skkn một số biện pháp nhằm hình thành kỹ năng sống cho trẻ mẫu giáo 4 5 tuổi

PHỊNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TX BN HỒ TRƯỜNG MẪU GIÁO HOA BAN ****** SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài : MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM HÌNH THÀNH KỸ NĂNG SỐNG CHO TRẺ MẪU GIÁO ( 4-5 TUỔI ) Họ tên: Đặng Thị Ngọc Hường Chức vụ: Giaó viên Hoa Ban, ngày 06 tháng 11 năm 2018 Một số biện pháp nhằm hình thành kỹ sống cho trẻ mẫu giáo4-5 tuổi PHẦN MỤC LỤC Nội dung Mục lục I Phần mở đầu Lý chọn đề tài Mục tiêu nhiệm vụ đề tài: Đối tượng nghiên cứu Giới hạn đề tài Phương pháp nghiên cứu II Phần nội dung Cơ sở lý luận Thực trạng vấn đề nghiên cứu Nội dung hình thức giải pháp a Mục tiêu giải pháp b Nội dung hình thức giải pháp c Mối quan hệ giải pháp biện pháp d Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu, phạm vi hiệu ứng dụng III Phần kết luận, kiến nghị 1.Kết luận Kiến nghị Tài liệu tham khảo 4,5 7 8 8,9 12 12 12 29 29 31 32 34 ĐỀ TÀI: MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM HÌNH THÀNH KỸ NĂNG SỐNG CHO TRẺ MẪU GIÁO ( 4-5 TUỔI ) I PHẦN MỞ ĐẦU: 1: Lý chọn đề tài: * Lý khách quan: Trẻ em nguồn hạnh phúc, niềm tự hào lớn gia đình, chủ nhân tương lai đất nước, tảng vững cho xã hội Việt Nam “ Trẻ em Một số biện pháp nhằm hình thành kỹ sống cho trẻ mẫu giáo4-5 tuổi hôm nay, giới ngày mai” Để đạt điều việc chăm sóc giáo dục trẻ phải có chung tay góp sức nhà trường, gia đình xã hội Nhưng trước phát triển mạnh mẽ không ngừng kinh tế nhiều bậc phụ huynh có thời gian để quan tâm đến cái, trẻ hay thu giao tiếp với giới bên ngồi Điều làm ảnh hưởng mạnh mẽ đến phát triển nhận thức, tình cảm phát triển tồn diện trẻ, đặc biệt hầu hết trẻ vốn kỹ sống - Giáo dục mầm non bậc học hệ thống giáo dục quốc dân, giáo dục mầm non thực công tác ni dưỡng chăm sóc, giáo dục trẻ em từ 3- 72 tháng tuổi nhằm giúp trẻ phát triển mặt thể chất, tinh thần, trí tuệ, thẩm mỹ hình thành yếu tố nhân cách hướng đến việc phát triển tiềm lực tối đa trẻ nhấn mạnh việc hình thành kỹ cần thiết cho thân, phù hợp với gia đình, cộng đồng, địa phương, xã hội để chuẩn bị tốt điều kiện cho trẻ hoàn thiện hơn, biết, trẻ em tờ giấy trắng, khéo vẽ tròn, vẽ khơng khéo méo mó, mục tiêu giáo dục mầm non “ Hình thành sở nhân cách người Việt Nam xã hội chủ nghĩa” việc thực mục tiêu thực suốt thời gian trẻ học trường mầm non Thông qua chương trình chăm sóc giáo dục trẻ việc rèn kỹ sống cho trẻ thông qua hoạt động thường ngày trường mầm non ln trọng Bên cạnh đó, Bộ Giáo dục & Đào tạo phát động phong trào “ Xây dựng trường học thân thiện-học sinh tích cực” với kế hoạch quán từ Trung ương đến địa phương, Phòng giáo dục- Đào tạo có kế hoạch năm học với biện pháp cụ thể để rèn kỹ sống cho học sinh cách chung cho bậc học, định hướng giúp giáo viên thực như: Rèn luyện kỹ ứng xử hợp lý với tình sống, thói quen kỹ làm việc, sinh hoạt theo nhóm; rèn luyện sức khỏe ý thức bảo vệ sức khỏe, kỹ phòng, chống tai nạn giao thông, Một số biện pháp nhằm hình thành kỹ sống cho trẻ mẫu giáo4-5 tuổi đuối nước tai nạn thương tích khác, rèn luyện kỹ ứng xử văn hóa, chung sống hòa bình, phòng ngừa bạo lực tệ nạn xã hội Giáo dục “Kỹ sống” cho trẻ giáo dục cách sống tích cực xã hội đại Giáo dục cho trẻ kỹ mang tính cá nhân xã hội nhằm giúp trẻ chuyển kiến thức, thái độ, cảm nhận thành khả thực