Giáo án Lý 9 HK1

Giáo n vật lí 9  Giáo viên : Trần Tiến Đạt Tuần :1 Ngày soạn: Tiết :1 SỰ PHỤ THUỘC CỦA CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VÀO HIỆU ĐIỆN THẾ GIỮA HAI ĐẦU DÂY DẪN I/ Mục tiêu : 1.Kiến thức : Nắm được kết luận về sự phụ thuộc của I vào U giữa 2 đầu dây dẫn. Biết được dạng đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của I vào U giữa 2 đầu dây dẫn. 2.Kỹ năng : Nêu được cách bố trí và tiến hành thí nghiệm khảo sát sự phụ thuộc của I vào U giữa 2 đầu dây dẫn. Vẽ và sử dụng được đồ thị biểu diễn mối quan hệ I, U từ số liệu thực nghiệm. 3.Thái độ : Tích cực học tập và yêu thích môn học. Trung thực, cẩn thận, gọn gàng. II/ Chuẩn bị: 1.Giáo viên: Dụng cụ thí nghiệm hình 1.1.Vẽ phóng lớn hình 1.1sgk 2. Học sinh: Vở sách và dụng cụ học tập của HS. III/ Giảng dạy: 1. Ổn định lớp : 2. Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh cho bài mới : 3. Tình huống Bài mới : Giáo viên nêu tình huống như ghi ở SGK 4. Bài mới : NỘI DUNG TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I/ Thí nghiệm : 1. Sơ đồ mạch điện : 2. Tiến hành thí nghiệm:( SGK) -Để đo I chạy qua đèn và U giữa 2 đầu đèn cần dùng những dụng cụ gì ? Nêu nguyên tắc sử dụng dụng cụ đó.? -Yêu cầu HS tìm hiểu sơ đồ mạch điện hình 1.1 SGK. -Theo dõi, kiểm tra, giúp đỡ các nhóm mắc mạch điện TN. -Yêu cầu đại diện một vài nhóm trả lời câu C1 _ Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của I vào U có đặc điểm gì? -Yêu cầu HS trả lời câu C2. - Nêu được dụng cụ đo I,U & nguyên tắc sử dụng ampe kế & vôn kế. -Tìm hiểu sơ đồ mạch điện hình 1.1 như yêu cầu sách giáo khoa. -Các nhóm mắc mạch điện như sơ đồ 1.1. Tiến hành đo, ghi kết quả đo được vào bảng 1. -Thoả luận nhóm để trả lời C1. 1 II/ Đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế: 1. Dạng đồ thị : 2.Kết luận: (SGK). III/ Vận dụng: C 3 : U= 3,5V I= 0,7A U= 2,5V I = 0,5A C4 : Các giá trị còn thiếu là : 0,125A ; 3,5v ; 6v Lưu ý HS: -Vẽ trục toạ độ, chia khoảng trên các trục toạ độ. -xác định các điểm biểu diễn. - Vẽ đường thẳng đi qua gốc toạ độ đồng thời đi qua gần tất cả các điểm biểu diễn. Hỏi: nhân xét xem đồ thị có phải là đường thẳng đi qua gốc toạ độ không? -Yêu cầu một vài nhóm nêu kết luận về mối quan hệ giưũa I & U. -Hỏi: I chạy qua một dây dẫn phụ thuôc như thế nào vào U giữa 2 đầu dây dẫn đó ? Đồ thị biễu diễn sự phụ thuộc đó có dạng như thế nào? Vậndụng HS giải câu C3 & C4? -C3:HS từ giá trị 3,5V trên trục hoành kẽ đường thẳng vuông góc trục hoành cắt đồ thị tại 1 điểm. Từ đó tìm tung độ của điểm đó ta có giá trị I. -Tương tự cho học sinh tìm I khi U ’ =2,5V. -Làm thế nào