Một số biện pháp tăng cường cơ sở vật chất xây dựng trường MN xuân lộc đạt chuẩn quốc gia mức độ 1, năm học 2017 2018

1 MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài Như biết Giáo dục mầm non bậc học hệ thống giáo dục quốc dân, bậc học vô quan trọng, sở tảng cho trình học tập phát triển, tư trẻ, hình thành sở ban đầu nhân cách người xã hội chủ nghĩa, chuẩn bị tiền đề cần thiết cho trẻ bước vào học phổ thông Ngày Đảng, Nhà nước nhân dân ta coi trọng công tác giáo dục, quan tâm nhiều đòi hỏi giáo dục phải đổi mới, phát triển đáp ứng nhu cầu học tập, tiếp thu kiến thức, kỹ năng, phẩm chất, lực cần thiết thời kỳ công nghiệp hoá – đại hoá đất nước Nghị đại hội Đảng lần thứ XII khẳng định “Đổi công tác quản lý giáo dục, đào tạo, đảm bảo dân chủ, thống nhất; tăng cường tự chủ trách nhiệm xã hội sở giáo dục, đào tạo, coi trọng quản lý chất lượng Giao quyền tự chủ tự chịu trách nhiệm cho sở giáo dục Phát triển đội ngũ nhà giáo cán quản lý, đáp ứng yêu cầu đổi Giáo dục Đào tạo” Nâng cao chất lượng hiệu nghiên cứu ứng dụng khoa học, công nghệ, đặc biệt khoa học giáo dục khoa học quản lý Phát triển nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, nhân lực chất lượng cao đột phá chiến lược “ Chiến lược phát triển giáo dục 2011 – 2020 nhằm quán triệt cụ thể hoá chủ trương, định hướng đổi Giáo dục Đào tạo góp phần thực thắng lợi nghị đại hội Đảng lần thứ XII chiến lược phát triển kinh tế xã hội 2011 – 2020 đất nước Đối với giáo dục mầm non việc đổi nâng cao chất lượng tổ chức hoạt động giáo dục, chăm sóc ni dưỡng u cầu cấp thiết nước ta giai đoạn cơng nghiệp hố - đại hoá đất nước, nhằm mục tiêu phát triển chiến lược giáo dục mầm non Để đạt mục tiêu trên, việc chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ mầm non phụ thuộc vào chất lượng đội ngũ giáo viên điều kiện sở vật chất trang thiết bị dạy học nhà trường Muốn nâng cao chất lượng trước hết phải nâng cao chất lượng đội ngũ, đồng thời tăng cường xây dựng sở vật chất trang thiết bị đồ dùng dạy học, điều kiện, phương tiện để truyền tải kiến thức tư cho trẻ Ở địa phương nơi công tác trước điều kiện kinh tế khó khăn, sở vật chất thiếu thốn nhiều, cơng tác chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ nhiều hạn chế, phòng học chủ yếu nhà kho, đình làng trí có nơi phải mượn nhà dân cháu học, bàn ghế chưa theo quy chuẩn, có nơi cháu phải ngồi học sàn đất kê miếng gỗ để làm bàn học Đồ dùng, đồ chơi thiếu nhiều đơn giản nên chất lượng nhà trường thấp Hiện với phát triển kinh tế địa phương nên sở vật chất trang thiết bị đồ dùng đồ chơi bậc học mầm non đem lại hiệu quả, nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Trong trình xây dựng Giáo dục Đào tạo nói chung giáo dục mầm non nói riêng, việc tham mưu xây dựng sở vật chất trách nhiệm người hiệu trưởng, muốn chất lượng chăm sóc giáo dục nâng lên đòi hỏi phải có sở vật chất đầy đủ từ phòng học, phòng chức năng, loại đồ dùng trang thiết bị, điều kiện cần thiết để giúp trẻ phát triển nhanh đầy đủ Trong công tác đạo quản lý, có lẽ đề tài nhiều nhà quản lý giáo dục nghiên cứu Nhưng thân người quản lý làm việc địa phương, người dân chủ yếu sống nghề nông nghiệp số làm nghề nuôi trồng thủy sản, điều kiện kinh tế địa phương nhiều khó khăn, nguồn kinh phí để đầu tư xây dựng sở vật chất cho giáo dục hạn hẹp Đây vấn đề làm quan tâm chăn trở nhiều Vì ảnh hưởng lớn đến chất lượng chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ nhiều năm qua, cháu phải chịu thiệt thòi khơng học ngơi trường khang trang, sẽ, thống mát cháu vùng có điều kiện kinh tế phát triển Với đề tài vừa có tính thực tiễn, vừa có tính chiến lược lâu dài góp phần to lớn vào q trình xây dựng hoàn thiện sở vật chất để nâng cao chất lượng phát triển toàn diện, đáp ứng nhu cầu giáo dục mầm non giai đoạn phấn đấu xây dựng trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia năm 2017 Nhưng thực tế cho thấy muốn giúp trẻ phát huy tính tích cực đòi hỏi giáo viên mầm non vừa người mẹ hiền thứ hai trẻ vừa nhà chăm sóc giáo dục nhà thiết kế đồ dùng đồ chơi phục vụ cho hoạt động trẻ, đứng trước đòi hỏi mà trường mầm non Xuân Lộc gặp mn vàn khó khăn cơng tác chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ Trường thành lập từ năm 1995 với 10 nhóm lớp, lớp phân bố thơn tồn xã, hầu hết phòng học nhà tạm, nhà mượn, trang thiết bị bên đồ dùng, đồ chơi Trong nhu cầu gửi trẻ đến trường mầm non lại lớn nhà trường phải huy động nhà tạm mượn kho đội cũ để làm phòng học thơn tồn xã Năm học 2009 - 2010 nhà trường quan tâm nhà nước hỗ trợ vốn từ trái phiếu phủ đầu tư xây phòng học kiên cố, phòng chức như: Khu nhà bếp cơng trình vệ sinh Nhà trường bước khắc phục khó khăn, với ban ngành đoàn thể đặc biệt hội phụ huynh nhà trường mua sắm thêm số trang thiết bị phục vụ dạy học, bước đáp ứng yêu cầu ngày đổi giáo dục mầm non Đặc biệt trang thiết bị dạy học, đồ dùng, đồ chơi bên phục vụ cho hoạt động góc, hoạt động có chủ định, hoạt động trời vv Bản thân hiệu trưởng, người đứng mũi chịu sào, băn khoăn chăn trở Làm để xây dựng sở vật chất, mua sắm trang thiết bị dạy học, làm đồ dùng đồ chơi cho nhóm lớp để cháu có đủ đồ dùng đồ chơi cho trẻ hoạt động, để chăm sóc giáo dục trẻ tốt Sau nhiều lần suy nghĩ, đến định chọn giải pháp nâng cao chất lượng tăng cường sở vật chất Đây lý tơi chọn đề tài: "Một số biện pháp tăng cường sở vật chất xây dựng trường mầm non Xuân Lộc đạt chuẩn Quốc gia năm học 2017 - 2018” 1.2 Mục đích nghiên cứu Đề số biện pháp để tăng cường sở vật chất phục vụ tốt cho công tác chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ phù hợp với xu phát triển giáo dục mầm non nói chung địa phương Xuân Lộc nói riêng Nhằm nâng cao chất lượng phát triển toàn diện 1.3 Đối tượng nghiên cứu Một số biện pháp tăng cường sở vật chất xây dựng trường mầm non Xuân Lộc đạt chuẩn Quốc gia năm học 2017 – 2018 1.4 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu lý luận Xuất phát từ đặc điểm tâm sinh lý trẻ mầm non học chơi, chơi mà học - Phương pháp nghiên cứu thực tiễn Đúc rút kinh nghiệm công tác quản lý thân qua năm - Phương pháp quan sát - Phương pháp trao đổi - Phương pháp thống kê NỘI DUNG 2.1 Cơ sở lý luận Giáo dục mầm non bậc học tảng, khâu đặt móng cho hình thành phát triển nhân cách trẻ Trước thời thách thức đặt cho bậc học mầm non giai đoạn nay, đội ngũ cán quản lý trường mầm non dành nhiều tâm huyết quan tâm, tìm hiểu nghiên cứu biện pháp quản lý