SKKN một số GIẢI PHÁP xây DỰNG và PHÁT TRIỂN vốn tài LIỆU của THƯ VIỆN

MỘT SỐ GIẢI PHÁP XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN VỐN TÀI LIỆU CỦA THƯ VIỆN LỜI NÓI ĐẦU Thư viện trường học phận trọng yếu thiếu Sách báo, góp phần làm tốt việc chăm sóc giáo dục hệ trẻ từ tuổi ấu thơ lúc trưởng thành, góp phần định chất lượng không ngừng nâng cao lực giảng dạy giáo viên, mở rộng kiến thức xây dựng thói quen tự học, tự nghiên cứu cho học sinh Đứng trước nhiệm vụ to lớn công cải cách giáo dục để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Từ mục đích u cầu vai trò thư viện trường học hoạt động chủ yếu giáo viên học sinh giảng dạy học tập Cả hai hoạt động phải sử dụng sách báo Vì tổ chức thư viện nhà trường nhằm thoả mãn nhu cầu sách, báo cho giáo viên học sinh yêu cầu khách quan thiếu Thư viện giúp em xây dựng phương pháp học tập phong cách làm việc khoa học, biết sử dụng sách báo thư viện Đồng thời tham gia tích cực vào việc bồi dưỡng tư tưởng trị xây dựng nếp sống văn hố nhà trường Đối với yêu cầu nhận thấy đối tượng phục vụ thư viện bao gồm tất thành viên nhà trường: Cán bộ, giáo viên,nhân viên học sinh… Trong loại đối tượng có tương đối yêu cầu phục vụ Trong đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi học sinh để mượn sách, báo cho phù hợp PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Sự nghiệp giáo dục nước ta Đảng Nhà nước xác định là: “Quốc sách hàng đầu” Trong Luật giáo dục năm 2005 nêu: “Mục tiêu giáo dục đào tạo người Việt Nam phát triển tồn diện, có đạo đức, tri thức, sức khỏe, thẩm mỹ nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội; hình thành bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất lực công dân, đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc” Thấm nhuần quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh chuẩn mực đạo đức cách mạng vai trò người thầy giáo: “Khơng có thầy khơng có giáo dục… khơng có giáo dục, khơng có cán khơng nói đến kinh tế - văn hóa”; năm qua Bộ Giáo dục Đào tạo phát động vận động, điển hình vận động “Mỗi thầy giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” với mục đích tạo mạnh mẽ đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục ý thức tu dưỡng, rèn luyện đạo đức cách mạng, đạo đức nghề nghiệp, thường xuyên tự nghiên cứu, học tập nâng cao trình độ trị, trình độ chuyên môn nghiệp vụ sáng tạo hoạt động giáo dục Việt Nam hội nhập kinh tế quốc tế, ngồi mặt tích cực làm phát sinh vấn đề mà cần quan tâm: hội nhập kinh tế quốc tế đưa vào nước ta sản phẩm đồi trụy, phản nhân văn, làm sói mòn giá trị đạo đức, phong mỹ tục dân tộc Hiện số phận thiếu niên có dấu hiệu sa sút nghiêm trọng đạo đức, nhu cầu cá nhân phát triển lệch lạc, ý thức quan hệ cộng đồng, thiếu niềm tin sống, ý chí phát triển, khơng có tính tự chủ dễ bị lơi vào việc xấu.Trong nhà trường phổ thơng nói chung Trường THCS nói riêng, số cán bộ, giáo viên, nhân viên chưa thật gương sáng cho học sinh, lo quan tâm đến việc dạy tri thức khoa học, trọng đến việc dạy người Xuất phát từ lý luận thực tiễn trên, để góp phần vào cơng tác giáo dục đạo đức cán bộ, giáo viên, nhân viên giai đoạn qua thực tiễn công tác quản lý trường THCS, nhận thấy công tác xây dựng đạo đức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên nhiệm vụ quan trọng người cán quản lý nhà trường Vì tơi chọn đề tài “Xây dựng đạo đức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên theo đạo đức Hồ Chí Minh giai đoạn nay” I.1 Tính cấp thiết vệc phát triển vốn tài liệu thư viện Bên cạnh thành tích kết mà thư viện nhà trường đạt việc phát triển vốn tài liệu, phát triển nguồn thơng tin nhiều bất cập cần phải nghiên cứu tìm giải pháp hữu hiệu để nâng cao chất lượng nguồn thông tin, đảm bảo đáp ứng nhu cầu bạn đọc I.2 Năng lực nghiên cứu Dựa sở lý luận quan điểm Chủ nghĩa Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh cơng tác sách, báo thông tin thư viện Qua nhiều năm làm công tác thư viện trường học, với kinh nghiệm thân tích lũy công tác thông qua học hỏi đồng nghiệp; vào tình hình thực tiễn thư viện nhà trường nhận thấy việc phát triển vốn tài liệu, phát triển nguồn thông tin thư viện cần thiết Vì vậy, tơi mạnh dạn xây dựng đề tài nghiên cứu “Một số giải pháp xây dựng phát triển vốn tài liệu thư viện” Trên sở nghiên cứu thực trạng công tác phát triển vốn tài liệu Thư viện, muốn đánh giá kết đạt tìm điểm hạn chế, ảnh hưởng đến cơng tác phát triển nguồn thơng tin Từ đó, đưa kiến nghị, đề xuất giải pháp nhằm góp phần vào việc nâng cao hiệu hoạt động công tác phát triển vốn tài liệu thư viện trường học II ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Đề tài tập trung chuyên sâu nghiên cứu sở vật chất, trang thiết bị phục vụ bạn đọc; công tác phát triển vốn tài liệu thư viện trường THCS giai đoạn Thành phần vốn tài liệu như: Tài liệu bổ sung, kinh phí cho hoạt động bổ sung, kế hoạch sách bổ sung, nguồn bổ sung, nhân lực thực công tác bổ sung III ĐỐI TƯỢNG KHẢO SÁT, THỰC NGHIỆM