PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO MÃ ĐỀ: 01 ĐỀ THI THỬ TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2019-2020 Môn: Ngữ văn (Thời gian làm 90 phút) Câu (2 điểm) Đọc đoạn văn sau thực yêu cầu: “Một hôm, cô gọi đến bên hỏi: - Hồng! Mày có muốn vào Thanh Hóa chơi với mẹ mày khơng? Tưởng đến vẻ mặt rầu rầu hiền từ mẹ tôi, nghĩ đến cảnh thiếu thốn tình thương ấp ủ phen làm rớt nước mắt, toan trả lời có Nhưng, nhận ý nghĩa cay độc giọng nói nét mặt cười kịch cô kia, cúi đầu không đáp Vì tơi biết rõ, nhắc đến mẹ tơi, tơi có ý gieo rắc vào đầu óc tơi hồi nghi để tơi khinh miệt ruồng rẫy mẹ tôi, người đàn bà bị tội góa chồng, nợ nần túng quá, phải bỏ tha hương cầu thực Nhưng đời tình thương u lòng kính mến mẹ tơi lại bị rắp tâm bẩn xâm phạm đến Mặc dầu non năm ròng mẹ tơi khơng gửi cho tơi lấy thư, nhắn người thăm lấy lời gửi cho lấy đồng quà” (Trong lòng mẹ, Trích Những ngày thơ ấu, Sách giáo khoa Ngữ văn 8, Tập Một, Nxb Giáo Dục, Trang 15) a Nêu tên tác giả văn b Tìm thành ngữ có đoạn văn c Chỉ thành phần phụ có đoạn trích cho biết chúng bổ sung điều gì? d Các từ ngữ in đậm đoạn trích thể phép liên kết nào? Câu (3 điểm) Viết văn với chủ đề: Tình mẫu tử tình cảm thiêng liêng Câu (5 điểm) Cảm nhận anh/chị đoạn trích sau: “Tưởng người nguyệt chén đồng, Tinh sương luống trông mai chờ Bên trời gốc bể bơ vơ, Tấm son gột rửa cho phai Xót người tựa cửa hơm mai, Quạt nồng ấp lạnh giờ? Sân Lai cách nắng mưa, Có gốc tử vừa người ơm” (Kiều lầu Ngưng Bích, Trích Truyện Kiều, Nguyễn Du, Ngữ văn 9, Tập Một, Nxb Giáo dục, Trang 93) HẾT - Thí sinh khơng sử dụng tài liệu; - Giám thị khơng giải thích thêm III HƯỚNG DẪN CHẤM: Các yêu cầu cụ thể: Câu a b c d Yêu cầu cần đạt Tác giả: Nguyên Hồng Thành ngữ: tha hương cầu thực Thành phần phụ chú: “, người đàn bà bị tội góa chồng, nợ nần túng quá, phải bỏ tha hương cầu thực” => bổ sung ý nghĩa: giải thích làm rõ hồn cảnh người mẹ “mẹ tơi” Phép liên kết: phép nối Điểm 0,5 0,5 0,5 0,5 Viết văn với chủ đề: Tình mẫu tử tình cảm thiêng liêng 3,0 a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận Có đầy đủ Mở bài, Thân bài, Kết Mở nêu vấn đề cần nghị luận; Thân triển khai luận điểm vấn đề; Kết kết luận vấn đề b Xác định vấn đề nghị luận: 0,25 c Triển khai vấn đề: vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; rút học nhận thức hành động - Giải thích: + Tình mẫu tử tình ruột thịt nồng nàn người mẹ đứa + Nó hi sinh vo điều kiện người mẹ giành cho + Là u thương tơn kính đứa với người mẹ 2,0 0,25 - Bàn luân: Vai trò tình mẫu tử: + Giúp đời sống tinh thần ta đầy đủ, phong phú ý nghĩa + Giúp ta tránh khỏi cám dỗ sống + Là điểm tựa tinh thần, tiếp thêm cho ta sức mạnh trước khó khăn + Là niềm tin, động lực mục đích cho nỗ lực khát khao sống cá nhân - Để giữ gìn tình mẫu tử: + Biết