để nâng cao chất lượng giáo dục Bên cạnh Đảng Nhà nước có nhiều chủ trương sách Từ sau đại hội lần thứ XII Đảng vấn đề giáo dục có giáo dục mầm non ln đảng quan tâm Tạo chuyển biến bản, toàn diện phát triển giáo dục Chuẩn hóa đội ngũ, sở vật chất trường lớp, trang thiết bị dạy học Xã hội hóa giáo dục coi nghiệp giáo dục không nhiệm vụ ngành giáo dục mà nhiệm vụ toàn xã hội, động viên tham gia xã hội vào làm công tác giáo dục, xây dựng sở vật chất môi trường giáo dục, đẩy mạnh đa dạng hóa loại hình, tạo bình đẳng tiếp cận, tham gia vào trình giáo dục tăng cường hội học tập cho trẻ em (Luật giáo dục năm 2005, cụ thể hóa mục tiêu, nội dung, phương pháp, chương trình sở giáo dục mầm non điều 28) Quyết định số 149/2006/QĐ-TTG ngày 23 tháng năm 2006 thủ tướng phủ phê duyệt đề án phát triển giáo dục mầm non giai đoạn 2006 – 2015 nêu rõ : Nhà nước có trách nhiệm quản lý, tăng cường đầu tư cho giáo dục mầm non, hỗ trợ sở vật chất, đào tạo đội ngũ nhà giáo, đồng thời đẩy mạnh xã hội hóa, tạo điều kiện thuận lợi chế sách để tổ chức cá nhân toàn xã hội tham gia phát triển giáo dục mầm non, bước đổi nội dung, phương pháp giáo dục mầm non, chuẩn bị cho trẻ vào lớp 1, góp phần tích cực, thiết thực nâng cao chất lượng giáo dục Với trẻ lứa tuổi mầm non thể trẻ chưa ổn định, quan dần hồn thiện, cần phải có hỗ trợ chăm sóc, ni dạy trẻ cách khoa học hợp lý Chúng ta bỏ lỡ thời phát triển trẻ đòi hỏi từ gia đình đến nhà trường toàn xã hội phải giúp trẻ phát triển nhân cách toàn diện cách đắn giai đoạn lứa tuổi Hãy biến môi trường vật chất “người giáo viên thứ hai” trẻ, đảm bảo an toàn cho trẻ trải nghiệm lĩnh hội tốt đẹp để có điều kiện nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trẻ bậc học mầm non Xây dựng tăng cường sở vật chất ngành học mầm non trình xây dựng phát triển hệ thống giáo dục mầm non nước ta Đây chủ trương lớn Đảng Nhà nước nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực bồi dưỡng nhân tài để giáo dục tạo lớp người lao động phát triển toàn diện, động sáng tạo để đáp ứng đòi hỏi cơng nghiệp hóa, đại hóa Vì mục tiêu dân giàu nước mạnh, xã hội công dân chủ văn minh Để thực tốt nghị số 29/-NQ/TW ngày 04 tháng 11 năm 2013 hội nghị lần thứ ban chấp hành trung ương đảng khóa XI đổi toàn diện, giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập Quốc tế Đồng thời nâng cao nhận thức vai trò định chất lượng Giáo dục Đào tạo đội ngũ Nhà giáo Cán quản lý giáo dục, người học chủ thể trung tâm trình giáo dục, gia đình có trách nhiệm phối hợp với nhà trường xã hội việc giáo dục nhân cách, lối sống, đổi phương pháp mạnh mẽ dạy học theo hướng đại, phát huy tính tích cực chủ động, sáng tạo vận dụng kiến thức kỹ người học Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông dạy học Giáo dục người phát triển toàn diện phát huy tốt tiềm năng, khả sáng tạo cá nhân; giữ gìn phát huy truyền thống văn hố, nâng cao chất lượng phổ cập năm Từng bước chuẩn hoá hệ thống giáo dục mầm non, tạo chuyển biến chất lượng nuôi dưỡng chăm sóc, giáo dục trẻ 2.2 Thực trạng vấn đề Trường mầm non Xuân Lộc trước trường mầm non bán công Xuân Lộc Năm 2012 thực chủ trương nhà nước việc chuyển đổi nhà trường chuyển sang trường công lập Cơ sở vật chất nhà trường trước nghèo nàn, lớp mẫu giáo nhà trẻ phải học nhờ nhà văn hố thơn, nhà dân, lớp học phải học ghép độ tuổi, phòng học khơng đủ ánh sáng, chặt hẹp, trang thiết bị phục vụ cho cơng tác dạy học thiếu thốn nhiều, chủ yếu tự tìm kiếm tự làm, đồ dùng đồ chơi khơng có, chế độ cán giáo viên không đảm bảo hàng tháng hợp tác xã uỷ ban nhân xã cấp thóc, sau hưởng chế độ theo hợp đồng mức thu nhập thấp Năm 2008 quan tâm Đảng Nhà nước thực chương trình kiên cố hố trường lớp học đầu tư xây dựng phòng học, địa phương xây dựng tường rào, khuôn viên, nhà bếp thôn 13 đến năm 2017 địa phương đầu tư xây dựng thêm phòng học nhà hai tầng, khu nhà hiệu bộ, khu nhà bếp chiều, nhà trực, cổng, tường rào, nhà vệ sinh chung, nhà xe cho cán giáo viên nhân viên, khuôn viên đẹp đảm bảo tốt cho cơng tác chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ mầm non địa phương Tháng 11 năm 2017 UBND tỉnh, sở Giáo dục Đào tạo kiểm tra thẩm định tiêu chuẩn công nhận trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia mức độ Có kết nhờ quan tâm Đảng quyền nhân dân xã Xuân Lộc quan tâm đầu tư sở vật chất, đảm bảo cho điều kiện chăm sóc, giáo dục nuôi dưỡng trẻ mầm non Bên cạnh hội phụ huynh đồn thể trị, xã hội thường xuyên theo dõi làm tốt công tác phối kết hợp với nhà trường vận động toàn dân chăm lo cho giáo dục mầm non địa phương Nhà trường có 24 cán giáo viên, nhân viên Đặc biệt đội ngũ giáo viên đồn kết, nêu cao vai trò trách nhiệm cơng việc, lãnh đạo nhà trường động, sáng tạo, biết lắng nghe đạo kịp thời đội ngũ cán giáo viên hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Năm học 2017 – 2018 nhà trường có 12 nhóm lớp phân chia độ tuổi với tổng số 307 học sinh, có 12 phòng kiên cố, đảm bảo cho cơng tác chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ * Thuận lợi Nhà trường cấp ủy Đảng, quyền địa phương nhân dân chăm lo cho nghiệp giáo dục nói chung giáo dục mầm non nói riêng Đây động lực mạnh mẽ giúp tơi tự tin q trình nghiên cứu thực đề tài Công tác nâng cao chất lượng giáo dục ln phòng Giáo dục Đào tao Hậu Lộc quan tâm trực tiếp đạo Cơ sở vật chất đảm bảo tương đối đầy đủ cho cơng tác chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ Nhà trường Uỷ ban Nhân dân tỉnh công nhận trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia mức độ vào tháng 12 năm 2017, động lực to lớn tạo tiền đề cho nhà trường trì phát triển chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ mầm non địa bàn xã Xuân Lộc địa tin cậy phụ huynh có cháu độ tuổi mầm non Nhà trường có đội ngũ giáo viên trẻ khỏe, động, có trình độ chun mơn 100% đạt chuẩn chuẩn, u nghề, mến trẻ ln hồn thành tốt nhiệm vụ phân công Cơ sở vật chất nhà trường đầy đủ khu nhà hiệu bộ, phòng học cho nhóm lớp, phòng giáo dục thể chất nghệ thuật, Khu nhà bếp chiều có đầy đủ phòng phục vụ cho cơng tác ni dưỡng khu bếp nấu, phòng kho, phòng nhân viên, phòng thay đồ nhân viên, kho ga, khu sơ chế, khu chế biến thực phẩm, khuôn viên có đủ loại đồ dùng đồ chơi ngồi trời, có góc phát triển vận động bé đảm bảo cho hoạt động chơi, khuôn viên nhà trường rộng rãi thống mát ln sẽ, có xanh bóng mát tạo điều kiện cho trẻ tham gia hoạt động học chơi * Khó khăn Là địa