- KT: HS nắm được quy tắc nhân đơn thức với đa thức
- KN: HS thực hiện thành thạo phép nhân đơn thức với đa thức. Vận dụng được tính chất phân phối của phép nhân đối với phép cộng A(B+C) = A.B + A.C
- TĐ: Rèn luyện cho HS tính cẩn thận, linh hoạt, chính xác.
- KT: HS nắm được quy tắc nhân đa thức với đa thức
- KT: HS hiểu được định nghĩa tứ giác, tứ giác lồi và nắm được tính chất tổng các góc trong của tứ giác.
- KT: Giúp HS củng cố các qui tắc nhân đơn thức với đa thức, nhân đa thức với đa thức.
- KN: Rèn luyện kỹ năng thực hiện thành thạo phép nhân đơn thức với đa thức thông qua các bài toán chứng minh, tìm x…
- KT: HS biết và nắm được định nghĩa đường trung bình của tam giác, của hình thang.
- KN: Vận dụng đ.lí về đường trung bình để tính độ dài các đoạn thẳng, c/m 2 đoạn thg bằng nhau, hai đoạn thg song song.
- KT: HS biết và nắm được định nghĩa đường trung bình của tam giác, của hình thang.
- KN: Vận dụng đ.lí về đường trung bình để tính độ dài các đoạn thẳng, c/m hai đoạn thẳng bằng nhau, hai đoạn thẳng song song.
- KT: HS biết thế nào là phân tích đa thức thành nhân tử. HS biết cách tìm nhân tử chung (thừa số chung) và đặt nhân tử chung đối với các đa thức không quá phức tạp.
- KN: Rèn kỹ năng tính toán, rút gọn đa thức.
- TĐ: Giáo dục cho HS tính cẩn thận, linh hoạt.
- ĐHPTNL, PC: NL tự học, sáng tạo, tư duy logic, NL GQVĐ
- KT: HS biết dùng các hđt để phân tích một đa thức thành nhân tử trong các trường hợp cụ thể, đơn giản không quá phức tạp.
- KN: Rèn luyện cho HS kỹ năng vận dụng các hằng đẳng thức đã học vào việc phân tích đa thức thành nhân tử.
- KT: HS nắm được khái niệm: “Đối xứng trục”. HS nắm được trục đối xứng của một hình và hình có trục đối xứng.
- KN: HS biết vẽ điểm, đoạn thẳng đối xứng với đoạn thẳng cho trước qua một đường thẳng. Biết chứng minh hai điểm đối xứng với nhau qua một một trục trong trường hợp đơn giản.
- TĐ: G.dục cho HS tính thẩm mỹ, tính thực tế của môn học.
- KT: Củng cố các kiến thức về hai hình đối xứng với nhau qua một một trục, về hình có trục đối xứng.
- KN: Rèn kỹ năng vẽ hình đối xứng của một hình (dạng hình đơn giản) qua một trục đ.xứng. Kỹ năng nhận biết hai hình đ.xứng với nhau qua một trục, hình có trục đối xứng trong thực tế cuộc sống.
- TĐ: Giáo dục tính chính xác, thẩm mỹ cho HS
- KT: HS biết phân tích đa thức thành nhân tử bằng phương pháp nhóm hạng tử. HS nhận xét các hạng tử trong đa thức để nhóm hợp lý và phân tích được đa thức thành nhân tử.
- KN: Rèn luyện kỹ năng phân tích đa thức thành nhân tử
- KT: HS nắm được định nghĩa hình bình hành, các tính chất của hình bình hành. Biết chứng minh tứ giác là hình bình hành.
- KN: Vẽ hình bình hành, vận dụng được định nghĩa, tính chất, dấu hiệu nhận biết hình bình hành để giải các bài toán về tính toán, chứng minh đơn giản.
- TĐ: G.dục tính cẩn thận chính xác, khả năng tư duysáng tạo.
