Tuần Tiết :1-2 -3 Ns :24-8-19 Nd :26-8-19 KHÁI QUÁT VĂN HỌC VIỆT NAM TỪ CÁCH MẠNG THÁNG TÁM NĂM 1945 ĐẾN THẾ KỈ XX A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT I Kiến thức -Nắm số nét tổng quát chặng đường phát triển, thành tựu chủ yếu đặc điểm văn học Việt Nam 45-75; - Những đổi bước đầu văn học từ 1975 đến hết kỉ XX II Kĩ - Nhìn nhận, đánh gía giai đoạn giai đoạn văn học hoàn cảnh lịch sử đặc biệt đất nước III Thái độ -Bồi dưỡng tình cảm nhân đạo, lịng thương nhân ái, bao dung, niềm tin hướng tương lai, hạnh phúc -Yeâu quý, trân trọng giá trị vô giá văn học dân tộc IV Định hướng góp phần hình thành lực + Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn “ Khái quát văn học Việt Nam tư cách mạng Tháng Tám 1945 đến hết kỉ XX” + Năng lực giải những tình huống đặt văn + Năng lực đọc – hiểu những vắn đề mà văn khái quát đặt + Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân ý nghĩa văn + Năng lực hợp tác trao đổi, thảo luận nội dung văn B TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1/Bài cũ: GV kiểm tra vở soạn và đờ dùng học tập của học sinh, hướng dẫn cách học bộ môn 2/Bài mới: Hoạt động giáo viên học sinh Hoạt động – Khởi động Lời vào bài: Ở chương trình Ngữ văn lớp 10 11, em được tìm hiểu giai đoạn phát triển văn học Việt Nam từ hình thành văn học dân gian, văn học viết từ kỉ X hết kỉ XIX Ở chương trình Ngữ văn 12 này, em được tìm hiểu thêm giai đoạn văn học có thể nói phát triển hồn cảnh đặc biệt dân tộc : Chặng đường văn học từ Cách mạng tháng Tám năm 1945 đến hết kỉ XX Trong đó, CM tháng Tám năm 1945 vĩ đại mở kỉ nguyên cho dan tộc ta Từ văn học gắn liền với lí tưởng độc lập, tự chủ nghĩa xã hội được khai sinh Nền VH phát triển qua hai giai đoạn: từ năm 1945 đến năm 1975 giai đoạn từ năm 1975 đến hết kỉ XX Nội dung cần đạt Củng cố vững chắc kiến thức kĩ hiến thức học từ lớp 10 đến lớp 11, để học sinh được khái qt tồn kiến thức học, nói tiếp giai đoạn văn học Hoạt động – Hình thành kiến thức TT1:Tìm hiểu vài nét hoàn cảnh lịch sử, văn hóa -GV : Em trình bày vài nét hoàn cảnh lịch sử, xã hội,văn hóa nước ta từ cách mạng tháng Tám 1945 đến 1975? -GV nhấn mạnh điểm có ảnh hưởng đến văn học -Hs :nắm ý , lấy làm sở để tìm hiểu văn học 45-75 TT2:Tìm hiểu trình phát triển thành tựu Gv :Căn vào sgk, cho biết văn học thời kì chia thành giai đoạn? Hs :trả lời nhanh: giai đoạn: +1945-1954 +1955-1964 +1965-1975 Gv:phát phiếu học tập :(giai đoạn đặc điểm-thành tựu) phân công nhóm thực hiện: -Nhóm 1-2:giai đoạn 45-54 -Nhóm 3-4: 55-64 -Nhóm :5-6 :65-75 Hs :Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung - GV: Em co nhận xét thành tựu hạn chế trình phát triển VHVN từ đầu kỉ XX đến năm 1945? Gv : khái quát vài nét văn học vùng địch tạm chiếm: * Về văn học vùng địch tạm chiếm: - Có phân hóa xu hướng khác - Các xu hướng văn học tiến lành mạnh điều kiện đạt thành tựu lớn phong phú I TÌM HIỂU CHUNG