GIÁO án THƯ VIỆN lớp 4

Ngày soạn: / 9/ 20 Ngày dạy: / 9/ 20 KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tháng Tiết đọc thư viện Tiết BÀI: Giới thiệu kho tàng truyện cổ Việt Nam I MỤC TIÊU : Kiến thức: Giúp em chọn sách theo chủ đề truyện cổ tích Việt Nam, giúp học sinh nhớ lại truyện cổ tích mà em nghe kể chuyện, học lớp hay đọc từ thưở ấu thơ đến Kó năng: Rèn kỹ năng, tóm tắt truyện, kỹ kể chuyện, đọc văn nghệ thuật , kỹ nghe luyện kỹ khai thác sách thơng tin thư viện Thái ñoä: - Cảm nhận ước mơ, niềm tin nhân dân chiến thắng tốt, thiện, lẽ phải công băng thể truyện -Giúp HS ham đọc sách, có thói quen đọc sách theo chủ đề vận dụng kiến thức đọc vào thực hành tập lớp II CHUẨN BỊ : Giáo viên & cán thư viện chuẩn bị: * Xếp bàn theo nhóm học sinh * Kệ trưng bày sách truyện cổ tích Việt Nam * Từ điển Tiếng Việt Học sinh : + Nắm nội qui sinh hoạt thư viện + Sổ tay đọc sách III CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: TL HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ I- TRƯỚC KHI ĐỌC Hoạt động 1: Trò chơi: “ Đối đáp - HS tham gia đối đáp “ Vè đồng dao” nói ngược” Nhận xét tuyên dương Họat động 2: Gioi thiệu sách - Hãy nhớ lại nói cho Thầy, bạn -HS phát biểu: Cậu bé thông biết em nghe câu minh, Cóc kiện trời, Tấm Cám… chuyện cổ tích nào? Giới thiệu số truyện cổ tích chuẩn bị như: Tấm Cám, Thạch Sanh, Cậu bé thông minh, Cây tre trăm đốt, Ai mua hành tôi, Mụ Lường, Chuyện bướu, Ăn khế trả vàng,… - Theo em truyện cổ - HS phát biểu tích? ( Truyện cổ tích truyện cổ dân gian -HS lắng nghe phản ánh đấu tranh xã hội, thể tình cảm, đạo đức, mơ ước nhân dân… ) II- TRONG KHI ĐỌC Hoạt động 1: Đọc truyện Mục tiêu: Biết chọn sách theo trình độ, theo chủ đề & Thảo luận sách tóm tắt câu truyện - Hướng dẫn tìm sách - Nêu câu hỏi thảo luận ( câu hỏi viết bảng nhóm) - Theo dõi- trò chuyện với em nội dung câu chuyện em đọc *HĐ nhóm - HS chọn sách truyện cổ tích - Đọc nối tiếp cho nhóm nghe hết câu truyện - Thảo luận ghi bảng nhóm + Tên truyện gì? Nhà xuất nào? +Truyện có nhân vật nào? Mỗi nhân vật có tính cách nào ? +Những chi tiết truyện làm em thích/ cảm động? Vì + Bài học rút từ câu truyện gì? II- SAU KHI ĐỌC Hoạt động 1: Báo cáo kết Mục tiêu: Báo cáo kết trước lớp lưu lóat , hấp dẫn - Hướng dẫn cách trình bày - Nhận xét * Đại diện nhóm trình bày Họat động Tổng kết + em biết qua tiết đọc - Nhận xét cách trình bày bạn - Lớp bình chọn bạn giới thiệu thư viện hôm nay? - Về tìm đọc sách hay bạn giới thiệu tiết học hôm -Trao đổi với bạn câu chuyện chọn đọc viết lời giới thiệu truyện cổ tích mà em chọn đọc tuần đính mẩu giới thiệu “Góc Chia sẻ” bảng tin thư viện lớp IV HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP - Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tháng Tiết đọc thư viện Tiết BÀI: Hướng dẫn học sinh chọn sách truyện nói lịng tự trọng Ngày soạn: / 9/ 20 Ngày dạy: / 9/ 20 I MỤC TIÊU : Kiến thức: Giúp em chọn sách sách truyện theo chủ nói lịng tự phù hợp với yêu cầu khả đọc hiểu Kó năng: Rèn luyện kỹ khai thác sách thơng tin thư viện Thái độ: -Giúp HS ham đọc sách, có thói quen đọc sách theo chủ đề vận dụng kiến thức đọc vào thực hành tiet kể chuyện II CHUẨN BỊ: - Danh mục sách truyện nói lịng tự trọng - Từ điển Tiếng Việt - Sách truyện Mai An Tiêm - Nhật kí đọc HS… III CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: TL HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I- TRƯỚC KHI ĐỌC *Hoạt động1: Giới thiệu *Hình thức lớp câu chuyện kể tính Tự trọng - Nêu truyện đọc + Em nêu câu truyện em đọc nói lịng trung thực tự trọng? - Tóm tắt ý HS, giới thiệu danh mục - HĐ nhóm: tra từ điển Tiếng Việt sách truyện lịng tự trọng *Hoạt động 2: Giải nghĩa từ :Tự đặt câu theo yêu cầu Ghi vào troïng, Trung thực bảng nhóm + Tự trọng tôn trọng + Thế lịng tự trọng thân, giữ gìn phẩm trung thực? giá không để coi -Đặt câu với hai từ vừa giải nghĩa - Hướng dẫn học sinh tra thường từ điển giải nghĩa hai từ - Ví dụ: An Tiêm người biết tự - Nhận xét, chốt lại trọng + Trung thực: thẳng, thật