Một số giải pháp quản lý đẩy nhanh tiến độ xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia ở trường THPT hậu lộc 4, huyện hậu lộc, tỉnh thanh hóa

1 Phần mở đầu 1.1 Lí chọn đề tài Xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia (CQG) chủ trương lớn có từ lâu mang tính chiến lược ngành giáo dục đào tạo, nhằm chuẩn hóa sở vật chất đội ngũ giáo viên, bước nâng cao chất lượng giáo dục, đáp ứng yêu cầu đổi Có thể nói, thước đo chung để đánh giá chất lượng giáo dục tất trường nước Xây dựng trường đạt chuẩn mang tới cho học sinh mơi trường giáo dục tồn diện, đại Lợi ích công tác xây dựng trường chuẩn chứng minh rõ thực tế niềm mong mỏi tất ngơi trường góp phần quan trọng trình thực tốt kế hoạch chiến lược nhà trường, nhằm đáp ứng nhu cầu “nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài” giai đoạn cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Văn kiện Đại hội XII Đảng CSVN xác định: “Giáo dục quốc sách hàng đầu Tiếp tục đổi mạnh mẽ, đồng yếu tố giáo dục, đào tạo theo hướng coi trọng phát triển phẩm chất, lực người học Chuyển mạnh trình giáo dục từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện lực phẩm chất người học Từng bước hoàn thiện hệ thống giáo dục quốc dân theo hướng hệ thống giáo dục mở, học tập suốt đời xây dựng xã hội học tập Quy hoạch lại mạng lưới sở giáo dục, đào tạo gắn với quy hoạch phát triển kinh tế - xã hội, yêu cầu phát triển nguồn nhân lực thị trường lao động Đổi công tác quản lý giáo dục, đào tạo, bảo đảm dân chủ, thống nhất, chất lượng; Phát triển đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục; đổi sách, chế tài chính, huy động sử dụng hiệu nguồn lực đầu tư để phát triển giáo dục đào tạo Phấn đấu đến năm 2030, giáo dục Việt Nam đạt trình độ tiên tiến khu vực”.[1] Nghị Đại hội đảng huyện Hậu Lộc lần thứ 26, nhiệm kỳ 20152020 đặt tiêu phấn đấu“Tập trung đạo thực NQ trung ương đổi toàn diện giáo dục Huy động nguồn lực đầu tư phát triển giáo dục Đổi mạnh mẽ phương pháp dạy – hoc theo hướng phát huy tính tích cực học sinh; nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện quan tâm giáo dục mũi nhọn… Quan tâm xây dựng trường chuẩn quốc gia, xây dựng chế hỗ trợ đầu tư trang thiết bị, đồ dùng dạy học cho trường đạt chuẩn Phấn đấu đến năm 2020 có 80% trường chuẩn quốc gia” [2] Đại Hội Chi trường THPT Hậu Lộc khóa III, nhiệm kỳ 2015-2020 nêu: “Nâng cao lực lãnh đạo Đảng, sức chiến đấu Chi bộ; phát huy nội lực sẵn có nhà trường, tận dụng thời huy động có hiệu nguồn ngoại lực để phát triển nhà trường ngày khang trang, đại mang tính bền vững cao Tạo đoàn kết, thống chi bộ, BGH tổ chức thành hệ thống vững nhằm đạo phối kết hợp đồng bộ, nhịp nhàng tất hoạt động nhà trường Nhiệm vụ trọng tâm trì nề nếp ổn định, tập trung nâng cao chất lượng đại trà, trọng công tác bồi dưỡng học sinh giỏi tạo nguồn lực cho quê hương, đất nước Tăng cường xây dựng đội ngũ nhà giáo giỏi chuyên mơn nghiệp vụ, vững tư tưởng trị, đáp ứng yêu cầu đổi GD; coi trọng cơng tác giáo dục tồn diện Bên cạnh cần đầu tư đồng sở vật chất, trang thiết bị, phương tiện dạy học để đáp ứng yêu cầu dạy học theo hướng: Chuẩn hoá, đại hoá Xây dựng chi vững mạnh; xây dựng nhà trường thực quan văn hoá Phấn đấu đến năm 2020 trường công nhận đạt chuẩn Quốc gia”.[3] Hậu Lộc huyện đồng ven biển, có nhiều điều kiện thuận lợi để phát triển nơng nghiệp, khai thác nuôi trồng thuỷ sản, phát triển kinh tế biển Là huyện nghèo tỉnh Thanh Hóa (có xã vùng bãi ngang) từ xưa vùng đất có tinh thần hiếu học, người dân cần cù chịu khó, gia đình, dòng họ Hậu Lộc quan tâm đến công tác khuyến học, khuyến tài, phong trào xã hội học tập phát triển mạnh mẽ Hậu Lộc đặt nghiệp GD&ĐT lên vị trí hàng đầu Vì vậy, năm qua, giáo dục Hậu lộc có bước phát triển đáng kể đạt thành tựu định: Phát triển mạnh quy mô, mạng lưới trường lớp, đầu tư nâng cấp để xây dựng hệ thống trường chuẩn quốc gia ngày tăng Toàn Huyện có trường THPT trung tâm GDTX đáp ứng nhu cầu học tập em Hậu Lộc GD Hậu Lộc đánh giá cờ đầu ngành GD&ĐT Thanh Hóa Tuy nhiên, nghiệp giáo dục nói chung giáo dục THPT nói riêng Hậu lộc nhiều hạn chế cần tiếp tục củng cố để phát triển Trước yêu cầu đổi đòi hỏi chất lượng giáo dục vơ quan trọng thước đo để đánh giá phát triển bước trưởng thành nhà trường, nơi cung cấp nguồn nhân lực dồi để xây dựng quê hương đất nước.Vì vậy, vấn đề xây dựng trường chuẩn quốc gia nói chung trường chuẩn quốc gia khối THPT nói riêng cần thiết Trường THPT Hậu Lộc nằm phía đơng huyện Hậu Lộc vùng tuyển sinh