danhgiachuan nhan xet.ppt

1 H­íng dÉn ®¸nh gi¸ b»ng nhËn xÐt theo chuÈn KT, KN 2 Các vấn đề chung Nội dung chính: 1. Hướng dẫn thực hiện chuẩn KT, KN và Yêu cầu một số môn học. 2. đánh giá KQHT của học sinh bằng nhận xét. 3 Hướng dẫn thực hiện chuẩn KT, KN Môn đạo đức Cấu trúc Ma trận các nội dung hướng dẫn thực hiện chuẩn KT, KN và yêu cầu môn đạo đức bao gồm 4 cột. Nội dung trong cột Yêu cầu cần đạt là nhưng yêu cầu tối thiểu về kiến thức kĩ n ng, thái độ của bài học đối với tất cả học sinh. Với các học sinh yếu, kém, giáo viên cần có nhung giúp đỡ thêm về mặt sư phạm và thời gian để đạt được các yêu cầu này. Nhằm đáp ứng nhung đối tượng có khả nang phát triển, giáo viên có thể sử dụng nhung nội dung được thể hiện trong cột Ghi chú 4 Môn đạo đức So với Chuẩn KT, KN và thái độ của chương trinh môn học trong CTGDPT thi: - Hướng dẫn thực hiện chuẩn KT, KN được cụ thể đến từng tuần, từng bài. Một số yêu cầu về kiến thức của van bản này được cụ thể hơn, giảm tính hàn lâm. - Tập trung vào vào các yêu cầu về kĩ nang, hành vi đối với HS 5 Môn đạo đức - VD: Chuẩn KT, KN của chương trinh môn đạo đức lớp 1được minh hoạ qua 5 chủ đề(mối quan hệ), 14 nội dung. Còn HD chuẩn KT, KN thi nội dung được cụ thể chi tiết tới các tuần và có các yêu cầu cụ thể cần đạt tới 14 bài học 6 Môn Thể dục Cấu trúc hướng dẫn thực hiện chuẩn KT, KN môn học về cơ bản là thống nhất. Riêng nội dung cột ghi chú nhằm giải thích rõ hơn về yêu cầu cần đạt của chuẩn KT, KN. So với Chuẩn KT, KN và thái độ của chương trinh môn học trong CTGDPT thi: - Hướng dẫn thực hiện chuẩn KT, KN được cụ thể đến từng tuần và nội dung. 7 Môn Thể dục Ví dụ: - Chuẩn KT, KN của chương trinh mônTD lớp 1được minh hoạ qua 4 chủ đề: đội hinh đội ngũ; Bài tập rèn luyện tư thế cơ bản; Bài TD phát triển chung; Trò chơi vận động. - Trong hướng dẫn thực hiện chuẩn KT, KN môn học nội dung được cụ thể chi tiết tới các tuần và có các yêu cầu cụ thể về KT, KN bài học 8 Môn Tự nhiên xã hội Cấu trúc hướng dẫn thực hiện chuẩn KT, KN môn học về cơ bản là thống nhất. Nội dung cột ghi chú là nhằm đáp ứng nhung đối tượng có khả nang phát triển. So với Chuẩn KT, KN và thái độ của chương trinh môn học trong CTGDPT thi: Hướng dẫn thực hiện chuẩn KT, KN được cụ thể đến từng tuần và từng bài. - VD: Chuẩn KT, KN của chương trinh mônTNXH lớp 1được minh hoạ qua 3 chủ đề, 8 nội dung. Còn HD chuẩn KT, KN thi nội dung được cụ thể chi tiết tới các tuần và có các yêu cầu cụ thể cần đạt tới từng bài học 9 đánh giá bằng nhận xét. Các vấn đề chung 1. Các môn học đánh giá bằng nhận xét được đánh giá theo hai mức : Hoàn thành (A, A+) và Chưa hoàn thành (B). Loại hoàn thành (A): - Các HS đạt được yêu cầu cơ bản về kiến thức kĩ nang của môn học, đạt được từ 50% số nhận xét trở lên trong từng học ki hoặc cả nam học. - Nhưng HS đạt hoàn thành nhưng có nhưng biểu hiện rõ về nang lực học tập môn học, đạt 100% số nhận xét trong từng học ki được đánh giá là hoàn thành tốt(A+) và ghi nhận xét cụ thể vào học bạ. 10 đánh giá bằng nhận xét. 2. Loại Chưa hoàn thành (B): Chưa đạt yêu cầu theo quy định, đạt dưới 50% số nhận xét trong từng học ki hay cả nam học. Với nhưng HS chưa hoàn thành, GV cần giúp đỡ thêm về sư phạm, có kế hoạch bồi dưỡng, hướng dẫn thêm cho đến khi đạt hoàn thành. Hệ thống nhận xét đánh giá KQHT các môn học ở các lớp 1, 2 mỗi lớp có 8 nhận xét và 24 chứng cứ, các lớp 3, 4, 5, mỗi lớp có 10 nhận xét với 30 chứng cứ. Trong quá trinh đánh giá, HS thực hiện được 2 chứng cứ là đạt nhận xét đó, thực hiện được 3 chứng cứ là đạt vưng chắc