II- TRONG KHI ĐỌC * Hoạt động 1: Đọc truyện Mai An Tieâm - Giáo viên đọc câu chên Mai An Tiêm - Nêu câu hỏi sau đọc xong + Mai An Tiêm ai? + Vì ơng bị đày đảo hoang? + Ông vợ sống suốt thời gian đảo? +Những chi tiết truyện làm em thích/ cảm động? Vì + Bài học rút từ câu truyện gì? - Nhận xét chốt lại: nội dung, ý nghóa câu chuyện *Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh chọn sách phù hợp lứa tuổi em nói về: Đức tính Tự trọng - Trung thực ca ngợi phẩm chất tốt - GV-TV hướng dẫn cách tìm kiếm sách thư viện theo yêu cầu - Theo dõi, giúp đở nhóm tìm sách thư viện trường - Tổng kết thi đua III- SAU KHI ĐỌC 1-Củng cố - Liên hệ giáo dục học sinh đức tính Trung thực– Tự trọng - Nhận xét - học 2- Dặn dò: - Liên hệ thư viện mượn đọc sách bạn giới thiệu tiết học hoâm -Trao đổi với bạn câu chuyện chọn đọc viết lời giới thiệu truyện mà em chọn đọc tuần đính mẩu giới thiệu “Góc Chia sẻ” bảng tin * Cả lớp ngồi gần lại thầy cô để nghe kể - Nghe câu chuyện Mai An Tiêm - Đôi bạn: Trao đổi nội dung câu hỏi trả lời * Hoạt động nhóm - Nắm cách tìm kiếm sách thư viện: Tra tìm mục lục, danh mục, thư mục - Thi đua tìm sách đọc sách theo chủ đề Tự trọng – Trung thực - Báo cáo kết đọc sách nhóm + Tên truyện, tác giả, nhà xuất - Nhận nhiệm vụ - Thu xếp, dọn dẹp vệ sinh noi ngồi thư viện lớp IV HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP - Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn: / 10/ 20 Ngày dạy: / 10/ 20 KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tiết đọc thư viện Tháng 10 Tiết BÀI: Hướng dẫn học sinh chọn sách truyện nói tính trung thực I.MỤC TIÊU: 1- Kiến thức - HS biết chọn sách truyện nói tính trung thực trình độ đọc - Biết cách mơ tả thông tin sách Biết cách mở đầu, kể diễn biến theo thứ tự xảy kết thúc câu chuyện Và biết nêu lên ý nghĩa học câu chuyện liên quan tính tự trọng 2- Kĩ - Rèn luyện kĩ khai thác sách vỡ thông tin thư viện, dùng lời văn để kể lại câu chuyện, tránh dùng rập khn 3- Thái độ: - Giúp HS ham đọc sách, có thói quen đọc sách - Có tính tự trọng, khơng “đạo văn” người khác II CHUẨN BỊ: * Giaùo viên & cán thư viện chuẩn bị: - Danh mục sách truyện nói tính trung thực - Bộ thẻ từ nghĩa từ tương ứng - Sách truyện Ba rìu,Biết nhận lỗi ngoan, Những hạt thóc giống… * Học sinh: Nhật kí đọc HS… III CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: TL HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY I- TRƯỚC KHI ĐỌC * Hoạt động 1: Trị chơi “ ghép nghĩa ứng với từ” - Đính thẻ từ lên bên trái bảng mở cho thấy - Đính thẻ giải nghĩa ( lộn xộn) bên phải bảng, úp khơng thấy chữ, đánh số phía sau HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ * Hoạt động nhóm: - Học sinh đại diện nhóm chọn thẻ giải nghĩa, mở đọc to, sau chọn đính vào từ phù hợp - Nếu ghi điểm cho nhóm Nếu sai úp lại vị trí cũ khơng ghi điểm - Lần lượt đến nhóm khác Trung hậu Trung thực Trung Kiên Trung nghĩa (1) (2) (3) (4) (5) ( Ghi chú: thẻ giải nghĩa có thẻ có nghĩa khơng phù hợp, cuối loại sau chon xong) - Nhận xét tuyên dương - Giới thiệu II- TRONG KHI ĐỌC * Hoạt động Đọc truyện Ba lưỡi rìu - Đọc cho em nghe chung: Ba lưỡi rìu ( kết hợp tranh phóng to có) - Nêu cau hỏi sau đọc xong + Truyện co nhân vật + Các nhân vật làm gì? Nói gì? +Những chi tiết truyện làm em thích/ cảm động? Vì + Bài học rút từ câu truyện gì? - Nhận xét chốt lại: nội dung, ý nghóa câu chuyện * Hoạt động Tìm chon sách phù với trình độ chủ đề tính trung thực - Giới thiệu danh mục sách - Giúp HS tìm - Gợi ý mơ tả thơng tin tóm tắt diễn biến câu truyện + Câu truyện xảy đâu? Thời gian nào? + Truyện co nhân vật + Các nhân vật làm gì? Nói gì? +Những chi tiết truyện làm em thích/ cảm động? Vì + Bài học rút từ câu truyện gì? III- SAU KHI ĐỌC * Cả lớp ngồi gần lại thầy để nghe kể - Nghe câu chuyện Ba lưỡi rìu - Đôi bạn: Trao đổi nội dung câu hỏi trả lời * Hoạt động nhóm - Tìm sách trở nhóm - Mơ tả thơng tin nhóm (Tên truyện) -Các nhóm hộ ý chọn truyện đọc chung - đọc nối tiếp trang theo nhóm, em đọc trang… -Đọc xong nhóm thảo