BAO CAO CAI TIEN GIAO VIEN

PHỊNG GD & ĐT TX ĐỒNG XỒI TRƯỜNG MẦM NON HOA CÚC CỘNG HÒA VÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc -Đồng xoài, ngày 24 tháng 09 năm 2014 BÁO CÁO CẢI TIẾN ĐỔI MỚI LỒNG GHÉP ỨNG PHĨ VỚI BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU VÀO KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CHO TRẺ – TUỔI Năm học 2014 -2015 I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH Trong thập kỉ qua, nhân loại trãi qua biến động bất thường khí hậu tồn cầu Trên bề mặt trái đất, khí thủy khơng ngừng nóng lên làm thay đổi mơi trường sinh thái, gây tác động xấu tới đời sống người Biến đổi khí hậu (BĐHK) vấn đề cấp bách toàn cầu Việt nam nhiều nước khác chịu ảnh hưởng BĐKH, nguồn tài nguyên bị suy thoái nghiêm trọng, người ngày gặp nhiều bệnh tật, đứng trước nhiều nguy khơng an tồn thiên tai dịch bệnh, sức khỏe giảm sút Trẻ em lứa tuổi mầm non non nớt thể lực, nhận thức khả thích ứng với BĐKH hạn chế nên đối tượng dễ bị tổn thương nhất.Tuy nhiên trẻ lứa tuổi thích tiếp xúc với thiên nhiên sống xung quanh, dễ tiếp thu hình thành nề nếp thói quen, giá trị tốt đẹp, tạo sở ban đầu cho việc hình thành nhân cách sau Giáo dục mầm non đặt tảng cho phát triển nhân cách người đo giáo dục mầm non có vị trí quan trọng chiến lược giáo dục bảo vệ mơi trường, phòng ngừa giảm nhẹ hậu BĐKH Môi trường sống trẻ ngày mai phụ thuộc vào hành động trẻ từ ngày hơm Vì vây việc hình thành ý thức, thái độ, dặc biệt hành vi đắn bảo vệ mơi trường sống, cách ứng phó với BĐKH phải nên lứa tuổi mầm non Cần lồng ghép vào chương trình chăm sóc giáo dục MN Năm học 2012- 2013, tham gia lớp bồi dưỡng kiến thức giáo dục trẻ cách ứng phó với BĐKH Sở GD&ĐT tổ chức, tơi nhận thấy vai trò việc giáo dục trẻ mầm non kỹ ứng phó với BĐKH thật cần thiết Chính vậy, tơi lồng ghép ứng phó với BĐKH vào kế hoạch giáo dục cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi Là giáo viên đứng lớp xin báo cáo với quý cấp thuận lợi khó khăn thực sau: Thuận lợi Được quan tâm Ban giám hiệu trường đạo sát cơng tác chun mơn Ln có đầu tư bồi dưỡng cho giáo viên chuyên môn Ban giám hiệu tạo điều kiện tốt sở vật chất, phương tiện dạy học đại Trẻ học qua lớp nhà trẻ, mầm, chồi nên có kiến thức kỹ định.Trẻ mạnh dạn ham học hỏi thích khám phá tìm hiểu giới xung quanh trẻ Giáo viên đạt trình độ chuẩn chuẩn, nhiệt tình tâm huyết với nghề Luôn quan tâm, chia sẻ ủng hộ phụ huynh Khó khăn: Sĩ số học sinh đông nên ảnh hưởng đến việc triển khai hoạt động tích cực cho trẻ Một số học sinh chưa qua lớp nhà trẻ, mầm, chồi nên gặp khó khăn việc áp dụng BĐKH vào hoạt động Tài liệu giáo trình giảng dạy kỹ ứng phó với BĐKH cho trẻ mầm non đến giáo viên hạn chế Một số phụ huynh xem nhẹ việc dạy cho trẻ kỹ bản, nuông chiều thường làm giúp trẻ, tạo hội cho trẻ hiểu thêm cách ứng phó với BĐKH, mong muốn học đọc học viết năm tháng học mẫu giáo, đặc biệt bậc cha mẹ có chuẩn bị vào lớp II MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐÃ SỬ DỤNG TRONG QUÁ TRÌNH NGHIÊN CỨU VÀ THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Thơng qua hoạt động học có chủ đích, hoạt