để xách định U,I ứng với một điểm M bất kỳ trên đồ thị? -C4: cho HS tìm hiểu câu C 4 giải. -Gọi HS đọc và trả lời câu C 5 . -Từng HS đọc thông báo về dạng đồ thị trong SGK để trả lời câu hỏi của GV. -Từng HS trả lời câu C2. -Thảo luận nhóm, nhận xét dạng đồ thị -Thảo luận và rút ra kết luận. -Trả lời các câu hỏi của giáo viên như nội dung phần ghi nhớ SGK. -Tìm giá trị U khi U= 3,5V theo sự hướnh dẫn của giáo viên. -Nêu cách tìm I khi U= 2,5V.  Xác định toạ độ của điểm M để có giá trị U & I. -Tìm hiểu câu C 4 và giải C 4 . - HS đọc và trả lời câu C 5 . 5.Củng cố v hướng dẫn tự học: a. Củng cố : On lại kiến thức ton bài. Cho HS lm BT 1.1 SBT b. Hướng dẫn tự học : * Bài vừa học: học thuộc “ghi nhớ”SGK; Đọc thêm mục” có thể em chưa biết” SGK. Giải BT1.1 1.4 SBT. *Bài sắp học: “Điện trở của dây dẫn – Định luật Ôm” Câu hỏi soạn bài: Công thức tính điện trở của dây dẫn l gì? Phát biểu định luật Ôm? IV/ Bổ sung : 2 Tuần 1 Ngy soạn : Tiết 2 ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN – ĐỊNH LUẬT ÔM. I/Mục tiêu: 1.Kiến thức: Nắm được công thức tính điện trở R= U/I, đơn vị điện trở. Phát biểu và viết hệ thức định luật Ôm. 2.Kỹ năng: Vận dụng công thức R=U/I để giải bài tập. Vận dụng được định luật Ômđể giải một số bài tập đơn giản. 3.Thái độ: Tích cực học tập , yêu thích môn học. II/ Chuẩn bị: 1. Giáo viên : Bảng 1 v bảng 2 của bài1 2. Học sinh : Ke sẵn bảng ghi giá trị thương số U/I đối với mỗi dây dẫn dựa vào số liệu trong bảng 1 & 2 ở bài trước. III/ Giảng dạy : 1.Ổn định lớp : 2. Kiểm tra : a. Bài cũ : GV: CĐDĐ chạy qua một dây dẫn phụ thuộc như thế nào vào U giữa hai đầu dây dẫn? Đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc đó dạng như thế nào? HS: Trả lời GV: nhận xét, ghi điểm b. Sự chuẩn bị của học sinh cho bài mới : 3.Tình huống bài mới : Giáo viên nêutình huống như ghi ở SGK 4. Bài mới : Nội dung ghi bảng Trợ giúp của giáo viên Hoạt động của học sinh I/Điện trở của dây dẫn: 1.Xác định thương số U/I đối với mỗi dây dẫn: 2.Điện trở: a. R=U/I Đvđ: như SGK Gv: Treo bảng 1&2 ở bài trước, phân nhóm cho hoc sinh tính thương số U/I đối với mỗi dây dẫn. Gv: Cho học sinh thảo luận và giải C2 Gv nhấn mạnh : với mỗi dây dẫn thì thương số U/I không đổi. Nhưng với những dây dẫn khác nhau thì thương số U/I là khác nhau. Đvđ vào 2. Gv: Cho HS địc thông báo phần 2 Hỏi: Tính điện trở của một dây dẫn bằng công thức nào? Hs: Tính thương số U/I đối với mỗi dây dẫn Hs: Giải C2 sau khi thảo luận xong Hs: Đọc thông báo phần 2 SGK R=U/I Hỏi: Khi tăng HĐT đặt vào 2 đầu dây dẫn lên 2 lần thì điện trở của nó 3 tăng lên mấy lần? Tại sao? b. Kí hiệu: hoặc: c.