DAT CAU HOI TRONG DAY HOC

ĐặT CÂU HỏI TRONG DạY HọC I. TầM QUAN TRọNG CủA VIệC Sử DụNG CÂU HỏI - Trong cuộc sống người ta cần giao tiếp. Khi giao tiếp, việc sử dụng câu hỏi diễn ra khá phổ biến. Qua câu hỏi, các thông tin được thực hiện, được bổ sung. - Khi dạy học lấy học sinh làm trung tâm, giáo viên thường phải sử dụng câu hỏi để gợi mở, để dẫn dắt các nội dung của bài, để đánh giá kết quả học tập của học sinh. - Học sinh cũng thường phải sử dụng câu hỏi để hỏi lại, hỏi thêm những nội dung bài học cho sáng tỏ. - Sử dụng câu hỏi hiệu quả mang lại sự hiểu biết lẫn nhau. - Kỹ năng đặt câu hỏi càng tốt thì mức độ tham gia của học sinh càng nhiều, học sinh học tập tích cực hơn, việc giảng dạy dễ thành công. ĐặT CÂU HỏI TRONG DạY HọC Ii. Mục đích CủA VIệC đặt CÂU HỏI - Kích thích, dẫn dắt học sinh suy nghĩ. - Kiểm tra, đánh giá trí nhớ, trình độ hiểu biết, mức độ hứng thú của học sinh. - Thu thập thông tin, kiến thức. ĐặT CÂU HỏI TRONG DạY HọC Iii. Nguyên tắc CủA VIệC đặt CÂU HỏI - Câu hỏi phải ngắn gọn. - Câu hỏi phải rõ ràng, dễ hiểu. - Câu hỏi phải đúng lúc, đúng chỗ. - Câu hỏi phải phù hợp với trình độ của học sinh. - Câu hỏi phải liên quan đến việc thực hiện mục tiêu của bài học. - Câu hỏi phải kích thích sự suy nghĩ của học sinh. - Không hỏi nhiều vấn đề cùng một lúc. ĐặT CÂU HỏI TRONG DạY HọC Iv. Câu hỏi đóng, câu hỏi mở, hình thức, chức năng, thời điểm sử dụng. &. Dạng câu hỏi đóng có yêu cầu gì từ học sinh? * Câu hỏi đóng là gì? - Câu hỏi đóng là câu hỏi mà câu trả lời là có hoặc không, hoặc là câu hỏi chỉ có một câu trả lời. &. Ví dụ về câu hỏi đóng? &. Dạng câu hỏi đóng có chức năng gì và thường được sử dụng khi nào? - Em có thích thầy giáo thể dục của em không? - Bạn ấy nói đúng hay sai? - Nghiệm của phương trình 2x - 1 = 0 là gì? - Dạng câu hỏi đóng đòi hỏi các kiến thức cần nhớ và gợi lại thông tin đơn giản hoặc khái quát. - Chức năng chính của dạng câu hỏi đóng thường là để đánh giá, thường được sử dụng trong phần kết luận hoặc cuối phần giới thiệu bài để kiểm tra xem học sinh đã hiểu nhiệm vụ và biết rõ những việc cần làm trong phần phát triển bài hay chưa. ĐặT CÂU HỏI TRONG DạY HọC Iv. Câu hỏi đóng, câu hỏi mở, hình thức, chức năng, thời điểm sử dụng. &. Dạng câu hỏi mở có yêu cầu gì từ học sinh? * Câu hỏi mở là gì? - Câu hỏi mở là câu hỏi mà ta có thể đưa ra nhiều cách trả lời và đòi hỏi việc trả lời với nhiều chi tiết. &. Ví dụ về câu hỏi mở? &. Dạng câu hỏi mở có chức năng gì và thường được sử dụng khi nào? - Vì sao rùa đi nhanh hơn thỏ? - Câu chuyện kết thúc ra sao? - Dạng câu hỏi mở đòi hỏi đưa ra quan điểm, ý kiến và quan niệm riêng. - Chức năng chính của dạng câu hỏi mở là hướng dẫn gợi mở và phát triển tư duy cho học sinh. Những câu hỏi này rất hữu ích trong phần giới thiệu bài và phát triển bài vì công việc dạy học tiến hành chủ yếu ở các phần này. - Mức độ khó của câu hỏi có liên quan đến mức độ trả lời của học sinh. ĐặT CÂU HỏI TRONG DạY HọC v. Một số tình huống sư phạm xảy ra khi đặt câu hỏi. - Học sinh trả lời dài dòng, có chỗ lạc đề. Việc xử lý các tình huống trên và các tình huống khác phụ thuộc vào sự nhạy bén, linh hoạt của từng người. - Học sinh trả lời sai hoàn toàn. - Giáo viên đặt câu hỏi nhưng không có học sinh trả lời. - Học sinh đặt câu hỏi có nội dung không liên quan đến bài học. - Giáo viên đưa ra quá nhiều câu hỏi, học sinh không có thời gian trả lời. ĐặT CÂU HỏI TRONG DạY HọC vi. Hiện tượng đặt các câu hỏi vụn vặt, nguyên nhân và cách khắc phục. Thế nào là câu hỏi vụn vặt? Nguyên nhân của việc đôi khi ta sử dụng các câu hỏi vụn vặt? Ta khắc phục như thế nào? C¶m ¬n c¸c ®ång chÝ ®· theo dâi. . ĐặT CÂU HỏI TRONG DạY HọC I. TầM QUAN TRọNG CủA VIệC Sử DụNG CÂU HỏI - Trong cuộc sống người ta cần giao tiếp. Khi giao. thường được sử dụng trong phần kết luận hoặc cuối phần giới thiệu bài để kiểm tra xem học sinh đã hiểu nhiệm vụ và biết rõ những việc cần làm trong phần phát