xã thuộc xã đặc biệt khó khăn (Bãi ngang ven biển) với đồn kết trí nội bộ, tâm đổi mới, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm Cấp ủy, ban giám hiệu nhà trường nên năm gần chất lượng giáo dục nhà trường có tiến vượt bậc, CSVC nhà trường tăng cường, cảnh quan khn viên chăm sóc theo hướng môi trường GD thân thiện, hướng tới phát triển lực người học Công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia tập trung đạo liệt có hiệu định Trên sở nhiệm vụ thực thành công đơn vị thời gian qua, mạnh dạn chọn đề tài: “Một số giải pháp quản lý đẩy nhanh tiến độ xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia trường THPT Hậu Lộc 4, Huyện Hậu Lộc, Tỉnh Thanh Hóa.” với mong muốn chia sẻ đồng nghiệp để góp phần thực thắng lợi Nghị đại hội Chi khóa III nhà trường, NQ ĐH Đảng Huyện Hậu Lộc lần thứ 26, nhiệm kỳ 2015- 2020 nói riêng nghị tỉnh nói chung có ngành giáo dục 1.2 Mục đích nghiên cứu Đề xuất số biện pháp quản lý đạo để đẩy nhanh tiến độ xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện cho học sinh, góp phần đưa cơng tác giáo dục nhà trường có bước chuyển biến chất lượng 1.3 Đối tượng nghiên cứu Kế hoạch xây dựng trường chuẩn Quốc gia Trường THPT Hậu Lộc 1.4 Phương pháp nghiên cứu 1.4.1 Phương pháp lý luận - Nghiên cứu tài liệu Đảng CSVN giáo dục đào tạo; Bộ giáo dục đào tạo, Sở giáo dục đào tạo Thanh Hóa, Nghị Đại hội huyện đảng lần thứ 26 nhiệm kỳ 2015 2020; đề án xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia Huyện hậu Lộc - Nghiên cứu thông tư số 47/2012/ TT-BGD&ĐT ngày 07/12/2012 Bộ giáo dục đào tạo việc ban hành Quy chế công nhận trường trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thông có nhiều cấp học đạt chuẩn quốc gia 1.4.2 Phương pháp thực tiễn - Nghiên cứu tình hình thực tế việc quản lý đạo thực kế hoạch xây dựng trường chuẩn quốc gia nhà trường - Điều tra, khảo sát, thống kê, so sánh - Tổng kết kinh nghiệm quản lý giáo dục lĩnh vực đạo xây dựng trường chuẩn quốc gia Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm Với quan điểm “Giáo dục nghiệp cách mạng quần chúng, GDĐT vừa mục tiêu, vừa động lực thúc đẩy phát triển xã hội” Với quan điểm Đảng Nhà nước ta đặc biệt quan tâm đến công tác giáo dục coi giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu Xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia mục tiêu lớn Đảng Nhà nước ta nhằm đáp ứng yêu cầu chất lượng dạy học phục vụ cho đất nước chiến lược lâu dài đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, đại hóa đất nước Xây dựng trường THPT đạt chuẩn quốc gia giải pháp có tính định để phát triển bền vững chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường Nâng cao chất lượng giáo dục học sinh tay nghề đội ngũ giáo viên Vì trường đạt chuẩn quốc gia phải đáp ứng đủ tiêu chuẩn Bộ GD&ĐT qui định thông tư số 47/2012/TT BGD&ĐT (nay thay thông tư số 18/2018/TT-BGD&ĐT),[6] cụ thể là: + Công tác tổ chức quản lý nhà trường + Cán quản lý, giáo viên nhân viên + Chất lượng giáo dục + Tài chính, sở vật chất – thiết bị trường học + Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội Các tiêu chuẩn tác động lẫn nhau, hỗ trợ cho để đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Chuẩn quốc gia trường học xem thước đo đánh giá hình thức hoạt động hiệu đạt loại hình trường, sở để thực mục tiêu nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài phục vụ cho nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước thời kỳ hội nhập toàn cầu Theo Nghị đại hội Đảng huyện Hậu Lộc lần thứ XXVI “Đến năm 2020 tồn huyện có 80% trường đạt chuẩn QG” Đây tiêu mang tính đột phá nghiệp giáo dục huyện Bởi vì, để nâng cao chất lượng giáo dục, để giáo dục phát triển khơng có giải pháp khác xây dựng nhà trường “theo hướng chuẩn hóa, đại hóa” Hơn nữa, xây dựng trường ĐCQG tiêu chí quan trọng khơng thể tách rời đề án xây dựng huyện Hậu Lộc đạt chuẩn nơng thơn Trong lộ trình xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia nhà trường có thuận lợi gặp phải khơng khó khăn sau: - Thuận lợi : + Nhà trường tiến hành xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia có lộ trình đặt năm, giai đoạn cụ thể dựa đạo Sở GD, Huyện Điều giúp cho việc triển khai kiểm tra đánh giá có sở pháp lý làm cho sở giáo dục nói chung trường THPT hậu Lộc nói riêng giải tháo gỡ khó khăn q trình thực + Trường đạt chuẩn quốc gia tạo môi trường giáo dục học đường thân thiện, tích cực; chất lượng giáo dục toàn diện phát triển toàn diện cho học sinh nâng lên tạo đồng