I TÌM HIỂU CHUNG Khái quát văn học Việt Nam từ CM tháng Tám năm 1945-1975: a/Vài nét hoàn cảnh lịch sử, xã hội, văn hoá: + Đường lối văn nghệ, lãnh đạo Đảng văn học thống + Hai k/c chống Pháp Mó tác động đến đời sống vật chất, tinh thần dân tộc,văn học nghệ thuật +Nền kinh tế nghèo nàn chậm phát triển giao lưu văn hoá hạn chế + Tiếp xúc chịu ảnh hưởng văn hóa nước XHCN(Liên Xô,Trung Quốc) b/Quá trình phát triển thành tựu chủ yếu: */Chặng đường 1945-1954: - Văn học thời kì kháng chiến chống thực dân Pháp -1945-1946: phản ánh không khí hồ hởi, vui sướng đất nước giành độc lập - Cuối 1946: tập trung phản ánh k/c chống Pháp: +Vh gắn bó sống k/c +Khám phá sức mạnh phẩm chất tốt đẹp nhân dân + Thể niềm tự hào dân tộc niềm tin vào tương lai tất thắng *Thành tựu: +Truyện kí:Một lần tới thủ đô, trận phố Ràng (Trần Đăng).Đôi mắt , nhật kí rừng (Nam Cao)… +Thơ:Cảnh khuya, cảnh rừng Việt Bắc (Hồ Chí Minh.Bên sông Đuống (Hoàng Cầm)… +Kịch:Bắc Sơn, Những người lại (Nguyễn Huy Tưởng) Chị Hoà( Học Phi) */Chặng đường 1955->1964: - Văn học những năm xây dựng xã hội chủ nghĩa chớngMỹ cứu nước +Văn xuôi bao quát nhiều vấn , nhiều phạm vi thực đời sống /Đề tài kháng chiến: Sống Mãi Với Thủ Đô(Nguyễn Huy Tưởng), Cao Điểm (Hữu Mai) /Đề tài đời cũ: Cửa biển (Nguyên Hồng),Vỡ Bờ (Nguyễn Đình Thi) GV chốt tiết 1: Tiết 2: Những đặc điểm văn học Việt Nam 45-75: TT3:Tìm hiểu đặc điểm văn học 45-75: Gv :Văn học 45-75 có đặc điểm nào? Hs : nêu đặc điểm Gv :gợi ý cho hs phân tích làm rõ đặc điểm Hs : phân tích, gv bổ sung, giải thích câu nói Nguyễn Đình thi “sắt lửa mặt trận đúc nên văn nghệ chúng ta” Nền văn học vận động theo hướng CM hoá, gắn bó sâu sắc với vận mệnh đất nước: -Cách mạng hoá: +Hình thành lớp nhà văn chiến só, mang tinh thần cách mạng +Đề tài phản ánh thực CM +Nội dung tư tưởng lí tưởng cách mạng -Hai đề tài : +Đề tài tổ quốc:Hình tượng người chiến só, anh du kích, niên xung phong +Đề tài xây dựng CNXH:cuộc sống , người Gv : hướng dẫn hs phân tích đặc điểm 2: +Tính đại chúng văn học gì? +Biểu cụ thể? Hs : phân tích, lí giải.Gv : nhận xét, bổ sung, nhấn mạnh tính nhân dân văn học Nền văn học hướng đại chúng: -Đại chúng : đối tượng thể hiện, đối tượng tiếp nhận, lực lượng sáng tác - Đối tượng văn học nhân dân lao động + Đem lại cách hiểu nhân dân + Trực tiếp ca ngợi quần chúng - Khẳng định đổi nhân /Đề tài xây dựng CNXH: +Truyện −Tiểu Thuyết: Mùa Lạc (Nguyễn Khải), Ngày Công Đầu Tiên Của Cu Tí(Bùi Hiển) +Thơ: Gió Lộng (Tố Hữu), nh Sáng Và Phù Sa (Chế Lan Viên) +Kịch:Một đảng viên (Học Phi) ,Chị Nhàn (Đào Hồng Cẩm)… * Chặng đường (65−75) -Văn học phản ánh k/c chống Mó Chủ đề bao trùm:đề cao tinh thần yêu nước, ngợi ca chủ nghóa anh hùng cách mạng −Văn xuôi : Người Mẹ Cầm Súng (Nguyễn Thi), Rừng xà nu (Nguyễn Trung Thành), Hòn Đất (Anh Đức) −Thơ:Ra Trận, Máu Và Hoa (Tố Hữu), Mặt Đường Khát Vọng (Nguyễn Khoa Điềm)… −Kịch :Đại đội trường (Đào Hồng Cẩm) Quê Hương việt nam thời tiết ngày mai (Xuân Trình) * Những thành tựu và hạn chế + Thành tựu; - Thực xuất sắc nhiệm vụ lịch sử giao phó; thể hình ảnh người VN chiến đấu lao động - Tiếp nối phát huy những truyền thống tư tưởng lớn dân tộc: truyền thống yêu nước, truyền thống nhân đạo chủ nghĩa anh hùng - Những thành tựu nghệ thuật lớn thể loại, khuynh hướng thẩm mĩ, đội ngũ sáng tác, đặc biệt sự xuất những tác phẩm lớn mang tầm thời đại + Hạn chế: đơn giải, phiếm diện, cơng thức … c.Những đặc điểm văn học Việt Nam 45-75: - VH phục vụ cách mạng cổ vũ chiến đấu - Nền VH hướng đại chúng dân nhờ cách mạng - Đối tượng phản ánh : nhân dân → hình thức nghệ thuật giản dị, dễ hiểu, ngắn gọn với hình thức Nt quen thuộc + GV: khẳng định thêm: Đây văn học thuộc nhân dân Nhà văn những người gắn bó xương thịt với nhân dân, Xn Diệu nói: “Tơi cùng xương thịt với nhân dân của tôi, Cùng đổ mồ hôi cùng xôi giọt máu Tôi sống với cuộc đời chiến đấu của triệu người yêu dấu cần lao” (Những đêm hành quân) Hay những tác phẩm Đôi mắt cuả nhà văn Nam Cao Gv : giúp hs phân tích đặc điểm -Em hiểu khuynh hướng sử thi cảm hứng lãng mạn? -HS giải thích hai khái niệm - Nền văn học chủ yếu mang khuynh hướng sử thi cảm hứng lãng mạn : - Hướng vận động Bóng tối → ánh sáng Gian khổ → niềm vui Hiện tại→ tương lai -GV lấy dẫn chứng: “Xẻ dọc Trường Sơn cứu nước Mà lòng phơi phới dậy tương lai” “Đường trận mùa đẹp lắm.Trường Sơn đông nhớ Trường Sơn tây.” “ Đó chia li chói ngời sắc đỏ Tươi cánh nhạn lai hồng…” “Người gái Việt Nam – trái tim vĩ đại Cịn mợt giọt máu tươi cịn đập Khơng phải cho em Cho lẽ phải đời Cho quê hương em Cho tổ quốc, loài người!” (Người gái Việt Nam - Tố Hữu) Hay: Người mẹ cầm súng – chị Út Tịch xã Tam Ngãi, huyện Cầu Kè, tỉnh Trà Vinh, người mẹ sáu đứa con, nổi tiếng với câu - Nền văn học chủ yếu mang khuynh hướng sử thi cảm hứng lãng mạn Khuynh hướng sử thi : + Nhân vật trung tâm gắn bó số phận với số phận đất nước + Kết tinh phẩm chất cao quý cộng đồng, nhân vật đại diện cho giai cấp cho dân tộc thời đại + Ca ngợi chiến công người anh hùng Cảm hứng lãng mạn : tâm hồn hướng lí tưởng, tương lai 2/ Vài nét khái quát Văn học Việt Nam giai đoạn 1975 đến hết kỉ XX : a.Hoàn cảnh lịch sử, xã hội văn hoá: - Những chủn biến ban đầu: hai kháng chiến kết thúc, văn học ta cộng đồng bắt đầu chuyển hướng muôn thuở b/Những chuyển biến số thành tựu ban đầu: - Thành tựu ý thức sự đổi mới, sáng tạo bối cảnh đời sớng nói Cịn cái lai quần đánh; Đất q ta mênh mơng – Lịng mẹ rợng vơ cùng… GV :diễn giảng :khuynh hướng sử thi cảm hứng lãng mạn đáp ứng yêu cầu phản ánh thực đời sống trình vận động phát triển văn học giai đoạn GV chốt tiết 2: Tiết 3: Văn học Việt Nam giai đoạn 1975 đến hết kỉ XX - GV :văn học 75-> hết XX đời hoàn cảnh lịch sử, xã hội vh ntn? -Gv : Công đổi văn học từ sau năm 1975 diễn bước đầu đạt thành tựu ? + Đặc điểm? + Các thể