giao an tuan7 chuan lop2

TẬP ĐỌC (2 TIẾT) NGƯỜI THẦY CŨ I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Hiểu ý nội dung: Người thầy thật đáng kính trọng, tình cảm thầy trò thật đẹp đẽ - Trả lời câu hỏi sách giáo khoa Kỹ năng: Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật Chú ý từ: xúc động, lễ phép, xuất hiện, bỏ mũ, cửa sổ,… Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học, kính trọng, lễ phép u mến thầy-cơ giáo II CHUẨN BỊ: Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não - Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh họa đọc sách giáo khoa, bảng phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc - Học sinh: Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : TIẾT 1: Hoạt động dạy HĐ khởi động: (5 phút) Hoạt động học - Hát bài: Em yêu trường em - Học sinh thực - Đọc trả lời câu hỏi, bài: “Ngôi trường - Học sinh 1: Đọc đoạn 1, trả lời mới” câu hỏi sách giáo khoa - Học sinh 2: Đọc đoạn 2, trả lời câu hỏi sách giáo khoa - Học sinh 3: Đọc đoạn 3, trả lời câu hỏi sách giáo khoa - Giáo viên nhận xét - Lắng nghe - Giới thiệu tựa bài: Người thầy cũ - Học sinh nhắc lại tên mở sách giáo khoa HĐ Luyện đọc: (30 phút) *Mục tiêu: - Rèn đọc từ: xúc động, lễ phép, xuất hiện, bỏ mũ, cửa sổ,… - Rèn đọc câu, từ, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ mới: xúc động, hình phạt, lễ phép *Cách tiến hành: a Giáo viên đọc mẫu toàn - Lưu ý giọng đọc cho học sinh - Học sinh lắng nghe, theo dõi b Học sinh đọc nối tiếp câu trước lớp - Học sinh nối tiếp đọc câu trước lớp (2 lượt bài) - Luyện đọc từ khó: xúc động, lễ phép, xuất - Học sinh luyện từ khó (cá nhân, hiện, bỏ mũ, cửa sổ,… c Học sinh nối tiếp đọc đoạn trước lớp - Giải nghĩa từ: xúc động, hình phạt, lễ phép - Luyện câu: + Nhưng … //hình hơm ấy/ thầy có phạt em đâu!// + Lúc ấy,/ thầy bảo:// “Trước … gì,/ cần phải nghĩ chứ!/ Thôi,/ em đi,/ thầy không phạt em đâu.”// d Học sinh đọc đoạn nhóm e Học sinh thi đọc nhóm - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đọc - Yêu cầu học sinh nhận xét lớp) - Học sinh nối tiếp đọc đoạn kết hợp giải nghĩa từ luyện đọc câu khó - Học sinh hoạt động theo nhón 3, luân phiên đọc đoạn - Các nhóm thi đọc - Lớp nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt - Giáo viên nhận xét chung tuyên dương - Lắng nghe nhóm g Đọc tồn - u cầu học sinh đọc - học sinh nối tiếp đọc lại toàn tập đọc - Giáo viên nhận xét, tuyên dương TIẾT 2: HĐ Tìm hiểu bài: (20 phút) *Mục tiêu: - Học sinh hiểu ý nghĩa câu chuyện: Người thầy thật đáng kính trọng, tình cảm thầy trò thật đẹp đẽ *Cách tiến hành: - Đoạn 1: - học sinh đọc to, lớp đọc thầm trả lời câu hỏi: + Bố Dũng đến trường làm gì? + Tìm gặp lại thầy giáo cũ + Bố Dũng làm nghề gì? + Bố Dũng làm đội - Đoạn 2: - Cả lớp đọc thầm trả lời câu hỏi: + - Khi gặp thầy giáo cũ, bố Dũng + Vội bỏ mũ, lễ phép chào thầy thể kính trọng nào? + Bố Dũng nhớ kỉ niệm thầy? + Kỉ niệm thời học: có lúc trèo qua cửa sổ thầy bảo ban mà khơng phạt + Thầy giáo nói với cậu học trò + Thầy nói: Trước làm việc gì, cần trèo qua cửa sổ? phải nghĩ chứ! Thôi em thầy không phạt em đâu - Đoạn 3: - Học sinh đọc lướt đoạn trả lời câu hỏi: + Dũng nghĩ bố về? + Bố có lần mắc lỗi, thầy khơng phạt bố tự nhận hình phạt => Câu chuyện giúp em hiểu điều - Học sinh phải biết nhớ ơn, kính trọng gì? u q thầy cô giáo Kết luận: Thầy cô giáo người truyền - Lắng nghe, ghi nhớ giảng kiến thức cho ta, dạy dỗ ta nên người Các em phải biết nhớ ơn, kính trọng u q thầy giáo HĐ Đọc diễn cảm: (10 phút) *Mục tiêu: - Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết *Cách tiến hành: - Giáo viên đọc mẫu lần hai - Lớp theo dõi - Hướng dẫn học sinh giọng đọc - Học sinh lắng nghe nhân vật - Chia lớp thành nhóm, học sinh tự - em nhóm tự chọn vai (Thầy phân thi đọc tồn truyện giáo, bố Dũng, người dẫn chuyện) lên thi đọc toàn truyện - Yêu cầu học sinh nhận xét - Lớp lắng nghe, nhận xét - Giáo viên nhận xét chung lớp bình chọn học sinh đọc tốt HĐ tiếp nối: (5 phút) - Hỏi lại tựa - Học sinh trả lời + Nội dung Câu chuyện nói lên điều gì? + Lòng kính trọng, biết ơn thầy giáo + Trong câu chuyện em thích nhân vật + Học sinh trả lời theo ý kiến cá nhân nhất? Vì