GIÁO ÁN LỚP 5 2019 2020 tuần 8GIÁO ÁN LỚP 5 2019 2020 tuần 8GIÁO ÁN LỚP 5 2019 2020 tuần 8GIÁO ÁN LỚP 5 2019 2020 tuần 8GIÁO ÁN LỚP 5 2019 2020 tuần 8GIÁO ÁN LỚP 5 2019 2020 tuần 8GIÁO ÁN LỚP 5 2019 2020 tuần 8GIÁO ÁN LỚP 5 2019 2020 tuần 8GIÁO ÁN LỚP 5 2019 2020 tuần 8GIÁO ÁN LỚP 5 2019 2020 tuần 8GIÁO ÁN LỚP 5 2019 2020 tuần 8GIÁO ÁN LỚP 5 2019 2020 tuần 8GIÁO ÁN LỚP 5 2019 2020 tuần 8GIÁO ÁN LỚP 5 2019 2020 tuần 8
Trường TH Phạm Văn Cội Lớp: 5/3 GV: Trần Thị Yến Ngọc Thứ hai ngày 14 tháng 10 năm 2019 ĐẠO ĐỨC NHỚ ƠN TỔ TIÊN ( tiết ) I MỤC TIÊU: - Học sinh biết có tổ tiên, ông bà; biết trách nhiệm người gia đình, dòng họ - Học sinh biết làm việc thể lòng biết ơn tổ tiên, ông bà giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ - Biết ơn tổ tiên, ông bà, tự hào truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ II DÙNG DẠY HỌC: GV& HS: Các tranh ảnh, báo ngày giỗ Tổ Hùng Vương Các câu ca dao, tục ngữ, thơ, truyện biết ơn tổ tiên III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động khởi động: - Hát Bài cũ: Nhớ ơn tổ tiên (tiết 1) - Đọc ghi nhớ - Học sinh nêu Giới thiệu mới: “Nhớ ơn tổ tiên” (tiết 2) Các hoạt động chính: * Hoạt động 1: Tìm hiểu ngày giỗ Tổ Hùng Vương MT: Giáo dục học sinh ý thức hướng cội nguồn - GV yêu cầu tổ chuẩn bò tranh ảnh, thông tin - Các nhóm làm việc sưu tầm trình bày lên bảng ( em chuẩn bò sẵn - GV cho HS tổ trình bày nhà) - Nhận xét, tuyên dương nêu câu hỏi cho lớp - Đại diện nhóm lên thảo luận giới thiệu tranh ảnh thông tin ngày Giỗ Tổ Hùng Vương nhóm - Cả lớp nghe nhận xét 2/ Em nghó nghe, đọc thông tin trên? - Hàng năm, nhân dân ta tiến hành giỗ Tổ Hùng Vương vào ngày 10/3 (âm lòch) đền Hùng Vương - Việc nhân dân ta tiến hành giỗ Tổ Hùng - Lòng biết ơn nhân Vương vào ngày 10/3 hàng năm thể điều dân ta vua gì? Hùng Kết luận: vua Hùng có công dựng nước Ngày nay, vào ngày 10/3 (âm lòch), nhân dân ta lại làm lễ giỗ Tổ Hùng Vương khắp nơi Long trọng đền Hùng Vương * Hoạt động 2:Giới thiệu truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ Trường TH Phạm Văn Cội Lớp: 5/3 GV: Trần Thị Yến Ngọc MT:HS biết tự hào truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ có ý thức giữ gìn, phát huy ttryền thống 1/ Mời em lên giới thiệu truyền thống - Học sinh trả lời tốt đẹp gia đình, dòng họ 2/ Chúc mừng hỏi thêm - Em có tự hào truyền thống không? Vì sao? - Em cần làm để xứng đáng với truyền thống tốt đẹp đó? - Nhận xét, bổ sung GV kết luận: Mỗi gia đình dòng họ có truyền thống tốt đẹp riêng Chúng ta cần có ý thức giữ gìn phát huy truyền thống Hoạt động nối tiếp: * Củng cố: - HS đocï ca dao tục ngữ, kể chuyện, đọc thơ - Các nhóm trình bày chủ đề biết ơn tổ tiên ( BT3 ) - Lớp trao đổi nhận xét - Tuyên dương bạn chuẩn bò tốt phần sưu tầm, khen nhóm trình bày tốt phần chuẩn bò nhóm * Dặn dò: - Chuẩn bò: “Tình bạn” - Nhận xét tiết học Rút kinh nghieäm: TOÁN SỐ THẬP PHÂN BẰNG NHAU I MỤC TIÊU: - Giúp học sinh nhận biết: viết thêm chữ số vào tận bên phải số thập phân bỏ chữ số tận bên phải số thập phân giá trò số thập phân không thay đổi - Rèn học sinh kó nhận biết, đổi số thập phân nhanh, xác - Giáo dục học sinh yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -GV: SGK.Bảng phụ -HSø: Bảng – SGK, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động khởi động: - Hát Bài cũ: - Chuyển phân số thập phân thành số thập Trường TH Phạm Văn Cội Lớp: 5/3 phân - Giáo viên nhận xét Giới thiệu mới: - Hôm nay, tìm hiểu kiến thức “Số thập phân nhau” Các hoạt động chính: * Hoạt động 1:Tìm hiểu ví dụ MT: HS nhận biết: viết thêm chữ số vào tận bên phải số thập phân bỏ chữ số tận bên phải số thập phân giá trò số thập phân không thay đổi - Giáo viên đưa ví dụ:SGK - Nếu thêm chữ số vào bên phải số thập phân có nhận xét hai số thập phân? - Dựa vào ví dụ SGK, học sinh tạo số thập phân với số thập phân cho - Yêu cầu học sinh nêu kết luận GV: Trần Thị Yến Ngọc - HS nhận xét - Học sinh nêu kết luận (1) - Học sinh nêu lại kết luận (1) - Học sinh nêu lại kết luận (2) * Hoạt động 2: Làm tập MT:Rèn học sinh kó nhận biết, đổi số thập phân nhanh, xác +Bài 1: - HS đọc yêu cầu - HS làm , nêu kết - HS làm nêu kết - GV nhận xét - HS nhận xét + Bài 2: - HS làm - HS đọc yêu cầu - GV nhận xét - HS làm + Bài 3: ( thời gian) - HS nhận xét - Giáo viên gợi ý, hướng dẫn học sinh - GV cho HS trình bày - HS giải thích cách viết bạn Lan Mỹ Hoạt động nối tiếp: * Củng cố : - Học sinh nhắc lại kiến thức vừa học - Thi