ĐặT CÂUHỏITRONGDạYHọC I. TầM QUAN TRọNG CủA VIệC Sử DụNG CÂUHỏI - Trong cuộc sống người ta cần giao tiếp. Khi giao tiếp, việc sử dụng câuhỏi diễn ra khá phổ biến. Qua câu hỏi, các thông tin được thực hiện, được bổ sung. - Khi dạyhọc lấy học sinh làm trung tâm, giáo viên thường phải sử dụng câuhỏi để gợi mở, để dẫn dắt các nội dung của bài, để đánh giá kết quả học tập của học sinh. - Học sinh cũng thường phải sử dụng câuhỏi để hỏi lại, hỏi thêm những nội dung bài học cho sáng tỏ. - Sử dụng câuhỏi hiệu quả mang lại sự hiểu biết lẫn nhau. - Kỹ năng đặtcâuhỏi càng tốt thì mức độ tham gia của học sinh càng nhiều, học sinh học tập tích cực hơn, việc giảng dạy dễ thành công. ĐặTCÂUHỏITRONGDạYHọC Ii. Mục đích CủA VIệC đặtCÂUHỏI - Kích thích, dẫn dắthọc sinh suy nghĩ. - Kiểm tra, đánh giá trí nhớ, trình độ hiểu biết, mức độ hứng thú của học sinh. - Thu thập thông tin, kiến thức. ĐặTCÂUHỏITRONGDạYHọC Iii. Nguyên tắc CủA VIệC đặtCÂUHỏI - Câuhỏi phải ngắn gọn. - Câuhỏi phải rõ ràng, dễ hiểu. - Câuhỏi phải đúng lúc, đúng chỗ. - Câuhỏi phải phù hợp với trình độ của học sinh. - Câuhỏi phải liên quan đến việc thực hiện mục tiêu của bài học. - Câuhỏi phải kích thích sự suy nghĩ của học sinh. - Không hỏi nhiều vấn đề cùng một lúc. ĐặT CÂUHỏITRONGDạYHọC Iv. Câuhỏi đóng, câuhỏi mở, hình thức, chức năng, thời điểm sử dụng. &. Dạng câuhỏi đóng có yêu cầu gì từ học sinh? * Câuhỏi đóng là gì? - Câuhỏi đóng là câuhỏi mà câu trả lời là có hoặc không, hoặc là câuhỏi chỉ có một câu trả lời. &. Ví dụ về câuhỏi đóng? &. Dạng câuhỏi đóng có chức năng gì và thường được sử dụng khi nào? - Em có thích thầy giáo thể dục của em không? - Bạn ấy nói đúng hay sai? - Nghiệm của phương trình 2x - 1 = 0 là gì? - Dạng câuhỏi đóng đòi hỏi các kiến thức cần nhớ và gợi lại thông tin đơn giản hoặc khái quát. - Chức năng chính của dạng câuhỏi đóng thường là để đánh giá, thường được sử dụng trong phần kết luận hoặc cuối phần giới thiệu bài để kiểm tra xem học sinh đã hiểu nhiệm vụ và biết rõ những việc cần làm trong phần phát triển bài hay chưa. ĐặT CÂUHỏITRONGDạYHọC Iv. Câuhỏi đóng, câuhỏi mở, hình thức, chức năng, thời điểm sử dụng. &. Dạng câuhỏi mở có yêu cầu gì từ học sinh? * Câuhỏi mở là gì? - Câuhỏi mở là câuhỏi mà ta có thể đưa ra nhiều cách trả lời và đòi hỏi việc trả lời với nhiều chi tiết. &. Ví dụ về câuhỏi mở? &. Dạng câuhỏi mở có chức năng gì và thường được sử dụng khi nào? - Vì sao rùa đi nhanh hơn thỏ? - Câu chuyện kết thúc ra sao? - Dạng câuhỏi mở đòi hỏi đưa ra quan điểm, ý kiến và quan niệm riêng. - Chức năng chính của dạng câuhỏi mở là hướng dẫn gợi mở và phát triển tư duy cho học sinh. Những câuhỏi này rất hữu ích trong phần giới thiệu bài và phát triển bài vì công việc dạyhọc tiến hành chủ yếu ở các phần này. - Mức độ khó của câuhỏi có liên quan đến mức độ trả lời của học sinh. ĐặT CÂUHỏITRONGDạYHọC v. Một số tình huống sư phạm xảy ra khi đặtcâu hỏi. - Học sinh trả lời dài dòng, có chỗ lạc đề. Việc xử lý các tình huống trên và các tình huống khác phụ thuộc vào sự nhạy bén, linh hoạt của từng người. - Học sinh trả lời sai hoàn toàn. - Giáo viên đặtcâuhỏi nhưng không có học sinh trả lời. - Học sinh đặtcâuhỏi có nội dung không liên quan đến bài học. - Giáo viên đưa ra quá nhiều câu hỏi, học sinh không có thời gian trả lời. ĐặT CÂUHỏITRONGDạYHọC vi. Hiện tượng đặt các câuhỏi vụn vặt, nguyên nhân và cách khắc phục. Thế nào là câuhỏi vụn vặt? Nguyên nhân của việc đôi khi ta sử dụng các câuhỏi vụn vặt? Ta khắc phục như thế nào? C¶m ¬n c¸c ®ång chÝ ®· theo dâi. . ĐặT CÂU HỏI TRONG DạY HọC I. TầM QUAN TRọNG CủA VIệC Sử DụNG CÂU HỏI - Trong cuộc sống người ta cần giao tiếp. Khi giao. thường được sử dụng trong phần kết luận hoặc cuối phần giới thiệu bài để kiểm tra xem học sinh đã hiểu nhiệm vụ và biết rõ những việc cần làm trong phần phát