sao? - Liên hệ thực tiễn - Giáo dục học sinh: - Lắng nghe Thầy cô giáo người truyền giảng kiến thức cho ta, dạy dỗ ta nên người Các em phải biết nhớ ơn, kính trọng u q thầy giáo - Giáo viên chốt lại phần - Lắng nghe tiết học - Nhận xét tiết học - Dặn học sinh luyện đọc - Lắng nghe thực chuẩn bị bài: Thời khóa biểu Thứ hai ngày 21 tháng 10 năm 2019 TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức:Biết giải toán nhiều hơn, Kỹ năng: Rèn kĩ giải tốn nhiều hơn, Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn *Bài tập cần làm: Bài tập 2, tập 3, tập II CHUẨN BỊ: Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não - Hình thức dạy học lớp, cá nhân Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Bảng phụ chép sẵn tóm tắt tập 2, 3; tranh tập 4, sách giáo khoa - Học sinh: Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (5 phút) - Cho học sinh chơi TC: Chanh - chua / Cua cắp - Gọi học sinh lên bảng giải trang 30 sách giáo khoa - Yêu cầu học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh - Giới thiệu ghi đầu lên bảng - Học sinh thực chơi TC - học sinh lên bảng làm, lớp làm nháp - Học sinh nhận xét, sửa sai (nếu có) - Lắng nghe - Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày vào HĐ thực hành: (25 phút) *Mục tiêu: Biết giải tốn nhiều hơn, *Cách tiến hành: Bài 2: - Bài tập yêu cầu gì? - Giải tốn theo tóm tắt - Đính tóm tắt tốn lên bảng - Hướng dẫn học sinh nêu tốn - học sinh nhìn tóm tắt nêu lại đề tốn - Giúp học sinh hiểu “kém” - Bài tốn thuộc dạng tốn gì? - Dạng giải tốn - Vậy muốn biết em tuổi ta làm - Lấy tuổi anh trừ số tuổi nào? em anh - học sinh lên bảng làm, lớp - Yêu cầu học sinh nhận xét bạn làm vào bảng - Học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét, sửa Bài 3: - Học sinh quan sát - Bài toán yêu cầu ? -Yêu cầu học sinh dựa vào tóm tắt đọc lại đề - Giải tốn theo tóm tắt tốn - học sinh nhìn tóm tắt nêu lại đề toán - Hướng dẫn học sinh giải tốn : + Bài tốn thuộc dạng tốn gì? + Bài toán nhiều + Vậy muốn biết anh tuổi ta làm + Lấy tuổi em cộng với số nào? tuổi anh em - Cho học sinh lên bảng làm - học sinh lên bảng Lớp làm vào - Yêu cầu học sinh nhận xét bạn - Học sinh nhận xét bảng - Giáo viên nhận xét, chữa - Học sinh quan sát Bài 4: - Gọi học sinh đọc đề toán - học sinh đọc đề toán - Cho học sinh xem tranh (như sách giáo khoa) - Quan sát tranh hướng dẫn học sinh nêu lại tốn - Muốn biết tòa nhà thứ hai có tầng ta - Học sinh trả lời làm nào? - Gọi học sinh lên bảng giải - học sinh lên bảng làm, lớp làm vào - Cho học sinh nhận xét bạn bảng - Học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét, sửa HĐ Tiếp nối: (5 phút) - Giáo viên chốt khắc sâu cách giải tốn - Học sinh lắng nghe hơn, toán nhiều - Giáo viên nhận xét tiết học - Lắng nghe - Dặn học sinh xem lại học lớp, làm - Lắng nghe thực tập trang 31 Xem trước bài: Ki-lô-gam ĐẠO ĐỨC CHĂM LÀM VIỆC NHÀ (Tiết 1) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết: Trẻ em có bổn phận tham gia làm việc nhà phù hợp với khả để giúp đỡ ông bà, cha mẹ - Nêu ý nghĩa việc làm việc nhà Kỹ năng: - Tham gia số việc nhà phù hợp với khả Thái độ: Tự giác tham gia làm việc nhà phù hợp với khả *GDBVMT (bộ phận): Chăm làm việc nhà phù hợp với lứa tuổi khả như: quét dọn nhà cửa, sân vườn, rửa ấm chén, chăm sóc trồng, vật ni, làm mơi trường xung quanh thêm sạch, đẹp, góp phần bảo vệ mơi trường II CHUẨN BỊ: Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, khăn trải bàn, động não - Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Bộ tranh dùng để làm việc theo nhóm việc 2, thẻ biểu thị thái độ (xanh, đỏ, vàng) - Học sinh: Vở tập Đạo đức III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (5 phút) - Cho học sinh hát: Chị Ong Nâu em bé - Hát + Bài hát kể ai? - học sinh trả lời + Chị Ong Nâu làm việc nào? - Nhận xét - Liên hệ - Lắng nghe - Giới thiệu mới, ghi tựa lên bảng - Quan sát lắng nghe HĐ thực hành: (27 phút) *Mục tiêu: - Biết: trẻ em có bổn phận tham gia làm việc nhà phù hợp với khả để giúp đỡ ông bà, cha mẹ - Nêu ý nghĩa việc làm việc nhà *Cách tiến hành: Việc 1: Phân tích thơ “khi mẹ vắng nhà” * Đọc thơ - Chia lớp thành nhóm thảo luận câu hỏi - Làm việc theo