đua - Mỗi HS tự cho số thập phân tìm số - HS trình bày thập phân với số cho - Lớp nhận xét - GV nhận xét, biểu dương * Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bò:“So sánh hai số thập phân “ Rút kinh nghiệm: TẬP ĐỌC KÌ DIỆU RỪNG XANH Trường TH Phạm Văn Cội Lớp: 5/3 GV: Trần Thị Yến Ngọc I MỤC TIÊU: - Đọc trôi chảy toàn Biết đọc diễn cảm lời văn với giọng tả nhẹ nhàng, nhấn giọng từ ngữ miêu tả vẻ đẹp lạ, tình tiết bất ngờ, thú vò cảnh vật rừng, ngưỡng mộ tác giả với vẻ đẹp rừng - Cảm nhận vẻ đẹp kì thú rừng, tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ tác giả vẻ đẹp rừng - Học sinh hiểu lợi ích rừng xanh: mang lại vẻ đẹp cho sống, niềm hạnh phúc cho người II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bức tranh vẽ rừng khộp, ảnh sưu tầm vật - HS:SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động khởi động: - Hát Bài cũ: - GV cho HS hái hoa trả lời câu hỏi: - học sinh lên chọn 1- Đọc thuộc lòng thơ tìm hình ảnh đẹp thể gắn bó người với thiên nhiên thơ 2- Mời bạn đọc khổ thơ cuối nêu nội dung thơ? 3- Mời bạn chọn đọc khổ thơ thích nêu giọng đọc thơ? - Giáo viên nhận xét - HS nhận xét câu trả lời bạn - Giáo viên nhận xét cũ Giới thiệu mới: Các hoạt động chính: * Hoạt động 1: Luyện đọc Hoạt động lớp, cá nhân MT: Đọc trôi chảy toàn - GV mời bạn đọc toàn - học sinh đọc toàn - GV hướng dẫn HS chia đoạn - Bài văn chia thành đoạn? - đoạn - GV mời bạn xung phong đọc nối - học sinh đọc nối tiếp đoạn theo đoạn - GV nhân xét sửa sai cho HS - học sinh khác đọc nối tiếp ,kết hợp giải thích từ khó - bạn đọc lại toàn - HS nhận xét phần đọc bạn - HS luyện đọc theo cặp - HS đọc theo cặp - Để giúp em nắm rõ nội dung bài, cô - Học sinh lắng nghe đọc lại toàn bài, em ý lắng nghe * Hoạt động 2: Tìm hiểu MT: Cảm nhận vẻ đẹp kì thú rừng, tình cảm - Hoạt động nhóm, lớp Trường TH Phạm Văn Cội Lớp: 5/3 GV: Trần Thị Yến Ngọc yêu mến, ngưỡng mộ tác giả vẻ đẹp rừng - Để đọc diễn cảm văn này, việc đọc to, rõ, em phải nắm vững nội dung + Để biết xem đứng trước nấm rừng ngộ nghónh, đáng yêu, bạn trẻ có liên tưởng sao? Mời bạn đọc đoạn & cho biết - Những nấm rừng khiến bạn trẻ có liên tưởng thú vò gì? - Nêu ý đoạn - Giáo viên hỏi thêm: Vì nấm gợi lên liên tưởng vậy? - Giáo viên giới thiệu lại ảnh nấm: giống nhà có vòm mái tròn tranh truyện cổ - Những liên tưởng làm cảnh vật đẹp nào? - Giáo viên chốt & chuyển ý - Đọc đoạn - Những muông thú rừng đựơc miêu tả nào? - Nêu ý đoạn - Sự có mặt muông thú mang lại vẻ đẹp cho cảnh rừng? - Giáo viên chốt & chuyển ý: Muông thú rừng miêu tả sống động, đầy sức hấp dẫn Thế rừng khộp gọi “giang sơn vàng rợi”? Chúng ta tìm hiểu đoạn - Đọc đoạn - Vì rừng khộp gọi “giang sơn vàng rợi”? - Nêu ý đoạn - Giáo viên treo tranh “Rừng khộp” + Giáo viên chốt & chuyển ý: Rừng khộp lên miêu tả tác giả thật đẹp Đây loại rừng đặc trưng nước ta Thế sau tìm hiểu xong toàn bài, em có suy nghó gì? - Đọc lại toàn - Nêu cảm nghó đọc đoạn văn trên? - Nêu nội dung - GV chốt ý ghi nội dung - HS trả lời - HS khác nhận xét - Ý đoạn 1: Vẻ đẹp kì bí lãng mạn vương quốc nấm - Vì hình dáng nấm đặc biệt - Học sinh quan sát ảnh - Trở nên đẹp thêm, vẻ đẹp thêm lãng mạn, thần bí truyện cổ - Ý đoạn 2: Sự sống động đầy bất ngờ muông thú -Ý đoạn 3: Giới thiệu rừng khộp - Học sinh quan sát tranh - Giúp em thấy yêu mến cánh rừng mong muốn tất người bảo vệ vẻ đẹp tự nhiên rừng - HS nêu, HS nhận xét, bổ sung Trường TH Phạm Văn Cội Lớp: 5/3 GV: Trần Thị Yến Ngọc - HS đọc lại nội dung * Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm Hoạt động nhóm, cá nhân MT: Biết đọc diễn cảm lời văn với giọng tả nhẹ nhàng, nhấn giọng từ ngữ miêu tả vẻ đẹp lạ, tình tiết bất ngờ, thú vò cảnh vật rừng, ngưỡng mộ tác giả với vẻ đẹp rừng - Để đọc diễn cảm, việc đọc đúng, nắm - Học sinh thảo luận nội dung, cần đọc đoạn với giọng nhóm đôi nào? - Học sinh nêu, nhóm khác bổ sung - bạn đọc lại toàn - học sinh đọc lại - GV cho HS luyện đọc - Học sinh đọc & nhận xét - Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh - HS thi đọc diễn cảm đoạn - HS nhận xét, bình chọn bạn đọc hay Hoạt động nối tiếp: - Học sinh trưng bày & giới * Củng cố: thiệu thực vật, động vật - Trưng bày tranh vẽ học sinh.