Sử dụng công nghệ thông tin để dạy bài nguyên lý làm việc của động cơ đốt trong cho học sinh khối 11 trường THCSTHPT quan hóa

I MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Hiện trường miền núi nói chung trường THCS&THPT Quan Hóa nói riêng chưa có động hay số chi tiết động đốt học sinh thực hành, quan sát cấu tạo nguyên lý làm việc động Nhưng thay vào trường THCS&THPT Quan Hóa trường miền núi trang bị phòng máy chiếu có đầy đủ thiết bị đại máy chiếu đa năng, máy tính phục vụ cho việc sử dụng công nghệ thông tin giảng dạy mơn học phù hợp Chính tơi lựa chọn đề tài: Sử dụng cơng nghệ thông tin để dạy nguyên lý làm việc động đốt Mục đích nghiên cứu Sử dụng hình ảnh để giảng dạy phần ngun lí làm việc số hệ thống động đốt cách làm phù hợp với thực tiễn q trình đổi phương pháp dạy học mơn công nghệ nhà trường phổ thông, phù hợp với đổi chương trình, sách giáo khoa ứng dụng công nghệ thông tin dạy học môn công nghệ Cách làm thực chất biến thuộc lí thuyết, trừu tượng thành cụ thể, quan sát Đồng thời phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh, kích thích say mê, hứng thú học tập học sinh Trong trình giảng dạy môn này, với phần nguyên lý làm việc động đốt có nhiều khó khăn vấn đề giảng dạy người thầy, tiếp thu học trò Xuất phát từ tình hình thực tế năm gần công nghệ thông tin coi ngành khoa học có tốc độ phát triển nhanh nhất, mang lại hiệu cao cho tất ngành nghề khác xã hội Xét giáo dục phần mềm dạy học hồn tồn trợ giúp thầy q trình giảng dạy Việc sử dụng cơng nghệ thơng tin dạy góp phần thay số công việc giảng dạy người giáo viên in tranh ảnh phóng to, mà thay vào trình chiếu video, ảnh động, giảng powerpoint động cơ, cách dạy thể nhiều ưu điểm mặt sư phạm khuyến khích làm việc độc lập học sinh, giúp học sinh hiểu biết phương tiện, máy móc phục vụ đời sống hàng ngày làm việc thay cho người mà em gặp biết đến, làm việc Hiện trường miền núi nói chung trường THCS&THPT Quan Hóa nói riêng chưa có động hay số chi tiết động đốt học sinh thực hành, quan sát cấu tạo nguyên lý làm việc động Nhưng thay vào trường THCS&THPT Quan Hóa trường miền núi trang bị phòng máy chiếu có đầy đủ thiết bị đại máy chiếu đa năng, máy tính phục vụ cho việc sử dụng công nghệ thông tin giảng dạy mơn học phù hợp Chính lựa chọn đề tài: Sử dụng công nghệ thông tin để dạy nguyên lý làm việc động đốt Đối tượng nghiên cứu Đề tài thực học sinh khối 11 trường THCS&THPT Quan Hóa năm học 2017 - 2018 Nghiên cứu dạy xây dựng giáo án sử dụng công nghệ thông tin vào dạy để tạo hứng thú học sinh quan sát hình ảnh video tạo lực theo hướng tích cực học tập học sinh nâng cao hiểu biết chất lượng học học sinh Phương pháp nghiên cứu Nghiên cứu hoạt động nguyên lí làm việc động đốt thực tế video mơ phỏng, hình ảnh từ lựa chọn hình ảnh phù hợp với kiến thức học để phát huy tính tích cực học sinh Qua thời gian giảng