nhóm (3 nhóm) + Nhóm 1:Bạn nhỏ làm mẹ vắng nhà? + Luộc khoai, chị giã gạo, + Nhóm 2: Việc làm bạn nhỏ thể tình + Thương mẹ, muốn chia xẻ nỗi cảm mẹ? vất vả với mẹ + Nhóm 3: Em đón xem mẹ bạn nhỏ nghĩ + Khen gái ngoan, vui hài thấy việc bạn làm? lòng - Mời nhóm lên trình bày - Đại diện nhóm trả lời - Giáo viên bổ sung, chốt ý, hướng dẫn rút kết luận sách giáo viên Việc 2: Bạn làm gì? - Chia lớp thành nhóm, phát cho nhóm tranh yêu cầu nhóm nêu tên việc nhà mà bạn nhỏ tranh làm gì? - Gọi đại diện nhóm lên trình bày - Lắng nghe - nhóm thảo luận trả lời - nhóm cử đại diện lên trình bày - Giáo viên kết luận - Lắng nghe - Chúng ta nên làm công việc nhà - Chúng ta nên làm công nào? việc nhà phù hợp với khả Việc 3: Điều hay sai - Lần lượt nêu ý kiến: (5 ý kiến sách - Giơ thẻ: + Màu đỏ: tán thành giáo khoa) + Màu xanh: không - Yêu cầu học sinh giơ thẻ màu theo qui ước tán thành giải thích rõ lý + Màu trắng: khơng biết (Ý kiến: b; d; đ Ý kiến: a; c sai.) - Giáo viên kết luận - Tham gia việc nhà phù hợp với khả - Tham gia việc nhà phù hợp với quyền bổn phận trẻ em, thể điều gì? khả quyền bổn phận trẻ em thể tình thương u ơng bà, cha mẹ Kết luận: Chăm làm việc nhà phù hợp với lứa - Lắng nghe, ghi nhớ tuổi khả như: quét dọn nhà cửa, sân vườn, rửa ấm chén, chăm sóc trồng, vật ni, làm mơi trường xung quanh thêm sạch, đẹp, góp phần bảo vệ mơi trường (GDBVMT) HĐ Tiếp nối: (3 phút) - Vì cần phải chăm làm việc nhà? - Học sinh trả lời - Giáo viên tổng kết bài, giáo dục học sinh: - Lắng nghe, ghi nhớ Tham gia việc nhà phù hợp với khả như: quét dọn nhà cửa, sân vườn, rửa ấm chén, chăm sóc trồng, vật nuôi, làm môi trường xung quanh thêm sạch, đẹp, góp phần bảo vệ mơi trường quyền bổn phận trẻ em thể tình thương yêu ông bà, cha mẹ - Giáo viên nhận xét tiết học - Lắng nghe - Dặn học sinh làm tập Chuẩn bị bài: - Lắng nghe, ghi nhớ Chăm làm việc nhà (Tiết 2) Thứ ba ngày 22 tháng 10 năm 2019 TỐN KI-LƠ-GAM I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết nặng hơn, nhẹ hai vật thông thường - Biết ki-lô-gam đơn vị đo khối lượng; đọc, viết tên kí hiệu - Biết dụng cụ cân đĩa, thực hành cân số đồ vật quen thuộc - Biết thực phép cộng, phép trừ số kèm đơn vị đo kg Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ đọc, viết tên kí hiệu ki-lô-gam, rèn kĩ cộng, trừ số kèm đơn vị đo kg Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học toán *Bài tập cần làm: Bài tập 1, tập II CHUẨN BỊ: Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não - Hình thức dạy học lớp, cá nhân Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: + Sách giáo khoa + Cân đĩa với cân: 1kg, 2kg, 5kg + Một số đồ vậy: túi cam 1kg, sách toán, - Học sinh: Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC : Hoạt động dạy HĐ khởi động: (3 phút) Hoạt động học - Cho học sinh chơi TC: Cá bơi - Cá nhảy - Học sinh chơi tập thể - Giáo viên nhận xét tuyên dương HS - Lắng nghe chơi tốt - Giới thiệu ghi đầu lên bảng - Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày vào HĐ hình thành kiến thức mới: (15 phút) *Mục tiêu: - Biết nặng hơn, nhẹ hai vật thông thường - Biết ki-lô-gam đơn vị đo khối lượng; đọc, viết tên kí hiệu - Biết dụng cụ cân đĩa, thực hành cân số đồ vật quen thuộc *Cách tiến hành: Việc 1: Giới thiệu vật nặng hơn,nhẹ - Yêu cầu học sinh: Tay phải cầm - Lắng nghe theo dõi sách Toán 2, tay trái cầm vở, hỏi: + Quyển nặng hơn, nhẹ hơn? + Quyển sách nặng hơn, nhẹ + Tương tự với nhấc cân kg nhấc + Quả cân nặng hơn, vở nhẹ Kết luận: Muốn biết vật nặng, nhẹ - Lắng nghe ta phải cân vật Việc 2: Giới thiệu cân đĩa cách cân đồ vật - Cho học sinh quan sát cân đĩa giới thiệu - Quan sát, theo dõi cân đĩa - Hướng dẫn học sinh cách cân đồ vật: đặt - Theo dõi gói kẹo lên đĩa cân, gói bánh lên đĩa cân + Nếu thăng ta nói kẹo bánh + Nếu cân nghiêng phía gói kẹo ta nói kẹo nặng bánh + Nếu cân nghiêng phía gói bánh ta nói bánh nặng kẹo Việc 3: Giới thiệu kg, cân kg - Cân vật để xem mức độ nặng (nhẹ) - Lắng nghe ta dùng đơn vị đo kg; Ki-lô-gam viết tắt là: Kg - Giới thiệu cân kg, kg, 5kg - em đọc.Viết bảng con: kg - Yêu cầu học sinh đọc, viết vào bảng con: kg, kg, kg HĐ thực hành: (14 phút) *Mục tiêu: - Biết đọc, viết tên