GIÁO án SINH học 11, 2019 THEO cấu TRÚC mới, học kì 2

Tiết PPCT Bài 17: HÔ HẤP Ở ĐỘNG VẬT Ngày soạn Ngày dạy 19 I MỤC TIÊU Kiến thức - Học sinh : - Nêu đặc điểm chung bề mặt hô hấp động vật - Liệt kê hình thức hơ hấp động vật cạn nước - Phân tích hiệu trao đổi khí động vật Kỹ - Rèn luyện tư phân tích tổng hợp, kỹ hợp tác nhóm làm việc độc lập Thái độ hành vi - Thấy vai trò O2 sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh phóng to hình 17.1 đến 17.5 Sách giáo khoa - Máy chiếu qua đầu dùng - Phiếu học tập: Đặc điểm chung kiểu hơ hấp III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC BÀI DẠY Kiểm tra cũ: CH: Vì cỏ động vật nhai lại có nhiều vi sinh vật sống cộng sinh? Bài mới: Hoạt động thầy trò * Hoạt động Học sinh tham gia thảo luận câu hỏi sau: - Hô hấp gì? Liệt kê hình thức hơ hấp động vật nước cạn? Sau học sinh trả lời, GV giới thiệu nội dung học * Hoạt động Giáo viên cho học sinh đọc mục II ? Bề mặt trao đổi khí có tầm quan trọng nào? ? Đặc điểm ngun tắc trao đổi khí qua bề mặt hơ hấp? Học sinh sau thảo luận: - Phải nêu đặc điểm bề mặt trao đổi khí ? đặc điểm bề mặt trao đổi khí có tác dụng gì? Học sinh giải thích được: - Tăng độ hồ tan chất khí - Tăng diện tích tiếp xúc máu với khơng khí * Hoạt động Giáo viên cho học sinh đọc từ mục II đến mục V quan sát từ hình 17.1 đến hình 17.5 ? Hãy điền thơng tin thích hợp vào phiếu học tập số ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA CÁC KIỂU HÔ HẤP Nội dung kiến thức I KHÁI NIỆM HÔ HẤP Ở ĐỘNG VẬT - Hô hấp là: O2 Cơ thể  Môi trường CO2 - Ở nước: mang Ở cạn: phổi, da, ống khí II BỀ MẶT TRAO ĐỔI KHÍ + Bề mặt trao đổi khí định hiệu trao đổi khí + Đặc điểm bề mặt: - Diện tích bề mặt lớn Mỏng ln ẩm ướt - Có nhiều mao mạch - Có sắc tố hơ hấp - Có lưu thơng khí + Ngun tắc trao đổi khí: khuếch tán III CÁC HÌNH THỨC HƠ HẤP Hơ hấp qua bề mặt thể Kiểu hô hấp Hô hấp qua bề mặt thể Đặc điểm Đại diện - Trao đổi khí qua da có đủ đặc điểm bề mặt hô hấp Hô hấp mang Hơ hấp hệ ống khí Hơ hấp phổi - Đại diện giun đất Sau Giáo viên cho học sinh trình bày, học sinh khác nghe bổ sung ? Vì da giun đảm nhiệm chức hô hấp? Học sinh nêu da giun có đầy đủ đặc điểm bề mặt hơ hấp ? Vì hệ thống ống khí trao đổi khí đạt hiệu cao? Học sinh : giải thích Hệ thống ống khí phân bố đến tận tế bào ? Vì trao đổi khí cá xương lại đạt hiệu cao? Học sinh giải thích được: Ngồi đặc điểm bề mặt trao đổi khí cá có đặc điểm: Mang nắp mang hoạt động nhịp nhàng, tạo điều kiện cho dòng nước lưu thơng Cách xếp mao mạch tạo điều kiện cho dòng nước máu vận chuyển ngược chiều, tăng hiệu trao đổi khí ? Tại mang cá thích hợp trao đổi khí nước khơng thích hợp trao đổi khí cạn? Học sinh mang trao đổi khí hoà tan nước lưu chuyển qua mang ? Vì phổi thú trao đổi khí đạt hiệu cao, đặc biệt chim? Học sinh : giải thích cấu tạo phổi đặc biệt phổi người có nhiều túi phổi nên có diện tích bề mặt tiếp xúc lớn Riêng chim nhờ có hệ thống túi khí phía sau phổi, nên hít vào thở có khơng khí giàu oxi để trao đổi Hơ hấp hệ thống ống khí Các ống khí phân bố đến tận tế bào Hô hấp mang - Cấu tạo mang + Gồm nhiều tia mang + Có mạng lưới mao mạch phân bố dày đặc + Phối hợp nhịp nhàng miệng xương nắp mang để tạo dòng nước lưu thơng - Đại diện: cá Hô hấp phổi - Phổi gồm nhiều túi phổi nên bề mặt trao đổi khí lớn - Ở chim nhờ có hệ thống túi khí phía sau phổi, nên hít vào thở có khơng khí giàu oxi để trao đổi IV CỦNG CỐ *Phân biệt hơ hấp ngồi với hơ hấp trong? - Hơ hấp ngồi: Trao đổi chất khí thể với môi trường - Hô hấp trong: Trao đổi chất khí tế bào với mơi trường trongcơ thể hô hấp tế bào - Sự vận chuyển chất khí thể nào? - Hơ hấp động vật tiến hoá theo chiều hướng nào? ( Từ đơn giản đến phức tạp ngày chun hố) * Lồi động vật sau có quan trao đổi khí hiệu nhất? Câu trả lời là: *A Chim B Bò sát C Lưỡng cư D Giun đất V HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Chuẩn bị câu hỏi sách giáo khoa trang 73 - Đọc trước bài: Hệ tuần hoàn động vật Phần bổ sung kiến thức: Em cho biết số loài cá : cá trê, lươn, trạch sống lâu cạn có đủ ẩm Đáp án phiếu học tập số ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA CÁC KIỂU HƠ HẤP Kiểu hơ hấp Hô hấp qua bề mặt thể Hô hấp hệ ống khí Đặc điểm + Chưa có quan hơ hấp + Chất khí trao đổi trực tiếp qua bề mặt thể ẩm ướt + Cơ quan hơ hấp hệ thống ống khí + Chất khí trao đổi trực tiếp tế bào với ống nhỏ Đại diện Giun đất Côn trùng Hô hấp mang + Cơ quan hô hấp mang + Trao đổi khí diễn phiến mang với môi