Đơn vị điện trở là Ôm Kí hiệu: Ω 1Ω=1V/1A 1KΩ=1000Ω 1MΩ=1000000Ω d. Ý nghĩa của điện trở: Điện trở biểu thị mức độ cản của dòng điện nhiều hay ít của dây dẫn II/Định luật ôm: 1.Hệ thức của định luật: Trong đó: I: cường độ dòng điện (A) U: Hiệu điện thế (V) R: Điện trở của dây dẫn (Ω) 2. Phát biểu định luật : ( SGK) III/Vận dụng: C3: Tóm tắt: R=12Ω I=0,5A U=? Giải Hiệu điện thế giữa hai Hỏi: Kí hiệu sơ đồ của điện trở? Hỏi: Điện trở được tính bằng đơn vị gì? Hỏi: nếu U=1V, I=1A →R=? Hỏi: Nếu U=3V ,I=250mA →R=? Gv: Giới thiệu của Om. Gv: Cho Hs đổi các đơn vị sau: 0,5 MΩ=? KΩ=?Ω gv: Cho HS nêu ý nghĩa của điện trở. Hỏi: Vậy CĐDĐ qua dây dẫn có phụ thuộc vào điện trở ddẫn không? Phụ thuộc ntn? gv: Cho HS nhắc lại mối quan hệ giữa I và U; giữa I và R. gv: Cho HS nếu hệ thức Đ.Luật Ôm. Gv: Từ hệ thức cho HS phát biểu nội dung của định luật. Vận dụng và củng cố: Hỏi: Công thức : R=U/I dùng để làm gì? HS: Khi U tăng 2 lần thì R vẫn không đổi. Vì U tăng 2 lần →I tăng 2 lần →U/I không đổi R không đổi. HS: Lên bảng ghi kí hiệu sơ đồ của điện trở. HS: Nêu đơn vị điện trở. HS: R= U/I=1V/1A=1Ω. HS: Đổi I = 250mA = 0,250 A → Tính: R=U/I=3/0.250 =12Ω HS:Đổi 0,5MΩ=500KΩ =500000Ω Hs: Nêu ý nghĩa của điện trở. Hs: I ~ 1/R Hs: I ~U , I ~ 1/R Hs: Nêu I = U/R Và giải thích và nêu đơn vị từng đại lượng trong hệ thức. Hs: Phát biểu nội dung của định luật Ôm Hs: →Tính điện trở của một vật dẫn Hs: không đổi được Vì R=U/I không đổi đối với 1 vật dẫn Hs: giải C3 và so sánh với kết I = 4 đầu dây tóc bóng đèn: U=I.R=0,5 .12 =6(v) Đs: 6(v) C4: Tóm tắt: U 1 = U 2 = U R 2 = 3R 1 I 1 /I 2 =? Giải Tacó: I 1 =U/R 1 I 2 =U/R 2 Lập tỉ số: I 1 /I 2 = 2/ 1/ RU RU =R 2 /R 1 =3R 1 /R 1 →I 1 /I 2 =3 →I 1= 3I 2 Vậy cường độ dòng điện qua R 1 lớn gấp 3 lần cường độ dòng điện qua R 2 Hỏi: Từ công thức R=U/I có thể nói rằng U tăng bao nhiêu lần thì R tăng bấy nhiêu lần được không? Tại sao? Gv: Gọi 1 Hs lên bảng giải C3 cho cả lớp nhận xét và sữa sai sót. - Gv: Gọi 1Hs lên bảng giải C4 (Với lớp thường gv hướng dẫn cụ thể) quả của cả lớp -Hs: giải C4 trên bảng và cả lớp nhận xét 5.Củng cố v hướng dẫn tự học dẫn tự học : a. Củng cố : Ôn lại kiến thức vừa học . Hướng dẫn HS làm BT 2.1 SBT b. Hướng dẫn tự học : • Bài vừa học : Học thuộc “ghi nhơ” sgk . Đọc mục “có thể em chưa biết” Lm 2.2 ; 2.3 ; 2.4 SBT *Bài sắp học: “Thực hành” Mỗi Hs chuẩn bị mẫu báo cáo TN IV/ Bổ sung : 5 Tuần 2 Ngày soạn : Tiết 3 : THỰC HÀNH : XÁC ĐỊNH ĐIỆN TRỞ CỦA MỘT DÂY DẪN BẰNG AMPE KẾ VÀ VÔN KẾ I/ Mục tiêu: 1.Kiến thức: Nêu đựoc cách xác định điện trở từ công thức tính trở bằng vôn kế và ampe kế 2.Kĩ năng: Mô tả được cách bố