Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
1
/ 20 trang
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Thông tin cơ bản
Định dạng
Số trang
20
Dung lượng
330,5 KB
Nội dung
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ TRƯỜNG THPT NÔNG CỐNG I SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM VẬN DỤNG CÁC BÀI TẬP VÀ TRÒ CHƠI BỔ TRỢ NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY VÀ HỌC KỶ THUẬT CHUYỀN BÓNG VÀ ĐỆM BĨNG NỘI DUNG HỌC TỰ CHỌN MƠN BĨNG CHUYỀN KHỐI 10 Người thực hiện: Lê Anh Văn Chức vụ: Giáo viên SKKN thuộc lĩnh mực (môn): Thể dục THANH HOÁ NĂM 2017 MỤC LỤC TRANG MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài .3 1.2 Mục đích nghiên cứu .3 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.3 Vận dụng tập trò chơi bổ trợ nâng cao hiệu dạy học…… 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm…………………………………… 15 KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 16 3.1 Kết luận 16 3.2 Kiến nghị 16 1 MỞ ĐẦU 1.1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Sức khỏe tài sản thiêng liêng vơ giá, vốn q người đất nước Việc giáo dục thể chất chăm lo sức khỏe cho mổi người dân Đặc biệt hệ trẻ, hệ học sinh cắp sách đến trường nghiệp Đảng nhà nước Ngay sau khởi nghĩa giành độc lập Vào ngày 27-3-1946 Hồ Chủ Tịch lời kêu gọi toàn dân tập thể dục thư Bác Hồ rỏ: “ Giữ gìn dân chủ, xây dựng nước nhà, gây đời sống Việc cần có sức khỏe thành công ….” Trong công xây dựng Xã hội chủ nghĩa Nghị IV Ban chấp hành TW khóa VII nêu: “Con người phát triển cao trí tuệ Cường tráng thể chất, phong phú tinh thần, sáng đạo đức động lực nghiệp xây dựng xã hội mới, đồng thời mục tiêu Chủ nghĩa xã hội” Trong pháp lệnh phủ năm 2001 có chương dành cho công tác giáo dục thể chất trường học, ngày 03-05-2001 Bộ trưởng Giáo dục Đào tạo ký Quyết định số 14/2001 QĐ BGD&ĐT việc ban hành quy chế giáo dục thể chất Góp phần hình thành bồi dưỡng nhân cách, đáp ứng yêu cầu giáo dục toàn diện cho học sinh Mục tiêu công tác giáo dục thể chất giáo dục đào tạo người hoàn thiện mặt thể chất, nhân cách, nâng cao khả lao động kéo dài tuổi thọ Nhiều cơng trình nghiên cứu chứng minh cho thấy sức khỏe yếu tố quan trọng nghiệp đời người Đặc biệt tầng lớp thiếu niên Sức khỏe yếu tố quan trọng có ảnh hưởng trực tiếp đến khả tư học tập, sáng tạo phát triển tài hệ trẻ Mặt khác trình độ học tập, điều kiện học tập cá nhân ảnh hưởng lớn đến sức khỏe cá nhân Sức khỏe trạng thái thoải mái thể chất, tinh thần, xã hội khơng phải khơng có bệnh tật hay thương tật Học sinh nước chiếm ¼ dân số ngồi ghế nhà trường cần tạo cho em có bình đẳng, thoải mái Trường học ngơi nhà chung học sinh Hàng ngày em học tập, rèn luyện vui chơi giải trí với mong muốn nhà trường nơi dạy chữ, dạy nghề mà nơi giáo dục, chăm lo, bảo vệ sức khỏe lành mạnh để chuẩn bị hành trang bước vào đời phòng chống tệ nạn xã hội xâm nhập vào tuổi thơ em Trong nhiều năm qua quan tâm cấp lãnh đạo tỉnh Thanh Hóa, đặc biệt quan tâm đạo lãnh đạo sở GD&ĐT Thanh Hóa