Bồi dưỡng cho giáo viên trung học cơ sở về giáo dục kĩ năng sống theo quan điểm sư phạm tích hợp

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI  ĐINH THỊ KIM LOAN BỒI DƢỠNG CHO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ VỀ GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG THEO QUAN ĐIỂM SƢ PHẠM TÍCH HỢP LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC Hà Nội - 2019 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI  ĐINH THỊ KIM LOAN BỒI DƢỠNG CHO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ VỀ GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG THEO QUAN ĐIỂM SƢ PHẠM TÍCH HỢP Chuyên ngành: Lý luận lịch sử giáo dục Mã số: 9.14.01.02 LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC Giáo viên hƣớng dẫn: PGS.TS Nguyễn Hữu Long Hà Nội - 2019 i LỜI CẢM ƠN Trong trình thực luận án, nhận đƣợc giúp đỡ, tạo điều kiện Ban Giám hiệu, Phòng Tổ chức cán bộ, Phòng Sau đại học, Trung tâm Thơng tin - Thƣ viện trƣờng Đại học Sƣ phạm Hà Nội để tơi thực hồn thành luận án thời hạn Tơi xin bày tỏ lòng cảm ơn chân thành giúp đỡ Tơi xin trân trọng cảm ơn Ban chủ nhiệm quý Thầy Cô Khoa Tâm lý - Giáo dục trƣờng Đại học Sƣ phạm Hà Nội quý Thầy Cô nơi công tác ủng hộ, chia sẻ công việc nhƣ động viên tinh thần giúp tơi vƣợt qua khó khăn để hồn thành tốt nhiệm vụ học tập Đặc biệt, muốn gửi lời tri ân sâu sắc đến PGS.TS Nguyễn Hữu Long tƣ vấn, định hƣớng cho nhiều kinh nghiệm quý báu nghiên cứu khoa học để thực luận án Lời sau cùng, tơi xin đƣợc bày tỏ lòng biết ơn chân thành tới ngƣời thân gia đình ngƣời bạn ln động viên, khích lệ tơi trình thực tạo điều kiện thuận lợi để tơi hồn thành luận án Xin trân trọng cảm ơn tất giúp đỡ quý báu Tác giả luận án Đinh Thị Kim Loan ii LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu, kết nghiên cứu luận án trung thực chƣa đƣợc công bố công trình khác Tác giả luận án iii MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN i LỜI CAM ĐOAN ii MỤC LỤC .iii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT vii DANH MỤC CÁC BẢNG viii DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ, SƠ ĐỒ, HÌNH ẢNH MINH HOẠ x MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tƣợng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu Phƣơng pháp luận nghiên cứu phƣơng pháp nghiên cứu .4 Luận điểm bảo vệ 9 Đóng góp luận án 10 Cấu trúc luận án 10 Chƣơng CƠ SỞ LÍ LUẬN BỒI DƢỠNG CHO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ VỀ GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG THEO QUAN ĐIỂM SƢ PHẠM TÍCH HỢP 11 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 11 1.1.1 Những nghiên cứu giáo dục kĩ sống theo quan điểm sƣ phạm tích hợp11 1.1.2 Những nghiên cứu bồi dƣỡng cho giáo viên bồi dƣỡng cho giáo viên giáo dục kĩ sống theo quan điểm sƣ phạm tích hợp 15 1.2 Giáo dục kĩ sống theo quan điểm sƣ phạm tích hợp cho học sinh trung học sở 25 1.2.1 Khái niệm 25 1.2.2 Mục tiêu giáo dục kĩ sống theo quan điểm sƣ phạm tích hợp .32 1.2.3 Nội dung giáo dục kĩ sống theo quan điểm sƣ phạm tích hợp 33 iv 1.2.4 Nguyên tắc, phƣơng pháp, hình thức tổ chức giáo dục kĩ sống theo quan điểm sƣ phạm tích hợp 34 1.2.5 Các lực lƣợng giáo dục kĩ sống theo quan điểm sƣ phạm tích hợp 39 1.2.6 Kiểm tra, đánh giá kết giáo