trí và tiến hành được thí nghiệm xác định điện trở của một dây dẫn bằng ampe kế và vôn kế 3.Thái độ : Có ý thức chấp hành nghiêm túc qui tắc sử dụng các thiết bị điện trong thí nghiệm II/Chuẩn bị: 1. Giáo viên : 1 dây dẫn có điện trở chưa biết gi trị, 1 nguồn có thể điều chỉnh được các giá trị HĐT từ 0→6v một cách liên tục,1 ampe kế 2.Học sinh : Chia lm 4 nhóm , mỗi nhóm 1 Ampe kế cĩ GHĐ 1,5A và ĐCNN 0,1A, 1 vôn kế có GHĐ 6V và ĐCNN 0,1V, 1 công tắt điện, 7 đoạn dây nối mỗi đoạn dài khoảng 30cm III/ Giảng dạy : 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra : a . Bài cũ : GV: Em hãy Viết công thức tính điện trở? Phát biểu định luật ôm? viết hệ thức của định luật? Nêu tên và đơn vị từng đại lượng trong công thức? HS: Trả lời GV: Nhận xét, ghi điểm b.Sự chuẩn bị của học sinh cho bài mới : 3.Tình huống bài mới Giáo viên nêu tình huống như ghi ở SGK 3. Bài mới : 6 5.Củng cố và h ướng dẫn tự học : a. Củng cố : Hệ thống lại cho HS kiến thức vừa học . b. Hướng dẫn tự học : • Bài vừa học :Xem lại nội dung bàithực hành hôm nay • Bài sắp học : “ Đoạn mạch nối tiếp” - Cu hỏi soạn bài: + Điện trở tương đương , CĐ D Đ v HĐT của đoạn mach mắc nối tiếp? IV/ Bổ sung : Nội dung ghi bảng Trợ giúp của giáo viên Hoạt động của học sinh I/Chuẩn bị: (như SGK) II/ Nội dung thực hành: 1. Sơ đồ mạch điện : 2.Mắc mạch điện theo sơ đồ: 3.Tiến hành đo: Gv: Yêu cầu học sinh nêu lại Ct tính điện tở Hỏi: Muốn đo HĐT giữa 2 đầu 1 dây dẫn cần dùng dụng cụ gì? Mắc dụng cụ đó như thế nào với dây dẫncần đo? Hỏi: Muốn đo CĐDĐ chạy qua 1 dây dẫn cần dùng dụng cụ gì? Mắc dụng cụ đó như thế nào với dây dẫn cần đo? Gv: Yêu cầu 1 Hs lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện cần đo điện trở Gv: Cho học sinh tiến hành mắc mạch điện theo sơ đồ đã vẽ. Gv: Kiểm tra các nhóm mắc mạch điện, đăc biệt là khi mắc vôn kế và ampe kế. Gv: Hướng dẫn HS cách tiến hành đo: Lần lượt các giá trị HĐT khác nhau tăng dần từ 0→5V vào 2 đầu dây dẫn. Đọc và ghi CĐDĐ chạy qua dây dẫn ứng với mỗi HĐT vào bảng kết quả của báo cáo. Gv: Yêu cầu HS hoàn thành mẫu báo cáo để nộp. Gv: Nhận xét kết quả, tinh thần và thái độ thực hành của các nhóm. Hs: Nêu: R=U/I Hs: trả lời Hs: trả lời Hs: lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện Hs: tiến hành mắc mạch điện như sơ đồ. Hs: tiến hành đo theo sự hướng dẫn của gv Hs: Cá nhân hoàn thành mẫu báo cáo dể nộp. Hs: Nghe gv nhận xét để rút kinh nghiệm cho bài sau 7 Tuần 2 Ngày soạn : Tiết 4 ĐOẠN MẠCH NỐI TIẾP I/ Mục tiêu: 1.Kiến thức: Nắm được CĐDĐ và hiệu điện thế trong đoạn mạch mắc nối tiếp. Điện trở tưong đương trong đoạn mạch nối tiếp. Mô tả được cách bố trí và tiến hành thí nghiệm kiểm tra lại các hệ thức suy ra từ lý thuyết. 