Sáng kiến kinh nghiệm: Phương pháp giảng dạy trực quan cho học sinh làm quen với các thiết bị máy tính với mục đích giúp cho học sinh có những tri thức cơ bản về thiết bị máy tính,các em có tên gọi chính xác các thiết bị máy tính giúp học sinh dễ dàng hơn trong việc dùng máy tính.
MụC LụC I Đặt vấn đề .2 Lý chän ®Ò tài 2 Mục đích, phạm vi thời gian nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu II Giải vấn đề Thùc tr¹ng vấn đề nghiên cứu C¸c gi¸i ph¸p thùc hiƯn BiƯn ph¸p thùc hiƯn .4 KÕt qu¶ - ý nghÜa III KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Kết luận .7 Kiến nghị TÀI LIỆU THAM KHẢO I Đặt vấn ®Ò Lý chän ®Ò tài Trong thêi đại chúng ta, bùng nổ công nghệ thông tin (CNTT) tác động lớn đến công phát triển kinh tế xã hội loài ngời Đảng Nhà nớc xác định rõ ý nghĩa tầm quan trọng tin học CNTT, truyền thông nh yêu cầu đẩy mạnh ứng dụng CNTT, đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu công nghiệp hoá, đại hoá, mở cửa hội nhập, hớng tíi nỊn kinh tÕ tri thøc cđa níc ta nãi riêng - giới nói chung Việc giảng dạy môn Tin học trờng THCS cần mang lại cho em nhìn trực quan, sinh động Chính để học tốt môn Tin học giáo viên giảng dạy cần ý đến tiết thực hành nhiều, việc tiếp xúc với công nghệ mới, không nên trọng vào lý thuyết, thực hành nhiều em lĩnh hội đợc nhiều kiến thức Là giáo viên giảng dạy m«n Tin häc Tù chän, qua mét thêi gian c«ng tác giảng dạy xin đa Sáng kiến kinh nghiệm: Phơng pháp giảng dạy trực quan cho học sinh làm quen thiết bị máy tính Mục đích, phạm vi thời gian nghiên cứu 2.1.Mc ớch nghiờn cu: Tụi chn nghiờn cu Phơng pháp giảng dạy trực quan cho học sinh làm quen thiết bị máy tính vi mc ớch giỳp cho hc sinh cú nhng tri thc c bn v thiết bị máy tính, em có tên gọi xác thiết bị máy tính giúp học sinh dễ dàng viƯc dïng m¸y tÝnh Ngồi với mục đích để trao đổi với đồng nghiệp để bổ khuyết, xây dựng cho giải pháp hoàn thiện trình áp dụng 2.2 Phạm vi nghiên cứu - Häc sinh líp trêng THCS ViƯt Hng 2.3.Thời gian nghiờn cu - Năm học 2018 - 2019 Phương pháp nghiên cứu Để thực đề tài tơi sử dung phương pháp sau: - Nhóm phương pháp nghiên cứu lí thuyết: phân tích tổng hợp lí thuyết - Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn: điều tra; quan sát; nghiên cứu tổng kết kinh nghiệm; nghiên cứu tài liệu sản phẩm hoạt động sư phạm - Nhóm phương pháp hỗ trợ: Thống kờ, biu bng II Giải vấn đề Thực trạng vấn đề nghiên cứu Nhiều học sinh có ý nghÜ sai lƯch vỊ bé M«n Tin häc, nghÜ Tin học đơn đánh văn bản, làm giảm hứng thú học tập em Là giáo viên tin học, cần phải hớng cho em thấy đợc tầm quan trọng Công nghệ thông tin Tiết thực hành tiết học khiến cho c¸c em häc sinh høng thó häc tËp nhÊt, nhiên giáo viên cha đa đợc phơng pháp dạy thực hành nh để học sinh lĩnh hội đợc lợng kiến thức yêu cầu Sau tiết thực hành, học sinh biết đợc gì? câu hỏi mà giáo viên giảng dạy phải đặt để chọn phơng pháp dạy cho có hiệu cao nhiều học sinh không nhận biết đợc đâu USB thẻ nhớ vì: Bây có nhiều kiểu dáng USB khác nhau, không trang bị số kỹ quan sát cho em em nhận biết đợc số kiểu dáng USB nay, Bài thực hành học sinh lớp lµ bµi thùc hµnh 1: "Lµm quen víi mét số thiết bị máy tính" Khi dạy thực hành này, nhiều giáo viên không cho em lên phòng máy mà giới thiệu nội dung sách giáo khoa, khiến cho em đợc hình ảnh trực quan thiết bị máy tính Giáo viên cho em lên phòng máy nhng giới thiệu sơ qua hình thức bề máy tính phòng máy Điều làm giảm khả nhận biết số học sinh kiểu dáng, màu sắc máy tính khác nhau, thiết bị bên mà giáo viên không dám tháo cho học sinh tím hiểu Các giái pháp thực a Phòng máy: - Nguồn điện phải ổn định - Kết nối Internet - Có máy chiếu - Số lợng máy đảm bảo 02 em/01 máy b Học sinh: Nghiên cứu nội dung SGK trớc c Giáo viên giảng dạy - Chuẩn bị giáo án kỹ - Một số thiết bị máy tính đơn giản - Chuẩn bị kỹ cho phòng máy, kiĨm