ÔN TẬP TỔNG HỢP NGỮ VĂN 6 - HKI

+ Thể hiện thái độ, cách đánh giá của nhân dân đối với các sự kiện, nhân vật lịch sử được kể.. Sự tích Hồ Gươm + Là loại truyện dân gian kể về các nhân vật và sự kiện có liên quan đến lị

ÔN TẬP TỔNG HỢP NGỮ VĂN 6 HKI

1 Thể loại và tên các truyện của từng thể loại đã học ?

a Truyền thuyết : ( SGK Tr 7 ).

b Truyện cổ tích ? ( SGK Tr 53 ).

c Truyện ngụ ngôn ? ( SGK Tr 100 ).

d Truyện cười ? ( SGK Tr 124 ).

2 Kiến thức cần nắm về các thể loại truyện dân gian ?

- Nắm được nội dung, ý nghĩa của từng truyện

- Phương thức biểu đạt chính của các văn bản ?

- Mục đích của văn tự sự ? Ngôi kể ? Thứ tự kể ?

3 So sánh :

a Sự giống và khác nhau giữa truyền thuyết và cổ tích ?

- Đều là truyện dân gian, có nhiều chi tiết tưởng tượng, kì ảo

- Sự ra đời thần kì, nhân vật chính có những tài năng phi thường

+ Kể về nhân vật, sự kiện

có liên quan đến lịch sử

+ Thể hiện thái độ, cách

đánh giá của nhân dân đối

với các sự kiện, nhân vật

lịch sử được kể

+ Kể về cuộc đời của một số kiểu nhân vật nhất định

+ Thể hiện ước mơ, niềm tin của nhân dân về chiến thắng cuối cùng của thiện với ác, tốt với xấu, Sự công bằng đối với sự bất công

b Sự giống và khác nhau giữa truyện ngụ ngôn và truyện cười ?

- Có yếu tố gây cười

- Chế giễu, phê phán những thói hư, tật xấu trong xã hội

- Hướng con người tới điều tốt đẹp

+ Có ý nghĩa ẩn dụ, ngụ ý

+ Khuyên nhủ, răn dạy một bài học trong

cuộc sống

+ Nhân vật là loài vật, đồ vật hoặc chính

con người, để nói bóng gió, kín đáo chuyện

con người

+ Kể những hiện tượng đáng cười

+ Tạo tiếng cười mua vui hoặc phê phán thói hư, tật xấu

+ Nhân vật thường là con người, có hành động, cách ứng xử đáng cười

4 Truyện trung đại :

* Là truyện được viết thời trung đại ( được tính từ thế kỉ thứ X  cuối thế kỉ thứ XIX )

a Thể loại:

- Truyện văn xuôi chữ Hán, mang tính giáo huấn

- Vừa có truyện hư cấu, tưởng tượng; Vừa có loại truyện gần với kí ( ghi chép sự việc )

b Các truyện trung đại Việt Nam:

- Con hổ có nghĩa

- Thầy thuốc giỏi cốt nhất ở tấm lòng

c Truyện trung đại Trung Quốc ( cách viết giống truyện trung đại Việt Nam ).

- Mẹ hiền dạy con ( trích Liệt nữ truyện )

Câu hỏi NỘI DUNG BÀI HỌC

T Em học qua

mấy thể loại

truyện dân

gian ? Kể tên

các truyện của

từng thể loại

đã học ?

H Trả lời .

T Nêu định

nghĩa và đặc

điểm của từng

thể loại truyện

dân gian ?

H Trả lời .

I Từ , cấu tạo từ Tiếng Việt ?

CẤU TẠO TỪ

Từ ghép

Từ láy

Thể loại Tên tác phẩm Định nghĩa Đặc điểm Truyền

thuyết ( SGK Tr.7)

1 Con Rồng cháu Tiên

2 Bánh chưng, bánh giầy

3 Thánh Gióng

4 Sơn Tinh, Thuỷ Tinh

5 Sự tích Hồ Gươm

+ Là loại truyện dân gian kể về các nhân vật và sự kiện có liên quan đến lịch sử thời quá khứ.

+ Thể hiện thái độ, cách đánh giá của nhân dân đối với các sự kiện và nhân vật lịch sử được kể.