động vui chơi, sinh hoạt, xây dựng kế hoạch giáo dục ứng phó với BĐKH cho trẻ dựa vào tình hình lớp khả thực tế trẻ Lựa chọn để đưa vào kế hoạch hoạt động đảm bảo "học mà chơi, chơi mà học" cho trẻ để hiệu đạt cao Kế hoạch giáo dục ứng phó với BĐKH cho trẻ xây dựng từ dễ đến khó, mức độ tăng dần theo chủ đề Lồng ghép vào hoạt động học: Trong biện pháp xây dựng kế hoạch lựa chọn nội dung, hoạt động tích hợp theo chủ đề ví dụ sau: Với chủ điểm “Bản thân” lồng ghép hoạt động: “Cơ thể bé nói thời tiết bất thường xảy ra” Cho trẻ nhận sức khỏe trò chuyện lại với trời q nắng nóng, q lạnh thể bé nào? Có thay đổi gì?(khát nước, khó chịu, nhiều mồ hôi, lạnh rét run, bị bệnh, cảm lạnh ) “Bé làm để bảo vệ sức khỏe an tồn có tượng thời tiết bất thường ”? Cho trẻ xem hình ảnh quan sát thực tế môi trường xung quanh để nhận biết thời tiết, cách bảo vệ sức khỏe có biểu thời tiết bất thường, biết tránh xa nơi nguy hiểm, lựa chọn nơi an toàn để tránh trú Trò chuyện nêu tình huống: Bé cần làm trời mưa giơng sấm sét, có bão, lốc xốy, bị ngập nước sạt lở đất giúp trẻ nói lên hiểu biết cách xử lý thân Qua giáo viên nhận khả trẻ tổng hợp ý kiến để bổ sung giáo dục thêm cho trẻ: Khơng ngồi trời mưa to, nhà đóng cửa, tắt thiết bị điện, tránh xa cột điện, khơng đứng bóng to nguy hiểm, không cầm vật kim loại dễ bị điện giật sấm sét…gọi cho người thân gặp nguy hiểm Tham gia trò chơi thực hành tình nhằm rèn luyện số kỹ tự bảo vệ thân có tượng thiên tai: Nghe dự báo thời tiết, ăn mặc phù hợp với thời tiết, làm theo hướng dẫn người lớn có tình khẩn cấp Với chủ điểm “Hiện tượng tự nhiên” tơi lồng ghép hoạt động: “Tìm hiểu mưa” Cho trẻ xem hình ảnh thảo luận mưa: có mưa, lợi ích mưa, tác hại mưa to, Thảo luận nhóm mưa to nên làm gì? Tổng hợp ý kiến trẻ giáo dục trẻ: Khi mưa to nên tìm nơi trú ẩn an tồn cho mình, khơng nên ngồi bị cảm lạnh, gió mạnh làm đổ cối vào người, sấm sét điện giật Sau tổ chức cho trẻ thi chạy nhanh trú mưa an toàn Qua hoạt động trẻ biết trú mưa, phản xạ chạy nhanh có mưa bão “Ai trèo giỏi nhất”: Tổ chức cho trẻ chơi trèo thang thi đua trèo thang lên cao 2m Lồng ghép tình giả định bị nước lũ dâng cao triều cường lên Trẻ nhanh nhẹn xử lý tình trèo lên, qua trẻ có kỹ tránh lũ khéo léo an tồn Quan sát dự đốn tượng tự nhiên xảy ra: mưa gió, bão cho trẻ trãi nghiệm thực tế qua mưa thật, gió hay sấm sét đảm bảo an toàn cho trẻ Qua trẻ nhận biết cảnh vật cối người trước tác động BĐKH (nếu mưa q to cối ngã, người khơng lại được, nước ngập cao gió mạnh làm cho đổ cây, nhà ) “Bé kể bạn nghe” Cho trẻ kể lại điều thấy qua trận mưa to địa phương mình, ảnh hưởng đến thân gia đình trẻ (ví dụ trận mưa gây ngập phần đường Hùng vương Thị xã Đồng xoài, nước tràn ngập số nhà dân ấp Cầu hai Đồng tiến ) biến động khác gần nhà trẻ mà trẻ có hội nhìn thấy Từ giáo dục trẻ tác động cách ứng phó với BĐKH địa phương gia đình trẻ Tổ chức cho trẻ xem tranh ảnh nguyên nhân gây nên BĐKH, người tác động lên môi trường làm cho BĐKH ngày gia tăng, củng cố trò chơi “Ai sai” (lựa chọn hành động đúng, sai đẫn đến BĐKH ) Lồng ghép số thơ câu chuyện tượng tự nhiên như: “Cả nhà