Một số biện pháp ứng dụng bài giảng điện tử trong việc dạy trẻ 5 6 tuổi ở trường mầm non

A- PHẦN MỞ ĐẦU I- LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Chúng ta sống xã hội văn minh, tiên tiến với văn hóa đậm đà sắc dân tộc, tiếp thu tinh hoa giới.Trong phát triển khơng ngừng khoa học kỹ thuật, bùng nổ công nghệ thông tin, người chiếm vị trí vơ quan trọng Bởi người nguồn lực, yếu tố định phát triển kinh tế xã hội đất nước Muốn nguồn lực người phát huy mạnh mẽ giáo dục thực quốc sách hàng đầu để tạo nhân lực bồi dưỡng nhân tài đào tạo người có trí tuệ giầu tính sáng tạo, người phát triển tồn diện Trong hệ thống giáo dục quốc dân, giáo dục mầm non khâu đầu tiên, mắt xích vơ quan trọng với mục tiêu chăm sóc giáo dục trẻ nhằm tạo hệ tương lai người có đức, có tài, thích ứng, chủ động hội nhập, giữ vai trò quan là sở ban đầu cho việc hình thành nhân cách người Xã hội chủ nghĩa Đặc biệt, trường Mầm non môi trường thuận lợi để tạo tiền đề cho hình thành nhân cách khởi đầu để chuẩn bị tâm cho trẻ bước vào lớp Ngày việc giảng dạy ứng dụng công nghệ thông tin không điều mẻ Năm học 2008-2009, Bộ Giáo Dục Đào Tạo triển khai vận động “ Năm học ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy” tất cấp học từ Đại học, Cao đẳng, THPT, THCS, Tiểu học bậc học Mầm non Hiện trường Mầm non có điều kiện đầu tư trang thiết bị như: Tivi, đầu đĩa, máy vi tính, máy chiếu, nối mạng Internet, số trường đầu tư máy quay phim, máy chụp ảnh…tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào giảng dạy Qua đó, người giáo viên Mầm non không phát tối đa khả làm việc mà trở thành nhà giáo động, sáng tạo đại, phù hợp với yêu cầu người giáo viên thời đại Công nghệ thông tin phát triển mở hướng cho ngành giáo dục việc đổi phương pháp hình thức dạy học Ứng dụng công nghệ thông tin giáo dục Mầm non, tạo biến đồi chất lượng, hiệu giảng dạy ngành Nhiều phần mềm ứng dụng hữu ích trở thành cơng cụ đắc lực hỗ trợ cho việc thiết kế giáo án điện tử giảng dạy máy tính, máy chiếu, tivi, đầu đĩa…vừa tiết kiệm thời gian chi phí giáo viên mà nâng cao chất lượng, tính sáng tạo, hấp dẫn, sinh động hiệu tiết dạy Nếu trước giáo viên Mầm non phải vất vả để tìm kiếm biểu tượng, hình ảnh, đồ dùng trực quan… để phục vụ cho giảng với ứng dụng cơng nghệ thơng tin, giáo viên sử dụng mạng Internet để chủ động khai thác tài nguyên giáo dục phong phú, đa dạng Giáo viên tự quay phim, chụp ảnh hình ảnh gần gũi, quen thuộc làm tư liệu cho giảng điện tử cách dễ dàng Ứng dụng công nghệ thông tin giáo dục Mầm non tạo môi trường dạy học tương tác cô trẻ đạt hiệu cao, nội dung, tư liệu giảng chân thực, phong phú, giáo viên chủ động lựa chọn tìm kiếm, khai thác nguồn liệu phục vụ giảng dạy cách dễ dàng Đặc biệt, hình ảnh sống động, tự nhiên, phù hợp, tác động tích cực đến trí tuệ q trình phát triển nhân cách trẻ Nhưng ứng dụng công nghệ thông tin trường Mầm non nhiều khó khăn, trường Mầm non đầu tư đủ sở vật chất, phương tiện điện tử để thực Khơng phải giáo viên thực ưu điểm việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy, đặc biệt bước để xây dựng giáo án điện tử phần mềm Power Point Việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy có nhiều ưu điểm để thực vận dụng có hiệu giáo viên khơng có kiến thức, kỹ mà phải linh hoạt sáng