thụ, giúp trẻ biết xử lý hành vi tình khác sống Một cá nhân có đầy đủ kiến thức sống lại chưa có kỹ sống ( Bao gồm nhiều kỹ ) biết sử dụng linh hoạt kỹ khơng đảm bảo cá nhân đưa định hợp lý, giao tiếp có hiệu có mối quan hệ tốt với người Kỹ sống lực tâm lý xã hội để đáp ứng đối phó yêu cầu thách thức, cách biết úng xử biết kiểm soát giải vấn đề sống hàng ngàycủa trẻ Chính vậy, việc sâu lồng ghép dạy kỹ sống cho trẻ phù hợp với độ tuổi từ lứa tuổi mầm non vô cần thiết *Lý chủ quan: Xuất phát từ sở trên, tơi mạnh dạn tìm tòi nghiên cứu số biện pháp giúp trẻ mầm non hình thành kỹ sống thông qua đề tài “Một số biện pháp nhằm hình thành Kỹ Năng Sống cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi”, hi vọng tài liệu giúp cho cô giáo bậc phụ huynh nghiên cứu, tìm hướng tốt cho việc hình thành kỹ sống cho em Một điều dễ nhận thấy thói hư tật xấu tệ nạn xã hội len lỏi vào số trường học tác động đến khơng học sinh nghiện hút thuốc lá, uống rượu bia, nghiện game… Để loại bỏ tệ nạn khỏi mơi trường học đường, việc rèn dạy kỹ sống cho trẻ từ lứa tuổi mầm non cần thiết Đây cấp học tảng việc giáo dục kỹ sống cho người phát triển tồn diện Các nhà tâm lí học Macxít Một số biện pháp nhằm hình thành kỹ sống cho trẻ mẫu giáo4-5 tuổi khẳng định rằng, hình thành lứa tuổi mầm non ảnh hưởng, chi phối mạnh mẽ đến phát triển nhân cách người giai đoạn tiếp theo, Bên cạnh đó, trẻ em lứa tuổi mầm non chủ thể tích cực, phát triển trẻ mang chất văn hoá - xã hội, có tính nhất, phụ thuộc nhiều vào tình kết trình nội tâm hố chúng trải nghiệm, học nhờ tương tác với người khác (cha mẹ, người thân gia đình, giáo, bạn lớp người xung quanh) Chính từ tuổi mầm non, trẻ cần phải dạy nào? Làm để lập “bản đồ” phát triển nhận thức, kỹ sống trẻ, đánh giá xác đâu điểm mạnh, điểm yếu trẻ? Và phải có chiến lược ni dưỡng, bồi đắp nào, để hỗ trợ kịp thời phát triển nhận thức kỹ sống để sớm giúp trẻ thành công tương lai sau này? Kỹ sống trẻ bao gồm nhiều kỹ năng: Kỹ giao tiếp ứng xử, kỹ vệ sinh, kỹ thích nghi với mơi trường sống, kỹ hợp tác chia sẻ Dạy kỹ sống cho trẻ truyền cho trẻ kinh nghiệm sống người lớn Nhằm giúp trẻ có kỹ đương đầu với khó khăn sống Trẻ biết vận dụng, biến kiến thức để giải khó khăn sống cho phù hợp Muốn vậy, người lớn phải tạo cho trẻ có mơi trường để trải nghiệm, thực hành Nhưng thực tế, xã hội gia đình thường trọng đến việc học kiến thức trẻ mà không ý đến phát triển kỹ cho trẻ Luôn bao bọc, nuông chiều, làm hộ trẻ khiến trẻ ỷ lại, ích kỷ, khơng quan tâm đến người khác kỹ sống hạn chế Khó khăn cho trẻ việc có tình bất ngờ xảy Xuất phát từ sở trên, tơi mạnh dạn tìm tòi nghiên cứu số biện pháp giúp trẻ mầm non hình thành kỹ sống thông qua đề tài “Một số biện pháp nhằm hình thành Kỹ Năng Sống cho trẻ mẫu giáo 4-5”, hi vọng tài liệu giúp cho cô giáo Một số biện pháp nhằm hình thành kỹ sống cho trẻ mẫu giáo4-5 tuổi bậc phụ huynh nghiên cứu, tìm hướng tốt cho việc hình thành kỹ sống cho em Mục tiêu nhiệm vụ đề tài: Hiểu khái niệm giúp cho thân nhà giáo dục bậc phụ huynh có nhìn đắn cần thiết giáo dục kỹ sống phương pháp để giáo dục kỹ cho trẻ Đứng quan điểm hiểu giáo dục kỹ sống trên, thiết nghĩ phương pháp giáo dục kỹ đọc - chép xưa thường học Mà thực hành qua trò chơi, hoạt động dạo chơi ngồi trời, quan sát thực tế để trẻ trải nghiệm hình thành kỹ cách tự nhiên, khơng gò ép Học trò chơi giúp trẻ thoải mái