CHÀO CÁC THẦY CÔ DẠY TIỂU HỌC. GIÁO ÁN MINH ĐÃ CHỈNH SỬA THEO HƯỚNG PTNL.GIÁO AN 20192020 SOAN THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC PHẨM CHẤT THEO CHƯƠNG TRÌNH CẢI CÁCH MƠI. GIÚP CÁC THẦY CÔ CÓ HƯỚNG SOẠN TICH CỰC NHẤT CHO TUẦN 1 LƠP 3 . RẤT MONG THẦY
TUẦN 1: Thứ hai ngày tháng năm 2020 TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN (2 TIẾT): CẬU BÉ THÔNG MINH I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi thơng minh tài trí cậu bé (Trả lời câu hỏi SGK ) - Kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ Kỹ năng: - Rèn kỹ đọc: Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật - Rèn kỹ kể chuyện kỹ nghe Thái độ: Có thái độ khâm phục đồng tình với cách ứng xử cậu bé II.CHUẨN BỊ: Đồ dùng: -GV: Tranh minh họa học Bảng phụ viết câu, đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc - HS: Sách giáo khoa Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Tg Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động khởi động (3 phút) - HS hát bài: “Em mầm non Đảng” a Giới thiệu chương trình, chủ - Lắng nghe điểm - GV giới thiệu tranh chủ điểm - Một học sinh đọc tên chủ điểm chủ điểm SGK TV tập - GV giải thích nội dung chủ điểm - Giới thiệu chủ điểm Măng Non - Quan sát tranh chủ điểm b) Giới thiệu - Bức tranh vẽ cảnh gì? - Cảnh cậu bé nói chuyện với nhà vua, quần thần chứng kiến cảnh nói chuyện hai người - Khi nói chuyện với nhà vua, vẻ - Trơng tự tin mặt cậu bé nào? - GV ghi tên - Học sinh nghe giới thiệu, ghi HĐ Luyện đọc (20 phút) *Mục tiêu: - Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật * Cách tiến hành : a GV đọc mẫu toàn bài: - Giáo viên đọc mẫu toàn bài, lưu ý giọng đọc cho HS + Lời cậu bé: Bình tĩnh, tự tin + Lời vua: Đọc giọng oai nghiêm b Học sinh đọc nối tiếp câu kết hợp luyện đọc từ khó - GV theo dõi HS đọc để phát lỗi phát âm HS - HS lắng nghe - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp câu nhóm - Nhóm báo cáo kết đọc nhóm - Luyện đọc từ khó HS phát theo hình thức: Đọc mẫu (M4) => cá nhân (M1) => lớp (lo sợ, làm lạ, xin sữa, c Học sinh nối tiếp đọc …) đoạn giải nghĩa từ khó: - HS chia đoạn (3 đoạn SGK) - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc đoạn nhóm - Luyện đọc câu khó, HD ngắt - Nhóm báo cáo kết đọc đoạn giọng câu dài: nhóm + Vua hạ lệnh vùng nọ/ nộp khơng có/thì làng phải chịu tội.(Đoạn 1) + Xin ông tâu Đức Vua/ săc/ để xẻ thịt chim.(Đoạn 3) - GV kết hợp giảng giải thêm số từ khó khác + Cậu bé thể thái độ nghe lệnh vua? + Trái nghĩa với bình tĩnh gì? + GV giải thích thêm: “bình tĩnh” cậu bé làm chủ mình, khơng bối rối lúng túng trước mệnh lệnh kỳ quặc nhà vua - Đọc phần giải (cá nhân) - Bình tĩnh, tự tin - Bối rối, lúng túng - nhóm đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp - Đại diện nhóm đọc nối tiếp đoạn d Đọc đồng thanh: văn trước lớp * Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt - Lớp đọc đồng đoạn động HĐ tìm hiểu (15 phút): a Mục tiêu: Hiểu nội dung bài: Ca ngợi thông minh tài trí cậu bé (Trả lời câu hỏi SGK ) b Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp - GV yêu cầu HS đọc to câu hỏi - HS đọc câu hỏi cuối cuối - Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi (thời gian - GV hỗ trợ TBHT lên điều hành phút) lớp chia sẻ kết trước lớp + Nhà vua nghĩ kế để tìm - Ra lệnh cho làng vùng phải người tài? nộp gà trống biết đẻ trứng + Khi nhận lệnh, thái độ - Rất lo sợ dân chúng nào? + Vì họ lại lo sợ? - Vì gà trống khơng thể đẻ trứng => GV: Dân chúng lo sợ, cậu bé lại muốn gặp vua + Cậu bé làm để gặp - Đến trước cung vua kêu khóc om nhà vua? sòm + Khi gặp nhà vua, cậu bé nói điều - Bố cậu đẻ em bé vơ lý gì? + Đức vua nói nghe điều vô - Đức vua quát cậu nói bố cậu lý đó? đàn ơng khơng thể đẻ + Cậu bé bình tĩnh đáp lại lời nhà - Cậu bé hỏi lại đức vua lại vua nào? lệnh cho dân làng nộp gà trống => GV: Bằng cách đối đáp khôn biết đẻ trứng khéo, thông minh, cậu bé buộc nhà vua thừa nhận gà trống đẻ trứng + Trong thử tài lần sau, cậu - Rèn kim khâu thành dao bé yêu cầu điều gì? thật sắc để xẻ thịt chim + Có thể rèn dao từ - Không thể rèn kim khâu không? + Vì cậu bé lại tâu với nhà - Để cậu thực lệnh vua việc làm được? nhà vua làm mâm cỗ từ + Cậu bé truyện có đáng chim sẻ khâm phục? - Cậu bé truyện người thông => GV chốt : Câu chuyện ca ngợi minh, tài trí tài trí, thông minh cậu bé HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm (15 phút) *Mục tiêu: Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp - HS