- KT: HS nắm được định nghĩa hình bình hành, các tính chất của hình bình hành. Biết chứng minh tứ giác là hình bình hành.
- KN: Vẽ hình bình hành, vận dụng được định nghĩa, tính chất, dấu hiệu nhận biết hình bình hành để giải các bài toán về tính toán, chứng minh đơn giản.
- TĐ: G.dục tính cẩn thận chính xác, khả năng tư duysáng tạo.
- KN: Rèn luyện kỹ năng phân tích đa thức thành nhân tử.
- KT: HS nắm được khái niệm: “Tâm đối xứng”. HS nắm được tâm đối xứng của một hình và hình có tâm đối xứng.
- KN: HS biết vẽ điểm, đoạn thẳng đối xứng với đoạn thẳng cho trước qua một điểm. Biết chứng minh hai điểm đối xứng với nhau qua một một tâm trong trường hợp đơn giản.
-TĐ: Giáo dục cho HS tính thẩm mỹ, tính thực tế của môn học.
- KT: Củng cố cho học sinh các kiến thức về phép đối xứng qua một điểm, so sánh được phép đối xứng tâm và phép đối xứng trục.
- TĐ: Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác.
- KT: HS hiểu và t.hiện được phép chia đơn thức cho đơn thức.
- KN:Vận dụng thành thạo quy tắc chia đơn thức cho đơn thức
- KT: HS nắm được định nghĩa hình chữ nhật, các tính chất của hình chữ nhật.
- TĐ: Giáo dục cho HS tính khoa học, thẩm mỹ.
- KT: HS nắm được định nghĩa HCN, các tính chất của HCN.
- KT: Thực hiện được phép chia đa thức một biến đã sắp xếp. HS hiểu thế nào là phép chia hết, phép chia có dư.
- KN: V.dụng được phép chia hai đa thức một biến đã sắp xếp.
- KT: Giúp HS củng cố, khắc sâu kiến thức về phép chia
- KN: Rèn luyện kỹ năng chia đa thức cho đơn thức, chia đa thức đã sắp xếp. Vận dụng hđt để thực hiện phép chia đa thức.
- KT: HS nắm được định nghĩa HCN, các tính chất của HCN.
- KT: HS nhận biết được khoảng cách giữa hai đường thẳng song song, nắm tính chất của các điểm nắm trên đường thẳng song song với một đường thẳng cho trước.
- KN: Biết vẽ 1 đg thg song2 với 1 đg thg cho trước và cách đg thg đó một khoảng cho trước. Bước đầu biết c/m 1 điểm nằm trên 1 đường thẳng song2 với 1 đường thẳng cho trước.
- TĐ: Giáo dục tính cẩn thận, khoa học, thẩm mỹ.
- KT: Hệ thống các kiến thức trong chương I (Nhân đơn thức, đa thức; Hằng đẳng thức đáng nhớ; Phân tích đa thức thành nhân tử; Chia đa thức cho đa thức).
- KN: Rèn luyện kỹ năng giải bài tập, kỹ năng lập luận.
-TĐ: Rèn khả năng tư duy, trình bày rõ ràng mạch lạc.
- KT: Củng cố cho HS t/c các điểm cách 1 đg thg cho trước 1 khoảng cho trước, định lí về đường thẳng song song cách đều.
- KT: HS hiểu rõ khái niệm PTĐS, hai phân thức bằng nhau.
- KT: HS hiểu và nắm vững tính chất cơ bản của phân thức để làm cơ sở cho việc rút gọn phân thức.
- KN: HS hiểu rõ được quy tắc đổi dấu suy ra được từ tính chất cơ bản của phân thức. Vận dụng thành thạo quy tắc đổi dấu
- KN: Rèn luyện kỹ năng quan sát, tư duy.
- KN: Rèn luyện kỹ năng quan sát, phân tích.
- KT: HS hiểu và nắm được các bước quy đồng mẫu thức.