dục kĩ sống theo quan điểm sƣ phạm tích hợp 39 1.3 Hoạt động bồi dƣỡng cho giáo viên trung học sở giáo dục kĩ sống theo quan điểm sƣ phạm tích hợp 40 1.3.1 Đặc điểm giáo viên trung học sở 40 1.3.2 Khái niệm 44 1.3.3 Mục tiêu bồi dƣỡng cho giáo viên trung học sở giáo dục kĩ sống theo quan điểm sƣ phạm tích hợp 47 1.3.4 Nguyên tắc bồi dƣỡng cho giáo viên trung học sở giáo dục kĩ sống theo quan điểm sƣ phạm tích hợp 48 1.3.5 Nội dung bồi dƣỡng cho giáo viên trung học sở giáo dục kĩ sống theo quan điểm sƣ phạm tích hợp 51 1.3.6 Phƣơng pháp bồi dƣỡng cho giáo viên trung học sở giáo dục kĩ sống theo quan điểm sƣ phạm tích hợp 52 1.3.7 Hình thức bồi dƣỡng cho giáo viên trung học sở giáo dục kĩ sống theo quan điểm sƣ phạm tích hợp 54 1.3.8 Đánh giá kết bồi dƣỡng cho giáo viên trung học sở giáo dục kĩ sống theo quan điểm sƣ phạm tích hợp 60 1.4 Các yếu tố ảnh hƣởng đến bồi dƣỡng cho giáo viên trung học sở giáo dục kĩ sống theo quan điểm sƣ phạm tích hợp 63 1.4.1 Các yếu tố khách quan 63 1.4.2 Các yếu tố chủ quan 64 KẾT LUẬN CHƢƠNG 66 Chƣơng THỰC TRẠNG BỒI DƢỠNG CHO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ VỀ GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG THEO QUAN ĐIỂM SƢ PHẠM TÍCH HỢP 67 2.1 Khái quát khảo sát thực trạng bồi dƣỡng cho giáo viên trung học sở giáo dục kĩ sống theo quan điểm sƣ phạm tích hợp 67 v 2.1.1 Mục đích khảo sát 67 2.1.2 Địa bàn điều tra khảo sát 67 2.1.3 Nội dung khảo sát 67 2.1.4 Các phƣơng pháp công cụ khảo sát 68 2.1.5 Chọn mẫu khảo sát tiến hành khảo sát 68 2.2 Kết nghiên cứu thực trạng bồi dƣỡng cho giáo viên trung học sở giáo dục kĩ sống theo quan điểm sƣ phạm tích hợp .71 2.2.1 Thực trạng giáo dục kĩ sống theo quan điểm sƣ phạm tích hợp trƣờng trung học sở 71 2.2.2 Thực trạng bồi dƣỡng cho giáo viên trung học sở giáo dục kĩ sống theo quan điểm sƣ phạm tích hợp 88 2.2.3 Thực trạng yếu tố ảnh hƣởng đến bồi dƣỡng cho giáo viên trung học sở giáo dục kĩ sống theo quan điểm sƣ phạm tích hợp 101 KẾT LUẬN CHƢƠNG 109 Chƣơng BỒI DƢỠNG CHO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ VỀ GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG THEO QUAN ĐIỂM SƢ PHẠM TÍCH HỢP THÔNG QUA E-LEARNING 110 3.1 Nguyên tắc bồi dƣỡng cho giáo viên trung học sở giáo dục kĩ sống theo quan điểm sƣ phạm tích hợp thông qua E-Learning 110 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 110 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo hoạt động thực hành, trải nghiệm để phát triển hứng thú học tập cho ngƣời học 110 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính đặc thù tạo tƣơng tác thƣờng xuyên bồi dƣỡng 111 3.2 Thiết kế website bồi dƣỡng cho giáo viên trung học sở giáo dục kĩ sống theo quan điểm sƣ phạm tích hợp 112 3.2.1 Mục đích, ý nghĩa việc thiết kế website bồi dƣỡng cho giáo viên trung học sở giáo dục kĩ sống theo quan điểm sƣ phạm tích hợp .112 3.2.2 Cách thực 113 vi 3.3 Tổ chức bồi dƣỡng cho giáo viên trung học sở giáo dục kĩ sống theo quan điểm sƣ phạm tích hợp thông qua E-Learning 118 3.3.1 Xác định nhu cầu bồi dƣỡng giáo viên trung học sở giáo dục kĩ sống theo quan điểm sƣ phạm tích hợp thơng qua E-Learning 118 3.3.2 Thiết kế nội dung bồi dƣỡng cho giáo viên trung học sở giáo dục kĩ sống theo quan điểm sƣ phạm tích