loại chính? -Những đổi văn học từ 1986? Hs : trả lời Gv : nhận xét, bổ sung, giới thiệu thêm nội dung số tác phẩm tiêu biểu nhấn mạnh khác biệt so với giai đoạn trước theo thể loại -Thơ:Từ sau 1975, có tác phẩm tạo ý cho người đọc:(Di cảo thơ- Chế Lan Viên, Những người tới biển-Thanh Thảo… -Văn xuôi :Có nhiều khởi sắc Một số bút bộc lộ ý thức đổi cách viết đề tài chiến tranh, thực đời sống (Đất trắngNguyễn Trọng Oánh, Hai người trở lại trung đoàn-Thái Bá Lợi… -Từ năm 1986, văn học thức đổi mới:Văn học gắn bó, cập nhật vấn đề đời sống ngày: +Phóng sự, kí:Ai đặt tên cho dòng sông? (Hoàng Phủ Ngọc Tường),Cát bụi chân (Tô Hoài) +Văn xuôi: Chiếc thuyền xa, cỏ lau (Nguyễn Minh Châu), Tướng hưu ( Nguyễn Huy Thiệp)… +Kịch:Hồn trương ba, da hàng thịt (Lưu -Thơ -Văn xuôi - Phóng sự, kí – Kịch - Lí luận phê bình Kết luận : - Thực xuất sắc nhiệm vụ lịch sử - Công đổi ngày sâu sắc toàn diện - Đạt nhiều thành tựu đáng kể Quang Vũ), Mùa hè biển ( Xuân Trình) +Lí luận phê bình:Đổi phương pháp tiếp cận đối tượng nhân văn, nhân chức thẩm mó coi trọng Hoạt động 3: Luyện tập II LUYỆN TẬP Vẽ sơ đồ tư giai đoạn văn học tư HS vẽ sơ đồ theo nhận thức mình sáng tạo khoa CM T8 đến hết TK XX học ( HS làm việc cá nhân) Hoạt động – Vận dụng mở rộng Gv : cho hs thảo luận nhóm: phút Câu hỏi kiểm tra đánh giá lực Hs : nhóm thảo luận , đánh giá mặt tích cực hạn chế học sinh -Với đặc điểm Gv : bổ sung lí giải thêm để làm sáng tỏ thành tựu bật trên, em có vấn đề đánh giá văn học thời kì này? Hs :Từ cách đánh giá đó, hs tự rút phần Từ đó, em có cảm nhận văn học đánh giá chung cho hai thời kì văn học Gv : Tổng hợp ý kiến rút kết luận chung Việt nam? Hoạt động – Mở rộng, bổ sung, phát HS nhà làm triển ý tưởng sáng tạo * Sưu tầm số đoạn văn , tác phẩm văn học giai đoạn 1945 đến TK XX Trình bày những nét bới cảnh lịch sử, văn hóa, xã hội có ảnh hưởng tới sự hình thành phát triển VHVN từ sau CMTT đến năm 1975? Nêu tóm tắt chặng phát triển thành tựu chặng VHVN từ sau CMTT đến năm 1975? Nêu phân tích ngắn gọn những đặc điểm VHVN từ sau CMTT đến năm 1975? Trình bày khái quát VHVN từ sau 1975 đến hết TK XX Trình bày những dấu hiệu đổi VHVN từ sau 1975 đến hết TK XX Nhận xét, so sánh những đặc điểm VHVN giai đoạn từ sau CMT8 năm 1945 đến năm 1975 với giai đoạn khác ... VHVN từ sau CMTT đến năm 1975? Nêu phân tích ngắn gọn những đặc điểm VHVN từ sau CMTT đến năm 1975? Trình bày khái quát VHVN từ sau 1975 đến hết TK XX Trình bày những dấu hiệu đổi VHVN từ. .. phiếu học tập :(giai đoạn đặc điểm-thành tựu) phân công nhóm thực hiện: -Nhóm 1-2 :giai đoạn 4 5-5 4 -Nhóm 3-4 : 5 5-6 4 -Nhóm : 5-6 :6 5-7 5 Hs :Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung - GV: Em co nhận... học giai đoạn GV chốt tiết 2: Tiết 3: Văn học Việt Nam giai đoạn 1975 đến hết kỉ XX - GV :văn học 7 5-> hết XX đời hoàn cảnh lịch sử, xã hội vh ntn? -Gv : Công đổi văn học từ sau năm 1975 diễn