trường nước Hô hấp phổi + Cơ quan hơ hấp phổi + Trao đổi khí diễn phế nang Cá Động vât: lưỡng cư, bò sát, chim, thú, người Đáp án phiếu học tập số SO SÁNH TRAO ĐỔI KHÍ Ở THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT Nội dung Con đường vận chuyển Bộ phận thực TĐK thể môi trường Cơ chế thực Thực vật Khuếch tán qua khoảng gian bào Chưa có quan chun biệt Trao đổi khí qua khí khổng biểu bì Thụ động Động vật Máu Có quan chun biệt Trao đổi khí qua: da, mang, phổi Chủ động, điều hoà thần kinh thể dịch Giống Đều trình lấy ơxi từ ngồi vào cung cấp cho q trình ôxi hoá chất tế bào, tạo lượng cho hoạt động sống, đồng thời thải khí cacbonnic khỏi thể dựa khuếch tán thẩm thấu chất khí, bao gồm hơ hấp ngồi hô hấp VI RÚT KINH NGHIỆM BÀI DẠY Tiết PPC T 20 Số tiết Tên bài/ chủ đề: TUẦN HỒN MÁU VÀ CÂN BẰNG NỘI MƠI Ngày soạn: / ./ Ngày dạy: / / I Mục tiêu Kiến thức - Phân biệt tuần hồn hở kín - Nêu đặc điểm tuần hồn máu hệ tuần hồn hở kín - Phân biệt tuần hoàn đơn kép - Nêu ưu điểm tuần hoàn đơn tuần hoàn kép - Phân biệt khác tuần hồn máu lưỡng cư, bò sát, chim thú, đồng thời nêu tiến hoá hệ tuần hoàn giới động vật Kỹ - Rèn luyện tư phân tích tổng hợp, kỹ hợp tác nhóm làm việc độc lập Thái độ hành vi II Chuẩn bị - Tranh phóng to hình 18.1 đến 18.4 Sách giáo khoa - Máy chiếu qua đầu dùng - Phiếu học tập III Các hoạt động dạy học A Ổn định lớp B Kiểm tra cũ: Không C Bài Hoạt động 1: Tìm hiểu cấ tạo chức HTH Mục tiêu: - Nêu thành phần cấu tạo hTH - Trình bày chức HTH Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt - GV sử dụng máy chiếu giới thiệu khái quát HTH I CẤU TẠO VÀ CHỨC NĂNG - Yêu cầu HS trình bày thành phần HTH CỦA HỆ TUẦN HỒN: - HS quan sát -> hồn thành u cầu Cấu tạo chung - ĐV đơn bào, đa bào có kích thước nhỏ chưa có hệ tuần hồn - ĐV đa bào hệ tuần hồn gồm có phận sau: + Dịch tuần hồn: máu nước mô + Tim hệ thống mạch máu Chức chủ yếu hệ tuần hoàn Vận chuyển chất Hoạt động 2: Tìm hiểu HTH ĐV Mục tiêu: - Phân biệt HTH kín với HTH hở - Phân biệt HTH đơn, HTH hở Các bước tiến hành - GV yêu cầu HS đọc SGK, điền dạng HTH tương ứng với số 1-4 – HS ng SGK, thảo luận nhóm thực yêu cầu - Chia lớp thành nhóm Nhóm 1: Hồn thành PHT 1- Phân biệt HTH kín với HTH hở Nhóm 2: Hồn thành PHT 2- Phân biệt HTH đơnvới HTH kép - GV tổ chức cho lớp trao đổi hồn thành PHT u cầu nhóm báo cáo KQ - HS báo cáo KQ - GV trình chiếu tư liệu khắc sâu kiến thức HTH đơn, HTH kép Hoạt động GV HS II Các dạng HTH ĐV Nội dung cần đạt PHT 1: PHT 2: Kết luận: GV sử dụng đồ tư day hệ thống hóa kiến thức nội dung tiết học Hoạt động 3: Tìm hiểu hoạt động tim Mục tiêu: - Giải thích tim hoạt động tự động - phân tích chu kì hoạt động tim Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt - GV trình chiếu hình 19.1- Hệ dẫn truyền tim, Tính tự động tim giới thiệu đặc điểm thành phần hệ dẫn truyền tim - Đặt câu hỏi 1, Hệ dẫn truyền tim hoạt động ntn 2, Vì tim hoạt động 3,Tính tự động tim có ý nghĩa - HS thảo luận trả lời câu hỏi - GV nhận xét, KL - GV trình chiếu sơ đồ chu kì hoạt động tim Chu kì hoạt động tim hỏi ? Quan sát hình cho biết chu kì tim chu kì gồm pha? Thời gian pha? - HS nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi - GV nhận xét kết luận sơ đồ hỏi ? Lí giải tim hoạt động suốt đời mà không mệt mỏi? Hoạt động 4: Tìm hiểu hoạt động hệ mạch Mục tiêu: - Nêu thành phần chức nawngcuar hệ mạch - Tóm tắt đường máu hệ mạch - Nêu khái niệm huyết áp, phân biệt huyết áp tối đa huyết áp tối thiểu Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt - GV yêu cầu HS nhắc lại cấu tạo chức Cấu tạo hệ mạch hệ mạch - HS nhớ lại kiến thức trả lời câu hỏi - Máu chảy hệ mạch nào? + GV cho HS quan sát tư liệu Dườngđi máu hệ mạch + Yêu cầu HS tóm tắt sơ đồ khuyết thiếu + HS quan sát, thảo luận hoàn thành kết + GV yêu cầu HS trình bày - GV hỏi: Huyết áp gì? Phân biệt huyết áp tối đa với huyết áp tối thiểu Huyết áp mạch máu thay đổi Tại tim đập nhanh mạnh làm huyết áp tăng, tim đập chậm ýêu làm huýêt áp giảm? 4.Tại máu huyết áp giảm? Huyết áp Định nghĩa: Áp lực máu tác dụng lên thành mạch gọi huyết áp - Huyết áp tối đa (còn gọi huyết áp tâm thu) ứng với lúc tim co, tim bơm máu vào động mạch (110120mmHg) - Huyết áp tối thiểu (còn gọi huyết áp tâm trương) ứng với lúc tim dãn, máu không bơm vào động mạch (70 – 80 mm Hg) - HS: Thảo luận trả lời câu hỏi - GV nhận xét, kết luận Hoạt động 5: Cân nội môi Mục tiêu: − Nêu KN cân nội mơi − Trình bày chế cân nội mơi − Kể tên yếu tố tham