dạy trường so sánh với kết năm trước chưa vận dụng công nghệ thông tin giảng dạy vào giảng nguyên lý làm việc động đốt thấy sử dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy có chuyển biến rõ rệt tiếp thu kiến thức Các em hiểu sâu sắc nội dung học Từ kiến thức sách giáo khoa mà hỏi thực tế em không hiểu, từ sử dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy thấy em dễ hiểu biết trình làm việc động cơ, biết vận dụng kiến thức thực tế, trình chiếu hình ảnh video khơng mang tính trừu tượng mà gần với thực tế hơn, sử dụng phương pháp để giảng dạy thay phần học mà em không thực hành quan sát trực tiếp II NỘI DUNG Cơ sở lí luận Để dạy tốt nguyên lí làm việc động đốt việc sử dụng cơng nghệ thơng tin vào để dạy phần quan trọng liên quan đến động thực tế học sinh gặp nhiều thấy biết trình làm việc bên động Vì vậy, cách sử dụng cơng nghệ thơng tin để trình chiếu hình ảnh, video ngun lí làm việc học sinh hiểu động mà em nhìn thấy hàng ngày nhiên liệu đốt cháy xilanh Nếu dùng hình ảnh sách nói thực tế học sinh khơng thể hiểu ngun lí làm việc động Thực trạng vấn đề Qua nhiều năm giảng dạy trước sử dụng hình ảnh sách giáo khoa để học sinh quan sát giáo viên giảng giải, kiến thức học trừu tượng học sinh khó hiểu khơng hình dung ngun lí làm việc thực tế học sinh nhì thấy bên động nghe tiếng nổ động làm việc chưa hiểu lại có tiếng nổ bên động làm việc nào, nhiên liêu đốt cháy nào? Với thực trạng học sinh trường THCS&THPT Quan Hóa đa số em người dân tộc thiểu số sống vùng khó khăn nên việc tiếp cận với khoa học kĩ thuật, máy móc đại hạn chế nên việc giảng dạy môn công nghệ gặp nhiều khó khăn q trình dạy lớp không sử dụng công nghệ thông tin dùng kiến thức sách sau dạy xong tơi hỏi lại kiến thức học đến 60% học sinh chưa hiểu nguyên lí làm việc động cơ, với lớp tơi sử dụng hình ảnh, video mơ ngun lí làm việc động trình chiếu cho học sinh quan sát sau học xong hỏi lại đến 70% học sinh hiểu nguyên lí làm việc bên động Từ thực trạng để học sinh hiểu biết nguyên lí làm việc động đốt học tốt 21:" Nguyên lý làm việc động đốt trong’’ tơi tìm tòi đưa đề tài Sử dụng công nghệ thông tin để dạy nguyên lý làm việc động đốt Giải vấn đề 3.1 Một số khái niệm Giáo viên giới thiệu chung cấu tạo pit tông, xilanh Xilanh ống tròn làm liền vào thân máy tách rời với loại gang có chất lượng cao, bao bọc với áo nước cánh tản nhiệt động cơ, lòng xilanh pittơng có khe hở với xilanh nhỏ (độ hở độ dày tờ giấy viết), đầu pittơng có ba rãnh để lắp xéc măng khí xéc măng dầu Xéc măng khí khơng cho khơng khí lọt xuống cacte, xéc măng dầu ngăn không để dầu nhớt lên buồng đốt Xu pap nạp Khơng khí Xilanh Vòi phun Xu pap thải ĐCT ĐCD Pit tông Thanh truyền Trục khuỷu Cácte Hình ảnh cấu tạo chung đơng điêzen kì 3.2 Điểm chết pit tơng Giáo viên trình chiếu hình ảnh đặt câu hỏi gọi điểm chết pit-tơng Điểm chết pit-tơng vị