tình ủng hộ phụ huynh nhân dân, nhân dân hưởng ứng tích cực tham gia xây dựng + Đội ngũ giáo viên yên tâm gắn bó với nghề Đảng, Nhà nước nhân dân dành cho quan tâm cụ thể đời sống vật chất tinh thần đặc biệt chế độ bãi ngang góp phần cải thiện đời sống cho thầy giáo - Khó khăn: + Là trường sinh sau đẻ muộn khối trường THPT huyện Hậu Lộc (Thành lập năm 2006) đến tròn 13 tuổi lại tọa lạc mảnh đất xã Hưng lộc thuộc vùng kinh tế đặc biệt khó khăn, vùng bãi ngang ven biển, đời sống nhân dân nghèo, mặt dân trí thấp, nhận thức xã hội hố giáo dục hạn chế Vùng tuyển sinh nhà trường vùng có xã có điều kiện kinh tế xã hội khó khăn, nhận thức vai trò học tập phận người dân chưa cao Học sinh nhà trường em nhân dân xã vùng biển nên tính đặc thù vùng miền phần chi phối ảnh hưởng trực tiếp đến công tác dạy học nhà trường + Quan niệm phận người làm công tác giáo dục, quyền địa phương người dân trường chuẩn quốc gia mơ hồ, phiến diện + Phần lớn trường thiếu thốn sở vật chất, thiết bị dạy học, thiếu phòng lớp học, bàn ghế dùng gỗ công nghiệp sử dụng 10 năm xuống cấp hư hỏng nặng + Một phận cán bộ, giáo viên chưa có tâm huyết cao, thiếu lĩnh, thiếu tâm việc xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia phải đương đầu với khó khăn thiếu thốn Mặc dù có nhiều cố gắng triển khai thực hiện, kết đạt thấp, chưa đáp ứng với kế hoạch đề Vì mà chất lượng giáo dục trường huyện chưa đồng đều, tỉ lệ học sinh, lưu ban, bỏ học, học sinh xếp loại học lực yếu cao, sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho dạy học nhiều khó khăn, thiếu thốn, chưa đáp ứng với yêu cầu phát triển giáo dục Từ khó khăn nên tiến độ, kết xây dựng trường học ĐCQG giai đoạn 2010- 2015 chưa đạt mục tiêu, kế hoạch đề Riêng khối trường THPT tồn huyện có trường, tiêu NQ Đại hội Đảng huyện Hậu Lộc lần thứ XXV, nhiệm kỳ 2010 - 2015 đặt “05 trường THPT ĐCQG”[2] đến hết nhiệm kỳ 1/5 trường ĐCQG (Trường THPT Hậu Lộc 2) Trước thực trạng trên, thân cán quản lý cương vị Bí thư chi bộ, Hiệu trưởng nhà trường sau tiếp thu NQ cấp trăn trở vấn đề mạnh dạn lãnh đạo nhà trường thực số giải pháp quản lý để kế hoạch xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia nhà trường đạt hiệu 2.3 Một số giải pháp quản lý đẩy nhanh tiến độ xây dựng trường THPT Hậu lộc đạt chuẩn quốc gia 2.3.1 Nâng cao nhận thức, tư tưởng tầm quan trọng việc xây dựng trường THPT đạt chuẩn quốc gia cho CBGV, NV, HS cộng đồng xã hội Tăng cường công tác tuyên truyền để CBGV, NV HS nhà trường bậc phụ huynh học sinh hiểu tầm quan trọng việc xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia, nắm nội dung tiêu chuẩn quy định thông tư 47/2012/TT-BGD ban hành ngày 07/12/2012 Bộ GD ĐT thực chất quy định tối thiểu cho trường phấn đấu đạt thời gian định (05 năm) Nhà trường làm tốt công tác tuyên truyền xác định tuyên truyền phải đa dạng, phong phú nhiều hình thức mang tính chiều sâu Hàng năm KH xây dựng trường chuẩn QG nhà trường đưa vào kế hoạch thực nhiệm vụ năm học Coi nhiệm vụ trọng tâm đưa vào nghị hội nghị viên chức đầu năm để thực Trong năm học bám sát chủ đề, chủ điểm tháng để thực công tác tuyên truyền Đây giải pháp quan trọng để qua đó, làm cho cấp ủy Đảng, quyền, ngành, đồn thể, tổ chức xã hội địa phương; cán bộ, giáo viên, nhân viên cha mẹ học sinh nhà trường hiểu cần thiết phải đầu tư xây dựng trường học ĐCQG từ nâng cao vai trò ý thức cộng đồng trách nhiệm việc phối kết hợp với nhà trường để thực Đẩy mạnh chủ trương xã hội hoá giáo dục, tập trung khai thác nguồn lực, tăng cường công tác tuyên truyền, tham mưu cho cấp uỷ, quyền địa phương huyện tạo chuyển biến mạnh mẽ theo tinh thần “Giáo dục quốc sách hàng đầu” Hình 1: Tuyên truyền ý nghĩa việc xây dựng trường chuẩn QG Nhờ làm tốt công tác tuyên truyền, nên năm gần đây, công tác xây dựng trường học ĐCQG nhà trường quan tâm lãnh đạo cấp đồng lòng tập thể sư phạm nhà trường nỗ lực chung tay xây dựng nâng dần chất lượng đại trà, chất lượng mũi nhọn chất lượng GD đạo đức cho HS; đồng tình ủng hộ phụ huynh, nhân dân xã vùng biển tham gia tích cực, từ việc xây dựng bổ sung nâng cấp CSVC xây dựng nhà để xe cho GV, cho HS; quy hoạch xây dựng hệ thống cống rãnh nước khn viên để khắc phục ngập úng mùa mưa bão, xây dựng cảnh quan khuôn viên đường lối lại khang trang đẹp, quét lại vôi ve dãy nhà học, khu hiệu bộ; huy động nguồn lực từ nhà hảo tâm, tập thể doanh nghiệp địa bàn ủng hộ tiền để bổ sung dần CSVC hàng năm tạo dựng môi trường sư phạm thân thiện đến việc quan tâm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, tạo