gia cân nội môi Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Khái niệm cân nội môi - GV lấy VD yêu cầu HS trình bày KN cân Cân nội mơi trì ổn định môi nội môi trường thể Cơ chế trì cân nội mơi - GV cung cấp VD - GV yêu cầu HS điền thơng tin vào sơ đồ giải thích chế trì cân nội mơi - HS trả lời câu hỏi - GV nêu thêm số VD GV yêu cầu HS nhà nghiên cứu mục 3 Các thành phần tham gia cân nội môi - Vai trò thận - Vai trò gan - Vai trò hệ đệm D Cũng cố- trải nghiệm Câu 1: Câu 2: E Nhiệm vụ nhà IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Tiết PPCT 22 - Bài 21: THỰC HÀNH : ĐO MỘT SỐ CHỈ TIÊU SINH LÝ Ở NGƯỜI Ngày soạn Lớp Ngày dạy I MỤC TIÊU Kiến thức Thực hành xong này, học sinh biết cách : đo nhịp tim, huyết áp, thân nhiệt người Kỹ - Rèn luyện kỹ làm việc độc lập, tổ chức nhóm Thái độ hành vi - Tính cẩn thận, khéo léo, có ý thức tổ chức kỉ luật - Ý thức giữ gìn vệ sinh đảm bảo an tồn lao động trình thực hành II CHUẨN BỊ - Huyết áp kế đồng hồ - Nhiệt kế đo thân nhiệt III NỘI DUNG VÀ CÁCH TIẾN HÀNH - Chia lớp thành nhóm Lấn lượt thành viên nhóm thành viên khác nhóm đo đồng thời trị số : nhịp tim, huyết áp tối đa tối thiểu, thân nhiệt Các trị số đo vào thời điểm sau : + Trước chạy nhanh chỗ (hoặc chống hai tay xuống ghế nâng thể lên vài chục lần) + Ngay sau chạy nhanh phút chỗ + Sau nghỉ chạy phút Cách đếm nhịp tim + Cách : Đeo ống nghe tim phổi vào tai đặt đầu ống nghe vào phía ngực bên trái đếm nhịp tim phút + Cách : Đếm nhịp tim thông qua bắt mạch cổ tay Ấn ba ngón tay (ngón trỏ, ngón ngón đeo nhẫn) vào rãnh quay cổ tay (tay để ngửa) đếm số lần mạch đập phút Cách đo huyết áp - Người đo nằm tư thoải mái ngồi duỗi thẳng cánh tay lên bàn - Kéo tay áo lên gần nách, quấn bao cao su bọc vải huyết áp kế quanh cánh tay phía khuỷu tay (hình SGK ) - Vặn chặt núm xoay bơm khí vào bao cao su huyết áp kế đồng hồ 160 - 180 mm Hgthì dừng lại - Vặn ngược từ từ để xả hơi, đồng thời nghe tim mạch để nghe thấy tiếng đập đầu tiên, huyết áp tối đa Tiếp tục nghe khơng có tiếng đập huyết áp tối thiểu Cách đo nhiệt độ thể - Kẹp nhiệt kế vào nách ngậm vào miệng phút, lấy đọc kết III THU HOẠCH - Mỗi học sinh làm bảng tường trình, theo nơi dung sau: + Hồn thành bảng sau: Nhịp tim Huyết áp tối Huyết áp tối Thân (nhịp/phút) đa (mm Hg) thiểu (mm Hg) nhiệt Trước chạy nhanh chỗ Sau chạy nhanh Sau nghỉ chạy phút Nhận xét kết quả? Giải thích trị số lại thay đổi? VI RÚT KINH NGHIỆM BÀI DẠY 10 + Học sinh làm tường trình thí nghiệm báo cáo kết trước lớp + GV thu số thí nghiệm nhóm có kết tốt, khá, trung bình chưa đạt yêu cầu để nhận xét trước lớp rút kinh nghiệm * Hoạt động + Nhận xét buổi thực hành xếp loại học + Bài tập nhà: nghiên cứu phần B: sinh sản động vật VI RÚT KINH NGHIỆM BÀI DẠY - 65 Tiết PPCT B-SINH SẢN Ở ĐỘNG VẬT Bài 44: SINH SẢN VƠ TÍNH Ở ĐỘNG VẬT Ngày soạn ……/……/……… Ngày dạy ……/……/……… I MỤC TIÊU - Trình bày khái niệm sinh sản vơ tính - Nêu hình thức sinh sản vơ tính - Nêu ưu điểm, nhược điểm sinh sản vơ tính động vật II THIẾT BỊ DẠY HỌC - Tranh (44.1-3), trong, máy chiếu III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC BÀI HỌC KT cũ : Hãy phân biệt sinh sản vơ tính hữu tính ĐV ? Và cho ví dụ? Giảng : Giáo viên bổ sung ý kiến học sinh , kết luận để vào : Động vật có hình thức sinh sản: * Vơ tính : thường gặp động vật bậc thấp * Hữu tính: hầu hết ĐV khơng xương có xương sống Hoạt động thầy trò * Hoạt động - GV cho học sinh làm tập lệnh số 1- SGK để rút khái niệm sinh sản vơ tính ( đáp án ý đầu tiên) Trọng tâm kiến thức I KHÁI NIỆM SINH SẢN VƠ TÍNH: - Sinh sản vơ tính hình thức sinh sản cá thể sinh hay nhiều cá thể có NST giống hệt nó, khơng có kết hợp tinh trùng tế bào trứng II CÁC HÌNH THỨC SINH SẢN VƠ TÍNH Ở ĐỘNG VẬT: * Hoạt động - GV phát phiếu học tập treo tranh hình 44.1, 44.2, 44.3 - HS tự nghiên cứu mục II- SGK, quan sát tranh H44 thảo luận nhóm để hồn thiện phiếu học * Các hình thức sinh sản vơ tính chủ yếu động tập vật là: Phiếu học tập - Phân đơi CÁC HÌNH THỨC SSVT Ở ĐV HTSS Đặc điểm Đại diện - Nảy chồi Phân đôi Nãy chồi - Phân mảnh Phân mảnh - Trinh sản Trinh sản Điểm giống * Điểm giống hình thức sinh sản là: ? Hiện tượng thằn lằn tái sinh đuôi; tôm, cua tái - Tạo cá thể có NST giống thể ban sinh chân bị gãy có phải hình thức đầu sinh sản vơ tính khơng? Vì sao? - Có động vật thấp * Hoạt động - Dựa sở nguyên phân để tạo thể GV: - Cho biết điểm giống nhau, khác (không có kết hợp tinh trùng TB hình thức sinh sản vơ tính? trứng) -Vì cá