+ Có nhiều chi tiết tưởng tượng, kì ảo + Có cơ sở lịch sử, cốt lõi là sự thật lịch sử + Giải thích các sự kiện lịch sử.

Cổ tích ( SGK

Tr 53)

1 Sọ Dừa

2 Thạch Sanh

3 Em bé thông minh

4 Cây bút thần

5 Ông lão .cá vàng

+ loại truyện dân gian kể về cuộc đời của một số kiểu nhân vật quen thuộc như:

nhân vật bất hạnh, nhân vật dũng sĩ, nhân vật thông minh, nhân vật ngốc nghếch, nhân vật là động vật .

+ Thường có yếu tố hoang đường, kì ảo + Thể hiện ước

mơ ,niềm tin về chiến thắng cuối cùng của cái thiện đối với cái ác, cái tốt đối với cái xấu .

Ngụ ngôn ( SGK Tr.100)

1 Ếch ngồi đáy giếng

2 Thầy bói xem voi

3 Đeo nhạc cho mèo

4 Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng.

+ Loại truyện kể bằng văn xuôi hoặc văn vần, mượn chuyện loài vật, đồ vật hoặc chính con người để nói bóng gió, kín đáo chuyện con người.

+ Có ý nghĩa ẩn dụ, ngụ ý và yếu tố gây cười.

+ Nhằm khuyên nhủ, răn dạy những bài học về cuộc sống.

Truyện cười( SG

K Tr.

124 )

1 Treo biển

2 Lợn cưới, áo mới

+ Loại truyện kể về những hiện tượng đáng cười trong cuộc sống nhằm tạo ra tiếng cười mua vui hoặc phê phán những thói hư tật xấu trong xã hội.

+ Có yếu tố gây cười + Phê phán, châm biếm những thói hư tật xấu trong xã hội, hướng người ta tới cái tốt đẹp.

* Tiếng là đơn vị để cấu tạo nên từ.

* Từ là đơn vị ngôn ngữ nhỏ nhất dùng để đặt câu.

* Từ đơn: Chỉ gồm một tiếng VD: Thần, dạy, dân

* Từ phức: Gồm hai hay nhiều tiếng trở lên

+ Từ ghép: Ghép các tiếng có quan hệ với nhau về nghĩa.

- VD: Chăn nuôi, bánh chưng, bánh giầy

+ Từ láy: Có quan hệ láy âm giữa các tiếng.

- VD: Trồng trọt, lềnh bềnh, lưa thưa

II Nghĩa của từ :

 Nghĩa gốc : Là nghĩa xuất hiện ban đầu, làm cơ sở đề hình thành các nghĩa khác.

- VD: “ Chân “

 Nghĩa chuyển : Là nghĩa được hình thành trên cơ sở của nghĩa gốc.

- VD: Chân bàn, chân ghế, chân tường, chân mây

- VD: Mắt cô mèo lúc nào cũng liêm diêm

 Trong một số trường hợp nhất định, một từ có thể hiểu theo cả nghĩa gốc lẫn nghĩa chuyển

- VD: Từ “ chân”, trong bài thơ: “ Những cái chân” của Vũ Quần Phương

III Phân loại từ theo nguồn gốc ?

 Từ thuần việt: Là những từ do nhân dân ta sáng tạo ra.

- VD: Cha, mẹ

 Từ mượn: Vay mượn từ tiếng nước ngoài, để biểu thị sự vật, tính chất, quan hệ mà

Tiếng Việt chưa có từ biểu thị hoặc biểu thị không chính xác

+ Mượn tiếng Hán: Giang sơn, sứ giả

NGHĨA CỦA TỪ

PL từ theo nguồn gốc

+ Từ gốc Hán: Trượng

+ Từ Hán Việt: Tráng sĩ

+ Từ mượn các ngôn ngữ khác:

 Nguyên tắc mượn từ: Là cách làm giàu Tiếng Việt Tuy nhiên không nên mượn từ một

cách tuỳ tiện, mà phải mượn từ một cách có chọn lọc

- VD: Hoả xa ( từ mượn )  Xe lửa ( từ thuần Việt ).

IV Lỗi dùng từ ?

+ Lặp từ đúng sẽ nhấn mạnh ý chính, tạo nhịp điệu hài hoà cho câu, đoạn văn.