tơn trọng khắc ghi công ơn mẹ + Biết sống cho xứng đáng với tình mẹ + Cần biết đón nhận, cởi mở với mẹ để tạo điều kiện cho thấu hiểu hai người d Sáng tạo: cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng vấn đề nghị luận e) Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt 0,25 0,25 Cảm nhận anh/chị đoạn thơ thể tâm trạng Thúy Kiều nhớ Kim Trọng cha mẹ qua Đoạn trích Kiều lầu Ngưng Bích 5,0 a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận Có đầy đủ Mở bài, Thân bài, Kết Mở nêu vấn đề cần nghị luận; Thân triển khai luận điểm vấn đề; Kết kết luận vấn đề b Xác định vấn đề nghị luận: Cảm nhận đoạn thơ thể nỗi nhớ thương Thúy Kiều bị giam lỏng Lầu Ngưng Bích 0,5 c Triển khai vấn đề:Bài làm HS cần đảm bảo ý chính: * Tác giả, tác phẩm vị trí đoạn trích Khái quát giá trị câu thơ: Khắc họa cách xúc động nỗi nhớ người yêu, nỗi nhớ thương cha mẹ ngơn ngữ độc thoại nội tâm Thúy Kiều * Cảm nhận làm rõ: - Nỗi nhớ người yêu: “tưởng”….dưới nguyệt chén đồng….da diết đau đáu => lòng thủy chung, mối tình đẹp đẽ khơng thể gội rửa - Nỗi nhớ thương cha mẹ : “ Xót” nhớ thương , xót xa cha mẹ khơng có người săn sóc sớm hơm => long hiếu thảo, tha, ln nghĩ đến cơng sinh thành dưỡng dục; lo nghĩ cho người khác => giàu đức hi sinh - Lí giải : Kiều nhớ người yêu trước nhớ bố mẹ * Bàn luận, đánh giá ngôn ngữ miêu tả tâm trạng nhân vật Nguyễn Du d Sáng tạo: cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng vấn đề nghị luận e) Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt TỔNG ĐIỂM 3,0 0,5 0,5 1,0 1,0 0,5 0,5 0,5 10 Hướng dẫn chấm điểm: - Điểm 9-10: Đáp ứng tốt yêu cầu Bài viết có nội dung sâu sắc, thể kĩ vận dụng linh hoạt phương thức biểu đạt văn văn tự Có thể mắc số lỗi nhỏ diễn đạt, dùng từ, tả - Điểm 7-8: Bài viết đáp ứng tốt yêu cầu Thể vận dụng tương đối linh hoạt kĩ tạo lập văn tự Còn mắc số lỗi diễn đạt, dùng từ, tả - Điểm 5-6: Đáp ứng yêu cầu trên, chưa sâu, vận dụng chưa nhuần nhuyễn kĩ tạo lập văn bản; mắcnhiều lỗi diễn đạt, dùng từ, tả - Điểm - 4: Nội dung sơ sài, vận dụng chưa hợp lí kĩ tạo lập văn bản; mắc nhiều lỗi diễn đạt, dùng từ, tả - Điểm 1-2 : Chưa biết cách làm bài, diễn đạt lủng củng - Điểm 0: Không viết lạc đề HẾT ... chủ đề: Tình mẫu tử tình cảm thi ng liêng 3,0 a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận Có đầy đủ Mở bài, Thân bài, Kết Mở nêu vấn đề cần nghị luận; Thân triển khai luận điểm vấn đề; Kết kết luận vấn đề. .. nghị luận Có đầy đủ Mở bài, Thân bài, Kết Mở nêu vấn đề cần nghị luận; Thân triển khai luận điểm vấn đề; Kết kết luận vấn đề b Xác định vấn đề nghị luận: Cảm nhận đoạn thơ thể nỗi nhớ thương Thúy... nghĩ riêng vấn đề nghị luận e) Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt TỔNG ĐIỂM 3,0 0,5 0,5 1,0 1,0 0,5 0,5 0,5 10 Hướng dẫn chấm điểm: - Điểm 9 -10: Đáp ứng