thể sinh sản vơ tính lại hoàn toàn giống thể bố mẹ ban đầu? * Điểm khác hình thức sinh sản - Cơ sở tế bào học sinh sản vô tính gì? là: (phần đặc điểm phiếu HT) - HS: trình nguyên phân (Vì: Cơ thể tạo thành dựa trình phân bào liên 66 kiểu nguyên phân) * Hoạt động - GV: Cho học sinh đọc sách giáo khoa trang 168 - SSVT có ưu điểm, nhược điểm gì? - HS: Thảo luận theo nhóm, trả lời giáo viên bổ sung kết luận III ƯU VÀ NHƯỢC ĐIỂM CỦA SINH SẢN VƠ TÍNH: Ưu điểm: - Cơ thẻ sống độc lập, đơn lẻ tạo cháu, có lợi trường hợp mật độ quần thể thấp - Tạo cá thể giống giống cá thể mẹ măt di truyền - Tạo số lượng lớn cháu giống thời gian ngắn - Tạo cá thể thích nghi tốt với mơi trường sống ổn định, biến động, nhờ quần thể phát triển nhanh 2/ Nhược điểm: Tạo hệ cháu giống mặt di truyền Vì vậy, điều kiện sống thay đổi, dẫn đến hàng loạt cá thể bị chết, chí tồn quần thể bị tiêu diệt IV ỨNG DỤNG CỦA SINH SẢN VƠ TÍNH TRONG NI CẤY MƠ VÀ NHÂN BẢN VƠ TÍNH Ở ĐỘNG VẬT Ni mơ sống - Cách tiến hành: Tách mô từ thể động vật nuôi cấy môi trường đủ dinh dưỡng - Điều kiện: vơ trùng nhiệt độ thích hợp - Ứng dụng y học Nhân vơ tính - Cách tiến hành - Ý nghĩa nhân vô tính đời sống * Hoạt động - GV nêu số tượng nuôi cấy mô thực tiễn sống, đặt câu hỏi: - Nuôi cấy mô tế bào thực điều kiện nào? Vì sao? - Ứng dụng việc ni mơ sống? - Tại chưa thể tạo cá thể từ tế bào mơ động vật có tổ chức cao? (Do tính biệt hóa cao tế bào ĐV có tổ chức cao) - Nhân vơ tính có ý nghĩa đời sống? ( -Nhân vơ tính động vật có tổ chức cao nhằm tạo cá thể có gen cá thể gốc - Nhân vô tính để tạo quan mơí thay quan bị bệnh, bị hỏng người) IV CỦNG CỐ - Cho học sinh đọc để ghi nhớ phần in nghiêng khung - Tại cá thể sinh sản vơ tính giống hệt cá thể mẹ? - Cho biết điểm giống khác hình thức sinh sản vơ tính động vật? * Câu hỏi trắc nghiệm: câu sau hay sai? A Các hình thức sinh sản vơ tính động vật là: phân đơi, nảy chồi, phân mảnh, trinh sản B Trinh sản tượng trứng không qua thụ tinh phát triển thành thể có NST lưỡng bội C Một ưu điểm sinh sản vơ tính tạo cá thể đa dạng mặt di truyền D Chúng ta chưa thể tạo cá thể từ tế bào mô động vật có tổ chức cao tính biệt hố cao tế bào động vật có tổ chức cao Đáp án: câu đúng: A, D; câu sai: B, C V HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ So sánh sinh sản vơ tính thực vật động vật Đáp án phiếu học tập Hình thức sinh sản Đặc điểm Đại diện Dựa phân chia đơn giản TBC nhân 1.Phân đôi ĐV đơn bào, giun dẹp ( cách tạo eo thắt) nảy chồi Phân mảnh Dựa phân bào nguyên nhiễm nhiều lần để tạo chồi Dựa mảnh vụn vỡ thể, qua phân bào nguyên nhiễm để tạo thể 67 Bọt biển, ruột khoang Bọt biển, giun dẹp Trinh sản Dựa phân chia tế bào trứng (không thụ tinh) theo kiểu nguyên phân nhiều lần tạo nên Trứng thụ tinh -> thành ong thợ ong chúa cá thể có NST đơn bội Không thụ tinh -> ong đực ( NST n) VI RÚT KINH NGHIỆM BÀI DẠY 68 Tiết PPCT Bài 45: SINH SẢN HỮU TÍNH Ở ĐỘNG VẬT Ngày soạn ……/……/……… Ngày dạy ……/……/……… I MỤC TIÊU - Nêu định nghĩa sinh sản hữu tính - Nêu giai đoạn trình sinh sản hữu tính - Phân biệt thụ tinh ngồi với thụ tinh - Nêu ưu nhược điểm đẻ trứng đẻ II THIẾT BỊ DẠY HỌC - Hình 45.1, 45.2, 45.3 SGK Bản trong, máy chiếu III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC BÀI HỌC Kiểm tra cũ: - Sinh sản vơ tính gì? Nêu ưu nhược điểm sinh sản vơ tính? - Phân biệt trinh sản với hình thức sinh sản vơ tính khác? Giảng mới: Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức * Hoạt động I Sinh sản hữu tính gì? - Cho ví dụ vài lồi động vật có sinh sản hữu tính? - Tại nói hình thức sinh sản chúng sinh - Sinh sản hữu tính hình thức sinh sản tạo sản hữu tính? thể qua hình thành hợp loại giao Sau HS cho ví dụ, giải thích chúng tử đơn bội đực để tạo hợp tử lưỡng bội, động vật sinh sản hữu tính  Sinh sản hữu hợp tử phát triển hình thành cá thể II Các hình thức sinh sản hữu tính tính gì? Sinh sản hữu tính qua tiếp hợp: HS nêu khái niệm, GV bổ sung hồn chỉnh - Ví dụ: trùng đế dày, trùng cỏ * Hoạt động - Cơ chế: Hình thức sinh sản hữu tính đơn giản tiếp hợp Hình thức sinh sản có trùng đế dày, trùng cỏ Sinh sản hữu tính qua tự phối (tự thụ tinh) - Vì tiếp hợp trùng cỏ xem - Ví dụ: cầu gai SSHT? (có trao đổi vật chất DT) - Phân biệt thể đơn tính với thể lưỡng tính? - Có khác phát sinh giao tử - Là hình thức sinh sản gặp sinh vật lưỡng thể đơn tính thể lưỡng tính? tính - có thụ tinh tinh trùng trứng - Sự sinh sản HT động vật lưỡng tính thể diễn nào? Sinh sản hữu tính qua giao