trí mà thời điểm pit-tơng đổi chiều chuyển động để thực hành trình xilanh động Điểm chết pit-tơng gồm có hai loại điểm chết ĐCT ĐCD Điểm chết pit-tông: Cho học sinh quan sát hình ảnh đặt câu hỏi: Quan sát hình ảnh em cho biết điểm chết trên, điểm chết nằm vị trí xilanh? Học sinh dựa vào hình anh để trả lời ĐCT Điểm chết điểm chết mà pit-tơng xa tâm trục khuỷu nhất, thời điểm pittông điểm chết xi lanh Điểm chết pit-tông: Điểm chết điểm chết mà pit-tơng gần tâm trục khuỷu nhất, thời điểm pit-tông điểm chết ĐCT xilanh s ĐCD 3.3 Hành trình pit-tơng (s) Hành trình pit-tơng quãng đường mà pit-tông điểm chết điểm chết dưới, pit-tông chuyển động hành trình trục khuỷu quay góc1800 Vì gọi R bán kính quay trục khuỷu thì: S = 2R 3.4 Thể tích tồn phần (Vtp) (cm3 lít) Thể tích tồn phần thể tích bên xilanh, thể tích giới hạn nắp máy, xilanh, pit tông, pit-tông điểm chết kì nạp nhiên liệu động Giáo viên trình chiếu hình ảnh cho học sinh quan sát Đây hình ảnh thể tích tồn phần xilanh động ĐCT Vtp ĐCD 3.5 Thể tích buồng cháy (Vbc) (cm3 lít) Giáo viên trình chiếu hình ảnh thể tích buồng cháy cho học sinh quan sát trình bày nội dung thể ĐCT Vbc tích buồng cháy ĐCD Thể tích buồng cháy Thể tích buồng cháy thể tích xilanh pit-tơng điểm chết trên, không gian đỉnh pit-tông, xilanh nắp máy tạo thành, vị trí nhiên liệu đốt cháy 3.6 Thể tích cơng tác (Vct) (cm3 lít) Giáo viên trình chiếu hình ảnh cho học sinh quan sát giải thích thể tích cơng tác xilanh Thể tích cơng tác thể tích xilanh giới hạn hai điểm chết pittông, không gian làm việc pit-tông từ điểm chết xuống điểm chết không gian làm việc pit-tông từ điểm chết xuống điểm chết từ điểm chết lên điểm chết xilanh Cơng thức tính thể tích cơng tác sau: ĐCT Vct = Vtp - Vbc ĐCD s Vct 3.7 Tỉ số nén (ε) Tỉ số nén tỉ số giữ thể tích tồn phần thể tích buồng cháy   Vtp Vbc Đối với đông điêzen có tỉ số nén cao so với tỉ số nén động xăng, động điêzen động có cơng suất lớn động xăng, thông thường tỉ số nén động xăng ε = ÷ 10 động điêzen có tỉ số nén ε = 15 ÷ 21 3.8 Chu trình làm việc động Giáo viên giới thiệu chu trình làm việc động diễn nào? Khi động làm việc, xilanh diễn trình lam việc sau: nạp, nén, cháy dãn nở thải, tổng hợp bốn q trình gọi chu trình làm việc động 3.9 kì Giao viên trình chiếu hình ảnh máy chiếu, trình bày kì làm việc động Kì phần chu trình diễn hành trình pit-tơng, q trình chuyển động pit-tông từ điểm chết xuống đến điểm chết gọi kì Động kì loại động mà chu trình làm việc thực bốn hành trình pit-tơng Đối với động kì loại động mà chu trình làm việc thực hai hành trình làm việc pit-tơng Ngun lý làm việc động kì 4.1 Nguyên lý làm việc động điêzen kì Để giảng dạy phần tơi chuẩn bi số hình ảnh động video để trình chiếu cho học sinh quan sát nhìn thấy trình làm việc động Quá trình động đốt cháy nhiên liệu sinh công diễn bên động cơ, tơi giải thích ngun