M4 đọc mẫu toàn - Yêu cầu HS nêu lại cách đọc - Xác định giọng đọc có câu nhân vật chuyện (người dẫn chuyện, cậu bé, nhà vua) - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc phân vai + Phân vai nhóm + Luyện đọc phân vai nhóm - Thi đọc phân vai trước lớp: Các nhóm - GV nhận xét chung - Chuyển HĐ thi đọc phân vai trước lớp - Lớp nhận xét HĐ kể chuyện (15 phút) * Mục tiêu : - Giúp học sinh rèn kĩ kể chuyện, kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ - Hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện * Cách tiến hành: a GV nêu yêu cầu tiết kể - Lắng nghe chuyện b Hướng dẫn HS kể chuyện: - Học sinh quan sát tranh nêu nội - Câu hỏi gợi ý: dung tranh + Đoạn 1: Nhà vua hạ lệnh cho mội làng phải làm gì? + Đoạn 2: Khi gặp nhà vua, cậu bé nói gì, làm ? Thái độ nhà vua nghe điều cậu bé nói? + Đoạn 3: Lần thử tài thứ 2, vua yêu cầu cậu bé làm gì? Đức vua định sau lần thử tài thứ 2? c HS kể chuyện nhóm - Nhóm trưởng điều khiển: - Luyện kể cá nhân (1 đoạn) - Luyện kể nối tiếp đoạn nhóm d Thi kể chuyện trước lớp: - Các nhóm thi kể nối tiếp đoạn trước * Lưu ý: lớp - M1, M2: Kể nội dung - Lớp nhận xét - M3, M4: Kể có ngữ điệu * GV đặt câu hỏi chốt nội dung bài: + Câu chuyện ca ngợi ai? - HS trả lời theo ý hiểu + Em thấy cậu bé người nào? + Trong câu chuyện em thích ? Vì sao? HĐ ứng dụng ( 1phút): Hoạt động sáng tạo (1 phút) - Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe - VN luyện đọc trước bài: Hai bàn tay em TỐN: ĐỌC, VIẾT , SO SÁNH, CÁC SỐ CĨ BA CHỮ SỐ I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết cách đọc, viết, so sánh số có ba chữ số Kĩ năng: Rèn kĩ đọc, viết, so sánh số có ba chữ số Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn Năng lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic, NL quan sát, *Bài tập cần làm: Làm BT 1, 2, 3, II.CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - GV: Bảng phụ ghi nội dung BT1, - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Tg Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (5 phút) : - Kiểm tra chuẩn bị học sinh - Giới thiệu chương trình Tốn - HS lắng nghe - Trò chơi: Ai nhanh đúng? +Gv đọc vài số có chữ số - Hs viết số bảng +GV viết vài số có chữ số - Hs đọc số tương ứng - Giới thiệu bài: - Học sinh nghe giới thiệu, ghi HĐ thực hành (25 phút): * Mục tiêu: Giúp HS ôn tập đọc, viết số thứ tự số * Cách tiến hành: Bài 1: (Làm cá nhân - Cặp - Lớp) - Học sinh đọc làm cá nhân => Lưu ý HS trình bày thao - Ghi kết vào hàng ngang (không cần kẻ - Đổi kiểm tra chéo, nhận xét bảng) - Chia sẻ kết trước lớp Bài 2: (Làm cá nhân - Cặp - Lớp) - HS làm cá nhân - Chia sẻ cặp đôi - Chia sẻ kết trước lớp - Giáo viên treo bảng phụ - HS so sánh kết a) 31 31 31 31 31 31 31 31 31 31 b) 40 39 39 39 39 39 39 39 39 39 + Tại lại điền 312 vào sau - Vì theo cách đếm 310; 311; 312 311? Hoặc: 310 + = 311 311 + = 312 312 + = 313 + Nhận xét dãy số? - Là dãy số tự nhiên liên tiếp từ 310 đến 319 + Tại phần b lại điền - Vì 400 - = 399; 399 - = 398 398 vào sau 399? Hoặc: 399 số liền trước 400 398 số liền trước 399 + Nhận xét dãy số? - Là dãy số tự nhiên liên tiếp xếp theo thứ tự giảm dần từ 400 đến 391 Bài 3: Làm cá nhân - Cặp - Lớp - HS làm cá nhân - Chia sẻ cặp đôi Chia sẻ kết trước lớp + Tại điền 303 < 330? - Vì số có hàng trăm 303 có chục, 330 có chục chục < chục nên 303 < 330 + Nêu cách so sánh hai số có So sánh theo hàng Từ hàng cao đến chữ số? hàng thấp Bài 4: (Cá nhân - Lớp) - HS làm cá nhân - Chia sẻ kết trước lớp + Số lớn dãy số - 735 số nào? + Vì 735 số lớn - Vì có số hàng trăm lớn dãy số trên? + Số bé dãy số - 142 Vì có số hàng trăm bé số nào? Vì sao? - Chữa + Dựa vào đâu em tìm số - So sánh hai số có chữ số lớn nhất, số bé dãy số? Bài 5: (BT chờ - Dành cho đối - HS tự làm báo cáo hoàn thành tượng hoàn thành sớm) - GV kiểm tra, đánh giá riêng em HĐ ứng dụng (4 phút) - Đọc số: 456; 227; 134; 506; 609; 780 - Giáo viên ghi bảng: 178; 596; 683; 277; 354; 946; 105; 215; 664; 355 HĐ sáng tạo (1 phút) - Học sinh viết bảng lớp - Lớp viết bảng - Học sinh nối tiếp đọc - Lớp nhận xét - Về nhà ôn tập thêm cộng, trừ số có ba chữ số (khơng nhớ) ĐẠO ĐỨC BÀI 1: KÍNH U BÁC HỒ (TIẾT 1) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh biết: - Bác Hồ vị lãnh tụ vĩ đại, có cơng lao to lớn đất nước, với dân tộc - Tình cảm thiếu nhi với Bác Hồ Kĩ năng: Biết thiếu nhi cần làm để tỏ lòng kính u Bác Thái độ: Ln tỏ lòng kính trọng biết ơn Bác Hiểu, ghi nhớ làm theo “5 điều Bác hồ dạy Thiếu niên