tiếp nhận cách tự nhiên không miễn cưỡng Đó mục tiêu “Chơi biết 2” đem lại cho trẻ tuổi thơ hồn nhiên ngập tràn tiếng cười ghép viên gạch vững giúp trẻ đủ mạnh để đương đầu với sống sau Nghiên cứu đề tài để tìm giải pháp hữu hiệu việc rèn kỹ sống cho trẻ Giúp trẻ có kỹ giao tiếp, kỹ vệ sinh, kỹ phòng tránh tai nạn số kỹ sống ngày Tạo cho trẻ tính mạnh dạn, tự tin, hòa đồng, phát triển tồn diện mặt Giúp giáo viên nắm vững phương pháp tổ chức hoạt động chăm sóc giáo dục nói trẻ nói chung, rèn kỹ sống cho trẻ nói riêng đạt kết Tuyên truyền, kết hợp với bậc phụ huynh việc rèn kỹ sống cho trẻ Đối tượng nghiên cứu: - Dành cho trẻ lứa tuổi – tuổi trường Giới hạn phạm vi nghiên cứu : Tôi nghiên cứu đề tài: “Một số biện pháp nhằm hình thành Kỹ Năng Sống cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi”, Đề tài thực nghiên cứu trường MG Hoa Ban – đơn vị công tác Phương pháp nghiên cứu: Một số biện pháp nhằm hình thành kỹ sống cho trẻ mẫu giáo4-5 tuổi - Phương pháp nghiên cứu sở lý luận - Phương pháp quan sát: - Phương pháp đàm thoại: trao đổi với phụ huynh, với trẻ II PHẦN NỘI DUNG: Cơ sở lý luận: Chúng ta sống thời đại mà việc dạy trẻ cho chúng nên người thực thách thức lớn Là cha mẹ, giáo viên hẳn bạn có lúc cảm thấy lo lắng bạn cố gắng xây dựng cho trẻ kỹ sống tốt tính tự giác, tự tin, dễ thích nghi, Kỹ lắng nghe, kỹ thuyết trình (nói trước đám đơng) , có mối quan hệ tốt với bố mẹ, người thân gia đình , khả nhận biết cảm xúc, có sức đề kháng lại tác động xấu mơi trường hình thành lòng yêu mến thiên nhiên Vậy kỹ sống gì? Và giáo dục kỹ sống cho trẻ ? Theo tổ chức Y tế Thế giới WHO định nghĩa “ Kỹ sống khả để có hành vi thích ứng tích cực, giúp cá nhân ứng xử hiệu trước nhu cầu thách thức sống.” Theo Quỹ Nhi Đồng Liên Hợp Quốc (UNESCO), khẳng định “Kỹ sống cách tiếp cận giúp thay đổi hoạt hình thành hành vi mới, cách tiếp cận lưu ý đến cân khả tiếp thu kiến thức,hình thành thái độ kỹ năng” Giáo dục kỹ sống trình giáo dục kỹ mang tính cá nhân xã hội nhằm giúp trẻ chuyển đổi trẻ biết (nhận thức), trẻ cảm nhận (thái độ) trẻ quan tâm (giá trị) thành lực thực thụ giúp trẻ biết phải làm làm (hành vi) để giải tình khác sống Mặt khác, việc đưa giáo dục kỹ sống (GDKNS) vào nhà trường thực hầu giới Theo tài liệu UNESCO có 153 nước đưa GDKNS vào nhà trường, 140 nước Một số biện pháp nhằm hình thành kỹ sống cho trẻ mẫu giáo4-5 tuổi thực GDKNS cho học sinh với phương thức khác Xu hướng hội nhập phát triển không cho phép giáo dục nước ta giậm chân với cách làm cũ, lạc hậu trì trệ Xuất phát từ tầm quan trọng việc học kỹ sống, năm 2001, Hội Liên Hiệp Thanh Niên (LHTN) Hội Liên Hiệp Phụ Nữ Việt Nam phối hợp với Bộ Giáo dục Đào tạo tổ chức thực hoạt động dạy kỹ sống khỏe mạnh thông qua dự án “Giáo dục sống khỏe mạnh, kỹ sống cho trẻ em trẻ chưa thành niên trong, trường học”, góp phần tạo chuyển biến tích cực nhận thức, thái độ hành vi thiếu niên vấn đề liên quan đến sống khỏe mạnh, đạo đức, lối sống… Thực trạng vấn đề nghiên cứu: Năm học 2017-2018, phân công đứng lớp mẫu giáo nhỡ 4-5 tuổi, sổng số 20 cháu Trong trình nghiên cứu thực biện pháp giáo dục nhằm hình thành kỹ sống cho trẻ, gặp số thuận lợi sau : Bộ Giáo dục- Đào tạo đã phát động phong trào “Xây dựng trường học thân thiện-học sinh tích cực” với kế hoạch quán từ trung ương đến địa phương, Phòng giáo dục- Đào tạo có kế hoạch năm học với biện