CHỦ đề HIỆN TƯỢNG NHIỄM điện (lý 7)

CHỦ ĐỀ: HIỆN TƯỢNG NHIỄM ĐIỆN Số tiết: 03 Ngày soạn: …………………… Tiết theo phân phối chương trình: 20, 21, 22 Tuần dạy: 20, 21, 22 I NỘI DUNG CHỦ ĐỀ: - Hiện tượng nhiễm điện cọ xát - Hai loại điện tích - Sơ lược cấu tạo nguyên tử - Dòng điện Nguồn điện II MỤC TIÊU: Kiến thức: - Mô tả vài tượng chứng tỏ vật bị nhiễm điện cọ xát - Nêu hai biểu vật nhiễm điện - Nêu dấu hiệu tác dụng lực chứng tỏ có hai loại điện tích nêu hai loại điện tích - Nêu sơ lược cấu tạo nguyên tử: hạt nhân mang điện tích dương, êlectrơn mang điện tích âm chuyển động xung quang hạt nhân, nguyên tử trung hòa điện - Mơ tả thí nghiệm dùng pin hay acquy tạo dòng điện nhận biết dòng điện thông qua biểu cụ thể -Nêu dòng điện là dòng điện tích dịch chuyển có hướng -Nêu tác dụng chung nguồn điện tạo dòng điện kể tên nguồn điện thông dụng pin, acquy -Nhận biết cực dương cực âm nguồn điện qua kí hiệu (+), (-) có ghi nguồn điện Kĩ năng: - Làm thí nghiệm nhiễm điện cho vật cách cọ xát - Giải thích số tượng thực tế liên quan đến nhiễm điện cọ xát - Mắc mạch điện kín gồm pin, bóng đèn pin, cơng tắc day nối Thái độ: - u thích mơn học, ham hiểu biết, khám phá giới xung quanh - Có thái độ trung thực, xác thu nhận thơng tin, biết quan sát thực tế - Có tinh thần hợp tác nhóm học tập Định hướng lực Hình thành lực: - Năng lực hợp tác, làm việc nhóm, giao tiếp - Năng lực tự học - Năng lực thực hành TN - Năng lực quan sát - Năng lực tự giải vấn đề sáng tạo III XÁC ĐỊNH VÀ MÔ TẢ CÁC YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Nội dung Nội dung 1: Hiện tượng nhiễm điện cọ xát Nội dung 2: Hai loại điện tích Nhận biết Có thể làm nhiễm điện cách cọ xát Vật bị nhiễm điện (vật mang điện tích) có khả hút vật nhỏ, nhẹ làm sáng bóng đèn bút thử điện Có hai loại điện tích điện tích âm (-) điện tích dương (+) Các điện tích loại đẩy nhau, điện tích khác loại hút Nội dung 3: Sơ lược cấu tạo nguyên tử Nội dung 4: Dòng điện Nguồn điện Nội dung 5: Luyện tập Thông hiểu Mô tả tượng chứng tỏ vật bị nhiễm điện cọ xát Vận dụng Dựa vào biểu vật bị nhiễm điện để giải thích số tượng thực tế liên quan tới nhiễm điện cọ xát Các vật nhiễm điện loại đẩy nhau, vật nhiễm điện khác loại hút Nêu sơ lược cấu tạo nguyên tử Khi chưa đóng khóa k bóng đèn khơng sáng, khơng có dòng điện chạy qua đèn - Khi đóng khóa k, bóng đèn sáng, có dòng điện chạy qua guồn điện thiết bị tạo trì dòng điện Chỉ cực dương cực âm loại nguồn điện khác qua kí hiệu (+), (-) có ghi nguồn - Biết sử dụng ngôn ngữ vật lý để hoàn thành câu -Kể dụng cụ, thiết bị điện Nội dung 6: Vận dụng IV BIÊN SOẠN CÁC CÂU HỎI/ BÀI TẬP: Nhận biết: Câu 1: Có thể làm nhiễm điện cách nào? Câu 2: Vật nhiễm điện có tính chất nào? Câu 3: Có loại điện tích? Một vật nhiễm điện âm nhận thêm êlectron, nhiễm điện dương bớt êlectron Mắc