tạo, biết cách khai thác triệt để phải phù hợp với giáo dục Mầm non, phù hợp với lứa tuổi tạo điều kiện tốt để phát huy tính tích cực sáng tạo trẻ hoạt động hàng ngày, góp phần phát triển tồn diện cho trẻ Vì lý lựa chọn đề tài: “Một số biện pháp ứng dụng giảng điện tử việc dạy trẻ 5-6 tuổi trường Mầm non” để bạn đồng nghiệp trao đổi nhằm đưa phương pháp dạy học cần thiết thực tế giáo dục trẻ đạt kết cao, nhằm hoàn thành tốt nhiệm vụ, kế hạch giáo dục II- MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU - Nghiên cứu đề tài giúp tơi có biện pháp tốt việc thiết kế giáo án điện tử ứng dụng giáo án điện tử việc giảng dạy hàng ngày - Từ ứng dụng giúp tơi đạt hiệu cao cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ lớp mà phụ trách, giúp trẻ bước đầu làm quen với công nghệ thông tin, phát triển tư duy, trí tuệ, tích cực sáng tạo tiếp thu kiến thức, kỹ bản, tác động mạnh mẽ đến trình phát triển trẻ - Đề tài giúp tơi có thêm nhiều kiến thức, kỹ ứng dụng công nghệ thông tin, từ đó, khai thác tốt nguồn tài nguyên giáo dục để phục vụ công tác giảng dạy III-NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU - Nghiên cứu biện pháp thiết kế giáo án điện tử - Điều tra, đánh giá thực trạng việc ứng dụng giáo án điện tử môn học trường Mầm non Bản Ngoại - Nghiên cứu hiệu chất lượng tiết dạy, ứng dụng giáo án điện tử có tác động đến phát triển trẻ Từ tìm biện pháp vận dụng tốt việc xây dựng ứng dụng giáo án điện tử việc giảng dạy môn học trường, lớp phụ trách IV- ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU - Nghiên cứu số biện pháp ứng dụng giảng điện tử giáo dục mầm non trẻ mẫu giáo lớn – tuổi trường Mầm non Bản Ngoại, huyện Đại Từ, tỉnh Thái Nguyên V, PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU - Phương pháp nghiên cứu lý luận - Phương pháp điều tra - Phương pháp đàm thoại - Phương pháp quan sát - Phương pháp thực nghiệm - Phương pháp thống kê toán học - Phương pháp tổng kết kinh nghiệm B- NỘI DUNG I- ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH Trường Mầm non Bản ngoại nằm trung tâm xã Bản Ngoại, 10 trường thuộc vùng 135 huyện Đại Từ Là trường Mầm non đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 1, trường có mơi trường khang trang đep, có đủ trang thiết bị phục vụ cho việc dạy học Nhà trường năm thứ thực chương trình giáo dục Mầm non mới, nhà trường thực quy chế chuyên môn, tổ chức hoạt động sư phạm ngày theo chế độ sinh hoạt ngày bé theo thời khóa biểu, theo đạo phòng giáo dục tạo Đại Từ Năm học 2010 – 2011, phân công phụ trách lớp mẫu giáo lớn 5–6 tuổi, gồm 35 cháu, có 18 cháu thuộc diện hộ nghèo Với đặc điểm q trình chăm sóc giáo dục trẻ tơi gặp thuận lợi khó khăn sau: Thuận lợi - Được quan tâm cấp lãnh đạo quyền, địa phương, ban ngành đồn thể, lãnh đạo Phòng giáo dục Đào tạo Chất lượng dạy học nhà trường ngày nâng cao, đội ngũ cán giáo viên nhà trường tham dự lớp tập huấn chuyên đề, tham quan học tập thường xuyên để nâng cao kiến thức chuyên môn nghiệp vụ Các sở vật chất nhà trường đầu tư tương đối đầy đủ như: Ti vi, đầu đĩa, máy vi tính, máy chiếu… dần bổ xung cho lớp học tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên thực ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy - Nhà trường tạo điều kiện cho giáo viên học tập bồi dưỡng