nhà chuyên môn tỉnh, công tác giáo dục đào tạo nói chung cơng tác GDTC nói riêng cấp học, bậc học có nhiều chuyển biến tích cực đạt nhiều thành tích xuất sắc, đáng tự hào phấn khởi Phong trào tự tập luyện TDTT nâng cao sức khỏe nhân dân phát triển rộng rãi từ thành phố đến nông thơn Từ miền xi đến miền ngược, thành tích thi đấu quốc gia quốc tế số môn đạt kết cao Bóng chuyền, bóng đá, điền kinh, võ vật vvv Công tác GDTC nhà trường ngày nâng cao kể người dạy người học Việc đầu tư sở vật chất cán giáo viên giảng dạy đem lại kết cao niềm tự hào người dân xứ Thanh Trong hoạt động dạy học môn thể dục trường THPT việc “Vận dụng tập trò chơi bổ trợ nhằm nâng cao hiệu dạy học kỷ thuật chuyền bóng đệm bóng nội dung học tự chọn mơn Bóng chuyền khối 10” đóng vai trò quan trọng việc nâng cao sức khỏe, hình thành kỷ thuật tạo nên hưng phấn đam mê tập luyện cho em học sinh Đặc biệt giảng dạy mơn Bóng chuyền giáo viên khơng có tập đưa hợp lí hiệu dạy sẻ khơng cao cụ thể hầu hết em học sinh khó thực kỷ thuật vì: Trong kỷ thuật mơn Bóng chuyền đòi hỏi em học sinh phải có tố chất sức nhanh, sức mạnh, mềm dẻo khéo léo thực kỷ thuật Trong điểm yếu em đặc biệt em nữ thể lực yếu, tâm lí tiếp xúc với bóng sợ sệt, việc kết hợp với động tác kỷ thuật khơng xác linh hoạt Là giáo viên giảng dạy môn thể dục trường THPT 15 năm công tác giảng dạy vận dụng “Vận dụng tập trò chơi bổ trợ nhằm nâng cao hiệu dạy học kỷ thuật chuyền bóng đệm bóng nội dung học tự chọn mơn Bóng chuyền khối 10” nhằm giúp em học sinh nhanh chóng thực kỷ thuật từ phát huy thành tích tối đa thân nâng cao hiệu học 1.2 MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Nếu việc dạy luyện tập kiến thức TDTT theo u cầu chương trình mà khơ khan, cứng nhắc làm ức chế tâm lý nhận thức học sinh từ hình thành em thói quen luyện tập gượng ép, bắt buộc, làm hạn chế kết có hại cho sức khỏe Ở phân phối chương trình mơn trò chơi đưa vào đa số tiết học, phần lớn trò chơi giáo viên tự chọn Như giáo viên chọn tổ chức trò chơi hợp lý với tiết học giúp học sinh có tinh thần nhận thức thoải mái, luyện tập kiến thức cách tự giác hiệu tiết dạy đạt hiệu cao Nếu giáo viên chọn trò chơi khơng phù hợp thời gian tiết học hay luyện tập mà khơng có hiệu Thơng qua trò chơi, tập bổ trợ giúp học sinh trang bị cho số kỹ thuật chuyền bóng, đệm bóng Tạo hứng khởi tiết học nâng cao sức khỏe Qua thời gian công tác giảng dạy môn này, thân thấy rõ tầm quan trọng việc chọn tổ chức trò chơi tiết học nên tơi ý tìm tòi chọn lọc tổ chức trò chơi tiết dạy Trong năm gần tơi nhận thấy tiết dạy có hiệu 1.3 ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU: Học sinh khối 10 trường THPT Nông Cống 1.4 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: Phương pháp phân tích tổng hợp liệu Phương pháp quan sát thực nghiệm sư phạm Phương pháp điều tra sư phạm Phương pháp tính tốn xử lý số liệu NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 CƠ SỞ LÍ LUẬN Phương pháp tổ chức trò chơi giúp cho học sinh chống lại mệt mỏi