chống bão”, “Mưa”, “Ghét mưa”, ‘”Gió”, “Trời nắng” Qua thơ củng cố số trò chơi rèn thêm kỹ cho trẻ phản xạ linh hoạt Ví dụ thơ: “Cả nhà chống bão” tổ chức cho trẻ chơi trò chơi “Đắp đê ngăn lũ” “Chuyển đồ giúp mẹ” Lồng ghép vào hoạt động góc: Đối với trẻ mầm non, hoạt động vui chơi chiếm vai trò chủ đạo hoạt động trẻ trường Thông qua chơi, trẻ đóng vai khác xã hội, trẻ đóng vai tái lại trẻ nhìn thấy sống.Tất kiến thức kinh nghiệm sống mà trẻ có trẻ thể qua họat động vui chơi Chính vậy, tơi trọng đến việc tạo tình trẻ đóng vai để trẻ tìm cách giải quyết, quan sát điều trẻ thể Ở góc chơi “Phân vai”: Gợi ý cho trẻ đóng vai thể công việc người làm công tác bảo vệ mơi trường như: trồng cây, chăm sóc cây, thu gom rác, xử lý chất thải Trong trò chơi “ Bé tập làm nội trợ” giáo viên ln ý dạy trẻ có ý thức tiết kiệm nước nguyên liệu chế biến ăn, phân loại rác nhà, mua sắm lựa chọn đồ dùng trang phục phù hợp mùa năm cho thành viên gia đình, thu gom đồ dùng gọn gàng sau làm… Ở góc chơi “Xây dựng”: Tổ chức cho trẻ chơi xây công viên xanh, khu phố đẹp văn minh, ngơi nhà an tồn, khu du lịch sinh thái, hồ bơi thông minh, phù hợp với chủ đề đồng thời giáo dục trẻ ý thức bảo vệ môi trường, ước mơ môi trường sống tương lai lành đẹp Các trò chơi học tập tổ chức cho trẻ làm tranh, vẽ mơ ước, vẽ tượng tự nhiên, làm album nguyên nhân hậu BĐKH, trò chơi nối hình hành động sai người BĐKH, nghe kể chuyện đọc thơ, đồng dao ca dao kinh nghiệm dân gian tượng thời tiết Tổ chức trò chơi khám phá thử nghiệm góc thiên nhiên khám phá khoa học: thí nghiệm nước, khơng khí, cát đá sỏi, túi nilon loại rác thải khó phân hủy bỏ mơi trường, thí nghiệm xanh, mơi trường tốt cho vật người Trồng, chăm sóc bảo vệ xanh Trẻ thích thú tay làm thí nghiệm nhìn thấy kết quả, hoạt động giúp trẻ hiểu sâu nhớ lâu kiến thức môi trường hậu BĐKH Một số trò chơi vận động rèn kỹ nhanh nhẹn phản xạ linh hoạt cho trẻ có tượng thời tiết bất thường xảy ra: Ví dụ trò chơi: “Chuyển hàng trợ” hay “Chuyển đất đắp đê ngăn lũ” (Hình thức giống nhau.) Cách chơi: Chia lớp thành -3 đội chơi, đội xếp thành hàng ngang đứng cách 50cm Khi có hiệu lệnh, người đứng đầu hàng phải chạy lên phía lấy hàng đất đá chạy chuyền sang tay bạn bên cạnh, bạn lại tiếp tục chuyền cho bạn đến bạn đứng cuối hàng làm nhiệm vụ xếp hàng đắp đê Sau phút, đội chuyển nhiều hàng, đắp nhiều đội thắng Tương tự vây trò chơi khác “Bật nhảy qua suối”, “ Ai trèo hay nhất”, “Chuyển đồ giúp mẹ”, “Bắc cầu” “Nước lên” “Ai chạy nhanh nhất” “Ai khỏe nhất” Ví dụ: Trò chơi “Lựa chọn thơng minh” Cách chơi: Chia nhóm trẻ chơi, đứng trước vạch xuất phát, đồ chơi đồ dùng để trước mặt trẻ (nước uống, lương thực, quần áo, đồ chơi, giày dép, sách vở, dây buộc, ) buộc sợi dây vải căng trước mặt ngang bụng trẻ để ngăn lại Khi nói: “Trời có mưa bão” trẻ nhanh chóng cố gắng với tay đến chọn đồ dùng phù hợp, đội nhanh chọn nhiều đội thắng Có thể thay đổi lời nói: Trời hạn hán, lũ lụt, sấm sét, để trẻ lựa chọn phù hợp gây hấp dẫn cho trò chơi Ngồi trò chơi dân gian lồng ghép nội dung BĐKH vào để dạy trẻ như: “Cá sấu lên bờ”, “Lùa vịt”, “Trời nắng trời