lý làm việc kì động kì động kì Kì 1: Nạp Pit-tơng từ điểm chết xuống điểm chết dưới, lúc xu pap nạp mở để nạp khơng khí vào xilanh động cơ, xu pap thải đóng Pít-tơng trục khuỷu dẫn động xuống, áp suất xilanh giảm, khơng khí bên ngồi hút vào qua ống nạp vào xilanh, nhờ chênh áp suất khơng khí bắt đầu nạp vào xilanh Q trình bắt đầu ĐCT nạp khơng khí ĐCD Khơng khí nạp đầy xilanh ĐCT Khi pít-tơng xuống đến điểm chết ĐCD lúc xi lanh nạp đầy khơng khí, lúc pit tơng chuẩn bị lên để thực hành trình bước sang kì làm việc thứ hai Giáo viên trình chiếu video ngun lí làm việc động điêzen cho học sinh quan sát Pit-tông điểm chết Kì 2: Nén Cuối kì pít-tơng điểm chết dưới, đầu kì pit-tơng chuẩn bị từ điểm chết lên điểm chết Pít-tơng từ điểm chết lên điểm chết ĐCT lúc hai xu pap đóng kín khơng cho khơng khí xilanh lọt ngồi ĐCD Pit-tông trục khuỷu dẫn động lên nén khơng khí xi lanh làm thể tích xilanh giảm nên áp suất nhiệt độ khơng khí xilanh tăng lên Khi pit-tông lên đến điểm chết lúc pit-tơng cuối kì nén, vòi phun phun lượng nhiên liệu điêzen với áp suất cao vào buồng cháy, lúc nhiên liệu khơng khí hòa trộn với buồng cháy tự bốc cháy kì Qúa trình cháy nhiên liệu Kì 3: cháy dãn nở Pit-tơng từ điểm chết xuống điểm chết dưới, hai xu pap đóng, cuối kì nén nhiên liệu vòi phun phun tơi vào buồng ĐCT ĐCD cháy hòa trộn với khí nóng tạo thành hòa khí, lúc nhiệt độ áp suất xilanh cao, hòa khí tự bốc cháy sinh áp suất cao đẩy pittông xuống truyền lực đẩy qua truyền làm cho trục khuỷu quay sinh công trục khuỷu truyền lực đến hộp số số máy móc hoạt động 10 Q trình dã nở Kì cháy dãn nở pít-tơng xuống điểm chết kì cháy dãn nở nhiên liệu khơng khí đốt cháy hết xilanh pit-tơng chuyển động ĐCT ĐCD hết hành trình cháy dãn nở pit-tơng thực hành trình lên điểm chết tiếp tục làm việc kì thải Q trình đốt cháy nhiên liệu khơng khí chuẩn bị thải khí thải ngồi Giáo viên trình chiếu video cho học sinh quan sát ĐCT ĐCD Kì 4: Thải Cuối kì cháy dãn nở pit-tơng điểm chết dưới, đến đầu kì thải pit-tơng từ điểm chết lên điểm chết trên, lúc xu pap nạp đóng, xu pap thải mở để thải khí thải xilanh ngồi Pít-tơng trục khuỷu dẫn động từ điểm chết lên điểm chết đẩy khí thải xilanh theo cửa thải ngồi 11 Q trình đẩy khí thải ngồi xu pap thải mở ĐCT ĐCD Khí thải pit-tơng đẩy theo cửa thải ngồi Khi pit-tơng lên đến điểm chết đẩy khí thải xilanh ngồi xu páp thải đóng lại, pit-tơng lại ĐCT từ điểm chết xuống điểm chết ĐCD đồng thời lúc xu pap nap lại mở khơng khí tiếp tục nạp vào xilanh, động tiếp tục làm việc với kì chu trình làm việc 4.2 Nguyên lý làm việc động xăng kì Kì 1: Nạp Bugi Xu pap nạp ĐCT Xu pap thải thải Pit tơng ĐCD Trục khuỷu Hình ảnh xăng khơng khí nạp vào xilanh 12 Pit-tơng từ điểm chết xuống điểm chết dưới, lúc xu pap nạp mở để nạp xăng không khí vào xilanh động cơ, xu pap thải đóng Đây hình ảnh xăng khơng Xăng Khơng khí