Thư viện trường THCS nơi công tác nay.Trước thực đề tài vốn tài liệu thư viện trường nơi công tác sau:Hiện nay, thư viện nhà trường phục vụ bạn đọc với 3450 ấn phẩm đó: Sách chiếm 2550 bản( 65,2%) Báo; tạp chí gồm 1200 (34,8%) IV PHẠM VI VÀ KẾ HOẠCH NGHIÊN CỨU Đề tài nghiên cứu triển khai áp dụng hai năm học kế tiếp: năm học 2015 – 2016; năm học 2016 – 2017 V PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Trong suốt trình nghiên cứu đề tài: “Một số giải pháp xây dựng phát triển vốn tài liệu thư viện” sử dụng nhiều phương pháp nghiên cứu khác như: Điều tra thực tế, quan sát, tổng hợp tài liệu liên quan đến nội dung đề tài, thống kê phân tích, đánh giá số liệu thu thập thời gian nghiên cứu VI ĐÓNG GÓP CỦA ĐỀ TÀI Đề tài: “Một số giải pháp xây dựng phát triển vốn tài liệu thư viện” Về mặt lý luận: Đề tài khẳng định tầm quan trọng giá trị thiết thực công tác xây dựng phát triển vốn tài liệu Ngoài ra, giúp hiểu quy trình công tác bổ sung vốn tài liệu hoạt động thông tin thư viện trường học Về mặt thực tiễn: Phản ánh thực trạng hoạt động bổ sung vốn tài liệu thư viện đơn vị cơng tác, đánh giá mặt mạnh, mặt yếu, đưa kiến nghị cho thư viện trường THCS, từ góp phần đẩy mạnh, phát huy mặt mạnh đồng thời hạn chế khắc phục mặt yếu để đưa thư viện ngày phát triển hơn, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo, nghiên cứu khoa học, đáp ứng nhu cầu xã hội thời kỳ cơng nghiệp hóa - đại hoá B NỘI DUNG I THỰC TRẠNG NHÀ TRƯỜNG TRƯỚC NHIỆM VỤ ĐỔI MỚI I.1 Cơ sở lý luận Thế kỷ XXI, kỷ Công nghệ thông tin kinh tế tri thức; kỷ hết thơng tin có ý nghĩa quan trọng định phát triển Quốc gia Vì vậy, việc đảm bảo nguồn tin đầy đủ, nhanh chóng chất lượng cho lĩnh vực đời sống xã hội vấn đề có tính cấp thiết Điều đỏi hỏi Quốc gia bên cạnh việc củng cố phát triển nguồn tin nước cần phải mở rộng quan hệ hợp tác với nước khác khu vực giới để chia sẻ phát triển nguồn tin Đối với Việt Nam, giai đoạn công nghiệp hoá - đại hoá đất nước, việc đảm bảo phát triển nguồn thông tin cho lĩnh vực đời sống xã hội có ý nghĩa lớn lao Nghị Đại hội Đại biểu toàn Quốc lần thứ IX Ban chấp hành Trung ương Đảng cộng sản Việt Nam khẳng định: “Chủ động hội nhập kinh tế quốc tế khu vực theo tinh thần phát huy tối đa nội lực, nâng cao hiệu hợp tác quốc tế, đảm bảo độc lập tự chủ định hướng xã hội chủ nghĩa, bảo vệ lợi ích dân tộc, an ninh quốc gia, giữ gìn sắc văn hố dân tộc, bảo vệ mơi trường”…Thực nghị IX Trung ương Đảng, để góp phần thúc đẩy nhanh chóng q trình hội nhập kinh tế quốc tế; với chức nhiệm vụ đặc thù nhà trường, năm qua đặc biệt trú trọng đến việc đổi giáo dục đào tạo, nâng cao chất lượng dạy học nghiên cứu phương pháp dạy học có hiệu nhằm cung cấp, bồi dưỡng cho đất nước nhân tài cho tương lai, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, ngoan trò giỏi, mầm non tương lai đất nước thời kì đổi I.2 Cơ sở thực tiễn Trong trường THCS, bên cạnh hoạt động chun mơn, hoạt động phong trào,…thì hoạt động thơng tin - thư viện không ngừng trú trọng đầu tư phát triển, nhằm đáp ứng đầy đủ, kịp thời nhu cầu bạn đọc; nâng cao hiệu phục vụ thông tin cho đội ngũ cán bộ, giáo viên học sinh nhà trường I.3 Tính cấp thiết vệc phát triển vốn tài liệu thư viện Bên cạnh thành tích kết mà thư viện nhà trường đạt việc phát triển vốn tài liệu, phát triển nguồn thơng tin nhều bất cập cần phải nghiên cứu tìm giải pháp hữu hiệu để nâng cao chất lượng nguồn thông tin, đảm bảo đáp ứng nhu cầu bạn đọc I.4 Năng lực nghiên cứu Dựa sở lý luận quan điểm Chủ nghĩa Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh cơng tác sách, báo thông tin thư viện Qua nhiều năm làm công tác thư viện trường học, với kinh nghiệm thân tích lũy cơng tác thơng qua học hỏi đồng nghiệp; vào tình hình thực tiễn thư viện nhà trường tơi nhận thấy việc phát triển vốn tài liệu, phát triển nguồn thơng tin thư viện cần thiết Vì vậy, mạnh dạn xây dựng đề tài nghiên cứu “Một số giải pháp xây dựng phát triển vốn tài liệu thư viện” I.4.1 Cơ sở vật chất nhà trường nghiệp đổi giáo dục Cơ sở vật chất nhà trường trước nghèo nàn, lạc hậu, khơng đủ phòng học phòng chức năng, chủ yếu nhà cấp xuống cấp trầm trọng Nhưng năm gần đây, sở vật chất nhà trường đầu tư xây dựng khang trang, đẹp Do chất lượng giảng dạy học tập ngày nâng cao I.4.2 Cơ sở vật chất, trang thiết bị thư viện trường học Cơ sở vật chất thư viện trang bị đầy đủ đáp ứng nhu cầu đọc sách giáo viên học sinh * Cơ sở vật chất thư viện bao gồm: - Phòng Thư viện xây dựng kiên cố, có diện tích 80m 2, chia làm phòng: phòng đọc cho giáo viên học sinh Có đầy đủ giá sách, tủ chuyên dùng để đựng sách báo, tạp chí, hồ sơ Đủ bàn ghế cho cán thư viện làm việc, bàn ghế phục vụ giáo viên học sinh đến thư viện đọc tra cứu Có tủ mục lục, sổ mục lục, bảng giới thiệu sách - Sách báo bảo quản tốt, xếp gọn gàng, ngăn nắp có khoa học - Trang thiết bị chuyên dùng đầy đủ bố trí hợp lý theo nghiệp vụ quản lý thư viện, bước đại hoá theo xu phát triển chung * Kho sách chia thành phận: a Sách giáo khoa hành - Đối với học sinh: Đảm bảo học sinh có đủ sách để học - Đối với giáo viên: Sách giáo khoa phục vụ cho giáo viên soạn giảng: 500 b Sách nghiệp vụ giáo viên - Sách bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm: 500 c Sách tham khảo - Sách tham khảo môn: 2.780 - Sách tra cứu, từ điển, tác phẩm kinh điển: 16 - Sách mở rộng kiến thức, nâng cao trình độ mơn học phù hợp với chương trình cấp học có: 242 - Sách phục vụ nhu cầu mở rộng , cao kiến thức chung, tài liệu thi theo chủ đề, chuyên đề, đề thi học sinh giỏi: 163 - Sách nâng cao trình độ chun mơn ngoại ngữ, tin học, tài liệu bồi dưỡng thường xuyên: 26 - Có kế hoạch bổ sung sách thư viện năm: 1.062 - Số lượng sách tham khảo bình quân đạt 03 / học sinh d Báo, tạp chí: - Có loại báo phù hợp với lứa tuổi học sinh tạp chí, báo chung Đảng, nhà nước, địa phương đoàn thể quần chúng - Hàng năm nhà xuất Giáo dục Công ty sách - Thiết bị trường học tỉnh dành khoản kinh phí chi phí sản xuất kinh doanh để sử dụng vào việc hướng dẫn, tuyên truyền, giới thiệu sách, báo; đạo, bồi dưỡng nâng cao chất lượng nhân viên phụ trách công tác thư viện nhằm nâng cao chất lượng hoạt động thư viện trường học I.4.3 Chức năng, nhiệm vụ cấu tổ chức thư viện trường học trước nhiệm vụ đào tạo nghiên cứu nhà trường Thư viện trường học kho tàng tri thức nhân loại, phận trọng yếu thiếu trường phổ thông, nơi lưu giữ nét đẹp tinh hoa, văn hoá, thành lao động trí óc kinh nghiệm q trình sống tồn người Ngày nay, nhu cầu học tập nghiên cứu người ngày nâng cao, đòi hỏi thư viện trường học phải tổ chức phục vụ đáp ứng đầy đủ nhu cầu cán thư viện cầu nối kho tài liệu thư viện với bạn đọc người sử dụng Thực kế hoạch đạo cấp, thư viện trường học xây dựng cho kế hoạch hoạt động rõ ràng theo tháng dựa sở hoạt động thư viện ngành Nhà trường trú trọng đầu tư thêm trang thiết bị cho thư viện tương đối đầy đủ như: Các loại sổ sách thư viện, mua bổ sung thêm loại sách giáo khoa, sách nghiệp vụ, cho thư viện phục vụ cho giáo viên - học sinh giảng dạy học tập Dưới đạo Ban giám hiệu nhà trường, quan tâm cấp hướng dẫn tận tình cán quản lý Thư viện có điều kiện thuận lợi để phát huy chuyên môn nghiệp vụ hồn thành tốt nhiệm vụ giao Cán thư viện xây dựng kế hoạch hoạt động thư viện Thực việc phục vụ cho mượn trả sách theo yêu cầu; xử lý nghiệp vụ loại sách nhập, phục vụ bạn đọc cách chặt chẽ có khoa học Thư viện hoàn thành tốt nội dung hồ sơ thư viện theo kế hoạch Hàng quý thư viện bổ sung thêm loại báo như: tạp giỏo dục,giáo dục thủ đô… I.4.4 Chức nhiệm vụ Thư viện trường học Thư viện sưu tập có tổ chức loại sách, ấn phẩm định kỳ tài liệu khác nhân viên phục vụ có trách nhiệm tổ chức cho bạn đọc sử dụng tài liệu nhằm mục đích thơng tin, nghiên cứu, văn hố, giáo dục giải trí Với chức lưu trữ luân chuyển sách, báo; thông qua nội dung sách, báo thư viện góp phần vào việc nâng cao chất lượng dạy học, tuyên truyền đường lối Chính sách Đảng Nhà nước, xây dựng giới quan khoa học, nếp sống văn minh cho giáo viên học, thư viện trường học đời nhằm thực chức năng, nhiệm vụ sau: * Chức năng: Thư viện góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy giáo viên, bồi dưỡng kiến thức khoa học xây dựng thói quen tự học, tự nghiên cứu cho học sinh tạo sở bước thay đổi phương pháp giảng dạy học tập, đồng thời thư viện tham gia tích cực vào việc bồi dưỡng tư tưởng trị xây dựng nếp sống văn hố cho thành viên nhà trường Thư viện trường phổ thông thuộc thư viện khoa học chuyên ngành Giáo dục đào tạo, nằm hệ thống thư viện chung thực nghiêm chỉnh văn quy phạm pháp luật công tác thư viện nhà nước Thư viện chuyên thực chức giáo dục, tham gia vào việc giảng dạy, học tập thầy trò; nâng cao trình độ chun mơn cho cán bộ, giáo viên học sinh nhà trường Với chức thông tin: Thư viện đáp ứng nhu cầu tin bạn đọc nhà trường Ngoài chức giáo dục thông tin: Thư viện trường trung tâm văn hố, giải trí cung cấp kiến thức xã hội nâng cao tầm hiểu biết độc giả * Nhiệm vụ: Cung ứng cho giáo viên học sinh đầy đủ loại sách giáo khoa, sách tham khảo, sách nghiệp vụ, loại từ điển, tác phẩm kinh điển để tra cứu loại sách báo cần thiết khác, nhằm góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy, học tập tự bồi dưỡng thường xuyên giáo viên học sinh Sưu tầm giới thiệu rộng rãi cán bộ, giáo viên học sinh sách báo cần thiết Đảng, nhà nước ngành Giáo dục đào tạo, phục vụ giảng dạy, học tập, nghiên cứu khoa học giáo dục, bổ sung kiến thức mơn khoa học, góp phần vào việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Tổ chức thu hút toàn thể giáo viên học sinh tham gia sinh hoạt thư viện, thông qua hoạt động phù hợp với chương trình kế hoạch dạy học, tìm hiểu nhu cầu giáo viên học sinh, giúp họ chọn sách, đọc sách có hệ thống, biết cách sử dụng máy tra cứu sách, tra cứu thư mục nhằm sử dụng triệt để kho sách, sách nghiệp vụ sách tham khảo, nhằm huy động nguốn vốn kinh phí ngồi ngân sách loại sách báo, tạp chí, tư liệu để đảm bảo nguồn vốn bổ sung, làm