điều kiện cho em xã vùng biển đến trường học tập ngày nhiều Đến CSVC nhà trường trang bị tương đối khang trang, đáp ứng yêu cầu đổi dạy học 2.3.2 Đổi công tác quản lý, điều hành nhà trường việc thực kế hoạch xây dựng trường ĐCQG Quán triệt nghị Quyết Đại hội XII Đảng, Nghị đại hội Đảng Huyện Hậu Lộc lần thứ XXVI, Nghị Quyết Đại hội chi nhà trường khóa III nhiệm kỳ 2015- 2020, trường THPT hậu Lộc xác định mục tiêu, nhiệm vụ: Tiếp tục tăng cường công tác quản lý điều hành, đảm bảo trật tự kỷ cương trường học Tiếp tục tập trung đổi tư phương pháp quản lý giáo dục theo hướng nâng cao hiệu lực quản lý nhà nước người đứng đầu, phát huy tính chủ động, sáng tạo tự chịu trách nhiệm tổ, nhóm chun mơn cá nhân; trọng đến việc đổi lập kế hoạch, tất hoạt động có kế hoạch sát với tình hình, đặc điểm nhà trường; Tăng cường kiểm tra, giám sát chặt chẽ phát huy tính dân chủ quan để hoạt động giáo dục công khai minh bạch Thứ nhất, Chú trọng đổi công tác thi, kiểm tra đánh giá kết giáo dục: Tăng cường đổi phương pháp dạy học đổi kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh; sinh hoạt chuyên mơn tổ, nhóm chun mơn dựa “nghiên cứu học” "phân tích hoạt động học học sinh"; gắn với đổi khâu đề để đánh giá lực thực tế HS, xây dựng ma trận đề thi, đề theo hướng mở để kiểm tra đánh giá lực tư HS từ kiểm tra định kỳ, kiểm tra thường xuyên đến thi học kỳ Thực đánh giá học sinh theo thông tư 58 Bộ GD&ĐT Kết chất lượng GD toàn diện nhà trường ngày có nhiều khởi sắc, dần khẳng định vị trường trẻ Chất lượng đại trà năm học 2017 – 2018 đạt 98.78% học sinh đậu tốt nghiệp; Học sinh đậu Đại học, cao đẳng hàng năm đạt tỷ lệ 75%; Riêng năm 2018 đạt 82.5% có HS tổng số 56 HS toàn tỉnh đạt 26 điểm trở lên, đứng thứ vùng thi đua, đứng đầu toàn huyện Trong kỳ thi HSG văn hóa cấp tỉnh đạt 28 giải (4 Nhì, Ba, 15 KK) tăng giải nhì so với năm học trước, ổn định tốp 25 trường dẫn đầu toàn tỉnh (xếp thứ 22/109 trường) xếp thứ 12/39 trường vùng thi đua; Đội tuyển học sinh giỏi QP – AN xếp thứ 13/39 trường vùng thi đua Đây kết ghi nhận cố gắng nỗ lực tập thể ban lãnh đạo, giáo viên học sinh ngơi trường tròn 13 năm tuổi, đặc biệt vai trò người đứng đầu.[8] Hình ảnh 2: Hiệu trưởng trao thưởng cho GV HS có thành tích xuất sắc kì thi HSG cấp tỉnh lễ sơ kết thi đua Thứ hai, Xây dựng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục: Để nâng cao chất lượng giáo dục trước tiên phải ý đến cơng tác xây dựng đội ngũ, muốn có chất lượng giáo dục tốt trước tiên phải có đội ngũ ổn định số lượng, vững vàng chuyên môn, kiên định tư tưởng trị Các tổ chun mơn nhà trường tập thể có chun mơn vững, có nhiều đổi mới, sáng tạo việc nâng cao chất lượng dạy học Hàng năm tập trung giải nhiều nội dung chun mơn có tác dụng thiết thực việc nâng cao chất lượng, hiệu dạy học Đặc biệt công tác ngoại khố, chun đề mơn, tổ nhóm chun mơn có nhiều sáng kiến thu hút học sinh tiếp cận thêm tri thức mơn, có tác dụng bổ trợ kiến thức chương trình học Hình ảnh 3: Tập thể sư phạm nhà trường Trong năm học 2015-2016, 2016- 2017, 2017- 2018 2018 - 2019 tổ chuyên môn nhà trường sâu vào giải vấn đề như: Đổi sinh hoạt chuyên môn dựa nghiên cứu học gắn với dạy học tích hợp, liên mơn Đổi phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh; đổi phương pháp kiểm tra, đánh giá kết học tập phù hợp với lực học sinh sở phân luồng đối tượng người học từ đầu cấp.[8] - Kết sáng kiến kinh nghiệm cấp tỉnh: + Năm học 2015-2016: SKKN xếp loại cấp tỉnh, có SKKN loại B, SKKN loại C + Năm học 2016-2017: 11 SKKN xếp loại cấp tỉnh, có SKKN loại B, 10 SKKN loại C + Năm học 2017-2018: 13 SKKN xếp loại cấp tỉnh, có SKKN loại B, 11 SKKN loại C + Năm học 2018- 2019 có 21 đề tài xếp loại cấp trường gửi hội đồng khoa học ngành - Trong kì thi giáo viên giỏi cấp trường nhà trường có 50 lượt thầy giáo đạt DH GVG cấp trường, có giáo viên đạt giáo viên giỏi cấp tỉnh, có giáo viên đạt loại xuất sắc - Công tác bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ cho giáo viên thực tiêu bồi dưỡng thường xuyên, 100% mơn học có giáo viên giỏi làm nòng cốt chuyên môn, 100% tổ trưởng chuyên môn đảng viên BGH nhà trường tạo điều kiện thuận lợi cho CBGV, NV học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, phát huy khả năng, sở trường công tác; phối hợp với tổ chức nhà trường có sách hỗ trợ giáo viên khó khăn, giáo viên xa quê để thầy cô an tâm công tác tốt; thực nghiêm túc đợt tập huấn chuyên môn, hội thảo chuyên đề ngành tổ chức nhằm giúp đội ngũ giáo viên bồi dưỡng thêm kiến thức chuyên môn, kinh nghiệm giảng dạy giáo dục đem lại hiệu thiết thực Hình ảnh 4: Một tiết đổi phương pháp giảng dạy lớp Thực quy hoạch đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên đảm bảo đủ số lượng, đồng cấu đảm bảo chất lượng theo hướng ổn định, tiêu chuẩn hoá, đồng hoá, nâng cao chất lượng đội ngũ Hàng năm quan tâm đến đội ngũ tạo điều kiện để thầy cô tham gia lớp đào tạo bồi dưỡng ngắn hạn, trung hạn, lớp chuyên đề để nâng cao nhận thức lý luận trị nghiệp vụ chun mơn; khuyến khích tự học, tự bồi dưỡng, trọng công tác BDTX Tạo điều kiện cho CBGV, NV học chuẩn xây dựng tổ chun mơn phải có GV có trình độ thạc sỹ từ vận dụng vào công tác giảng dạy đạt hiệu Sắp xếp, phân công GV hợp lý, sử dụng lao động cách tối ưu Nâng cao lực quản lý hiệu trưởng đội ngũ cốt cán Đây yếu tố quan trọng để nâng cao chất lượng giáo dục Vì vậy, phải thường xuyên tiến hành rà soát, đánh giá, quy hoạch, bồi dưỡng để nâng cao lực đội ngũ CBQL, giáo viên đảm bảo đạt chuẩn kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ để đáp ứng với yêu cầu mà trước mắt phục vụ cho việc xây dựng trường học ĐCQG Tăng cường quyền tự chủ theo quy định luật giáo dục điều lệ nhà trường Tăng cường biện pháp nâng cao chất lượng chuyên môn cách thực tốt quy chế, quy định Sở GD&ĐT, đẩy mạnh phong trào thi đua dạy tốt học tốt sở đổi phương pháp giảng dạy, thay đổi cách dạy cách học phù hợp; tổ chức tốt hoạt động chuyên môn thi học sinh giỏi, thi giáo viên giỏi, làm sử dụng đồ dùng dạy học, tổ chức chuyên đề, thao giảng - hội giảng; áp dụng công nghệ thông tin giảng dạy cách hiệu quả, thiết thực Tăng cường bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém, tuyên dương khích lệ học sinh có tiến vượt bậc; trang bị tốt trang thiết bị, đồ dùng dạy học, sách giáo khoa sách tham khảo cho học sinh giáo viên; đẩy mạnh công tác kiểm tra, tăng cường kiểm tra đột xuất dạy để đánh giá sát chất lượng đội ngũ giáo viên.[10] Chỉ đạo xây dựng lại chương trình GD nhà trường cho phù hợp với điều kiện thực tiễn nhà trường, tăng cường đổi phương pháp giảng dạy, kiểm tra đánh giá phù hợp với lực học sinh, lấy học sinh làm trung tâm vận dụng kỹ thuật dạy học tích cực để nâng cao chất lượng, hiệu giáo dục & đào tạo thực mục tiêu “Chuẩn hoá- đại hố- xã hội hố” góp phần đáp ứng u cầu xây dựng nguồn nhân lực cho nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá đất nước quê hương Chỉ đạo tốt hoạt động dạy học phòng trào thi đua nhà trường nhằm nâng cao chất lượng, hiệu giáo dục hoạt động Chú trọng bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu Có kế hoạch dạy thêm học thêm phù hợp với tình hình thực tiễn nhà trường sở bám sát văn hướng dẫn Ủy ban nhân dân tỉnh, Sở giáo dục đào tạo Thanh Hóa để thực hiện.Thực tế cho thấy, chất lượng mặt giáo dục nói chung năm gần nâng lên rõ rệt, năm sau cao năm trước Chất lượng giáo dục mũi nhọn tăng lên đáng kể, tỷ lệ học sinh giỏi có bước đột phá tạo chuyển biến tích cực Bình qn đỗ tốt nghiệp THPT hàng năm đạt tỷ lệ 98,5% trở lên đậu Đại học đợt đầu từ 60% trở lên Đẩy mạnh phong trào thi đua: “Hai tốt”, tổng kết nêu gương điển hình, khen thưởng động viên khích lệ tinh thần tạo động lực cho CBGV, NV học sinh phát huy phấn đấu Nhân rộng điển hình tiên tiến cơng tác chun mơn để khích lệ phong trào làm cho cá nhân thấy thực môi trường thân thiện từ nâng cao trách nhiệm để làm việc hăng say, hiệu Có chế sách hợp lý để kích cầu thi đua, tổ chức lễ vinh danh GV HS đạt thành tích cao phong trào thi đua “Hai tốt”để nhân rộng gương điển hình Nâng cao lực giáo viên thực hành, cán thư viện đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ nhà trường Trong q trình thực nhà trường ln bám sát tiêu chuẩn quy định thông tư 47/2012 Bộ GD chất lượng GD để đặt tiêu phấn đấu giai đoạn cho phù hợp 2.3.3 Tăng cường công tác tham mưu lãnh đạo nhà trường mà chủ yếu Hiệu trưởng với lãnh đạo cấp để quan tâm đầu tư sở vật chất cho xây dựng trường chuẩn; Làm tốt cơng tác xã hội hóa GD Mục tiêu đại hội chi nhà trường khóa III (nhiệm kỳ 2015 - 2020) đề “Đến năm 2020 đảm bảo đầy đủ CSVC, thiết bị dạy học đạt tiêu chuẩn".