luận theo câu hỏi, ghi vào giấy * Đại diện ( 1- nhóm trình bày - Nhận xét bạn * Hoạt động 1: Báo cáo kết - Nhận xét sửachũa cho em, tập em hoàn thành đoạn văn, tránh trả lời theo câu hỏi * Hoạt động 2: Tổng kết- Dặn dò - Đánh giá chung - Mượn sách truyện nói tính trung thực nhà đọc để chuẩn bị tốt cho tiết kể chuyện “ Kể chuyện nghe đọc tình trung thực” - Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn: / 10/ 20 KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tháng 10 Ngày dạy: / 10/ 20 Tiết đọc thư viện Tiết Bài: Tìm hiểu thêm tên người, tên nơi chốn qua truyện lịch sử/truyện danh nhân I.MỤC TIÊU: - Giúp em viết tên người địa danh - Mở rộng cho em kiến thức hiểu biết nhân vật, địa danh gắn liền với lịch sử tiến xã hội - Rèn luyện kĩ khai thác sách vỡ thông tin thư viện - Giúp HS ham đọc sách, có thói quen đọc sách II CHUẨN BỊ: - Atlas, đồ Việt Nam, đồ giới - Danh mục sách truyện nói danh nhân, truyện lịch sử nước - Từ điển Tiếng Việt - Nhật kí đọc HS… III CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: TL HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY I- TRƯỚC KHI ĐỌC * Hoạt động 1: Ổn định- Hát “ Bác sống mãi” + Quê Bác đâu? - Dẫn nhập giới thiệu II- TRONG KHI ĐỌC * Hoạt động 1: Đọc truyện nhân vật, địa danh gắn liền với lịch s - Giới thiệu danh mục truyện nói + Tấm gương người tốt xưa nay, truyện danh nhân HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ * Cả lớp hát vỗ tay -( 1-2 em ) trả lời * Hoạt động nhóm - Mỗi nhóm chọn - Cùng đọc ghi chép theo yêu cầu giáo viên + Danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử văn hóa - Nêu câu hỏi để ghi chép đọc: +Nhân vật ai? Nhân vật người nào( Có tài ? ) quê đâu? * Hoạt động 2: Trò chơi tên, tài hay địa danh” - Hình thức “ Rung chng vàng” - Hướng dẫn cách chơi Chia lớp thành Đội - Gv đọc câu hỏi nhân vật lịch sử, Danh nhân Quê đâu? Chiến công lập đâu? Tài gì? -Nhận xét tuyên dương Đội thắng - Đội ghi đáp án thời gian giây Ai sai bị loại khỏi chơi chỗ ngồi Cứ đến hết câu hỏi Đội số người chơi nhiều thắng * Hoạt động 3: Trò chơi: “ Nơi - đâu” - Phát cho nhóm đồ * HĐ nhóm: atlas,bach khoa thư - Các nhóm thảo luận tìm - Nêu u cầu tra cứu ( Dịa danh đồ, atlas địa danh đâu? Có danh lam thắng cảnh mà giáo viên yêu cầu bật? -Tìm thêm tài liệu để mô tả - Hướng dẫn- gợi ý đặc điểm vùng - Nhận xét, tuyên dương đất địa danh II- SAU KHI ĐỌC - Chi chép vào giấy, hay * Tổng kết – Dặn dị bảng nhóm -Tổng kết qua trị chơi - Đại diện trình bày, lớp -Tun dương nhóm chơi hay, nhớ tốt nhận xét nhanh nhẹn việc tìm kiếm thơng tin thư viện - Mượn sách chủ đề hôm nhà đọc - Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn: / 11/ 20 Ngày dạy: / 11/ 20 KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tháng 11 Tiết đọc thư viện Tiết Bài: Hướng dẫn em tìm hiểu, đánh giá biết cách giới thiệu nhân vật truyện I.MỤC TIÊU: - Giúp HS rèn luyện kĩ Đọc- Hiểu- Nhận diện nhân vật - Rèn luyện kĩ khai thác sách vỡ thông tin thư viện - Hun đúc cho em hoài bão để trở thành Trạng Nguyên tương lai - Giúp HS ham đọc sách, có thói quen đọc sách II CHUẨN BỊ: - Danh mục sách - Từ điển Tiếng Việt - Bộ sách truyện Trạng - Nhật kí đọc HS… III CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: TL HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ I- TRƯỚC KHI ĐỌC * Hoạt động : Trị chơi:“ Tơi ai” - Đứng thành hình chữ U - Gv nêu yêu cầu, hướng dẫn - Lần lượt HS đọc gợi ý - Theo dõi chơi với em trị chơi Tơi Ai Nhận xét Sau chuyền cho bạn khác Đáp án: Trạng nguyên Nguyễn đọc tiếp gợi ý thứ Cứ Hiền có bạn đón Tuyên dương HS đón kết nhân vật chơi - Ngồi Nguyễn Hiền ra, em kết thúc biết Trạng Nguyên khác nữa? - Giới thiệu Bộ sách truyện Trạng, - Cả lớp nghe Trang nguyên Việt Nam; Bộ sách tranh “Truyện Trạng” II- TRONG KHI ĐỌC * Hoạt động 2: Đọc truyện , tìm hiểu, đánh giá, biết cách giới thiệu nhân vật truyện - Nêu yêu cầu tìm hiểu nhân vật + Nhân vật ai? Ơng ta có tài trí thơng minh nào? Vì em thích ơng ấy? Quan sát, hướng dẫn, gợi ý ,trò chuyện với học sinh