2.Kĩ năng: Suy luận để xác định được công thức tính điện trở tương của đoạn mạch gồm hai điện trở. Giải thích một số hiện tượng và giải bài tập về đoạn mạch nối tiếp. 3.Thái độ: Tích cực học tập, cẩn thận ,chính xác. II/Chuẩn bị: 1 . Giáo viên : Ba mẫu điện trở lần lượt có giá trị 6Ω , 10Ω ,16Ω , 1Ampe kế có giới hạn đo 1,5A và độ chia nhỏ nhất 0,1A, 1vôn kế có giới hạn đo 6V và độ chia nhỏ nhất 0,1V, 1 nguồn điện 6V, một công tắc, 7 đoạn dây nối, mỗi đoạn dài khoảng 30cm. 2.Học sinh : Chia làm 4 nhóm chuẩn bị như giáo viên. III/ Giảng dạy : 1.ổn định lớp : 2. Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh cho bài mới : 3. Tình huống bài mới : Giáo viên nêu tình huống như ghi ở SGK 4. Bài mới : Nội dung ghi bảng Trợ giúp của giáo viên Hoạt động của học sinh I/Cường độ dòng điện và hiệu điện thế trong đoạn mạch nối tiếp: 1.Nhớ lại kiến thức ở lớp 7: SGK 2.Đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc nối tiếp: I=I 1 =I 2 (1) U=U 1 +U 2 (2) • C2: C/m: U 1 /U 2 = R 1 /R 2 Tacó : U 1 =I.R 1 U 2 =I.R 2 ĐVĐ: như SGK -Cho học sinh ôn lại kiến thức lớp 7. Trong đoạn mạch gồm 2 bóng đèn mắc nối tiếp:I chạy qua mỗi đèn có mối quan hệ như thế nào với I mạch chính? U giữa 2 đầu đoạn mạch co mối quan hệ như thế nào với U giữa 2 đầu mỗi đèn. Gv:Yêu cầu HS trả lời C1 và cho biết 2 điện trở có mấy điểm chung ? →Các hệ thức: I=I 1 =I 2 ; U=U 1 +U 2 vẫn đúng đối với đoạn mạch gồm R 1 nối tiếp R 2 . Hs: Đ 1 nt Đ 2 →I 1 =I 2 =I Hs: →U=U 1 +U 2 Hs: Trả lời C1 qua việc quan sát hình 4.1 Hs: Cá nhân giải câu C2(Đối với lớp yếu gv giải cho học sinh) 8 →U 1 /U 2 = I.R 1 / I.R 2 →U 1 / U 2 = R 1 /R 2 II/Điện trở tương đương của đoạn mạch nối tiếp: 1. 1. Điện trở tương đương: (đọc SGK) 2.Công thức tính điện trở tương đương của đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc nối tiếp: C3: c/m: R tđ = R 1 +R 2 Tacó: U 1 =I.R 1 U2=.R 2 U= I.Rtđ Mà U=U 1 +U 2  IR = IR 1 + IR 2  IR =I (R 1 + R 2 )  R = R 1 + R 2 3. Thí nghiệm kiểm tra: ( Như SGK) 4.Kết luận :( SGK ) III/ Vận dụng : C4: (SGK) C5: Tóm tắt: R 1 = R 2 =20Ω R 1 nt R 2 R 3 nt R 12 R 3 = 20 Ω R 12 = ? R tđ = ? So sánh R 1 , R 2 , R 3 với R tđ ? Giải: Điện trở tương đương của đoạn mạch nối tiếp: R 12 = R 1 + R 2 = 20+20 = 40(Ω) Điện trở tương đương của đoạn mạch R 3 nt R 12 Gv: Yêu cầu HS giải câu C2 . Gv: Cho HS tìm hiểu khái niệm điện trở tương đương SGK. Thế nào là điện trở tương đương của đoạn mạch ? Gv: Cho HS giải câu C3 Gv: H/d HS tiến hành TN như SGK và rút ra kết luận. Gv: Cho 2 HS đọc kết luận SGK/13 