pháp cụ thể để rèn kỹ sống cho học sinh cách chung cho bậc học, định hướng giúp giáo viên thực như: Rèn luyện kỹ ứng xử hợp lý với tình sống, thói quen kỹ làm việc, sinh hoạt theo nhóm; rèn luyện sức khỏe ý thức bảo vệ sức khỏe, kỹ phòng, chống tai nạn giao thơng, đuối nước tai nạn thương tích khác; rèn luyện kỹ ứng xử văn hóa, chung sống hòa bình, phòng ngừa bạo lực tệ nạn xã hội Trường học nơi công tác là trường nhiều năm liền đạt danh hiệu trường tiên tiến, đội ngũ quản lý giỏi với tập thể giáo viên giàu lòng nhiệt huyết yêu nghề mến trẻ, nên thuận lợi việc thực nội dung xây dựng môi trường giáo dục đẹp, an toàn cho trẻ Một số biện pháp nhằm hình thành kỹ sống cho trẻ mẫu giáo4-5 tuổi Bản thân giáo viên trẻ động nên phụ huynh bạn bè đồng nghiệp tin tưởng giúp đỡ trình giảng dạy Khi tiếp xúc với đề tài thân gặp số khó khăn sau: - Về phía bậc cha mẹ trẻ ln nóng vội việc dạy con, đó, trẻ nhà mà chưa biết đọc chữ cái, chữ số, viết chữ, chưa biết làm tốn lo lắng cách thái quá! Đồng thời lại chiều chuộng, cung phụng khiến trẻ khơng có kỹ tự phục vụ, ý đến khâu dạy, không ý đến ăn, uống nào, trẻ có biết sử dụng đồ dùng, vật dụng ăn uống hay khơng? Và cần đồ dùng, vật dụng đó? Những đồ dùng để làm gì? Mẹ bé Mai mang dép cho bé Ở độ tuổi mà mẹ làm cho trẻ, khó khăn cho giáo viên Giáo viên muốn giáo dục tính tự giác, tự lập trẻ cha mẹ trẻ lại không trẻ tự làm mà thương con, làm hết cho - Đối với giáo viên: Là giáo viên trẻ tuổi, động, chưa có nhiều kinh nghiệm công tác giáo dục trẻ - Đối với trẻ: Thời gian đầu trẻ đến lớp với thói quen tự do, học nhốn nháo, hay nói leo, trả lời câu hỏi người lớn cộc lốc, hoạt động ngồi trời có cháu ngắt bẻ cành, vứt rác bừa bãi Các hoạt động ăn , ngủ, vệ sinh chưa vào nề nếp lộn xộn, chưa chủ động việc thực yêu cầu mà cô đề (Tổng số học sinh lớp 20 trẻ) Một số biện pháp nhằm hình thành kỹ sống cho trẻ mẫu giáo4-5 tuổi Những kỹ sống mà trẻ học Trước áp dụng biện pháp hình thành KNS Kỹ vận động : (vận động bản, vận động tinh, vân động kết hợp theo nhóm ) 10/20 trẻ Kỹ tự phục vụ: (ăn uống, vệ sinh cá nhân, bảo vệ sức khoẻ, phòng chống tai nạn ) 12/20 trẻ 60 % Kỹ giao tiếp: (biết lắng nghe, bày tỏ ý kiến, thân thiện ) 15/20 trẻ 75% Kỹ xã hội :(tự tin, hợp tác, giữ gìn đồ dùng, đồ chơi, nhận hoàn thành nhiệm vụ, quý trọng sức lao động ) 16/20 trẻ Tỉ lệ (%) 50% 80% Kỹ nhận thức: (quan sát, so sánh, tưởng tượng, ghi nhớ ) 18/20 trẻ 90 % Kỹ tình cảm : 18/20 trẻ 90 % ( đồng cảm, thể hiện tình cảm, cảm xúc) Nội dung cách thức thực giải pháp, biện pháp: a Mục tiêu giải pháp, biện pháp: Bản thân nhận thấy trẻ mẫu giáo – tuổi rèn luyện kỹ sống cho trẻ qua hoạt động thực tế việc thiếu Tơi ln ln nghiên cứu kỹ đề tài mà chuận bị, tìm tòi phương pháp 10 Một số biện pháp nhằm hình thành kỹ sống cho trẻ mẫu giáo4-5 tuổi Bé tô tượng màu nước * Đối với học Âm Nhạc: Âm nhạc ăn tinh thần trẻ Những nhà nghiên cứu âm nhạc giúp trẻ thoải mái, học tập hoạt động tốt, trí nhớ phát triển, trí tưởng tưởng ngày phong phú Những âm có tổ chức chặt chẽ âm nhạc giúp phát triển đạo đức, trí tuệ, thẩm mĩ Âm nhạc quan trọng âm nhạc dân tộc quan trọng trẻ Những hay, đẹp, nét đặc sắc dân tộc từ đời sang đời khác, làm cho điệu dân ca tác động nhiều hệ, hun đúc cho trẻ tâm hồn Việt Giúp trẻ hình thành phát triển nhân cách, kỹ sống cách tồn diện Tơi ln tận dụng diện tích phòng học, ý bố trí xếp