( có) & ích lợi rừng - Giáo viên nhận xét, tuyên dương * Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn dò: Xem lại - Chuẩn bò: Trước cổng trời Rút kinh nghiệm: Thứ ba ngày 15 tháng 10 năm 2019 TOÁN SO SÁNH HAI SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU: - Giúp học sinh biết cách so sánh hai số thập phân biết xếp số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại - Rèn học sinh so sánh số thập phân biết xếp số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn (hoặc ngược lại) - Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều học vào thực tế sống II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bảng phụ - SGKø: Vở, SGK, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Trường TH Phạm Văn Cội Lớp: 5/3 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN GV: Trần Thị Yến Ngọc HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát Hoạt động khởi động: Bài cũ: Số thập phân - Học sinh tự ghi VD số thập phân- yêu cầu - HS thực học sinh tìm số thập phân - Tại em biết số thập phân nhau? - Giáo viên nhận xét Giới thiệu mới: “So sánh số thập phân” Các hoạt động chính: * Hoạt động 1: So sánh số thập phân có phần nguyên khác MT: Giúp học sinh biết cách so sánh hai số thập phân có phần nguyên khác - Giáo viên nêu VD: so sánh 8,1m 7,9m - Học sinh trả lời - Giáo viên đặt vấn đề: Để so sánh 8,1m - HS trình bày kết 7,9m ta làm nào? - GV cho HS làm việc - GV chốt lại ghi bảng: - GV yêu cầu trình bày cách làm - HS nhận xét - GV kết luận: * Hoạt động 2: So sánh số thập phân có phần nguyên MT:Giúp học sinh biết cách so sánh hai số thập Hoạt động nhóm đôi phân có phần nguyên - Giáo viên đưa ví dụ: So sánh 35,7m - Học sinh thảo luận 35,698m - Học sinh trình bày ý kiến - Giáo viên gợi ý để học sinh so sánh: - Giáo viên gợi ý cho học sinh nêu : - Nếu số thập phân có phần nguyên - Học sinh nêu nhau, ta so sánh phần thập phân, từ hàng phần mười, hàng phần trăm, hàng phần nghìn đến hàng mà số thập phân có hàng tương ứng lớn lớn VD: 78,469 78,5 - Học sinh trình bày miệng 120,8 120,76 630,72 630,7 * Hoạt động 3: Luyện tập MT: Học sinh biết cách so sánh hai số thập phân biết xếp số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại + Bài 1: - Học sinh đọc đề - Học sinh làm Trường TH Phạm Văn Cội Lớp: 5/3 + Bài 2: - Giáo viên kiểm tra làm học sinh - GV học sinh sửa - GV cho HS nhắc lại cách so sánh + Bài 3: - Giáo viên cho học sinh thi đua ghép số vào giấy bìa chuẩn bò sẵn theo thứ tự từ lớn đến bé - Giáo viên tổ chức sửa Hoạt động nối tiếp: * Củng cố : - GV cho HS nêu lại cách so sánh số thập phân HS tự cho Ví dụ so sánh - GV nhận xét, biểu dương GV: Trần Thị Yến Ngọc - Học Học Học Học sinh sinh sinh sinh sửa đọc đề nêu cách xếp làm - Học sinh đọc đề - Học sinh trình bày - HS sửa - HS thực theo yêu cầu giáo viên * Dặn dò: - Về nhà học & làm tập - Chuẩn bò: Luyện tập - Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm: LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIÊN NHIÊN I MỤC TIÊU: - Hiểu nghóa từ “thiên nhiên” - Tiếp tục mở rộng, hệ thống hóa vốn từ vật thiên nhiên - Làm quen với thành ngữ, tục ngữ mượn vật, tượng thiên nhiên để nói vấn đề đời sống, xã hội - Có ý thức bảo vệ thiên nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bảng phụ ghi tập – Bảng nhóm để học sinh làm tập - Từ điển tiếng Việt - HS: SGK – VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát Hoạt động khởi động: Bài cũ: “Luyện tập ø: Từ nhiều nghóa” - Học sinh đặt câu với từ: + đứng + + nằm - Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét bạn Giới thiệu mới: “Mở rộng vốn từ: Thiên nhieân” Trường TH Phạm Văn Cội Lớp: 5/3 Các hoạt động chính: * Hoạt động 1: Tìm hiểu nghóa từ “thiên nhiên” MT: HS hiểu nghóa từ thiên nhiên - GV cho HS thảo luận nhóm đôi - Giáo viên chốt: “Thiên nhiên tất vật, tượng không người tạo ra” GV: Trần Thị Yến Ngọc Hoạt động nhóm đôi, lớp - Thảo luận theo nhóm đôi để trả lời câu hỏi - Trình bày kết thảo luận - Lớp nhận xét, nhắc lại giải nghóa từ “thiên nhiên” - giáo viên ghi bảng * Hoạt động 2: Xác đònh từ vật, Hoạt động cá nhân tượng thiên nhiên MT:Làm quen với thành ngữ, tục ngữ mượn vật, tượng thiên nhiên để nói vấn đề đời sống, xã hội - GV cho HS thực VBT + Đọc thành ngữ, tục - GV kiểm tra số tập Cho HS nêu miệng ngữ kết + Nêu yêu cầu - GV nhận xét – chốt ý + Lớp làm vào VBT - GV yêu cầu HS giải nghóa câu + em làm bảng phụ - HS nêu kết – Lớp nhận xét + Tìm hiểu nghóa: - Nghóa thành ngữ “Lên thác xuống - Chỉ người gặp nhiều gian ghềnh”? lao vất vả sống - Câu thành ngữ “Góp gió thành bão” khuyên - Tích tụ lâu nhiều nhỏ ta điều gì? tạo thành lớn, sức mạnh lớn - Đoàn kết tạo sức mạnh - Khi dùng đến tục ngữ “Nước