sơ đồ mạch điện kín đơn giản gồm pin, bóng đèn, cơng tắc dây nối để đóng cơng tắc đèn sáng mở cơng tắc đèn tắt -Giải thích tượng nhiễm điện cọ xát - Biết Êlectron dịch chuyển từ nguyên tử sang nguyên tử khác, từ vật sang vật khác Vận dung cao Câu 4: Nêu sơ lược vế cấu tạo nguyên tử? Câu 5: Dòng điện gì? Nêu nguồn điện mà em biết ? Thông hiểu: Câu 6: Nêu tương tác vật mang điện tích? Câu 7: Thế vật mang điện tích dương,vật mang điện tích âm? Câu 8: Nguồn điện có tác dụng gì? Nguồn điện có cực? Câu 9: Khi thiết bị điện hoạt động được? Vận dụng: Câu 10: Làm để biết thước nhựa có bị nhiễm điện hay không nhiễm điện dương hay âm? Câu 11: Để thắp sáng bóng đèn pin cần đồ vật hay dụng cụ nào? Phải làm với đồ vật hay dụng cụ bóng đèn pin sáng? V CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Chuẩn bị giáo viên: Mỗi nhóm gồm: - thước nhựa ; 02 mảnh nilơng; 01 miếng kim loại ; giấy vụn; 1bút thử điện thông mạch; cầu bấc; 1giá đỡ; mảnh len; mảnh lụa; bút chì; kẹp nhựa; nhựa sẫm màu 20cm có đục lỗ giữa; trục quay có mũi nhọn thẳng đứng - Pin; bóng đèn; cơng tắc; dây dẫn; giá lắp pin bóng đèn -Tranh phóng to mơ hình đơn giản ngun tử - Phiếu học tập Chuẩn bị học sinh: - Mỗi nhóm học sinh dụng cụ TN - Phiếu học tập - Sách giáo khoa, sách tập VI TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: 1.Ổn định lớp: Kiểm tra sỉ số (1 phút) Kiểm tra cũ: Khơng 3.Thiết kế tiến trình dạy học: 3.1 Hoạt động khởi động: phút a/ Mục tiêu: - Hiểu nguyên nhân tượng nhiễm điện thực tế b/ Phương thức: - Đàm thoại - Hoạt động cá nhân c/ Sản phẩm mong đợi: - HS báo cáo kết nguyên nhân nhiễm điện d/ GV nhận xét, dẫn dắt vào mới: - Để tìm hiểu cách nhiễm điện cho vật “Nhiễm điện cọ xát” 3.2 Hình thành kiến thức: 3.2.1 Hoạt động 1: Hiện tượng nhiễm điện cọ xát.(20 phút) a/ Mục tiêu: - Mô tả vài tượng chứng tỏ vật bị nhiễm điện cọ xát - Nêu hai biểu vật nhiễm điện b/ Phương thức: - Nêu vấn đề, giải vấn đề - Hoạt động nhóm c/Nhận xét, đánh giá sản phẩm, hoạt động: Hoạt động GV -Yêu cầu HS đọc TN1,nêu dụng cụ TN bước tiến hành TN -Yêu cầu HS tiến hành TN, quan sát tượng ghi bảng kết -Yêu cầu HS đưa thước lại gần vụn giấy,vụn sắt có tượng khơng? -Sau dùng vải khơ cọ xát vào thước đưa lại gần vụn sắt,nilong,quả cầu quan sát tượng xảy ghi kết vào bảng -Tương tự yêu cầu HS làm TN với thủy tinh,mảnh nilong,mảnh phim nhựa ghi kết TN vào bảng -Từ kết TN u cầu HS tìm từ thích hợp vào chổ trống -Vì vật sau cọ xát lại hút vật khác? -GV hướng dẫn HS kiểm tra phương án -Yêu cầu HS đọc tìm hiểu nội dung TN -Yêu cầu HS nêu mục tiêu TN -Yêu cầu HS tiến hành TN theo hướng dẫn -Từ kết TN yêu cầu HS nêu kết luận Hoạt động HS Nội dung -HS đọc nội dung TN1, nêu I Vật nhiễm điện: dụng cụ TN bước Thí nghiệm 1: tiến hành TN -HS tiến hành TN ,ghi kết vào bảng -HS làm TN,nêu tượng xảy -Cọ xát,đưa lại gần vụn giấy, vụn nilong,quả cầu.ghi kết vào bảng Các vật Vụn giấy Vụn nilong Vật bị cọ xát Thước nhựa Thanh thủy tinh Mảnh nilong Mảnh phim nhựa Quả cầu nhựa xốp -HS hoàn thành kết luận * Kết luận 1: Nhiều vật sau bị cọ xát có khả hút vật khác Thí nghiệm 2: -HS suy nghĩ,nêu phương án:do vật bị cọ xát nóng lên hay vật sau cọ xát có tính chất giống nam châm… -HS tìm hiểu nội dung TN -Phát vật sau cọ xát bị nhiễm điện -HS tiến hành TN -HS hoàn thành kết luận *Kết luận 2: -Nhiều vật sau bị cọ xát có khả làm sáng bóng đèn bút thử điện Các vật sau bị cọ xát có khả hút vật khác hay làm sáng bóng đèn bút thử điện gọi vật nhiễm điện hay vật mang điện tích 3.2.2 Hoạt động 2: Hai loại điện tích.(25 phút) a Mục tiêu: - Nêu dấu hiệu tác dụng lực chứng tỏ có hai loại điện tích nêu hai loại điện tích b/ Phương thức: - Nêu vấn đề, giải vấn đề - Hoạt động nhóm c/Nhận xét, đánh giá sản phẩm, hoạt động: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung II Hai loại điện tích: -GV cho HS đọc tìm hiểu nội -HS đọc tìm hiểu nội dung Thí nghiệm 1: dung TN hình 18.1 TN18.1 -Yêu cầu HS nêu cách tiến -HS làm TN thảo luận theo hành TN nhóm -Yêu cầu HS tiến hành TN -HS làm TN với mảnh nilông -Nhận xét hai mảnh ni lông 1.Hai mảnh ni lông chưa cọ trước cọ xát? xát chúng khơng có -Lưu ý :cọ xát nhẹ khơng để tượng xảy miếng ni lơng bị công,cọ xát hai mảnh ni lông theo chiều số lần -Giơ kẹp ni lông lên nêu Sau cọ xát hai mảnh ni nhận xét có tượng xảy lơng nhiễm điện giống  ra? đẩy -Hai mảnh ni lông sau cọ -Hai mảnh ni lông cọ xát vào mảnh len nhiễm xát vào len phải nhiễm điện giống hay khác điện giống nhau?vì sao? -Với hai vật giống khác tượng có khơng? tiến hành TN hính 18.2 -HS đọc tìm hiểu nội dung -Yêu cấu HS đọc tìm hiểu TN hình 18.2 nội dung TN hình 18.2 -HS làm TN -Yêu cầu HS tiến hành TN TN hình 18.1 Sau cọ xát hai -Từ kết quan sát nêu nhựa nhiễm điện giống nhau tượng xảy đẩy -Từ kết TN yêu cầu -HS nêu nhận xét : Hai vật * Nhận xét: Hai vật giống , HS rút nhận xét:Hai vật giống , cọ xát giống cọ xát vào mang điện tích cọ xát mang điện vật chúng nhiễm điện loại đặt gần tích loại đặt gần chúng đẩy nào?chúng đẩy hay chúng đẩy hút nhau? -Hai vật nhiễm điện khác chúng hút hay đẩy nhau?tiến hành TN2 -Yêu cầu HS đọc tìm hiểu -HS đọc tìm hiểu TN tiến Thí nghiệm 2: TN, bố trí tiến hành TN hành TN -Đặt nhựa lên mũi -Chúng chưa tương tác với nhọn,đưa thủy tinh chưa nhiễm điện lại gần xem có tượng xảy ra? -Cọ xát thủy tinh với lụa,đưa lại gần nhựa, quan sát tượng xảy ra, nêu nhận xét giải thích? -Cọ xát thủy tinh với lụa, nhựa với mảnh dạ,đưa lai gần,quan sát tượng,nhận xét? -Qua kết TN2 yêu cầu HS nêu nhận xét:Thanh nhựa và thùy tinh nhiễm điện nhưa nào?giải thích? -1 vật nhiễm điện tương tác xảy nào?nếu vật nhiễm điện tương tác xảy nào? -Thanh thủy tinh nhiễm