phối - Là hình thức sinh sản có tham gia cá - Các động vật đơn tính sinh sản nào? thể đực - Trong hình thức sinh sản hữu tính nêu trên, hình thức tiến hố nhất? Vì sao? * Hoạt động GV cho HS quan sát hình 45.1 SGK -Sinh sản hữu tính gồm giai đoạn? HS nêu giai đoạn II Q trình sinh sản hữu tính - Hình thành giao tử - Thụ tinh - Phát triển phôi thai * Hình thành giao tử: + Nguồn gốc: Buồng trứng tinh hoàn + Cơ chế: Giao tử giao tử đực có NST đơn bội nhờ trình giảm phân buồng - Tinh trùng trứng hình thành phận trứng tinh hoàn thể? * Thụ tinh trình hợp loại giao tử đơn - Tại số lượng NST tinh trùng trứng bội(n)đực để tạo hợp tử lưỡng bội giảm nửa so với loại tế bào khác thể? - Thụ tinh gì? Tại hợp tử có NST lưỡng bội? - Phát triển phơi thai q trình phân chia 69 HS nêu khái niệm thụ tinh, giải thích hợp tử có NST lưỡng bội tổ hợp NST đơn bội giao tử đực giao tử - Tại từ tế bào (hợp tử) lại phát triển thành thể mới? HS giải thích, sau GV bổ sung hồn chỉnh * Hoạt động GV cho HS quan sát hình 45.2 45.3 SGK, đọc thơng tin mục III - Điểm khác sinh sản hữu tính giun đốt với ếch? (HS:Giun đốt ĐV lưỡng tính, thụ tinh ếch ĐV đơn tính, thụ tinh ngoài) - Vậy thụ tinh khác thụ tinh điểm nào? HS trả lời cách điền thơng tin thích hợp vào phiếu học tập phân hố tế bào để hình thành quan thể III Thụ tinh thụ tinh Thụ tinh ngồi - Là hình thức thụ tinh mà trứng gặp tinh trùng thụ tinh bên thể Thụ tinh - Là hình thức thụ tinh mà trứng gặp tinh trùng thụ tinh quan sinh dục Phiếu học tập số Thụ tinh Khái niệm Ưu điểm Nhược điểm Thụ tinh IV Đẻ trứng đẻ - Đẻ có nhiều ưu điểm đẻ trứng + Thai bảo vệ + Tỉ lệ sống cao … GV cho HS trình bày, em khác theo dõi bổ sung * Hoạt động - Hãy cho biết đẻ có ưu điểm đẻ trứng? HS trả lời cách điền thơng tin thích hợp vào phiếu số Phiếu học tập số Đẻ trứng Đẻ Ưu điểm Nhược điểm IV CỦNG CỐ *Học sinh đọc ghi nhớ phần in nghiêng khung cuối * Trả lời câu hỏi sau: Sinh sản hữu tính có ưu điểm nhược điểm gì? Tại động vật sống cạn khơng thể tiến hành thụ tinh ngồi được? Chiều hướng tiến hoá sinh sản động vật? Các câu sau hay sai: a Động vật đơn tính động vật mà cá thể có quan sinh dục đực quan sinh dục b Động vật lưỡng tính động vật mà cá thể có quan sinh dục đực quan sinh dục c Một vài lồi giun đốt động vật lưỡng tính nên có tượng tự thụ tinh d Ở bò sát đẻ con, phôi thai nhận đợc chất dinh dưỡng trực tiếp từ thể mẹ * Gợi ý đáp án câu hỏi: Đáp án câu 1: - Ưu điểm sinh sản hữu tính +Tạo thể đa dạng đặc điểm di truyền động vật thích nghi phát triển điều kiện sống thay đổi +Tạo số lượng lớn cháu thời gian ngắn -Nhược điểm: Khơng có lợi trường hợp mật độ quần thể thấp Đáp án câu 2: 70 -Những trở ngại liên quan sinh sản: +Thụ tinh ngồi khơng thực khơng có mơi trường nước +Trứng đẻ bị khô dễ bị tác nhân khác làm hư hỏng, nhiệt độ cao, ánh sáng mặt trời mạnh, vi trùng xâm nhập -Khắc phục: +Thụ tinh +Đẻ trứng có vỏ bọc dày phơi thai phát triển thể mẹ Đáp án câu 3: - Về quan sinh sản: Từ chưa có quan sinh sản đến có quan sinh sản, từ quan SS đực nằm thể cơ quan SS đực nằm hai thể riêng biệt (từ lưỡng tính đơn tính) - Hình thức thụ tinh: từ tự thụ tinh thụ tinh chéo, từ thụ tinh  thụ tinh - Từ đẻ trứng  đẻ - Bảo vệ trứng, bảo vệ chăm sóc ngày hoàn thiện Đáp án câu 4: Câu 1, 2; câu sai 3, V HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Học theo câu hỏi - Sự sinh sản hữu tính động vật thực vật có điểm giống nhau? Sự giống nói lên điều gì? Đáp án phiếu học tập số Thụ tinh ngồi Thụ tinh - Là hình thức thụ tinh mà trứng gặp - Là hình thức thụ tinh mà trứng gặp tinh trùng thụ tinh bên tinh trùng thụ tinh quan Khái niệm thể sinh dục Ưu điểm Nhược điểm - Con đẻ nhiều trứng lúc - Không tiêu tốn nhiều lượng để thụ tinh - Đẻ nhiều lứa khoảng thời gian so với thụ tinh -Hiệu suất thụ tinh trứng thấp - Hợp tử không bảo vệ nên tỉ lệ phát triển đẻ thấp - Hiệu suất thụ tinh cao - Hợp tử bảo vệ tốt, chịu ảnh hưởng mơi trường ngồi nên tỉ lệ hợp tử phát triển đẻ thành cao - Tiêu tốn nhiều lượng để thụ tinh- Số lứa đẻ giảm, lượng đẻ Đáp án phiếu học tập số Ưu điểm Nhược điểm Đẻ trứng - Khơng mang thai nên khơng khó khăn tham gia hoạt động sống - Trứng thường có vỏ bọc chống lại tác nhân môi trường nhiệt độ, ánh sáng, VSV… - Khi môi trường bất lợi phôi phát triển tỉ lệ nở thấp - Trứng phát triển thể nên dễ bị động vật khác sử dụng làm thức ăn VI RÚT KINH NGHIỆM BÀI DẠY 71 Đẻ - Ở động vật có vú, chất dinh dưỡng từ thể mẹ qua thai phong phú, nhiệt độ thể mẹ thích hợp