chủ động trang thiết bị kiến thức tin học Đến có nhiều giáo viên biết sử dụng máy vi tính, soạn giáo án làm loại hồ sơ, sổ sách khác máy tính, nhiều giáo viên tự thiết kế cho giáo án điện tử giảng có sử dụng ứng dụng cơng nghệ thơng tin - Nhà trường cài đặt phần mềm Kisdmart, happykid, táo màu nhiệm… vào máy nhóm lớp tạo điều kiện giúp trẻ làm quen, bước đầu hình thành cho trẻ thói quen, kỹ sử dụng máy vi tính đơn giản Cũng tạo điều kiện thuận lợi cho hoạt động tương tác cô trẻ học giáo án điện tử - Nhà trường khuyến khích tiết dạy giáo viên có sử dụng ứng dụng cơng nghệ thơng tin ban giám hiệu nhà trường dự giờ, đánh giá, rút kinh nghiệm - Tại lớp tuổi A phụ trách nhà trường đầu tư máy vi tính, cài đặt phần mềm Kisdmart, happykid, táo màu nhiệm… tạo điều kiện tốt để tơi vận dụng kiến thức kỹ việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy - Tôi tự xây dựng, thiết kế cho giảng điện tử theo chủ đề, có nội dung phù hợp với trẻ lớp nhiều môn học như: Chữ cái, Văn học, Khám phá khoa học mơi trường xung quanh, tạo hình, âm nhạc, làm quen với tốn…Thơng qua tiết học đó, thấy trẻ hào hứng, chủ động, sang tạo học, trẻ hoạt động tích cực tiếp thu kiến thức cách dễ dàng đầy đủ, tác động mạnh đến trình phát triển tâm sinh lý trẻ Khó khăn Tuy nhiên q trình thực tơi gặp số khó khăn : - Kiến thức kỹ ứng dụng công nghệ thơng tin nhiều hạn chế - Do đa số phụ huynh người làm nơng nghiệp nên khơng có nhiều hiểu biết công nghệ thông tin nên có số phụ huynh khơng đồng tình ủng hộ - Nhận thức trẻ không đồng nên ảnh hưởng tới trình giảng dạy II- THỰC TRẠNG CỦA VIỆC THIẾT KẾ VÀ ỨNG DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ VÀO GIẢNG DẠY TẠI TRƯỜNG MẦM NON BẢN NGOẠI VÀ TẠI LỚP TUỔI A Năm học 2010-2011 năm thực ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy trường Mầm non Bản Ngoại Ban giám hiệu nhà trường xây dựng kế hoạch thực từ đầu năm, đầu tư sở vật chất, tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên thực Việc thiết kế vận dụng giáo án điện tử giáo viên khuyến khích Nhiều giáo viên trường mạnh dạn, tự tin việc thiết kế vận dụng giảng điện tử vào trình dạy trẻ Thể đợt thi giáo viên dạy giỏi cấp trường, cấp huyện, tiết thao giảng trường, nhiều tiết sử dụng giáo án điện tử thực thành công - Bản thân bạn đồng nghiệp khác xác định cho phương châm vừa làm vừa học hỏi để nâng cao kiến thức, kỹ công nghệ thông tin Tôi thực thiết kế giáo án điện tử sau đưa vào thực hành lớp để bạn đồng nghiệp dự giờ, đánh giá rút kinh nghiệm Trong học hàng ngày trên, đưa giáo án điện tử vào phù hợp như: Khám phá khoa học, toán, chữ cái, văn học, âm nhạc, tạo hình…Và gặt hái số thành cơng Tuy nhiên việc thiết kế vận dụng giáo án điện tử giảng dạy trường giai đoạn đầu nên nhiều khó khăn tồn tại: + Việc đầu tư sở vật chất trang thiết bị cơng nghệ thơng tin nhiều hạn chế Nhà trường chưa có phòng máy vi tính riêng, chưa có giáo viên phụ trách riêng phòng máy, thiết bị khác máy quay phim, máy chụp ảnh chưa đủ để giáo viên thực hiện… + Kiến thức kỹ công nghệ thông tin đội ngũ giáo viên nhiều hạn chế, nhiều giáo viên cao tuổi chưa biết sử dụng máy né tránh Nhiều giáo viên biết sử dụng dừng lại soạn thảo văn thơng thường thiết kế giáo án điện tử vận dụng giảng dạy người làm + Việc sử dụng máy nhiều rơi vào