III- SAU KHI ĐỌC * Hoạt động 1: Chia nội dung câu chuyện -Trị chơi “ Bí trí thơng minh Trạng” Theo dõi- giúp đỡ - Nhận xét- tuyên dương * Hoạt động nhóm - Các nhóm thảo luân chọn đọc chung sách - Tiến hành đọc nối tiếp trang theo nhóm *Các nhóm cử bạn đóng vai nhân vật Trạng mà nhóm vừa đọc, lên giao lưu với lớp Cả lớp giao lưu, vấn, đàm thoại với nhân vật Trạng trí thơng minh, tài giỏi, làm để thành Trạng Nguyên, bí học giỏi… * Hoạt động 2: Tổng kết- Dặn dò - Ngoài câu chuyện này, em - HS phát biểu cịn biết câu chuyện nói Trạng - Tìm sách, báo nói nhũng gương giàu nghị lực, gương người tốt xưa nay, truyện anh hùng… - Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 10 HS giới thiệu loài cây, hoa em chuẩn bị trước lớp - Cho HS thành lập nhóm lồi cây, hoa chuẩn bị nêu nhiệm vụ nhóm - Giới thiệu sách -Theo dõi- giúp đỡ - Thành lập nhóm Sau Hs tìm tài liệu tra cứu thơng tin lồi cây, hoa mà đem vào Ghi nhanh phiếu Đính lên bảng phụ - Đại diện trình bày thơng tin cây, hoa nhóm mình, nêu cơng dụng, ích lợi cây, hoa - Lớp nhận xét- bổ sung -Nhận xét- bổ sung Kết luận - Tun dương nhóm trình bày đúng, hay *Hoạt động 2: Trò chơi: “ Khéo tay hay làm” - Hướng dẫn cách chơi Chia lớp * HĐ nhóm thành Đội - Thảo luận , chia việc làm - Mỗi nhóm làm bảng trình - Các nhóm lên trình bày bày sản phẩm để giới thiệu rõ - Cả lớp quan sát, nhận xét cây, hoa nhóm - Trang trí cho đẹp mắt tờ báo tường Hoặc em thảo luận nhóm tìm câu chuyện, hát liên quan đến lồi cây, hoa nhóm Sau lên trình bày trước lớp - Phát vật liệu: Giấy, bút màu, hình…… - Nhận xét,tun dương nhóm trình bày hay, rõ ràng có sáng tạo III- SAU KHI ĐỌC * Tổng kết- Dạn dò - Ở trường em có loại - (1-2 em ) Tự nhận xét tiết học nào? - Thực lời dặn - Những có ích lợi cho chúng ta? Liên hệ giáo dục Nhận xét tiết học Giới thiệu danh mục sách cho HS tham khảo Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… 22 ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn: / 02/ 20 Ngày dạy: / 02/ 20 KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tháng Tiết đọc thư viện Tiết 12 Bài: Mở rộng kiến thức khái niệm “ sống an toàn” thiếu nhi I.MỤC TIÊU: - Giúp em hiểu rỏ mở rộng khái niệm “ Cuộc sống an toàn” qua sách báo thực tế sống - Truyền đạt kĩ sống cho em để biết phòng tránh tai nạn cảnh giác nguy hiểm, biết phản ứng phòng vệ có khả bảo vệ - Rèn luyện kĩ khai thác sách thông tin thư viện - Giúp HS ham đọc sách, có thói quen đọc sách II CHUẨN BỊ: - Kệ trưng bày sách “Kỹ sống”; “Cách phòng tránh tai nạn”; “Sống an tồn - Bộ sách Cách phịng tránh tai nạn, Sống an toàn - Các báo… - Nhật kí đọc HS… III CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: TL HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ I- TRƯỚC KHI ĐỌC * Hoạt động 1: Trị chơi ổn * Cho HS ổn định vị trí định Ngồi theo hàng ngang, lắng Cho HS hát vui nghe * Trò chơi:“ Ba, má, con” Cả lớp hát “ Cả nhà thương -Phổ biến nội dung, yêu cầu nhau” tiết học HS tham gia chơi * Hoạt động 2: Giới thiệu - Hỏi: * HĐ nhóm đơi 23 + Thế an tồn? + Em thấy chữ an toàn xuất hiệu đâu? - Tóm tắt, định nghĩa từ an tồn: n ổn, khơng cịn sợ tai họa - VD: Chú ý đến an toàn lao động An tồn giao thơng… - Thảo luận trả lời - Có thể thấy hiệu (Trường em đẹp an tồn giao thơng, an tồn vệ sinh thực phẩm…) II- TRONG KHI ĐỌC * Hoạt động 1: Tìm hiểu làm để có an tồn qua tài liệu, sách báo * Mục tiêu:cho em để biết phòng tránh tai nạn, cảnh giác nguy hiểm , biết phản ứng phòng vệ có khả tự bảo vệ người xung quanh - Nêu yêu cầu tìm hiểu cho nhóm + N1 “ Vì nhà cần an tồn Cho ví dụ ? Nêu cách phịng tránh +N2 : Vì cần An tồn trường”.? Cho ví dụ.? Nêu cách phịng tránh +N3 : Vì du lịch dạo chơi nơi cơng cộng cần phải an tồn ? Ví dụ ? Nêu cách phòng tránh +N 4: Chúng ta cần phải An tồn tham gia giao thơng Vì sao? Chi ví dụ ? Nêu cách phịng tránh - Theo dõi- giúp đỡ - Nhận xét, tuyên dương, định hướng cho HS an tồn tình III- SAU KHI ĐỌC * Hoạt động 1: Thực hành an toàn “ tiểu phẩm” - Nêu yêu cầu thực hành tiểu phẩm - Theo dõi- giúp đỡ - Nhận