Nhi đồng” Năng lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề, NL phát triển thân, NL điều chỉnh hành vi đạo đức * GDKNS: Bác Hồ vị lãnh tụ kính yêu Để thể lòng kính u Bác Hồ, HS cần phải học tập làm theo lời Bác dạy II.CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - GV: Một số thơ, hát, câu chuyện, tranh ảnh, băng hình Bác Hồ,về tình cảm Bác Hồ với Thiếu nhi Giấy khổ to, bút viết bảng (phát cho nhóm) Năm điều Bác Hồ dạy; Các ảnh dùng cho hoạt động 1của tiết - HS: VBT Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Hoạt động Khởi động (3 phút): Hoạt động HS - Hát: “Ai yêu Bác Hồ Chí Minh Thiếu niên Nhi đồng” - Kiểm tra đồ dùng học tập hs - Giới thiệu chương trình - Lắng nghe - Giới thiệu HĐ Thực hành: a Thảo luận nhóm: (10 phút) * Mục tiêu: HS biết được: Bác Hồ vị lãnh tụ vĩ đại có cơng lao to lớn đất nước, với dân tộc Tình cảm thiếu nhi với Bác Hồ * Cách tiến hành: - Chia lớp thành nhóm yêu cầu - Nhóm trưởng điều hành nhóm tiến hành nhóm quan sát ảnh trang - Vở quan sát tranh thảo luận BT Đạo đức 3, tìm hiểu nội dung đặt nhóm tên phù hợp cho ảnh - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận - Các nhóm khác ý lắng nghe Bổ - Nhận xét, chốt kết quả, đưa câu hỏi sung sửa chữa cho nhóm bạn thảo luận để Hs tìm hiểu thêm Bác + Em biết Bác Hồ? - HS nêu + Bác sinh ngày, tháng, năm nào? - 19/ 5/1890 + Quê Bác đâu? - Làng Sen - xã Kim Liên- huyện Nam Đàn- tỉnh Nghệ An + Bác Hồ có tên gọi khác? - Nguyễn Sinh Cung, Nguyễn Tất Thành, Nguyễn Quốc, Anh Ba, Ơng Ké, Hồ Chí Minh + Tình cảm Bác Hồ Thiếu - Bác yêu quý quan tâm tới cháu nhi nào? thiếu nhi + Bác có cơng lao với đất nước, với - Bác tìm đường cứu nước, lãnh dân tộc ta? đạo nhân dân đánh giặc giành độc lập - Nhận xét, chốt kết quả, giới thiệu thêm Bác Hồ b Phân tích truyện “Các cháu vào với Bác” (10 phút) *Mục tiêu: HS biết tình cảm thiếu nhi với Bác Hồ việc em cần làm để tỏ lòng kính u Bác Hồ *Cách tiến hành: - Giáo viên kể chuyện - Lắng nghe - Qua câu chuyện, em thấy tình cảm - M1, M2: Bác yêu quý quan tâm tới Bác cháu thiếu nhi cháu thiếu nhi nào? - Thiếu nhi cần làm để tỏ lòng kính - M3, M4: Ghi nhớ, thực tốt điều yêu Bác? Bác Hồ dạy => Chốt: Bác yêu thương quan tâm đến thiếu nhi Vì em chăm ngoan, học giỏi xứng đáng Cháu ngoan BH c Tìm hiểu điều Bác Hồ dạy (10 phút): * Mục tiêu: Giúp HS hiểu ghi nhớ nội dung năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng *Cách tiến hành: Thảo luận cặp đôi - Yêu cầu: Thảo luận cặp đôi, ghi giấy - Thảo luận cặp đôi: việc cần làm thiếu nhi để tỏ lòng - đến HS đọc công việc mà kính yêu Bác Hồ thiếu nhi cần làm - Yêu cầu HS tìm hiểu Năm điều Bác Hồ - - HS đọc Năm điều Bác Hồ dạy dạy * Liên hệ: đến HS trả lời, lấy ví dụ - Nhận xét, tuyên dương HS cụ thể thân thực tốt Năm điều Bác Hồ dạy - Nhắc nhở lớp noi gương HS ngoan * GV liên hệ giáo dục HS: Bác Hồ vị lãnh tụ kính yêu Để thể lòng kính u Bác Hồ, HS cần phải học tập làm theo lời Bác dạy Hoạt động ứng dụng (1 phút): - Ghi nhớ, thực tốt điều BH dạy HĐ sáng tạo (1 phút) - Sưu tầm thơ, hát, tranh, truyện Bác Thứ ba ngày 10 tháng năm 2019 CHÍNH TẢ (Tập chép): CẬU BÉ THƠNG MINH I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Chép xác trình bày quy định tả , không mắc lỗi - Làm tập 2a/, điền 10 chữ tên 10 chữ vào trống bảng (BT3) Kĩ năng: Rèn kỹ viết đẹp đúng, viết chữ có phụ âm đầu l/n Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ Việt Năng lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II.CHUẨN BỊ : Đồ dùng: - GV: Bảng phụ chép nội dung đoạn văn, phiếu học tập ghi nội dung BT - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Tg Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (3 phút): - Hát: “Chữ đẹp nết ngoan” - Kiểm tra đồ dùng học tập - Chuẩn bị dụng cụ học tả : sách, - Giới thiệu bài: vở, thước, bút chì, bảng con, phấn, … HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút): *Mục tiêu: - Học sinh có tâm tốt để viết - Nắm nội dung viết, biết cách trình bày quy định để viết cho tả *Cách tiến hành: Hoạt động lớp a Trao đổi nội dung đoạn chép - GV đọc đoạn chép lượt - Học sinh đọc lại - Đoạn văn cho ta biết chuyện gì? - Nhà vua thử tài cậu bé cách yêu cầu cậu làm mâm cỗ từ sẻ nhỏ - Cậu bé nói nào? - Học sinh trả lời - Cuối cùng, nhà vua xử lý sao? - Trọng thưởng gửi cậu bé vào trường học để luyện thành tài b Hướng dẫn trình bày: - Đoạn văn có câu? - Có câu - Trong đoạn văn có lời nói ai? - Của cậu bé - Lời nói nhân vật trình - Viết sau dấu chấm, xuống dòng, bày nào? gạch đầu dòng - Trong bài, có từ cần viết hoa? - Đức Vua, Hôm, Cậu, Xin c Hướng dẫn viết từ khó: - Giáo viên viết từ khó - Học sinh viết bảng con: chim sẻ, sứ giả, sắc, sẻ thịt, luyện - Theo dõi chỉnh lỗi cho hs - Đọc từ bảng HĐ viết tả (15 phút): *Mục tiêu: - Học sinh chép lại xác đoạn tả - Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí Trình bày quy định tả *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Giáo viên nhắc học sinh - Lắng nghe vấn đề cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, quan sát kĩ chữ bảng, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định - Cho học sinh viết - HS nhìn bảng chép Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút tốc độ viết đối tượng Việc 2: Hướng dẫn viết bảng - Giáo viên quan sát, nhận xét uốn nắn cho học sinh cách viết nét Việc 3: Hướng dẫn viết từ ứng dụng - Giới thiệu từ ứng dụng: Vừ A Dính => Vừ A Dính tên thiếu niên dân tộc H’mông, hi sinh kháng chiến chống Pháp để bảo vệ Cách mạng + Gồm chữ, chữ nào? + Trong từ ứng dụng, chữ có chiều cao nào? -Viết bảng Việc 4: Hướng dẫn viết câu ứng dụng - Giới thiệu câu ứng dụng => Giải thích: Câu tục ngữ nói “Anh em thân thiết chân với tay nên lúc phải đùm bọc, yêu thương nhau” + Trong từ câu dụng, chữ có chiều cao nào? - Cho HS luyện viết bảng - HS viết bảng A, V, D - Học sinh đọc từ ứng dụng - chữ: Vừ - A - Dính - V, A, D cao li rưỡi - Các chữ lại cao ly - HS viết bảng con: Vừ A Dính - HS đọc câu ứng dụng - Lắng nghe - A, h, y, R, l cao ly rưỡi - đ, d cao ly - t cao ly rưỡi - Các chữ lại cao ly - Học sinh viết bảng con: Anh, Rách HĐ thực hành viết (20 phút) *Mục tiêu: Học sinh trình bày đẹp nội dung tập viết *Cách tiến hành: Hoạt động lớp - cá nhân Việc 1: Hướng dẫn viết vào - Giáo viên nêu yêu cầu viết: - Quan sát, lắng nghe + Viết dòng chữ hoa A + dòng chữa V, D + dòng tên riêng Vừ A Dính + lần câu ứng dụng cỡ chữ nhỏ - Nhắc nhở học sinh tư ngồi viết - Lắng nghe thực lưu ý cần thiết - Giáo viên lưu ý học sinh quan sát dấu chấm dòng kẻ điểm đặt bút Việc 2: Viết bài: - Giáo viên yêu cầu học sinh viết bài, - Học sinh viết vào Tập viết dòng theo hiệu lệnh theo hiệu lệnh giáo viên - Theo dõi, đôn đốc hướng dẫn, giúp đỡ học sinh viết chậm - Chấm nhanh số viết HS - Nhận xét viết HS HĐ ứng dụng: (1 phút) HĐ sáng tạo: (1 phút) - Về nhà luyện viết thêm để chữ viết đẹp - Thực quan tâm tới anh chị em gia đình - Tìm thêm câu ca dao, tục ngữ nói tình cảm anh chị em gia đình Thứ năm ngày 12 tháng năm 2019 TIẾNG ANH: (GV chuyên trách) TIẾNG ANH: (GV chuyên trách) TỐN: CỘNG CÁC SỐ CĨ BA CHỨ SỐ (CĨ NHỚ LẦN) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết cách thực phép tính cộng số có chữ số (có nhớ lần sang hàng chục hàng trăm) - Tính độ dài đường gấp khúc Kĩ năng: Rèn kĩ tính cộng số có chữ số Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học toán Năng lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic, NL quan sát, * Làm BT ( cột 1, 2,3 ) ; BT ( cột 1, 2, ) ; BT (a ) ; BT II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - GV: Phấn màu, bảng kẻ đường gấp khúc BT4 - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, TC học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Tg Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (3 phút): - Trò chơi: Ai nhanh - Ai đúng: Giáo - HS thi đua nêu phép tính két viên treo bảng phụ ghi sẵn cột, cột phép tính ghi phép tính cộng hoạc trừ số có chữ số ( khơng nhớ), cột ghi kết phép tính - Nhận xét, đánh giá kết quả, tuyên - Lắng nghe dương em làm nhanh - Giới thiệu – Ghi đầu lên - Ghi tên bảng HĐ hình thành kiến thức (10 phút): *Mục tiêu: Giúp HS biết cách thực phép cộng phép cộng số có chữ số (có nhớ lần) *Cách tiến hành: Cá nhân - Cả lớp a Giới thiệu phép cộng: 435 + 127 - Giáo viên viết: 435 + 127 = ? - học sinh lên bảng đặt tính tính - Lớp thực vào bảng - học sinh nêu miệng cách tính + Phép cộng có khác với phép 435 cộng học? - Có nhớ hàng đơn vị + 127 562 + Khi thực phép cộng mà hàng đơn vị có kết lớn 10 - Nhớ sang hàng chục em cần lưu ý điều gì? + Nêu cách thực - Thực từ phải sang trái b Giới thiệu phép cộng: 256 + 162 - Giáo viên viết: 256 + 162 = ? - học sinh làm bảng Lớp làm bảng - học sinh nêu miệng cách tính 256 + 162 418 - Em có nhận xét cộng phép tính trên? - Nhận xét: + Phép cộng 435 + 127 phép cộng có nhớ lần từ hàng đơn vị sang hàng chục => Kết luận: Đây phép cộng có + Phép cộng: 256 + 162 phép nhớ cộng có nhớ lần từ hàng chục sang hàng trăm HĐ Luyện tập (20 phút): *Mục tiêu: Rèn kĩ thực thực phép tính cộng số có chữ số (có nhớ lần sang hàng chục hàng trăm *Cách tiến hành: Bài 1: (Cá nhân - Cả lớp) - HS làm cá nhân - Chia sẻ kết trước lớp + Khi thực phép tính, ta cần thực - Thực tính cộng từ phải sang theo thứ tự nào? trái, hàng đơn vị Bài 2: (Cá nhân - Cả lớp) - HS làm cá nhân - Chia sẻ kết trước lớp + Bài tập có điểm giống BT 1? - Giống: Đều phép cộng số có chữ số có nhớ lần (M1, M2) + Bài tập có điểm khác BT 1? - Khác: BT nhớ từ hàng đơn vị sang hàng chục; BT nhớ từ hàng chục sang hàng trăm (M3, Bài 3: (Cá nhân - Cặp đôi - Cả lớp) M4) - HS làm cá nhân - Chia sẻ kết nhóm đơi + Khi đặt tính phép tính BT3 ta - Chia sẻ kết trước lớp cần ý điều gì? - Đặt tính thẳng hàng, thẳng cột, hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị, + Khi thực tính, ta cần thực hàng chục thẳng hàng chục, hàng theo thứ tự nào? trăm thẳng hàng trăm Bài 4: (Cá nhân - Cặp đơi - Cả lớp) - Thực tính cộng từ phải sang - GV đưa bảng phụ vẽ đường gấp khúc trái, hàng đơn vị cho HS quan sát - HS làm cá nhân - Chia sẻ cặp đôi - Chia sẻ kết trước lớp Độ dài đường gấp khúc ABC + Để tính độ dài đường gấp khúc, ta 126 + 137 = 243 (cm) làm nào? Đáp số: 243 cm - Cộng độ dài tất đoạn thẳng nằm đường gấp khúc lại với HĐ ứng dụng (1 phút): - Về nhà thực phép cộng số có chữ số (tự ghi số có HĐ sáng tạo (1 phút) chữ số cộng chúng lại - Khuyến khích HS nhà tìm cách thực với nhau) phép tính có nhớ lần VD: - HS thực 245 + 368; 356 + 268; Thứ sáu ngày 13 tháng năm 2019 CHÍNH TẢ (NGHE – VIẾT): CHƠI CHUYỀN I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nghe viết lại xác tả ; trình bày hình thức thơ - Điền vần ao / oao vào chỗ trống ( BT2) - Làm BT (3a) Kĩ năng: Rèn kỹ viết đẹp đúng, viết chữ có phụ âm đầu l/n Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ Việt Năng lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II.CHUẨN BỊ : Đồ dùng: - GV: Bảng phụ chép nội dung đoạn văn - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Tg Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (3 phút): - Hát: “Chữ đẹp nết ngoan” - TC: Viết - viết nhanh - HS thi viết bảng, viết vào Cho HS thi đua viết đúng, viết nhanh nháp từ có tiếng “lo” “no” - Tổng kết: nhận xét em bảng - Lắng nghe yêu cầu HS lớp báo cáo (TBHT kiểm chứng), viết nhiều từ thắng - Giới thiệu bài, ghi đầu lên bảng - Mở SGK HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút): *Mục tiêu: - Học sinh có tâm tốt để viết - Nắm nội dung viết, luyện viết từ ngữ khó, dễ lẫn, biết cách trình bày quy định để viết cho tả, trình bày hình thức thơ *Cách tiến hành: Hoạt động lớp a Trao đổi nội dung đoạn chép - GV đọc thơ lượt - Học sinh đọc lại - HS đọc khổ thơ - Khổ thơ cho em biết điều gì? - Cho biết cách bạn chơi chuyền: mắt nhìn, tay chuyền, miệng nói - Một học sinh đọc khổ thơ - Khổ thơ nói điều gì? - Ý nói chơi chuyền giúp bạn tinh mắt, nhanh nhẹn, có sức dẻo dai để mai lớn lên làm tốt công việc dây b Hướng dẫn cách trình bày: chuyền nhà máy - Bài thơ có dòng? - Bài thơ có 18 dòng - Mỗi dòng thơ có chữ? - Mỗi dòng thơ có chữ - Chữ đầu dòng thơ viết nào? - Chữ đầu dòng thơ viết hoa - Trong thơ, câu thơ đặt - Các câu: “Chuyền chuyền hai ngoặc kép, sao? đơi” Vì câu nói bạn chơi - Để cho đẹp mắt, viết ta chuyền nên lùi vào ô? - Để cho đẹp mắt, viết ta c Hướng dẫn viết từ khó: nên lùi vào - Trong có từ khó, dễ lẫn? - Học sinh nêu từ: chuyền, que, - Giáo viên đọc từ khó lớn lên, dẻo dai, sáng - học sinh viết bảng Lớp viết bảng HĐ viết tả (15 phút): *Mục tiêu: - Học sinh chép lại xác đoạn tả - Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí Trình bày quy định tả *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Giáo viên nhắc học sinh vấn đề - Lắng nghe cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, quan sát kĩ chữ bảng, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định - Cho học sinh viết Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút tốc độ - HS nghe Gv đọc viết viết đối tượng M1 HĐ chấm nhận xét (3 phút) *Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi lỗi bạn *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đơi - Cho học sinh tự sốt lại theo - Học sinh xem lại mình, dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối - Giáo viên chấm nhanh - bút mực - Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ - Nhận xét nhanh làm học sinh - Lắng nghe HĐ làm tập (5 phút) *Mục tiêu: - Điền vần ao / oao vào chỗ trống - Tìm