tình bị động điện, điện yếu tắt máy, máy bị vi rút…Mỗi có cố giáo viên khó thực giảng cách thuận lợi chưa đạt mục tiêu yêu cầu đề + Việc đánh giá tiết dạy có ứng dụng cơng nghệ thơng tin nhiều hạn chế, nhiều giáo viên chưa biết vận dụng giảng điện tử cho phù hợp chưa phát huy vai trò ưu việt hiệu, chất lượng + Chưa khai thác nguồn tư liệu giáo dục phong phú từ mạng Internet phần mềm ứng dụng khác để phục vụ cho trình giảng dạy Thực trạng nêu thể qua bảng sau: Tiêu chí đánh giá Giáo viên biết sử dụng máy tính Tổng số giáo viên 30 Số giáo viên biết Tỷ lệ ứng dụng CNTT 15 50% thông thường Giáo viên biết sử dụng thành thạo 20% 30% 20% máy tính Giáo viên chưa biết sử dụng Giáo viên biết thiết kế biết ứng dụng giáo án điện tử III, MỘT SỐ BIỆN PHÁP ỨNG DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ VÀO VIỆC DẠY TRẺ 5-6 TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON Từ thực trạng thấy việc thiết kế giáo án điện tử ứng dụng cách đạt hiệu việc cần thiết giáo viên Mầm non Để tự thiết kế giáo án điện tử phù hợp với chủ đề, phù hợp với lứa tuổi trẻ, trước hết người giáo viên phải có kiến thức tin học, nắm bước cần thiết để xây dựng giáo án điện tử, với niềm say mê không ngừng học hỏi sáng tạo để phục vụ q trình giảng dạy Chuẩn bị môi trường học tập cho trẻ Việc áp dụng giáo án điện tử vào tiết dạy có đạt hiệu hay khơng phụ thuộc lớn vào việc chuẩn bị môi trường học tập, nguyên vật liệu, học liệu giúp trẻ học tốt Trước thực tiết dạy, cô giáo phải chuẩn bị đầy đủ, xếp hợp lý trẻ Trước hết việc trang trí, xắp sếp lớp học theo chủ điểm quan trọng, đặc biệt tập mở góc hoạt động trẻ, kích thích tò mò khám phá tích cực trẻ Các nguyên vật liệu, học liệu cần cho cô trẻ tiết học đó, ví dụ: Các đồ vật dụng làm thí nghiệm: Chai, lọ nhựa, ca cốc, phễu, vải vụn, nước, sỏi đá, bột mầu…; đồ dung cho trẻ hoạt động nhóm: Tranh ảnh, keo dán, kéo, bìa giấy…; Các đồ dung cho trẻ hoạt động cá nhân: thẻ chữ cái, thẻ số, giống…Các phương tiện ứng dụng cơng nghệ thơng tin như: Máy chiếu, hình, máy vi tính , đài, loa, đầu đĩa, tivi…cân chuẩn bị kết nối cách kỹ thuận tiện cho giáo vừa điều khiển mà thực hoạt động với trẻ Màn hình đặt vừa tầm nhìn trẻ không cao quá, không thấp quá, không xa quá, không gần q, đảm bảo để trẻ nhìn rõ mà khơng ảnh hưởng đến phát triển thị lực trẻ Thiết kế giáo án điện tử phần mềm PowerPoint Từ chủ đề cụ thể, xác định nội dung kiến thức cần cung cấp cho trẻ gì, xác định hoạt động trẻ tiết học Ví dụ: Với chủ đề “Thế giới thực vật”, mơn Khám phá khoa học: Tìm hiểu số loại hoa, xác định nội dung kiến thức cần cung cấp cho trẻ cụ thể sau: - Tên gọi, đặc điểm, màu sắc loại hoa - Ích lợi loại hoa - Hoa nở nào? - Cách chăm sóc, bảo vệ hoa Từ nội dung tơi tiến hành lựa chọn hình ảnh phù hợp cho nội dung, hình ảnh quay phim, chụp ảnh cảnh thật, gần gũi xung quanh trẻ tìm kiếm hình ảnh mạng Internet… Sau tìm kiếm lựa chọn hình ảnh phù hợp tơi tiến hành xây dựng thành giáo án điện tử phần mềm PowerPoint sau: Nhấp chuột vào Start  ProgramsMicrosoft OfficeMicrosoft PowerPoint mở slides Sau tiến hành chọn hình nền, phơng chữ, chèn tranh ảnh cần thiết cho day theo thứ tự định sẵn Tạo hiệu ứng sinh động cách vào Slides Show Custom Animation để lựa chọn Hoa Ly Hoa đồng tiền Có thể lựa chọn hát hay nhạc