chảy đá - Kiên trì bền bỉ việc mònø”? lớn thành công - Em hiểu tục ngữ “Khoai đất lạ, mạ đất - Khoai trồng nơi đất quen”? mới, đất lạ tốt, mạ trồng nơi đất quen tốt + Giáo viên chốt: “Bằng việc dùng từ + Đọc thành ngữ, tục vật, tượng thiên nhiên để xây ngữ nêu từ dựng nên tục ngữ, thành ngữ trên, ông vật, tượng thiên cha ta đúc kết nên tri thức, kinh nhiên nghiệm, đạo đức quý báu” - GV cho HS đọc thuộc lòng câu - GV nhận xét - HS trình bày * Hoạt động 3: Mở rộng vốn từ ngữ miêu tả Hoạt động nhóm thiên nhiên MT: Tiếp tục mở rộng, hệ thống hóa vốn từ Trường TH Phạm Văn Cội Lớp: 5/3 vật thiên nhiên Bài 3: - HS hoạt dộng theo tổ - Phát phiếu giao việc cho tổ - Quy đònh thời gian thảo luận (5 phút) + Nhóm 1: Tìm đặt câu với từ ngữ tả rộng + Nhóm 2: Tìm đặt câu với từ ngữ tả dài (xa) + Nhóm 3: Tìm đặt câu với từ ngữ tả cao + Nhóm 4: Tìm đặt câu với từ ngữ tả sâu - GV cho HS trình bày kết thảo luận GV: Trần Thị Yến Ngọc - HS đọc yêu cầu + Tiến hành thảo luận chiều chiều chiều chiều - HS dán kết bảng - Đại diện nhóm trình bày kết – Lớp nhận xét - HS nhóm nối tiếp đặt câu với từ vừa tìm - HS đọc yêu cầu - HS họp nhóm - GV nhận xét chốt ý + Bài 4: - GV cho HS thảo luận theo nhóm - GV nêu yêu cầu + Nhóm 1,2: Tìm đặt câu với từ ngữ miêu tả tiếng sóng + Nhóm 3,4: Tìm đặt câu với từ ngữ miêu tả sóng nhẹ + Nhóm 5,6: Tìm đặt câu với từ ngữ miêu tả đợt sóng mạnh + Giáo viên theo dõi, nhận xét, đánh giá kết + Từng nhóm dán kết làm việc nhóm tìm từ lên bảng nối tiếp đặt câu - Gv nhận xét chung + Nhóm khác nhận xét, bổ sung Hoạt động nối tiếp: * Củng cố: + Dãy không tìm + Chia lớp theo dãy trước thua + Tổ chức cho dãy thi tìm thành ngữ, tục ngữ khác mượn vật, tượng thiên nhiên để nói vấn đề đời sống, xã hội + Theo dõi, đánh giá kết thi đua giáo dục học sinh bảo vệ thiên nhiên - GV nhận xét 10 Trường TH Phạm Văn Cội Lớp: 5/3 GV: Trần Thị Yến Ngọc ý nghóa thơ - GV hỏi câu hỏi SGK - HS trả lời - GV nhận xét chốt ý - HS nhận xét, bổ sung - Giáo viên treo tranh “Cổng trời” cho học sinh - Học sinh quan sát tranh quan sát nêu nội dung tranh - Giáo viên chốt - Học sinh trả lời & kết luận tranh - HS nêu nội dung - HS nêu - GV tóm ý: Ca ngợi vẻ đẹp sống - Lớp nhận xét, bổ sung miền núi cao, nơi có thiên nhiên thơ mộng, khoáng đạt, lành với người - HS đọc lại nội dung chòu thương chòu khó, hăng say lao động làm đẹp cho quê hương * Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm MT: Biết đọc diễn cảm thơ thể niềm xúc động tác giả trước vẻ đẹp vừa hoang sơ, vừa thơ mộng, vừa ấm cúng, thân thương tranh sống vùng cao - Đây văn thơ Để đọc tốt, cần đọc với giọng nào? Mời em thảo luận nhóm đôi phút - Gọi HS nêu cách đọc - Giáo viên đưa bảng phụ có ghi sẵn khổ thơ cần luyện đọc ( khổ 2) - Giáo viên nhận xét, tuyên dương Hoạt động cá nhân, nhóm - Học sinh thảo luận nhóm đôi - giọng sâu lắng, ngân nga thể niềm xúc động tác giả trước vẻ đẹp vùng núi cao - học sinh đọc thể cách nhấn giọng, ngắt giọng - HS nhận xét - GV cho HS nhẩm thuộc lòng đoạn thơ - Mỗi tổ chọn bạn thi - GV cho tổ thi đua đọc thuộc lòng diễn - GV nhận xét, bình chọn, biểu dương khen cảm thưởng - HS nhận xét, bình chọn bạn đọc hay thuộc Hoạt động nối tiếp: * Củng cố : - Yêu cầu HS nêu lại nội dung - HS nêu nội dung - Giáo viên nhận xét, tuyên dương * Dặn dò: - Xem lại - Chuẩn bò: “Cái quý nhất?” - Các tổ chuẩn bò sắm vai phần tranh luận bạn - Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm: KỂ CHUYỆN 20 Trường TH Phạm Văn Cội Lớp: 5/3 GV: Trần Thị Yến Ngọc KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU: - Hiểu nội dung, ý nghóa câu chuyện - Biết kể tự nhiên, lời nói câu chuyện nghe đọc nói mối quan hệ người với thiên nhiên Biết trao đổi với bạn ý nghóa truyện, biết đặt câu hỏi cho bạn trả lời câu hỏi bạn - Ý thức bảo vệ thiên nhiên, môi trường xung quanh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Câu chuyện người với thiên nhiên - HS: Câu chuyện người với thiên nhiên III CÁC HOẠT ĐỘNGDẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động khởi động: - Hát Bài cũ: Cây cỏ nước Nam - Học sinh kể lại chuyện - Học sinh kể - Nêu ý nghóa - Học sinh nêu Giới thiệu mới: 2.Các hoạt động chính: * Hoạt động 1: Hiểu yêu cầu đề Hoạt động lớp MT: Giúp HS hiểu yêu cầu đề - Gạch chữ quan trọng đề - Đọc đề Đề: Kể câu chuyện em nghe hay - HS tiến hành gạch đọc nói quan hệ người với thiên nhiên - Cả lớp đọc thầm gợi - Nêu yêu cầu ý tìm cho câu - Hướng dẫn để học sinh tìm câu chuyện chuyện đề tài, xếp lại tình tiết cho với diễn biến truyện - Nhận xét chuyện em chọn có đề tài - Học sinh nêu tên câu không? chuyện kể * Gợi ý: - Giới thiệu với bạn tên câu chuyện (tên nhân vật chuyện) em chọn kể; em nghe, đọc câu chuyện đâu, vào dòp - Kể diễn biến câu chuyện - Nêu cảm nghó thân câu chuyện - Chú ý kể tự nhiên, kết hợp động tác, điệu cho câu chuyện thêm sinh động * Hoạt động 2: Thực hành kể trao đổi Hoạt động nhóm, lớp nội dung câu chuyện MT: Biết kể tự nhiên, lời nói câu chuyện nghe đọc nói mối quan hệ người với thiên nhiên Biết trao đổi với bạn ý nghóa truyện 21 Trường TH Phạm Văn Cội Lớp: 5/3 GV: Trần Thị Yến Ngọc - Học sinh kể chuyện nhóm, trao đổi ý nghóa truyện - Đại diện nhóm kể - Nhận xét, tính điểm nội dung, ý nghóa câu chuyện chọn câu chuyện, khả hiểu câu chuyện người chuyện hay cho kể nhóm sắm vai kể lại - GV biểu dương trước lớp - Trả lời câu hỏi bạn nội dung, ý nghóa câu chuyện - Lớp nhận xét,bình chọn người kể chuyện hay Hoạt động nối tiếp: * Củng cố: - GV nêu câu hỏi: - Thảo luận nhóm đôi + Con người cần làm để bảo vệ thiên nhiên? -Đại diện trả lời - Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Nhận xét, bổ sung * Dặn dò: - Tập kể chuyện cho người thân nghe - Chuẩn bò: Kể chuyện chứng kiến tham gia lần em thăm cảnh đẹp đòa phương em nơi khác - Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm: Thứ năm ngày 17 tháng 10 năm 2019 TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: - Củng cố đọc, viết, so sánh số thập phân - Củng cố tính nhanh giá trò biểu thức - Rèn học sinh đọc, viết, so sánh số thập phân, tính nhanh giá trò biểu thức - Giáo dục học sinh tính xác, trình bày khoa học, cẩn thận, yêu thích môn học II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bảng phụ, SGK - HSø: SGK , III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 22 Trường TH Phạm Văn Cội Lớp: 5/3 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động khởi động: Bài cũ: Luyện tập - Nêu cách so sánh số thập phân? Vận dụng so sánh 102,3 102,25 - Vận dụng xếp theo thứ tự từ lớn đến bé 12,53; 21,35; 42,83; 34,38 - Giáo viên nhận xét Giới thiệu mới: Luyện tập chung Các hoạt động chính: * Hoạt động 1: n tập đọc, viết, so sánh số thập phân MT:Củng cố đọc, viết, so sánh số thập phân + Bài 1: Nêu yêu cầu - Nhận xét, đánh giá + Bài 2: Yêu cầu HS đọc - Tổ chức cho học sinh làm bảng - Nhận xét, đánh gia.ù GV: Trần Thị Yến Ngọc HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - Học sinh thực - HS nhận xét Hoạt động cá nhân - học sinh nêu - Học sinh trình bày - HS nhận xét, bổ sung - học sinh đọc - Học sinh viết bảng - Học sinh sửa , nêu lại cách viết số thập phân - HS nhận xét, bổ sung + Bài 3: Yêu cầu HS đọc - Giáo viên chấm điểm số tập - GV nhận xét, sửa - học sinh đọc - Học sinh làm vào * Hoạt động 2: Ôn tập tính nhanh Hoạt động cá nhân, nhóm MT:Củng cố tính nhanh giá trò biểu thức + Bài : - học sinh đọc đề - Giáo viên cho học sinh thi đua làm theo nhóm - Học sinh thảo luận làm theo nhóm - Cử đại diện làm - Giáo viên nhận xét, đánh gia.ù - HS nhận xét, bổ sung Hoạt động nối tiếp: * Củng cố: - Nêu nội dung vừa ôn - Học sinh nêu - Nhận xét, tuyên dương - HS trảlời - HS nhận xét * Dặn dò: - Ôn lại quy tắc học - Chuẩn bò: “Viết số đo độ dài dạng số thập phân” - Nhận xét tiết học Rút kinh nghieäm: 23 Trường TH Phạm Văn Cội Lớp: 5/3 GV: Trần Thị Yến Ngọc LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VỀ TỪ NHIỀU NGHĨA I MỤC TIÊU: - Nắm điểm khác biệt từ nhiều nghóa từ đồng âm Hiểu nghóa từ nhiều nghóa mối quan hệ nghóa từ nhiều nghóa - Phân biệt nhanh từ nhiều nghóa, từ đồng âm Đặt câu phân biệt nghóa số từ nhiều nghóa tính từ - Có ý thức sử dụng từ hợp nghóa II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bảng phụ ghi tập , SGK - HS : Vở III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động khởi động: - Hát Bài cũ: “Mở rộng vốn từ: Thiên nhiên” - Tổ chức cho học sinh tự đặt câu hỏi - Hỏi trả lời - Nhận xét, đánh giá - HS nhận xét, bổ sung Giới thiệu mới: “Luyện tập từ nhiều nghóa” Các hoạt động chính: * Hoạt động 1: Nhận biết phân biệt từ Hoạt động nhóm, lớp nhiều nghóa với từ đồng âm MT: Nắm điểm khác biệt từ nhiều nghóa từ đồng âm Bài 1: - Tổ chức cho học sinh thảo luận - HS đọc yêu cầu * Yêu cầu: - Thảo luận (5 phút) Trong từ gạch chân đây, từ - Các nhóm thảo luận từ đồng âm với nhau, từ từ nhiều nội dung nghóa? - GV chốt ý: - Trình bày kết thảo - Nghóa từ đồng