mưa” Lồng ghép vào hoạt động dạo chơi trời: Hoạt động trời hoạt động giúp trẻ vừa vui chơi có trãi nghiệm thực tế rõ tượng tự nhiên hậu BĐKH Trong hoạt động trời hàng ngày lồng ghép số hoạt động sau: “Thời tiết hôm nay” cho trẻ quan sát thời tiết hàng ngày, cối cảnh vật người thời tiết hơm thay đổi vậy, theo dõi thời tiết thời gian tuần trẻ thấy khác biệt: tuần nắng gắt quá, tuần mưa nhiều hơn, ngày mưa sức khỏe trẻ hàng ngày nào, trẻ phải làm để bảo vệ sức khỏe thời tiết thay đổi “Dưới bóng cây” cho trẻ thử nghiệm khỏi bóng đứng trời nắng (nắng sáng) sau chạy vào bóng râm mát tán xem khác nào, hít thở khơng khí lành qua trẻ biết lợi ích xanh BĐKH Tổ chức cho trẻ chơi số trò chơi dân gian, trò chơi vận động có nội dung rèn kỹ năng, xử lý tình ứng phó với BĐKH trình bày Tổ chức hoạt động bảo vệ môi trường: nhặt sân trường, làm đồ chơi từ cây, hộp sữa, chăm sóc cây, nhặt rác, bỏ rác nơi quy định Lồng ghép vào hoạt động chiều: Các hoạt động buổi chiều nhằm củng cố ôn lại kiến thức giới thiệu điều cho buổi học hôm sau Chúng ta thường tổ chức nhẹ nhàng nhiên mang lại nhiều hiệu cho việc giáo dục trẻ Ở hoạt động thường lồng ghép kể chuyện, đọc thơ có nội dung tượng tự nhiên BĐKH Ví dụ: thơ: “Rét về”,“Mưa rào” “Cánh diều mùa hè” truyện: “Chuyện thỏ”, “Mùa xuân” “Nỗi đau lá” “Gió em” “Cóc kiện trời” Có thể tổ chức cho trẻ hát múa số hát “ Mưa bóng mây”, “Mùa hè đến” “Mưa hè” “Em vẽ môi trường màu xanh” Lồng ghép vào hoạt động lao động vệ sinh: Ngoài hoạt động học tập vui chơi, tơi tận dụng tình thực sống hàng ngày để dạy trẻ Ví dụ: Hàng ngày qua hoạt động lao động vệ sinh tạo hội cho trẻ cách giao nhiệm vụ cho tổ trực nhật: giúp cô xếp chổ ngủ trưa, phơi khăn lau mặt, dọn vệ sinh góc chơi hàng ngày…để mơi trường sẽ, an toàn Tổ chức hội thi lớp với nhau: “Lớp đẹp nhất” để trẻ ln có thói quen vệ sinh văn minh đẹp giảm nhẹ hậu BĐKH: nhặt sân trường, không vứt rác bừa bãi lớp sân trường Ngồi tập cho trẻ có thói vệ sinh văn minh để chăm sóc thân: “Bé xinh bé đẹp”: thường xuyên chải đầu tóc rối, quần áo gọn gàng, biết rửa tay chân bẩn, trước ăn qua nội dung giáo dục hàng ngày Phối kết hợp với phụ huynh việc giáo dục ứng phó với BĐKH cho trẻ: Giáo dục ứng phó với BĐKH việc quan trọng đòi hỏi tham gia gia đình, nhà trường xã hội Giáo viên phải biết vận dụng vào hoàn cảnh cụ thể nhà trường toàn chu trình quản lý giáo dục, phải có kết hợp chặt chẽ tích lượng: gia đình – nhà trường – xã hội, gia đình yếu tố quan trọng nhất, điều thật dễ hiểu , lẻ “cái nôi” trẻ gia đình Cha mẹ người trực tiếp nuôi dạy trẻ, dù nhà trường xã hội có tích cực đến đâu mà khơng đồng tình, ủng hộ cha mẹ cháu khơng đạt đến thành cơng Bên cạnh việc dạy trẻ trường, trọng đến việc trao đổi với phụ huynh để phối hợp dạy kỹ ứng phó với BĐKH cho trẻ: Mời cha mẹ trẻ phối hợp với giáo viên cách chặt chẽ hợp lý việc tham gia tình nguyện vào trình giáo dục nhà trừơng Cha mẹ nên tham gia vào buổi trao đổi với giáo viên, tham gia buổi họp nhà trường dự số học, dự hoạt động ngoại khố, nhà trường ứng phó thời tiết bất thường Tuyên truyền cho phụ huynh hiểu nguy hiểm hậu BĐKH trẻ , nên tập cho