. - Cả lớp nhận xét, đánh giá cho điểm. KL a) BE < BC b) DE < BC a) Vì E nằm giữa A và C AE < AC BE < BC (1) (Quan hệ giữa đờng xiên và hình chiếu) b) Vì D nằm giữa A và B AD < AB ED < EB (2) (quan hệ giữa đờng xiên và hình chiếu) Từ 1, 2 DE < BC Bài tập 12 (tr60-SGK) - Cho a // b, đoạn AB vuông góc với 2 đờng thẳng a và b, độ dài đoạn AB là khoảng cách 2 đờng thẳng song song đó. IV. Củng cố: -Gv hệ thống cho hs các dạng bài tập đã làm. V. Hớng dẫn học ở nhà: - Ôn lại các định lí trong bài1, bài 2 - Làm bài tập 14(SGK); bài tập 15, 17 (SBT) Bài tập: vẽ ABC có AB = 4cm; AC = 5cm; AC = 5cm a) So sánh các góc của ABC. b) Kẻ AH BC (H thuộc BC), so sánh AB và BH; AC và HC - Ôn tập qui tắc chuyển vế trong bất đẳng thức. IV. Rút kinh nghiệm: Năm học: 2008 - 2009 b a A B 98 Giáo án Hình Học 7 ******* Nguyễn Bá thuần Tiết 52+53: Ngày soạn: 29 . 3 . 2009 Ngày dạy: 2 . 4 . 2009 quan hệ giữa ba cạnh của tam giác Bất đẳng thức tam giác. A. Mục tiêu: - Học sinh nắm vững quan hệ giữa độ dài 3 cạnh của một tam giác, từ đó biết đ- ợc độ dài 3 đoạn thẳng phải nh thế nào thì mới có thể là 3 cạnh của 1 tam giác. - Hiểu và chứng minh định lí bất đẳng thức tam giác dựa trên quan hệ giữa 3 cạnh và góc trong 1 tam giác. - Luyện cách chuyển từ một định lí thành một bài toán và ngợc lại. - Bớc đầu biết sử dụng bất đẳng thức để giải toán. B. Chuẩn bị: - Thớc thẳng, com pa. C. Các hoạt động dạy học: I. Tổ chức lớp: II. Kiểm tra bài cũ: - Học sinh lên bảng chữa bài tập giáo viên cho về nhà: Bài tập: vẽ ABC có AB = 4cm; AC = 5cm; BC = 5cm a) So sánh các góc của ABC. b) Kẻ AH BC (H thuộc BC), so sánh AB và BH; AC và HC III. Tiến trình bài giảng: Hoạt động của thày, trò Ghi bảng - Giáo viên lấy bài kiểm tra của học sinh để vào bài mới - Yêu cầu học sinh làm ?1. - 2 học sinh lên bảng làm 2 câu, cả lớp làm bài vào vở. ? Tính tổng độ dài 2 cạnh và so sánh với độ dài cạnh còn lại (lớn nhất) ? Khi nào độ dài 3 đoạn thẳng là độ dài 3 cạnh của tam giác. - Giáo viên chốt lại và đa ra định lí. 1. Bất đẳng thức tam giác a) b) - Không vẽ đợc tam giác có độ dài nh thế. - Tổng độ dài 2 cạnh luôn nhỏ hơn hoặc bằng cạnh lớn nhất. - Học sinh suy nghĩ trả lời. Năm học: 2008 - 2009 2cm1cm 3cm1cm 99 [...]... giác ta có: 100 Năm học: 2008 - 2009 Giáo án Hình Học 7 ******* Nguyễn Bá thuần AC - BC < AB < AC + BC 7 - 1 < AB < 7 + 1 6 < AB < 8 AB = 7 cm ABC là tam giác cân đỉnh A V Hớng dẫn học ở nhà: - Nắm vững bất đẳng thức tam giác, học cách chứng minh định lí bất đẳng thức tam giác - Làm các bài tập 17, 18, 19 (SGK) - Làm bài tập 24, 25 SBT Năm học: 2008 - 2009 101 Giáo án Hình Học 7 ******* Nguyễn Bá... cạnh thứ 3 của tam giác cân là x Năm học: 2008 - 2009 Giáo án Hình Học 7 ******* - Chu vi của tam giác bằng tổng độ dài 3 cạnh - Giáo viên cùng làm với học sinh Nguyễn Bá thuần (cm) Theo BĐT tam giác 7, 9 - 3,9 < x < 7, 9 + 3,9 4 < x < 11,8 x = 7, 9 chu vi của tam giác cân là 7, 9 + 7, 9 + 3,9 = 19 ,7 (cm) - Học sinh đọc đề bài Bài tập 22 (tr64-SGK) - Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận ABC có nhóm 90... phân giác - Học sinh 2: trình bày lời chứng minh bài tập 32 III Tiến trình bài giảng: Hoạt động của thày, trò Ghi bảng Bài tập 34 (tr71-SGK) (5') - Yêu cầu học sinh đọc kĩ đầu bài - Yêu cầu học sinh lên bảng vẽ hình ghi GT, KL - Học sinh vẽ hình ghi GT, KL B