lồng ghép vào slides ghi âm lời nói ngộ nghĩnh, lời kể chuyện phù hợp với hình ảnh cách lựa chọn slides cần chèn sau vào Insert  Movies and sound Sounds from file Vào đường dẫn lựa chọn hát, đoạn nhạc từ máy tính từ đĩa CD, VCD, đoạn ghi âm sẵn  Okcửa sổ chọn Automaticalli When clicked  xuất hình loa slides cần chèn Phần quan trọng để đoạn âm chạy đồng thời với hình ảnh cho phù hợp vừa để tạo hứng thú , sinh động cho giảng hát đoạn nhạc vừa cung cấp kiến thức cho trẻ kịp thời hình ảnh thông qua đoạn ghi âm Nếu đoạn ghi âm cần chạy slides cần thao tác xong Nhưng muốn đoạn nhạc âm chạy đồng nhiều slides làm sau: click vào Slides Show Custom Animation nhìn sang cửa sổ bên phải thấy biểu tượng hình tam giác trắng click vào mũi tên trỏ xuống chọn Effec option cửa sổ Play sound ra, ý phần Stop Playing click vào After chọn số slides cần cho nhạc chạy vào ô trống, tính từ slides vừa chèn nhạc muốn chạy slides sau thi điền số ví dụ muốn chạy slides sau thi điền số sau click OK xong Thiết kế xong giáo án điện tử trình chiếu chúng nào? Ban đầu băn khoăn xử lý coppy sang máy tính khác hiệu ứng đoạn âm chạy được, phải làm nào? Sau tìm hiểu tơi học cách đóng gói chúng lại để mang coppy sang máy khác trình chiếu hiệu ứng đoạn âm chạy bình thường, cách lam sau: vào Menu File chọn Package for CD, chọn tiếp coppy folder lưu máy tính, chọn tiếp Browse… chọn đường dẫn đến nơi cần lưu, chọn OK Nếu để coppy đĩa CD Menu File chọn Package fỏ CD, chọn tiếp coppy CD, cho đĩa CD vào ổ đĩa nhấn OK xong Thiết kế giáo án điện tử nói đơn giản khó lẽ: Nếu cách xếp tranh hình ảnh khơng hợp lý khơng thể truyền tải hết nội dung bài, hiệu ứng hình ảnh đơn điệu không gây hứng thú trẻ, lạm dụng hiệu ứng, mà sắc lòa loẹt gây ảnh hưởng tới q trình truyền tải kiến thức, khiến trẻ ý tới hình ảnh mà khơng ý đến lời nói giáo Vận dụng giáo án điện tử trình giảng dạy Xây dựng giáo án điện tử khó để vận dụng có hiệu khó hơn, giáo án điện tử khơng hồn tồn thay hết đồ dung trực quan tiết dạy, góp phần hỗ trợ, tạo điều kiện, gây hứng thú, giúp trẻ nhận biết kiến thức cách dễ dàng hơn, vận dụng điều mà băn khoăn Tôi tiến hành thử nghiệm giáo án tơi xây dựng vào q trình giảng dạy thực tế lớp mình, vận dụng số môn học như: Khám phá khoa hoc môi trường xung quanh, Văn học, Làm quen với chữ cái, làm quen với tốn Ví dụ: Với dạy “Làm quen với chữ h, k”, chủ điểm “ Thế giới thực vật ” xây dựng giáo án điện tử với số hình ảnh: Hoa hồng, hoa loa kèn, chùm khế, hoa huệ…dưới hình ảnh có từ kèm theo, giới thiệu đến chữ chữ xuất Có thể phân tích nét chữ để trẻ dễ dàng nhận biết, chữ h có nét xổ thẳng, nét móc, chữ k có nét xổ thẳng, hai nét xiên…Kết hợp với việc trẻ quan sát nhận biết chữ cái, chữ rời, phát âm chữ cái… từ trẻ nhận biết chữ cách dễ dàng Đến phần trò chơi với chữ tạo hiệu ứng sinh động cho nét chữ hình yêu cầu trẻ tìm nét chữ để ghép thành chữ cái, chuẩn bị nét chữ cho trẻ gỗ mỏng, nhựa bìa cát tơng, đưa u cầu sau cho trẻ chơi, để ghép chữ h cần nét chữ ghép lại với trẻ tìm ghép sau trẻ kiểm tra kết hình Với mơn văn học, tơi ghi âm giọng kể chuyện sau lồng vào hình ảnh cho phù hợp, đến dậy sử dụng kết hợp kể chuyện trực tiếp với kể chuyện qua giáo án điện tử cách nhịp nhàng làm cho trẻ hứng thú Ngồi tơi sử dụng hình ảnh để giúp trẻ tập kể chuyện