[3] Xác định nhiệm vụ trọng tâm việc thực KH xây dựng trường chuẩn, công tác tham mưu, phối hợp lãnh đạo nhà trường quan trọng Làm tốt công tác tham mưu thông qua kênh thông tin văn đạo cấp trên, lập tờ trình lên Huyện, lên Sở GD đề đạt nguyện vọng, nhu cầu cần thiết trang bị trang thiết bị đồ dùng dạy học, Do nguồn vốn khó khăn, nên việc lập kế hoạch xây dựng bổ sung nâng cấp CSVC để nhà trường đẩy nhanh tiến độ ĐCQG phải thực theo thứ tự ưu tiên từ “dễ đến khó” Phải xác định rõ nhiệm vụ cụ thể giai đoạn việc làm trước, việc làm sau, việc cần phải có thời gian phải đưa vào 10 lộ trình để thực Làm tốt khâu nhà trường nhận quan tâm cấp, ngành, quyền địa phương nhân dân - Năm học 2015 – 2016 nhà trường tiếp nhận thêm khu nhà học đa kiên cố cho học sinh rèn luyện thể chất (dự án chương trình mục tiêu QG tỉnh) trị giá 6,5 tỷ đồng - Năm 2016- 2017 nhà trường tỉnh đầu tư ngân sách xây dựng lại hệ thống cổng biển trường, tường rào bao quanh khuôn viên với tổng vốn đầu tư 2,5 tỷ đồng, đặc biệt quan tâm lãnh đạo xã Hưng Lộc nơi trường đóng lãnh đạo huyện Hậu Lộc cấp thêm quỹ đất với diện tích 2720m2 nâng tổng diện tích khn viên lên 21.610m2 để đạt tiêu chuẩn xây dựng trường chuẩn - Năm 2018 UBND Huyện Hậu Lộc quan tâm hỗ trợ tỷ đồng để cải tạo nâng cấp sân trường để đạt chuẩn Hình ảnh 5: Cảnh quan khn viên nhà trường Bên cạnh quan tâm cấp trên, phối hợp chặt chẽ với Ban đại diện hội cha mẹ học sinh để thực công tác xã hội hóa GD khơng phần quan trọng Đây giải pháp nhằm huy động tối đa nguồn lực xã hội phục vụ cho giáo dục theo chủ trương Đảng Nhà nước Chính thực tốt công tác này, năm qua nhà trường huy động đáng kể đóng góp xã hội để góp phần đẩy nhanh tiến độ xây dựng trường ĐCQG Trong năm trở lại đây, nhà trường thành lập ban vận động XHH GD để tranh thủ ủng hộ cá nhân, tập thể, nhà doanh nghiệp, mạnh thường quân huyện, bậc PHHS xã vùng biển có lòng hảo tâm quan tâm đến nghiệp GD nhà trường tham gia đóng góp cơng 11 sức, vật chất, tiền để chăm lo, tu sửa, xây dựng trường lớp trị giá tỷ đồng cụ thể là: - Năm học 2015- 2016: Mua sắm bổ sung bàn ghế cho HS: 780.000.000đ - Năm học 2016- 2017: Sửa chữa bổ sung hệ thống cửa dãy nhà học cho HS hư hỏng nặng: 560.000.000đ - Năm học 2017- 2018: xây dựng dãy nhà để xe có thiết kế đại dành cho học sinh trị giá: 850.000.000đ để đáp ứng nhu cầu để xe cho 37 lớp (1491 HS) Nhà trường kêu gọi hệ cựu học sinh (mặc dù có 12 khóa học sinh trường kể từ thành lập) hướng nhà trường để chung tay góp sức xây dựng với số tiền vật trị giá 200 triệu đồng Hình ảnh 6: Cơng tác xã hội hóa giáo dục 2.3.4 Xây dựng tiểu ban hoạt động có kế hoạch, có lộ trình thời gian hoàn thành mức độ tiêu chuẩn Song song với việc thực giải pháp để đẩy nhanh tiến độ xây dựng nhà trường đạt chuẩn quốc gia, Hiệu trưởng có kế hoạch xây dựng tiểu ban hoạt động đồng bộ, tay, có lộ trình thời gian hồn thành mức độ tiêu chuẩn thời điểm đặt kế hoạch nhà trường * Kiện toàn Ban đạo xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia: Để thực tốt nội dung theo kế hoạch từ đầu năm nhà trường kiện toàn Ban đạo xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia, tăng cường lực lượng cốt cán tham gia, huy động lực lượng đông đảo tổ chức cơng đồn, đồn niên, tổ chuyên môn, đội ngũ GVCN bắt tay vào để thực nhiệm vụ Phân công công việc cho thành viên Ban đạo, thực công tác đạo, kiểm tra, giám sát, đôn đốc nhắc nhở để người phận hoạt động tay hiệu quả.[9] * Thành lập tiểu ban hoạt động Trên sở kiện toàn ban đạo, nhà trường thành lập tiểu ban hoạt động (5 tiểu ban), tiểu ban phụ trách tiêu chuẩn đồng chí cấp ủy viên chi làm trưởng tiểu ban để đảm bảo tính lãnh đạo toàn diện đồng Các tiểu ban chịu trách nhiệm xây dựng kế hoạch đề xuất biện pháp phù hợp với thực tế nhà trường để bước rà soát xây dựng nội dung tiêu chuẩn tinh thần (những nội dung cần đạt trước tập trung thực 12 trước, nội dung cần đạt sau tập trung thực sau) thật cụ thể Kế hoạch biện pháp phải mang tính khả thi, triển khai phải đạt mức độ ứng với mốc thời gian đề Trong kỳ sinh hoạt thường kỳ chi bộ, nhiệm vụ xây dựng chuẩn QG nhà trường đưa vào để đánh giá cụ thể mức độ tiến độ thực từ có giải pháp đạo kiểm tra giám sát đánh giá mức độ hoạt động tiểu ban để khắc phục kịp thời tháng, kỳ Hàng năm Hiệu trưởng phải có kế hoạch sơ kết, tổng kết công tác xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia để đúc rút kinh nghiệm xác định mức độ thực tiến độ, đánh giá kết đạo thực lãnh đạo nhà trường khen thưởng động viên kịp thời tổ chức cá nhân làm tốt; tồn nguyên nhân tồn yếu để có hướng khắc phục.