Quản lý nhà nước về phát triển nguồn nhân lực giảng viên nghệ thuật trong các cơ sở đào tạo vùng bắc trung bộ

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ NỘI VỤ HỌC VIỆN HÀNH CHÍNH QUỐC GIA HỒNG ĐÌNH HIỂN QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC VỀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC GIẢNG VIÊN NGHỆ THUẬT TRONG CÁC CƠ SỞ ĐÀO TẠO VÙNG BẮC TRUNG BỘ LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN LÝ CÔNG HÀ NỘI, 2019 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ NỘI VỤ HỌC VIỆN HÀNH CHÍNH QUỐC GIA HỒNG ĐÌNH HIỂN QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC VỀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC GIẢNG VIÊN NGHỆ THUẬT TRONG CÁC CƠ SỞ ĐÀO TẠO VÙNG BẮC TRUNG BỘ Chuyên ngành: Quản lý công Mã số: 9.34.04.03 LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN LÝ CÔNG NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC TS NGUYỄN THỊ HƯỜNG TS TRỊNH THANH HÀ LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu tơi thực Các trích dẫn số liệu trích nguồn xác đầy đủ Những kết nghiên cứu đưa luận án trung thực rõ ràng Tác giả Hồng Đình Hiển LỜI CẢM ƠN Tơi xin cảm ơn Học viện Hành quốc gia, Khoa sau đại học, Khoa quản lý nhà nước xã hội tạo điều kiện thuận lợi, giúp đỡ tơi suốt q trình học tập hồn thành luận án Tơi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến TS.Nguyễn Thị Hường, TS.Trịnh Thanh Hà tận tình hướng dẫn tơi q trình nghiên cứu hồn thành luận án Tơi xin cảm ơn nhà khoa học, q thầy góp ý q trình nghiên cứu bảo vệ luận án Tơi xin cảm ơn Trường Đại học Văn hóa, Thể thao Du lịch Thanh Hóa, bạn bè, đồng nghiệp gia đình giúp đỡ tơi q trình thực luận án Tác giả Hồng Đình Hiển DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT CNH-HĐH : Cơng nghiệp hóa, đại hóa GVNT : Giảng viên nghệ thuật GDĐT : Giáo dục đào tạo QLNN : Quản lý nhà nước DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU Bảng Tên bảng Trang Bảng 3.1 Dân số nguồn nhân lực vùng Bắc Trung Bộ 80 Bảng 3.2 Các sở đào tạo nghệ thuật vùng Bắc Trung Bộ 85 Bảng 3.3 Số lượng giảng viên nghệ thuật sở đào tạo 87 Bảng 3.4 Trình độ chun mơn giảng viên nghệ thuật 91 Bảng 3.5 Cơ cấu theo độ tuổi giảng viên nghệ thuật 92 Bảng 3.6 Cơ cấu theo giới tính giảng viên nghệ thuật 93 Bảng 3.7 Thâm niên giảng dạy đội ngũ giảng viên nghệ thuật 94 Bảng 3.8 Kế hoạch đào tạo nguồn nhân lực giảng viên nghệ thuật 96 Bảng 3.9 Kết khảo sát thực trạng đầu tư, hỗ trợ nguồn lực tài chính, sở vật chất để phát triển đội ngũ giảng viên nghệ thuật DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ, ĐỒ THỊ Hình Hình 1.1 108 MỤC LỤC MỞ ĐẦU …………………………………………………………………………… 1 Lý chọn đề tài Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu Phương pháp luận phương pháp nghiên cứu 5 Câu hỏi nghiên cứu giả thuyết khoa học Ý nghĩa lý luận thực tiễn Đóng góp luận án Cấu trúc luận án Chương 1: TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN 10 1.1 Những cơng trình nghiên cứu nguồn nhân lực phát triển nguồn nhân lực giảng viên 10 1.2 Những cơng trình quản lý nhà nước phát triển nguồn nhân lực giảng viên sở đào tạo nghệ thuật 21 1.3 Nhận xét chung 27 1.4 Những vấn đề cần tiếp tục nghiên cứu 28 Kết luận chương 31 Chương 2: CƠ SỞ KHOA HỌC QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC VỀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC GIẢNG VIÊN TRONG CÁC CƠ SỞ ĐÀO TẠO .32 2.1 Những khái niệm 32 2.1.1 Nguồn nhân lực phát triển nguồn nhân lực 32 2.1.2 Nghệ thuật 36 2.1.3 Giảng viên giảng viên nghệ thuật 37 2.1.4 Cơ sở đào tạo sở đào tạo nghệ thuật 39 2.1.5 Quản lý nhà nước phát triển nguồn nhân lực giảng viên nghệ thuật 43 2.2 Những yếu tố ảnh hưởng đến quản lý nhà nước trình phát triển nguồn nhân lực giảng viên 47 2.2.1 Yếu tố khách quan 47 2.2.2 Yếu tố chủ quan 49 2.3 Nội dung, chủ thể, đối tượng, phương thức quản lý nhà nước phát triển nguồn nhân lực giảng viên 53 2.3.1 Nội dung quản lý nhà nước 53 2.3.2 Chủ thể đối tượng quản lý nhà nước 63 2.3.3 Phương thức quản lý nhà nước 64 2.4 Kinh nghiệm quản lý nhà nước phát triển nguồn nhân lực giảng viên học rút cho vùng Bắc Trung 67 2.4.1 Kinh nghiệm số địa phương nước 67 2.4.2 Bài học rút cho vùng Bắc Trung 72 Kết luận chương 74 Chương 3: THỰC TRẠNG NGUỒN NHÂN LỰC VÀ QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC VỀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC GIẢNG VIÊN NGHỆ THUẬT TRONG CÁC CƠ SỞ ĐÀO TẠO VÙNG BẮC TRUNG BỘ 75 3.1 Khái quát địa bàn nghiên cứu vùng Bắc Trung 75 3.2 Đánh giá thực trạng quản lý nhà nước phát triển nguồn nhân lực giảng viên nghệ thuật nước ta 81 3.3 Thực trạng nguồn nhân lực giảng viên nghệ thuật sở đào tạo vùng Bắc Trung 84 3.4 Thực trạng quản lý nhà nước phát triển nguồn nhân lực giảng viên nghệ thuật vùng Bắc Trung 95 3.5 Đánh giá thực trạng quản lý nhà nước phát triển nguồn nhân lực giảng viên nghệ thuật vùng Bắc Trung 112 Kết luận chương 119 Chương 4: PHƯƠNG HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC VỀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC GIẢNG VIÊN NGHỆ THUẬT TRONG CÁC CƠ SỞ ĐÀO TẠO VÙNG BẮC TRUNG BỘ 121 4.1 Dự báo xu hướng phát triển sở đào tạo nghệ thuật nguồn nhân lực giảng viên nghệ thuật 121 4.2 Phương hướng phát triển nguồn nhân lực nguồn nhân lực giảng viên 126 4.3 Giải pháp nâng cao hiệu quản lý nhà nước phát triển nguồn nhân lực giảng viên nghệ thuật sở đào tạo vùng Bắc Trung 132 4.3.1 Xây dựng kế hoạch, quy hoạch, chiến lược phát