điện hút nhựa -Thanh thủy tinh hút nhựa mạnh -Nhiệm điện không *Nhận xét: Thanh nhựa sẫm loại, màu thuỷ tinh cọ xát chúng hút chúng mang điện tích - vật nhiễm điện hút yếu khác loại cà hai nhiễm điện Kết luận: -Yêu cầu HS hồn thành kết -HS nêu kết luận *Có hai loại điện tích Các luận? vật mang điện tích loại đẩy ,mang điện tích khác loại hút -GV thơng báo qui ước -HS theo dõi *Qui ước gọi điện tích: điện tích - Điện tích thuỷ tinh cọ xát vào lụa điện tích dương(+) - Điện tích nhựa sẫm màu cọ xát vào vải khô điện tích âm(-) -Yêu cầu HS vận dụng kiến -HS nhớ qui ước vận dụng trả C1: thức trả lời câu C1 lời câu C1 -Mảnh vải nhiễm điện tích dương -Vì hai vật nhiễm điện hút mang điện tích khác loại Thanh nhựa sẫm màu cọ xát vào vải mang điện tích âm,còn mảnh vải mang điện tích dương 3.2.3 Hoạt động : Sơ lược cấu tạo nguyên tử.(10 phút) a/ Mục tiêu : - Nêu sơ lược cấu tạo nguyên tử: hạt nhân mang điện tích dương, êlectrơn mang điện tích âm chuyển động xung quang hạt nhân, nguyên tử trung hòa điện b/ Phương thức: - Đàm thoại, vấn đáp - Hoạt động cá nhân c/Nhận xét, đánh giá sản phẩm, hoạt động: Hoạt động GV Hoạt động HS -GV treo tranh mơ hình đơn giản ngun tử -Yêu cầu HS đọc nội dung mục II SGK -Gọi HS trình bày sơ lược cấu tạo nguyên tử mơ hình Nội dung III Sơ lược cấu tạo nguyên tử: -HS theo dõi vá quan sát tranh -HS đọc nội dung SGK - + + + -HS trinh bày sơ lược cấu tạo -Ở tâm- nguyên tử có hạt ngun tử nhân mang điện tích dương -Xung quanh hạt nhân có êlectrơn mang điện tích âm chuyển động tạo thành lớp vỏ nguyên tử -Tổng điện tích âm êlectrơn có trị số tuyệt đối điện tích dương hạt nhân Do bình thường ngun tử trung hòa điện -Êlectrơn dịch chuyển -GV thơng báo Cho HS -HS theo dõi từ nguyên tử sang nguyên nguyên tử có kích thước vơ tử khác,từ vật sang vật nhỏ bé,nếu xếp chúng khác sát thành hàng dài 1mm có khoảng 10 triệu nguyên tử *GD BVMT: - Vào lúc trời mưa dông, đám mây bị cọ xát vào nên nhiễm điện trái dấu Sự phóng điện đám mây (sấm) đám mây với mặt đất (sét) vừa có lợi vừa có hại cho sống người + Lợi ích: Giúp điều hòa khí hậu, gây phản ứng hóa học nhằm tăng thêm lượng ơzơn bổ sung vào khí quyển,… + Tác hại: Phá hủy nhà cửa cơng trình xây dựng, ảnh hưởng đến tính mạng người sinh vật, tạo khí độc hại (NO, NO2,…) - Để giảm tác hại sét, bảo vệ tính mạng người cơng trình xây dựng, cần thiết xây dựng cột thu lôi 3.2.4 Hoạt động 4: Dòng điện Nguổn điện.