hoạt động TDTT Trò chơi có ảnh hưởng đặc biệt thành tích thi đấu nhiều mơn thể thao yếu tố định khả chịu đựng LVĐ học sinh Phương pháp tổ chức trò chơi tiền đề cần thiết cho khả phục hồi nhanh chóng sau lượng vận động lớn Trong xã hội đại, tình trạng học sinh thiếu vận động thừa chất dinh dưỡng ngày nhiều, tượng học sinh có trọng lượng thể vượt mức bình thường mắc bệnh béo phì ngày phổ biến Việc tập luyện thường xuyên liên tục đặc biệt trò chơi giúp em khỏi tình trạng nêu trên, tiêu hao lượng thừa, khơng thể tích thành mỡ Trò chơi vừa có lợi cho sức khoẻ vừa chống lại bệnh béo phì làm hứng thú cho tiết học Xuất phát từ thực tiễn nêu trên, để giảng dạy huấn luyện phát triển trò chơi cho học sinh THPT, vừa lực tốt, vừa có hứng thú cho tiết dạy Tôi mạnh dạn viết sáng kiến: “Vận dụng tập trò chơi bổ trợ nhằm nâng cao hiệu dạy học kỷ thuật chuyền bóng đệm bóng nội dung học tự chọn mơn bóng chuyền khối 10.” Trong q trình viết hạn chế kinh nghiệm, khơng thể tránh khỏi thiếu sót định Vì mong đóng góp ý kiến đồng nghiệp để sáng kiến mang lại hiệu nhiều 2.2 THỰC TRẠNG CỦA ĐỀ TÀI + Trong tình hình chung nay, đa số giáo viên học sinh chưa coi trọng chất lượng tiết học thể dục: - Tất cho mơn phụ, cần năm huấn luyện đội tuyển (một số em) để tham dự Đại hội TDTT HKPĐ có thành tích xếp hạng Như vơ hình chung giáo viên trọng đến số em có khiếu - Do điều kiện sở vật chất (sân bãi, đồ dùng học tập) nhiều hạn chế nên đánh giá chất lượng tiết dạy chưa đòi hỏi cao Thể chỗ: Số lượng giáo viên môn thể dục đăng ký tham gia thi giáo viên giỏi vòng tỉnh hàng năm hạn chế, có thi chất lượng chư cao (theo đánh giá chun mơn) Chính lý mà tiết dạy thể dục, giáo viên chưa đầu tư tìm tòi sáng tạo để vận dụng nhiều phương pháp vào tiết dạy Một phương pháp chọn tổ chức trò chơi + Giáo viên chưa trọng chọn tổ chức trò chơi phù hợp: Nhiều tiết dạy PPCT có ghi “TT tự chọn”, giáo viên có chọn tổ chức trò chơi cho có lệ Họ chưa ý đến mục đích trò chơi có phù hợp với dạy hay khơng? Hoặc nghĩ chơi để thư giãn cho học sinh chủ yếu + Qua 15 năm công tác, thân dự nhiều Đồng nghiệp dạy thể dục trường, trò chuyện tiếp xúc với nhiều đồng nghiệp trường khác nắm tình hình chung (Tất nhiên giáo viên thế, mà đánh giá cách tổng thể) 2.3 VẬN DỤNG CÁC BÀI TẬP VÀ TRÒ CHƠI BỔ TRỢ NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY VÀ HỌC KỶ THUẬT CHUYỀN BÓNG VÀ ĐỆM BÓNG NỘI DUNG HỌC TỰ CHỌN MƠN BĨNG CHUYỀN KHỐI 10: Để góp phần nâng cao hiệu giảng dạy học thể dục nội dung chuyền bóng đệm bóng mơn bóng chuyền khối 10 Tơi nghiên cứu vận dụng vào giảng dạy tập trò chơi bổ trợ sau: a Các tập nhằm nâng cao hiệu giảng dạy học kỷ thuật chuyền bóng: Để nắm vững kỷ thuật chuyền bóng, học sinh phải ý tư động tác từ ban đầu: Tư chuẩn bị, vị trí tay cao, hình tay tiếp xúc với bóng Các tập tay không: Bài tập 1: Tại chổ làm động tác chuyền bóng, giáo viên ý sửa tư thân người, mức độ khuỵu khớp gối, hình tay tầm cao tiếp xúc bóng * Mục đích: Nhằm hình thành động tác hình tay chuyền bóng * Đội