âm khác hẳn luận - Nhận xét, bổ sung - Lặp lại nội dung giáo viên vừa chốt - Nghóa từ nhiều nghóa có mối quan hệ với - GV ghi bảng * Hoạt động 2: Xác đònh nghóa gốc, nghóa Hoạt động nhóm đôi chuyển từ MT: Hiểu nghóa từ nhiều nghóa mối quan hệ nghóa từ nhiều nghóa 24 Trường TH Phạm Văn Cội Lớp: 5/3 - Treo bảng phụ ghi VD2: a,b,c - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm tìm hiểu xem phần a, b, c từ “xuân” dùng với nghóa - GV nhận xét chốt ý * Hoạt động 3: Phân biệt nghóa số tính từ MT: Đặt câu phân biệt nghóa số từ nhiều nghóa tính từ - Yêu cầu học sinh đọc 3/83 - Yêu cầu học sinh suy nghó phút, ghi nháp đặt câu nối tiếp - GV nhận xét chốt GV: Trần Thị Yến Ngọc - Thảo luận trình bày - Lớp theo dõi, nhận xét Hoạt động cá nhân - Đọc yêu cầu 3/83 - Đặt câu - Lớp nhận xét Hoạt động nối tiếp: * Củng cố : - Thế từ nhiều nghóa? - Làm để phân biệt từ nhiều nghóa từ đồng âm? - GV nhận xét * Dặn dò: - Chuẩn bò: “Mở rộng vốn từ: Thiên nhiên” - Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm: CHÍNH TẢ KÌ DIỆU RỪNG XANH I MỤC TIÊU: - Nghe - viết đoạn “Kì diệu rừng xanh” - Làm luyện tập đánh dấu tiếng chứa yê, ya - Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Giấy ghi nội dung - HS: Bảng con, nháp, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động khởi động: - Hát Bài cũ: - Giáo viên KT lại từ HS viết sai - HS viết - nhận xét - Giáo viên nhận xét - Nêu quy tắc đánh dấu nguyên âm đôi iê, ia Giới thiệu mới: Các hoạt động chính: * Hoạt động 1: HS nghe – viết Hoạt động lớp, cá nhân 25 Trường TH Phạm Văn Cội Lớp: 5/3 GV: Trần Thị Yến Ngọc MT: Nghe - viết đoạn “Kì diệu rừng xanh” - Giáo viên đọc lần đoạn văn viết tả - Học sinh lắng nghe - Giáo viên yêu cầu HS nêu số từ ngữ - Học sinh phân tích viết dễ viết sai đoạn văn bảng - Học sinh đọc lại từ vừa viết xong - Giáo viên nhắc tư ngồi viết cho học sinh - Giáo viên đọc cho HS viết - Học sinh viết - Giáo viên đọc lại cho HS dò - Từng cặp học sinh đổi tập soát lỗi - Giáo viên chấm vơ.û * Hoạt động 2: HS làm tập Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp MT: Làm luyện tập đánh dấu tiếng chứa yê, ya + Bài 2: Yêu cầu HS đọc - học sinh đọc yêu cầu - Lớp đọc thầm - GV cho HS làm VBT - Học sinh gạch chân tiếng có chứa yê, ya : khuya, truyền thuyết, xuyên , yên - Học sinh sửa - Giáo viên nhận xét - HS nhận xét + Bài 3: Yêu cầu HS đọc - học sinh đọc đề - Học sinh làm theo nhóm - Học sinh sửa - Giáo viên nhận xét - HS nhận xét - HS đọc thơ + Bài 4: Yêu cầu HS đọc - học sinh đọc đề - Lớp quan sát tranh SGK - Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa - Lớp nhận xét Hoạt động nối tiếp: * Củng cố: - GV nhận xét - Tuyên dương * Dặn dò: - Chuẩn bò sau Rút kinh nghiệm: KHOA HOÏC PHÒNG TRÁNH HIV/ AIDS I MỤC TIÊU: - Học sinh giải thích cách đơn giản HIV gì? AIDS gì? Nêu đường lây truyền cách phòng tránh HIV 26 Trường TH Phạm Văn Cội Lớp: 5/3 GV: Trần Thị Yến Ngọc - Nhaän nguy hiểm HIV/AIDS trách nhiệm người việc phòng tránh nhiễm HIV/AIDS - Giáo dục học sinh có ý thức tuyên truyền, vận động người phòng tránh nhiễm HIV II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Hình vẽ SGK/35 - HS:Sưu tầm tranh ảnh, tờ rơi, tranh cổ động, thông tin HIV/AIDS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Hoạt động khởi động: - Hát Bài cũ: “Phòng bệnh viêm gan A” - GV hỏi: - HS trả lời - Nguyên nhân, cách lây truyền bệnh viêm gan A? Một số dấu hiệu bệnh viêm gan A? - Nêu cách phòng bệnh viêm gan A? - GV nhận xét Giới thiệu mới: “Phòng tránh HIV / AIDS” Phát triển hoạt động: * Hoạt động 1: MT: Giúp học sinh giải thích cách đơn giản HIV gì? AIDS gì? Nêu đường lây truyền HIV - Giáo viên chia nhóm - Giáo viên cho HS làm việc với SGK - Giáo viên nêu: Hãy xếp câu hỏi câu trả lời tương ứng - Giáo viên nhận xét, tuyên dương + Vậy HIV gì? HIV tên loại vi-rút làm suy giảm khả miễn dòch thể + AIDS gì? AIDS hội chứng suy giảm miễn dòch thể - Học sinh họp thành nhóm - Các nhóm tiến hành - Các nhóm nhận xét - Học sinh nêu * Hoạt động 2: phương pháp học theo góc MT:Giúp HS nêu cách phòng tránh HIV / AIDS Có ý thức tuyên truyền, vận động người phòng tránh HIV / AIDS - Các nhóm quan sát hình 1,2,3,4 trang 35 SGK trả lời câu hỏi: + Tìm xem thông tin nói cách phòng tránh HIV/ AIDS, thông tin nói cách phát người có nhiễm HIV +Theo bạn, có cách để không bò 27 Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp -Học sinh thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày nhóm khác bổ sung, nhận xét Trường TH Phạm Văn Cội Lớp: 5/3 GV: Trần Thị Yến Ngọc lây nhiễm HIV qua đường máu ? - Giáo viên gọi đại diện nhóm trình bày - Giáo viên nhận xét & chốt Hoạt động nối tiếp: * Củng cố : - Trò chơi phóng viên - Phóng viên nêu câu hỏi thẩm vấn bạn - HS trả lời câu hỏi lớp theo nội dung học bạn - Giáo viên nhận xét, tuyên dương * Dặn dò: - Chuẩn bò: “Thái độ người nhiễm HIV / AIDS.” - Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm: Thứ sáu ngày 18 tháng 10 năm 2019 TOÁN VIẾT CÁC SỐ ĐO ĐỘ DÀI DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU: - Giúp học sinh ôn: Bảng đơn vò đo độ dài Quan hệ đơn vò đo liền kề quan hệ số đơn vò đo thông dụng Luyện tập viết số đo độ dài dạng số thập phân theo đơn vò đo khác - Rèn cho học sinh đổi đơn vò đo độ dài dạng số thập phân nhanh, xác - Giáo dục học sinh yêu thích môn học Vận dụng cách đổi đơn vò đo độ dài vào thực tế sống II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Kẻ sẵn bảng đơn vò đo độ dài , SGK,bảng phụ - HSø: Bảng con, vở, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động khởi động: - Hát Bài cũ: Luyện tập chung - Nêu cách so sánh số thập phân có phần - Học sinh nêu nguyên nhau? - Nêu tên đơn vò đo độ dài từ lớn đến bé? - Nêu tên đơn vò đo độ dài từ bé đến lớn? - Giáo viên nhận xét, tuyên dương - HS nhận xét Giới thiệu mới: “Viết số đo độ dài dạng số thập phân” Các hoạt động chính: * Hoạt động 1: Hệ thống bảng đơn vò đo độ dài Hoạt động cá nhân, lớp MT: Giúp HS nhớ lại bảng đơn vò đo mối liên 28 Trường TH Phạm Văn Cội Lớp: 5/3 GV: Trần Thị Yến Ngọc hệ đơn vò đo liền - Tiết học hôm nay, việc hệ thống lại bảng đơn vò đo độ dài - Nêu lại đơn vò đo độ dài - Học sinh trả lời +Nêu mối quan hệ đơn vò đo độ dài liền kề + Giáo viên cho học sinh nêu quan hệ số đơn vò đo độ dài thông dụng Giáo viên nhận xét * * Hoạt động 2: HDHS đổi đơn vò đo độ dài MT: Luyện tập viết số đo độ dài dạng số thập phân theo đơn vò đo khác - Giáo viên nêu ví dụ - Học sinh nêu cách làm 6m dm = m -Học sinh thảo luận tìm - GV tiến hành tương tự với ví dụ kết nêu ý - 3m5cm= …m kiến * Hoạt động 3: Luyện tập Hoạt động cá nhân, lớp MT: Rèn cho học sinh đổi đơn vò đo độ dài dạng số thập phân nhanh, xác + Bài 1: - Học sinh đọc đề - GV nhận xét - Học sinh làm bảng + Bài 2: - Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Giáo viên yêu cầu HS làm - Học sinh làm - Giáo viên nhận xét, sửa - Học sinh thi đua giải nhanh + Bài 3: - Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Học sinh đọc đề - Học sinh thi đuatiếp sức - Giáo viên tổ chức cho HS sửa - Học sinh sửa - GV HS nhận xét - Học sinh nhận xét 3.Hoạt động nối tiếp: * Củng cố : - GV nhận xét, khen thưởng * Dặn dò: - Nhắc học sinh ôn lại kiến thức vừa học - Chuẩn bò: “Luyện tập” - Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm: TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ CẢNH 29 Trường TH Phạm Văn Cội Lớp: 5/3 GV: Trần Thị Yến Ngọc (DỰNG ĐOẠN MỞ BÀI - KẾT BÀI) I MỤC TIÊU: - Củng cố kiến thức mở đoạn, đoạn kết văn tả cảnh (qua đoạn tả đường) - Luyện tập xây dựng đoạn Mở (gián tiếp) đoạn kết (mở rộng) cho tả cảnh thiên nhiên ởø đòa phương - Giáo dục học sinh lòng yêu mến cảnh vật xung quanh say mê sáng tạo II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: + GV: SGK + HS: SGK, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Hoạt động khởi động: - Hát Bài cũ: - Học sinh đọc đoạn văn chỉnh sửa tiết - HS đọc bài, lớp nhận xét trước - Giáo viên nhận xét Giới thiệu mới: Các hoạt động chính: Hoạt động nhóm, lớp * Hoạt động 1: Luyện tập 1,2 MT:Hướng dẫn học sinh củng cố kiến thức mở đoạn, đoạn kết văn tả cảnh (qua đoạn tả đường) + Bài 1: - GV cho HS nhắc lại kiến thức kiểu mở - Học sinh đọc yêu cầu bài: gián tiếp trực tiếp tập – Cả lớp đọc thầm - GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn cho - học sinh đọc đoạn Mở ý kiến a: học sinh đọc đoạn - Giáo viên nhận xét, chốt ý Mở b + Bài 2: - Học sinh nhận xét - Có kiểu kết bài? - Yêu cầu học sinh nêu điểm giống - Học sinh đọc yêu cầu khác đoạn kết - Học sinh thảo luận nhóm - Giáo viên nhận xét - Đại diện nhóm trình bày - Đáp án: Giống nói tình cảm yêu kết thảo luận quý, gắn bó thân thiết đường - Các nhóm lại nhận Khác xét, bổ sung ý kiến - KBKMR: Khẳng đònh đường tình bạn - KBMR: Nêu tình cảm đường – Ca ngợi công ơn cô công nhân vệ sinh hành động thiết thực * Hoạt động 2: Dựng đoạn mở bài, kết MT:Hướng dẫn học sinh