REN LUYEN KI NANG SONG

CHUYÊN ĐỀ 1 GI O D C K N NG S NG TR NG Á Ụ Ĩ Ă Ố Ở ƯỜ TRUNG H C C SỌ Ơ Ở 1. Quan ni m v k năng s ngệ ề ỹ ố - K năng s ng v a mang tính cá nhân v a mang tính ỹ ố ừ ừ xã h i, nó c n thi t đ i v i thanh thi u niên đ h ộ ầ ế ố ớ ế ể ọ có th ng phó m t cách t tin, t ch và hoàn thi n ể ứ ộ ự ự ủ ệ hành vi c a b n thân trong giao ti p, gi i quy t các ủ ả ế ả ế v n đ c a cu c s ng v i m i ng i xung quanh mang ấ ề ủ ộ ố ớ ọ ườ l i cho m i cá nhân cu c s ng tho i mái, lành m nh ạ ỗ ộ ố ả ạ v th ch t, tinh th n và các m i quan h xã h i. ề ể ấ ầ ố ệ ộ CÓ THỂ QUAN NIỆM VỀ KĨ NĂNG SỐNG NHƯ SAU -Là năng l c ng x tích c c c a m i ng i đ i v i ự ứ ử ự ủ ỗ ườ ố ớ t nhiên xã h i và chính mình.ự ộ - là kh năng tâm lí xã h i c a m i cá nhân trong ả ộ ủ ỗ hành vi tích c c đ x lí hi u qu nh ng đòi h i th ự ể ử ệ ả ữ ỏ ử thách c a cu c s ng.ủ ộ ố **Có r t nhi u quan ni m v kĩ năng s ngấ ề ệ ề ố - Quan ni m c a T ch c Y t th gi i (WHO)ệ ủ ổ ứ ế ế ớ - Quan ni m c a UNICEPệ ủ => VÀ M T S QUAN NI M KHÁCỘ Ố Ệ 2. M I QUAN H GI A KĨ NĂNG Ố Ệ Ữ S NG VÀ B N NĂNG S NG C A Ố Ả Ố Ủ CON NG IƯỜ - TỬ KHI LỌT LÒNG MẸ CON TRẺ ĐÃ CÓ NHỮNG MẦM MÓNG , NHỮNG TIỀN ĐỀ CỦA KĨ NĂNG : NHẬN THỨC BẢN THÂN , LỰA CHỌN , PHÁN ĐOÁN …. NHƯNG Ở DẠNG BẢN NĂNG CHƯA CÓ Ý THỨC - Trong quá trình trưởng thành , bằng tri thứ và trải nghiệm của đỜi sống , bằng rèn luyện và tự rèn luyện ; những tiền đề ấy được nâng lên và trở thành năng lực , khả năng thực hiện hành động hay ứng xử tích cực , có ý thức , có tính mục đích , vì cộng đồng . =.> nh v y : vi c giáo d c đ bi n nh n th c ư ậ ệ ụ ể ế ậ ứ d ng b n năng thành d ng có ý th c theo ở ạ ả ạ ứ h ng tích c c là r t quan tr ng.ướ ự ấ ọ 3. Nh ng kĩ năng s ng c n đ c giáo d c và rèn ữ ố ầ ượ ụ luy n đ i v i h c sinh trung h c c sệ ố ớ ọ ọ ơ ở - Kĩ năng tự nhận thức (ta là ai => đây là điều rất quan trọng) - - Kĩ năng giải quyết các tình huống đặc biệt khó khăn trong cuộc sống. - - Kĩ năng giao tiếp và thương thuyết (bao hàm tính tự kiềm chế). - - Kĩ năng lựa chọn và quyết dịnh (bao hàm phê phán và bác bỏ ) - - Kĩ năng hợp tác và tìm kiếm sự giúp đỡ (bao hàm yếu tố thân thiện , làm việc theo nhóm) - ** Ngoài ra còn một số kĩ năng rất cần thiết như: - - Kĩ năng nghe ,nói ,đọc, viết : không chỉ cho việc học ngoại ngữ mà cho mọi môn học, cho cuộc sống sau này: 3. Nh ng kĩ năng s ng c n đ c giáo d c và rèn ữ ố ầ ượ ụ luy n đ i v i h c sinh trung h c c s (ti p ệ ố ớ ọ ọ ơ ở ế theo) + Kĩ năng biết nấu cơm nhanh ít tốn nhiên liệu : + Kĩ năng cắm trại, leo núi : + Kĩ năng làm vườn và chăm sóc cây cảnh … + Kĩ năng cấp cứu khi có người gặp tai nạn hoặc bệnh tật hiểm nghèo …. => Những kĩ năng nêu trên rất cần thiết đối với học sinh mà quan trọng nhất là kĩ năng tự nhận thức và kĩ năng ra quyết định => chính vì vậy nên GV phải dạy cho học sinh những điều giản dị , không nên dạy những gì quá cao xa ! 