(20 phút) a/ Mục tiêu: - Mơ tả thí nghiệm dùng pin hay acquy tạo dòng điện nhận biết dòng điện thông qua biểu cụ thể -Nêu dòng điện là dòng điện tích dịch chuyển có hướng -Nêu tác dụng chung nguồn điện tạo dòng điện kể tên nguồn điện thông dụng pin, acquy -Nhận biết cực dương cực âm nguồn điện qua kí hiệu (+), (-) có ghi nguồn điện b/ Phương thức: - Nêu vấn đề, giải vấn đề, vấn đáp - Hoạt động nhóm c/Nhận xét, đánh giá sản phẩm, hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG IV Dòng điện: -GV treo tranh H19.1 -Yêu cầu HS quan sát tranh, tìm hiểu tượng tự dòng điện với dòng nước tìm từ thích hợp điền vào chổ trống câu C1 -HS quan sát tranh,tìm hiểu tương tự dòng điện với dòng nước,Và tìm từ thích hợp điền vào chổ trống C1: a Điện tích mảnh phim nhựa tương tự nước bình b Điện tích dịch chuyển từ mảnh phim nhựa qua bóng đèn đến tay ta tương tự nước chảy từ bình A xuống bình B -Yêu cầu HS nêu phương án -HS nêu dự đoán làm đèn bút thử điện sáng C2: Muốn đèn lại lại sáng cần cọ xát để làm nhiễm điện mảnh phim nhựa,rồi chạm bút thử điện vào mảnh tôn áp sát mảnh phim nhựa -Khi bóng đèn bút - HS hồn thành nhận xét: * Nhận xét: thử điện sáng? có điện tích dịch Bóng đèn bút thử điện sáng chuyển qua điện tích dịch chuyển qua -Sự dịch chuyển -HS suy nghĩ trả lời * Kết luận: điện gọi dòng Dòng điện dòng điện điện, dòng điện gì? tích dịch chuyển có hướng -u cầu HS nêu dấu -Khi thiết bị hoạt hiệu nhận biết có dòng điện động chạy qua thiết bị điện -GV thông báo:trong thực tế -HS theo dõi khơng có dòng điện qua thiết bị điện sửa chữa cần ngắt nguồn để đảm bảo an toàn -Yêu cầu HS nêu tác dụng -cung cấp điện nguồn điện? -Yêu cầu HS nêu số -Acquy,các loại pin nguồn điện mà em biết? V Nguồn điện: Các nguồn điện thường dùng: -Nguồn điện có khả cung cấp dòng điện để dụng cụ điện hoạt động HOẠT ĐỘNG CỦA GV -Trên nguồn điện có cực?các cực có kí hiệu gì? -Yêu cầu HS kể tên nguồn điện hình 19.2 tìm thêm nguồn điện khác HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG -hai cực ,cực có dấu( +) -Mỗi nguồn điện có hai cực: cực có dấu (-) cực dương(+) cực âm (-) -HS hoàn thành câu C3 C3:Các nguồn điện: Acquy, pin tiểu,pin tròn,pin vuông, pin cúc áo Đinamo xe đạp, pin mặt Nguyên nhân mạch hở Cách khắc phục trời, nhà máy phát điện,ổ 1.Dây tóc đèn bị đứt Thay bóng đèn khác lấy điện gia đình… 2.Đui đèn tiếp xúc Vặn lại đui đèn -Hãy quan sát nguồn -Hs rỏ cực không tốt Các đầu dây tiếp xúc Vặn chặt lại điện rỏ chốt cácnốicực nguồn điện không tốt chúng Dây đứt ngầm bên Nối lại dây thay dây khác -GV treo tranh 19.3 Mạch điện có nguồn điện : Pin cũ Thay pin -Yêu cầu HS mắc mạch điện -HS mắc mạch điện theo theo hình 19.3 H19.3 -Lưu ý HS mắc cơng tắc ln phải mở -Đóng cơng tắc quan sát đèn -HS đóng cơng tắc quan sáng khơng? sát -Nếu đèn không sáng chứng -HS nêu nguyên nhân đèn tỏ mạch hở, u cầu HS tìm khơng sáng biện pháp nguyên nhân làm mạch hở khắc phục nêu biện pháp khắc phục GD BVMT-Biến đổi khí hậu: - Trong nhà máy thường xuất bụi gây hại cho cơng nhân Bố trí kim loại tích điện nhà máy khiến bụi bị nhiễm điện bị hút vào kim loại, giữ môi trường sạch, bảo vệ sức khỏe công nhân 3.3 Hoạt động luyện tập (15 phút) a/ Mục tiêu: - Hệ thống hóa kiến thức