Gv: cho HS tìm hiểu C4 Gv: Cần mấy công tắc để điều khiển đoạn mạch nối tiếp? Gv: Cho HS tìm hiểu C5 và giải Gv: Mở rộng R 1 nt R 2 ntR 3 . Hs: Đọc khái niệm điện trở tương đương SGK Hs: cá nhân giải lệnh C3( đối với lớp yếu gv giải cho Hs) Hs: Mắc mạch điện và thực hành TN như SGK Hs: Thảo luận nhóm. →Rút ra kết luận Hs: đọc kết luận Sgk/13. Hs: Tìm hiểu C4 và rả lời Hs: Cần 1 công tắc. Gv: giải C5 9 R tđ = R 12 +R 3  R tđ =R 1 + R 2 +R 3 =20+20+20=60(Ω) R tđ > R 1 , R 2… *Mở rộng: R 1 nt R 2 nt R R tđ = R 1 +R 2 +… →R tđ =R 1 +R 2 +R 3 5.Củng cố v hướng dẫn tự học: a. Củng cố :Hệ thống cho HS những kiến thức vừa học b. Hướng dẫn tự học : *Bài vừa học : Học thuộc ghi nhớ Sgk/13 và xem lại các lệnh C2 vàC3 Giải Bt 4.1 đến 4.7 Sách Bt *Bài sắp học: “Đoạn mạch song song” - Cu hổi soạn bài: +Hãy chứng minh công thức 21 21 RR RR R td + = IV/ Bổ sung : 10 [...]... Giải UĐM =220V *Vì đèn sángb/t nên P ĐM =75W UĐ = UĐM = 220V *Đèn sáng b/t P Đ = P ĐM = 75 W →IĐM =? CĐDĐ để đèn sáng b/t là RĐ =? IĐ = P Đ/UĐ Ic = 0,5 A =75/220 = 0,341(A) có thể dùng Đ/trở củađèn khi đèn được không? sáng binh thường là: RĐ = UĐ/IĐ = 220/0,341 = 645(Ω) 220V ( Usd< UĐM) →HS so sánh độ sáng của 2 đèn Dùng 2 đèn trên cho sd với cùng HĐT định mức → cho HS n/xét độ sáng của đèn lúc này ĐVĐ:... Giải Chiều dài của dây điện trở: S l=R ρ = 20.0,5.10 −6.4 ≈ 9, 091 (m) 1,10.10 −6 Số vòng dây của biến trở: N= 9, 091 = 145(vong ) 3,14.2.10 −2 Gv: muốn đèn sáng hơn ta d/c con chạy về phía nào? Tai Sao? Gv: cho Hs giải thích t/hợp ngược lại Gv: vậy biến trở dùng để làm gì? A→g/thích Khi c →A thì lb ↓ → Rb ↓ →R↓ Mà Um không đổi →I ↑ →IĐ↑ →đèn sáng hơn Hs: rút ra kết luận SGK Tìm hiểu lệnh C7 Hs: Vì lớp... =90 00 = - Cả lớp tìm hiểu BT 2 → 9kwh tóm tắt - HS khá giỏi tự giải sau =9. 3,6.106J Gv: - Cho HS cả lớp tìm đó so sánh và nhận xét = 35 32400000 J hiểu đề bài tập 2 , sau đó Đs: a) tóm tắt - Cho HS khá – giỏi tự 645Ω ; 75w tìm cách giải → giải sau đó b)32400000J gv cho cả lớp nhận xét → Bài 2:tóm tắt sửa chữa sai sót UĐM = 6V Riêng HS TB & yếu: gv P ĐM = 4,5 W gợi ý cách giải câu A U = 9V - Đèn sáng... nào để tránh Rb? giữa hai đầu → Rb = Ub/Ib Nêu cách biến trở tính Ub = ? → Ub = U – Ub khi Đ sáng bình thường: Viết công thứ Pb=Ub.Ib Ub = U – UĐ = 9 – 6 =3(V) -Cho HS khá giỏi giải theo Điện trở của biến trở khi Đ nhiều cách khác nhau sáng bình thường : GV gợi ý cách giải đ/v HS Rb= Ub / Ib = 3/ 0,75 = 4(Ω) TB & yếu: Công suất tiêu thụ của điện Sử dụng công thức nào để của biến trở khi đèn sáng bình... qua các cuộn dây -Dự đoán Nêu được các yếu tố ảnh hưởng đến điện trở của dây dẫn -Nêu phương