hợp thơng qua E-Learning 121 3.3.3 Hƣớng dẫn hoạt động tự bồi dƣỡng giáo viên giáo dục kĩ sống theo quan điểm sƣ phạm tích hợp thơng qua E-Learning 124 3.3.4 Kiểm tra, đánh giá kết bồi dƣỡng giáo viên trung học sở giáo dục kĩ sống quan điểm sƣ phạm tích hợp thơng qua E-Learning 126 3.4 Thực nghiệm sƣ phạm 129 3.4.1 Khái quát thực nghiệm sƣ phạm 129 3.4.2 Tiêu chí đánh giá kết thực nghiệm 131 3.4.3 Phân tích kết thực nghiệm sƣ phạm 133 KẾT LUẬN CHƢƠNG 146 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 147 DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH KHOA HỌC CỦA TÁC GIẢ ĐÃ CƠNG BỐ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN 150 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 151 PHỤ LỤC vii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TT Chữ viết tắt Chữ viết đầy đủ ĐLC Độ lệch chuẩn GD&ĐT Giáo dục Đào tạo KNS Kĩ sống SPTH Sƣ phạm tích hợp TB Giá trị trung bình THCS Trung học sở % Tỷ lệ phần trăm viii DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Ý nghĩa giá trị trung bình thang đo khoảng 69 Bảng 2.2 Ý kiến giáo viên THCS giáo dục KNS theo quan điểm SPTH 73 Bảng 2.3 Thực trạng thực mục tiêu giáo dục KNS theo quan điểm SPTH cho học sinh THCS 75 Bảng 2.4 Mức độ thực hiệu thực hình thức phƣơng pháp giáo dục KNS theo quan điểm SPTH cho học sinh THCS 77 Bảng 2.5 Năng lực tổ chức hoạt động giáo dục KNS theo quan điểm SPTH cho học sinh 80 Bảng 2.6 Năng lực tổ chức hoạt động giáo dục KNS theo quan điểm SPTH giáo viên theo khu vực 82 Bảng 2.7 Khó khăn tổ chức hoạt động giáo dục KNS theo quan điểm SPTH cho học sinh THCS 86 Bảng 2.8 Nhận thức giáo viên mục đích việc bồi dƣỡng giáo dục KNS theo quan điểm SPTH 89 Bảng Nhu cầu bồi dƣỡng giáo viên kĩ tổ chức hoạt động giáo dục KNS theo quan điểm SPTH 92 Bảng 2.10 Nhu cầu bồi dƣỡng giáo viên hình thức giáo dục KNS theo quan điểm SPTH 93 Bảng 2.11 Mức độ hiệu chƣơng trình bồi dƣỡng giáo dục KNS theo quan điểm SPTH 96 Bảng 2.12 Thực trạng mức độ sử dụng hình thức bồi dƣỡng cho giáo viên 97 Bảng 2.13 Thực trạng mức độ sử dụng hình thức đánh giá kết bồi dƣỡng cho giáo viên giáo dục KNS theo quan điểm SPTH 99 Bảng 2.14 Đánh giá kết bồi dƣỡng cho giáo viên giáo dục KNS theo quan điểm SPTH 100 PL-78 Statistics Gioi tinh Trinh chuyen Tham nien cong mon tac Valid N Missing Mean Std Deviation 25 Percentiles 50 75 187 187 187 187 5080 50128 0000 1.0000 1.7112 58845 1.0000 2.0000 2.6257 1.11152 2.0000 3.0000 3.3583 81318 3.0000 4.0000 1.0000 2.0000 4.0000 4.0000 Frequency Gioi tinh Percent Valid Percent Nam Valid Nu 92 95 49.2 50.8 49.2 50.8 Total 187 100.0 100.0 Cumulative Percent 49.2 100.0 Trinh chuyen mon Frequency Percent Valid Percent Cao dang Dai hoc Valid Chuc vu cong tac Sau dai hoc Total 67 107 13 35.8 57.2 7.0 35.8 57.2 7.0 187 100.0 100.0 Cumulative Percent 35.8 93.0 100.0 Tham nien cong tac Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Duoi nam Tu 5-10 nam Valid Tu 10 -15 nam tren 15 nam Total 40 43 21.4 23.0 21.4 23.0 21.4 44.4 51 27.3 27.3 71.7 53 28.3 28.3 100.0 187 100.0 100.0 Chuc vu cong tac Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Can bo quan ly Can bo chuyen trach Valid GVCN giao vien Total 13 4.8 7.0 4.8 7.0 4.8 11.8 67 35.8 35.8 47.6 98 52.4 52.4 100.0 187 100.0 100.0 