hình tập luyện: Vận dụng đội hình khởi động để tập luyện r GV Bài tập 2: Tư tập làm động tác đạp đất, duỗi khớp, vươn tay chuyền bóng(lặp lại nhiều lần) * Mục đích: Nhằm kết hợp tư chuẩn bị động tác chuyền bóng * Đội hình tập luyện: Vận dụng đội hình khởi động để tập luyện r GV Bài tập 3: Cũng tư tập thực di chuyển sang phải, sang trái, tiến lên trước, lùi sau dừng lại làm động tác chuyền bóng * Mục đích: Nhằm hình thành nhịp điệu phối hợp động tác chuyền bóng * Cách tập luyện: Giáo viên cho lớp tập luyện theo đội hình lớp sau cho hàng thực * Đội hình tập luyện: r GV Các tập với bóng: Bài tập 1: Tại chổ hai tay cầm bóng làm động tác tiếp xúc bóng, người tập kiểm tra hình tay sửa động tác * Mục đích: Hình thành ổn định hình tay tiếp xúc với bóng * Cách tập: Vận dụng đội hình khởi động để tập luyện, sau giáo viên cho hàng tập để ý sửa sai cho học sinh Học sinh cầm bóng tay phía trước bụng Khi nghe hiệu lệnh đưa bóng lên tư chuyền bóng * Đội hình tập luyện: r GV Bài tập 2: Hai người đứng đối diện nhau, cách 4-5m, người tung bóng lên cao, người đối diện di chuyển đến thực động tác đón bắt bóng tư chuyền Sau đổi ngược lại * Mục đích: Nhằm hình thành kỷ di chuyển hình tay chuyền bóng * Cách tập: Lớp đứng thành hàng ngang, hai hàng đứng đối diện cách 45 m nghe hiệu lệnh giáo viên hàng hành tung bóng hàng hàng thực di chuyển đón bát bóng, sau giáo viên cho hai hàng tập để ý sửa sai cho học sinh * Đội hình tập luyện: r GV Bài tập 3: Tự chuyền bóng đầu * Mục đích: Nhằm tập hình tay tiếp xúc bóng hỗn sung chuyền bóng * Cách tập: Khi nghe hiệu lệnh giáo viên học sinh bắt đầu tập vòng 1-2 phút /1 lần * Đội hình tập luyện theo hàng Bài tập 4: chuyền bóng vào tường * Mục đích: Nhằm hình thành kỷ thực hình tay tiếp xúc với bóng hỗn sung với bóng chuyền * Cách tập: Học sinh đứng cách tường 1,5 – 2m, chuyền bóng liên tục vào quy định tường * Đội hình tập luyện: r GV Bài tập 5: Chuyền bóng dựng lên đầu nhịp sau chuyền cho người đối diện * Mục đích: Nhằm hình thành kỷ thực kỷ thuật chuyền bóng * Cách tập: Học sinh đứng cách – 5m, chuyền bóng dựng lên đầu nhịp sau chuyền cho người đối diện, người đối diện thực tương tự, người thực liên tục * Đội hình tập luyện: r GV Bài tập 6: Phối hợp chuyền bóng liên tục người * Mục đích: Nhằm hình thành kỷ thực kỷ thuật chuyền bóng * Cách tập: Học sinh đứng cách – 5m, người chủ động, người bị động Người chủ động thay đổi tốc độ, tầm hướng chuyền bóng, người tập phán đốn di chuyển tới vị trí đón chuyền bóng trả lai, người thực liên tục * Đội hình tập luyện: r GV Bài tập 7: Phối hợp chuyền bóng tam giác người * Mục đích: Nhằm hình thành kỷ thực kỷ thuật chuyền bóng tư * Cách tập: Ba học sinh liên tục chuyền bóng cho theo trật tự số chuyền cho số 2, số chuyền cho số 3, số chuyền cho số * Đội hình tập luyện: 3 b Các tập nhằm nâng cao hiệu giảng dạy học kỷ thuật đệm bóng: Các tập tay khơng: Bài tập 1: Mơ kỷ thuật đệm bóng * Mục đích: 10 Nhằm bước đầu hình thành tư chuẩn bị hình tay đệm bóng * Cách tập: TTCB: Đứng tư