từ có phụ âm l/n theo nghĩa cho trước *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân - cặp đôi - Chia sẻ trước lớp Bài 2: ao hay oao? - Làm cá nhân – Chia sẻ cặp - GV treo nội dung Bt lên bảng – Lớp + ngào, mèo kêu ngoao - Nhận xét, đánh giá ngoao, ngao ngán Bài 3: - Làm cá nhân - Đối chiếu cặp đôi - Chia sẻ kết trước - GV nhận xét - Treo bảng phụ ảnh liềm lớp cho HS quan sát + lành - - liềm HĐ ứng dụng (3 phút) - Trò chơi: Tiếp sức “Thi tìm tiếng có vần - đội học sinh (4hs/1 đội) nối ao oao” tiếp thi (viết bảng lớp) - Nhận xét tuyên dương HĐ sáng tạo (1 phút) - Tự tìm thơ mà u thích chép lại cho đẹp TỐN: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết thực phép tính cộng số có chữ số (có nhớ lần sang hàng chục hàng trăm ) Kĩ năng: Rèn kĩ tính cộng số có chữ số Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học toán Năng lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic, NL quan sát, * Làm BT 1, 2, 3, II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - GV: Bảng phụ ghi tóm tắt BT - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Tg Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (3 phút): - Trò chơi: Đốn nhanh đáp số: - HS nháp bài, thi đua nêu kết Giáo viên treo bảng phụ ghi số phép tính phép tính - Lắng nghe - Nhận xét, đánh giá kết quả, tuyên dương em làm nhanh - Ghi tên - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng HĐ Luyện tập (30 phút): *Mục tiêu: Rèn kĩ thực thực phép tính cộng số có chữ số (có nhớ lần sang hàng chục hàng trăm *Cách tiến hành: Bài 1: (Cá nhân - Cả lớp) - HS làm cá nhân - Chia sẻ kết trước lớp + Khi thực phép tính, ta cần - Thực tính cộng từ phải sang thực theo thứ tự nào? trái, hàng đơn vị Bài 2: (Cá nhân - Cặp đôi - Cả lớp) - HS làm cá nhân - Chia sẻ kết nhóm đơi - Chia sẻ kết trước lớp + Khi đặt tính phép tính BT2 - Đặt tính thẳng hàng, thẳng cột, ta cần ý điều gì? hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị, hàng chục thẳng hàng chục, hàng + Khi thực tính, ta cần thực theo thứ tự nào? Bài 3: (Cá nhân - Cặp đôi - Cả lớp) - GV đưa bảng phụ ghi tóm tắt tốn trăm thẳng hàng trăm - Thực tính cộng từ phải sang trái, hàng đơn vị - HS làm cá nhân - Chia sẻ cặp đôi - Chia sẻ kết trước lớp Số lít dầu hai thùng có là: - u cầu HS đối chiếu câu lời giải 125 + 135= 260 (l) báo cáo Lưu ý Đáp số: 260l HS có câu trả lời chưa phù hợp dầu Bài 4: (Cả lớp) - Thi “Truyền điện” - Tổng kết TC, tuyên dương - HS nối tiếp nêu kết em nhẩm nhanh phép tính Bài 5: Bài tập chờ (dành cho HS hoàn thành sớm) - HS tự hoàn thành kẻ theo mẫu - GV kiểm tra HS báo cáo kết báo cáo với GV hoàn thành HĐ ứng dụng (1 phút): - Về nhà trình bày tập vào HĐ sáng tạo (1 phút) - Thực phép tính số có chữ số bát kì TẬP LÀM VĂN: NĨI VỀ ĐỘI THIẾU NIÊN TIỀN PHONG ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Trình bày số thông tin tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh (BT1 ) - Điền nội dung vào mẫu Đơn xin cấp thẻ đọc sách ( BT2 ) Kĩ năng: Rèn kỹ trình bày văn bản, đơn từ Thái độ: Tự hào Đội, có mong muốn tham gia Đội TNTPHCM Năng lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - GV: Mẫu đơn xin cấp thẻ đọc sách, khăn quàng , phiếu học tập viết sẵn mẫu đơn SGK - HS: SGK, tìm hiểu trước thông tin Đội Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, TC học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Tg Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (3 phút): - Hát : Đội ca - Kiểm tra chuẩn bị hs - Giới thiệu c.trình TLV lớp - Giới thiệu mới: - Mở SGK HĐ thực hành: (30 phút) *Mục tiêu: - Trình bày số thơng tin tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh (BT1 ) - Điền nội dung vào mẫu Đơn xin cấp thẻ đọc sách ( BT2 ) *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân - Chia sẻ trước lớp Bài 1: Nói Đội Thiếu niên Tiền phong HCM (15 phút) * Tổ chức trò chơi “Hái hoa dân chủ” - Các câu hỏi: - Đáp án trả lời: + Đội thành lập ngày nào, đâu? + Ngày 15 - - 1941, Pắc Bó, Cao Bằng với tên gọi lúc đầu Đội Nhi Đồng Cứu Quốc + Những Đội viên - Nông Văn Dền, Nông Văn Thàn, Lý Đội ai? Văn Tịnh, Lý Thị Mì, Lý Thị Xậu => GV đưa huy hiệu Đội HS - Học sinh quan sát quan sát + Hãy tả lại khăn quàng Đội - Màu đỏ , hình tam giác, phần viên cờ Tổ quốc => Giáo viên đưa khăn quàng cho - Học sinh quan sát học sinh quan sát + Bài hát “ Đội ca” sáng tác? - Nhạc sĩ Phong Nhã + Nêu tên số phong trào - Công tác Trần Quốc Toản, Phát động từ Đội? năm 1947 - Phong trào kế hoạch nhỏ, phát