phương chủ yếu nơng nghiệp, điều kiện kinh tế khó khăn, nguồn thu nhập thấp chủ yếu làm nông nghiệp số làm nghề nuôi trồng thuỷ hải sản, làm công nhân công ty may, phần lớn dựa vào hỗ trợ từ ngân sách nhà nước Về sở vật chất yêu cầu giáo viên mầm non phải ngăn nắp, giáo viên gặp nhiều khó khăn cường độ làm việc so với quy định nhiều, việc khai thác sử dụng đồ dùng đồ chơi hạn chế, chưa sáng tạo, giáo viên đứng lớp thiếu so với định biên nên công việc vất vả, chế độ ni khơng có hỗ trợ nhà nước, 100% lấy từ nguồn huy động hỗ trợ phụ huynh, cán văn thư, y tế học đường khơng có nên phần gây áp lực cho cán quản lý nhà trường * Kết khảo sát thực trạng Trường thành lập từ lâu nên sở vật chất trang thiết bị ban đầu bị hỏng, đồ dùng đồ chơi ngồi lớp nghèo nàn Bên cạnh điều kiện sống nhân dân địa phương tương đối ổn định Nhận thức số bậc phụ huynh ngành học có chiều sâu, nhiều bậc phụ huynh nhận thức ngành học nhiều hạn chế, coi trường mầm non nơi trơng nom, chăm sóc trẻ nên phó mặc việc chăm sóc - giáo dục trẻ cho cô giáo mầm non Về trang thiết bị đồ dùng dạy học đồ chơi cấp, ngành quan tâm tạo điều kiện, phụ huynh lại phó mặc trơng chờ vào nhà nước Chính trang thiết bị đồ đồ chơi nhà trường ngày xuống cấp cụ thể là: Bảng 1: Kết khảo sát thực trạng sở vật chất nhà trường T T 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Danh mục phòng trang thiết bị theo thơng tư 02 Số phòng học tập Phòng giáo dục âm nhạc thể chất Khu bếp nấu Nhà bảo vệ Nhà vệ sinh cho nhóm lớp Nhà vệ sinh chung Nhà tắm Nhóm trẻ có đủ đồ dùng, đồ chơi Lớp mẫu giáo có đủ đồ dùng, đồ chơi Góc phát triển vận động bé Phòng y tế Thiết bị đồ chơi ngồi trời Khu sơ chế Khu chế biến thực phẩm Nhà kho Phòng nhân viên Phòng thay đồ nhân viên Phòng họp hội đồng Phòng hiệu trưởng Phòng phó hiệu trưởng Hiện có Tỉ lệ 42% 0% Thiếu so với quy định Tỉ lệ 58% 100% Chưa đạt chiều 0% 40% 1 50% 100% 60% 1 Chưa đảm bảo 0% 25% 1 50% 100% 75% 50% 50% 0% 100% 0% 57,1% 100% 42,8% 0 0% 0% 1 100% 100% 0 0% 0% 0% 1 100% 100% 100% 0 0% 0% 0% 1 100% 100% 100% 21 22 Phòng hành 0% 100% Nhà xe cho cán 0% 100% giáo viên, nhân viên 23 Sân chơi giao thông 0% 100% 24 Kho ga 0% 100% 25 Góc thiên nhiên 0% 100% Qua nội dung khảo sát thấy sở vật chất, trang thiết bị nhà trường thiếu thốn nhiều so với quy định Nhất phòng học, phòng chức năng, khu nhà hiệu bộ, trang thiết bị phục vụ cho hoạt động trẻ khơng có thiếu, đồ dùng đồ chơi nghèo nànkhông đảm bảo cho hoạt động chơi học trẻ Khuôn viên trường lớp chưa gọn gàng, trang thiết bị đồ chơi ngồi trời thiếu so với quy định, đồ dùng phục vụ cho hoạt động góc chơi trẻ ít, đồ dùng phục vụ cho công tác nuôi dưỡng chưa đầy đủ, hoạt động chơi tập chưa thường xuyên, chưa gây hứng thú cho trẻ mà chất lượng giáo dục nhiều hạn chế Xuất phát từ thực trạng trên, người cán quản lý nên tâm xây dựng đề tài nhằm nâng cao chất lượng giáo dục mầm non địa phương nơi công tác 2.3 Các biện pháp thực *Biện pháp 1: Nghiên cứu thu thập tài liệu liên quan đến quy định chuẩn sở vật chất trang thiết bị trường mầm non Đây giải pháp vô quan trọng người đứng đầu, phải nghiên cứu đầy đủ tài liệu nắm yêu cầu tối thiểu, điều kiện sở vật chất, trang thiết bị trường mầm non Để xây dựng kế hoạch có tính khả thi tơi tập trung nghiên cứu định số 05/VBHN – BGD&ĐT ngày 13 tháng 02 năm 2014 giáo dục đào tạo ban hành điều lệ trường mầm non Thông tư số 02/2014/TT-BGD&ĐT ngày 08 tháng 02 năm 2014 Giáo dục Đào tạo, quy chế công nhận trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia Thông tư số 02/2010/TT-BGD&ĐT ngày 11 tháng 02 năm 2010 ban hành danh mục đồ dùng đồ - đồ chơi - thiết bị dạy học tối thiểu dùng cho giáo dục mầm non, văn quy định tiêu chuẩn cụ thể sở vật chất cần thiết trường mầm non phòng học diện tích phải đạt 55m2, diện tích hiên chơi rộng phải 2m, lan can tầng 0,8m Ví dụ: Diện tích phòng chức phòng giáo dục âm nhạc phải đạt 60m2, phòng y tế phải đạt 12m2, phòng làm việc hiệu trưởng diện tích tối thiểu phải đạt 15m2, phòng họp tối thiểu 30m2, phòng phó hiệu trưởng, phòng hành tối thiểu phải đạt 15m2, phòng y tế diện tích phải đạt 12m2, nhà bảo vệ phải đạt 6m2, nhà vệ sinh trẻ, đồ dùng nhà vệ sinh phục vụ cho trẻ bệ sí, chậu rửa tay, vòi rửa phù hợp với kích thước trẻ, nhà vệ sinh phải ngăn nam riêng, nữ riêng để giáo viên giáo dục giới tính cho trẻ, nhà vệ sinh chung cán giáo viên phải đảm bảo theo quy định theo thơng tư số 02/2014, phòng phải đầy đủ, thoáng mát phù hợp với hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ Ngồi trường mầm non loại đồ dùng đồ chơi trang thiết bị cần đầy đủ số lượng đạt chuẩn chất lượng theo thông tư 02/2014 Các loại đồ dùng học tập học tốn, lơ tơ, loại, bút chì, bút sáp, đất nặn, bảng, loại đồ chơi lắp ghép, xếp hình, loại đồ chơi phù hợp với chủ đề, chủ điểm phù hợp với hoạt động độ tuổi, trang thiết bị ti vi, máy chiếu, máy tính,đầu đĩa, loại đồ dùng đồ chơi có vai trò quan trọng q trình hướng dẫn trẻ tích cực hoạt động chơi học, giúp trẻ phát triển tư duy, tưởng tượng sáng tạo lĩnh hội tri thức sơ đẳng từ ngày Ở giáo viên người gợi ý, hướng dẫn để trẻ tự học, tự khám phá xung quanh trẻ, giúp trẻ tái tạo vật tượng giới xung quanh, làm tiền đề cho trẻ chuẩn bị vào học lớp trường Tiểu học Ảnh - Một góc sân chơi bé Các tiêu chí xây dựng sở vật chất trường học đưa vào chương trình mục tiêu quốc gia xây dựng nông thôn 2010 - 2020 Quyết định số 800/QĐ-TTG ngày 04 tháng năm 2010 Thủ tướng phủ phê duyệt chương trình mục tiêu xây dựng nơng thơn Đây nhiệm vụ khó khăn vất vả địa phương nói chung nhà trường nói riêng Huy động sức mạnh tổng hợp từ nhiều kênh,như tham quan học tập đơn vị trường công nhận trường đạt chuẩn Quốc gia, chuyên gia tư vấn, đặc biệt tham mưu với UBND huyện, phòng Giáo dục Đào tạo để thu thập văn tài liệu liên quan đến công tác giáo dục mầm non *Biện pháp 2: Xây dựng kế hoạch tham mưu báo cáo cấp ủy quyền địa phương tổ chức có liên quan Xây dựng kế hoạch biện pháp quan trọng cơng tác quản lý Nếu khơng có kế hoạch khơng thực chức quản lý, then chốt thực nhiệm vụ trì phát triển nhà trường Chính coi trọng thực nghiêm túc, hoạch định kế hoạch tất hoạt động nhà trường Chiến lược xây dựng sở vật chất không hai năm mà 10 năm 20 năm giá trị sử dụng Để làm tốt điều tơi cần phải có nhìn tổng thể tầm nhìn chiến lược, cần phải xác định rõ mục tiêu cần Tổ chức già sốt đối chiếu sở vật chất thiếu, chưa đáp ứng yêu cầu để đưa vào kế hoạch phát triển