khí nạp vào xilanh Xu pap nạp ĐCT động cơ, pit-tơng hành trình xuống xu pap nạp mở để nạp nhiên liệu khơng khí vào xilanh Video q trình nạp xăng Xu pap thải Pit tơng ĐCD Trục khuỷu Đây hình ảnh xăng khơng khí nạp đầy vào xilanh, pit-tông xuống đến điểm chết lúc hai xu pap đóng Xu pap nạp ĐCT Xu pap thải ĐCD Kì 2: Nén Cuối kì pit-tơng điểm chết dưới, đầu kì pit-tơng chuẩn bị từ điểm chết lên điểm chết Pit-tông từ điểm chết lên điểm chết lúc hai xu pap đóng kín khơng cho khơng khí xilanh lọt ngồi Hình ảnh pit-tơng trục khuỷu dẫn động hành trình lên đẩy nén nhiên liệu khơng khí lên điểm chết 13 Xu pap nạp ĐCT Xu pap thải ĐCD Xu pap nạp ĐCT Nhiên liệu khơng khí Xu pap thải ĐCD bugi đốt cháy cuối kì nén Trên hình ảnh mơ cuối kì nén pit tơng nén nhiên liệu khơng khí xilanh, pit-tông lên đến điểm chết bugi bật tia lửa điện để châm cháy hòa khí, nhiên liệu khơng khí đốt cháy pit-tơng lại xuống điểm chết Kì 3: Cháy dãn nở Kì cháy dãn nở pit-tông từ điểm chết xuống điểm chết dưới, hai xu páp đóng Nhiên liệu đốt cháy sinh công đẩy pit-tông xuống điểm chết dưới, pit tông truyền lực qua truyền làm trục khuỷu quay, giai đoạn gọi q trình sinh cơng 14 Pit-tơng đẩy xuống điểm chết Xu pap nạp ĐCT Xu pap nạp Xu pap thải ĐCD Xu pap thải ĐCT ĐCD Quá trình sinh cơng pit-tơng khí cháy đẩy xuống điểm chết làm quay trục khuỷu Kì 4: Thải Pit-tơng trục khuỷu dẫn động từ điểm chết lên điểm chết trên, lúc xu pap nạp đóng va xu pap thải mở pit-tơng đẩy khí thải lên khí thải theo ống thải ngồi, Xu pap nạp ĐCT pit-tơng lên đến điểm chết khí thải ĐCD Khí thải Xu pap thải xi lanh đẩy hết ngồi xu pap thải đóng lại, để tiếp tục hành trình làm việc lúc pit-tông từ điểm chết xuống điểm chết dưới, xu pap nạp mở xăng không khí nạp vào xilanh động tiếp tục làm việc với chu trình Trên hình ảnh mơ q trình thải khí thải động xăng kì Giáo viên trình chiếu video nguyên lý làm việc động xăng cho học sinh quan sát Nguyên lý làm việc động kì 15 5.1 Đặc điểm cấu tạo động kì Giáo viên trình chiếu hình ảnh sơ đồ cấu tạo đặt câu hỏi đặc điểm cấu tạo động kì có đặc điểm khác với đơng kì Bugi 10 Xilanh Cửa thải Cửa nạp Cửa quét Đường thông cacte với cửa quét Pittông Thanh truyền Trục khuỷu Cacte Sơ đồ cấu tạo động xăng kì Video ngun lí làm việc động xăng kì Học sinh quan sát hình ảnh trình bày đặc điểm khác cấu tạo động kì kì Qua hình ảnh giáo viên trình bày nội dung động kì, ban đầu cửa qt cửa thải mở hòa khí có áp suất cao từ cacte qua đường thông cửa quét vào xilanh, đẩy khí thải xilanh qua cửa thải Giai đoạn gọi giai đoạn quét - thải khí, q trình qt thải khí kết thúc pit-tơng đóng kín cửa qt Từ đóng cửa qt đóng cửa thải phần hòa khí xilanh bị lọt qua cửa thải ngồi lúc cửa nạp mở cửa thải chưa đóng kín, nhiên liệu nạp vào xilanh phần nhỏ ngồi theo khí thải, giai đoạn gọi giai đoạn lọt khí Từ đóng cửa thải điểm chết lúc trình nén