chuẩn bị chân trước chân sau chân rộng vai khuỵu gối tay buông để trước chân Nhịp 1: Đưa tay trước thực hình tay Nhịp 2: Duỗi gối nâng tay thực đệm bóng Nhịp 3: Về tư chuẩn bị * Đội hình tập luyện: Tập luyện với đội hình lớp sau hàng thực hiện, giáo viên quan sát sửa sai cho học sinh r GV Bài tập 2: Di chuyển mơ kỷ thuật đệm bóng * Mục đích: Nhằm bước đầu hình thành tư chuẩn bị hình tay di chuyển đệm bóng * Cách tập: TTCB: Đứng tư chuẩn bị chân trước chân sau chân rộng vai khuỵu gối tay buông để trước chân Nhịp 1: Di chuyển sang trái, sang phải, tiến, lùi Nhịp 2: Đưa tay trước thực hình tay Nhịp 3: Duỗi gối nâng tay thực đệm bóng Nhịp 4: Về tư chuẩn bị * Đội hình tập luyện: Tập luyện với đội hình lớp sau hàng thực hiện, giáo viên quan sát sửa sai cho học sinh r GV Các tập với bóng: Bài tập 1: Tập tiếp xúc với bóng * Mục đích: Nhằm tạo cảm giác vị trí tiếp xúc tay bóng đẹm bóng * Cách tập: 11 Mỗi nhóm người, người bóng đưa trước ngang tầm thắt lưng Người đối diện chổ thực động tác tiếp xúc đệm bóng Tập sau số lần đổi cho * Đội hình tập luyện: r GV Bài tập 2: Di chuyển tập tiếp xúc với bóng * Mục đích: Nhằm tạo cảm giác kết hợp nhịp điệu động tác di chuyển đệm bóng * Cách tập: Mỗi nhóm người, người giữ bóng đưa trước ngang tầm thắt lưng Người đối diện thực di chuyển 1-2 bước, sau thực hình tay để đệm bóng Tập sau số lần đổi cho * Đội hình tập luyện: hàng di chuyển tập hàng cầm bóng Bài tập 3: Tung bóng thực đệm bóng người * Mục đích: Nhằm hình thành kỷ đệm bóng cho học sinh * Cách tập: Mỗi nhóm người đứng cách 4-5m, người tung bóng người đối diện thực động tác đệm bóng trả lại Tập sau số lần đổi cho * Đội hình tập luyện: * Đội hình tập luyện: hàng tung bóng 12 4-5m hàng tập Bài tập 4: Tung bóng thực di chuyển đệm bóng người * Mục đích: Nhằm tạo cho học sinh biết kết hợp tư đệm bóng biết phối hợp lực tồn thân nhịp nhàng đệm bóng * Cách tập: Mỗi nhóm người đứng cách 4-5m, người tung bóng thay đổi cự ly, hướng bóng sang phải, sang trái, trước sau, người đối diện thực di chuyển đón đệm bóng trả lại Tập sau số lần đổi cho * Đội hình tập luyện: hàng tung bóng 4-5m hàng tập Bài tập 5: Tự đệm bóng * Mục đích: Nhằm tập hình tay tiếp xúc bóng hỗn sung đệm bóng * Cách tập: Khi nghe hiệu lệnh giáo viên học sinh bắt đầu tập vòng 1-2 phút /1 lần Chú ý hạn chế bóng rơi * Đội hình tập luyện: Tập luyện theo hàng Giáo viên quan sát sửa sai cho học sinh Bài tập 6: Đệm bóng vào tường * Mục đích: Nhằm tập hình tay tiếp xúc bóng hỗn sung đệm bóng 13 * Cách tập: Khi nghe hiệu lệnh giáo viên học sinh bắt đầu tập vòng 1-2 phút /1 lần Chú ý hạn chế bóng rơi * Đội hình tập luyện: c Các trò chơi bổ trợ nhằm nâng cao hiệu giảng dạy học kỷ thuật chuyền bóng đệm bóng: Trong q trình giảng dạy nội dung tự chọn mơn bóng chuyền để tăng thể lực, tăng tính hưng phấn củng tăng tính tích cực tự giác tập luyện cho học sinh, làm cho học không bị nhàm chán, giúp em tiếp thu nhanh chóng kỷ thuật Tơi vận dụng trò chơi sau đây: Trò chơi 1: Chuyền nhận bóng * Mục đích: Nhằm bổ trợ kỷ thuật chuyền bóng cho học sinh * Chuẩn bị: Lớp chia thành hàng dọc có số lượng nam, nữ nhau, người trước cách người sau 60- 80cm * Cách chơi: Em số hàng cầm bóng ngang trán với hình tay gần giống với hình tay chuyền bóng Theo lệnh người huy em số hàng làm động tác quay sau trao bóng cho số 2, số nhận bóng với hình tay tầm nhận bóng Trò chơi hết Tổ kết thúc chuyền bóng trước tổ thắng Tổ làm rơi bóng trao nhận bóng khơng u cầu bị phạm luật * Đội hình trò chơi: * T.Tài 14 r GV Trò chơi 2: Di chuyển tiếp sức * Mục đích: Nhằm bổ trợ kỷ thuật di chuyển cho học sinh * Chuẩn bị: Lớp chia thành hàng dọc có số lượng nam, nữ nhau, người trước cách người sau 60- 80cm * Cách chơi: Theo hiệu lệnh giáo viên, em số hàng thực di chuyển bước lướt phải từ vạch xuất phát tới cờ đích chạm tay vào cờ sau di chuyển bước lướt trái vạch xuất phát Khi vạch xuất phát chạm tay vào người số 2, người số tiếp tục di chuyển người số Trò chơi thực người cuối Tổ xong trước xem thăng Tổ di chuyển khơng bị phạm luật Giáo viên qui định di chuyển lần chơi cho học sinh * T.Tài ……………… ……………… ……………… ……………… r GV 15 Trên vận dụng tập trò chơi bổ trợ nhằm nâng cao hiệu dạy học kỷ thuật chuyền bóng đệm bóng nội dung học tự chọn mơn Bóng chuyền khối 10 mà vận dụng vào tiết dạy kỷ thuật chuyền đệm bóng Trong q trình giảng dạy để đánh giá hiệu dạy tiến hành kiểm tra kết sau vận dụn tập với nhóm học sinh Nhóm 1: Nhóm tập luyện đơn gồm tập đơn hàng ngày có số học sinh Gồm lớp: 10B1: 39 Hs, 10B2: 37 Hs, 10B3: 39 Hs, 10B4: 40 Hs Nhóm 2: Nhóm tập luyện theo phương pháp thực nghiệm Áp dụng tập bổ trợ trò chơi vận động vào giảng dạy kỷ thật chuyền bóng cao tay đệm bóng mơn bóng chuyền Gồm lớp: 10B5: 37 Hs, 10B6: 38 Hs, 10 B7: 37 Hs, 10B8: 38 Hs * Tiêu chí đánh giá, xếp loại cụ thể TT Loại Đ CĐ Yêu cầu kỷ thuật Thực thành thạo kỷ thuật chuyền đệm bóng Khơng biết vận dụng tình thực kỷ thuật chuyền đệm bóng, khơng thực kỷ thuật chuyền- đệm bóng 2.4 HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN Qua kiểm tra đánh giá so sánh nhóm đối tượng nghiên cứu thấy: Kết học tập em học sinh nâng lên cách rỏ rệt qua thời gian học tập mà vân dung tập bổ trợ trò chơi vận động vào giảng dạy kỷ thật chuyền bóng cao tay đệm bóng mơn bóng chuyền Tất em hính thành kỷ thuật từ em vận dụng linh hoạt tính bóng đến Có nhiều em thực kỷ thuật tốt, đặc biệt em học sinh nữ thực đươc yêu cầu kỷ thuật Nhóm 1: Nhóm tập luyện đơn gồm tập đơn hàng ngày TT Lớp 10B1: 39 học sinh 10B2: 37 Học sinh 10B3: 39 Học sinh 10B4: 40 Học sinh Tổng % lớp: 155 Học sinh T.Bình Tỷ lệ Đ 22 học sinh chiếm 56,41% 23 học sinh chiếm 62,16% 25 học sinh chiếm 64,1% 27 học sinh chiếm 67,5% 97 học sinh đạt 62,58% CĐ 17 học sinh chiếm 43,59% 14 học sinh chiếm 37,84% 14 học sinh chiếm 35,9% 13 học sinh chiếm 22,5% 58 học sinh đạt 37,42% 16 Nhóm 2: Nhóm tập luyện theo phương pháp thực nghiệm Áp dụng tập bổ trợ trò chơi vận động vào giảng dạy kỷ thật chuyền bóng cao tay đệm bóng mơn bóng chuyền TT Tổng % T Bình Lớp 10B5: 