nhiễm điện cọ xát, dòng điện, nguồn điện b/ Phương thức: - Nêu vấn đề, giải vấn đề, vấn đáp - Hoạt động nhóm, cặp đội, cá nhân c/ Sản phẩm mong đợi: HS trả lời câu hỏi hệ thống kiến thức d/ Nhận xét, đánh giá sản phẩm, hoạt động: Hoạt động GV Hoạt động HS Yêu cầu học sinh trả lời câu HS dựa vào kiến thức học trả lời câu hỏi hỏi Câu 1: Có thể làm nhiễm điện Câu 1: Có thể làm nhiễm điện nhiều vật cách cọ cách nào? xát Câu 2: Vật nhiễm điện có tính Câu 2: Vật bị nhiễm điện(vật mang điện tích) có khả chất nào? Câu 3: Có loại điện tích? Câu 4: Nêu sơ lược vế cấu tạo nguyên tử? hút vật khác hay làm sáng bóng đèn bút thử điện Câu 3: Có hai loại điện tích điện tích dương điện tích âm Câu 4: Nguyên tử gồm hạt nhân mang điện dương electron mang điện âm chuyển động quanh hạt nhân, bình thường nguyên tử trung hòa điện Câu 5: Dòng điện dòng điện tích dịch chuyển có hướng Các nguồn điện: pin, acquy, dinamo xe đạp Câu 6: vật nhiễm điện loại đẩy nhau,khác loại hút Câu 7: Một vật nhiễm điện âm nhận thêm electron, nhiễm điện dương bớt electron Câu 5: Dòng điện gì? Nêu nguồn điện mà em biết ? Câu 6: Nêu tương tác vật mang điện tích? Câu 7: Thế vật mang điện tích dương,vật mang điện tích âm? Câu 8: Nguồn điện có tác dụng Câu 8: Nguồn điện có khả cung cấp trì dòng gì? Nguồn điện có cực? điện cho thiết bị điện hoạt động.Mỗi nguốn điện có hai cực Câu 9: Khi thiết bị điện Câu 9: Dòng điện chạy mạch điện kín bao gồm hoạt động được? thiết bị điện nối liền với hai cực nguồn điện dây điện 3.4 Hoạt động vận dụng (35 phút) a/ Mục tiêu: - Vận dụng kiến thức nhiễm điện, dòng điện giải BT nhiễm diện cọ xát, dòng điện, nguồn điện b/ Phương thức: - Nêu vấn đề, giải vấn đề - Hoạt động nhóm, cặp đơi c/Nhận xét, đánh giá sản phẩm, hoạt động: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung VI Vận dụng: -Yêu cầu HS thảo luận câu C1, C2, C3trang 49/SGK C1: Giải thích vào -HS giải thích tượng C1/trang 49 SGK ngày thời tiết khô xảy Khi chải đầu lược ráo, đặc biệt nhựa,lược nhựa cọ xát vào tóc làm ngày hanh khơ, ta cho lược tóc bị nhiễm điện,nên chải đầu lược nhựa, chúng hút nhiều sợi tóc bị lược nhựa kéo thẳng ra? C2: Khi ta thổi vào mặt - HS quan sát giải thích C2/trang 49 SGK: bàn, bụi bay Tại Cánh quạt điện quay cọ xát với cánh quạt điện thổi gió khơng khí cánh quạt bị nhiễm mạnh, sau thời gian điện,vì cánh quạt hút hạt bụi lại có nhiều bụi bám vào gần đó.Mép cánh quạt cọ xát mạnh cánh quạt, đặc biệt nên nhiễm điện nhiếu Do mép cánh quạt chém vào mép cánh quạt hút bụi mạnh khơng khí? bụi bám mép cánh quạt nhiều C3: Vào ngày thời tiết khô ráo, ta lau chùi gương soi, kính cửa sổ hay hình ti vi khăn bơng khơ, ta thấy có bụi bám vào chúng Giải thích sao? Yêu cầu HS hoàn thành câu C2,C3,C4 trang 52 SGK C4: Trước cọ xát, có phải vật đề có điện tích dương điện tích âm hay