PL-79 Statistics Diem kiem tra dau vao N Valid Missing Mean Std Deviation Percentiles 25 50 5.42 1.939 4.00 6.00 75 6.00 Frequency Valid Diem kiem tra dau vao Percent Valid Percent Cumulative Percent diem diem 14 1.1 7.5 1.1 7.5 1.1 8.6 diem 16 8.6 8.6 17.1 diem 26 13.9 13.9 31.0 diem 33 50 17.6 26.7 17.6 26.7 48.7 75.4 14 7.5 7.5 82.9 diem 19 10.2 10.2 93.0 diem 13 7.0 7.0 100.0 187 100.0 100.0 diem diem Total Gioi tinh N 187 Valid Missing Mean Std Deviation 25 Percentiles 50 75 Statistics Trinh Tham nien chuyen mon cong tac Chuc vu cong tac Diem kiem tra dau vao 190 190 190 190 190 5579 49795 0000 1.0000 1.7316 64779 1.0000 2.0000 2.4789 87715 2.0000 3.0000 3.4211 83036 3.0000 4.0000 5.13 1.954 4.00 5.00 1.0000 2.0000 3.0000 4.0000 6.00 PL-80 Gioi tinh Frequency Percent Valid Percent Nam Valid Nu 84 106 44.2 55.8 44.2 55.8 Total 190 100.0 100.0 Frequency Cao dang Dai hoc Valid Sau dai hoc Total Cumulative Percent 44.2 100.0 Trinh chuyen mon Percent Valid Percent 72 97 21 37.9 51.1 11.1 37.9 51.1 11.1 190 100.0 100.0 Cumulative Percent 37.9 88.9 100.0 Tham nien cong tac Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Duoi nam Tu 5-10 nam 29 61 15.3 32.1 15.3 32.1 15.3 47.4 Valid Tu 10 -15 nam tren 15 nam 80 20 42.1 10.5 42.1 10.5 89.5 100.0 Total 190 100.0 100.0 Chuc vu cong tac Frequency Percent Can bo quan ly Can bo chuyen trach Cumulative Percent 10 12 5.3 6.3 5.3 6.3 5.3 11.6 56 29.5 29.5 41.1 giao vien 112 58.9 58.9 100.0 Total 190 100.0 100.0 Valid GVCN Frequency Valid Valid Percent Diem kiem tra dau vao Percent Valid Percent Cumulative Percent diem diem 20 2.1 10.5 2.1 10.5 2.1 12.6 diem 14 7.4 7.4 20.0 diem 34 17.9 17.9 37.9 diem 28 50 14.7 26.3 14.7 26.3 52.6 78.9 15 17 7.9 8.9 7.9 8.9 86.8 95.8 4.2 4.2 100.0 190 100.0 100.0 diem diem diem diem Total PL-81 Statistics Muc tham du tap huan N Valid Missing 190 25 50 45 702 00 00 75 1.00 Mean Std Deviation Percentiles Muc tham du tap huan Frequency Percent Valid Percent Chua bao gio Tu den lan Valid Hon lan Total Cumulative Percent 127 40 23 66.8 21.1 12.1 66.8 21.1 12.1 190 100.0 100.0 66.8 87.9 100.0 Statistics Muc tham du tap huan N Valid Missing 187 25 32 625 00 50 75 00 00 Mean Std Deviation Percentiles Muc tham du tap huan Frequency Chua bao gio Tu den lan Valid Hon lan Total Percent Valid Percent Cumulative Percent 143 28 16 76.5 15.0 8.6 76.5 15.0 8.6 187 100.0 100.0 76.5 91.4 100.0 Case Processing Summary Cases Missing Valid N Gioi tinh * Nhom thuc nghiem 377 Percent 100.0% N Percent 0.0% Total N Perce nt 377 100.0 % PL-82 Trinh chuyen mon * Nhom thuc nghiem 377 Tham nien cong tac * Nhom thuc nghiem 377 Chuc vu cong tac * Nhom thuc nghiem Diem kiem tra dau vao * Nhom thuc nghiem 100.0% 100.0% 0 0.0% 377 100.0 0.0% % 377 100.0 377 100.0% 0.0% % 377 100.0 377 100.0% 0.0% % 377 100.0 % Crosstab Count Nhom thuc nghiem Nhom ?C Gioi tinh Nam Nu Total Total Nhom TN 92 95 84 106 176 201 187 190 377 Chi-Square Tests Value df Asymp Sig (2-sided) Exact Sig (2-sided) Pearson Chi-Square 942a 752 942 Continuity Correctionb Likelihood Ratio Fisher's Exact Test Linear-by-Linear Association N of Valid Cases 332 1 386 332 354 939 332 377 a cells (0.0%) have expected count less than The minimum expected count is 87.30 b