+ Lặp từ, thừa từ, không nhấn mạnh ý chính, thể hiện sự vụn về của người viết.

 Lẫn lộn các từ gần âm:

+ Nguyên nhân: Nhớ không chính xác, lẫn lộn sang các từ gần âm

+ Chú ý: Từ gần âm nhưng khác nghĩa VD: Nhấp nháy # mấp máy

+ Cách khắc phục: Cần tra từ diển

 Dùng từ không đúng nghĩa:

+ Nguyên nhân: Do không biết nghĩa, hiểu sai nghĩa hoặc hiểu nghĩa không đầy đủ + Cách khắc phục: Không hiểu, cần tra từ điển

IV Từ loại, cụm từ ?

LỖI DÙNG TỪ

Lẫn lộn các từ gần âm Lặp từ

Dùng từ không đúng nghĩa

Động từ

Danh

từ

từ

Chỉ từ

Cụm danh từ

Cụm động từ

Cụm tính từ TỪ LOẠI VÀ CỤM TỪ

1 Danh từ:

a Khái niệm:

 Danh từ là những từ chỉ người, vật, hiện tượng, khái niệm

 Đặc điểm: Có thể kết hợp với từ chỉ số lượng ở phía trước, các từ: ấy, này, kia, đó,

nọ ở phía sau và một số từ ngữ khác để lập thành cụm danh từ, nhưng hoạt động trong câu giống như một danh từ

+ VD: ba con trâu đực ấy

 Chức vụ: Làm chủ ngữ, khi làm vị ngữ phải có từ là đứng trước.

+ VD:

- Bạn Lan // học rất giỏi

- Hà Nội // là thủ đô của nước Việt nam

b Phân loại danh từ:

c Mô hình:

2 Động từ:

a Khái niệm:

* Là những từ chỉ hành động, trạng thái của sự vật

DANH TỪ

* Đặc điểm: Có khả năng kết hợp với các từ: đã, sẽ, đang, hãy, đừng, chớ ở phá trước và một số từ ngữ khác ở phía sau để tạo thành cụm động từ, nhưng hạt động trong câu giống như một động từ

* Chức vụ: Làm vị ngữ trong câu, khi làm chủ ngữ mất khả năg kết hợp với: đã, sẽ, đang, hãy, đừng, chớ

+ VD: Em bé // còn đang đùa nghịch ở sau nhà.

b.Phân loại động từ:

 Hai loại :

+ Động từ tình thái, đòi hỏi động từ khác đi kèm.

- VD: Dám, toan, định + Động từ chỉ hành động, trạng thái không đòi hỏi động từ khác đi kèm.

- Động từ chỉ hành động VD: đi, chạy, nhảy Trả lời câu hỏi làm

gì ?

- Động từ chỉ trạng thái VD: vui, buồn, ghét Trả lời câu hỏi: Làm sao ? Thế nào ?

c Mô hình :

3 Tính từ:

a Khái niệm:

* Là những từ chỉ đặc điểm, tính chất của sự vật

* Đặc điểm: Có thể kết hợp với các từ: đã, sẽ, đang để tạo thành cụm tính từ, nhưng khả năng kết hợp với: hãy, đừng, chớ rất hạn chế

* Chức vụ: Làm vị ngữ, chủ ngữ trong câu, khả năng làm vị ngữ hạn chế hơn động từ

+ VD:

b Phân loại:

+ Tính từ chỉ đặc điểm tương đối, có thể kết hợp với các từ chỉ mức độ: rất,

hơi, khá, lắm, quá - VD: Rất đẹp

+ Tính từ chỉ đặc điểm tuyệt đối, không thể kết hợp với từ chỉ mức độ: rất, hơi, lắm, quá

- VD: Rất vàng lịm

c Mô hình :

Phần trước Phần trung tâm Phần sau

a Khái niệm: Là những từ chỉ số lượng và thứ tự của sự vật.

b Đặc điểm:

+ Khi biểu thị số lượng, số từ đứng trước danh từ

- VD: Voi chín ngà, gà chín cựa

+ Khi biểu thị số thứ tự, số từ đứng sau danh từ

- VD: Canh bốn, canh năm

c Chú ý: Cần phân biệt số từ với những danh từ chỉ đơn vị gắn với ý nghĩa số

lượng

+ VD:

- một đôi trâu  Không nói: một đôi ( con ) trâu.