động từ năm 1960 - Phong trào thiếu nhi làm nghìn việc tốt, => Nêu số thông tin tổ chức phát động từ năm 1981 Đội TNTP Hồ Chí Minh cho HS * HS quan sát mẫu đơn SGK để trả biết lời: - Lá đơn gồm phần: Bài 2: Điền vào tờ giấy in sẵn (15 phút) Phần đầu: + Hình thức mẫu đơn xin cấp thể + Tên nước ta ( Quốc hiệu) tiêu ngữ đọc sách gồm có phần nào? + Địa điểm, ngày tháng năm viết đơn + Cách trình bày phần + Tên đơn đơn? + Địa nhận đơn Phần 2: + Họ tên, ngày sinh , địa chỉ, trường, lớp người viết đơn + Nguyện vọng người viết đơn Phần cuối: Người viết đơn ký ghi rõ họ tên - HS thực hành viết đơn vào mẫu in sẵn - HS đọc đơn xin cấp thẻ đọc sách trước lớp - Phát phiếu học tập (mẫu đơn) cho HS điền vào mẫu HĐ ứng dụng (1 phút) : HĐ sáng tạo (1 phút) : - tìm hiểu thêm thông tin Đội TNTPHCM - Về nhà viết đơn xin nghỉ học THỦ CÔNG: GẤP TÀU THỦY HAI ỐNG KHÓI (TIẾT 1) I MỤC TIÊU: Kiến thức: HS biết cách gấp tàu thủy ống khói quy trình kỹ thuật Kỹ năng: Rèn cho học sinh khả khéo léo, cẩn thận Thái độ: u thích sản phảm thủ cơng, thích đồ chơi thủ cơng làm Năng lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo *GDBVMT: Tàu thuỷ chạy sông, biển, cần xăng, dầu Khi chạy khói nhiên liệu chạy tàu thải hai ống khói Cần sử dụng tàu thuỷ tiết kiệm xăng, dầu II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - GV: Mẫu tàu thủy ống khói gấp giấy có kích thước đủ lớn để HS lớp quan sát - HS: Giấy nháp, giấy thủ công, kéo Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Tg Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ khởi động (5 phút): - Kiểm tra dụng cụ, đồ dùng học tập HS - HS kiểm tra cặp đôi, báo nhận xét cáo GV - Giới thiệu mới: HĐ quan sát nhận xét (10 phút) *Mục tiêu: HS quan sát nhận xét đặc điểm hình dáng tàu thuỷ ống khói * Cách tiến hành: - GV gắn mẫu tàu thủy ống khói + Màu sắc tàu thủy ? + Nêu đặc điểm ống khói? + Hình dáng bên thành tàu? - GV giải thích: Hình mẫu đồ chơi gấp gần giống tàu thủy Trong thực tế, tàu thủy làm sắt, thép có cấu tạo phức tạp nhiều - GV gợi ý để HS suy nghĩ : Gấp tàu thủy ? - Giới thiệu quy trình gấp: +B1: Gấp cắt bỏ tờ giấy hình vng +B2 : Gấp lấy điểm đường dấu gấp hình vng +B3 : gấp thành tàu thủy ống khói HĐ thực hành (15 phút) *Mục tiêu: HS biết gấp theo quy trình *Cách tiến hành: - Yêu cầu HS nêu cách tạo tờ giấy hình vng - u cầu HS dựa vào bảng quy trình nêu bước thực - GV chia nhóm HS GV theo dõi sửa chữa - Lưu ý HS: Trong bước 1, cần gấp cắt cho bốn cạnh hình vng thẳng hình gấp đẹp Sau lần gấp, cần miết kỹ đường gấp cho phẳng - Giáo viên quan sát học sinh lúng túng thực giáo viên cần hướng dẫn lại để học sinh lớp biết cách thực - Nhận xét kết thực hành HS HĐ ứng dụng (5 phút): *GDBVMT: Tàu thuỷ chạy sơng, biển, cần xăng, dầu Khi chạy khói nhiên liệu chạy tàu thải hai ống khói Cần sử dụng tàu thuỷ tiết kiệm xăng, dầu HĐ sáng tạo (1 phút): HS quan sát - Màu xanh biển - ống khói tàu giống - Mỗi bên thành tàu có hình tam giác giống nhau, mũi tàu thẳng đứng - HS ghi nhớ - HS nêu bước thực hiện: +B1: Gấp cắt bỏ tờ giấy hình vng +B2 : Gấp lấy điểm đường dấu gấp hình vng +B3 : gấp thành tàu thủy ống khói - HS thực - Báo cáo kết thực hành - Về nhà tiếp tục thực gấp tàu thủy ống khỏi - Tưởng tượng vẽ tàu thủy ống khói BUỔI CHIỀU: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI (TIẾT 1): BÀI 1: HOẠT ĐỘNG THỞ VÀ CƠ QUAN HÔ HẤP I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu tên phận chức quan hô hấp - Chỉ vị trí phận quan hơ hấp hình vẽ Kĩ năng: Rèn kĩ thở đúng, thở hợp vệ sinh Thái độ: Có ý thức giữ gìn bảo vệ quan hơ hấp, nâng cao sức khỏe thân Năng lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL nhận thức mơi trường, NL tìm tòi khám phá * GDKNS: Kĩ làm chủ thân: Tự giác thực hoạt động để giữ gìn quan hơ hấp II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - GV: Các hình SGK Bảng phụ ghi kết luận quan hô hấp - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Tg Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (5 phút) - HS hát - Giới thiệu chương trình TNXH - Giới thiệu HĐ khám phá kiến thức (25 phút) *Mục tiêu: - Nêu tên phận chức quan hô hấp - Chỉ vị trí phận quan hơ hấp hình vẽ *Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Thực hành cách thở sâu - YC lớp đứng chỗ đặt tay lên ngực - Cả lớp thực động tác hít thở hết sức, sau nín thở bịt mũi, nín thở - Nêu cảm giác sau nín thở lâu? - HS thực hiện, lớp quan sát - Đại diện số hs nên thực H1 - Hít sâu lồng ngực nở to, thở - Em