Trên sở vào thực trạng có để xây dựng kế hoạch sát thực, có tính khả thi cao kế hoạch đề hồn tồn có sở Đặc biệt năm học 2017 – 2018 xây dựng kế hoạch phấn đấu xây dựng trường Mầm non đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1, bám vào nghị Đảng xã lần thứ XVIII, nghị Hội đồng nhân xã năm 2017, hai tham gia vào tất cấp, ngành, tổ chức trị xã hội địa phương đồng tình ủng hộ hội cha mẹ học sinh, tập thể cán giáo viên nhân viên nhà trường Đặc biệt quan tâm ban ban thường vụ đảng uỷ sát sao, trực tiếp đạo với lãnh đạo nhà trường đưa kế hoạch, phương án tổng thể phù hợp với điều kiện địa phương Ví dụ: Khi kết thúc năm học 2016 – 2017 lãnh đạo nhà trường với đội ngũ giáo viên tổ chức kiểm tra, già soát hạng mục theo quy định, tổng hợp so sánh có, sở thiếu tổng hợp lập tờ trình báo cáo quyền địa phương, sau địa phương thành lập đồn tổ chức già sốt lại danh mục đề nghị nhà trường tiến hành bổ sung hạng mục thiếu so với quy định phòng giáo dục âm nhạc, phòng y tế, khu nhà hiệu phòng họp, phòng hiệu trưởng, phòng phó hiệu trưởng, phòng hành chính, nhà xe, nhà bảo vệ, tu sửa lại khu nhà cũ lát lại nền, qt vơi ve, sửa lại số phòng vệ sinh cháu khu phòng học xây dựng từ năm trước đảm bảo thoáng mát, sẽ, thời gian nghỉ hè địa phương hoàn thành cơng trình đầu năm học 2017 – 2018 địa phương bàn giao lại cho nhà trường quản lý đưa vào sử dụng Ảnh - Lãnh đạo địa phương chúc mừng nhà trường buổi lễ phát động xây dựng đơn vị đạt chuẩn văn hóa Tham mưu quy hoạch mạng lưới trường lớp vừa mang tính tổng thể vừa mang tính chi tiết điều tra, dự đoán số lượng trẻ đến năm 2020 độ tuổi để dự kiến số lớp tương ứng với số phòng học cần đầu tư xây dựng, xác định phạm vi tập trung dân cư, điều kiện tự nhiên, xã hội, mặt bằng, diện tích để quy hoạch khuôn viên trường lớp Để làm tốt điều trước hết thân phải có ý kiến thăm dò, tham mưu với cấp lãnh đạo, ban ngành tìm hiểu thêm nhiệm vụ, chức ngành học yêu cầu cấp thiết cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ giai đoạn Tham mưu với ban thường vụ đảng ủy, Hội đồng nhân dân, ủy ban nhân dân, ủy ban mặt trận tổ quốc trước hết đồng chí lãnh đạo chủ chốt Khơng tham mưu cấp địa phương mà phải tranh thủ ý kiến phòng Giáo dục & Đào tạo, ý kiến Ủy ban nhân dân huyện Chính nhiều lần gặp gỡ trao đổi làm tờ trình lên cấp lãnh đạo đề đạt nguyện vọng, khó khăn nhà trường nhu cầu cần thiết Sau nhiều lần tham mưu, nhà trường nhận quan tâm cấp lãnh đạo địa phương Thơng qua buổi hội họp Đảng ủy, quyền, trực tiếp ý kiến đề xuất tranh thủ đồng tình lãnh đạo địa phương, đoàn thể xã đặc biệt tranh thủ đồng tình đồng chí đảng viên lâu năm, có uy tín Đảng Sau nhiều lần đệ trình theo phương trâm “ Mưa dầm thấm lâu”, nhà trường nhận quan tâm tinh thần vật chất hỗ trợ tài chính: Uỷ ban nhân dân xã trực tiếp khảo sát tình hình với nhà trường, kịp thời hỗ trợ tài để nhà trường mua bổ sung đồ chơi cho trẻ theo danh mục 02/2014 - đồ dùng đồ chơi nhóm lớp, Kịp thời mua sắm bàn ghế học sinh, tham mưu với cấp cấp số loại đồ chơi sân trường cho trẻ hoạt động Hiện nhà trường có loại đồ chơi trời, phần đáp ứng nhu cầu vui chơi trẻ Có thể nói với xã nhỏ bé nơng, điều kiện tài có hạn cố gắng lớn nguồn động viên tạo điều kiện để nhà trường chúng tơi chăm sóc giáo dục trẻ tốt *Biện pháp 3: Tăng cường sở vật chất từ nguồn kinh phí địa phương Cơng tác tham mưu nhà trường phải trở thành ý Đảng lòng dân, có thể cụ thể nghị cấp ủy đảng quyền địa phương Chất lượng chăm sóc giáo dục tiền đề quan trọng để tạo niềm tin cho phụ huynh sức mạnh lan tỏa đến cộng đồng xã hội, sau nhiều lần đề nghị nhà trường nhận quan tâm cấp ủy đảng quyền địa phương Địa phương tổ chức tham quan học tập đơn vị bạn, mơ hình tiên tiến, xây dựng dự toán tiến hành thẩm định định nhà thầu tổ chức thực Cụ thể năm 2016 địa phương xây dựng phòng học tầng với tổng kinh phí 4.500 triệu đồng, ngân sách huyện hỗ trợ tỷ đồng, năm 2017 địa phương xây dựng khu nhà bếp chiều gồm phòng, phòng nấu, phòng chia ăn, phòng kho để thực phẩm, phòng kho để ga, phòng nhân viên, phòng thay đồ nhân viên, khu chế biến thức ăn, Xây dựng khu nhà hiệu gồm phòng, phòng họp phòng làm việc, nhà bảo vệ, nhà tắm, khu nhà vệ sinh chung, làm lại khuôn viên tường rào, cổng, sửa chữa qt vơi ve lại phòng học cũ lát lại phòng học cũ, lắp đặt hệ thống nước thải, khu nhà vệ sinh cũ đảm bảo cho cháu học tập sinh hoạt theo quy định trường chuẩn quốc gia mức độ Với tổng kinh phí xây dựng từ nguồn ngân sách địa phương tỷ đồng Đây bước đột phá lớn địa phương chủ yếu thu nhập từ nguồn nơng nghiệp Ngồi nhà trường nhận hỗ trợ sở Giáo dục Đào tạo, uỷ ban Nhân dân huyện Hâu Lộc loại đồ dùng đồ chơi trời nhiều trang thiết bị khác, tủ dựng đồ dùng trẻ, giá góc, tủ đựng trang phục âm nhạc, tủ đựng tài liệu cán quản lý, bàn họp hội đồng nhiều trang thiết bị đồ chơi trời đu quay, cầu trượt, bập bênh trang thiết bị đồ dùng phục vụ cho trẻ với kinh phí hỗ trợ trang thiết bị đồ dùng đồ chơi cấp hàng trăm triệu đồng Ảnh - Một góc sân trường Để đầu tư xây dựng đầy đủ hạng mục cơng trình mua sắm loại đồ đùng trang thiết bị phục vụ cho 12 nhóm lớp nhà trường Bản thân không ngần ngại, đưa giải pháp lộ trình xây dựng giai đoạn phù hợp với điều kiện kinh tế phát triển địa phương, ý kiến đưa ln cấp ủy quyền địa phương đồng thuận tập thể tạo điều kiện quan tâm ủng hộ Cụ thể nhà trường kêu gọi ủng hộ cấp, ngành, nhà hảo tâm, hội cha mẹ học sinh quyên góp trang thiết bị, đồ dùng tiếp nhận ti vi 42 in kết nối internet phục vụ cho hoạt động học nhóm lớp đạt hiệu quả, mua bàn ghế học tập, giá góc, tủ đựng đồ dùng, giá úp cốc, giá phơi khăn, giá để chăn chiếu nhà kho, sạp giường ngủ, chăn chiếu cho cháu bán trú phục vụ cho phòng học Các loại đồ dùng phục vụ cho phòng âm nhạc giáo dục thể chất gương gắn tường, gióng múa, giá vẽ, loại vòng gậy, bảng xây dựng kế hoạch, trang phục phục vụ cho hoạt động nghệ thuật hoạt động giáo dục thể chất cho nhóm lớp hoạt động thường xuyên theo lịch Ảnh - Một góc khn viên nhà trường Như qua thực tế cho thấy việc xây dựng sở vật chất nhà trường, đòi hỏi phải có nguồn kinh phí lớn Ngồi nguồn kinh phí nhà nước phần lớn tùy thuộc vào chủ yếu nguồn kinh phí địa phương, 10 hỗ trợ đóng góp phụ huynh nhà hảo tâm hỗ trợ tu sửa nhỏ mua sắm bổ sung trang thiết bị học tập cho cháu Tuy nhiên năm gần đảng nhà nước ta quan tâm đến ngành học mầm non, có nhiều sách ưu tiên cho bậc học đầu tư cơng trình kiên cố, hỗ trợ nhiều loại đồ dùng đồ chơi cho nhà trường, đồ chơi ngồi trời, giá góc, đồ dùng giáo dục thể chất, chế độ đãi ngộ cho cháu cán giáo viên, quan tâm đóng góp phần to lớn đến nghiệp phát triển giáo dục mầm non giai đoạn Nhà trường đảm bảo điều kiện công nhận trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia, mà nhà trường chuẩn bị đầy đủ điều kiện nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Hoàn thành minh chứng tiêu chuẩn, tiêu chí đánh giá kiểm định chất lượng theo thông tư 25/2014/TT-BGDĐT ngày 07/08/2014, tháng năm 2018 sở Giáo dục Đào tạo Thanh Hóa thành lập đoàn kiểm tra nhà trường tổ chức đánh giá theo tiêu chuẩn Kết nhà trường đồn kiểm tra đánh giá cơng nhận đạt cấp độ II, bước ngoặc lớn địa phương nhà trường thành tích đáng tự hào Cán nhân dân tập thể cán giáo viên nhà trường năm học 2017 – 2018 *Biện pháp 4: Đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục để tăng cường sở vật chất phục vụ cho công tác nuôi dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ Tham mưu tích cực với lãnh đạo địa phương để có kế hoạch tích lũy nguồn vốn đầu tư xây dựng sở vật chất cho nhà trường theo hướng xây dựng trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia mức độ Thực tốt công tác quản lý đạo hoạt động nhà trường, đạo công tác nâng cao chất lượng chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ, đổi phương pháp giáo dục, phát động tăng cường làm đồ dùng đồ chơi để phát huy tính tích cực sáng tạo trẻ, nhằm tạo lòng tin quần chúng nhân dân phụ huynh, thu hút nguồn quan tâm đến phát triển giáo dục mầm non địa phương Gắn trách nhiệm bảo quản sử dụng sở vật chất cho giáo viên nhóm lớp Động viên đội ngũ giáo viên tích cực, nhiệt tình công tác, sáng tạo việc làm đồ dùng, đồ chơi có tính giáo dục hiệu sử dụng cao Khích lệ đội ngũ cán giáo viên với ban lãnh đạo nhà trường vận động thành viên cộng đồng hỗ trợ kinh phí cơng sức để tăng cường sở vật chất phục vụ cho hoạt động chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ đạt hiệu cao Tận dụng hội chương trình dự án, nhà hảo tâm để đầu tư xây dựng, cải tạo, nâng cấp mua sắm trang thiết bị Ví dụ: Hội đồng hương Xuân Lộc thành phố Hà Nội kêu gọi quyên góp ủng hộ cho nhà trường tăng âm loa đài, ti vi hình rộng Ban thường vụ tinh Đồn Thanh Hóa tặng nhà trường ghế đá, đồng hồ treo tường cho nhóm lớp, đồng hồ lớn treo phòng họp nhà trường Bên cạnh em xa quê thành lập công ty doanh nghiệp công ty cổng phần Đại Phúc DFC hàng năm có q trao tặng cháu nhà trường có hồn cảnh khó khăn, trao tặng ghế đá để khn viên trường lớp, tạo cho cảnh quan môi trường khang trang đẹp thân thiện 11 Nhà trường đẩy mạnh phong trào xã hội hóa giáo dục địa bàn toàn xã, thực kế hoạch phát triển giáo dục mầm non phù hợp với chiến lược phát triển kinh tế địa phương Ngồi tơi tranh thủ xen kẽ buổi họp phụ huynh toàn trường buổi họp ban đại diện phụ huynh học sinh để tuyên truyền phổ biến kiến thức nuôi dạy theo khoa học, điều kiện nhu cầu cần thiết trang thiết bị dạy học, đồ dùng dồ chơi phục vụ cho việc chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non Từ lãnh đạo nhà trường kết hợp với hội phụ huynh học sinh vận động hỗ trợ kinh phí xây dựng mua sắm thêm, trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi, đóng góp phế liệu sẵn có gia đình vào công tác làm đồ dùng, đồ chơi tự tạo nhà trường Kết năm học 2017- 2018, hội cha mẹ học sinh quyên góp, ủng hộ nhà trường mua sắm trang thiết bị lớp 25 bàn ghế cho học sinh, tủ đựng đồ dùng đồ, giá góc đựng đồ dùng đồ chơi, bàn chia cơm, bàn đẩy cơm, nồi cơm ga vv , góc phát triển vận động bé thang leo, đoàn tàu, cổng chui, nhún, thảm cỏ nhân tạo góc chơi bé, đồ dùng phục vụ cho cơng tác trang trí cho 12 nhóm lớp trị giá 150 triệu đồng, huy động phụ huynh quyên góp chậu hoa cảnh để làm góc thiên nhiên cho bé Các loại giấy bìa dùng để trang trí phòng học nhóm lớp, góc hoạt động học hoạt động chơi bé, mua bổ sung loại dây leo, lẵng hoa, cờ để trang trí diềm sổ lớp học, mảng chủ đề, ảnh Bác Hồ, trang trí mảng phòng giáo dục thể chất âm nhạc Khn viên ngồi trời trang trí loại dây lá, lan can cầu thang, bảng góc tuyên truyền, loại biểu bảng chung nhà trường, hiệu, biển trường tất làm chỉnh sửa lại đảm bảo theo quy định theo thông tư số 02/2014 danh mục quy định tiêu chuẩn công nhận trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia Đặc biệt buổi lễ đón công nhận trường đạt chuẩn Quốc gia nhà trường quyền địa phương, doanh nghiệp đóng địa bàn, nhà hảo tâm, gia đình phụ huynh đến chia vui chúc mừng nhà trường, cấp, ngành đánh giá cao, đại biểu tặng quà vật chất, để hỗ trợ mua sắm thêm trang thiết bị, đồ dùng phục vụ cho cháu vui chơi học tập, dịp mà em địa phương công tác miền tổ quốc, gặp gỡ giao lưu ngày đầu năm Mậu Tuất 2018, dịp người động viên, chia sẻ khó khăn, vất vả cán giáo viên, ngành học mầm non xã nhà, cố gắng hoàn thành tốt nhiệm vụ, ươm trồng mầm non tương lai đất nước *Biện pháp 5: Tạo mơi trường ngồi nhóm lớp phong phú đa dạng Với cương vị lãnh đạo quan đơn vị, xác định nhiệm vụ nâng cao chất lượng giáo dục quan trọng Mà cháu lứa tuổi mầm non tư trực quan hành động nên việc đưa đồ dùng trực quan vào hoạt động đồ dùng trực quan lại thiếu thốn nhiều đòi hỏi giáo viên phải tìm tòi nghiên cứu tạo đồ dùng, đồ chơi lạ, đẹp mắt phù hợp với trẻ nên tham khảo tài liệu chương trình giáo dục mầm non, tập san giáo dục mầm non, tổ chức tham quan học tập đơn vị phòng Giáo dục đạo làm điểm Tham mưu với phòng Giáo dục Đào tạo, tạo điều kiện nhà trường địa bàn hỗ trợ nhân lực giáo viên 12 có lực khéo tay cắt dán, trang trí góc chơi phù hợp với chủ đề mạng hoạt động trẻ, tạo môi trường thân thiện gần gũi để trẻ vui chơi học tập cách thoải mái, không gò bó áp đặt trẻ Ảnh - Lãnh đạo địa phương trao hoa chúc mừng nhà trường buổi lễ đón cơng nhận trường đạt chuẩn Quốc gia Ảnh - Giờ tập tô bé lớp tuổi A Muốn làm điều trước hết phải huy động bậc phụ huynh, giáo viên Thu thập phế liệu, nguyên vật liệu sẵn có địa phương chai dầu gội, chai sữa tắm, chai nước giải khát, ống, hộp loại, bìa cát tơng, vỏ hộp sữa, ống nhựa, dây thừng vv Từ đạo cho phụ trách chuyên môn phân chủng loại để thiết kế làm mẫu làm mẫu tơi họp giáo viên lại phân cho giáo viên làm nhân lên số lượng thật nhiều để phục vụ cho chủ đề, góc, hoạt động liên quan đến hoạt động ngày trẻ Việc trang trí tranh ảnh chủ đề theo góc hoạt động khơng phần quan trọng tạo thêm lạ, sinh