khơng? Nếu có điện tích tồn loại hạt cấu tạo nên vật? C3: Tại trước cọ xát, vật không hút vụn giấy nhỏ? C4: sau cọ xát, vật hình 18.5b nhận thêm electron, vật bớt electron? Vật nhiễm điện dương, vật nhiễm điện âm? -Yêu cầu HS hoàn thành câu C4, C5, C6 trang 54 SGK C4: Cho từ cụm từ sau đây: đèn điện, quạt điện, điện tích, dòng điện Hãy viết ba câu, câu có sử dụng hai số từ, cụm từ cho C5: Hãy kể tên năm dụng cụ hay thiết bị điện sử dụng nguồn điện pin C6: Ở nhiều xe đạp có phận nguồn điện gọi đinamô tạo - HS giải thích tượng C3/trang 49 SGK: Khi lau chùi gương soi, kính, hình ti vi khăn bơng khơ hình nhiễm điện.Vì chúng hút bụi vải -HS hoạt động cặp đôi trả C2/trang 52 SGK: Trước cọ lời câu C2 xát,trong vật có mang điện tích dương tồn hạt nhân ngun tử, điện tích âm tồn êlectrôn chuyển động xung quanh hạt nhân -HS hoạt động cặp đôi trả C3/trang 52 SGK: lời câu C3 Trước cọ xát không hút vụn giấy nhỏ vật chưa nhiễm điện , điện tích âm điện tích dương hồ lẫn vào - HS hoạt động cặp đơi C4/trang 52 SGK: quan sát hình 18.5b trả Sau cọ xát mãnh vải nhiễm lời câu C4 điện dương ,thước nhựa nhiễm điện âm - Thước nhựa nhiễm điện âm nhận thêm electron - Mảnh vải nhiễm điện dương bớt electron -HS hoạt động cá nhân C4/trang 54 SGK: hồn thành câu C4 -Dòng điện dòng điện tích dịch chuyển có hướng - Đèn điện sáng có dòng điện chạy qua -Các điện tích dịch chuyển có hướng tạo thành dòng điện -HS hoạt động cá nhân nêu C5/trang 54 SGK: dụng cụ,các thiết bị sử Đèn pin, đồng hồ điện tử, radiơ, dụng pin máy tính,máy ảnh… -HS hoạt động nhóm nêu C6/trang 54 SGK: hoạt động đinamo xe Ấn đinamơ để núm xoay đạp tỳ sát vào vành xe đạp Khi bánh xe quay,dây nối từ đinamơ tới đèn trở dòng điện để thắp sáng thành mạch kín Nên đèn sáng đèn Hãy cho biết làm để nguồn điện hoạt động thắp sáng đèn 3.4 Hoạt động tìm tòi mở rộng (5 phút) a/ Mục tiêu: - Tìm hiểu số tượng nhiễm điện thực tế cọ xác - Tìm hiểu số tượng tương tác hai loại điện tích thực tế - Tìm hiểu số nguồn điện thực tế b/ Phương thức: - Giải vấn đề - Hoạt động nhóm cá nhân c/ Sản phẩm mong đợi: sản phẩm cá nhân, nhóm  Yêu câu HS làm tập SBT; Chuẩn bị trước Chất dẫn điện chất cách điện.Dòng điện kim loại; Tìm ki m loại cho dòng điện qua, ... tả tượng chứng tỏ vật bị nhiễm điện cọ xát Vận dụng Dựa vào biểu vật bị nhiễm điện để giải thích số tượng thực tế liên quan tới nhiễm điện cọ xát Các vật nhiễm điện loại đẩy nhau, vật nhiễm điện. .. CẦN ĐẠT: Nội dung Nội dung 1: Hiện tượng nhiễm điện cọ xát Nội dung 2: Hai loại điện tích Nhận biết Có thể làm nhiễm điện cách cọ xát Vật bị nhiễm điện (vật mang điện tích) có khả hút vật nhỏ,... cách nhiễm điện cho vật Nhiễm điện cọ xát” 3.2 Hình thành kiến thức: 3.2.1 Hoạt động 1: Hiện tượng nhiễm điện cọ xát.(20 phút) a/ Mục tiêu: - Mô tả vài tượng chứng tỏ vật bị nhiễm điện cọ xát