với phát triển thai - Phôi thai bảo vệ tốt nên tỉ lệ chết thai thấp - Mang thai gây khó khăn hoạt động sống động vật - Tiêu tốn nhiều lựng để nuôI dưỡng thai nhi - Sự phát triển phôi thai phụ thuộcvào sức khoẻ thể mẹ Tiết PPCT Bài 46: CƠ CHẾ ĐIỀU HOÀ SINH SẢN Ngày soạn ……/……/……… Ngày dạy ……/……/……… I MỤC TIÊU HS nêu được: - Cơ chế điều hoà sản sinh tinh trùng - Cơ chế điều hoà sản sinh trứng II THIẾT BỊ DẠY HỌC - Hình 46.1, 46.2 SGK III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Kiểm tra cũ: - Q trình sinh sản hữu tính gồm giai đoạn nào? - Cho biết ưu điểm nhược điểm sinh sản hữu tính? Bài mới: Hoạt động thầy trò Đặt vấn đề: Tại sinh sản động vật diễn cách bình thường theo chu kì? Đó nhờ chế điều hoà sinh sản chủ yếu chế điều hoà sản sinh tinh trùng sinh trứng Trong HTK, mơi trường đặc biệt hoocmơn đóng vai trò quan trọng * Hoạt động1 GV: cho HS quan sát hình 46.1 SGK, đọc thơng tin mục I.1 HS trả lời câu hỏi: - Mô tả chế sản sinh tinh trùng? (Tên loại hoocmôn tác dụng chúng, nơi sản sinh hoocmôn?) HS trả lời cách điền thơng tin thích hợp vào phiếu học tập số Phiếu học tập số Tên hoocmôn FSH LH Testostêron Nơi sản sinh Nội dung kiến thức * Quá trình sản sinh tinh trùng trứng chịu chi phối hệ nội tiết, hệ thần kinh câc yếu tố môi trường, hệ nội tiết đóng vai trò quan trọng I CƠ CHẾ ĐIỀU HOÀ SINH TINH Vai trò hoocmơn - Các hoocmơn sinh dục FSH, LH tuyến yên, testostêron tinh hoàn số hoocmơn vùng đồi có vai trò chủ yếu trình sản sinh tinh trùng tinh hồn Tác dụng GV cho HS trình bày, em khác bổ sung * Hoạt động GV cho HS đọc thông tin mục I.2 - HTK mơi trường ảnh hưởng tới q trình sản sinh tinh trùng nào? HS trả lời cách hoàn thành phiếu học tập số Phiếu học tập số Vai trò Hệ TK MT sống đực Nhân tố ảnh hưởng Vai trò Hệ thần kinh - Sự thay đổi nhiệt độ, AS, thức ăn - Thiếu ăn, suy dinh dưỡng - Các chất kích thích (người nghiện thuốc lá, rượu…) Vai trò hệ thần kinh môi trường - HTK tác động lên tinh hồn thơng qua tuyến n - Mơi trường gây ảnh hưởng lên hoạt động tinh hoàn thơng qua HTKvà hệ nơi tiết Ví dụ: II CƠ CHẾ ĐIỀU HỒ SINH TRỨNG Vai trò hoocmơn - Các hoocmôn sinh dục FSH, LH tuyến yên, ơstrôgen progestêron buồng trứng số hoocmơn vùng đồi có vai trò chủ yếu q trình phát triển, chín rụng trứng buồng trứng 72 * Hoạt động GV cho HS quan sát hình 46.2 SGK, đọc thơng tin mục II.1 - Tên loại hoocmôn tác dụng chúng đến q trình phát triển, chín rụng trứng, nơi sản sinh hoocmôn? Sau nghiên cứu, HS trả lời cách điền nội dung thích hợp vào phiếu học tập số Phiếu học tập số Tên hoocmôn Nơi sản sinh Tác dụng FSH LH Ơstrogenvà prơgestêron GV gọi HS lên trình bày, em khác theo dõi bổ sung ? Tại phụ nữ uống viên thuốc tránh thai tránh thai? Giải thích? * Hoạt động GV cho HS đọc thơng tin mục II.2 Hồn thành phiếu học tập số Phiếu học tập số VAI TRÒ CỦA HỆ TK VÀ MT SỐNG ĐỐI VỚI CON CÁI Vai trò hệ thần kinh mơi trường - HTK yếu tố môi trường ảnh hưởng lên q trình sản sinh trứng thơng qua hệ nội tiết - TK căng thẳng ảnh hưởng đến hệ nội tiết, dẫn đến rối loạn trình sinh trứng - Sự diện đực cái… - Nhiệt độ, thức ăn * Tất yếu tố tác động lên HTK, HTK tác động lên hệ nội tiết mà ảnh hưởng đến trình sản sinh trứng Nhân tố ảnh hưởng Vai trò Hệ thần kinh - Sự thay đổi nhiệt độ, AS, thức ăn - Thiếu ăn, suy dinh dưỡng - Các chất kích thích (người nghiện thuốc lá, rượu…) - HTK mơi trường có ảnh hưởng đến q trình sản sinh trứng? - TK căng thẳng ảnh hưởng đến hệ nội tiết, dẫn đến rối loạn trình sinh trứng - Sự diện đực cái… - Nhiệt độ, thức ăn * Tất yếu tố tác động lên HTK, HTK tác động lên hệ nội tiết mà ảnh hưởng đến trình sản sinh trứng IV CỦNG CỐ - Cho HS đọc phần đóng khung cuối SGK - Tại trình sinh trứng lại diễn theo mùa? * Câu hỏi trắc nghiệm: Chọn câu trả lời Hoocmơn kích thích ống sinh tinh sản xuất tinh trùng A LH B FSH C Ơstrogen D Progetron Hoocmơn kích thích nang trứng chín rụng trứng, trì thể vàng A Ơstrogen B FSH C Testosteron 73 D LH Đáp án câu hỏi trắc nghiệm: Câu đúng: 1B, 2D V HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Chuẩn bị câu hỏi SGK Đáp án phiếu học tập số Tên hoocmôn FSH LH Testostêron Nơi sản sinh Tuyến yên Tuyến yên Tinh hoàn Tác dụng Kích thích ống sinh tinh sản xuất tinh trùng Kích thích tế bào tuyến kẻ sản xuất testơstêrơn Kích thích phát triển ống sinh tinh sản sinh tinh trùng Đáp án phiếu học tập số VAI TRÒ CỦA HỆ TK VÀ MT SỐNG ĐỐI VỚI CON ĐỰC Nhân tố ảnh hưởng Vai trò - Hệ TK ảnh hưởng lên hoạt động tinh hoàn chủ yếu thông qua tuyến Hệ thần kinh yên - Căng thẳng thần kinh kéo dài….giảm khả sản sinh tinh trùng Môi trường sống Gây ảnh hưởng lên hoạt động tinh hoàn gián tiếp qua hệ thần kinh - Sự thay đổi nhiệt độ, AS, hệ nội tiết thức ăn - Ảnh hưởng trình sản sinh tinh trùng, gây - Thiếu ăn, suy dinh tượng động dục (ĐV hoang dã sống vùng lạnh) dưỡng - Giảm khả sản sinh tinh trùng - Các chất kích thích (người nghiện thuốc lá, - Tinh hồn giảm khả sản sinh tinh trùng rượu…) Đáp án phiếu học tập số Tên hoocmôn Nơi sản sinh FSH Tuyến yên LH Tuyến yên Ơstrôgen Buồng trứng – thể vàng prơgestêron Tác dụng Kích thích phát triển nang trứng Kích thích nang trứng chín rụng trứng, trì thể vàng Làm niêm mạc tử cung dày lên Đáp án phiếu học tập số VAI TRÒ CỦA HỆ TK VÀ MT SỐNG ĐỐI VỚI CON CÁI Nhân tố ảnh hưởng Hệ thần kinh Vai trò - Hệ TK ảnh hưởng lên hoạt động buồng trứng chủ yếu thông qua tuyến yên - Căng thẳng thần kinh kéo dài….gây rối loạn q trình trứng chín rụng Lo âu, sợ hãi…kéo dài rối loạn chu kì kinh nguyệt phụ nữ Môi trường sống Gây ảnh hưởng lên hoạt động buồng trứng gián tiếp qua hệ thần kinh hệ nội tiết - Sự thay đổi nhiệt độ, AS, - Ảnh hưởng trình sinh trứng hành vi sinh dục (ĐV hoang dã sống vùng lạnh) thức ăn - Thiếu ăn, suy dinh dưỡng - Giảm khả sản sinh tinh trùng - Các chất kích thích (người nghiện thuốc lá, - Tinh hoàn giảm khả sản sinh tinh trùng rượu…) 74 Tiết PPCT Bài 47: ĐIỀU KHIỂN SINH SẢN Ở ĐỘNG VẬT VÀ SINH ĐẺ CÓ KẾ HOẠCH Ở NGƯỜI Ngày soạn ……/……/……… Ngày dạy ……/……/……… I MỤC TIÊU Học sinh : - Trình bày số biện pháp làm tăng sinh sản động vật - Kể tên biện pháp tránh thai nêu chế tác dụng chúng II THIẾT BỊ DẠY HỌC - Bảng 47 SGK (các biện pháp tránh thai) - Một số dụng cụ tránh thai, số thuốc tránh thai III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Kiểm tra cũ: - Các hoocmôn FSH, LH sản xuất đâu vai trò chúng q trình sản sinh tinh trùng? - Cho ví dụ vai trò hệ thần kinh môi trường sống đến trình sản sinh trứng Bài mới: Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức Đặt vấn đề: Tại cần tăng sinh sản động vật, cần giảm sinh đẻ người? GV cần giới thiệu để HS thấy nhiều nước có Việt Nam, nhu cầu lương thực, thực phẩm người dân chưa đáp ứng đủ Mặt khác, tăng dân số nhanh gây áp lực lên nhiều mặt đời sống, có việc cung cấp lương thực, thực phẩm Vì vậy, mặt cần nâng cao suất chân nuôi, trồng, mặt khác cần phải giảm dân số * Hoạt động - Hãy cho biết số kinh nghiệm làm tăng sinh sản chăn ni? HS đưa số kinh nghiệm địa phương tạo điều kiện chăm sóc ni dưỡng tốt I CÁC BIỆN PHÁP LÀM TĂNG SINH SẢN Ở GV cho HS đọc mục I, ĐỘNG VẬT phát phiếu học tập Phiếu học tập Tên biện pháp tăng sinh sản Tác dụng động vật giải thích Sử dụng hoocmơn Biện chất kích thích tổng hợp pháp Thay đổi yếu tố môi làm trường thay Nuôi cấy phôi đổi số Thụ tinh nhân tạo Thay đổi số Gồm biện pháp: Điều khiển giới tính Sử dụng hoocmôn Biện Tách tinh trùng pháp điều Chiếu tia tử ngoại khiển Thay đổi chế độ ăn … giới Xác định sớm giới tính tính phơi (thể Bar) - Hiện có biện pháp làm tăng sinh sản động vật? - Tại sử dụng hoocmôn làm tăng sinh sản Các biện pháp làm thay đổi số a Sử dụng hoocmôn chất kích thích tổng hợp b Thay đổi yếu tố môi trường c Nuôi cấy phôi d Thụ tinh nhân tạo Các biện pháp điều khiển giới tính - Sử dụng hoocmôn - Tách tinh trùng - Chiếu tia tử ngoại 75 động vật? - Ý nghĩa việc nôi cấy phôi? HS trả lời cách điền thơng tin thích hợp vào phiếu học tập Sau GV cho sửa chữa, hồn chỉnh - Vì cần điều khiển giới tính vật ni? - Cơ chế việc xác định giới tính động vật? * Hoạt động - Chủ trương Nhà nước ta cặp vợ chồng nên có con? Tuổi sinh con? Khoảng cách lần sinh bao nhiêu? Từ trả lời HS  khái niệm SĐCKH - Vì phải sử dụng biện pháp tránh thai? - Hãy điền tên biện pháp tránh thai chế tác dụng chúng giúp phụ nữ tránh thai vào bảng 47 SGK? GV cho HS điền phút, sau gọi HS trình bày - Thay đổi chế độ ăn … II SINH ĐẺ CĨ KẾ HOẠCH Ở NGƯỜI Sinh đẻ có kế hoạch gì? SĐCKH điều chỉnh số con, thời điểm sinh khoảng cách sinh cho phù hợp Các biện pháp tránh thai: + Bao cao su + Dụng cụ tử cung + Thuốc tránh thai + Triệt sản nam nữ + Tính vòng kinh + Xuất tinh ngồi âm đạo IV CỦNG CỐ - Tại không nên lạm dụng biện pháp nạo hút thai? - Tại nữ 19 tuổi không nên dùng thuốc tránh thai? * Câu hỏi trắc nghiệm: Chọn câu trả lời Một biện pháp thường sử dụng để điều khiển giới tính vật nuôi A cho giao phối tự B chọn lọc trứng C tách tinh trùng D cho giao phối gần Đáp án đúng: C V HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Học theo câu hỏi 1, 2, SGK Đáp án phiếu học tập Tên biện pháp tăng sinh động vật Tác dụng - giải thích Sử dụng hoocmơn Kích thích trứng chín hàng loạt, rụng nhiều trứng- Sử dụng chất kích thích tổng hợp trứng để thụ tinh nhân tạo Thay đổi yếu tố môi Tăng số trứng/lần đẻ, đẻ sớm Biện pháp trường làm thay đổi - Cho nhiều mang thai đẻ đồng loạt, tiện số Nuôi cấy phơi chăm sóc - Tăng nhanh số lượng động vật quí Thụ tinh nhân tạo -Hiệu thụ tinh cao - Sử dụng hiệu đực tốt Sử dụng hoocmơn Tạo giới tính số laài theo yêu cầu sản xuất Tách tinh trùng Biện pháp Chiếu tia tử ngoại điều khiển giới tính Thay đổi chế độ ăn … Chọn loại tinh trùng mang NST X hay Y để thụ tinh với trứng tạo giới tính theo ý muốn Tạo giới tính vật ni theo ý muốn (tằm đực) Tạo giới tính vật ni theo ý muốn Xác định sớm giới tính Giúp phát sớm giới tính vật ni để giữ lại hay loại bỏ phôi (thể Bar) 76 Tiết PPCT Bài 48: ÔN TẬP CHƯƠNG III VÀ IV Ngày soạn ……/……/……… Ngày dạy ……/……/……… I MỤC TIÊU Học sinh: - Phân biệt trình bày mối liên quan sinh trưởng phát triển, điểm giống khác trình sinh trưởng, phát triển thực vật động vật ý nghĩa sinh trưởng, phát triển trì phát tán lồi - Kể tên hoocmôn ảnh hưởng lên sinh trưởng phát triển thực vật động vật - Phân biệt sinh trưởng với phát triển qua biến thái hồn tồn, biến thái khơng hồn tồn khơng qua biến thái - Phân biệt hình thức sinh sản thực vật động vật, rút điểm giống khác sinh sản thực vật động vật, hiểu vai trò quan trọng sinh sản tồn phát triển liên tục loài - Kể tên hoocmơn điều hòa sinh sản thực vật động vật II THIẾT BỊ DẠY HỌC -Tranh hình phóng to sinh trưởng, phát triển, sinh sản thực vật động vật, máy chiếu - Phiếu học tập III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Kiểm tra cũ: Thế sinh đẻ có kế hoạch? Hãy nêucác biện pháp tránh thai Bài mới: *Mở bài: Các em học chương sinh trưởng, phát triển sinh sản thực vật động vật Bài hôm ôn lại kiến thức chủ yếu học thuộc chương A SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN Sinh trưởng: - Khái niệm sinh trưởng - Đặc trưng sinh trưởng thực vật, động vật *Học sinh thực lệnh  mục I SGK -Phân biệt điểm giống khác chúng - Các hoocmôn thực vật ứng dụng chúng? - Những điểm giống khác hoocmôn thực vật động vật? Phát triển: Là q trình bao gồm sinh trưởng, phân hố tế bào phát sinh hình thái (hình thành mơ, quan khác chu trình sống cá thể) *Học sinh thực lệnh mục I.2 SGK *Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát sơ đồ sau để phân biệt giai đoạn sinh trưỏng phát triển TV 77 Dùng phiếu học tâp sau để giúp học sinh so sánh sinh trưởng phát triển TV ĐV: Phiếu học tập Tiêu chí so sánh Biểu sinh trưởng Cơ chế sinh trưởng Biểu phát triển Thực vật Phần lớn vô hạn(trừ T Cơ chế phát triển sinh trưởng,phân chia Phân chia lớn lên c Gián đoạn Phi to hormome chấ Điều hoà sinh trưởng Phitocrom sắc tố en Điều hoà phát triển B SINH SẢN: Học sinh hiểu khái niệm sinh sản hình thức sinh sản thực vật động vật Lưu ý điểm giống khác sinh sản thực vật động vật Vai trò tượng sinh sản phát triển lồi Các hình thức sinh sản (vơ tính, hữu tính) có sở tế bào học giống *Học sinh thực lệnh  mục II *Giáo viên hướng dẫn học sinh lập bảng sau: Bảng 2: Sinh sản thực vật động vật Các hình thức Thực vật Động vật sinh sản Sinh sản vơ tính Là hình thành có đặc tính -Là hình thức sinh sản cần cá giống mẹ, từ phần thể mẹ để tạo cá thể quan sinh dưỡng Sinh sản hữu tính Là hình thức tạo thể có Là hình thức sinh sản tạo cá thể nhờ thụ tinh hai giao tử đực có tham gia giao tử đực giao tử Bảng 3: Ưu điểm nhược điểm sinh sản vơ tính hữu tính Sinh sản vơ tính Sinh sdản hữu tính I Ưu điểm: I Ưu điểm: II Nhược điểm II Nhược điểm Bảng 4: Các hoocmơn điều hòa sinh sản động vật vai trò Hoocmơn vai trò 78 , , IV CỦNG CỐ - HOÀN THIỆN: 79 ... DẠY HỌC Tranh minh hoạ 22 .1 đến 22 .4 sgk III.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC BÀI HỌC Kiểm tra cũ: GV giới thiệu sơ nội dung chương 2 Nội dung mới: Hoạt động Thầy trò * Hoạt động + Treo tranh 22 .1 để học sinh. .. lượng ánh sáng thành lượng ATP NADPH II Pha sáng diễn chất (strôma) lục lạp III Pha sáng sử dụng nước làm nguyên liệu IV Pha sáng phụ thuộc vào cường độ ánh sáng thành phần quang phổ ánh sáng A... Hoạt động +Treo tranh (từ 22 .1 đến 22 .4), Phát phiếu học tập số + HS quan sát tranh nghiên cứu sgk để điền vào phiếu học tập + GV cho học sinh đọc kết ghi phiếu Phiếu học tập CÁC KIỂU HƯỚNG ĐỘNG