xét- tun dương nhóm có tình hay, sáng tạo rút thơng điệp hay có ý nghĩa * HĐ nhóm: - Phân nhóm trường, thư kí - Cùng tìm tài liệu, đọc , thảo luận ghi bảng nhóm, giấy Đại diện nhóm trình bày Lớp nhận xét- bổ sung * Các nhóm thảo luận, soạn tình chủ đề chọn - Phân vai, soan lời thoại lên trình diễn trước lớp Rút thông điệp sau tiểu phẩm - Các nhóm lên trình bày - Lớp xem, nhận xét 24 * Hoạt động 2: Tổng kết - Liên hệ thực tế, giáo dục - Nhận xét tiết học - Giới thiệu danh mục sách cho HS tham khảo, treo thư viện lớp * Đại diện ( 1-2 ) học sinh tự nhận xét - Ghi sổ nhật kí đọc Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn: / 03/ 20 Ngày dạy: / 03/ 20 KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tháng Tiết đọc thư viện Tiết 13 Bài : Hướng dẫn cho em đọc sách, truyện nói lịng dũng cảm I Mục tiêu: - Hs biết chọn sách nói lịng dũng cảm - Rèn kỹ khai thác sách thông tin thư viện - Giúp học sinh ham đọc sách, có thói quen đọc sách II Chuẩn bị: - Sách truyện: Cậu bé dũng cảm cứu gia đình cị - Danh mục sách nói lịng dũng cảm - Từ điển tiếng việt - Nhật ký đọc học sinh III Các hoạt động dạy học chủ yếu: TL Hoạt động Thầy I- TRƯỚC KHI ĐỌC * Hoạt động 1: Trò chơi “Đối đáp đồng dao” - Phát cho nhóm đồng dao ( to) - Nhận xét tuyên dương - Chủ điểm tháng gì? - Nêu từ ngữ nói có liên quan đến chủ điểm tháng Hoạt động Trò * Chia lớp thành đội - Hs tham gia đối đáp “Vè nói ngược” theo hai đội - Những người cảm - Dũng cảm, gan dạ, gan góc * Hoạt động 2: Giới thiệu câu chuyện “Cậu bé mồ côi dũng cảm cứu gia * HĐ lớp cá nhân: đình cị” 25 - Cho học sinh quan sát tranh bìa số tranh bên + Yêu cầu quan sát, nêu hình ảnh + Phỏng đoán nêu diễn biến câu truyện II- TRONG KHI ĐỌC *Hoạt động 1: Đọc truyện - GV đọc dừng phần chuyển sang kiện quan trọng khác (dừng từ “ Hôm sau, Thế rồi, Đột nhiên…) => đặt câu hỏi cho HS đoán kiện xảy ( Theo em điều xảy ra) - GV đọc tiếp đối chiếu với đoán học sinh => cho nhận xét khuyến khích - HỎI: ( Chép câu hỏi lên bảng phụ) + Trong truyện có nhân vật nào? + Nhân vật em u thích nhất? Vì sao? + Những chi tiết thể lịng dũng cảm nhân vật truyện làm em cảm động? Vì + Em học từ câu truyện ? * Hoạt động 2: Đọc truyện theo chủ đề lòng dũng cảm - Giới thiệu tên số sách truyện có thư viện để HS đọc - Theo dõi giúp đở học sinh -Tuyên dương nhóm, Hs đọc nhanh để khuyến khích học sinh III- SAU KHI ĐỌC * HĐ 1:Hướng dẫn học sinh chia nội dung câu chuyện - Chọn đại diện (1-2) nhóm trình bày kết thảo luận - nhận xét cách trình bày * HĐ 2: Tổng kết- Dặn dị - Nhận xét tiết học ( Em thấy tiết học hơm nào? Những điều em thích điều chưa thích?) - Quan sát, nêu hình ảnh có trang bìa - ( 1-3 em )Nêu diễn biến câu truyện * Cả lớp nghe đọc - Tham gia trả lời câu hỏi - Đoán kiện xảy * HĐ nhóm đơi - Thảo luận nhóm đơi.Ghi giấy - Trả lời - Các nhóm khác bổ sung * HĐ nhóm - Trưởng nhóm đọc cho bạn nghe, dùng câu hỏi đoán cho bạn trả lời - Thảo theo luận câu hỏi, ghi vào giấy - Báo cáo kết - Học sinh trình bày - Các bạn góp ý - Đại diện HS nhận xét tiết học 26 -Ngoài câu chuyện này, em cịn biết - Hs tìm đọc TV câu chuyện nói lịng mượn nhà đọc dũng cảm? Chốt lại, giới thiệu danh mục sách lòng dũng cảm Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn: / 03/ 20 Ngày dạy: / 03/ 20 KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tháng Tiết đọc thư viện Tiết 14 Bài : Hướng dẫn cho em đọc sách truyện theo yêu cầu học I MỤC TIÊU: 1- Kiến thức - Hướng dẫn em biếtt cách xác định u cầu thơng tin.biết cách tìm kiếm thông tin theo yêu cầu cụ thể nội dung chương trình học hay theo yêu cầu giáo viên - Hướng dẫn em sử dụng cơng cụ tìm kiếm tài liệu, sách thư viện 2- Kiến thức -Tập cho em biết cách đọc sách chọn lọc thông tin sách ,báo 3- Thái độ - Giúp học sinh ham đọc sách, có thói quen đọc sách II CHUẨN BỊ: - Danh mục sách nói lịng dũng cảm - Từ điển tiếng việt - Nhật ký đọc học sinh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: TL Hoạt động Thầy Hoạt động Trò I- TRƯỚC KHI ĐỌC * Hoạt động 1: Khởi động -Trò chơi “Ai nhanh hơn” - Hướng dẫn cách chơi + Tìm từ nghĩa trái nghĩa với * Hoạt động nhóm: - Đội tham gia chơi - Đội 1,2 thảo luận tìm từ nghĩa với từ dũng cảm Đội 27 từ “ Dũng cảm” -Chia lớp thành Đội - Nhận xét tuyên dương 3,4 thảo luận tìm từ trái nghĩa với từ dũng cảm trình bày bảng nhóm thời gian phút -Đại diện nhóm trình bày Nhóm khác nhận xét – bổ sung *Hoạt động 2: Giới thiệu - Chủ điểm tháng gì? - Nêu từ ngữ nói có liên quan đến chủ điểm tháng - Em biết câu chuyện nói lịng dũng cảm? - Dẫn nhập giới thiệu II- TRONG KHI ĐỌC * HĐ 1: Đọc truyện - Giới thiệu danh mục sách, truyện nói lòng dũng cảm - Viết câu hỏi lên bảng , giấy A0 cho lớp quan sát + Trong truyện có nhân vật nào? + Nhân vật em u thích nhất? Vì sao? + Những chi tiết nhân vật truyện làm em cảm động? Vì + Bài học rút từ câu truyện gì? - Quan sát hướng dẫn, gợi ý, trị chuyện với học sinh Tun dương nhóm, Hs đọc nhanh để khuyến khích học sinh III- SAU KHI ĐỌC * HĐ 1: Hướng dẫn học sinh chia nội dung câu chuyện game show “Đối thoại nhân vật cổ tích” - Theo dõi-giúp đỡ - Ý nghĩa câu chuyện gì? - Liên hệ, giáo dục Hs * Hoạt động cá nhân - Những người cảm - Dũng cảm, gan dạ, gan góc - HS phát biểu - Quan sát, nêu hình ảnh có trang bìa - Hs tự tìm sách, truyện thư viện dựa vào mã màu Có thể đọc theo cặp, nhóm lớn tùy ý thích em - Trong lúc đọc phát từ khó hiểu em tự tìm tài liệu giải nghĩa từ ghi giấy nhờ giáo viên, bạn giúp đỡ - Hs xung phong lên đóng vai nhân vật câu chuyện mình, giới thiệu sơ lượt cảu chuyện, nhân vật… - Cả lớp vấn, đàm thoại, giao lưu với bạn *HĐ 2: Tổng kết – Dặn dò - Nhận xét tiết học Giới thiệu danh mục sách lòng - HS nhận xét dũng cảm, yêu cầu học sinh mượn đọc 28 Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn: / 04/ 20 Ngày dạy: / 04/ 20 KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tháng Tiết đọc thư viện Tiết 15 BÀI: Hướng dẫn học sinh tóm tắt tin tức I.MỤC TIÊU: 1- Kiến thúc - Hướng dẫn em biết mục đích phục vụ tin tức báo đài - Hướng dẫn em cấu trúc mẫu tin tức báo đài - Giúp em thưc hành cách 2- Kĩ năng: -Rèn luyện kỹ khai thác sách thông tin thư viện,đọc tin tức báo chí, cách nghe tin tức đài phát hay truyền hình 3- Thái độ - Giúp HS ham đọc sách, có thói quen đọc sách II CHUẨN BỊ: - Báo đăng tuần - Báo Nhi đồng, Báo Măng non… - Báo Vĩnh Long - Nhật kí đọc HS… III CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: TL HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ I- TRƯỚC KHI ĐỌC * Hoạt động 1: Ổn định * Ngồi theo hàng ngang, lắng Cho HS ổn định vị trí, nhắc lại nội nghe qui Tiết học * Trò chơi “ Bóng lăn” Cả lớp tham gia chơi Phổ biến nội dung, yêu cầu tiết học Lắng nghe 29 * Trò chơi “ Ai mà tài thế” Hướng dẫn cách chơi Nêu tờ báo che tên Đặt câu hỏi: Nhận xét, tuyên dương II- TRONG KHI ĐỌC * Hoạt động 2: Đọc tìm kiếm thơng tin -Phát cho nhóm tờ báo -Hướng dẫn em cấu trúc mẩu tin tức báo đài (Nói ai/ quan tổ chức nào? Hay nói gì/ chuyện gì? Ở đâu? Thời gian xảy ra? Xảy nào? Theo dõi- giúp đỡ - HS dựa vào trang bìa tờ báo ( che tên tớ báo lại), đóan tên tờ báo, nội dung tờ báo - Hình thành nhóm sở thích.Nhóm báo Thể thao, Nhóm báo An ninh, Nhóm báo Vĩnh Long Nhóm báo Măng non - Các nhóm nhận nhiệm vụ, đọc nhanh tờ báo theo nhóm Ghi tóm tắt nội dung chinh thơng tin ma nhóm thích bảng nhóm, giấy lớn Khuyến khích em trang trí cho đẹp III- SAU KHI ĐỌC * Hoạt động 1: Chia thông tin - Hướng dẫn em báo cáo kết * Các nhóm treo kết nhóm - Nhận xét, tuyên dương nhóm lên trình bày đúng, ngắn gọn, đẹp mắt Đại diện nhóm trình bày Lớp nhận xét, góp ý *Hoạt động 2: Tổng kết- Dặn dị - Nhận xét tiết học - Dăn dị:Các nhóm hồn chỉnh lại nhóm theo gợi ý bạn giáo viên Treo góc lớp Các nhóm đình thêm hình HS phát biểu ảnh để làm thêm phong phú hấp dẫn Mượn sách báo đọc, trao đổi với bạn tóm tắt thơng tin chuẩn bị tốt cho tiết Tập làm văn “ Tóm tắt tin tức” Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 30 Ngày soạn: / 04/ 20 Ngày dạy: / 04/ 20 KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tháng Tiết đọc thư viện