kí hiệu kg - Biết thực phép cộng, phép trừ số kèm đơn vị đo kg *Cách tiến hành: Bài 1: - Nêu yêu cầu - Học sinh nêu yêu cầu bài: Đọc, viết (theo mẫu) - Hướng dẫn lại mẫu để học sinh nắm cách - Lắng nghe làm - Yêu cầu học sinh xem hình vẽ để tập đọc, viết - học sinh lên bảng làm, lớp làm bảng - Cho học sinh nhận xét - Học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét, sửa sai - Theo dõi, lắng nghe Bài 2: - Bài tập u cầu gì? -Tính (theo mẫu) - Hướng dẫn mẫu: 1kg + 2kg = 3kg - Tương tự gọi học sinh lên bảng làm - học sinh lên bảng làm, lớp làm bảng - Cho học sinh khác nhận xét - Học sinh nhận xét - Giáo viên chốt kết quả, nhận xét chung - Lắng nghe HĐ Tiếp nối: (3 phút) - Giáo viên nhắc lại nội dung học - Giáo viên nhận xét tiết học - Học sinh lắng nghe - Học sinh lắng nghe TẬP LÀM VĂN KỂ NGẮN THEO TRANH LUYỆN TẬP VỀ THỜI KHÓA BIỂU I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Dựa vào tranh minh họa, kể câu chuyện ngắn có tên Bút giáo (BT1) - Dựa vào thời khóa biểu hơm sau lớp để trả lời câu hỏi BT3 Kỹ năng: Rèn cho học sinh Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học *KNS: Thể tự tin tham gia hoạt động học tập Lắng nghe tích cực Quản lí thời gian II CHUẨN BỊ: Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não - Hình thức dạy học lớp, nhóm đơi, cá nhân Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh họa tập sách giáo khoa, bảng phụ chép sẵn câu mẫu tập 1, sách giáo khoa - Học sinh: Sách giáo khoa, tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC : Hoạt động dạy HĐ khởi động: (5 phút) Hoạt động học - Cho học sinh hát - Hát - Gọi học sinh đọc bài, làm tập 2, tiết - học sinh đọc học trước - Nhận xét, tuyên dương học sinh - Giới thiệu - ghi lên bảng - Học sinh mở sách giáo khoa tập HĐ thực hành: (25 phút) *Mục tiêu: *Cách tiến hành: Bài tập (miệng): - Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - học sinh đọc yêu cầu - Đính tranh hướng dẫn học sinh kể theo tranh - Quan sát tranh trả lời * Tranh 1: + bạn làm gì? + Giờ tập viết, chuẩn bị viết + Bạn trai nói gì? + Bạn trai nói: “Tớ quên mang bút” + Bạn gái trả lời sao? + Bạn gái trả lời: “Tớ có bút” - Yêu cầu học sinh kể hoàn chỉnh tranh - học sinh kể hoàn chỉnh tranh số * Tranh 2: + Tranh vẽ cảnh gì? + Bạn trai nói với giáo? * Tranh 3: Tranh vẽ gì? * Tranh 4: + Tan học bạn trai khoe với mẹ? + Mẹ bạn nói gì? - Gọi học sinh kể lại tranh - Yêu cầu học sinh kể theo cặp đôi - Cả lớp giáo viên bình chọn bạn kể hay Bài tập (Viết): - Gọi học sinh lên viết lại thời khóa biểu ngày hơm sau - Cho học sinh làm vào tập - Thu số chấm, nhận xét chung Bài tập (Miệng): - Gọi học sinh nêu yêu cầu tập - Gọi học sinh trả lời - Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh HĐ Tiếp nối: (5 phút) - Chúng ta vừa học gì? - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh nhà Chuẩn bị sau: Mời, nhờ, yêu cầu, đề nghị Kể ngắn theo câu hỏi + Cô giáo đưa bút cho bạn trai mượn + Em cảm ơn cô ạ! + Hai bạn chăm viết + Điểm 10 cô cho + Học sinh trả lời - học sinh giỏi kể tranh (M3, M4) - Từng cặp thi kể trước lớp - học sinh ghi thời khóa biểu ngày hôm sau - Học sinh làm - học sinh nêu yêu cầu tập - Học sinh trả lời - Học sinh phát biểu - Lắng nghe - Lắng nghe - Lắng nghe thực THỦ CÔNG GẤP THUYỀN PHẲNG ĐÁY KHÔNG MUI (Tiết 1) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết cách gấp thuyền phẳng đáy khơng mui - Biết dùng sức gió gắn thêm mái chèo vào thuyền phẳng đáy không mui - Với học sinh khéo tay: Gấp thuyền phẳng đáy không mui Các nếp gấp phẳng, thẳng Sản phẩm sử dụng Kỹ năng: Gấp thuyền phẳng đáy không mui Các nếp gấp tương đối phẳng, thẳng Rèn tính cẩn thận, kiên nhẫn, khéo tay biết tự làm đồ chơi Thái độ: Giáo dục học sinh hứng thú u thích gấp hình *GDSDTKNL&HQ: Khi sử dụng thuyền máy cần tiết kiệm xăng dầu II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: + Mẫu thuyền phẳng đáy không mui gấp giấy thủ công lớn cỡ giấy A4 + Tranh quy trình gấp thuyền phẳng đáy khơng mui có hình vẽ minh họa cho bước gấp - Học sinh: Giấy thủ công, giấy nháp cỡ khổ giấy A4 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Hoạt động dạy HĐ khởi động: (5 phút) Hoạt động học - Kiểm tra đồ dùng học tập phục vụ tiết học học sinh qua trò chơi Hãy làm theo - Giới thiệu - ghi lên bảng HĐ quan sát nhận xét: (10 phút) Việc 1: Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét - Giới thiệu thuyền phẳng đáy khơng mui hỏi câu hỏi hình dáng thuyền phẳng đáy không mui: + Chiếc thuyền làm gì? Màu gì? - Học sinh thực theo hướng dẫn giáo viên - Học sinh quan sát + Trong thực tế thuyền làm gì? + Gỗ, sắt - Học sinh quan sát mẫu trả lời: + Làm giấy, màu xanh + Thuyền có tác dụng giúp ích + Giúp ta vận chuyển người hàng hóa đường sơng, sống? đường biển + Thân thuyền dài hay ngắn? + Thân thuyền dài + Hai mũi thuyền nào? + Hai mũi thuyền nhọn + Đáy thuyền nào? + Đáy thuyền phẳng + Thuyền có mui không? - Mở dần thuyền mẫu trở lại tờ giấy hình chữ + Thuyền khơng có mui nhật ban đầu - Học sinh tập trung quan sát Việc 2: Hướng dẫn mẫu - Hướng dẫn mẫu lần cho lớp xem, vừa gấp - Học sinh quan sát, lắng nghe, vừa nêu qui trình (Theo tranh quy trình) ghi nhớ * Bước 1: Gấp nếp cách + Đặt ngang tờ giấy hình chữ nhật, mặt kẻ ô (H.2) + Gấp đôi tờ giấy theo chiều dài (H.3), miết theo đường gấp cho phẳng + Gấp đôi mặt trước theo đường dấu gấp (H.3) (H.4) + Lật (H.4) mặt sau, gấp đôi mặt trước (H.5) - Ở B1 yêu cầu gấp bước nào? * Bước 2: Gấp tạo thân mũi thuyền + Tiếp tục gấp theo đường dấu gấp (H.5) cho cạnh ngắn trùng với cạnh dài (H.6) Tương tự, gấp theo đường dấu gấp (H.6) (H.7) + Lật (H.7) mặt sau, gấp lần giống hình (H.8) + Gấp theo dấu gấp(H.8) (H.9) Lật mặt sau hình gấp giống mặt trước (H.10) - Ở B2 ta gấp phần thuyền ? * Bước : Tạo thuyền phẳng đáy khơng mui + Lách ngón tay vào mép giấy, - Học sinh dựa vào qui trình phát ngón lại cầm bên phía ngồi, lộn vào biểu nếp vừa gấp vào lòng thuyền (H.11), Miết dọc theo hai cạnh thuyền cho phẳng thuyền phẳng đáy không mui - Yêu cầu học sinh nhắc lại bước quy trình gấp HĐ thực hành: (15 phút) - Tóm tắt gấp hình theo qui trình - Lắng gnhe, ghi nhớ - Gọi học sinh lên gấp lại - Cả lớp theo dõi thao tác bạn, nhận xét - Yêu cầu lớp gấp giấy nháp - Cả lớp thực hành giấy nháp dựa vào quy trình HĐ Tiếp nối: (5 phút) - Nhắc lại nội dung tiết học - Học sinh trả lời - Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập - Lắng nghe học sinh Thứ sáu ngày 25 tháng 10 năm 2019 TOÁN 26 + I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 26 + - Biết giải toán nhiều - Biết thực hành đo độ dài đoạn thẳng Kỹ năng: - Rèn cho học sinh kĩ làm tính, giải toán nhiều đo độ dài đoạn thẳng Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn *Bài tập cần làm: tập (dòng 1), tập 3, tập II CHUẨN BỊ: Dự kiến phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não - Hình thức dạy học lớp, cá nhân Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng gài, que tính, bảng phụ - Học sinh: Sách giáo khoa, que tính III CÁC HOAT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (3 phút) - Cho học sinh hát - Hát - Giáo viên gọi học sinh lên bảng điền dấu vào - học sinh lên bảng làm, chỗ chấm: lớp làm bảng + – … 11 + – 10 … - Gọi học sinh đọc bảng cộng với số -1 học sinh đọc thuộc - Yêu cầu học sinh khác nhận xét - Học sinh nhận xét, sửa - Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh - Lắng nghe - Giới thiệu ghi đầu lên bảng - Học sinh trình bày vào HĐ hình thành kiến thức mới: (15 phút) *Mục tiêu: Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 26 + *Cách tiến hành: - Giáo viên nêu toán: Có 26 que tính, thêm que tính Hỏi tất có tính? - Muốn biết có có tất que tính em làm phép tính gì? - u cầu học sinh thực que tính, tìm kết Vậy: 26 + = ? - Hướng dẫn học sinh nêu cách đặt tính tính (Giáo viên ghi lên bảng sách giáo khoa) 26 + 31 - Cho học sinh nhắc lại - Lắng nghe - Phép cộng 26 + -Thao tác que tính trả lời có 31 que tính Bằng 31 - Lắng nghe - Vài học sinh nhắc lại: 26 * cộng 11, viết + nhớ 31 * thêm ,viết 3 HĐ thực hành: (14 phút) *Mục tiêu: - Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 26 + - Biết giải toán nhiều - Biết thực hành đo độ dài đoạn thẳng *Cách tiến hành: Bài (dòng 1): - Bài u cầu gì? - Tính - Em thực tính theo thứ tự nào? - Tính từ phải sang trái - Gọi học sinh lên bảng làm - Học sinh lên bảng lần ( Dòng yêu