động trường lớp tơi vận động giáo viên sưu tầm tranh ảnh, sách báo liên quan đến chủ đề trang trí vào góc cho hấp dẫn động lực kích thích trẻ đến trường lớp đặn ngày đông Hàng năm phát động phong trào làm đồ dùng dạy học thi đua nhóm lớp, tổ chức hội thi chấm đồ dùng đồ chơi cấp trường chọn đồ dùng đồ chơi bền đẹp, đảm bảo an toàn cho trẻ trình chơi để dự thi cấp huyện đạt giải Ảnh - Sân chơi phát triển vận động bé Ảnh - Góc âm nhạc bé lớp – tuổi B Hội thi “Xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm” có 12 nhóm lớp tham gia đạt 100%, nhóm lớp giáo viên tích cực tạo sản phẩm, đồ dùng đồ chơi phục vụ cho góc chơi, vai chơi trẻ Môi trường lớp góc chơi trẻ, góc chơi trẻ tham gia vai chơi phản ánh sống thực hàng ngày trẻ Từ giúp trẻ có kỹ sống thêm kiến thức môi trường xung quanh, để trẻ lôi vào hoạt động giáo viên phải tạo nên mơi trường lớp học thân thiện, gần gũi với nhiều loại đồ chơi đa dạng phong phú, phù hợp với chủ đề hoạt động trẻ với màu sắc sinh động loại cây, hoa, mô thục tế sống Để phát huy tính tích cực trẻ tham gia hoạt động, giáo viên phải tổ chức nhiều hoạt động như; tổ chức hội chợ quê hình thức tái tạo lại gian hàng, người bán hàng, trao đổi người mua người bán, rèn luyện cho trẻ kỹ giao tiếp Tạo nhiều loại đồ dùng đồ chơi cho góc chơi, vai chơi, tổ chức trình diễn loại trang phục bé Các khối nhóm lớp tích cực tham gia hoạt động tổ chức, trẻ nhập vai chơi cách tự tin thoải mái tất hoạt động môi trường lớp mơi trường ngồi lớp học Tổ chức mơi trường giáo dục trường lớp mầm non có vai trò quan trọng phát triển thể chất, ngơn ngữ, trí tuệ, tình cảm kỹ xã hội Với đặc điểm tâm lý trẻ mẫu giáo vui chơi hoạt động chủ đạo “Học chơi - chơi mà học” Trong hoạt động trẻ giáo viên người hướng dẫn tạo hội để trẻ chủ động, sáng tạo, tích cực tham gia hoạt động tổ chức 13 Mơi trường ngồi lớp học q trình phát triển kỹ thể chất, kỹ tình cảm xã hội, ngôn ngữ kỹ nhận thức trẻ hỗ trợ nhiều giáo viên tổ chức nhiều hoạt động chơi ngồi trời khác Góc phân vai tổ chức ngồi trời để trẻ trải nghiệm vai chơi sông thực tế với khơng gian rộng lớn Từ giúp trẻ phát triển tốt vè nhận thúc kỹ xã hội, nói việc “Xây dựng mơi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm” trường mầm non thật cần thiết quan trọng, ví người giáo viên thứ công tác tổ chức, hướng dẫn trẻ nhằm thỏa mãn nhu cầu vui chơi học tập trẻ, thơng qua nhân cách trẻ hình thành phát triển toàn diện Kết hội thi cấp trường đạt giải nhất, giải nhì, giải giải khuyến kích Nhà trường tuyển chọn lớp tham gia dự thi cấp huyện lớp khối tuổi lớp khối tuổi Kết có giáo viên phòng Giáo dục Đào tạo chứng nhận có thành tích xuất sắc hội thi tập thể nhà trường giải ba cấp huyện.Nhà trường gửi tham gia dự thi cấp tỉnh kết đạt giải ba cấp tỉnh hội thi “Xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm” Qua hội thi tạo điều kiện cho giáo viên học hỏi thêm kinh nghiệm, giao lưu, trao đổi lẫn nhau, thi đua dạy tốt học tốt cơng tác chăm sóc giáo dục nâng cao chất lượng phát triển toàn diện Ảnh - Một hoạt động góc bé lớp – tuổi B Ảnh 10 - Góc thiên nhiên bé *Biện pháp 6: Tăng cường công tác quản lý, sử dụng bảo quản sở vật chất nhà trường Với việc xây dựng tăng cường sở vật chất nhà trường cần làm tốt cơng tác sử dựng bảo quản sở vật chất Đây việc làm riêng cán quản lý mà đòi hỏi tất người tham gia vào cơng tác giáo dục có trách nhiệm bảo quản, trước hết đội ngũ cán giáo viên, nhân viên nhà trường người phải làm tốt việc sử dụng bảo quản sở vật chất Vì đội ngũ giáo viên người trực tiếp sử dụng, trình sử dụng, muốn phát huy hết công dụng, sử dụng lâu bền đẹp loại đồ dùng trang thiết bị nhà trường cần có chế quản lý theo phương thức tự quản, loại đồ dùng trang thiết bị máy móc cần thiết cho người sử dụng phải có biên bàn giao người sử dụng phải có trách nhiệm bảo quản, giữ gìn, có kiểm tra việc sử dụng bảo quản sở vật chất Thành lập ban kiểm kê tài sản tiến hành kiểm kê lần/năm, lý tài sản hư hỏng theo quy định Hàng năm vào cuối năm học nhà trường phối kết hợp với Uỷ ban nhân dân xã, hội cha mẹ học sinh tổ chức thống kê loại tài sản theo quy định để xác định tài sản thuộc cấp quyền quản lý, để có sở xây dựng kế hoạch với Uỷ ban nhân dân xã, tổ chức kiểm kê đồ dùng trang thiết bị nhà trường duyệt với phòng giáo dục đào tạo Ví dụ: Tài sản nhà bếp giao cho cô dinh dưỡng đồng chí phó hiệu trưởng phụ trách ni dưỡng quản lý, loại đồ dùng nhóm lớp giao cho giáo viên phụ trách quản lý Ban kiểm kê tài sản có đầy đủ thành viên Trưởng ban tra nhân dân, cán quản lý phụ trách sở vật chất, tổ trưởng chuyên môn, kế toán giáo viên lớp Khi kiểm kê cập nhật danh mục đầy 14 đủ lập biên chỗ, phân thành loại tài sản khác thuận lợi việc quản lý nhà trường Ảnh 11- Đồ dùng phục vụ cho công tác bán trú học sinh Còn tài sản nhóm lớp bàn ghế học sinh, giá góc, tủ đựng đồ dùng đồ chơi, thiết bị đồ dùng, đồ chơi, ca cốc uống nước, sách đồ dùng trẻ giao cho giáo viên chủ nhiệm lớp quản lý, chịu trách nhiệm sử dụng, bảo quản, tránh tình trạng mát, thất thoát hư hỏng nhiều Một khối lượng tài sản lớn ngồi tài sản kiên cố hệ thống phòng học, phòng giáo dục âm nhạc, giáo dục thể chất, phòng họp, phòng hiệu trưởng, phòng phó hiệu trưởng, phòng hành chính, phòng nhân viên, phòng y tế, trang thiết bị đồ chơi trời vv, bên có loại tài sản máy vi tính, máy chiếu, ti vi, âm ly, đầu đĩa, loại đồ dùng bàn ghế, đồ chơi, tài liệu trị giá hàng trăm triệu đồng, kinh phí khơng nhà nước mà nhân dân, phụ huynh nhà hảo tâm đóng góp hỗ trợ, sử dụng khơng mục đích bảo quản khơng tốt, khơng làm ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục mà làm tổn thất đến tài sản nhân dân nhà nước Thường xuyên đối mối với công ty thiết bị giáo dục Hồng Đức có kế hoạch kiểm tra, sửa chữa trang thiết bị hư hỏng, đồ dùng học tập bàn ghế, giá góc, tủ đựng đồ dùng, loại đồ chơi trời bảo dưỡng, tu sửa bảo đảm an toàn cho cháu vui chơi học tập Chính q trình sử dụng tài sản sở vật chất nhà trường cần nêu cao vai trò trách nhiệm cá nhân, gắn trách nhiệm vào tiêu trí thi đua thường xuyên làm tốt công tác kiểm tra hàng tháng, hàng kỳ khơng bị thất hư hỏng Đối với phòng học nhà trường đạo giáo viên lớp thường xuyên vệ sinh sẽ, thường xuyên quét dọn măng nhện, giáo dục trẻ không viết, vẽ bậy lên tường, tổ chức trang trí góc chơi cho trẻ, mảng chủ đề, chủ điểm sinh động hấp dẫn, tạo môi trường ngộ nghĩnh để bé khám phá tham gia hoạt động chơi học, trang trí phòng học hợp lý, tạo thống mát sẽ, chất lượng dạy học nhà trường nâng lên Mặt khác lên kế hoạch cho cán giáo viên trường thao giảng giáo viên, xây dựng dạy thực hành mẫu kết hợp đồ dùng trực quan tự tạo để chị em học tập trao đổi kinh nghiệm lẫn nhau, giao cho tổ chuyên môn thường xuyên kiểm tra, dự đánh giá chéo khối, tổ để tạo công bằng, khách quan giáo viên phấn khởi, hăng hái tham gia hoạt động nhà trường phát động Thường xuyên tổ chức buổi thảo luận để giáo viên phổ biến kinh nghiệm công tác chuyên môn như: cách làm đồ dùng đồ chơi, cách soạn giảng máy vi tính, cách thiết kế giảng điện tử, việc tổ chức linh hoạt hoạt động ngày cho trẻ, đặc biệt việc thực chương trình giáo dục mầm non theo phương pháp lấy trẻ làm trung tâm năm học 2017 – 2018 Xây dựng góc tuyên truyền cạnh lớp học để hàng ngày phụ huynh theo dõi, kiểm tra nhà trường thực nội dung gì, giúp phụ huynh cập nhật thông tin trẻ trường Chỉ đạo tổ nuôi dưỡng xây dựng thực đơn hàng ngày cho trẻ, phù hợp theo mùa, theo tuần theo độ tuổi, đảm bảo calo/1 ngày cho trẻ nhà trẻ trẻ 15 mẫu giáo theo đóng góp phụ huynh học sinh, lưu mẫu thức ăn hàng ngày 24 để theo dõi tránh tình trạng thực phẩm khơng an tồn xảy nhà trường Thực tốt công tác nên hàng năm nhà trường vấn đề xảy cơng tác tổ chức cho trẻ bán trú Các loại đồ dùng, đồ chơi cho nhóm lớp bổ sung, số lượng đồ dùng, đồ chơi, trang thiết bị phục vụ cho hoạt động học chơi cháu ngày đa dạng phong phú *Biện pháp 7: Tổ chức hội thi cô trẻ Hoạt động chủ đạo trẻ mầm non hoạt động vui chơi, thơng qua hoạt động trẻ trải nghiệm kiến thức, trẻ lĩnh hội qua trình truyền thụ giáo, trẻ thể Chính vậy, chương trình giáo dục mầm non nội dung khơng thể thiếu việc tổ chức lễ hội hội thi trẻ Đó thước đo đánh giá chất lượng dạy học nhà trường, qua cấp ngành phụ huynh thấy kết học tập trẻ từ có ủng hộ nhà trường việc xây dựng mua sắm trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi Chính vậy, năm qua, nhà trường tổ chức hội thi trẻ, tất khối nhóm lớp toàn trường tham gia như: Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường, giáo viên dinh dưỡng giỏi cấp trường chọn tham gia dự thi giáo viên giỏi cấp huyện, giáo viên dinh dưỡng giỏi cấp huyện, thi làm đồ dùng đồ chơi tự tạo cấp trường tham gia dự thi đồ dùng cấp huyện,đối với hội thi cháu “Bé khoẻ – Bé khéo tay”, “ Bé với phát triển vận động”, “Bé yêu môi trường”, “Bé với an tồn giao thơng bảo vệ mơi trường” vv Các hội thi cá nhân tập thể nhà trường đạt giải, cá nhân cháu đạt giải nhất, nhì, ba, khuyến khích, nhìn chung tổ chức hội thi tập thể cán giáo viên phụ huynh nhiệt tình ủng hộ Kết hội thi khai thác đánh giá thực chất chất lượng dạy học, tạo thêm niềm tin cho bậc phụ huynh đay sân chơi cho trò nhà trường địa bàn tồn huyện, thông điệp muốn gửi đến bậc phụ huynh cộng đồng xã hội chung tay giúp sức với - người giáo viên mầm non xây dựng móng vững cho hệ tương lai gia đình đất nước Có việc huy động cộng đồng tham gia xây dựng xã hội hoá giáo dục bền lâu trì thường xuyên Ảnh 12 - Trẻ tham gia hội thi “Bé với phát triển vận động cấp huyện” Mặt khác, nhà trường tập chung quan tâm đến chất lượng mũi nhọn nhằm khẳng định uy tín nhà trường, yếu tố quan trọng để cơng tác xã hội hóa giáo dục triển khai có hiệu Đẩy mạnh cơng tác thi đua khen thưởng, xây dựng hưởng ứng có hiệu phong trào thi đua Phấn đấu có nhiều giáo viên giỏi, học sinh giỏi cấp Hàng năm nhà trường có giáo viên đạt giỏi cấp huyện, có nhiều sáng kiến kinh nghiệm hội đồng khoa học cấp huyện đánh giá xếp loại cấp huyện có sáng kiến kinh nghiệm hội đồng khoa học cấp tỉnh đánh giá xếp loại, động lực lớn để động viên trò nhà trường vững bước lên để sánh vai với trường địa bàn huyện 16 *Biện pháp 8: Tổ chức kiểm tra điều kiện sở vật chất theo thông tư 02/2014 đề nghị công nhận trường học đạt chuẩn Quốc gia Tham mưu với ban đạo xây dựng trường chuẩn Quốc gia tổ chức kiểm tra già sốt hạng mục cơng trình phòng học, phòng giáo dục âm nhạc thể chất, khu nhà bếp phục vụ cơng tác bán trú có phòng phòng để ga, nhà kho, khu bếp nấu, khu chia thức ăn, khu nhà hiệu bao gồm phòng họp, phòng hiệu trưởng, phòng phó hiệu trưởng, phòng hành chính, cổng, tường rào sân chơi bãi tập, sửa chữa lát lại phòng học cũ quết lại tồn vơi ve tạo cho mơi trường lành mạnh an tồn Với tổng kinh phí dự tốn cơng trình xây dựng 7.450 triệu đồng Các loại biểu bảng, hiệu trang trí cho vừa tầm đẹp mắt Trang thiết bị phục vụ học tập vui chơi cho trẻ bàn ghế, bảng, giá góc, tủ đựng đồ dùng, sách học liệu cho trẻ đảm bảo theo tiêu chuẩn kích thước, chất lượng mẫu mã bền đẹp Mua sắm lắp trang thiết bị đồ dùng cho phòng giáo dục nghệ thuật thể chất đảm bảo bền đẹp Với kinh phí nhà trường huy động ủng hộ hội cha mẹ học sinh, gia đình, nhà hảo tâm doanh nghiệp đóng địa bàn, tiết kiệm chi hoạt động nhà trường để hỗ trợ phần kinh phí mua sắm thêm trang thiết bị bàn ghế văn phòng, bàn ghế làm việc quản lý, máy tính, loại biểu bảng, vẽ tranh tường, trang trí phòng học nhóm lớp, chăn chiếu, sạp ngủ, bát thìa phục vụ cơng tác bán trú, đồ dùng vệ sinh ca, cốc trị giá 450 triệu đồng Ảnh 13 - Các bé tham gia biểu diễn văn nghệ buổi lễ đón công nhận trường đạt chuẩn Quốc gia Để đầy đủ hạng mục cơng trình trang thiết bị, đồ dùng phục vụ cho nhóm lớp, điều kiện theo tiêu chuẩn quy định theo thơng tư số 02/2014 Bản thân tích cực tham mưu với đảng uỷ, quyền địa phương, phối hợp nhịp nhàng với ban ngành, tổ chức trị, đồn thể địa phương, với doanh nghiệp đóng chân địa bàn, nhà hảo tâm nên sở vật chất, trang thiết bị nhà trường ngày bổ sung, phụ huynh nhân dân địa bàn phấn khởi tạo niềm tin tưởng vào phát triển nhà trường, em học tập vui chơi mơi trường giáo dục lành mạnh an tồn, chất lượng ni dưỡng, chăm sóc giáo dục ngày nâng lên, vào cấp ủy đảng, quyền, tập thể cán giáo viên nhà trường tất nhân dân địa phương tâm tạo điều kiện để đạt kết ngày hôm Ảnh 14 - Lãnh đạo phòng GD&ĐT Hậu Lộc trao cơng nhận trường đạt chuẩn Quốc gia 2.4: Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Nhờ làm tốt công tác tham mưu với cấp ủy đảng quyền địa phương, đạo theo dõi phòng Giáo dục Đào tạo Hậu Lộc tâm tập thể sư phạm nhà trường nên đạt kết đáng tự hào, phấn khởi ngày hôm Cở sở vật chất phòng học cho nhóm lớp, phòng chức phòng giáo dục âm nhạc, phòng họp, phòng hiệu trưởng, phòng phó hiệu trưởng, phòng hành chính, phòng nhân viên, phòng thay đồ nhân viên, phòng kho, kho ga, khu nấu, khu chế biến, khu sơ chế thực phẩm, khu chia thức 17 ăn, nhà bảo vệ, nhà để xe, nhà bảo vệ, phòng tắm, nhà vệ sinh chung, khu chơi giao thơng bé, góc vận động bé, góc thiên nhiên bé,vườn rau bé, trang thiết bị nhà trường bổ sung đầy đủ đồng hóa So với năm học trước, sở vật chất tăng lên vượt bậc, đồ dùng phục vụ cho công tác nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ ngày đầy đủ đại, chất lượng chăm sóc giáo dục ngày nâng cao, mơi trường hoạt động ngồi lớp dành cho trẻ thân thiện, gần gũi, trẻ thích đến trường tham gia trải nghiệm hoạt động, tạo hội cho trẻ nhiều cách khác theo phương châm “Học chơi - chơi mà học”; trẻ đạt hiệu quả, thước đo để tạo điều kiện tốt cho nhà trường hoàn thành xuât sắc nhiệm vụ năm học 2017 - 2018, điều kiện cho nhà trường sánh vai với đơn vị bạn địa bàn, phụ huynh nhân dân phấn khởi nhà trường xứng đáng vinh dự đón nhận thành tích cao quý Từ kết làm đột phá mang lại thành tích cho Đảng bộ, quyền nhân dân địa phương, cháu đến trường học tập môi trường lành mạnh, an toàn Cũng từ nhận thức bậc phụ huynh ngành học nâng lên, bậc phụ huynh quan tâm đến việc chăm sóc giáo dục trẻ, phối hợp với nhà trường, gia đình xã hộichăm sóc hệ mầm non tương lai sau trở thành công dân gương mẫu cho quê hương đất nước Hiện năm học 2017 – 2018 nhà trường có 307/307 cháu đăng ký ăn bán trú, đạt kết 100% Bảng 2: Kết sau thực biện pháp tăng cường cở sở vật chất xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia T T 10 11 12 Danh mục Hiện có phòng trang thiết bị theo thơng tư 02 Số phòng học tập 12 Phòng giáo dục âm nhạc thể chất Khu bếp nấu Nhà bảo vệ Nhà vệ sinh cho 11 nhóm lớp Nhà vệ sinh chung Nhà tắm Nhóm trẻ có đủ đồ dùng, đồ chơi Lớp mẫu giáo có đủ đồ dùng, đồ chơi Góc phát triển vận động bé Phòng y tế Thiết bị đồ chơi Tỉ lệ Tỉ lệ 100% 100% Thiếu so với quy định 0 100% 100% 100% 0 0% 0% 0% 100% 100% 100% 0 0% 0% 0% 100% 0% 100% 0% 100% 100% 0 0% 0% 0% 0% 18 trời 13 Khu sơ chế 100% 0% 14 Khu chế biến thực 100% 0% phẩm 15 Nhà kho 100% 0% 16 Phòng nhân viên 100% 0% 17 Phòng thay đồ 100% 0% nhân viên 18 Phòng họp hội đồng 100% 0% 19 Phòng hiệu trưởng 100% 0% 20 Phòng phó hiệu 100% 0% trưởng 21 Phòng hành 100% 0% 22 Nhà xe cho cán 100% 0% giáo viên, nhân viên 23 Sân chơi giao thông 100% 0% 24 Kho ga 100% 0% 25 Góc thiên nhiên 100% 0% Đối chiếu danh mục theo thông tư 02/2014 quy định nhà trường đầy đủ hạng mục, ngày 11 tháng 12 năm 2017 UBND tỉnh Thanh hóa ký định số 4772 công nhận trường Mầm non Xuân Lộc đạt chuẩn quốc gia mức độ 1, thành q trình phấn đấu đảng quyền nhân dân xã Đặc biệt niềm tự hào tập thể cán giáo viên nhà trường năm học 2017 – 2018 KẾT LUẬN – KIẾN NGHỊ 3.1.Kết luận Có thể nói nghiệp giáo dục nghiệp toàn dân, đầu tư cho giáo dục đầu tư cho phát triển Vì nhà trường phải tạo mối quan hệ mật thiết với cấp ủy đảng quyền, địa phương ban ngành đồn thể trị - xã hội, quan doanh nghiệp, không ngừng huy động chung tay vào góp sức mặt tồn xã hội để “Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bôi dưỡng nhân tài cho đất nước”; Xây dựng đất nước ngày phồn vinh phát triển Để làm tốt công tác tham mưu tăng cường bổ sung sở vật chất cho nhà trường Từ kết đạt thân tơi khơng ngừng học hỏi, nêu cao vai trò trách nhiệm cá nhân tập thể, huy động sức mạnh cộng đồng nghiệp giáo dục địa bàn nơi công tác Để làm tốt điều tơi rút số học kinh nghiệm công tác tham mưu là: Là người cán quản lý thủ trưởng đơn vị, muốn làm tốt cơng tác tham mưu với cấp uỷ Đảng, quyền địa phương ủng hộ cộng đồng xã hội, việc tạo điều kiện xây dựng sở vật chất đầu tư mua sắm thêm trang thiết bị dạy học, đồ dùng, đồ chơi cho nhà trường, làm tốt điều nguồn động viên tinh thần cho cán giáo viên học sinh động lực giúp cho thân, nhà trường hồn thành xuất sắc nhiệm vụ năm học 19 Sự nghiệp giáo dục nghiệp tồn dân, cơng tác tham mưu phải kiên trì bền bỉ, nắm bắt sử lý thơng tin kịp thời có hiệu quả, xây dựng kế hoạch có tính khả thi, có lộ trình bước Bám sát nghị đảng ủy, nghị hội đồng nhân dân xã đề án phát triển giáo dục mầm non giai đoạn Là người cán quản lý đặc biệt hiệu trưởng phải làm tốt công tác tham mưu, công tác vận động xã hội hóa giáo dục, gắn bó mật thiết với ban ngành đoàn thể, với nhân dân để tận dụng triệt để sức mạnh đảng nhân dân Làm điều có kết ngày hôm nhà trường công nhận trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1, với niềm vui lớn để chấp cánh cho tơi phấn đấu vươn lên góp phần xây dựng nhà trường phát triển vững mạnh bền vững 3.2 Kiến nghị * Đối với phòng Giáo dục & Đào tạo Tham mưu với UBND huyện hỗ trợ thêm cho ngành học mầm non địa bàn huyện nói chung nhà trường chúng tơi nói riêng nâng mức hỗ trợ kinh phí để mua sắm thêm trang thiết bị dạy học, loại đồ dùng theo danh mục 02/2014 để đáp ứng với chương trình giáo dục mầm non, thực theo quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm đổi phương pháp giáo dục mầm non * Đối với ngành cấp Quan tâm đến trường có điều kiện khó khăn vừng nơng thơn, hỗ trợ kinh phí trang thiết bị phục vụ cho cơng tác ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ, trường vùng nông thôn điều kiện kinh tế nhiều khó khăn, tạo điều kiện cho nhà trường giữ vững danh hiệu trường đạt chuẩn quốc gia mức độ tiến tới phấn đấu xây dựng trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia mức độ năm tới Trên số biện pháp tăng cường sở vật chất xây dựng trường mầm non Xuân Lộc đạt chuẩn quốc gia năm học 2017 - 2018 thân Kính mong giúp đỡ, góp ý hội đồng khoa học cấp để thân tơi có nhiều kinh nghiệm tốt công tác tham mưu tăng cường sở vật chất cho nhà trường năm Xin chân thành cảm ơn! Xác nhận HĐKH ngành (Xác nhận, ký, đóng dấu) Xuân Lộc, ngày 15 tháng năm 2018 (Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Người thực (Ký ghi rõ họ tên) Nguyễn Thị Liên 20 21 ... nhà trường giữ vững danh hiệu trường đạt chuẩn quốc gia mức độ tiến tới phấn đấu xây dựng trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia mức độ năm tới Trên số biện pháp tăng cường sở vật chất xây dựng trường. .. Xuân Lộc nói riêng Nhằm nâng cao chất lượng phát triển toàn diện 1.3 Đối tượng nghiên cứu Một số biện pháp tăng cường sở vật chất xây dựng trường mầm non Xuân Lộc đạt chuẩn Quốc gia năm học 2017. .. nhiên bé *Biện pháp 6: Tăng cường công tác quản lý, sử dụng bảo quản sở vật chất nhà trường Với việc xây dựng tăng cường sở vật chất nhà trường cần làm tốt cơng tác sử dựng bảo quản sở vật chất Đây