diễn ra, vào cuối kì bugi bật tia lửa điện châm cháy hòa khí, q trình cháy bắt đầu, giai đoạn gọi giai đoạn nén cháy 16 Quá trình nạp nhiên liệu khơng khí vào cacte thực sau Pittông từ điểm chết lên, sau đầu pit-tơng đóng kín cửa qt đồng thời lúc cửa nạp đóng kín, pit-tông lên làm áp suất cacte giảm, pit-tơng mở cử nạp 4, hòa khí đường ống nạp qua cử nạp vào cacte nhờ chênh áp suất, động kì pit-tơng cacte có vai trò máy nén khí, q trình nạp động kì q trình hòa khí qua cửa qt vào xilanh động 5.2 Nguyên lý làm việc động điêzen kì Nguyên lý làm việc động điêzen kì tương tự động xăng kì khác kì nạp cuối kì nén Ở kì nạp khí nạp vào cacte động xăng xăng khơng khí gọi hòa khí, động điêzen khí nạp vào động khơng khí Cuối kì nén, động xăng bugi bật tia lửa điện để châm cháy hòa khí, động điêzen phun nhiên liệu áp suất cao vào buồng cháy, nhiên liệu phun tơi vào buồng cháy hòa trộn với khí nóng tạo thành hòa khí, điều kiện áp suất nhiệt độ xilanh cao, hòa khí tự bốc cháy q trình sinh cơng diễn III Kết thực Qua thời gian giảng dạy trường so sánh với kết năm trước chưa vận dụng Công nghệ thông tin giảng dạy vào giảng nguyên lý làm việc động đốt thấy sử dụng cơng nghệ thơng tin vào giảng dạy có chuyển biến rõ rệt tiếp thu kiến thức Các em hiểu sâu sắc nội dung học hơn, từ kiến thức sách giáo khoa mà hỏi thực tế em không hiểu, từ sử dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy thấy em dễ hiểu biết trình làm việc động cơ, biết vận dụng kiến thức thực tế, trình chiếu hình ảnh video khơng mang tính trừu tượng mà gần với thực tế hơn, sử dụng phương pháp để giảng dạy thay phần học mà em 17 khơng thực hành quan sát trực tiếp hình ảnh video thay cho việc quan sát trực tiếp bên động thực tế Cụ thể tiến hành thực năm học với lớp có khả nhận thức tốt trung bình khối 11 11A 11C sau: Bài 21 Nguyên lý làm việc động đốt Đối với lớp 11A dạy lớp không sử dụng máy chiếu mà sử dụng sách, q trình giảng dạy giáo viên phải giải thích trình bày nhiều lần nguyên lý làm việc động học sinh vấn thấy khó hiểu trừu tượng, học sinh tìm hiểu nguyên lý làm việc động phức tạp học sinh khó tưởng tượng, đồng thời phải giải thích nhiều học sinh hiểu Đối với lớp 11C dạy máy chiếu mô dạy, nguyên lý làm việc động đốt trong, giáo viên cần giới thiệu trình chiếu hình vẽ hoạt động bên động qua video ảnh động nguyên lý làm việc động cơ, kết hợp với giải thích sau đặt câu hỏi u cầu học sinh nêu nguyên lý làm việc động cơ, học sinh trình bày nguyên lý làm việc động qua hình ảnh video, ảnh động, học sinh lớp 11C có khả nhận thức thấp lớp 11A Sau dạy song tiến hành kiểm tra 15 phút lớp trình bày nguyên lý làm việc động xăng kết sau : Bảng kết thực Lớp Sĩ số Điểm 9-10 11A 29 11C 27 Điểm 7-8 Điểm 5-6 Điểm 3-4 Điểm < (13,79 %) 20 (68,96 %) (17,25%) 0 (25,92 %) 17 (62,96%) 0 (11,11%) Nhìn vào bảng kết ta thấy việc ứng dụng công nghệ thông tin giảng lớp có học lực thấp đem lại kết cao so với lớp học tốt mà không dùng công nghệ thơng tin để giảng dạy, số lượng trung bình so với 11A 11A khả học tập tốt 11C IV Kết luận 18 Qua hai năm công tác giảng dạy môn công nghệ trường THCS&THPT Quan Hóa với niềm say mê nghề nghiệp, tinh thần trách nhiệm với công việc giao, với học lực yếu học sinh khả nhận thức mơn học chưa cao chưa có hứng thú hoc tập mơn cơng nghệ, việc tìm phương pháp giảng dạy phù hợp vấn đề khó Phương pháp dạy học nay, tơi nhận thấy cần phải cải tiến, tìm hướng tiếp cận kiến thức cho học sinh dẫn dắt học sinh tìm hiểu kiến thức phần động đốt Đặc biệt nguyên lý làm việc động đốt Sau thời gian tìm tòi học hỏi nghiên cứu tài liệu, tham khảo tư liệu mạng internet, tơi tích luỹ xây dựng thiết kế số giảng, phục vụ cho công tác giảng dạy mơn Cơng nghệ với hình thức sử dụng Công nghệ thông tin vào giảng dạy Trên ý kiến cá nhân qua kinh nghiệm thân thực tế ỏi Mong muốn giúp học sinh tiếp cận với hệ thống cách chủ động với phương pháp nghiên cứu Đặc biệt giải pháp công nghệ giúp em say mê, hứng thú học môn công nghệ V Những kiến nghị đề xuất Kiến nghị lãnh đạo nhà trường Dạy học môn Công nghệ việc khó khăn để giúp học sinh thấy chất vấn đề Để thực điều phụ thuộc vào nhiều yếu tố Trong có yếu tố quan trọng quan tâm đạo kịp thời, sát chuyên môn nhà trường Tôi giáo viên trực tiếp giảng dạy môn công nghệ trường THCS&THPT Quan Hóa, từ thực tế nêu xin kiến nghị với phận phụ trách chuyên môn số vấn đề sau: Chuyên môn nhà trường cần mua sắm số thiết bị để thực hành, mơ hình động cơ, số chi tiết quan trọng động đốt Lãnh đạo nhà trường bổ sung loại sách tài liệu tham khảo, để giúp giáo viên thuận tiện việc phục vụ giảng dạy 19 XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 15 tháng năm 2018 Tơi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác (Ký ghi rõ họ tên) Hà Văn Linh 20 DANH TỪ VIẾT TẮT ĐCT ĐCD THCS&THPT Điểm chết Điểm chết Trung học sở trung học phô thông TÀI LIỆU THAM KHẢO - Phương pháp dạy học KTCN tập I, tập II – tác giả Nguyễn Văn Bính, Trần Sinh Thành, Nguyễn Văn Khôi – NXB giáo dục - Các tư liệu, hình động video, ảnh động mạng Internet - Video học cao thắng mạng Internet Sách giáo khoa môn công nghệ 11 21 ... lí làm việc bên động Từ thực trạng để học sinh hiểu biết nguyên lí làm việc động đốt học tốt 21:" Nguyên lý làm việc động đốt trong ’ tơi tìm tòi đưa đề tài Sử dụng công nghệ thông tin để dạy nguyên. .. giảng dạy mơn học phù hợp Chính lựa chọn đề tài: Sử dụng công nghệ thông tin để dạy nguyên lý làm việc động đốt Đối tượng nghiên cứu Đề tài thực học sinh khối 11 trường THCS&THPT Quan Hóa năm học. .. sử dụng phương pháp để giảng dạy thay phần học mà em không thực hành quan sát trực tiếp II NỘI DUNG Cơ sở lí luận Để dạy tốt nguyên lí làm việc động đốt việc sử dụng cơng nghệ thơng tin vào để