theo tranh hoạt động buổi chiều Tương tự vậy, mơn học có cách ứng dụng khác tạo điều kiện tốt giúp trẻ “Học mà chơi, chơi mà học” thông qua giảng điện tử, hình ảnh đẹp, hành vi đẹp, kỹ sống chuyển tới trẻ em cách nhẹ nhàng sống động, góp phần hình thành trẻ nhận thức đẹp, biết yêu đẹp, mong muốn tạo đẹp sống Tổ chức cho trẻ làm quen với ứng dụng công nghệ thơng tin thơng qua trò chơi Các trò chơi phần mềm cài đặt sẵn như: Kisdmart, happykid, táo màu nhiệm…đã bước đầu góp phần cho trẻ làm quen dần với việc ứng dụng công nghệ thơng tin Qua trò chơi kến thức môi trường xung quanh khắc sâu, trẻ nhận biết phát âm chữ chữ số Ngồi trò chơi đó, tiết học tơi thiết kế số trò chơi nhằm kích thích trẻ hoạt động, củng cố kiến thức cho trẻ Trẻ cảm thấy say mê tích cực tham gia vào hoạt động Ví dụ: - Trò chơi “Ơ cửa bí mật” nhằm củng cố nhận biết trẻ chữ vừa học: Trên hình có nhiều gắn số thứ tự, chia trẻ thành nhóm, nhóm trẻ chọn ô cửa, cô đọc câu đố hình ảnh phía sau cửa cho trẻ đốn, sau mở cửa để kiểm tra kết quả, trẻ phải đọc chữ có từ bên tranh - Xây dựng số trò chơi khác trẻ tự tập điều khiển chuột máy tính như: “ Tìm chữ học từ tranh” với trò chơi này, đưa số hình ảnh có từ kèm theo, u cầu trẻ tìm chữ học, trẻ dung chuột click vào chữ từ chọn kèm theo âm “ rồi” “ Bé giỏi q” khơng có âm “ Bé thử lại nào”…ví dụ tìm chữ h “ Hoa hồng”, tìm chữ k “Hoa loa kèn”… - Hoặc với trò chơi “Tìm số lượng tương ứng” mơn Làm quen với tốn Với trò chơi trẻ phải điều khiển chuột đêpr xếp vật, đồ vật số lượng với chữ số tương ứng… Đó vài ví dụ đơn giản, nhiều trò chơi khác giúp trẻ học say mê mà nhẹ nhàng, tiếp thu kiến thức cách đầy đủ Vẫn với môn làm quen với chữ cuối năm học vừa củng cố kiến thức trẻ vừa giúp trẻ yếu nhận biết chữ làm tảng cho việc vào học lớp sau này, sử dụng phần mềm Window Movie Maker đưa chữ hình ảnh tạo thành đoạn phim ngắn, có hiệu ứng sinh động kèm theo trẻ học, qua trẻ nhận biết chữ nhanh vui vẻ hứng thú IV- KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC 1, Kết Sau năm tiến hành thử nghiệm áp dụng giáo án điện tử vào tiết dạy, thu số kết sau: Sau năm tiến hành thử nghiệm áp dụng giáo án điện tử vào tiết dạy, thu số kết sau: * Đối với cô giáo - Tích lũy cho nhiều kinh nghiệm công nghệ thông tin, hiểu biết thếm kiến thức kỹ thực hành thiết kế xây dựng áp dụng giáo án điện tử - Khả thiết kế ứng dụng giáo án điện tử đạt kết cao - Tích lũy nhiều giáo án điện tử hữu ích tất môn học - Khai thác nhiều tài liệu từ kho tang tư liệu giáo dục thông qua mạng Internet - Sử dụng thành thạo thiết bị điện tử phục vụ giảng dạy, số giáo viên chưa biết sử dụng máy tính chủ yếu giáo viên cao tuổi Những kết thể rõ bảng sau: Tiêu chí đánh giá Giáo viên biết sử dụng máy tính Tổng số giáo viên 30 Số giáo viên biết Tỷ lệ ứng dụng CNTT 20% thông thường Giáo viên biết sử dụng thành thạo 21 70% 10% 12 40% máy tính Giáo viên chưa biết sử dụng Giáo viên biết thiết kế biết ứng dụng giáo án điện tử * Đối với trẻ - Bước đầu làm quen với máy vi tính, cách điều khiển chuột, bàn phím thơng qua phần mềm Kidsmart, Happy kid: 35 trẻ lớp học tham gia 32/35 tự điều khiển được, biết cách thực tập, trò chơi - Hứng thú tích cực vào hoạt động đặc biệt có ứng dụng giáo án điện tử Do nhận thức trẻ phát triển tốt thông qua việc tự