Computed only for a 2x2 table Crosstab Count Nhom thuc nghiem Nhom ?C Nhom TN Cao dang Trinh chuyen mon Dai hoc Sau dai hoc Total Total 67 107 72 97 139 204 13 21 34 187 190 377 Exact Sig (1sided) 193 PL-83 Chi-Square Tests Value df 2.529a 2.547 102 Pearson Chi-Square Likelihood Ratio Linear-by-Linear Asymp Sig (2-sided) 2 282 280 749 Association N of Valid Cases 377 a cells (0.0%) have expected count less than The minimum expected count is 16.86 Crosstab Count Nhom thuc nghiem Nhom ?C Tham nien cong tac Total Nhom TN Duoi nam Tu 5-10 nam 40 43 29 61 69 104 Tu 10 -15 nam tren 15 nam 51 53 80 20 131 73 187 190 377 Total Chi-Square Tests Value Pearson Chi-Square Likelihood Ratio Linear-by-Linear 26.184a 26.814 2.022 Association N of Valid Cases 377 df Asymp Sig (2-sided) 3 000 000 155 PL-84 a cells (0.0%) have expected count less than The minimum expected count is 34.23 Crosstab Count Nhom thuc nghiem Nhom ?C Chuc vu cong tac Total Nhom TN Can bo quan ly Can bo chuyen trach 13 10 12 19 25 GVCN giao vien 67 98 56 112 123 210 187 190 377 Total Chi-Square Tests Value Pearson Chi-Square Likelihood Ratio Linear-by-Linear df 1.986a 1.988 550 Asymp Sig (2-sided) 3 575 575 458 Association N of Valid Cases 377 a cells (0.0%) have expected count less than The minimum expected count is 9.42 Case Processing Summary Cases Valid N Diem kiem tra dau vao * Nhom thuc nghiem 377 Percent 100.0% Missing N Total Percent N 0.0% Percent 377100.0% PL-85 Diem kiem tra dau vao * Nhom thuc nghiem Crosstabulation Count Nhom thuc nghiem Nhom ?C Diem kiem tra dau vao Total Nhom TN diem diem 14 20 34 diem 16 14 30 diem 26 34 60 diem 33 28 61 diem 50 50 100 diem 14 15 29 diem 19 17 36 diem 13 21 187 190 377 Total Chi-Square Tests Value Pearson Chi-Square Likelihood Ratio Linear-by-Linear Association N of Valid Cases 4.648a 4.681 2.098 377 df Asymp Sig (2-sided) 794 791 148 PL-86 Statistics N Valid Mean Missing Nhung van de chung ve KNS GDKNS 187 1,4652 PP tac dong truc tiep den tung ca nhan 187 1,2086 PP day hoc gia tri 187 1,2299 PP trai nghiem thuc hanh 187 ,9679 PP trai nghiem thuc tien 187 1,3316 PP huong dan ren luyen ky nang 187 ,9572 To chuc GDKNS theo quan diem SPTH 187 1,1176 Danh gia ket qua to chuc GDKNS theo quan diem SPTH 187 1,2139 Quan ly hoat dong GDKNS theo quan diem SPTH 187 1,1444 Muc thuc hien ve noi dung lua chon bai hoc 187 1,8556 Muc thiet ke bai hoc giao duc theo quan diem SPTH 187 1,1925 Muc thuc hien cac hinh thuc to chuc giao duc KNS theo quan diem SPTH 187 1,2353 Muc thuc hien cac hinh thuc DH tac dong den tung ca nhan 187 1,0856 Muc thuc hien cac phuong phap DH gia tri 187 1,2781 Muc thuc hien cac phuong phap trai nghiem thuc hanh 187 2,3262 Muc thuc hien cac phuong phap trai nghiem thuc tien 187 1,1658 Muc thuc hien cac phuong phap huong dan ren luyen ky nang 187 1,1658 Muc thuc hien viec lua chon mot so KNS cot loi thong qua cac hoat dong GD 187 ,8182 Muc thuc hien viec trien khai cac hoat dong GDKNS theo quan diem SPTH 187 1,118 Muc thuc hien viec luong gia ket qua thuc hien xu ly thong tin nguoi hoc 187 ,8877 Muc thuc hien viec quan ly hoat dong GDKNS theo quan diem SPTH 187 1,6898 Muc kho khan ve noi dung lua chon bai hoc 187 1,6845 Muc kho khan thiet ke bai hoc giao duc theo