NX thay đổi lồng ngực hít lồng ngực xẹp vào thật sâu thở hết sức? - So sánh lồng ngực hít vào thở bình thường thở sâu? Nêu ích lợi việc thở sâu? *KL: Khi ta thở, lồng ngực phồng lên, xẹp xuống đặn cử động hô hấp Cử động hô hấp gồm hai động tác : hít vào thở Khi hít vào thật sâu thổi phồng lên để nhận nhiều khơng khí, lồng ngực nở to Khi thở hết sức, lồng ngực xẹp xuống, đẩy không khí từ phổi ngồi * Hoạt động : Làm việc với SGK - Gv yêu cầu em quan sát H2, em hỏi em trả lời => Gợi ý: Em nêu tên hình vẽ phận quan hơ hấp - GV kết luận chung => KL: Cơ quan hô hấp quan thực trao đổi khí thể mơi trường bên ngồi Cơ quan hơ hấp gồm : mũi, khí quản, phế quản hai phổi Mũi, khí quản phế quản đường dẫn khí Hai phổi có chức trao đổi khí (treo bảng) HĐ ứng dụng (5 phút) + Điều xảy có dị vật làm tắc đường thở? + Muốn giữ gìn quan hơ hấp ta phải làm gì? - HS nêu - Giúp ta có nhiều xi… - Lắng nghe - Làm việc theo cặp - HS quan sát hình vẽ SGK - em hỏi em trả lời - Chia sẻ kết trước lớp (lên bảng hỏi đáp) - Lớp nhận xét - số HS nhắc lại - Ghi nhớ nội dung - Sẽ bị tắc thở dẫn đến chết người - Vệ sinh miệng, giữ ấm cổ họng, vùng ngực, không ăn đồ lạnh nóng dẫn đến tổn thương vòm họng,… => Về nhà thực nội dung TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI (TIẾT 2): BÀI 2: NÊN THỞ NHƯ THẾ NÀO ? I I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS hiểu ta nên thở mũi mà không nên thở miệng - Nói ích lợi việc hít thở khơng khí rong lành tác hại việc hít thở khơng khí có nhiều khí các-bo-níc, nhiều khói, bụi đỗi với sức khoẻ người Kĩ năng: Rèn kĩ thở đúng, thở hợp vệ sinh Thái độ: Có ý thức giữ gìn bảo vệ quan hô hấp, nâng cao sức khỏe thân Năng lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL nhận thức mơi trường, NL tìm tòi khám phá * GDKNS: Kĩ làm chủ thân: Tự giác thực hoạt động để giữ gìn quan hơ hấp II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - GV: Các hình SGK - HS: Gương soi Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Tg Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (5 phút): - TC: Ai dài hơn? - HS hát vài câu hát mà => Người dài người biết điều không lấy lại hơi, dài chỉnh thở Chúng ta phải người chiến thắng thở cách để có quan hơ hấp khỏe mạnh - Giới thiệu mới: HĐ khám phá kiến thức (25 phút) * Mục tiêu: - Giải thích ta nên thở mũi mà không nên thở miệng - Biết ích lợi việc hít thở khơng khí lành tác hại việc hít thở khơng khí có nhiều khói, bụi sức khoẻ *Cách tiến hành : a Thảo luận nhóm: - GV yêu cầu HS quan sát mũi - HS lấy gương soi quan sát lỗ + Các em nhìn thấy mũi ? mũi + Khi bị sổ mũi, em thấy có chảy từ - Nước mũi hai lỗ mũi ? + Hằng ngày dùng khăn lau phía - Bụi bẩn mũi, em thấy khăn có ? +Tại thở mũi tốt thở - Chất bẩn bị giữ lại lỗ mũi miệng? Thở miệng không làm cho bụi bặm lọt vào phổi mà làm khơ họng, dẫn đến viêm họng *KL : Khi thở mũi, bụi bẩn - Lắng nghe khơng khí bị lông mũi chấy dịch mũi giữ lại bên ngồi Thở mũi hợp vệ sinh, có lợi cho sức khoẻ, nên thở mũi b Làm việc với SGK Bước : Làm việc theo cặp + Bức tranh thể khơng khí lành, tranh thể khơng khí có nhiều khói bụi ? + Khi thở khơng khí lành bạn cảm thấy ? +Nêu cảm giác bạn phải thở không khí có nhiều khói bụi ? Bước : Làm việc lớp +Thở khơng khí lành có lợi ? +Thở khơng khí có nhiều khói bụi, có hại ? * KL: Khơng khí lành khơng khí chữa nhiều khí - xi, khí - bo níc khói bụi, Khí - xi cần cho hoạt động sống thể Vì vậy, thở khơng khí lành giúp khoẻ mạnh Khơng khí chứa nhiều khí cac bo - níc, khói, bụi, khơng khí bị nhiễm Vì vậy, thở khơng khí bị nhiễm có hại cho sức khoẻ HĐ ứng dụng (5 phút) + Em cần làm để giữ gìn quan hơ hấp? - Quan sát H3, 4, theo cặp - HS thảo luận theo cặp để tìm câu tr ả lời - Đại diện nhóm lên trình bày - Nhóm khác nhận xét - số HS nhắc lại - Ghi nhớ nội dung - HS trả lời - Về thực nội dung học, phổ biến cho người thực ... sánh kết a) 31 31 31 31 31 31 31 31 31 31 b) 40 39 39 39 39 39 39 39 39 39 + Tại lại điền 31 2 vào sau - Vì theo cách đếm 31 0; 31 1; 31 2 31 1? Hoặc: 31 0 + = 31 1 31 1 + = 31 2 31 2 + = 31 3 + Nhận xét... đến 39 1 Bài 3: Làm cá nhân - Cặp - Lớp - HS làm cá nhân - Chia sẻ cặp đôi Chia sẻ kết trước lớp + Tại điền 30 3 < 33 0? - Vì số có hàng trăm 30 3 có chục, 33 0 có chục chục < chục nên 30 3 < 33 0 +... Là dãy số tự nhiên liên tiếp từ 31 0 đến 31 9 + Tại phần b lại điền - Vì 400 - = 39 9; 39 9 - = 39 8 39 8 vào sau 39 9? Hoặc: 39 9 số liền trước 400 39 8 số liền trước 39 9 + Nhận xét dãy số? - Là dãy