37 HS 10B6: 38 HS 10B7: 37 HS 10B8: 38 HS lớp: 150 HS Tỷ lệ Đ 32 HS chiếm 86,48% 31 HS chiếm 81,57% 28 HS chiếm 75,67% 35 HS chiếm 92,1% 126 HS đạt 84% CĐ HS chiếm 13,52% HS chiếm 18,43% HS chiếm 24,33% HS chiếm 7,9% 24 HS đạt 16% * So sánh nhóm nghiên cứu: Loại Đ(đạt): Trung bình tăng 21,42% Loại CĐ(chưa đạt): Giảm 21,42% KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 3.1 KẾT LUẬN Cùng với đổi phương pháp giảng dạy ngành giáo dục đào tạo nối chung Việc đổi phương pháp giảng dạy môn Thể dục kết hợp với phương pháp tập luyện hợp lý đem lại hiệu cao giảng dạy Việc giáo viên tìm tòi đưa phương pháp giảng dạy khơng ngừng nâng cao chất lượng hiệu môn Thể dục trường phổ thơng là: - Ngồi việc tiếp thu yêu cầu kỷ thuật đề vấn đề sức khỏe giải cách tốt - Khơng khí lớp học thoải mái, đồn kết khơng gò bó kết học tập mơn văn hóa tốt Nó thể qui luật phát triển tâm sinh lí người tức là: “ Một thể khoẻ mạnh tất nhiên phải có đầu minh mẫn ngược lại” Trên tập trò chơi bổ trợ đặc trưng cho giảng dạy kỷ thuật chuyền bóng đệm bóng nội dung tự chọn mơn Bóng chuyền khối 10 mà tơi vận dụng giảng dạy đem lại kết cao 15 năm cơng tác Song biện pháp mà tơi tích lũy năm cơng tác giảng dạy mình, tất nhiên nhiều thiếu sót mong góp ý thầy giáo, cô giáo đồng nghiệp 3.2 KIẾN NGHỊ Bản thân mạnh dạn kiến nghị, đề nghị với cấp Uỷ Đảng địa phương, lãnh đạo nhà trường quan tâm đầu tư sở vật chất, tài liệu tham khảo đặc biệt việc cấp thêm diện tích đất để làm sân thể dục lấy mặt để giảng 17 dạy huấn luyện cho học sinh phát triển thể chất tốt nữa, tạo cho em niềm đam mê hứng thú tập luyện XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 20 tháng năm 2017 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Lê Anh Văn TÀI LIỆU THAM KHẢO: Đinh Văn Lẫm: Giáo trình bóng chuyền- Trường ĐH Thể dục thể thao I Vũ Đào Hùng- Nguyền Mậu Loan: Lý luận phương pháp giáo dục thể chất- nhà XB GD- 1998 Sách giáo viên thể dục khối 10- 11 Các định, văn Đảng nhà nước, GD&ĐT 18 DANH MỤC CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CẤP PHÒNG GD&ĐT, CẤP SỞ GD&ĐT VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Chức vụ đơn vị công tác: ., TT Tên đề tài SKKN Kết Cấp đánh đánh giá giá xếp loại xếp loại (Phòng, Sở, (A, B, Tỉnh ) C) Năm học đánh giá xếp loại * Liệt kê tên đề tài theo thứ tự năm học, kể từ tác giả tuyển dụng vào Ngành thời điểm 19 ... cách tổng thể) 2.3 VẬN DỤNG CÁC BÀI TẬP VÀ TRÒ CHƠI BỔ TRỢ NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY VÀ HỌC KỶ THUẬT CHUYỀN BÓNG VÀ ĐỆM BÓNG NỘI DUNG HỌC TỰ CHỌN MƠN BĨNG CHUYỀN KHỐI 10: Để góp phần nâng cao. .. giảng dạy vận dụng Vận dụng tập trò chơi bổ trợ nhằm nâng cao hiệu dạy học kỷ thuật chuyền bóng đệm bóng nội dung học tự chọn mơn Bóng chuyền khối 10 nhằm giúp em học sinh nhanh chóng thực kỷ thuật. .. hiệu giảng dạy học thể dục nội dung chuyền bóng đệm bóng mơn bóng chuyền khối 10 Tôi nghiên cứu vận dụng vào giảng dạy tập trò chơi bổ trợ sau: a Các tập nhằm nâng cao hiệu giảng dạy học kỷ thuật