4. Các hình th c giáo d c kĩ năng s ng cho h c ứ ụ ố ọ sinh: 4.1: Gắn với các hoạt động học tập như ; --Những người yêu thích văn học . - -Những nhà vật lí, toán học trẻ - - Sinh học và môi trường. 4.2: Gắn với các hoạt động giáo dục thể chất : -- Bóng đá -- Võ dân tộc --- Du lịch (leo núi, bơi lội ….) -- --- Trò chơi dân gian 4. Các hình th c giáo d c kĩ năng ứ ụ s ng cho h c sinhố ọ : (ti p theo)ế 4.3: Gắn với các hoạt động giáo dục thẩm mĩ; - Âm nhạc , trong đó có dân ca, - - Vẽ - - Kịch … 4.4: Gắn với các hoạt động giáo dục – nghề nghiệp; - Hướng nghiệp. - Các nghề truyền thống 4.4 : Gắn với các hoạt động xã hội cộng đồng : từ thiện, phòng chống HIV /AIDS … 5. Nh ng vi c c n làm đ th c hi n t t ữ ệ ầ ể ự ệ ố vi c giáo d c và rèn luy n kĩ năng s ng cho ệ ụ ệ ố h c sinh:ọ 5.1 : Các cấp quản lí giáo dục: - Căn cứ vào chương trình của Bộ giáo dục lựa chọn các hình thức tổ chức dạy học phù hợp với điều kiện trường lớp , tình hình kinh tế xã hội của địa phương. Nhưng phải phát huy được vai trò chủ đạo , tích cực, tự giác sáng tạo của học sinh. - - Tăng cường giáo dục kĩ năng sống thông qua các hình thức dạy học. - Coi trọng vai trò và tạo điều kiện để GVCN, TPT Đội , BT Đoàn , GV GDCD hoàn thành tốt chức trách với tư cách là người tổ chức chủ yếu việc giáo dục đạo đức và nhân cách cho học sinh trong và ngoài nhà trường, 5. Nh ng vi c c n làm đ th c hi n ữ ệ ầ ể ự ệ t t vi c giáo d c và rèn luy n kĩ ố ệ ụ ệ năng s ng cho h c sinh: (ti p theo)ố ọ ế 5.1 : Các cấp quản lí giáo duc: (tt) - - Có mối liên hệ thường xuyên với với cha mẹ học sinh , kịp thời nắm bắt thông tin , diễn biến tâm lí của học sinh. - - Thành lập các phòng hay tổ tư vấn trong trường gồm những người có nhiều kinh nghiệm , hiểu biết nhiều về xã hội … Giúp nhà trường rèn luyện kĩ năng cho học sinh. , Thông qua các hoạt động hưởng ứng phong trào xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực để rèn luyện cho học sinh những kĩ năng sống: kĩ năng ứng xử, rèn luyện sức khỏe, ứng xử văn hóa phòng chống bạo lực, tệ nạn xã hội …. [...]...5.2 : Giáo viên chủ nhiệm: - Thực sự đổi mới phương pháp trong việc thực hiện các hoạt động ngoài giờ lên lớp - Tạo điều ki n để học sinh rèn luyện, tự rèn luyện Coi trọng tự rèn luyện động viên khuyến khích học sinh kịp thời - Phối hợp chặt chẽ với gia đình học sinh, làm cho họ hiểu được tầm quan trọng của giáo dục kĩ năng . thuyết (bao hàm tính tự ki m chế). - - Kĩ năng lựa chọn và quyết dịnh (bao hàm phê phán và bác bỏ ) - - Kĩ năng hợp tác và tìm ki m sự giúp đỡ (bao hàm. giáo dục lựa chọn các hình thức tổ chức dạy học phù hợp với điều ki n trường lớp , tình hình kinh tế xã hội của địa phương. Nhưng phải phát huy được vai trò