phong phú nội dung kho sách tăng cường sở vật chất kỹ thuật thư viện Tổ chức quản lý theo nghiệp vụ thư viện, có sổ sách quản lý chặt chẽ, bảo quản giữ gìn sách báo tránh hư hỏng, mát, thường xuyên lọc sách báo cũ, rách nát, lạc hậu, kịp thời bổ sung loại sách, tài liệu mới, có kế hoạch chủ động tiếp thu phát triển mạng lưới thông tin - thư viện điện tử, bước đưa trang thiết bị đại phục vụ công tác quản lý thư viện phục vụ bạn đọc Tổ chức phục vụ cho đối tượng bạn đọc sử dụng vốn tài liệu thư viện; bố trí thời gian phục vụ phù hợp với điều kiện làm việc học tập giáo viên học sinh nhà trường; đẩy mạnh hoạt động phục vụ tài liệu thư viện nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho người sử dụng; không đặt quy định làm hạn chế quyền sử dụng sách báo, tài liệu thư viện người đọc Phát triển vốn tài liệu phù hợp với tính chất, nhiệm vụ đối tượng phục vụ Thư viện Thực theo định kỳ việc lọc khỏi kho loại tài liệu khơng giá trị sử dụng, tài liệu hư nát phục hồi 10 Thực công tác nghiệp vụ; tất ấn phẩm đăng ký, mô tả, phân loại, tổ chức mục lục, xếp nghiệp vụ thư viện Lưu giữ, bảo quản vốn tài liệu như: sách, báo, tạp chí, phương tiện, trang thiết bị, sở vật chất tài sản khác thư viện Phổ biến rộng rãi, kịp thời vốn tài liệu thư viện hình thức thơng tin thư mục; hướng dẫn tra cứu hình thức thơng tin tun truyền khác, phát huy triệt để nội dung vốn tài liệu có thư viện nhằm phục vụ cho nhiệm vụ giáo dục đào tạo nhà trường Hướng dẫn cho tất học sinh vào trường cách tra cứu thông tin.Tổ chức cho cán thư viện tập huấn chuyên môn, nghiệp vụ thư viện; tạo điều kiện cho cán thư viện nâng cao trình độ nghiệp vụ, chuyên môn Xác định rõ chức năng, nhiệm vụ hoạt động thông tin, thư viện nhà trường cố gắng thực tốt nhiệm vụ đặt để đưa thư viện ngày phát triển I.4.4 Cơ cấu tổ chức hoạt động trường học * Về đội ngũ giáo viên nhà trường: Đến thời điểm tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường có 42 đ/c; BGH: 03, giáo viên: 30, nhân viên: 09 * Về công tác thư viện: Công tác thông tin thư viện thiết chế văn hố giáo dục thơng tin khoa học đảm bảo tổ chức sử dụng vốn tài liệu hợp lý, tiết kiệm hiệu Tổ chức công tác thông tin thư viện nhằm thiết lập cấu tổ chức thích hợp cho tồn taị phát triển (như xây dựng hệ thống phòng ban, quy định nhiệm vụ, chức năng, xếp đặt cán khả chuyên môn, mua sắm trang thiết bị…); lập kế hoạch, đào tạo cán hướng dẫn nghiệp vụ Công tác tổ chức thông tin thư viện tổ chức hai nhóm cơng việc: cơng tác kỹ thuật nghiệp vụ công tác phục vụ người dùng tin với nhiệm vụ như: tổ chức định mức lao động, tổ chức phân công lao động hợp lý tổ chức công tác phục vụ 11 người dùng tin, quy trình kỹ thuật thơng tin thư viện tổ chức đào tạo đạo nghiệp vụ… Một thư viện muốn hoạt động tốt cần phải có cấu tổ chức tốt Tổ chức thư viện chia thành phòng, ban chịu đạo cán thư viện theo quy tắc định Sự thống phòng, ban định chất lượng hoạt động hệ thống thư viện Ban điều hành Thư viện bao gồm Phó Hiệu trưởng trực tiếp chịu trách nhiệm điều hành chung hoạt động thư viện đồng thời chịu trách nhiệm trước Phòng Giáo dục đào tạo việc thực chức nhiệm vụ thư viện Đảng uỷ cấp phòng giáo dục giao phó Dưới ban điều hành thư viện có nhân viên làm cơng tác thư viện có nhiệm vụ làm tất công tác thư viện như: bổ sung, phân loại, xếp giá, lưu trữ bảo quản vốn tài liệu Về việc quản lý thư viện: Ban quản lý thư viện gồm cán chuyên quản lý chung hoạt động phát triển thư viện việc tiếp nhận nguồn kinh phí nhà trường nguồn ngân sách Nhà nước Ngoài ra, Ban quản lý chịu trách nhiệm việc phát triển vốn tài liệu, số lượng tài liệu bổ sung hay loại bỏ, đầu tư trang thiết bị hoạt động khác Bộ phận nghiệp vụ phục vụ bạn đọc hoạt động đạo Ban giám hiệu phụ trách Thư viện Cán có trình độ chun mơn nghiệp vụ thực hoạt động hỗ trợ cho công tác phục vụ bạn đọc bổ sung tài liệu, xử lý tài liệu, phân loại tài liệu, làm phích, làm sổ đăng kí cá biệt, làm thẻ cho học sinh Có đủ loại hồ sơ theo quy định để theo dõi hoạt động thư viện Bên cạnh đó, cán thư viện cần phải xem xét tài liệu mà nhà xuất gửi đến để chọn tài liệu thích hợp cần bổ sung Tất hoạt động nhằm mục đích phục vụ tốt cơng tác bạn đọc Các phòng thư viện tập hợp tất loại sách, báo, tạp chí loại sách tham khảo phục vụ chỗ cho nhu cầu tin, giảng dạy, học tập cán giáo viên học sinh Với mơ hình tổ chức thư viện trường 12 thực tốt công tác phục vụ bạn đọc Ngồi thư viện cải tiến mở rộng phạm vi loại hình tài liệu nhằm làm phong phú thêm kho sách  Nhu cầu đọc cán bộ, giáo viên giảng dạy: Cán giáo viên nhà trường người có trình độ từ trung cấp trở lên Chính loại hình tài liệu mà họ quan tâm chủ yếu tài liệu phục vụ cho công tác giảng dạy, nghiên cứu chuyên môn cấp trường Nhu cầu tin cán giáo viên trường vừa mang tính chất tổng hợp vừa mang tính cụ thể nghành khoa học ngày phát triển có xu hướng chuyên sâu kết hợp với nên họ phải thu thập thơng tin vừa thích hợp vừa chi tiết Nội dung thông tin cần đầy đủ, kịp thời có tính xác cao Ngồi loại sách, báo, tạp chí, 55% số cán giáo viên, nhân viên đến thư viện có nhu cầu loại sách tham khảo, 50% cán có nhu cầu sử dụng tạp chí Vì cán giảng dạy người định trực tiếp đến chất lượng đào tạo nhà trường nên thư viện trường đặc biệt quan tâm tạo điều kiện đáp ứng tốt nhu cầu tin đối tượng Đồng thời, Thư viện gửi tài liệu đến mơn để họ có hội nắm bắt thông tin cách nhanh nhất, cập nhật * Nhu cầu đọc học sinh: Học sinh nhóm người dùng tài liệu có số lượng đơng đảo chiếm 90-95% tổng số người sử dụng tin thư viện Nhu cầu tra cứu hệ thống mạng Internet sách báo học sinh chia làm hai giai đoạn: Những năm đầu cấp, khối lượng kiến thức lên học sinh chủ yếu mượn loại sách giáo khoa, sách tham khảo mơn học như: tốn, lý, hố, anh ,văn… Hai năm cuối cấp, khối lượng kiến thức nhiều nên học sinh chủ yếu mượn loại sách giáo khoa tài liệu tham khảo mượn loại sách, báo tạp khác liên quan đến mơn học Ngồi giáo trình bắt buộc, thư viện đáp ứng loại tài liệu giải trí đối 13 với học sinh sách văn học, truyện ngắn, bách khoa tồn thư, báo, tạp chí… Xác định đặc điểm người sử dụng tài nhu cầu sử dụng tài liệu hoạt động thơng tin thư viện, Thư viện trường đáp ứng nhu cầu tin cán bộ, giáo viên học sinh cách tối đa Trong năm gần đây, thư viện thành công công tác phục vụ bạn đọc điều thể qua số lượng bạn đọc đến thư viện ngày đông * Hoạt động thư viện: Hàng năm thư viện lập kế hoạch bổ sung cụ thể giúp cho thư viện chủ động tiến hành bổ sung vốn tài liệu cách liên tục có hệ thống Trước tiến hành bổ sung cán thư viện thường xuyên tiến hành nghiên cứu tìm hiểu nhu cầu bạn đọc, chương trình học nhà trường, nhu cầu nghiên cứu giảng dạy học tập giáo viên học sinh để tiến hành lựa chọn tài liệu bổ sung vào thư viện cách phù hợp Ngoài cán thư viện dựa vào thư mục, mục lục giới thiệu sách nhà xuất bản, nhà phát hành sách để lên kế hoạch bổ sung tài liệu cần thiết phù hợp với chức thư viện phục vụ tốt nhu cầu bạn đọc Đối với giáo viên: Mỗi tháng giáo viên đọc sách thư viện 15 lượt, đảm bảo 100 % Đối với học sinh : Mỗi tháng học sinh đọc sách 16 lượt / học sinh, đảm bảo 85%: Thư viện có nội dung hoạt động phù hợp với giáo dục toàn diện Phục vụ cho hoạt động ngoại khóa nhà trường Tình hình đọc sách thư viện giáo viên học sinh nhà trường diễn thường xuyên nguyên tắc Thư viện mở cửa thường xuyên để bạn đọc vào thư viện đọc sách II THỰC TRẠNG CÔNG TÁC PHÁT TRIỂN VỐN TÀI LIỆU TẠI THƯ VIỆN TRƯỜNG HỌC II.1 Vai trò cơng tác phát triển vốn tài liệu hoạt động thông tin thư viện Trường THCS nói chung trường học nói riêng 14 II.1.1 Vai trò cơng tác phát triển vốn tài liệu hoạt động thông tin thư viện hệ thống Trường THCS Vốn tài liệu coi di sản văn hoá, tiềm lực niềm tự hào thư viện Nó phát triển trí tuệ, văn minh Quốc gia, dân tộc Vốn tài liệu chứa đựng tri thức kinh nghiệm loài người truyền lại từ hệ qua hệ khác, tiến lồi người có nhờ tiếp thu, khai thác phát triển tri thức hệ trước để lại Nội dung vốn tài liệu phong phú, loại hình tài liệu đa dạng khả đáp ứng nhu cầu lớn có sức thu hút cao người sử dụng Một thư viện có khối lượng bạn đọc đơng đảo, thư viện có vốn tài liệu phong phú, đa dạng, phù hợp với nhu cầu tin bạn đọc đặc biệt phải cập nhật với trình độ phát triển khoa học cơng nghệ nước giới Vốn tư liệu sở, tiền đề cho hình thành, tồn phát triển thư viện Pháp lệnh thư viện qui định, muốn thành lập thư viện trường THCS phải có bốn điều kiện: vốn tài liệu; độc giả; sở vật chất trang thiết bị chuyên dụng; cán chuyên môn, nghiệp vụ Vốn tư liệu giúp thư viện hoàn thành chức năng, nhiệm vụ mình, quan trọng phục vụ nhu cầu độc giả trường Trong đó, nhu cầu độc giả luôn thay đổi khơng ngừng phát triển, cán thơng tin thư viện làm việc lĩnh vực tri thức rộng cần có sách bổ sung vốn tư liệu thường xuyên hợp lý Phát triển vốn tài liệu coi trình làm cho nhu cầu thông tin người dùng tin đáp ứng kịp thời tiết kiệm cách sử dụng nguồn lực thông tin sinh bên bên ngồi tổ chức Để phát triển nguồn vốn tài liệu, quan thông tin phải tiến hành thường xuyên công tác bổ sung vốn tài liệu Bổ sung vốn tài liệu q trình lựa chọn có hệ thống thu thập theo kế hoạch tài liệu đưa vào thư viện làm tăng cường mặt số lượng chất lượng vốn tài liệu thư viện đồng thời loại bỏ tài liệu lỗi thời, không phù hợp 15 Theo thông tư số 30 – VH/TT ngày 17/03/1971 Bộ Văn hoá hướng dẫn thi hành Quyết định số 178/CP Hội đồng Chính phủ cơng tác thư viện đề cập đến vấn đề bổ sung sách báo thư viện sau: “Bổ sung sách báo cho thư viện công tác then chốt mặt chất lượng kho sách thư viện, việc bổ sung sách báo phải làm thường xuyên có kế hoạch Uỷ ban hành cấp, ngành quản lý thư viện cần vào tính chất, đặc điểm yêu cầu loại thư viện để cung cấp kinh phí cho thư viện có đủ điều kiện làm cho kho sách phong phú Ngoài loại sách báo xuất bản, thư viện có nhiệm vụ bổ sung loại sách quý cần thiết mà thư viện thiếu cách sưu tầm nhân dân trao đổi thư viện” Hầu hết, đối tượng vật chất truyền đạt thông tin tư tưởng cảm giác thuộc vào vốn tài liệu thư viện Vốn tài liệu tập hợp có hệ thống xuất phẩm vật mang tin lựa chọn phù hợp với thư viện nhu cầu bạn đọc, đưa sử dụng bảo quản suốt thời gian mà có ý nghĩa Trong giai đoạn đổi đất nước, giáo dục đào tạo nói chung giáo dục THCS nói riêng có ý nghĩa vơ quan trọng Nhận thức rõ trách nhiệm lớn lao thời kỳ công nghiệp hóa, đại hố đất nước ngành giáo dục nói chung giáo dục đào tạo THCS nói riêng khơng ngừng đổi nhằm nâng cao chất lượng đào tạo, đặc biệt trình đổi phương pháp đào tạo; đổi phương pháp giảng dạy thầy phương pháp học tạp trò, phát huy tối đa tính tích cực, chủ động tự học, tự nghiên cứu học sinh Phương pháp đào tạo giúp học sinh nắm vững phương pháp học, tự tin việc tra tìm tài liệu, nghiên cứu tài liệu Với ý nghĩa vậy, hệ thống trung tâm Thơng tin - Thư viện trường THCS có ý nghĩa vơ quan trọng Đây giảng đường thứ hai cung cấp tài liệu cho sinh viên nơi lý tưởng để học sinh tự học, tự nghiên cứu Như vậy, trình đổi giáo dục THCS phải đồng nghĩa với trình đổi hệ thống trung tâm thông tin 16 thư viện Mà trước hết trình nâng cao chất lượng nguồn tin phương pháp phục vụ Hệ thống thư viện trường THCS có chức giống thư viện khác là: Chức văn hố; Chức thông tin; Chức giáo dục; Chức giải trí Hệ thống trung tâm thơng tin - thư viện trường THCS để thực tốt chức vấn đề cốt tử phải trọng tới công tác chọn lọc, sưu tầm, bổ sung vốn tài liệu với số lượng lớn, phù hợp với nội dung đào tạo môn học trường để phục vụ nhu cầu thông tin khoa học cho cán bộ, giáo viên, học sinh hoạt động giảng dạy, học tập nghiên cứu dạy học Từ phân tích trên, ta thấy bổ sung vốn tài liệu trường THCS công việc quan trọng Nêú bổ sung vốn tài liệu tốt, thư viện trở nên gần gũi gắn liền với đời sống xã hội, phục vụ tốt nhu cầu độc giả, củng cố niềm tin độc giả, phát huy vai trò thư viện góp phần truyền tải thơng tin , tri thức để đào tạo tốt cho mầm non đất nước Ngược laị, bổ sung vốn tư liệu không tốt, thư viện trở nên lạc hậu, lỗi thời, không theo kịp phát triển vũ bão khoa học kỹ thuật, không phục vụ nhu cầu độc giả tất yếu thư viện khơng thể tồn lâu dài Chính vậy, thư viện trường THCS cần xây dựng cho sách bổ sung khoa học, có kế hoạch, dựa theo nguyên tắc định (như nguyên tắc tính tư tưởng, nguyên tắc tính khoa học), chức năng, nhiệm vụ, thực tế quan II.1.2 Vai trò cơng tác phát triển vốn tài liệu hoạt động thông tin thư viện trường học Nhận thức tầm quan trọng công tác phát triển vốn tài liệu thư viện trường THCS nói chung, thư viện trường thực cơng tác phát triển vốn tài liệu thông qua chức năng, nhiệm vụ sau: - Giúp tạo sưu tập - Chỉnh sửa thêm 17 - Xoá sưu tập có - Tóm tắt nội dung sưu tập có hệ thống Ngồi việc bổ sung tài liệu môn học, thư viện thường xuyên bổ sung lĩnh vực khác như: văn hố, trị, lịch sử, xã hội Do cơng tác bổ sung chịu tác động chế độ xã hội đất nước nên tính Đảng nguyên tắc nguyên tắc đạo công tác bổ sung vốn tài liệu thư viện Trường Ngun tắc tính Đảng đòi hỏi cán bổ sung thư viện Trường phải lựa chọn đưa vào tài liệu phù hợp với quan điểm, đường lối, sách Đảng Cộng sản Việt Nam tác phẩm kinh điển Chủ nghĩa Mác – Lênin; văn kiện Đảng Nhà nước… Giáo viên học sinh có điều kiện tiếp xúc với nhiều loại hình tài liệu hơn, thu thập nhiều kiến thức hiệu học tập giảng dạy chất lượng Với hoạt động này, thư viện đảm bảo tính xác, tính cập nhật tần số sử dụng thông tin đáp ứng nhu cầu thông tin ngày cao cho người dùng tin trường III GIẢI PHÁP THỰC HIỆN III.1 Một số nhận xét chung công tác phát triển vốn tài liệu thư viện nhà trường * Những mặt đạt được: Hiện với phát triển kinh tế xã hội đất nước đòi hỏi cấp, ngành phải có đổi phù hợp để phát triển Đối với hệ thống quan thông tin thư viện; năm 2001 Pháp lệnh thư viện có hiệu lực thi hành, đánh dấu bước phát triển mới, hướng cho hệ thống thư viện Việt Nam Pháp lệnh thư viện thông qua tạo cho ngành thơng tin thư viện tiếng nói riêng diễn đàn văn hóa chung dân tộc Cũng vậy, hệ thống thư viện đứng trước nhiệm vụ quan trọng gặp khơng khó khăn Một nhiệm vụ cấp bách thư viện nói chung thư viện trừng tơi nói riêng việc đổi nâng cao chất lượng vốn tài liệu thư viện 18 cần phải xây dựng vốn tài liệu đủ lớn số lượng, phong phú chủng loại với chất lượng tốt phù hợp với yêu cầu ngày cao người dùng tin Cùng với phát triển hệ thống thư viện nước, thư viện nhà trường ngày khẳng định vị trí Nhà trường trọng đến việc đầu tư hạng mục, nâng cấp sở vật chất cho thư viện Các phòng, ban bố trí hợp lý, thuận tiện cho cơng tác bổ sung, thống kê phục vụ bạn đọc Sách báo tạp chí thư viện quản lý chặt chẽ, đóng thành tập, bọc tu sủa thường xuyên đảm bảo cho việc sử dụng lâu dài thuận lợi Thư viện có đủ loại hồ sơ, sổ sách để theo dõi hoạt động thư viện như: Sổ đăng kí tổng quát, sổ đăng kí cá biệt, sổ đăng kí sách giáo khoa, sổ theo dõi mượn sách giáo viên học sinh… Ngày 24/5 năm thư viện tổ chức kiểm kê Tất ấn phẩm thư viện đăng kí, mơ tả, phân loại, tổ chức mục lục, xếp theo nghiệp vụ thư viện