Tiết 16 Bài: Hướng dẫn tìm hiểu phận tập tính động vật qua từ điển thực vật bách khoa loài động vật hay qua giới truyên loài vật, ngụ ngôn I.MỤC TIÊU: - Trang bị cho em kiến thức giới thực vật - Giúp em kết hợp khả quan sát thực tế kiến thức thông tin bản… - Giúp em hiểu rõ ích lợi động vật để làm phong phú đa dạng cách viết em - Giúp HS ham đọc sách, có thói quen đọc sách II CHUẨN BỊ: - Từ điển tranh động vật - Từ điển tranh vế loài thú nhà, thú hoang dã, thú trang trại - Từ điển có minh họa dành cho học sinh tiểu học - Sự tích lồi động vật - Nhật kí đọc HS… III CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: TL HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ I- TRUOC KHI ĐỌC * Hoạt động 1: Ổn định * Ngồi theo hàng ngang, lắng Cho HS ổn định vị trí, nhắc lại nội nghe qui Tiết học Cả lớp hát vui Hát bài: “ Chú voi Bản đơn” 31 * Trị chơi “ Nhớ kĩ- Nói hay” Hướng dẫn cách chơi Nhận xét, tuyên dương Kế luận Phổ biến nội dung, yêu cầu tiết học - HS thi đua kể tên vật có hát mơ tả sơ lượt chúng, nêu ích lợi - Lớp nhận xét - Lắng nghe II- TRONG KHI ĐỌC * Hoạt động 2: Tìm hiểu giới động vật - Nêu yêu cầu nhóm trình bày Các nhóm trình bày tranh ảnh, vật chuẩn bị thật lồi động vật mà GV - Cho HS thành lập nhóm lồi dặn tiết trước động vật chuẩn bị Nêu nhiệm vụ Trình bày theo nhóm nhóm HS giới thiệu lồi đợng vật em chuẩn bị trước lớp Theo dõi- giúp đỡ Thành lập nhóm Sau Hs tìm tài liệu tra cứu thơng tin lồi động vật mà nghiên cứu vào Ghi nhanh phiếu Đính lên bảng phụ Đại diện trình bày thơng tin lồi động vật nhóm mình, nêu Nhận xét- bổ sung Kết luận cơng dụng, ích lợi lồi Lớp nhận xét- bổ sung Tun dương nhóm trình bày đúng, hay * Trò chơi: “ Khéo tay hay làm” * Mỗi nhóm làm bảng - Hướng dẫn cách chơi trình bày sản phẩm để giới thiệu, - Chia lớp thành Đội mô tả cụ thể, chi tiết, rõ ràng lồi động vật nhóm Trang trí cho đẹp mắt tờ -Theo dõi giúp đỡ học sinh báo tường, minh họa thêm hình ảnh cho đẹp phong phú, hấp dẫn Hoặc em thảo luận nhóm tìm câu chuyện, hát liên quan đến lồi động vật nhóm Sau lên trình bày trước lớp Các nhóm lên trình bày Cả lớp - Nhận xét,tun dương nhóm trình quan sát, nhận xét bày hay, rõ ràng có sáng tạo III- SAU KHI ĐỌC * Hoạt động 1: Tổng kết- Dặn dò - Ở nhà em có loại động vật -Chó, heo, gà, vịt, mèo… 32 nào? - Những có ích lợi cho -HS phát biểu chúng ta? Liên hệ giáo dục Giới thiệu danh mục sách cho HS tham khảo, treo thư viện lớp -Mượn sách tham khảo thêm để Đến thư viện lớp tham khảo tìm hiểu ích lợi lồi động tìm hiểu thêm vật xung quanh sống em Ghi sổ nhật kí đọc mơ tả cụ thể vật Biết lồi động vật có lợi, hại mà chăm sóc,bảo vệ hay phải tránh xa nguy hiểm Đọc kĩ loại động vật có trường nhà để chuẩn bị cho tiết Tập làm văn “Miêu tả vật mà em yêu thích nhất” Ngày soạn: / 05/ 20 Ngày dạy: / 05/ 20 KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tháng Tiết đọc thư viện Tiết 17 BÀI: Khám phá giới truyện tiếu lâm văn học dân gian Việt Nam I.MỤC TIÊU: 1- kiến thức - Giúp HS tiếp cận với thể loại sáng tác hài hước - Tạo cho em có giớ giải trí, thư giản qua câu chuyện tiếu lâm - Giúp em biết tinh túy đằng sau câu chuyện đầy ắp tiếng cười - Giúp HS ham đọc sách, có thói quen đọc sách II CHUẨN BỊ: - Danh mục sách - Từ điển Tiếng Việt - Bộ sưu tập truyện hài, tiếu lâm, truyện cười… - Nhật kí đọc HS… III CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: TL HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ I- TRƯỚC KHI ĐỌC * Hoạt động 1: Khởi động * Trò chơi: “Đây ai” * Cả lớp - Gv nêu yêu cầu, hướng dẫn - Lắng nghe Đứng thành hình chữ U.Lần lượt HS đọc gợi ý trò chơi Đây Ai Sau - Theo dõi chơi với chuyền cho bạn khác Cứ em có bạn đón 33 Nhận xét Đáp án: Trạng Quỳnh Tuyên dương HS đón kết - Ngồi Trạng Quỳnh ra, em biết nhân vật hài, tiếu lâm khác nữa? Giới thiệu Bộ sưu tập truyện hài, truyện cười cho lớp nghe II- TRONG KHI ĐỌC( 20’) * Hoạt động 2: Đọc truyện -Viết câu hỏi bảng , giấy lớn cho lớp quan sát + Nhân vật truyện ai? Ở đâu? + Những chi tiết t truyện làm em thấy hài