tra kÕt nèi Internet BiƯn ph¸p thùc hiƯn Giáo viên trình bày thiết bị máy tính có sẵn, bên cạnh cân tìm kiếm mạng để có hình ảnh khác: Ví dụ để giới thiệu chuột, ta lên Google Tìm hình ảnh chuột Giáo viên cần giải thích cho học sinh: Có nhiều kiểu dáng hình thức khác nhng cấu tạo tơng tự nhau, chuột có nút bấm Điều lam cho em dễ dàng nhận biết đợc chuột máy tính ma em không bị ngỡ ngàng gặp khải loại chuột co kiểu dáng khác với chuột mà học phòng máy Giáo viên cần giới thiệu số thiết bị mà học sinh cha đợc biết đến nh thẻ nhớ thiết bị dùng để lu trữ liệu điện thoại, máy ảnh, máy quay kỹ tht sè, … ThiÕt bÞ nhí USB còng cã nhiỊu kiểu dán khác Giáo viên cần giúp em nhận biết USB cách quan sát phần giao tiếp máy USB Phần giao tiếp Đặc biết giới thiệu số thiết bị nh Ram, Chíp, đĩa cứng, main máy tính, hình ảnh trực quan học sinh không hiểu đợc hiểu mơ hồ, giáo viên giới thiệu lãng qua tai học sinh, làm cho em hứng thú học, giáo viên đa số hình ảnh để học sinh nhận biết Ram máy tính Chíp máy tính Đĩa cứng Main máy tính Giáo viên cần số thiết bị kết nối với Main máy tính để học sinh thấy đợc tầm quan trọng main máy tính Gắn chíp Gắn đĩa cứng Gắn Ram Sau tiết học, giáo viên cần kiểm tra lại mức độ nhận biết học sinh thông qua hình thức câu hỏi trắc nghiệm ví dụ nh: Cho biết tên thiết bị máy tính dới đây, Kết - ý nghĩa Trớc áp dụng sáng kiến Học sinh không nhận biết đợc số thiết bị máy tính thực tiễn, em có nhìn mơ hồ thiết bị máy tÝnh Sau ¸p dơng s¸ng kiÕn Häc sinh ham mê học hơn, em rễ dàng nhận biết đợc số thiết bị máy tính thực tiễn, điều giúp em không bị lạc hậu thời đại công nghệ thông tin ý nghĩa Kiến thức tin học gắn liên với công nghệ và thay đổi nhanh giới Nếu học sinh không đợc tiếp cận với thiết bị mới, vô tình đẩy em vào tình trạng lạc hậu công nghệ Việc dạy môn tin học cần phải linh hoạt, không thiết lấy sách giáo khoa làm chuẩn, thông tin phải cập nhật liên tục cho em qua hình thức mạng Internet III KT LUN, KIN NGH Kt lun Trên số kinh nghiệm giảng dạy trực quan cho học sinh làm quen thiết bị máy tính thấy sau áp dụng phơng pháp dạy trực quan cho học sinh làm quen thiết bị máy tính học sinh hứng thú học có trao đổi nhiều với thiết bị máy tính so với cách dạy thông thờng theo sách giáo khoa Chất lợng học sinh cung tăng lên nhiều Việc chọn phơng pháp giảng dạy kết hợp mạng Internet nâng cao hiệu học tập môn tin học cho em không tránh khỏi nhiều thiếu sót, mong đồng chí đồng nghiệp góp ý để có hoàn thiện Kin ngh Chỳng tụi mong muốn cấp lãnh đạo nhà trường trang bị đầy đủ sở vật chất cho công tác giảng dạy máy tính, máy tính bảng, máy chiếu thiết bị đại giúp học sinh tiếp cận máy tính dễ dàng Thư viện có thêm tài liệu tham khảo cho môn học phong phú, lôi học sinh học tập tích cực, đạt hiệu cao học tập Giáo viên trọng đổi phương pháp dạy học nhằm phát huy phẩm chất lực cho học sinh Trên số kinh nghiệm giúp học sinh làm quen với thiết bị máy tính cho học sinh lớp nói riêng học sinh THCS nói chung Rất mong đóng góp ý kiến bạn đồng nghiệp Tôi xin chân thành cảm ơn Hạ Long, ngày 10 tháng năm 2019 Thủ trưởng đơn vị xác nhận, đề nghị Người viết Nguyễn Thị Bích Ngọc TÀI LIỆU THAM KHẢO Sách giáo khoa tin học Sách giáo viên tin học Những điều chưa biết máy tính 10 ... nhËp, híng tíi nỊn kinh tÕ tri thøc cđa níc ta nói riêng - giới nói chung Việc giảng dạy môn Tin học trờng THCS cần mang lại cho em nhìn trực quan, sinh động Chính để học tốt môn Tin học giáo viên... sai lƯch vỊ bé M«n Tin học, nghĩ Tin học đơn đánh văn bản, làm giảm hứng thú học tập em Là giáo viên tin học, cần phải hớng cho em thấy đợc tầm quan trọng Công nghệ thông tin Tiết thực hành tiết... đại chúng ta, bùng nổ công nghệ thông tin (CNTT) tác động lớn đến công phát triển kinh tế xã hội loài ngời Đảng Nhà nớc xác định rõ ý nghĩa tầm quan trọng tin học CNTT, truyền thông nh yêu cầu