[9] Hình ảnh 7: Hồ sơ chuẩn quốc gia 2.3.5 Người đứng đầu nhà trường phải phát huy sức mạnh đoàn kết tập thể để đẩy nhanh tiến độ xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia Để đẩy nhanh tiến độ thực kế hoạch xây dựng trường đạt chuẩn QG đòi hỏi cộng đồng trách nhiệm mang tính tâm cao tập thể sở trách nhiệm cá nhân Vì thế, việc xây dựng đoàn kết nội quan đơn vị đặt lên hàng đầu, tiến hành thường xun khơng phải sớm chiều, đòi hỏi người làm cơng tác quản lí phải đầu tư nhiều công sức, tâm huyết với nghề, vận dụng hết khả năng, trí tuệ để điều hành đội ngũ vận hành theo quỹ đạo để đạt mục tiêu đề Nếu người cán quản lí khơng tâm, cho khơng quan trọng bất đồng xảy lúc Vì vậy, Hiệu trưởng cương vị người đứng đầu phải biết phát huy sức mạnh đoàn kết tập thể để tất người quan thấy có phần trách nhiệm để cố gắng hơn, nỗ lực việc thực nhiệm vụ Chỉ có xây dựng khối đoàn kết tập thể biết phát huy nội lực, có tinh thần tự giác thi đua, lao động, học tập vươn lên đạt mục đích phát triển giáo dục hiệu cơng việc đạt tối ưu Tăng cường cơng tác trị tư tưởng, khơi dậy truyền thống 12 năm xây dựng phát triển nhà trường đội ngũ cán GV,NV tạo đồng thuận tâm cao, làm cho thành viên nhà trường có tinh 13 thần trách nhiệm đem lực trí tuệ vào việc xây dựng phát triển nhà trường Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, khơi dậy truyền thống cách mạng, truyền thống hiếu học địa phương, tạo đồng thuận để huy động nguồn lực từ cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh, phụ huynh học sinh trường Hiệu trưởng nhà trường với tập thể lãnh đạo cần phải quan tâm có tâm huyết việc xây dựng đội ngũ đồng tâm hiệp lực thực nhiệm vụ nhà trường Trước hết, lãnh đạo nhà trường cần tìm hiểu nắm đối tượng đơn vị nguồn thơng tin, qua giao tiếp trực tiếp, gián tiếp với giáo viên,….từ có sở thuận lợi việc lựa chọn phương pháp quản lý linh hoạt, phù hợp Phải hiểu rõ hoàn cảnh, phong cách làm việc, tâm tư nguyện vọng thành viên để giao việc cho thích hợp Được quan tâm chắn người tận tâm để sức hồn thành nhiệm vụ Vì việc phân cơng cơng tác vị trí việc làm điều quan trọng, phải dân chủ, công khai, công bằng, người quản lý hạn chế tối đa giao việc không phù hợp với lực sở trường mà dự đoán họ hồn thành hiệu khơng cao Trong q trình thực cán quản lý cần theo dõi, kiểm tra, giám sát tiến độ công việc mức độ nào? Để từ có giải pháp điều chỉnh phù hợp nhằm ngăn ngừa cố xảy không để việc phát sinh giải Tuy nhiên cần phải thực nghiêm túc nguyên tắc cá nhân chấp hành tuyệt đối định cấp định đắn, hợp lý Cần phát huy vai trò đồn thể nhà trường Ban chấp hành cơng đồn cầu nối thành viên với quyền nhà trường để xây dựng khối đoàn kết nội quan Thơng qua tổ chức cơng đồn trường, người cán quản lý nắm bắt thêm nhiều thông tin, tâm tư nguyện vọng giáo viên, cơng đồn viên để có biện pháp xử lý kịp thời, hiệu Các thành viên Ban chấp hành, đoàn thể cần hỗ trợ nhà trường tạo buổi sinh hoạt giao lưu vui tươi tạo gần gũi tất thành viên nhà trường, tránh tượng để xảy giáo viên trường phân chia thành nhóm đối lập nhau, gây cho nội xáo trộn ảnh hưởng đến việc thực nhiệm vụ trị quan Giao trách nhiệm cho đoàn thể tổ chức sinh hoạt lĩnh vực theo định hướng chung Nghị chi nhà trường Trong buổi sinh hoạt nhà trường: GVCN, chuyên môn, đoàn thể, lãnh đạo tạo điều kiện cho giáo viên trình bày suy nghĩ đóng góp nhiệt tình biện pháp thực nhiệm vụ, kế hoạch Ban giám hiệu Từ ý kiến đưa thảo luận thực nhiều biện pháp, cuối sau thống chọn cách hợp lý, phù hợp cán quản lý định thực Đoàn thể nhà trường cần tổ chức nhiều đợt sinh hoạt có nội dung phong phú, có hiệu mang lại kết khả quan việc xây dựng đội ngũ đoàn kết, trí cao Xây dựng tập thể vững mạnh thiết phải có đồng tâm đồng lòng cá nhân hoạt động, hướng nhằm đạt mục tiêu đề 14 Trong năm qua nhà trường nêu cao tinh thần xây dựng đoàn kết nội từ cấp ủy- quyền đến cá nhân cán bộ, giáo viên, nhân viên nên hạn chế đến mức thấp mâu thuẫn nội Chất lượng đội ngũ, chất lượng GD trường ngày nâng cao Chi nhà trường liên tục cấp công nhận chi đạt vững mạnh, nhà trường liên tục đạt tập thể lao động xuất sắc Tóm lại, việc xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia cần nhiều yếu tố cơng tác tổ chức đạo thực đóng vai trò quan trọng Tuy nhiên phải nói khơng phải việc làm cần thiết cho riêng đơn vị hay ngành giáo dục mà yêu cầu cần thiết nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước thời kỳ hội nhập Vì lãnh đạo ban ngành, đồn thể có liên quan phải xem nhiệm vụ trị quan trọng cần có kế hoạch cụ thể để phối hợp với nhà trường thực tốt lộ trình xây dựng trường chuẩn quốc gia 2.4 Hiệu việc thực đẩy nhanh tiến độ xây dựng trường THPT Hậu Lộc đạt chuẩn quốc gia Với biện pháp áp dụng kinh nghiệm rút qua trình xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia từ thực tế sáng kiến, thấy việc thực nhiệm vụ xây dựng trường trung học đạt chuẩn Quốc gia, nhà trường đến đạt tiêu chuẩn theo quy định thông tư số 47/2012/TT-BGDĐT Bộ Giáo dục đào tạo ban hành ngày 07 tháng 12 năm 2012 Đó là: Tổ chức máy quản lý nhà trường hồn chỉnh, quản lý hoạt động có hiệu tốt; Đội ngũ cán quản lý, giáo viên nhân viên đảm bảo đủ số lượng, vững chuyên môn nghiệp vụ, mạnh hoạt động phong trào; Chất lượng giáo dục mũi nhọn ngày nâng lên đánh giá cao; cán quản lý, giáo viên ln có ý thức đổi phương pháp dạy học, kiểm tra, đánh giá, tỷ lệ học sinh bỏ học hàng năm ít; Cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng dạy học đầy đủ, khang trang bước đại hóa; Cơng tác xã hội hoá giáo dục đẩy mạnh phát huy tác dụng tốt, tăng cường đầu tư sở vật chất cho nhà trường, phối hợp tốt công tác quản lý, giáo dục học sinh Tiếp tục đẩy mạnh phong trào thi đua, nâng cao chất lượng để khẳng định vị nhà trường mục tiêu động lực giúp nhà trường tiếp tục vươn lên hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ nâng cao dân trí, đào tạo nguồn nhân lực bồi dưỡng nhân tài, xứng đáng với niềm tin yêu, kỳ vọng nhân dân xã vùng bãi ngang ven biển huyện Hậu Lộc, phát huy có hiệu uy tín, thương hiệu nhà trường Qua việc triển khai thực đồng giải pháp nêu xây dựng trường học ĐCQG thời gian qua đem lại kết thiết thực; nhà trường đoàn kiểm tra UBND tỉnh Thanh Hóa đánh giá, thẩm định kết luận trường đạt tiêu chí trường chuẩn QG năm 2018 (theo quy định Thông tư 47) đích sớm so với kế hoạch đề năm (Mục tiêu đại hội chi nhà trường khóa III (nhiệm kỳ 2015 - 2020) đề “Đến năm 2020 trường đủ điều kiện đề nghị công nhận đạt chuẩn quốc gia" Để công nhận trường đạt chuẩn quốc gia với đơn vị non trẻ (mới 13 năm kể từ thành lập - 2006) nhiều khó khăn trường THPT 15 Hậu Lộc quan tâm đạo sâu sát lãnh đạo cấp, đặc biệt Sở GD ĐT Thanh Hóa Ban thường vụ huyện ủy Hậu Lộc Hơn hết nỗ lực đoàn kết chung tay xây dựng nhà trường toàn thể hội đồng sư phạm, HS bậc cha mẹ HS nhà trường sở xây dựng triển khai liệt kế hoạch đạo thực lãnh đạo nhà trường Kết luận, kiến nghị 3.1 Kết luận Xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia mục tiêu quan trọng phát triển nghiệp giáo dục, đồng thời yêu cầu phát triển đất nước, địa phương Yêu cầu phải quán triệt nhận thức hành động từ cấp ủy Đảng, quyền, đến đồn thể, tổ chức trị- xã hội nhân dân địa phương; phải đặt lãnh đạo sát Đảng, quản lý điều hành đồng tập thể lãnh đạo nhà trường Để thực thành công kế hoạch xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia, nhà trường cần có biện pháp quản lý đạo thiết thực đồng tổ chức đồn thể, tổ chức Hội, tổ nhóm chun mơn nhà trường để đẩy nhanh tiến độ xây dựng trường chuẩn quốc gia Qua trình xây dựng nhà trường đạt chuẩn quốc gia khẳng định kết cao trình phấn đấu liên tục, chứa đựng công sức lớn lao tập thể sư phạm nhà trường sở quan tâm cấp uỷ Đảng, quyền tồn xã hội 3.2 Kiến nghị Để đẩy nhanh tiến độ thực kế hoạch xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia hệ thống giáo dục nói chung trường THPT nói riêng, đề nghị UBND Tỉnh, Sở GD&ĐT, UBND Huyện cần quan tâm tăng cường đầu tư sở vật chất, trang thiết bị dạy học theo hướng chuẩn hóa, đại hóa cho nhà trường để đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục đủ điều kiện tiêu chuẩn sở vật chất trường chuẩn Quốc gia theo quy định Đây điều kiện tiên để nhà trường tập trung xây dựng hồn thiện tiêu chuẩn lại Đối với trường công nhận đạt chuẩn quốc gia, đề nghị cấp, ngành tiếp tục quan tâm đầu tư, bổ sung sở vật chất, trang thiết bị dạy học để trường phát huy hiệu trường chuẩn quốc gia XÁC NHẬN CỦA ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 25 tháng 05 năm 2019 Tơi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác Trần Thị Huệ 16 17 ... trở vấn đề mạnh dạn lãnh đạo nhà trường thực số giải pháp quản lý để kế hoạch xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia nhà trường đạt hiệu 2.3 Một số giải pháp quản lý đẩy nhanh tiến độ xây dựng trường. .. dựng trường chuẩn quốc gia 2.4 Hiệu việc thực đẩy nhanh tiến độ xây dựng trường THPT Hậu Lộc đạt chuẩn quốc gia Với biện pháp áp dụng kinh nghiệm rút qua trình xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia. .. sơ chuẩn quốc gia 2.3.5 Người đứng đầu nhà trường phải phát huy sức mạnh đoàn kết tập thể để đẩy nhanh tiến độ xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia Để đẩy nhanh tiến độ thực kế hoạch xây dựng trường