học cụ, đội hình để tạo môi trường học thoải mái cho trẻ hoạt động âm nhạc Cuối chủ đề, ln tổ chức cho trẻ chương trình biểu diễn văn nghệ với tham gia tập thể lớp số tiết mục giao lưu lớp bạn 21 Một số biện pháp nhằm hình thành kỹ sống cho trẻ mẫu giáo4-5 tuổi thông qua chương trình biểu diễn văn nghệ, trẻ rèn nề nếp, rèn kỹ kích thích sáng tạo cho trẻ.Tạo điều kiện cho trẻ tự thỏa thuận, tự chọn vận động theo ý thích sáng tạo trẻ tạo cho trẻ có cảm giác tự tin, mạnh dạn, nhanh nhẹ linh hoạt qua việc trẻ lên biểu diễn Bé múa hát mừng khai giảng năm học * Giờ học khám phá môi trường xung quanh : Trẻ mẫu giáo tò mò thích khám phá, Thật vậy, trẻ hoạt động, trải nghiệm, thử - sai cuối trẻ tìm kết điều lý thú trẻ.ở độ tuổi này, trẻ quan sát, so sánh, phân loại, vật, tượng, trí tưởng tượng trẻ phát triển mạnh mẻ, trẻ ghi nhớ có chủ định, Đây kỹ cần giáo dục để trẻ tự tin bước vào lớp Đối với tiết khám phá khoa học, Ví dụ : Thí nghiệm: Dạy khơng khí Đầu tiên cho trẻ chơi trò chơi nhỏ: Trò chơi 1: “ Bịt mũi”  Cho trẻ bịt mũi, hỏi trẻ có thở khơng? → khơng thở  Vậy làm để thở được? → thả tay ra, thở  Cho cháu đứng vào chổ cô quy định, hỏi cháu: Thở không? 22 Một số biện pháp nhằm hình thành kỹ sống cho trẻ mẫu giáo4-5 tuổi  Cho cháu đứng góc khác vài bạn nữa, hỏi cháu: Thở không?  Cho cháu đứng tự lớp, hỏi cháu:? Thở không? Lúc đặt vấn đề: Chúng ta thở nhờ có khơng khí, Khơng Khí có đâu?→ Khơng khí xung quanh Tôi hỏi tiếp: làm cách để bắt không khí ?→ Lúc cháu đưa nhiều ý kiến: lấy ly, lấy chai, lấy lon, lấy hộp,… để bắt khơng khí Tơi phát cho cháu túi nilon yêu cầu: “ Hãy lấy bắt không khí vào túi” → cháu thực cách khác nhau: nắm bắt khơng khí xung quanh bỏ vào túi, với khơng khí cho vào túi… Nhưng cháu chưa thấy túi Tôi tiếp tục gợi ý: “ Các làm cách để túi phồng to lên ” → Cháu phát phải thổi vào túi muốn giữ túi phải xoắn hay cột túi lại Sau tơi giải thích: : khơng khí túi Tiếp theo tơi cho cháu chơi với túi khơng khí… Ví dụ: Lấy kéo cắt túi để thấy khơng khí xì ra, lấy nhọn đâm nhẹ thấy → khơng khí Bé khám phá khơng khí Tiết học sôi động vui hẳn lên, cháu biết thêm là: Khơng khí ln ln bên cạnh người, người phải có khơng khí sống, thở được… * Biện pháp 6: Giáo dục kỹ sống thông qua hoạt động lao động tự phục vụ Trẻ 4-5 tuổi tự thực số kỹ tự phục vụ ăn uống, vệ sinh cá nhân, bảo vệ sức khoẻ, phòng chống số tai nạn thơng thường, Cơ giáo cha mẹ nên hướng dẫn củng cố kỹ để trẻ khoẻ mạnh, tự lực, tự tin, an toàn 23 Một số biện pháp nhằm hình thành kỹ sống cho trẻ mẫu giáo4-5 tuổi a Giáo dục kỹ ăn uống : Người lớn nên hướng dẫn trẻ kỹ ăn uống : + Phải ăn đồ nấu chín, ăn khơng rơi vãi + Phải mời người trước ăn + Ăn nhiều loại thức ăn chế biến khác + Phải tự uống nước khát b Kỹ vệ sinh cá nhân cho trẻ : + Đi vệ sinh nơi quy định + Tự đánh răng, rửa mặt, rửa chân tay sẽ, chải tóc gọn gàng 24 Một số biện pháp nhằm hình thành kỹ sống cho trẻ mẫu giáo4-5 tuổi Bé rửa tay +Tự dọn dẹp đồ dùng cá nhân gọn gàng, Bé cất nệm gối sau ngủ dậy c Kỹ tự phòng chống tai nạn thơng thường + Hướng dẫn trẻ không nên lại gần khu vực ao, hồ, sông , suối + Không trèo cây, vịn cành + Không nghịch đồ cháy nổ (lửa, pháo, điện ) Đồ sắc nhọn ( dao, kéo, cưa ) đồ nóng (nước sơi , phích nóng ) + Khơng cho đồ dùng, đồ chơi vào mắt, mũi, miệng, không nhặt đồ thải (giấy, kim tiêm ) đất lên chơi + Khơng chơi ngồi đường, phòng