Sách thư viện xếp theo kho sách riêng biệt theo khối lớp thuận tiện cho việc mượn trả sách giáo viên học sinh Các nguồn bổ sung vốn tài liệu trọng mở rộng tăng cường nội dung số lượng Kho tài liệu không phong phú, đa dạng với nhiều thể loại mà đảm bảo giá trị thơng tin, đảm bảo tính xác, phạm vi bao quát nội dung, tần số sử dụng Các tài liệu hầu hết bổ sung thường xuyên theo kinh phí Nhà nước số nguồn tặng biếu cố định nên đảm bảo tính đại thơng tin hệ thống thư viện Cán thư viện cố gắng nhiều quan tâm đầu tư mức lãnh đạo nhà trường, thư viện trường đạt nhiều thành tựu đáng kể việc đào tạo nguồn nhân lực, tri thức tương lai cho đất nước Với đội ngũ cán có trình độ chun mơn phù hợp với chun ngành với lòng u nghề sâu sắc đưa thư viện phát triển theo chiều hướng tích cực, đáp ứng nhu cầu tin ngày cao người sử dụng 19 * Những mặt hạn chế: Mặc dù đạt thành công đáng kể song thực tế nguồn bổ sung vốn tài liệu thư viện tồn số vấn đề: - Cơ sở vật chất nhều thiếu thốn, tủ giá ít, số lượng sách tham khảo chưa phong phú, chưa đảm bảo Mặc dù, sách tham khảo chiếm số lượng lớn thư viện không đáp ứng nhu cầu bạn đọc hầu hết loại tài liệu lạc hậu, lỗi thời Thư viện trường chưa chủ động việc bổ sung vốn tài liệu, số lượng sách bổ sung hàng năm không thực theo định kỳ định mà bổ sung có giới thiệu danh mục ấn phẩm Nhà xuất quan phát hành sách Kinh phí phục vụ cho cơng tác bổ sung vốn tài liệu q eo hẹp khơng giới hạn cố định khoản định cho hoạt động thông tin thư viện năm Điều gây khó khăn cho cơng tác bổ sung tài liệu bổ sung hầu hết phụ thuộc vào xét duyệt phòng Giáo dục Mặc dù triển khai hệ thống thư viện điện tử hoạt động thông tin nay, số lượng máy tính có hạn chế chưa đủ để đáp ứng nhu cầu áp dụng tin học hóa vào hoạt động thơng tin thư viện III.2 Một số giải pháp nâng cao hiệu hoạt động công tác phát triển vốn tài liệu Thư viện nhà trường Trên sở đánh giá mặt mạnh, mặt yếu nguồn bổ sung vốn tài liệu thư viện trường học, xin đưa số kiến nghị giải pháp hy vọng đóng góp phần việc mở rộng nguồn khai thác mở rộng vốn tài liệu, nâng cao chất lượng nguồn tin thư viện trường III.2.1 Vấn đề kinh phí Hàng năm, lãnh đạo nhà trường cần dành riêng khoản kinh phí định cho hoạt động thơng tin thư viện nói chung cơng tác bổ sung vốn tài liệu nói riêng Với nguồn kinh phí cụ thể để cán thư viện chủ động 20 công tác bổ sung vốn tài liệu Lập chương trình hoạt động có kế hoạch đầu tư sách.Ngồi thư viện có kế hoạch cụ thể để mua sắm sơ vật chất thư viện Các loại hình tài liệu bổ sung đồng Những loại tài liệu mới, nhu cầu bạn đọc cao bổ sung nhanh chóng Để đảm bảo hệ thống vốn tài liệu chất lượng cao, thư viện trường THCS xây dựng kế hoạch huy động nguồn quỹ để bổ sung sách xây dựng sơ vật chất thư viện nguồn bổ sung hạn chế nên khơng tránh khỏi dẫn tới tình trạng tài liệu bị cắt giảm, hạn chế nguồn tài liệu Chính vậy, điều thiết yếu cho công tác bổ sung tài liệu tăng thêm nguồn kinh phí đầu tư Nhà nước III.2.2 Trú trọng bổ sung loại tài liệu đặc thù cho đối tượng người thông tin thư viện Thư viện cần phải khắc phục tình trạng học chay cho học sinh việc đầu tư khoản kinh phí cho việc bổ sung sách giáo trình đại cương máy chiếu, máy tính Đây loại hình tài liệu cung cấp kiến thức cho học sinh, có nhu cầu cao sử dụng thường xuyên nên việc đáp ứng đầy đủ loại hình cần thiết Thư viện chưa trọng tới việc bổ sung tài liệu mang tính chất giải trí hay loại tài liệu mang tính chất xã hội Mặc dù trường THCS việc bổ sung loại hình tài liệu điều cần thiết mở rộng vốn kiến thức hiểu biết bạn đọc III.2.3 Mở rộng nguồn bổ sung hình thức bổ sung Bổ sung vốn tài liệu không dừng lại việc trao đổi, tặng biếu hay mua từ nhà xuất bản, thư viện cần thông qua mạng thơng tin tồn cầu Internet để tìm kiếm nguồn tin phục vụ cho công tác bổ sung III.2.4 Trú trọng bổ sung tài liệu phi giấy Ngoài tài liệu truyền thống, thư viện cần đẩy mạnh công tác bổ sung tài liệu đại như: băng từ, đĩa từ, đĩa CD-ROM, … Những tài liệu chưa sử dụng rộng rãi cần bổ sung để độc giả có 21 điều kiện làm quen với loại hình tài liệu phát huy mạnh trường III.2.5 Các giải pháp hỗ trợ khác Mỗi thư viện có số lượng vốn tài liệu định mang nét đặc trưng riêng Về vốn tài liệu tất thư viện đựơc cấu thành hai dạng tài liệu tài liệu truyền thống tài liệu đại Trước đây, vốn tài liệu có thư viện dừng lại tài liệu truyền thống sách, báo, tạp chí Ngày nay, với phát triển khoa học công nghệ, hàng loạt tài liệu đời mang tính vượt trội Vật mang tin không đơn sách, báo mà bao gồm băng, đĩa Việc tìm kiếm bổ sung vốn tài liệu trách nhiệm cán thư viện Do vậy, thư viện cần phải thường xuyên lập kế hoạch điều tra xác định cụ thể nhu cầu bạn đọc, xây dựng chiến lược ngắn hạn dài hạn để thực chức thư viện phục vụ nhu cầu tin bạn đọc cách đầy đủ hiệu Những nguồn tài liệu tặng biếu có giá trị, có hai nên thư viện cần có hình thức chụp có biện pháp bảo quản thích hợp Các phòng ban cấu tổ chức thư viện trường học trang bị tương đối đầy đủ trang thiết bị sở vật chất Vì vậy, thư viện cần có dự án xây dựng kho mở để phục vụ bạn đọc cách tốt Cán thông tin thư viện thư viện trường học đào tạo theo chuyên ngành Song, với phát triển khoa học công nghệ nhà trường cần tạo điều kiện cho cán thư viện nâng cao trình độ chun mơn thông qua lớp nâng cao nghiệp vụ, dự án hay chương trình giới thiệu tiến khoa học kỹ thuật thư viện… Thư viện trường học cần tăng cường quan hệ hợp tác với thư viện trường, quan,tổ chức, thư viện tỉnh để mở rộng nguồn bổ sung vốn tài liệu Thu hút nguồn trao đổi tặng biếu đảm 22 bảo tính đa dạng, phong phú cho kho tài liệu Có thể nói, tồn có nguyên nhân chủ quan khách quan Để làm tốt công tác bổ sung phát triển vốn tài liệu thư việc trường học cần quan tâm cấp lãnh đạo cố gắng của tập thể cán thư viện nhằm đưa thư viện ngày phát triển IV KẾT QUẢ THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Sau hai năm học áp dụng đề tài sáng kiến kinh nghiệm cho thấy vốn tài liệu thư viện nhà trường tăng lên đáng kể; qua theo dõi sổ nhật kí thư viện nhà trường cho thấy tỷ lệ giáo viên học sinh vào thư viện đọc sách ngày tăng, ngày nhiều giáo viên học sinh ham thích đọc sách yêu sách, vòng quay sách tăng lên đáng kể góp phần nâng cao chất lượng dạy học nhà trường Thơng qua sơ đồ hình cột thống kê số lượt bạn đọc đến thư viện năm (2012 - 2016) ta thấy tốc độ bạn đọc đến thư viện ngày tăng đáng kể Trong năm 2012, 2013,1014 số lượt bạn đọc đến thư viện tăng không đáng kể, từ năm 2015 số lượt bạn đọc tăng vọt từ 12500 lượt bạn đọc năm 016 tăng 19800 lượt năm Biểu đồ cho thấy sách loại hình tài liệu chiếm số lượng lớn Trong trình học tập giảng dạy trường, sách đông đảo học sinh cán nhà trường quan tâm loại hình tài liệu quen thuộc, có nội dung phong phú phù hợp với tính chất nhà trường Số lượng loại sách có thư viện.Từ kết thu sau nghiên cứu áp dụng đề tài nhận thấy đề tài thiết thực hiệu quả, đồng thời thân cán thư viện cần phải làm tốt cơng việc mình, phải thấy hết trách nhiệm tâm huyết với nghề C KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ I KẾT LUẬN 23 Trong thời kỳ công nghiệp hoá - đại hoá đất nước với khoa học công nghệ, giáo dục đào tạo coi quốc sách hàng đầu Đây hội thuận lợi, song gặp khơng khó khăn cần phải vượt qua ngành giáo dục nói chung trường học nói riêng Sự đổi giáo dục, đào tạo phương pháp giảng dạy người giáo viên học tập người học sinh phải quán triệt song hành với việc đổi hệ thống trung tâm thông tin – thư viện trường THCS Hiện nay, thư viện nhà trường phục vụ bạn đọc với 5750 ấn phẩm đó: Sách chiếm 4750 bản( 79%) Báo; tạp chí gồm 1000 (21%) Đây nơi giúp cho giáo viên học sinh có điều kiện tự học tập, tự nghiên cứu Đặc biệt thời đại ngày nay, khoa học công nghệ đặc biệt công nghệ thông tin viễn thông phát triển vũ bão Vì vậy, thư viện phải nơi đại hoá sở vật chất, thao tác nghiệp vụ quản lý việc phát triển nguồn tin để đa dạng hoá sản phẩm dịch vụ thông tin nâng cao chất lượng phục vụ thơng tin cho thầy trò nhà trường nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nghiên cứu đáp ứng tốt nhu cầu xã hội thời kỳ đổi Một khâu then chốt ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng hiệu phục vụ thông tin cho thầy trò trường nguồn lực thông tin Nhiều năm qua thư viện trường học xác định xây dựng nguồn lực thông tin đầy đủ số lượng, phù hợp nội dung đa dạng hình thức sở phù hợp với nội dung nhu cầu thông tin người dùng tin thư viện trường Ngồi ra, thư viện trọng đến công tác phục vụ, phân phối thông tin để giúp cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh dễ dàng tra cứu truy cập nguồn lực thông tin II KHUYẾN NGHỊ 24 Đối với Phòng Giáo dục: Cần quan tâm đạo sát sao, tiếp tục đầu tư trang thiết bị phục vụ cho hoạt động thư viện nhà trường; bổ sung thêm cho thư viện nhà trường loại sách, báo, tạp chí… Đối với Ban giám hiệu nhà trường: Tiếp tục đầu tư tu bổ sở vật chất, huy động nguồn lực xã hội vào công tác phát triển vốn tài liệu thư viện nhà trường Đối với tổ công tác thư viện: Cần phối hợp chặt chẽ với cán thư viện việc triển khai kế hoạch hoạt động thư viện Trên đóng góp mang tính kinh nghiệm chủ quan thân Với suy nghĩ trên, hy vọng góp phần nâng cao hiệu qủa hoạt động thư viện Tuy nhiên, thời gian nghiên cứu thực chun đề có hạn, khơng thể tránh khỏi hạn chế, sai sót, tơi mong nhận đóng góp ý kiến bạn đồng nghiệp Tôi xin trân thành cảm ơn! 25 ... thấy việc phát triển vốn tài liệu, phát triển nguồn thông tin thư viện cần thiết Vì vậy, mạnh dạn xây dựng đề tài nghiên cứu Một số giải pháp xây dựng phát triển vốn tài liệu thư viện Trên sở... GÓP CỦA ĐỀ TÀI Đề tài: Một số giải pháp xây dựng phát triển vốn tài liệu thư viện Về mặt lý luận: Đề tài khẳng định tầm quan trọng giá trị thiết thực công tác xây dựng phát triển vốn tài liệu. .. thấy việc phát triển vốn tài liệu, phát triển nguồn thông tin thư viện cần thiết Vì vậy, tơi mạnh dạn xây dựng đề tài nghiên cứu Một số giải pháp xây dựng phát triển vốn tài liệu thư viện I.4.1