quan diem SPTH 187 1,3957 Muc kho khan to chuc giao duc KNS theo quan diem SPTH 187 1,3048 Muc kho khan su dung PP DH tac dong den tung ca nhan 187 1,6310 Muc kho khan su dung cac phuong phap DH gia tri 187 1,4920 Muc kho khan su dung phuong phap trai nghiem thuc hanh 187 1,5668 Muc kho khan su dung cac phuong phap trai nghiem thuc tien 187 1,5294 Muc kho khan su dung cac phuong phap huong dan ren luyen ky nang 187 1,4706 Muc kho khan lua chon mot so KNS cot loi thong qua cac hoat dong GD 187 1,2460 Muc kho khan trien khai cac hoat dong GDKNS theo quan diem SPTH 187 1,8556 Muc kho khan luong gia ket qua thuc hien xu ly thong tin nguoi hoc 187 1,0107 Muc kho khan quan ly hoat dong GDKNS theo quan diem SPTH 187 1,3316 Statistics N Valid Nhung van de chung ve KNS Mean Missing PL-87 Independent Samples Test Levene's Test for Equality of t-test for Equality of Means Variances 95% Sig F Sig t df (2tailed) Mean Std Error Difference Difference Confidence Interval of the Difference Lower Upper Nhung van de chung ve KNS GDKNS PP tac dong truc tiep den tung ca nhan Equal variances ,804 ,371 ,841 375 ,401 ,04962 ,05902 assumed ,06643 Equal variances not ,840 372,955 assumed Equal variances 9,372 ,002 1,584 375 ,401 ,04962 ,05905 ,114 ,10504 ,06633 assumed 1,579 330,907 assumed 1,453 ,229 1,542 375 ,115 ,10504 ,06651 ,124 ,18733 ,12149 PP day hoc gia assumed tri 1,542 374,057 ,124 ,18733 ,12153 assumed 1,183 ,277 ,629 375 ,530 ,03527 ,05610 ,628 371,198 ,530 ,03527 ,05614 assumed ,083 ,773 ,456 375 ,648 ,04050 ,08873 Equal variances not ren luyen ky nang Equal variances ,456 374,460 ,648 ,04050 ,08874 3,197 ,075 1,016 375 1,015 371,618 assumed GDKNS theo assumed quan diem Equal variances not SPTH assumed - ,42623 - ,42629 - ,14557 - ,14565 - ,21497 - ,21500 ,310 ,05421 ,05336 - ,15913 ,05072 Equal variances not Equal variances ,23588 ,13400 assumed To chuc ,02580 ,13397 assumed PP huong dan - ,07512 PP trai nghiem assumed thuc tien - ,23546 ,07504 Equal variances not Equal variances ,16573 ,05163 PP trai nghiem assumed thuc hanh ,06649 ,05156 Equal variances not Equal variances - ,02538 Equal variances not Equal variances - ,16567 ,311 ,577 ,438 375 ,311 ,05421 ,05339 ,661 ,02297 ,05238 ,05079 ,15920 - ,12597 ,08003 ,438 374,828 ,661 ,02297 ,05238 - ,12597 ,08004 PL-88 Danh gia ket Equal variances qua to chuc assumed GDKNS theo Equal variances not quan diem SPTH 1,926 ,166 Equal variances dong GDKNS assumed assumed Muc thuc Equal variances hien ve noi assumed dung lua chon Equal variances not bai hoc assumed Muc thiet ke Equal variances bai hoc giao assumed duc theo quan Equal variances not diem SPTH assumed Muc thuc Equal variances hien cac hinh assumed ,404 ,04410 ,05282 - ,14796 - ,835 374,165 7,522 ,006 1,632 375 ,404 ,04410 ,05283 ,104 ,09181 ,05626 ,05978 ,14799 - ,20243 ,01882 theo quan diem Equal variances not SPTH 375 ,05976 assumed Quan ly hoat ,835 1,630 363,228 ,104 ,09181 ,05633 - ,20259 ,01897 2,144 ,144 ,109 375 ,913 ,00605 ,05555 - ,11528 ,10318 ,109 365,611 ,913 ,00605 ,05561 - ,11542 ,10331 ,398 ,528 -,065 375 ,948 -,00498 ,07617 - ,14480 ,15476 -,065 374,339 ,948 -,00498 ,07619 - ,14483 ,15479 4,604 ,033 -,642 375 ,521 -,05319 ,08285 - ,10972 ,21610 thuc to chuc giao