trẻ kỹ cần thiết để tự bảo vệ , nhận biết mối nguy hiểm từ xung quanh cách xử lý vững vàng vượt qua thử thách tình thực tế khơng phải lúc cha mẹ bên có tình xấu xảy Trao đổi với phụ huynh nên cho trẻ học bơi, điều giúp cho trẻ có sức khỏe tốt mà lại giúp trẻ an toàn có bão lũ đến Tơi tin tưởng nhà trường xã hội có tác động kịp thời đắn đến phụ huynh người làm cha, làm mẹ với lòng yêu thương em quan tâm đến việc để em có khả làm chủ thân, có tự tin, chủ động biết cách xử lý tình sống Từ biện pháp áp dụng mang lại kết cao cho cô trẻ năm học III KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC Đối với trẻ: Qua năm học thực theo hình thức tơi thấy đạt hiệu rõ rệt Đặc biệt với hình thức đưa ra, trẻ nhận thức nhanh biết ứng dụng sống thông qua việc trẻ trải nghiệm hoạt động vui chơi, trẻ mạnh dạn, tự tin Thông qua việc trẻ thảo luận, suy nghĩ tìm cách giải giúp trẻ phát triển nhiều mặt: Trẻ phát triển kỹ phán đoán, suy luận, biết đưa định Bên cạnh đó, lĩnh vực trẻ có tiến rõ rệt Qua khảo sát đánh giá số lĩnh vực trẻ đạt cao so với năm học trước Đối với giáo viên: Đối với giáo viên đứng lớp trực tiếp chăm sóc cho cháu tơi vui nhìn thấy cháu tự tin, mạnh dạn, chủ động biết cách xử lý tốt tình sống, mạnh khỏe, vui tươi, hồn nhiên hoạt động, tỉ lệ cháu thụ động, khơng biết ứng phó hồn cảnh khó khăn giảm rõ cuối năm Tôi tự tin, thoải mái tiến hành tiết dạy hoạt động giáo dục lồng ghép kỹ ứng phó với BĐKH cho trẻ Hình thức tổ chức linh hoạt sáng tạo bạn đồng nghiệp trường ban giám hiệu đánh giá cao Qua trao đổi với phụ huynh, nhiều phụ huynh nhận thấy có nhiều điều cần phải biết làm trước phụ huynh nghĩ bé làm hộ, bảo bọc trẻ VI BÀI HỌC KINH NGHIỆM Qua kết đạt tơi thấy để giáo dục ứng phó với BĐKH cho trẻ đạt kết tốt giáo viên cần: Xây dựng kế hoạch giáo dục lồng ghép BĐKH cho trẻ phù hợp, sát với tình hình thực tế lớp, trường địa phương Lắng nghe ý kiến trẻ khơng gò bó áp đặt trẻ Cơ ln người dẫn, truyền cho trẻ kinh nghiệm sống đúc kết từ lâu Giáo viên cần tích cực đổi phương pháp dạy nhằm khuyến khích tích cực trẻ Khai thác tiểm sáng tạo trẻ Giáo dục trẻ để trẻ cảm thấy thoải mái tình sống Luôn tạo cho trẻ hội để trẻ thể mình, bộc lộ thân trước người Giáo viên cần thường xuyên tổ chức hoạt động giáo dục phát huy tính tích cực trẻ, giúp trẻ hứng thú chủ động khám phá, tìm tòi, biết vận dụng vốn kiến thức, kỹ vào việc giải tình khác 5.Tuyên truyền với bậc phụ huynh để tham gia giáo dục trẻ Đồng Xoài, ngày 24 tháng năm 2014 Người viết báo cáo Lê Thị Liên ... trèo giỏi nhất”: Tổ chức cho trẻ chơi trèo thang thi đua trèo thang lên cao 2m Lồng ghép tình giả định bị nước lũ dâng cao triều cường lên Trẻ nhanh nhẹn xử lý tình trèo lên, qua trẻ có kỹ tránh... trẻ Lựa chọn để đưa vào kế hoạch hoạt động đảm bảo "học mà chơi, chơi mà học" cho trẻ để hiệu đạt cao Kế hoạch giáo dục ứng phó với BĐKH cho trẻ xây dựng từ dễ đến khó, mức độ tăng dần theo chủ... biết cảnh vật cối người trước tác động BĐKH (nếu mưa to cối ngã, người khơng lại được, nước ngập cao gió mạnh làm cho đổ cây, nhà ) “Bé kể bạn nghe” Cho trẻ kể lại điều thấy qua trận mưa to địa