triển giảng viên nghệ thuật vùng Bắc Trung tình hình 132 4.3.2 Bổ sung hoàn thiện hệ thống văn quy phạm pháp luật, thực chế độ sách thu hút, tuyển chọn, sử dụng, quản lý nguồn nhân lực giảng viên nghệ thuật vùng 135 4.3.3 Tiếp tục hoàn thiện máy quản lý nhà nước phát triển nguồn nhân lực giảng viên nghệ thuật tăng cường đầu tư nguồn lực cho sở đào tạo nghệ thuật vùng Bắc Trung 136 4.3.4 Mở rộng hợp tác quốc tế phát triển nguồn nhân lực giảng viên nghệ thuật vùng Bắc Trung 138 4.3.5 Bổ sung, hồn thiện chương trình, nội dung phương thức đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực giảng viên nghệ thuật vùng 139 4.3.6 Nâng cao hiệu tra, kiểm tra, kiểm định chất lượng đào tạo sở đào tạo nghệ thuật vùng Bắc Trung 140 4.4 Khuyến nghị 142 4.4.1 Khuyến nghị quan Trung ương 142 4.4.2 Khuyến nghị Ủy ban nhân dân tỉnh vùng Bắc Trung 144 4.4.3 Khuyến nghị sở đào tạo nghệ thuật 145 Kết luận chương 147 KẾT LUẬN 149 DANH MỤC CƠNG TRÌNH CỦA TÁC GIẢ 152 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 153 Phụ lục 1: CÁC CƠ SỞ ĐÀO TẠO VĂN HĨA NGHỆ THUẬT TRONG TỒN QUỐC 168 Phụ lục 2:CÁC CƠ SỞ ĐÀO TẠO NGHỆ THUẬT VÙNG BẮC TRUNG BỘ 172 Phụ lục 3:PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho giảng viên nghệ thuật) .174 Phụ lục 4:PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho cán quản lý) 176 Phụ lục 5: BẢNG THỐNG KÊ SỐ LƯỢNG KHẢO SÁT VÙNG BẮC TRUNG BỘ 180 Phụ lục 6:KẾT QUẢ HỢP TÁC ĐÀO TẠO, TRAO ĐỔI GIẢNG VIÊN – SINH VIÊN, TRIỂN LÃM, HỘI NGHỊ, HỘI THẢO GIỮA CÁC CƠ SỞ ĐÀO TẠO NGHỆ THUẬT VÙNG BẮC TRUNG BỘ VỚI CÁC CƠ SỞ ĐÀO TẠO NƯỚC NGOÀI 181 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Việt Nam giai đoạn đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, phát triển theo hướng mở cửa, chủ động hội nhập quốc tế, thực mục tiêu “dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh, người có sống ấm no, tự do, hạnh phúc, có điều kiện phát triển tồn diện” [106] Đảng Nhà nước xác định nguồn nhân lực có vai trò to lớn nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước; giáo dục có vai trò quan trọng để xây dựng, hình thành phát triển nguồn nhân lực đảm bảo yêu cầu đất nước Ngày 4/11/2013, Đảng ban hành Nghị Hội nghị lần thứ 8, Ban Chấp hành Trung ương khóa XI (Nghị số 29-NQ/TW) đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế Nghị ban hành chứng tỏ quan tâm đặc biệt Đảng nghiệp đào tạo nguồn nhân lực cho đất nước Tại Đại hội Đảng Cộng sản Việt Nam lần thứ XI xác định phát triển nguồn nhân lực, nguồn nhân lực chất lượng cao ba khâu đột phá chiến lược cho phát triển kinh tế - xã hội thời gian tới: “Phát triển nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, nguồn nhân lực chất lượng cao đột phá chiến lược, yếu tố định đẩy mạnh phát triển ứng dụng khoa học, công nghệ, cấu lại kinh tế, chuyển đổi mơ hình tăng trưởng lợi cạnh tranh quan trọng nhất, bảo đảm cho phát triển nhanh, hiệu bền vững” [13] Như vậy, Đảng trọng phát triển nguồn nhân lực có chất lượng cao phù hợp với đòi hỏi cấp thiết nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa phát triển kinh tế tri thức, có nguồn nhân lực giảng viên nghệ thuật Hiện nay, Đảng Nhà nước ta quan tâm đến công tác đào tạo nguồn nhân lực cho lĩnh vực văn hóa nghệ thuật Nghị Hội nghị lần thứ IX Ban chấp hành Trung ương Đảng Khóa XI về: “Xây dựng phát triển văn hóa, người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững đất nước” Việc phê Phụ lục 2: CÁC CƠ SỞ ĐÀO TẠO NGHỆ THUẬT VÙNG BẮC TRUNG BỘ (Chỉ tiêu đào tạo hàng năm trường dao động từ 5, 10, 15, 20, 30 sinh viên ngành) TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGHỆ THUẬT ĐC: Số 10 Tô Ngọc Vân, Phường Thuận Thành, Thành phố Huế ĐT: (054) 3527746 - Website: www.hufa.edu.vn * Các ngành đào tạo đại học: a Sư phạm Mĩ thuật b Hội họa c Đồ họa d Điêu khắc e Thiết kế đồ họa f Thiết kế thời trang g Thiết kế nội thất HỌC VIỆN ÂM NHẠC HUẾ ĐC: Số 01 Lê Lợi – Thành phố Huế ĐT: (054) 3898490 Fax: (054) 3838010 - Website: www.hocvienamnhachue.vn * Các ngành đào tạo đại học: a Âm nhạc học (Các chuyên ngành:Lý luận âm nhạc; Phê bình âm nhạc; Âm nhạc dân tộc học) b Sáng tác âm nhạc c Thanh nhạc d Biểu diễn nhạc cụ phương tây,gồm nhóm chun ngành:Đàn phím (Piano, Accordeon,Guitare); Đàn dây (Violon,Viola,Violoncelle, Contrebas); Kèn (Flute, Hautbois, Clarinette, Basson, Trompette, Trombone, Cor Francais) e Biểu diễn nhạc cụ truyền thống, gồm nhóm chuyên ngành:Nhạc cụ dân tộc (Tranh, Bầu, Nhị, Nguyệt, Tỳ bà, Tam thập lục, Sáo trúc); Âm nhạc Di sản (Nhã nhạc, Đàn-Ca Huế, Đàn - Hát dân ca Việt Nam) TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUẢNG BÌNH ĐC: Số 312 Lý Thường Kiệt - TP.Đồng Hới - Tỉnh Quảng Bình ĐT: (052)3824052 - Website:http://www.quangbinhuni.edu.vn * Các ngành đào tạo cao đẳng: a Sư phạm Âm nhạc b Sư phạm Mĩ thuật TRƯỜNG ÐẠI HỌC VĂN HÓA, THỂ THAO VÀ DU LỊCH THANH HOÁ ĐC: CS1: Số 561- Đường Quang Trung – P Đông Vệ - TP Thanh Hóa CS2: Số 20, Nguyễn Du, Phường Điện Biên, TP.Thanh Hóa ĐT: Cơ sở 1: 0373.3953388; 0373.857421 – Cơ sở 2: 0373.728883 172 * Các ngành đào tạo đại học quy liên thơng quy: a Sư phạm Âm nhạc b Sư phạm Mĩ thuật c Hội họa d Đồ họa e Thiết kế thời trang f Thanh nhạc * Các ngành đào tạo cao đẳng a Sư phạm Âm nhạc b Thanh nhạc c Biểu diễn nhạc cụ phương Tây d Biểu diễn nhạc cụ truyền thống TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM QUẢNG TRỊ ĐC: Km3, thành phố Đông Hà, tỉnh Quảng Trị ĐT: 053 3580793 FAX: 053.3582210 - Website: www.qtttc.edu.vn * Các ngành đào tạo cao đẳng: a Sư phạm Âm nhạc b Sư phạm Mĩ thuật TRƯỜNG CAO ĐẲNG VĂN HOÁ NGHỆ THUẬT NGHỆ AN ĐC: Số 35 Phùng Chí Kiên - Hưng Lộc - TP Vinh Tỉnh Nghệ An ĐT: (038)3565882 - Website: www.vhna.edu.vn * Các ngành đào tạo cao đẳng: a Biểu diễn nhạc cụ truyền thống b Biểu diễn nhạc cụ phương Tây c Thanh nhạc d Sư phạm Âm nhạc e Sư phạm Mỹ thuật f Đồ họa g Hội họa TRƯỜNG CAO ĐẲNG VĂN HÓA, THỂ THAO VÀ DU LỊCH NGUYỄN DU ĐC: Số 12, đường Hoàng Xuân Hãn, phường Đại Nài, TP Hà Tĩnh ĐT: 0393.885.478 - Website:http://vhttdlnguyendu.edu.vn * Các ngành đào tạo cao đẳng: a Sư phạm Âm nhạc b Sư phạm Mĩ thuật c Thanh nhạc d Hội họa 173 Phụ lục 3: PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho giảng viên nghệ thuật) Để có sở việc điều tra thực trạng Quản lý nhà nước phát triển nguồn nhân lực giảng viên nghệ thuật sở đào tạo vùng Bắc Trung giai đoạn nay, xin thầy (cơ) vui lòng cho biết ý kiến cách đánh dấu (x) vào ô tương ứng câu hỏi vấn đề sau: Xin thầy (cơ) vui lòng cho biết vài thơng tin cá nhân a Giảng viên trường:……………………………… …… b Giới tính: e Độ tuổi: Dưới 30 tuổi: □ Từ 30 đến 45 tuổi: □ Trên 45 tuổi: □ b.Trình độ chun mơn: Tiến sĩ: □ d.Thâm niên giảng dạy: Từ 11 đến 20 năm □ Xin thầy (cô) cho biết ý kiến cá nhân giảng viên nghệ thuật trýờng 2.1 Về số lượng a Đủ: □ 2.2 Trình độ chun mơn a Tốt: □ Các thầy (cô) nhận thấy điều kiện sở vật chất giảng dạy nghệ thuật trường nào? a Rất đầy đủ: □ b Đầy đủ: □ c Bình thường: □ d Khơng đầy đủ: □ Ý kiến khác Theo thầy (cô) yếu tố sau tác động đến việc phát triển nguồn nhân lực giảng viên nghệ thuật Mức độ Nhận định Đồng ý Không đồng ý Cơ sở vật chất Thu nhập tiền lương Chính sách đãi ngộ Ý kiến khác 174 Thầy (cô) đánh mức độ quan tâm nhà trường công tác đào tạo, bồi dưỡng giảng viên nghệ thuật a Rất quan tâm: □ b Quan tâm: □ c Bình thường: □ d Khơng quan tâm: □ Ý kiến khác Trong thời gian công tác trường, thầy (cô) tham gia khóa đào tạo, bồi dưỡng chuyên ngành nghệ thuật? a Ngắn hạn: □ b Dài hạn: □ Hàng năm nhà trường có cử giảng viên tham gia học tập đào tạo sau đại học khơng? a Có: □ b Khơng: □ c Có, không liên tục □ Theo thầy (cô): Đánh giá việc đầu tư, hỗ trợ nguồn lực tài để phát triển nguồn nhân lực giảng viên nghệ thuật nhà trường đánh giá mức độ sau đây: a Rất tốt: □ □ b Tốt: c Bình thường □ d Chưa tốt: □ Ý kiến khác Theo thầy (cô): Đánh giá đầu tư nguồn lực sở vật chất để phát triển đội ngũ giảng viên nghệ thuật nhà trường đánh giá mức độ sau đây: a Rất tốt: □ □ b Tốt: c Bình thường □ d Chưa tốt: □ Ý kiến khác 10 Theo thầy (cô): Đánh giá đào tạo, trao đổi giảng viên - sinh viên, hội thảo với sở đào tạo nghệ thuật nước nào? a Rất tốt: □ b.Tốt: □ c Bình thường: □ d Chưa tốt: □ Ý kiến khác Xin trân trọng cảm ơn quý Thầy (Cô)! 175 Phụ lục 4: PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho cán quản lý) Để có sở việc điều tra thực trạng Quản lý nhà nước phát triển nguồn nhân lực giảng viên nghệ thuật sở đào tạo vùng Bắc Trung Bộ giai đoạn nay, xin đồng chí vui lòng cho biết ý kiến cách đánh dấu (x) vào ô tương ứng câu hỏi vấn đề sau: Xin đồng chí vui lòng cho biết vài thông tin cá nhân a Cơ quan công tác: b Chức vụ: c Giới tính: □ Nam: □ Nữ: d Độ tuổi: Dưới 30 tuổi: □ Từ 30 đến 45 tuổi: □ e.Trình độ chun mơn: Tiến sĩ: □ f Thâm niên công tác: Trên 45 tuổi: □ Thạc sĩ: □ Dưới 05 năm □ Đại học Từ đến 10 năm □ □ Từ 21 đến 30 năm □ Trên 30 năm □ Từ 11 đến 20 năm □ Theo đồng chí điều kiện sở vật chất sở đào tạo phục vụ cho công tác giảng dạy nghệ thuật nào? a Tốt: □ b Khá:□ c Trung bình:□ d Dưới trung bình:□ Ý kiến khác Đồng chí đánh công tác tuyển dụng, sử dụng giảng viên nghệ thuật năm qua sở đào tạo? a Đáp ứng yêu cầu tốt: □ c Chưa đáp ứng yêu cầu: □ b Đáp ứng yêu cầu chưa cao: □ Ý kiến khác Xin đồng chí cho biết cơng tác đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ giảng viên nghệ thuật năm gần sở đào tạo đánh giá là? a Tốt: □ b.Khá: □ c Trungbình: □ d Dưới trung bình:□ Xin đồng chí vui lòng cho biết năm trở lại sở đào tạo tổ chức phối hợp với sở đào tạo, bồi dưỡng khóa cho giảng viên giảng dạy nghệ thuật? 176 -Số lớp: -Số lượt giảng viên tham dự: Chế độ sách giảng viên nghệ thuật năm qua cấp ngành quan tâm: c Không thường xuyên:□ □ b Chưa thường xuyên: □ a Thường xuyên: d Không quan tâm: □ e Nếu quan tâm có chế độ sách đặc thù, đồng chí vui lòng cho biết cụ thể: …………………………………………………………… ……………………… …………………………………… Theo đồng chí, để nâng cao hiệu cơng tác đào tạo, bồi dưỡng giảng viên ngành nghệ thuật hiệu công tác giảng dạy sở đào tạo cần thay đổi cải tiến gì? ………… …………………………………………………………………… ………………… …………………………………… Theo đồng chí: Đánh giá việc đầu tư, hỗ trợ nguồn lực tài để phát triển nguồn nhân lực giảng viên nghệ thuật sở đào tạo đánh giá mức độ sau đây: a Rất tốt: □ b.Tốt: □ c Bình thường: □ Chưa tốt: □ Ý kiến khác Theo đồng chí: Đánh giá đầu tư nguồn lực sở vật chất để phát triển giảng viên nghệ thuật sở đào tạo đánh giá mức độ sau đây: a Rất tốt: □ 10 Về mức độ cần thiết tính khả thi giải pháp: TT Nội dung giải pháp Nhóm giải pháp chung 177 TT Nội dung giải pháp Nâng cao nhận thức cho đội ngũ GV vị trí, vai trò, chức năng, nhiệm vụ tình hình Cơng tác xây dựng quy hoạch, kế hoạch phát triển nguồn nhân lực GVNT Hoàn thiện công tác tổ chức thực sách huy động nguồn lực giảng viên nghệ thuật sở đào tạo Hoàn thiện, đổi hình thức quản lý nhà nước tổ chức đào tạo, bồi dưỡng hợp tác quốc tế phát triển nguồn nhân lực giảng viên nghệ thuật sở đào tạo Tiến hành thường xuyên hoạt động tra, kiểm tra, kiểm định chất lượng đào tạo bồi dưỡng giảng viên nghệ thuật sở đào tạo Đổi công tác quản lý, thực tốt chế độ sách đảm bảo ngày tốt quyền lợi vật chất, tinh thần GVNT Nhóm giải pháp nâng cao trình độ NLCM Đào tạo nâng cao trình độ cho GVNT Bồi dưỡng NLCM GVNT Nhóm giải pháp nâng cao lực sư phạm Bồi dưỡng kiến thức kỹ nghiệp vụ sư phạm cho GVNT Nâng cao lực sư phạm Tổ chức hội thảo, hội giảng Tổ chức đánh giá xếp loại CM NV GVNT 178 TT Nội dung giải pháp Nhóm giải pháp nâng cao lực bổ trợ Nâng cao lực ngoại ngữ Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin Tạo điều kiện cho GVNT tự học, tự bồi dưỡng Tăng cường nguồn tài chính, sở vật chất, trang thiết bị dạy học phục vụ cho hoạt động CM - NV GVNT Đồng chí bổ sung giải pháp khác giải pháp đề trên? (điền giải pháp bổ sung có vào chỗ trống đây) Tính khả thi giải pháp mà đồng chí bổ sung: Có khả thực hiện: Khơng có khả thực hiên: Xin trân trọng cảm ơn đồng chí! 179 Phụ lục 5: BẢNG THỐNG KÊ SỐ LƯỢNG KHẢO SÁT VÙNG BẮC TRUNG BỘ TT Tên trường Đại học Nghệ thuật Huế Học viện Âm nhạc Huế Trường Cao đẳng Sư phạm Quảng Trị Trường Đại học Quảng Bình Trường Cao đẳng Văn hóa, Thể thao Du lịch Nguyễn Du Trường Cao đẳng Văn hóa nghệ thuật Nghệ An Trường Đại học Văn hóa, Thể thao Du lịch Thanh Hóa Tổng cộng Ghi chú: Số phiếu phát 361, số phiếu thu 353, số phiếu hợp lệ 349 180 Phụ lục 6: KẾT QUẢ HỢP TÁC ĐÀO TẠO, TRAO ĐỔI GIẢNG VIÊN – SINH VIÊN, TRIỂN LÃM, HỘI NGHỊ, HỘI THẢO GIỮA CÁC CƠ SỞ ĐÀO TẠO NGHỆ THUẬT VÙNG BẮC TRUNG BỘ VỚI CÁC CƠ SỞ ĐÀO TẠO NƯỚC NGOÀI Hội thảo, Triển lãm, Hợp tác đào tạo, trao đổi giảng viên, sinh viên Quốc gia Thái Lan Trung Quốc Thụy Sỹ Ba Lan Philippin Thái Lan Hợp tác trao đổi học thuật, tập huấn Quốc gia Đức Hoa Kỳ Nhật Bản Pháp Thái Lan Thụy Điển Trung Quốc Úc Thụy Sỹ Ba Lan Philippin Trao đổi thơng tin, tìm hiểu khả hợp tác Quốc gia Đức Pháp Hoa Kỳ Thái Lan Hàn Quốc Nhật Bản Trung Quốc Tài trợ hoạt động nghệ thuật Quốc gia Codev-Viêt Pháp Đại sứ quán Áo Hội đồng Anh Việt Nam Quỹ Ford Quỹ Rockefeller Viện Goethe Việt Nam 182 ... 2: Cơ sở khoa học quản lý nhà nước phát triển nguồn nhân lực giảng viên sở đào tạo Chương 3: Thực trạng nguồn nhân lực quản lý nhà nước phát triển nguồn nhân lực giảng viên nghệ thuật sở đào tạo. .. NHÀ NƯỚC VỀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC GIẢNG VIÊN NGHỆ THUẬT TRONG CÁC CƠ SỞ ĐÀO TẠO VÙNG BẮC TRUNG BỘ 121 4.1 Dự báo xu hướng phát triển sở đào tạo nghệ thuật nguồn nhân lực giảng viên. .. triển nguồn nhân lực giảng viên nghệ thuật vùng Bắc Trung bộ? - Quản lý nhà nước phát triển nguồn nhân lực giảng viên nghệ thuật dựa sở lý luận thực tiễn nào? - Thực trạng quản lý nhà nước phát triển