duc KNS Equal variances not -,643 373,007 ,521 -,05319 ,08279 theo quan diem assumed - ,10960 ,21599 SPTH Muc thuc Equal variances hien cac hinh assumed thuc DH tac Equal variances not dong den tung ca nhan Equal variances hien cac assumed phuong phap Equal variances not DH gia tri assumed Muc thuc Equal variances hien cac assumed phuong phap Equal variances not thuc hanh ,178 1,201 1,200 366,564 ,192 Equal variances hien cac assumed ,230 ,09434 ,07855 ,06011 ,24880 ,662 ,112 375 ,231 ,09434 ,07864 ,911 ,00743 ,06640 ,06029 ,24898 - ,13800 ,12314 ,112 373,732 ,911 ,00743 ,06642 - ,13804 ,12318 ,582 ,446 ,037 375 ,970 ,00259 ,06981 - ,13986 ,13468 - ,037 374,446 assumed Muc thuc 375 - assumed Muc thuc trai nghiem 1,817 ,011 ,916 1,950 375 ,970 ,00259 ,06978 ,052 ,13805 ,07078 ,13462 ,13980 - ,27724 ,00113 PL-89 phuong phap trai nghiem thuc tien Equal variances not Equal variances hien cac assumed phuong phap Equal variances not luyen ky nang 1,949 372,497 assumed Muc thuc huong dan ren - ,001 ,976 1,443 Equal variances hien viec lua assumed ,13805 ,07082 ,150 ,12353 ,08562 ,00121 ,27731 - ,29188 ,04482 - 1,443 374,498 assumed Muc thuc 375 ,052 ,285 ,594 1,070 375 ,150 ,12353 ,08563 ,285 ,07746 ,07240 ,04485 ,29191 - ,21982 ,06491 chon mot so KNS cot loi Equal variances not thong qua cac assumed 1,069 373,750 ,286 ,07746 ,07243 - ,21987 ,06496 hoat dong GD Muc thuc Equal variances hien viec trien assumed ,127 ,722 1,060 375 ,290 ,0721 ,0680 -,0616 ,2058 1,060 374,028 ,290 ,0721 ,0680 -,0616 ,2059 ,428 -,05956 khai cac hoat dong GDKNS Equal variances not theo quan diem assumed SPTH Muc thuc Equal variances 4,321 ,038 -,794 375 ,07499 hien viec luong assumed - ,08790 ,20701 gia ket qua thuc hien xu ly Equal variances not -,795 371,967 thong tin nguoi assumed ,427 -,05956 ,07493 ,888 ,01013 ,07200 ,20689 ,08778 hoc Muc thuc Equal variances hien viec quan assumed 2,917 ,088 ,141 375 - ,15170 ,13144 ly hoat dong GDKNS theo Equal variances not quan diem assumed ,141 373,165 ,888 ,01013 ,07195 - ,15161 ,13135 SPTH Muc kho Equal variances khan ve noi assumed dung lua chon Equal variances not bai hoc assumed Muc kho Equal variances khan thiet assumed ,443 ,506 ,158 375 ,875 ,01050 ,06662 ,12050 ,157 372,131 ,875 ,01050 ,06666 diem SPTH assumed - ,14157 ,12058 7,607 ,006 1,435 375 ,152 ,08860 ,06174 - ,21000 ,03280 ke bai hoc giao Equal variances not duc theo quan - ,14150 1,433 363,894 ,153 ,08860 ,06182 ,03297 ,21017 PL-90 Muc kho Equal variances khan to assumed chuc giao duc Equal variances not KNS theo quan diem SPTH 12,399 ,000 1,852 Equal variances khan su assumed ,065 ,11517 ,06220 1,849 359,799 ,817 ,367 ,402 375 ,065 ,11517 ,06230 ,688 ,03721 ,09261 ca nhan Equal variances khan su assumed dung cac Equal variances not phuong phap DH gia tri ,402 374,394 15,347 ,000 1,810 Equal variances khan su assumed - ,21930 375 ,688 ,03721 ,09262 ,071 ,14360 ,07933 ,14492 ,21934 - ,29959 ,01240 - 1,808 361,884 assumed Muc kho ,23768 - assumed Muc kho ,00734 ,14488 dung PP DH tac Equal variances not dong den tung - ,23748 ,00714 assumed Muc kho 375 6,346 ,012 1,282 375 ,072 ,14360 ,07944 ,201 ,08911 ,06950 ,01263 ,29983 - ,22577 ,04756 dung phuong phap trai Equal variances not nghiem thuc