tránh tai nạn giao thông 25 Một số biện pháp nhằm hình thành kỹ sống cho trẻ mẫu giáo4-5 tuổi + Tránh bị lạc đường cách không chơi nơi vắng vẻ, nhớ tên cha mẹ mình, địa gia đình số điện thoại người thân * Biện pháp 7: Giáo dục kỹ sống thông qua hoạt động ngày trẻ Giờ đón trẻ trả trẻ tơi ân cần chuẩn mực xưng hô với bố mẹ trẻ, tập cho trẻ kỹ chào hỏi, xưng hô với người Trong sinh hoạt ngồi trời, chơi tự do, trò chơi vận động, dân gian tơi ln tìm kiếm, thay đổi hình thức để trẻ hình thành kỹ vận động, kỹ giao tiếp (lắng nghe bày tỏ ý kiến ), kỹ xã hội, chơi cháu đồn kết với bạn bè, khơng tranh giành đồ chơi Ví dụ : Trong trò chơi dân gian : rồng rắn lên mây, lộn cầu vồng, kéo co, trẻ chơi tập thể, bày tỏ ý kiến chơi Bé chơi kéo co Trong ăn trưa, hay hỏi cháu nói tên ăn người làm hạt gạo, làm rau, nấu cơm ngon, canh cho ăn, từ giáo dục trẻ phải biết quý trọng người lao động sản phẩm mà người lao động làm ra, ăn phải ăn hết xuất ăn mình, khơng làm rơi vãi thức ăn bỏ phí đồ ăn Giáo dục trẻ kính trọng, yêu người lao động, ăn phải từ tốn, chậm rãi không vứt vỏ hạt bừa bãi Giáo dục cháu giữ gìn vệ sinh mơi trường, vệ sinh lớp, biết đồn kết, giúp đỡ bạn bè, người xung quanh 26 Một số biện pháp nhằm hình thành kỹ sống cho trẻ mẫu giáo4-5 tuổi Qua nhiều lần vậy, cháu lớp có thói quen biết tiếp kiệm tơn trọng người khác, thái độ cháu với người xung quanh cởi mở nhiều Bé rửa tay tiết kiệm nước Bé tự trải nệm, gối để ngủ Trong ngủ, từ đầu năm học, có biện pháp rõ ràng, hướng dẫn trẻ tự giác việc thực quy định, như: Giúp cô giáo kê vạt giường ngủ, tự giác vào chổ ngủ mình, khơng làm ồn ngủ làm ảnh hưởng đến người khác Ngủ dậy phải biết tự xếp gọn gối, chiếu, vệ sinh cá nhân, sẽ, gọn gàng Luyện tập điều ngày,tôi thấy hiệu thật đáng bất ngờ, trẻ lớp tơi hình thành tính tự giác tơt biết nhắt nhở bạn thấy bạn làm chưa * Biện pháp 8: Nhà trường phối hợp với gia đình việc giáo dục kỹ sống cho trẻ Trong buổi họp mặt đầu năm đón trả trẻ ngày, thường trao đổi với phụ huynh tầm quan trọng giáo dục hình thành kỹ sống trẻ mẫu giáo, thời kỳ hội nhập nước ta tiếp nhận nhiều văn hố trò chơi giải trí ảnh hưởng phần không nhỏ hành vi văn minh ứng sử trẻ Bởi ngồi chế độ sinh hoạt ngày cô trẻ trường mầm non bậc phụ huynh người thầy giáo dục kỹ sống cho trẻ, tuyên truyền với bậc phụ huynh cần tìm hiểu cách giáo dục 27 Một số biện pháp nhằm hình thành kỹ sống cho trẻ mẫu giáo4-5 tuổi trường để tìm phương pháp hiệu Để dạy trẻ nguyên tắc việc xây dựng tính cách tự tin tự giác,dễ thích nghi, Kỹ lắng nghe, kỹ thuyết trình (nói trước đám đơng) có mối quan hệ tốt với bố mẹ, người thân gia đình, khả nhận biết cảm xúc, có sức đề kháng lại tác động xấu mơi trường hình thành lòng u mến thiên nhiên, Nhà trường kết hợp với gia đình tổ chức số chương trình dành cho bé : Ngày hội bé đến trường, Bé vui trung thu, cô giáo mẹ hiền Những hoạt động nhằm giúp cho bé có mơi trường để vui chơi, phụ huynh nhà trường thêm gắn bó, phụ huynh trực tiếp tham gia để hiểu tầm quan trọng việc hình thành kỹ sống cho trẻ Tôi trao đổi với phụ huynh ngày tiến cháu để phụ huynh kịp thời nắm bắt Tôi nhận thấy trẻ lớp tiến rõ rệt trẻ mạnh dạn hơn, tự tin, giao tiêp tốt, lắng nghe, có mối quan hệ tốt với bố mẹ, người thân gia đình, khả nhận biết cảm xúc, có sức đề kháng lại tác động xấu mơi trường hình thành lòng u mến thiên nhiên, c Mối quan hệ giải pháp biện pháp: * Hình thành kĩ sống cho trẻ gắn liền với phát triển tâm lý, trí tuệ trẻ : Trẻ từ – tuổi có nhịp độ phát triển dễ uốn nắn Ở giai đoạn trẻ có đặc điểm, quy luật phát triển độc đáo nên trình tạo hình vật, tượng giới xung quanh trẻ khám phá phức tạp Mỗi trẻ nhìn nhận giới xung quanh khác nên kĩ sống trẻ củng khác * Kĩ sống gắn liền với môi trường xung quanh, thơ,âm nhạ… Thế giới xung quanh trẻ muôn màu muôn vẻ trẻ cảm nhận quan trình trưởng thành sống trẻ 28 Một số biện pháp nhằm hình thành kỹ sống cho trẻ mẫu giáo4-5 tuổi Trẻ hiểu biết cơng dụng, lợi ích, mối quan hệ vật, tượng xung quanh Để từ hình thành cho trẻ biễu tượng tri thức sống Qua xung quanh trẻ thấy, nghe, biết trẻ thể kĩ sống cho d Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu: Sau biện pháp nghiên cứu thực hiện, thấy chất lượng giáo dục kỹ sống tăng lên rõ rệt điều làm tơi phấn khởi, u nghề, u trẻ nhiều Giúp tơi có nghị lực công tác Lớp đạt kết sau : Bảng thống kê trước sau áp dụng biện pháp nhằm hình thành kỹ sống cho trẻ mẫu giáo 4- tuổi (Tổng số học sinh 20 trẻ) Những kỹ sống mà trẻ học Trước áp dụng biện pháp hình thành KNS Kỹ vận động : (vận động bản, vận động tinh, vân động kết hợp theo nhóm ) 10/20 trẻ Kỹ tự phục vụ: (ăn uống, vệ sinh cá nhân, bảo vệ sức khoẻ, phòng chống tai nạn ) 12/20 trẻ Kỹ giao tiếp: (biết lắng nghe, bày tỏ ý kiến, 15/20 trẻ Tỉ lệ (%) Tỉ lệ (%) Tăng % 20/20 trẻ 100 % 50% 60 % 20/20 trẻ 100 % 40% 75% 20/20 trẻ 93,7% 50% Sau áp dụng biện pháp hình thành KNS 29 Một số biện pháp nhằm hình thành kỹ sống cho trẻ mẫu giáo4-5 tuổi 25% thân thiện ) Kỹ xã hội :(tự tin, 16 / 20 trẻ hợp tác, giữ gìn đồ dùng, đồ chơi, nhận hoàn thành nhiệm vụ, quý trọng sức lao động ) 80% 20/20 trẻ 90.6 % 20% Kỹ nhận thức: (quan sát, so sánh, tưởng tượng, ghi nhớ ) 18/20 trẻ 90 % 19 / 20 trẻ 90,6% 27,5 % Kỹ tình cảm : 18/20 trẻ 90 % 17/20 trẻ 85 % 25 % ( đồng cảm, thể hiện tình cảm, cảm xúc) Từ cố gắng nghiên cứu tài liệu, kinh nghiệm thân, ủng hộ tích cực bậc cha mẹ giúp đạt số kết việc dạy trẻ mầm non kỹ sống thể kết sau: Bản thân trao đổi kiến thức kinh nghiệm dạy trẻ qua môn học, hoạt động, phụ huynh đồng nghiệp quý mến tin yêu III Phần kết luận, kiến nghị: Kết luận Giáo viên nắm đặc điểm tâm sinh lý trẻ, hiểu đâu điểm mạnh cần kích hoạt đâu điểm thiếu hụt cần bổ sung, bồi đắp kịp thời Cô giáo phải thật gương sáng để trẻ noi theo, giàu tình u thương, ln thận trọng hành vi mình, thân thiện để tạo tâm lý thoả mái cho trẻ thực tốt hành vi hoạt động giao tiếp, nhằm giúp trẻ bước hình thành kỹ sống Bên cạnh mơi trường cảnh quan sư phạm góp phần hình thành cho trẻ hành vi văn minh để dần 30 Một số biện pháp nhằm hình thành kỹ sống cho trẻ mẫu giáo4-5 tuổi dần hoàn thiện kỹ sống tốt đẹp truyền thống người Việt Nam phù hợp với chuẩn mực đạo đức xã hội cách tự nguyện Tổ chức đa dạng hoạt động vui chơi, giải trí cho trẻ tham gia, lồng ghép kỹ sống vào hoạt động có chủ đích, tổ chức thường xuyên hoạt động lao động tự phục vụ để trẻ tự biết chăm sóc mình, Nhà trường gia đình cần phối hợp với việc hình thành kỹ sống cho trẻ Một điều cần lưu tâm tất kỹ sống cần trình giáo dục thời gian dài, đòi hỏi kiên nhẫn giáo viên cha mẹ Trước hết, cần tin vào lực thích ứng kỳ diệu trẻ trao cho trẻ quyền khám phá học hỏi từ giới đa dạng xung quanh Trẻ hình thành kỹ sống dễ dàng có hướng dẫn cách nhà giáo dục cha mẹ Trong