cầu học sinh M3, M4 làm thêm) em, em làm câu, lớp làm vào bảng con: + + - Cho học sinh khác nhận xét - Giáo viên nhận xét, sửa Bài 3: - Gọi học sinh đọc đề - Tóm tắt lên bảng: Tháng trước : 16 điểm mười Tháng nhiều tháng trước: điểm mười Tháng : … điểm mười? - Yêu cầu học sinh đọc lại toán - Hướng dẫn học sinh giải toán - Gọi học sinh lên bảng giải - Cho học sinh nhận xét 16 20 37 42 + + 36 42 18 27 + + 46 54 27 33 + 56 63 19 27 + + + 66 75 36 41 - Học sinh nhận xét - học sinh đọc đề - Quan sát - em nhìn tóm tắt nêu lại đề tốn - học sinh lên bảng, lớp làm bảng - Giáo viên nhận xét, sửa sai Bài 4: - Gọi học sinh nêu yêu cầu tập - Gọi học sinh lên đo đoạn thẳng trả lời Có thể cho học sinh thấy: cm + cm = 11 cm Hay: Độ dài đoạn thẳng AC tổng độ dài đoạn thẳng AB BC - Giáo viên nhận xét chung HĐ Tiếp nối: (3 phút) - Học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét tiết học - Lắng nghe - học sinh nêu yêu cầu - học sinh lên dùng thước đo: Đoạn thẳng AB dài cm Đoạn thẳng BC dài cm Đoạn thẳng AC dài12 cm CHÍNH TẢ (NGHE VIẾT) CÔ GIÁO LỚP EM I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nghe- viết xác, trình bày khổ thơ Cô giáo lớp em - Làm tập 2, tập (phần a) Kỹ năng: Giúp học sinh mở rộng vốn từ ngữ, rèn kĩ phân biệt ch/tr Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ Việt (Giáo viên nhắc học sinh đọc thơ Cô giáo lớp em (Sách giáo khoa) trước viết tả.) II CHUẨN BỊ: Dự kiến phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não - Hình thức dạy học lớp, cá nhân Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ ghi sẵn nội dung tập 2, tập (phần a) - Học sinh: Sách giáo khoa, bảng con, tập, đồ dùng học tập đầy đủ II Các HOẠT ĐỘnG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (3 phút) - Hát: Mẹ em trường - Viết bảng: xúc động, cổng trường, cửa sổ, mắc lỗi - Nhận xét làm học sinh, khen em tuần trước viết tốt - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút) - Học sinh hát - học sinh viết bảng lớp, lớp viết bảng - Lắng nghe - Giáo viên giới thiệu đọc tả: Đọc chậm rõ ràng, phát âm chuẩn - Yêu cầu học sinh đọc lại - Hướng dẫn học sinh nắm nội dung viết cách trình bày qua hệ thống câu hỏi gợi ý: - Học sinh lắng nghe - Mở sách giáo khoa - Học sinh đọc lại - Học sinh trả lời câu hỏi giáo viên Qua nắm nội dung viết, cách trình bày, điều cần lưu ý + Khi dạy viết, gió nắng nào? + Gió đưa thoảng hương nhài, nắng ghé vào cửa lớp + Câu thơ cho thấy bạn học sinh thích + Yêu thương … cô cho” điểm mười cô cho? + Mỗi dòng thơ có tiếng? + tiếng + Các chữ đầu dòng thơ viết nào? + Viết hoa - Giáo viên gạch chân từ cần lưu ý - Yêu cầu học sinh nêu điểm (âm, vần) - Học sinh nêu hay viết sai - Giáo viên yêu cầu học sinh viết vào bảng - Luyện viết vào bảng con, học từ khó: giảng, trang vở, thơm tho, ngắm sinh viết bảng lớp mãi, điểm mười, … - Nhận xét viết bảng học sinh - Lắng nghe - Giáo viên đọc lần HĐ viết tả (15 phút) - Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần - Lắng nghe thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, ý lắng nghe cô giáo phát âm, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định - Giáo viên đọc cho học sinh viết (viết - Học sinh viết vào câu theo hiệu lệnh giáo viên) HĐ chấm nhận xét (3 phút) *Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi phát lỗi giúp bạn *Cách tiến hành: - Giáo viên đọc lại cho học sinh soát lỗi - Học sinh đổi chéo chấm cho - Giáo viên thu - - Nhận xét nhanh làm học sinh - Lắng nghe HĐ làm tập: (6 phút) Bài 2: - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Gọi học sinh lên bảng làm - Giáo viên nhận xét, sửa Bài (phần a) - Gọi học sinh nêu yêu cầu tập - Trò chơi Tiếp sức: Tổ chức cho nhóm thi đua nối tiếp điền nhanh vào chỗ chấm - Giáo viên học sinh nhận xét, tuyên dương nhóm thắng chốt lại: - Học sinh nêu yêu cầu - Lần lượt em làm dòng Dưới lớp làm vào - Lắng nghe - Học sinh đọc yêu cầu - nhóm, nhóm em tham gia chơi - Học sinh lớp cổ vũ làm ban giám khảo - Lắng nghe Quê hương cầu tre nhỏ Mẹ nón nghiêng che Quê hương đêm trăng tỏ Hoa cau rụng trắng thềm HĐ tiếp nối: (3 phút) - Chọn số học sinh viết chữ đẹp - Quan sát, học tập không mắc lỗi cho lớp xem - Nhận xét