A 2 1 I O 1 ? Nêu cách chứng minh AD = BC - Học sinh: AD = BC ADO = CBO c.g.c - Yêu cầu học sinh chứng minh dựa trên phân tích - 1 học sinh lên... Bài tập 41 - Yêu cầu học sinh làm bài tập 41 - Học sinh vẽ hình ghi GT, KL vào vở ? Muốn chứng minh G cách đều 3 cạnh ta cần chứng minh điều gì 114 Năm học: 2008 - 2009 Giáo án Hình Học 7 ******* Nguyễn Bá thuần - Học sinh: G là giao của 3 phân giác của tam giác ABC A - 1 học sinh chứng minh, giáo viên ghi trên bảng P N G - Yêu cầu học sinh làm bài tập 42 - Giáo viên hớng dẫn học sinh CM B C M G là... tra bài cũ: - Học sinh 1: Nêu định lí về quan hệ giữa 3 cạnh của 1 tam giác? Vẽ hình, ghi GT, KL - Học sinh 2: làm bài tập 18 (tr63-SGK) III Tiến trình bài giảng: Hoạt động của thày, trò Ghi bảng Bài tập 17 (SGK) A - Giáo viên vẽ hình lên bảng và yêu cầu học sinh làm bài I M ? Cho biết GT, Kl của bài toán - 1 học sinh lên bảng ghi GT, KL - Giáo viên yêu cầu học sinh trả lời miệng câu a - Học sinh suy... giáo viên xoá sơ đồ, 1 học Ta có AG = AM AG = cm 3 3 2 sinh khá chứng minh bằng miệng, yêu cầu cả lớp chứng minh vào vở 5 AG = (cm) 3 Bài tập 28 (SGK) - Yêu cầu học sinh làm bài tập 28 - Học sinh vẽ hnh ghi GT, KL 106 Năm học: 2008 - 2009 Giáo án Hình Học 7 ******* Nguyễn Bá thuần D ? Nêu lí do để DIE = DIF - Học sinh: c.g.c - Yêu cầu học sinh chứng minh b) Giáo viên hớng dẫn học sinh để tìm ra lời... Tiết 59: Ngày soạn: 19 4 2009 Năm học: 2008 - 2009 109 Giáo án Hình Học 7 ******* Nguyễn Bá thuần Ngày dạy: 20 4 2009 Luyện tập A Mục tiêu: - Củng cố định lí thuận , đảo về tia phân giác của một góc - Rèn luyện kĩ năng vẽ hình - Học sinh có ý thức làm việc tích cực B Chuẩn bị: - Thớc thẳng 2 lề, com pa C Các hoạt động dạy học: I Tổ chức lớp: II Kiểm tra bài cũ: - Học sinh 1: vẽ góc xOy, dùng thớc... vẽ hình - Học sinh biết vận dụng tính chất để giải bài tập B Chuẩn bị: - Com pa, thớc thẳng C Các hoạt động dạy học: I Tổ chức lớp: II Kiểm tra bài cũ: - Học sinh 1: nêu tính chất 3 đờng trung tuyến của tam giác, làm bài tập 24a - Học sinh 2: làm bài tập 25 III Tiến trình bài giảng: Hoạt động của thày, trò - Nhấn mạnh: ta công nhận định lí trung tuyến ứng với cạnh huyền tam giác vuông - Học sinh vẽ hình. .. = DCI (g.c.g) BI = DI, AI = IC Năm học: 2008 - 2009 Giáo án Hình Học 7 ******* ? để chứng minh AI là phân giác của góc XOY ta cần chứng minh điều gì - Học sinh: AI là phân giác ã ã AOI = COI AOI = CI O AO = OC AI = CI OI là cạnh chung - Yêu cầu học sinh làm bài tập 35 - Học sinh làm bài - Giáo viên bao quát hoạt động của cả lớp Nguyễn Bá thuần c) Ta có (7' ) AO = OC (GT) AI = CI (cm trên) OI... Tam giác bằng giấy, thớc 2 lề, com pa C Các hoạt động dạy học: I Tổ chức lớp: II Kiểm tra bài cũ: - Học sinh 1: vẽ tia phân giác của một góc - Học sinh 2: kiểm tra vở ghi, vở bài tập III Tiến trình bài giảng: Hoạt động của thày, trò - Cho học sinh thực hàh nh trong SGK - Giáo viên gấp giấy làm mẫu cho học sinh - Học sinh thực hành theo - Yêu cầu học sinh làm ?1: so sánh khoảng cách từ M đến Ox và Oy - . E nằm giữa A và C Năm học: 2008 - 2009 B D A C B A C E D 97 Giáo án Hình Học 7 ******* Nguyễn Bá thuần ? Tại sao AE < BC. - Học sinh trả lời câu hỏi. bằng cạnh lớn nhất. - Học sinh suy nghĩ trả lời. Năm học: 2008 - 2009 2cm1cm 3cm1cm 99 Giáo án Hình Học 7 ******* Nguyễn Bá thuần - 2 học sinh đọc định lí