giác học tập khám phá - Khi tổ chức học với giáo án điện tử, trẻ tham gia hào hứng, háo hức phát biểu, nêu ý kiến đối tượng cách dễ dàng, thoải mái, trẻ phát nhiều điều lạ, hiểu sâu tượng, vật xung quanh thơng qua hình ảnh sống động, nắm bắt kiến thức nhanh nhớ lâu 2, Nguyên nhân học thực nghiệm a, Nguyên nhân Hoạt động chủ đạo trẻ Mầm non hoạt động vui chơi, học đưa vào cứng nhắc khiến trẻ chán nản, khơng có hứng thú để tiếp thu kiến thức Khi vận dụng ứng dụng giảng điện tử vào tiết dạy hoạt động vui chơi trẻ giúp trẻ hứng thú thu nhiều kết Mặt khác sử dụng giảng điện tử giúp trẻ “Học mà chơi, chơi mà học” Những mà cần cung cấp cho trẻ trẻ tiếp thu cách nhẹ nhàng, lại khắc sâu vào tâm trí trẻ thơng qua hình ảnh sinh động, ngộ nghĩnh b, Bài học kinh nghiệm Sau nghiên cứu, tụ học hỏi, tìm tòi biện pháp để thiết kế xây dựng giáo án điện tử, rút số học kinh nghiệm cho than cho bạn bè, đồng nghiệp với có thu hút, say mê ứng dụng công nghệ thông tin - Để thực tốt việc thiết kế giảng điện tử than người giáo viên Mầm non cần mạnh dạn, tự tin, khơng ngại khó khơng ngừng sáng tạo, qua tích lũy cho kinh nghiệm quý báu nhờ trình tự học hỏi say mê Chắc chắn nhiều bạn đồng nghiệp có nhiều khám phá mẻ tạo bước đột phá trình ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy, tự thiết kế, xây dựng cho giảng điện tử với mục đích nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ - Khi thiết kế, xây dựng giáo án điện tử cần xác định rõ nội dung kiến thức định cung cấp cho trẻ gì, sau lựa chọn hình ảnh phù hợp, nên xắp sếp slides đơn giản có lien kết chặt chẽ với thuận lợi trình vận dụng thực tế - Hạn chế tối đa trục trặc tiến trình giảng có trục trặc nhỏ làm bạn lúng túng, bình tĩnh khiến cho điều khiển tiết dạy theo ý muốn đtj hiệu - Thường xuyên tự bồi dưỡng kiến thức tin học lẽ khoa học công nghệ phát triển không ngừng, không học hỏi thêm bạn trở thành lạc hậu, không cập nhập tri thức - Thường xuyên khám phá kho tàn kiến thức, tư liệu giáo dục từ mạng Internet: Thư viện giáo án điện tử Violet; mammon.edu.vn; trang tìm kiếm google.com… phần mềm hỗ trợ đắc lực cho việc soạn thảo giáo án điện tử như: PowerPoint, Windows movie make…và phần mềm giáo dục khác - Phương pháp áp dụng tốt thực hành máy tính thực hành tiết dạy, với khám phá, học hỏi thường xuyên, liên tục công nghệ thông tin - Điều quan trọng giúp tơi bạn thành cơng tự tin, động, niềm say mê không ngừng khám phá, sáng tạo - Với giảng điện tử mà tơi xây dựng vận dụng tiết học trường tất trường khác lứa tuổi Mầm non Với đồng nghiệp chưa thạo kỹ tin học, sử dụng giảng in đĩa CD V KHẢ NĂNG ỨNG DỤNG CỦA ĐỀ TÀI Với biện pháp “Một số biện pháp ứng dụng baig giảng điện tử vào việc dạy trẻ 5-6 tuổi trường Mầm non” mà nêu áp dụng vào thực tế trẻ lớp thu kết tốt Theo tơi với phương pháp có khả ứng dụng cho tất trường Mầm non, áp dụng cho lớp mẫu giáo lớn – tuổi mà áp dụng cho độ tuổi khác C- KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ I- KẾT LUẬN Ứng dụng công nghệ thông tin giáo Mầm non nói chung trường Mầm non Bản Ngoại nói riêng thu số kết đáng kể, song khơng khó khăn thách thức Nó khơng đòi hỏi quan tâm đầu tư sở vật chất nhà nước, ngành giáo dục đào tạo, trường Mầm non, phụ huynh học sinh mà đòi hỏi say mê nhiệt huyết không ngừng phấn đấu, học