tiết học - Lắng nghe - Nhắc nhở học sinh mắc lỗi tả nhà viết - Lắng nghe thực lại từ viết sai (10 lần) Xem trước tả sau: Người mẹ hiền TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI ĂN UỐNG ĐẦY ĐỦ I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết đủ chất, uống đủ nước giúp thể chóng lớn khỏe mạnh Kỹ năng: Học sinh biết buổi sáng nên ăn nhiều, buổi tối ăn không nên bỏ bữa ăn Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học II CHUẨN BỊ: Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, kỹ thuật khăn trải bàn, động não - Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sưu tầm tranh thức ăn, uống nước, tranh minh họa sách giáo khoa, sách giáo khoa - Học sinh: Sách giáo khoa III CÁC HOAT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (5 phút) - Hát - Học sinh hát - Kiểm tra cũ: “Tiêu hóa thức ăn” + Hãy nói sơ lược biến đổi thức ăn + Học sinh vừa nói vừa vào hình khoang miệng, dày, ruột non, ruột - Cả lớp theo dõi già - Cả lớp, giáo viên theo dõi nhận xét - Học sinh nhận xét - Nhận xét phần kiểm tra cũ - Lắng nghe - Giáo viên giới thiệu: Để khỏe - Mở sách giáo khoa, vài học sinh nhắc mạnh, học tốt việc ăn uống đầy đủ lại tên quan trọng Bài học hôm giúp em biết “Ăn uống đầy đủ” Giáo viên ghi tựa lên bảng HĐ hình thành kiến thức mới: (25 phút) - Làm việc nhóm nhỏ, quan sát hình 1, trả lời: + Nói bữa ăn bạn Hoa? Hằng ngày em ăn bữa? Mỗi bữa ăn nhiều hay ít? Có ăn uống thêm? Thích ăn uống gì? - Làm việc lớp: Đại diện nhóm trả lời dán tranh sưu tầm được, nhóm khác nhận xét Kết luận: Mỗi ngày cần ăn đủ bữa (sáng, trưa, tối) nên ăn nhiều vào sáng trưa để có sức học, làm việc ngày Ngồi ăn cần uống đủ nước, mùa hè nhiều mồ hôi cần ăn uống nhiều Phối hợp nhiều loại thức ăn từ động vật (thịt, cá, tôm, trứng), từ thực vật (rau quả) ăn đủ số lượng (đủ no) chất kượng (đủ chất) Liên hệ thực tế: Cần rửa tay trước sau ăn, không ăn đồ trước bữa ăn, sau ăn nên súc miệng, uống đủ nước - Yêu cầu học sinh nhắc lại kết luận phần liên hệ thực tế Việc 2: Thảo luận nhóm ích lợi ăn uống đầy đủ - Làm việc lớp: Học sinh nhắc lại kiến thức bài: “Tiêu hóa thức ăn” + Thức ăn biến đổi dày ruột non? + Những chất bổ từ thức ăn đưa đâu, làm gì? Kết luận: Chúng ta cần ăn đủ loại thức ăn ăn đủ lượng đủ nước để chúng biến thành chất bổ dưỡng ni thể Nếu thể bị đói khát ta bị mệt, gầy làm việc học tập - Yêu cầu học sinh nhắc lại kết luận Việc 3: Trò chơi “Đi chợ” - Chia nhóm (4 học sinh): Học sinh 1: người bán hàng, học sinh lại người chợ buổi sáng, trưa, chiều ghi vào giấy thức ăn buổi sáng giấy vàng, buổi trưa giấy xanh, buổi chiều giấy đỏ - Đại diện nhóm trình bày ăn cho - Nhóm hoạt động - Đại diện nhóm lên trình bày Các nhóm khác theo dõi - Lắng nghe - Học sinh nhắc lại - Học sinh nêu - Học sinh lắng nghe - Học sinh nhắc lại - Nghe phổ biến cách chơi thực - Đại diện nhóm trình bày buổi nhóm - Lớp giáo viên nhận xét, tuyên dương nhóm chọn thức ăn đồ uống phù hợp, có lợi sức khỏe Để thể chóng lớn khỏe mạnh nên ăn đủ bữa, uống đủ nước, ăn thêm HĐ Tiếp nối: (5 phút) - Nhắc học sinh nên ăn đủ chất, uống đủ nước ăn thêm rau - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh xem lại học lớp Xem trước bài: Ăn uống - Học sinh lắng nghe - Lắng nghe, ghi nhớ thực - Học sinh lắng nghe - Lắng nghe thực GIÁO DỤC TẬP THỂ SINH HOẠT LỚP TUẦN I MỤC TIÊU: - Sơ kết đánh giá lại tuần - Nêu phương hướng tuần - HS tham gia sinh hoạt theo chủ điểm: “Vòng tay bè bạn” (Với nhiều hình thức: Trò chơi, kịch, đọc thơ, hát, đàn….) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Đạo cụ đóng kịch - Phấn màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A Kiểm tra: - Sự chuẩn bị nhóm tổ B Bài Giới thiệu bài: Sinh hoạt lớp tuần Giáo viên thơng báo chương trình buổi sinh hoạt + Giờ sinh hoạt hôm gồm phần: Phần 1: Nhận xét đánh giá tuần Phần 2: Phương hướng tuần Phần 3: Sinh hoạt theo chủ điểm Để biết tuần lớp ta làm việc khuyết điểm cần khắc phục, trò vào HĐ1: Nhận xét tuần - Lớp trưởng lên đọc bảng nhận xét tuần - Học sinh đọc bảng nhận xét - Lớp trưởng lấy ý kiến đóng góp tổ + Ý kiến tổ + Ý kiến tổ + Ý kiến tổ + Ý kiến tổ - Trả lời ý kiến tổ - GV nhận xét chung - Lớp trưởng điều