assumed 1,281 366,918 ,201 ,08911 ,06958 - ,22593 ,04771 hanh Muc kho Equal variances khan su assumed ,314 ,576 -,357 375 ,722 -,02747 ,07705 - ,12404 ,17898 dung cac phuong phap Equal variances not trai nghiem assumed -,356 374,246 ,07707 - ,722 -,02747 375 ,000 ,13921 ,03901 ,06250 ,21592 3,544 214,633 ,000 ,13921 ,03928 ,06179 ,21663 375 ,045 ,05364 ,02671 ,00113 ,10616 1,998 251,504 ,047 ,05364 ,02685 ,00076 ,10653 ,713 ,03380 ,09188 ,17902 ,12408 thuc tien Muc kho Equal variances khan su assumed 57,930 ,000 3,568 dung cac phuong phap Equal variances not huong dan ren assumed luyen ky nang Muc kho Equal variances khan lua assumed 16,703 ,000 2,009 chon mot so KNS cot loi Equal variances not thong qua cac assumed hoat dong GD Muc kho Equal variances khan trien assumed ,037 ,849 ,368 375 - ,21446 ,14686 PL-91 khai cac hoat dong GDKNS Equal variances not ,368 374,797 ,713 ,03380 ,09188 - theo quan diem assumed ,21447 ,14687 SPTH Muc kho Equal variances 4,108 ,043 1,008 375 ,314 ,01070 ,01061 - khan luong assumed ,03156 ,01017 gia ket qua thuc hien xu ly Equal variances not 1,000 186,000 ,319 ,01070 ,01070 - thong tin nguoi assumed ,03179 ,01040 hoc Muc kho Equal variances khan quan assumed ,371 ,543 ,344 375 ,731 ,02102 ,06114 - ,14125 ,09920 ly hoat dong GDKNS theo Equal variances not quan diem assumed ,344 374,246 ,731 ,02102 ,06116 ,09923 SPTH Statistics Diem kiem tra dau vao Valid 187 Missing 5,42 Std Deviation 1,939 N Mean Diem kiem tra dau vao Frequency Percent Valid Valid Percent Cumulative Percent diem diem 14 1,1 7,5 1,1 7,5 1,1 8,6 diem 16 8,6 8,6 17,1 diem 26 13,9 13,9 31,0 diem 33 17,6 17,6 48,7 diem 50 26,7 26,7 75,4 diem 14 7,5 7,5 82,9 diem 19 10,2 10,2 93,0 diem 13 7,0 7,0 100,0 187 100,0 100,0 Total ,14128 PL-92 Statistics Diem kiem tra dau vao N Valid 190 Missing Mean 5,13 Std Deviation 1,954 Frequency Valid Diem kiem tra dau vao Percent Valid Percent Cumulative Percent diem diem 20 2,1 10,5 2,1 10,5 2,1 12,6 diem 14 7,4 7,4 20,0 diem 34 17,9 17,9 37,9 diem 28 14,7 14,7 52,6 diem diem 50 15 26,3 7,9 26,3 7,9 78,9 86,8 diem 17 8,9 8,9 95,8 diem 4,2 4,2 100,0 190 100,0 100,0 Total Group Statistics Nhom thuc nghiem N Diem kiem tra dau vao Mean Std Deviation Std Error Mean Nhom ?C 187 5,42 1,939 ,142 Nhom TN 190 5,13 1,954 ,142 Independent Samples Test Levene's Test for F Equality of Variances Sig t df Sig (2-tailed) t-test for Equality of Mean Difference Means Std Error Difference 95% Confidence Lower Interval of the Upper Difference Diem kiem tra dau vao Equal variances Equal variances not assumed assumed ,045 ,831 1,450 1,451 375 374,973 ,148 ,148 ,291 ,291 ,201 ,201 -,103 -,103 ,685 ,685 ... dung bồi dƣỡng cho giáo viên trung học sở giáo dục kĩ sống theo quan điểm sƣ phạm tích hợp 51 1.3.6 Phƣơng pháp bồi dƣỡng cho giáo viên trung học sở giáo dục kĩ sống theo quan điểm sƣ phạm. .. cứu giáo dục kĩ sống theo quan điểm sƣ phạm tích hợp1 1 1.1.2 Những nghiên cứu bồi dƣỡng cho giáo viên bồi dƣỡng cho giáo viên giáo dục kĩ sống theo quan điểm sƣ phạm tích hợp 15 1.2 Giáo dục. .. thực trạng bồi dƣỡng cho giáo viên trung học sở giáo dục kĩ sống theo quan điểm sƣ phạm tích hợp .71 2.2.1 Thực trạng giáo dục kĩ sống theo quan điểm sƣ phạm tích hợp trƣờng trung học sở