- một cặp cá  Không nói: một đôi ( cặp) cá.

VI Lượng từ:

a Khái niệm: Là những từ chỉ lượng ít hay nhiều của sự vật.

b Phân loại: Chia 2 nhóm.

+ Chỉ ý nghĩa toàn thể Vd: Cả, tất cả, hết thảy, toàn bộ

+ Chỉ ý nghĩa tập hợp hay phân phối VD: Các, những, mọi, mỗi, từng

VII Chỉ từ :

a Khái niệm : Là những từ dùng để trỏ vào sự vật, nhằm xác định vị trí của sự vật

trong không gian hoặc thời gian

b Phân loại :

+ Xác định vị trí sự vật trong không gian VD: Viên quan ấy

+ Xác định vị trí sự vật trong thời gian VD: Đêm nọ

c Chức vụ :

+ Làm phụ ngữ trong cụm danh từ VD: cánh đồng làng kia

+ Làm chủ ngữ trong câu VD: Đấy // vàng, đây // cũng đồng đen

+ Làm trạng ngữ trong câu VD: Từ đó, nhuệ khí của nghĩa quân // ngày một

tăng

1 Giao tiếp, văn bản và phương thức biểu đạt :

 Giao tiếp: Là hoạt động truyền đạt, tiếp nhận tư tưởng, tình cảm bằng phương tiện ngôn ngữ

 Văn bản: Là chuỗi lời nói miệng hay bài viết có chủ đề thống nhất, có liên kết mạch lạc về ý, nhằm thực hiện một mục đích giao tiếp với các phương thức biểu đạt hù hợp

 Kiểu văn bản: Có 6 liểu văn bản, tương ứng với 6 phương thức biểu đạt: Tự sự, miêu tả, biểu cảm, thuyết minh, hành chính – công vụ

2 Tìm hiểu chung về văn tự sự :

 Văn tự sự: Là kể lại một chuỗi các sự việc, sự việc này dẫn đến sự việc kia, cuối cùng dẫn đến một kết thúc, nêu lên một ý nghĩa

 Mục đích tự sự: Giúp con người tìm hiểu vấn đề, bày tỏ thái độ khen, chê

3 Sự việc, nhân vật trong văn tự sự:

+ Đựơc trình bày một cách cụ thể, trong thời gian, địa điểm, do nhân vật cụ thể thực hiện, có nguyên nhân, diễn bến, kết quả

+ Sự việc được sắp xếp theo một trật tự, diễn biến sao cho thể hiện được tư tưởng mà người kể muốn biểu đạt

+ Là kẻ thực hiện các sự việc

+ Nhân vật chính đóng vai trò chủ yếu trong việc thể hiện tư tưởng của văn bản

+ Nhân vật phụ chỉ giúp nhân vật chính hoạt động

+ Nhân vật thể hiện qua các mặt: Tên gọi, lai lịch, tính tình, tài năng, việc làm

4 Chủ đề, dàn bài của bài văn tự sự:

 Chủ đề: Là vấn đề chủ yếu mà người viết muốn đặt ra trong văn bản

+ Mở bài: Giới thiệu chung về nhân vật, sự việc

+ Thân bài: Kể diễn biến sự việc

+ Kết bài: Kể kết cục sự việc

5 Tìm hiểu đề, cách làm bài văn tự sự:

Tìm hiêủ đề: Đọc kỹ lời văn của đề, gạch dưới từ trọng tâm, xác định xem đề nghiêng về kể người hay việc

Cách làm bài văn tự sự:

a. Lập ý: Xác định nội dung sẽ viết về: nhân vật, sự việc, diễn biến, kết quả, ý nghĩa câu chuyện

b. Lập dàn ý: Sắp xếp việc gì kể trước, việc gì kể sau, để người đọc theo dõi được câu chuyện và hiểu được ý định của người viết

6 Lời văn, đoạn văn:

a Lời văn :

 Lời văn giới thiệu nhân vật:

+ Giới thiệu: tên, họ, lai lịch, quan hệ, tính tình, tài năng, ý nghĩa của nhân vật

 Lời văn kể việc:

+ Kể các hành động, việc làm, kết quả mà các nhân vật ấy đem lại

b Đoạn văn:

+ Mỗi đoạn văn có một ý chính, diễn đạt thành một câu gọi là câu chủ đề Các câu khác diễn đạt những ý phụ dẫn đến ý chính đó, giải thích cho ý chính đó nổi bật lên

7 Ngôi kể, lời kể trong văn tự sự:

 Kể theo ngôi thứ ba :

+ Gọi các nhân vật bằng tên gọi của chúng, người kể tự giấu mình và có thể kể linh hoạt, tự do những gì diễn ra với nhân vật

Kể theo ngôi thứ nhất :

+ Người kể tự xưng là “ Tôi”, có thể kể trực tiếp những gì mình nghe, mình thấy, mình trải qua và trực tiếp nói ra cảm tưởng, ý nghĩ của mình

8 Thứ tự kể trong văn tự sự:

Khi kể chuyện có thể kể theo thứ tự tự nhiên, việc gì xảy ra trước kể trước, việc

gì kể ra sau kể sau cho đến hết câu chuyện

Nhưng để gây bất ngờ, chú ý hoặc thể hiện tình cảm của nhân vật, ta có thể kể kết quả trước, sau đó mới hồi tưởng nhớ lại mà kể tiếp các sự việc xảy ra trước đó

9 Kể chuyện đời thường :

Là kể những chuyện xảy ra chung quanh cuộc sống hắng nagỳ của mình: Trong gia đình, lớp học, nhà trường, khu phố, xóm ấp, làng xã

10 Kể chuyện tưởng tượng:

Là những chuyện do em nghĩ ra bằng trì tưởng tượng của mình, không có sẳn trong sách vở hay trong thực tế, nhưng có một ý nghĩa nào đó

Chuyện tưởng tượng được kể ra một phần dựa vào những điều có thật, có ý nghĩa rồi tưởng tượng thêm cho thú vị

I LUYỆN TẬP.

* Đề bài: Kể chuyện 10 năm sau, em về thăm lại mái trường mà hiện nay em đang học Hãy tưởng tượng những đổi thay có thể xảy ra.

+ Mở bài:

_ Lý do xa trường

_ Thăm trường sau 10 năm

_ Dịp lễ khai giảng hoặc ngày nhà giáo 20- 11

+ Thân bài:

a Tâm trạng trước khi về thăm trường:

_ Nôn nao, háo hức, đứng ngồi không yên

b Quang cảnh chung của trường:

_ Cảnh vật thay đổi: Con đường đến trường

_ Tưởng tượng mái trường 10 năm sau thay đổi: Cổng, tên trường được sửa lại đẹp hơn, khang trang hơn

_ Cây cảnh, khuôn viên trường, vườn sinh vật có gì thay đổi

_ Trường xây thêm phòng học mới, trang thiết bị phục vụ giảng dạy hiện đại: máy vi tính, dụng cụ thực hành thí nghiệm

b Gặp gỡ thầy, cô cũ:

_ Thầy, cô chủ nhiệm, đội ngũ thầy, cô mới thay đổi sau 10 năm

c Gặp lại bạn bè cũ:

_ Bạn bè cũ mỗi người một nơi, một công việc: có gia đình, đi du học nước ngoài

d Ra về:

_ Lòng lưu luyến

+ Kết bài:

_ Suy nghĩ của em khi chia tay trường: cảm động, yêu thương, tự hào, phải thành ngươì hữu ích

_ Quyết xứng danh là học sinh trường.

II LUYỆN TẬP ĐỀ BỔ SUNG ( SGK Tr 140)

* Đề bài: Mượn lời một đồ vật hay con vật gần gũi với em để kể chuyện tình cảm giữa em và đồ vật hay con vật đó.

+ Mở bài:

_ Giới thiệu con chó, ở nhà em

+ Thân bài:

_ Con chó nói về công việc canh giữ cửa nhà, chống kẻ trộm, phải thức suốt đêm

_ Chỉ được ăn cơm thừa, cá cặn, cách đối xử của chủ Đem đi bán, làm thịt

_ Tình cảm giữa em và con chó, sống hoà nhã, thương yêu giúp đỡ

+ Kết bài:

_ Nêu suy nghĩ, cảm xúc

HẾT