khiển phần bình bầu thi đua Cơ mong tuần tới bạn tổ cố - Cả lớp hát gắng Vui mừng trước thành tích đạt được, mời lớp vui văn nghệ - Học sinh lắng nghe * Để biết tuần phải làm việc gì?Thực nề nếp sao? Sau trò vào HĐ HĐ2: Phương hướng tuần - Giáo viên phổ biến phương hướng tuần 8: + Đạo đức: Tiếp tục rèn luyện đạo, ngoan ngỗn lời thầy cơ, ơng bà, cha mẹ, Nói lời hay, làm việc tốt + Học tập: tích cực tự giác học bài, làm đầy đủ, lớp tích cực phát biểu ý kiến XD + Nề nếp: Thực tốt nề nếp: Nếp học giờ, nếp xếp hang vào lớp, nếp ăn ngủ bán trú… + Ngoài cần thực tốt số HĐ khác Đội phát động Thực nghiêm túc luật an toàn giao thông, Không ăn quà, mua quà vặt trước cổng trường… Các làm để phương hướng tuần thực tốt Bây thảo luận theo nhóm bàn Các nói cho bạn nghe xem phấn đấu nào? Giờ thảo luận hết cô muốn nghe ý - Học sinh thảo luận kiến - Các tổ trưởng báo cáo HĐ3: Sinh hoạt theo chủ điểm: “Vòng tay bè bạn” tiết mục mà tổ chuẩn bị GV tóm tắt ngày lễ có tháng 10 - HS tổ thể tiết mục chuẩn bị - Học sinh lớp lắng nghe, cổ vũ Củng cố dặn dò: - Chăm học tập H: Hơm sinh hoạt theo chủ điểm gì? - Chăm luyện đọc luyện viết - Để thực tốt phương hướng tuần cần - Không đánh nhau, không làm gì? vẽ bậy lên bàn… - Phải đội mũ bảo hiểm ngồi xe máy, xe đạp điện QUYỀN VÀ BỔN PHẬN TRẺ EM Chủ đề : ĐẤT NƯỚC VÀ CỘNG ĐỒNG I MỤC TIÊU : Kiến thức : - HS hiểu khái niệm đất nước, cộng đồng; hiểu quyền em hưởng quan tâm chăm sóc của, cộng đồng - HS hiểu trách nhiệm em đất nước cộng đồng Thái độ : - HS biết yêu quê hương, đất nước, quí mến người sống xung quanh mình, phục vụ - HS biết tôn trọng pháp luật qui định cộng đồng Có thái độ bất bình với việc làm sai trái, xâm phạm đến quyền trẻ em Kĩ : - HS biết tự giác thực nếp sống văn minh,giữ gìn trật tự cơng cộng, vệ sinh mơi trương, luật an tồn giao thơng - HS biết tham gia hoạt động xã hội địa phương II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh ảnh sinh hoạt cộng đồng - Phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động dạy giáo viên 1.Giới thiệu bài: - Cho HS hát bài: Bốn phương trời ta chung vui - GV giới thiệu viết lên bảng: Chủ đề Đất nước Cộng đồng 2.HĐ1: Nhận biết cộng đồng đất nước - Treo tranh sinh hoạt XH nơi HS sống - Gv chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ trả lời nội dung tranh (Tranh mơ tả hoạt đơng gì? Nói rõ nhiệm vụ quan Hoạt động học học sinh - Cả lớp hát - HS quan sát tranh - HS thảo luận theo nhóm - Đại diện nhóm báo cáo kết Hoạt động co cần cho sống không người không? ) *KL: Cộng đồng bao gồm tất cá nhân tập thể( trường học, bệnh viện, công an, nhà máy…) chung sống, có quan hệ ảnh hưởng lẫn Cộng đồng có chung truyền thống tiếng nói, chữ viết,phong tục tập quán…và chung sống mảnh đấtlâu đời, dân tộc, đất nước HĐ2: Trả lời phiếu học tập GV phát phiếu học tập cho nhóm - Cả lớp nghe bổ sung ý kiến GV nhận xét nhắc HS cần ghi nhớ: * Trẻ em có quyền hưởng chăm sóc sức khoẻ tinh thần gia đình xã hội * Trẻ em hưởng quyền an tồn xã hội * Trẻ em khơng phải làm công việc nặng nhọc, bảo vệ khỏi nguy hiểm đến tính mạng… 4.HĐ3: K/c : Bác gấu đen hai thỏ - GV gọi HS kể chuyện - GV đặt câu hỏi để HS trao đổi – Thảo luận - Câu chuyện mà bạn em vừa kể nói lên điều ? luận cử đại diện nhóm trả lời câu hỏi trước lớp - HS lắng nghe - Cả lớp chia thành nhóm Thảo - HS lắng nghe ghi nhớ - HS trả lời -1HS k/c - HS nêu - Cả lớp lắng nghe - HS làm VBT - Từ câu chuyện em rút học ? GVKL: SGK * HDHS làm tập trắc nghiệm theo SGK IV CỦNG CỐ – DẶN DÒ GV nhắc lại nội dung học - HS lắng nghe nhắc lại Cho lớp hát bài: Thế giới chúng - Cả lớp hát ... cầu học sinh kể hoàn chỉnh tranh - học sinh kể hoàn chỉnh tranh số * Tranh 2: + Tranh vẽ cảnh gì? + Bạn trai nói với giáo? * Tranh 3: Tranh vẽ gì? * Tranh 4: + Tan học bạn trai khoe với mẹ? +... yêu cầu - Đính tranh hướng dẫn học sinh kể theo tranh - Quan sát tranh trả lời * Tranh 1: + bạn làm gì? + Giờ tập viết, chuẩn bị viết + Bạn trai nói gì? + Bạn trai nói: “Tớ quên mang bút” + Bạn... ghi nhanh môn học vào giấy nháp trả lời - học sinh đọc lại Bài tập (miệng): - GV đính tranh lên bảng, yêu cầu HS quan sát - Quan sát, theo dõi tranh sách giáo khoa Tìm từ hoạt động người tranh