đó, khích lệ, gợi mở người lớn cho trẻ biết cách tìm tòi, khám phá vật, tác động hướng dẫn giúp trẻ nhận biết cảm xúc thân hay biết nghe lời người lớn biện pháp hiệu để xây dựng kỹ sống trẻ Để làm điều này, tác động phù hợp cần tạo điều kiện để trẻ khám phá giới xung quanh nhiều Như vậy, phương pháp giáo dục kỹ sống tốt phương pháp tạo tương tác vai trò tham gia trẻ việc học thực hành kỹ Những phương pháp vận dụng nguyên tắc lấy người học làm trung tâm, dựa vào kinh nghiệm nhu cầu trẻ Từ đó, giúp nâng cao nhận thức trẻ, giúp trẻ trải nghiệm mà có kỹ khác Sáng kiến phụ huynh, bạn bè đồng nghiệp qua tâm chia sẻ áp dụng vào thực tiễn Kiến nghị Để làm tốt công công tác giáo dục nhằm hình thành phát triển kỹ sống cho trẻ mẫu giáo, tơi có số đề nghị sau: * Trong phạm vi lớp học: Tạo điều kiện cho lớp học tốt sau: 31 Một số biện pháp nhằm hình thành kỹ sống cho trẻ mẫu giáo4-5 tuổi - Cô giáo phải chuẩn bị nhiều nội dung, hình ảnh kỹ cần thiết để trẻ tri giác ngày - Trang bị góc thư viện nhiều câu chuyện kỹ sống cho lứa tuổi, có hình ảnh minh hoạ - Các góc tun truyền lớp có nhiều viết hình ảnh cho phụ huynh tham khảo - Tổ chức cho trẻ tham gia vào trò chơi bổ ích chơi vận động, học tập, phân vai - Tổ chức nhiều hoạt động cho trẻ tham quan, trải nghiệm thực tế * Đối với Phòng giáo dục Ban giám hiệu trường - Thường xuyên tiếp cận chương trình giai đoạn đổi để giáo viên có điều kiện học tập nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm - Tổ chức nhiều buổi chuyên đề, hội thảo kỹ sống cho giáo viên - Giáo viên phối hợp với đồng nghiệp thực chương trình nhằm giúp cho trẻ trường phát triển đồng * Đối với phụ huynh: - Luôn quan tâm đến hình thành phát triển em mình, tạo điều kiện để trẻ học tập, vui chơi - Phối hợp nhiệt tình với nhà trường giáo viên chủ nhiệm việc thực chương trình trường lớp đề Trên số biện pháp giáo dục nhằm hình thành kỹ sống cho trẻ cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi, mà áp dụng thành công trẻ, mong quan tâm góp ý, bổ sung đồng nghiệp Hội đồng khoa học cấp Xin chân thành cảm ơn! Hoa Ban, ngày 14 tháng 03 năm 2019 Người thực 32 Một số biện pháp nhằm hình thành kỹ sống cho trẻ mẫu giáo4-5 tuổi Đặng Thị Ngọc Hường TÀI LIỆU THAM KHẢO: Tài liệu giáo dục kỹ sống cho trẻ Mầm non 2.Tài liệu sáng kiến kinh nghiệm biện pháp hình thành kỹ sống cho trẻ Mầm non 33 Một số biện pháp nhằm hình thành kỹ sống cho trẻ mẫu giáo4-5 tuổi Ý KIẾN BAN GIÁM HIỆU …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Ý KIẾN PHÒNG GIÁO DỤC …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 34 Một số biện pháp nhằm hình thành kỹ sống cho trẻ mẫu giáo4-5 tuổi …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 35 Một số biện pháp nhằm hình thành kỹ sống cho trẻ mẫu giáo4-5 tuổi ... non hình thành kỹ sống thơng qua đề tài Một số biện pháp nhằm hình thành Kỹ Năng Sống cho trẻ mẫu giáo 4- 5 , hi vọng tài liệu giúp cho cô giáo Một số biện pháp nhằm hình thành kỹ sống cho trẻ mẫu. .. Biện pháp 4: Giáo dục kỹ sống thông qua hoạt động vui chơi Một phương tiện góp phần hình thành kỹ sống cho trẻ hoạt động vui chơi 17 Một số biện pháp nhằm hình thành kỹ sống cho trẻ mẫu giáo4 -5. .. nghiên cứu số biện pháp giúp trẻ mầm non hình thành kỹ sống thơng qua đề tài Một số biện pháp nhằm hình thành Kỹ Năng Sống cho trẻ mẫu giáo 4- 5 tuổi , hi vọng tài liệu giúp cho cô giáo bậc phụ