án -Tìm hiểu thông tin SGK 18 III Vận dụng: C3: Tóm tắt: Giải: U = 6V Điện trở của cuộn dây I = 0,3 A R = U/I = 6/0.3 = 20(Ω) l’ = 4m → R’ = 2Ω Vì R~l l=? ⇒ R/R’= l/ l’ ⇒ l= ntn? Gv: cho HS tìm hiểu và dự kiến cách làm Gv: Cho HS dự đoán qua lệnh C1 Gv: cùng HS tiến hành TN kiểm tra dự đoán Gv:cho HS rút ra kết... Rb = R-1 26 2A Bài 2: Tóm tắt: R1 = 7,5Ω a) Đèn sáng bình thường IĐM = 0,6A → Rb = ? R1 nt R6 b) Rb = 30Ω U = 12V S = 1mm2 = 1.10-6m2 ρ = 0,40.106 Ωm l=? Giải a)Vì đèn sáng bình thường nên IĐ = IĐM =0,6 A mà Đ nt Rb ⇒I = Ib = IĐ = 0,6 A tacó R = U/I =12/0,6 = 20 (Ω) ta lại có: R = R1 + Rb ⇒ Rb = R –R1=20-7,5=12,5(Ω) vậy điện trở của biến trở khi đèn sáng bình thường là 12,5Ω b)Chiều dài của dây dẫn... chữa sai sót S ρ; Hs: giải câu b Hs khá giỏi: tự tìm hiểu cách giải →giải →so sánh cách giải của bạn Gv:cho HS tìm hiểu đề BT3 SGK/33 →cho HS tóm tắt Hỏi: nêu cách tính RMN Nêu cách tính Rd=? Rss =? Hs:tìm hiểu đề BT3 →tóm tắt Hs: RMN =Rd+ Rss → cho cả lớp giải câu a R1 R2 R1 + R2 R1 R2 R12 = R + R 1 2 R12 = 600 .90 0 600 + 90 0 UMN =220V → cho HS tóm tắt Hỏi: làm thế nào để tính Rb=? Gv: tính I bằng cách... 0,087Ω 5 Củng cố v hướng dẫn tự học: a Củng cố : GV hệ thống lại những kiến thức vừa học hôm nay Cho học sinh tự giải BT 9. 1 SBT *Bài vừa học: - Học thuộc ghi nhớ SGK/27 + định nghĩa điện trở suất, đơn vị điên trở suất Đọc mục có thể em chưa biết - Giải lệnh C5;C6 SGK/27và BT 9. 2 → 9. 5 SBT *Bài sắp học: “Biến trở – Điện trở dùng trong kĩ thuật.” - Câu hỏi soạn bài : +Biến trở dùng để làm gì ? Phân loại... Sự chuẩn bị của học sinh cho bài mới : 3 Tình huống bài mới : Giáo viên nn tình huống như đã ghi ở SGK 4 Bàimới : Nội dung ghi bảng Trợ giúp của giáo viên Hoạt động của hoc sinh Bài1: tóm tắt Giải Gv: cho HS tìm hiểu đề và Hs: tìm hiểu đề U = 220V a) Điện trở của giải BT1 + Với HS khá , giỏi tự giải đèn: Gọi1 HS lên bảng giải (đ/v → so sánh và n/xét các I = 341mA R = U/I HS giỏi) cách giải của bạn... huống bài mới : Giáo viên nêu tình huống như đã ghi ở SGK 4 Bài mới : Nội dung ghi bảng Trợ giúp của giáo viên Hoạt động của học sinh I.Biến trở: ĐVĐ: Như SGK 1.Tìm hiểu cấu tạo và hoạt Gv: Cho cả lớp thực hiện Hs: tìm hiểu lệnh C1 SGK động của biến trở: lệnh C1 để nhận dạng biến và nhận dạng các biến trở C1: (xem SGK/28) trở Cho HS kể tên các loại → kể tên các loại biến trở C2:( học SGK/ 29) biến trở Hs: . Giáo n vật lí 9  Giáo viên : Trần Tiến Đạt Tuần :1 Ngày soạn: Tiết :1 SỰ PHỤ THUỘC CỦA. đoán qua lệnh C1 Gv: cùng HS tiến hành TN kiểm tra dự đoán Gv:cho HS rút ra kết luận. Gv: cho cả lớp (cá nhân) tìm hiểu và giải C2,C3. & nêu dự đoán