hỏi sáng tạo người giáo viên Nếu thực tốt việc xây dựng thiết kế giáo án điện tử vận dụng cách sáng tạo có hiệu trình giảng dạy mang lại niềm say mê hứng thú học tập trẻ em, đồng thời góp phần lớn việc phát triển nhận thức, lực, trí tuệ, thẩm mỹ, đạo đức trẻ, giúp trẻ có kiến thức sơ đẳng ban đầu, mạnh dạn tự tin trước bước vào trường Tiểu học Thực ứng dụng công nghệ thơng tin bâc học Mầm non có nhiều hữu ích cơng tác giáo dục trẻ như: - Trẻ hứng thú nhận thức nhanh tiêt học - Khuyến khích tích cực, sáng tạo trẻ thông qua tập mở hoạt động hàng ngày - Khuyến khích trẻ phát triển tư thơng qua trò chơi - Tạo điều kiện cho trẻ làm quen, tiếp xúc vơi công nghệ thông tin - Cung cấp cho trẻ thói quen, kỹ sống thơng qua hình ảnh sống đông II- KIẾN NGHỊ Quan việc nghiên cứu thực đề tài này, tơi có số kiến nghị sau: - Nhà trường cần tiếp tục cải tạo, nâng cấp sở vật chất trang thiết bị phục vụ việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy, nối mạng Internet tới máy tính để tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên tìm kiếm tư liệu phục vụ q trình giảng dạy - Nhà trường, Phòng, Sở tổ chức nhiều lớp tập huấn công nghệ thơng tin giúp cho giáo viên có nhiều hội học tập kiến thức trao đổi kinh nghiệm công nghệ thông tin với bạn bè đồng nghiệp - Giáo viên cần phối hợp tốt với nhà trường, bạn đồng nghiệp, phụ huynh học sinh trình thực ứng dụng cơng nghệ thơng tin q trình chăm sóc giáo dục trẻ - Ban giám hiệu nhà trường có kế hoạch đạo sát sao, đánh giá chất lượng dạy ứng dụng công nghệ thông tin rút kinh nghiệm cụ thể, kịp thời để giáo viên thực cách tốt Trên số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin vào việc dạy trẻ 5-6 tuổi trường mầm non, mong đóng góp bạn đồng nghiệp Tơi xin chân thành cản ơn! Bản Ngoại, ngày 25 tháng năm 2011 Người viết Nguyễn Thị Như Quỳnh MỤC LỤC Trang A-PHẦN MỞ ĐẦU I- Lý chọn đề tài II- Mục đích nghiên cứu III- Nhiệm vụ nghiên cứu IV- Đối tượng nghiên cứu V- Phương pháp nghiên cứu B-NỘI DUNG I- Đặc điểm tình hình 1, Thuận lợi 2, Khó khăn II- Thực trạng việc ứng dụng giảng điện tử vào giảng dạy trường Mầm non Bản Ngoại lớp tuổi A III- Một số biện pháp ứng dụng giảng điện tử vào việc dạy trẻ 5-6 tuổi trường Mầm non 1, Chuẩn bị môi trường học tập cho trẻ 2, Thiết kế giáo án điện tử phần mềm PowerPoint 10 3, Vận dụng giáo án điện tử trình giảng dạy 12 4, Tổ chức cho trẻ làm quen với ứng dụng công nghệ thông tin qua trò chơi 14 IV- Kết đạt 1, Kết 15 2, Nguyên nhân học kinh nghiệm 15 V- Khả ứng dụng đề tài 19 C- KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 1, Kết luận 20 2, Kiến nghị 20 ... trạng việc ứng dụng giảng điện tử vào giảng dạy trường Mầm non Bản Ngoại lớp tuổi A III- Một số biện pháp ứng dụng giảng điện tử vào việc dạy trẻ 5- 6 tuổi trường Mầm non 1, Chuẩn bị môi trường. .. Một số biện pháp ứng dụng baig giảng điện tử vào việc dạy trẻ 5- 6 tuổi trường Mầm non mà nêu áp dụng vào thực tế trẻ lớp thu kết tốt Theo với phương pháp có khả ứng dụng cho tất trường Mầm non, ... chưa biết sử dụng Giáo viên biết thiết kế biết ứng dụng giáo án điện tử III, MỘT SỐ BIỆN PHÁP ỨNG DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ VÀO VIỆC DẠY TRẺ 5- 6 TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON Từ thực trạng thấy việc thiết