hước? Vì + Bài học rút từ câu truyện gì? - Quan sát, hướng dẫn, gợi ý ,trò chuyện với học sinh III- SAU KHI ĐỌC * Hoạt động1: Hướng dẫn em chia nội dung câu chuyện Cho HS chọn tronh hai cách - Đại diện nhóm trình bày - Hoặc sắm vai diễn nhân vật chơi kết thúc HS phát biểu Cả lớp nghe * Các nhóm thảo luận chọn đọc chung sách ( Vì số lượng sách có giới hạn) - Tiến hành đọc nối tiếp trang theo nhóm, bạn đọc nhóm nghe -Thảo luận tìm chi tiết gây cười thú vị câu chuyện Ghi giấy lớn bảng nhóm ( ghi theo mạng ý nghĩa) (Trong lúc đọc có từ khó hiểu nhóm tìm tài liệu thư viện giải nghĩa từ ghi tờ giấy để bàn giáo viên, nhờ giáo viên bạn hỗ trợ-giúp đỡ.) * Đại diện nhóm trình bày * Nhóm cử bạn đóng vai nhân vật hài mà nhóm vừa đọc, lên giao lưu với lớp Lưu ý phải giới thiệu tên sách, nhân vật nêu lên chi tiết gây cười, đặc biệt diễn lại chi tiết đó, làm cho người cười đạt yêu cầu Cả lớp giao lưu, vấn, đàm -Theo dõi- giúp đỡ -Nhận xét tun dương nhóm trình thoại với nhân vật hài tính cách nhân vật, hồn cảnh sống… bày hay, sáng tạo * Hoạt động2: Tổng kết – dặn dị - HS nhận xét - Phía sau chi tiết cười đó, tác giả * HỌC SINH phát biểu muốn gởi gấm điều qua câu chuyện đó? Truyện Bác Ba Phi, Đơrêmon… - Ngồi câu chuyện này, em cịn biết câu chuyện 34 nói tính hài hước, truyện vui, truyện cười ? Nhận xét tiết học Giới thiệu danh mục sách -Có thể mượn sách truyện hài đọc viết lới giới thiệu cho nhân vật hài mà em thích Sau để vào: “Góc chia sẽ” cuối lớp Cả lớp đến xem tìm đọc câu chuyện hay,câu chuyện thích bỏ phiếu bình chọn lời giới thiệu hay Ngày soạn: Ngày soạn: / 05/ 20 / 05/ 20 Hs ghi sổ nhật kí đọc KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tháng Tiết đọc thư viện Tiết 18 BÀI: Hướng dẫn em đọc hiểu biết điền vào mẫu đơn có sẵn I.MỤC TIÊU: - Hướng dẫn em biết cách đọc hiểu dạng văn dạng đơn điền vào chỗ trống - Biết cách điền theo u cầu thơng tin - Rèn kĩ tóm tắt truyện Giúp HS ham đọc sách, có thói quen đọc sách II CHUẨN BỊ: - Bài vè sách viết bảng nhóm - Đơn xin tạm trú, tạm vắng - Đơn xin vào Đội TNTP HCM… - Nhật kí đọc HS… III CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: TL HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ I- TRƯỚC KHI ĐỌC * Hoạt động 1: Khởi động - HS tham gia đối đáp “ Vè nói * Trò chơi: “ Đối đáp đồng dao” ngược” theo Đội chơi - Treo vè lên bảng Nhận xét tuyên dương *Hoạt động 2: giới thiệu - Kể cho HS nghe tình cần *Lắng nghe, đưa ý kiến viết đơn Kết luận: Trong sống chúng ta, phải có 35 lúc cần phải viết đơn, thư… dĩ nhiên có mẫu đơn phải điền vào chỗ trống hơm tìm hiểu vấn đề II- TRONG KHI ĐỌC * Hoạt động 2: - Hãy cho biết em phải viết điền vào đơn giấy tờ gì? Nêu yêu cầu Tổ chức cho HS tham quan sản phẩm bạn để nhận xét mở rộng thêm kiến thức * Hoạt động 3: Sau đọc Nêu yêu cầu Theo dõi- giúp đỡ giao lưu với HS Liên hệ giáo dục Nhận xét- dăn dò -HS phát biểu: Đơn xin vào Đội, Đơn xin nghỉ học, Phiếu đăng kí mượn sách thư viện, thẻ thư viện… Trình bày mẫu đơn, thẻ chuẩn bị theo nhóm HS khơng có chuẩn bị xin giáo viên HS thực hành điền thông tin vào giấy tờ in sẵn Trình bày lên bảng nhóm HS tiến hành tham quan theo vịng trịn Đại diện nhóm trình bày kết nhóm Lớp nhận xét, bổ sung Tự tin áp dụng kiến thức có vào công việc cần đến trợ giúp học sinh hoạt động trường học, thư viện trường mẫu đơn như: Đơn xin vào Đội… Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 36 ... lợi cho -HS phát biểu chúng ta? Liên hệ giáo dục Giới thiệu danh mục sách cho HS tham khảo, treo thư viện lớp -Mượn sách tham khảo thêm để Đến thư viện lớp tham khảo tìm hiểu ích lợi lồi động... BÀI HỌC Tháng Tiết đọc thư viện Tiết 13 Bài : Hướng dẫn cho em đọc sách, truyện nói lịng dũng cảm I Mục tiêu: - Hs biết chọn sách nói lịng dũng cảm - Rèn kỹ khai thác sách thông tin thư viện - Giúp... ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn: / 04/ 20 Ngày dạy: / 04/ 20 KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tháng Tiết đọc thư viện Tiết 15 BÀI: Hướng dẫn học sinh tóm tắt tin tức I.MỤC TIÊU: