giáo án bài tập từ thông theo định hướng phát triển năng lực giáo án bài tập từ thông theo định hướng phát triển năng lựcgiáo án bài tập từ thông theo định hướng phát triển năng lựcgiáo án bài tập từ thông theo định hướng phát triển năng lựcgiáo án bài tập từ thông theo định hướng phát triển năng lựcgiáo án bài tập từ thông theo định hướng phát triển năng lựcgiáo án bài tập từ thông theo định hướng phát triển năng lực
GIÁO ÁN VẬT LÝ 11 CƠ BẢN CHƯƠNG V: TỪ THÔNG – CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ Tiết 46 BÀI TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức - Nắm định nghĩa cơng thức tính từ thơng - Phát biểu định luật Lenxơ theo cách cách vận dụng để xác định chiều dòng điện cảm ứng trường hợp khác Giải tập liên quan Kĩ - Vận dụng kiến thức để giải tập định tính định lượng - Vận dụng thành thạo định luật lenxơ để xác định chiều dòng điện cảm ứng Thái độ - Giáo dục cho học sinh thái độ tự giác, tích cực học tập - Có ý thức vận dụng kiến thức học vào sống Các lực hình thành: - Năng lực chung: + Năng lực sáng tạo, lực tự quản lí + Năng lực tự học, đọc hiểu giải vấn đề theo giải pháp lựa chọn thông qua việc tự nghiên cứu vận dụng kiến thức để giải tập + Năng lực hợp tác nhóm + Năng lực trình bày trao đổi thông tin - Năng lực chuyên biệt môn + Kiến thức: K1, K3, K4 + Phương pháp:P1, P3, P5 + Trao đổi thông tin: X1, X4, X5, X8 II CHUẨN BỊ Giáo viên - Phiếu học tập ( Trắc nghiệm, Tự luận, Mở rộng) Học sinh - Ôn lại kiến thức học từ thông, cảm ứng điện từ - Sách, IV CHUỖI HOẠT ĐỘNG - Ổn định lớp ( phút ) Kiểm tra sĩ số, tác phong học sinh quan sát vệ sinh lớp học Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học sinh Nội dung A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (7 phút) – Hệ thống hoá kiến thức học 1.Chuyển giao nhiệm vụ học tập: 1.Thực nhiệm TIẾT46 BÀI - GV chia lớp thành nhóm Đặt vụ học tập TẬP câu hỏi để nhóm thảo luận I Cơng thức hồn thành vòng phút - Học sinh tiếp nhận Từ thơng Câu Biểu thức tính từ thơng nhiệm vụ thực = BScosα Câu Phát biểu định luật Lenxơ nhiệm vụ theo α = ( , ) chiều dòng điện cảm ứng nhóm : vectơ pháp tuyến 2.Đánh giá kết thực - Các nhóm có Lưu ý: nhiệm vụ học tập phân công nhiệm vụ + 0< α < 90 cosα - Xử lí tình sư phạm nảy cho thành viên, >0 >0 sinh cách hợp lý cử nhóm trưởng điều - Phân tích nhận xét, đánh giá, kết hành,phân công thành + 90 < α < 180 thực nhiệm vụ học tập viên đại diện nhóm cosα < < + α = cosα = học sinh báo cáo kết - Chính xác hóa kiến thức Báo cáo kết = BS hình thành cho học sinh hoạt động thảo + α = 90 cosα = luận =0 - Học sinh thực Định luật nhiệm vụ học tập - Tiếp nhận kiến thức Lenxơ chiều dòng điện cảm ứng tăng giảm Chiều: tuân theo quy tắc nắm tay phải B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (24 phút) Hoạt động 1: Giải tập trắc nghiệm (3 phút) 1.Chuyển giao nhiệm Thực nhiệm vụ vụ học tập: học tập - GV phát cho HS phiếu - Học sinh tiếp nhận học tập số nhiệm vụ thực - GV giao nhiệm vụ cho nhiệm vụ theo nhóm nhóm - Các nhóm có phân + Nhóm Câu 1, 2, cơng nhiệm vụ cho + Nhóm Câu 4, 5, thành viên, cử nhóm + Nhóm Câu 7, 8, trưởng điều hành,phân + Nhóm 4.Câu 10, 11,12 công thành viên đại diện Đánh giá kết nhóm báo cáo kết thực nhiệm vụ học Báo cáo kết hoạt tập: động thảo luận - Xử lí tình sư - Đại diện nhóm phạm nảy sinh cách trình bày câu trả lời hợp lý - Các nhóm khác bổ sung - Phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Cho điểm cộng cho nhóm, cá nhân có kết báo cáo nhận xét tốt - Ghi nhận, kiến thức - Khẳng định lại kiến thức cho học sinh Hoạt động 2: ( phút) Giải tập tự luận 1.Chuyển giao nhiệm Thực nhiệm vụ vụ học tập: học tập - GV phát cho HS phiếu - Tiếp nhận nội dung học tập số - Tất học sinh cùng - GV giao nhiệm vụ cho nghiên cứu nội dung nhóm vừa tiếp nhận Câu D Câu C Câu D Câu A Câu A Câu D Câu D Câu D Câu B Câu10 A Câu 11 B Câu12 A Câu 13 C Câu Tính bán kính R = = cm Diện tích hình tròn S = πR2 = 201 cm2 Φ = BS.cos α = 4.10-4 Wb + Nhóm Câu + Nhóm Câu + Nhóm Câu + Nhóm 4.Câu - GV theo dõi học sinh có hỗ trợ kịp thời Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập: - Xử lí tình sư phạm nảy sinh cách hợp lý - Phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Cho điểm cộng cho nhóm, cá nhân có kết báo cáo nhận xét tốt - Khẳng định lại kiến thức cho học sinh 2.Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Đại diện nhóm trình bày nội dung thảo luận - Các nhóm khác có ý kiến bổ sung - Ghi nhận, kiến thức Câu Φ = BS.cos α suy T= 2.10-2 T Câu Φ = N.BS.cos α = 8,7.10-4 (α = 30o) Câu Áp dụng cơng thức sau để tính Diện tích S = cạnh x cạnh Φ = BS.cos α Suy cos α Suy góc α Câu Cạnh góc vng: cm, cm Diện tích S = 2,4.10-3 cm2 Φ = BS.cos α => B = Φ/S = 5.10-5 (T) Câu + Vì cảm ứng từ B giảm nên giảm + Áp dụng quy tắc nắm bàn tay phải suy chiều dòng điện cảm ứng cùng chiều với chiều kim đồng hồ C.HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG TÌM TỊI VÀ MỞ RỘNG (8 phút) Chuyển giao nhiệm vụ Thực nhiệm vụ V Vận dụng học tập: học tập Giao học sinh phiếu học tập - Tiếp nhận nội dung số Yêu cầu học sinh nhà -Tất học sinh cùng làm nghiên cứu nội dung Đánh giá kết thực vừa tiếp nhận nhiệm vụ học tập: - Xử lí tình sư phạm nảy sinh cách hợp lý - Phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Cho điểm cộng cho nhóm, cá nhân có kết báo cáo nhận xét tốt - Khẳng định lại kiến thức cho học sinh Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Đại diện nhóm trình bày nội dung thảo luận - Các nhóm khác có ý kiến bổ sung - Ghi nhận, kiến thứ V Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Tam Kỳ, ngày tháng năm 2019 Giáo viên hướng dẫn Nguyễn Thị Hiền Sinh viên kiến tập Võ Thị Tuyết Hoa ... vụ học tập: 1.Thực nhiệm TIẾT46 BÀI - GV chia lớp thành nhóm Đặt vụ học tập TẬP câu hỏi để nhóm thảo luận I Cơng thức hồn thành vòng phút - Học sinh tiếp nhận Từ thơng Câu Biểu thức tính từ thơng... dụng học tập: học tập Giao học sinh phiếu học tập - Tiếp nhận nội dung số Yêu cầu học sinh nhà -Tất học sinh cùng làm nghiên cứu nội dung Đánh giá kết thực vừa tiếp nhận nhiệm vụ học tập: - Xử... cho học sinh Hoạt động 2: ( phút) Giải tập tự luận 1.Chuyển giao nhiệm Thực nhiệm vụ vụ học tập: học tập - GV phát cho HS phiếu - Tiếp nhận nội dung học tập số - Tất học sinh cùng - GV giao nhiệm