luyện tập xây dựng đoạn Mở (gián tiếp) đoạn kết (mở rộng) cho tả cảnh thiên nhiên đòa phương + Bài 3: Hoạt động lớp, cá nhân 30 Trường TH Phạm Văn Cội Lớp: 5/3 GV: Trần Thị Yến Ngọc - Gợi ý cho học sinh Mở theo kiểu gián tiếp kết theo kiểu mở rộng - GV cho HS làm vào - GV chấm điểm số - học sinh đọc yêu cầu, - GV học sinh sửa chọn cảnh - GV nhận xét - Học sinh làm Hoạt động nối tiếp: - Học sinh đọc đoạn * Củng cố: Mở bài, kết - Học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ - Cả lớp nhận xét, chọn - Giới thiệu HS nhiều đoạn văn giúp HS nhận đoạn văn hay biết: Mở gián tiếp - Kết mở rộng - GV nhận xét, khen thưởng * Dặn dò: - Học sinh nhận xét - Viết vào - Chuẩn bò: “Luyện tập thuyết trình, tranh luận” - Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm: ĐỊA LÍ DÂN SỐ NƯỚC TA I MỤC TIÊU: - Nắm đặc điểm số dân tăng dân số Việt Nam Biết nước ta có dân số đông, gia tăng dân số nhanh - Biết dựa vào bảng số liệu, biểu đồ để nhận biết số dân đặc điểm tăng dân số nước ta Nêu hiệu dân số tăng nhanh - Thấy cần thiết việc sinh gia đình II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: + GV: Bảng số liệu dân số nước ĐNÁ năm 2004 Biểu đồ tăng dân số + HS: Sưu tầm tranh ảnh hậu tăng dân số nhanh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Hoạt động khởi động: - Hát Bài cũ: “Ôn tập” - Nêu đặc điểm tự - Nhận xét đánh giá nhiên VN Giới thiệu mới: “Tiết đòa lí hôm - Nhận xét, bổ sung giúp em tìm hiểu dân số nước ta” Các hoạt động chính: * Hoạt động 1: Dân số Hoạt động cá nhân, lớp MT:Biết dựa vào bảng số liệu, biểu đồ để nhận biết số dân đặc điểm tăng dân số nước ta + Tổ chức cho học sinh quan sát bảng số liệu dân số nước Đông Nam Á năm 2004 trả lời: 31 Trường TH Phạm Văn Cội Lớp: 5/3 GV: Trần Thị Yến Ngọc - Năm 2004, nước ta có số dân bao nhiêu? - Học sinh, trả lời bổ - Số dân nước ta đứng hàng thứ sung nước ĐNÁ? Kết luận: Nước ta có diện tích trung bình lại thuộc hàng đông dân giới * Hoạt động 2: Gia tăng dân số MT:Biết nước ta có dân số đông, gia tăng dân số nhanh Hoạt động nhóm đôi, lớp - Cho HS quan sát biểu đồ dân số qua năm Trả lời câu hỏi: + Cho biết số dân năm nước ta? + Nêu nhận xét gia tăng dân số - Đại diện nhóm trình nước ta? bày kết Dân số nước ta tăng nhanh, bình quân - Các nhóm lại nhận năm tăng thêm triệu người xét * Hoạt động 3: Ảnh hưởng gia tăng Liên hệ dân số đòa dân số nhanh phương - Dân số tăng nhanh gây hậu nào? GV kết luận: Trong năm gần đây, tốc Thực phương pháp độ tăng dân số nước ta giảm nhờ thực khăn phủ bàn tốt công tác kế hoạch hóa gia đình 3.Hoạt động nối tiếp: - HS thảo luận nhóm * Củng cố: - Đại diện nhóm trình bày - HS nhắc lại nội dung kết * Dặn dò: - HS trả lời - Chuẩn bò: “Các dân tộc, phân bố dân cư” - Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm: SINH HOẠT TẬP THỂ I II III Mục tiêu: - Rút kinh nghiệm công tác tuần qua Nắm kế hoạch hoạt động tuần tới - Thấy ưu điểm, khuyết điểm than lớp qua hoạt động - Hòa đồng sinh hoạt tập thể Chuẩn bò: GV: Kế hoạch tuần HS: Báo cáo tuần Các hoạt động: Khởi động: ( 3’) Báo cáo công tác tuaàn qua: ( 15’) 32 Trường TH Phạm Văn Cội Lớp: 5/3 GV: Trần Thị Yến Ngọc - Các tổ trưởng báo cáo kết hoạt động tổ tuần qua - Lớp trưởng tổng kết chung - GV chủ nhiệm nhận xét Ưu điểm: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………… Tồn tại: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………… Trieån khai công tác tuần tới: ( 5’) ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Sinh hoat tập thể: (15’) - Lớp trưởng điều khiển lớp chơi trò chơi 33 Trường TH Phạm Văn Cội Lớp: 5/3 GV: Trần Thị Yến Ngọc ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Duyệt Ban giám hiệu Ngày … tháng … năm 2019 Duyệt Khối trưởng Ngày … tháng năm 2019 Nguyễn Thò Nhàn 34 Giáo viên soạn Ngày 19 tháng năm 2019 Trần Thị Yến Ngọc ... Lớp: 5/ 3 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động khởi động: Bài cũ: Luyện tập - Nêu cách so sánh số thập phân? Vận dụng so sánh 102,3 102, 25 - Vận dụng xếp theo thứ tự từ lớn đến bé 12 ,53 ; 21, 35; 42 ,83 ;... So sánh số thập phân có phần nguyên MT:Giúp học sinh biết cách so sánh hai số thập Hoạt động nhóm đôi phân có phần nguyên - Giáo viên đưa ví dụ: So sánh 35, 7m - Học sinh thảo luận 35, 698m -... cách so sánh hai số thập phân có phần nguyên khác - Giáo viên nêu VD: so sánh 8, 1m 7,9m - Học sinh trả lời - Giáo viên đặt vấn đề: Để so sánh 8, 1m - HS trình bày kết 7,9m ta làm nào? - GV cho HS