Tư liệu BDHSG n.văn lớp 9

ĐỀ 1: I Lí thuyết: (3điểm) Câu chủ đề: “Việc hút thuốc lá có hại cho sức khỏe.” - Viết đoạn văn ngắn khoảng 10 câu, có câu chủ đề trên nằm ở cuối đoạn. Trong đoạn văn có dùng dấu hai chấm, dấu ngoặc đơn, dấu ngoặc kép. - Giải thích công dụng mỗi trường hợp sử dụng dấu câu có trong đoạn văn. II Tự luận: (7điểm) “ Hãy nói không với thuốc lá và ma túy trong nhà trường!”. Quan điểm và suy nghó của em về hành động đó. ----------------*&*---------------------------- *Gợi ý: - Đọc kó văn bản “ Ôn dòch thuốc lá” – Ngữ văn 8 tập I. - Xem lại công dụng các loại dấu câu: hai chấm, ngoặc kép, ngoặc đơn. * Yêu cầu: Nộp bài vào chiều thứ bảy ngày 22-11- 08. Đề này sẽ giải vào trong buổi học ngày thứ bảy. ---------------------------------------------------------------------------------------------------- ĐỀ 1: I Lí thuyết: (3điểm) Câu chủ đề: “Việc hút thuốc lá có hại cho sức khỏe.” - Viết đoạn văn ngắn khoảng 10 câu, có câu chủ đề trên nằm ở cuối đoạn. Trong đoạn văn có dùng dấu hai chấm, dấu ngoặc đơn, dấu ngoặc kép. - Giải thích công dụng mỗi trường hợp sử dụng dấu câu có trong đoạn văn. II Tự luận: (7điểm) “ Hãy nói không với thuốc lá và ma túy trong nhà trường!”. Quan điểm và suy nghó của em về hành động đó. ----------------*&*---------------------------- *Gợi ý: - Đọc kó văn bản “ Ôân dòch thuốc lá” – Ngữ văn 8 tập I. - Xem lại công dụng các loại dấu câu: hai chấm, ngoặc kép, ngoặc đơn. * Yêu cầu: Nộp bài vào chiều thứ bảy ngày 22-11- 08. Đề này sẽ giải vào trong buổi học ngày thứ bảy. ĐỀ 1: I Lí thuyết: (3điểm) Câu chủ đề: “Việc hút thuốc lá có hại cho sức khỏe.” - Viết đoạn văn ngắn khoảng 10 câu, có câu chủ đề trên nằm ở cuối đoạn. Trong đoạn văn có dùng dấu hai chấm, dấu ngoặc đơn, dấu ngoặc kép. - Giải thích công dụng mỗi trường hợp sử dụng dấu câu có trong đoạn văn. II Tự luận: (7điểm) “ Hãy nói không với thuốc lá và Ma túy trong nhà trường!”. Quan điểm và suy nghó của em về hành động đó. ----------------*&*---------------------------- ĐÁP ÁN KIÊM BÀI GIẢNG: I Lí thuyết: Yêu cầu HS viết đoạn văn: - Hình thức bắt buộc: + Không quá 10 câu. + Theo cách qui nạp ( câu chủ đề ở cuối đoạn). + Liên kết mạch lạc , thể hiện đúng nội dung yêu cầu. - Yêu cầu về nội dung: Tác hại của việc hút thuốc có ảnh hưởng đến sức khỏe. - Yêu cầu về ngữ pháp có sử dụng các loại dấu câu: hai chấm, ngoặc kép, ngoặc đơn. * Về nội dung : Đoạn văn HS phải nêu rõ các tác hại của việc hút thuốc lá có hại đến sức khỏe ( ở các câu đầu) . Cuối cùng kết luận đưa câu chủ đề vào cuối đoạn văn. * Về kiến thức ngữ pháp :HS phải vận dụng thích hợp các loại dấu câu đã yêu cầu vào một cách hợp lí. II Tự luận: * Yêu cầu: - HS xác đònh đúng yêu cầu đề: +Thể loại : Văn nghò luận giải thích, có chứng minh và nêu cảm nghó của bản thân. + Phạm vi nội dung : Đây là vấn đề nghò luận chính trò xã hội , HS phải dựạ vào các kiến thức thuộc lónh vực đời sống xã hội và dựa vào các văn bản Ôn dòch thuốc lá, hoặc cacù văn bản truyền thông về tác hại của việc hút thuốc lá sử dụng Ma túy để làm tư liệu chính cho việc giải thích - chứng minh luận điểm mà đề đã yêu cầu. Đồng thời HS nêu rõ thái độ và đánh giá của mình trước thực trạng của việc hút thuốc lá của thanh thiếu niên hiện nay nói chung và học sinh ở nhà trường nói riêng . Từ đó có ý thức truyền truyền mọi người, người thân, bạn bè Không hút thuốc lá và hút chích Ma túy. Xây dựng môi trường trong trường học Văn minh – không khói thuốc. + Nội dung luận điểm chính : Nói không với thuốc lá và Ma túy trong nhà trường. - Tại sao phải nói không với hút thuốc lá và Ma túy trong nhà trường? (Nêu tác hại của việc hút thuốc lá có ảnh hưởng đến sức khỏe và có ảnh hưởng đến cộng đồng) - Làm thế nào để nói không với việc không hút thuốc lá và Ma túy trong nhà trường? ( Trường học là một môi trường giáo dục con người toàn diện về nhân cách.) - Thái độ và suy nghó của bản thân trước hành động nói không ……? * yêu cầu khác: - Văn phong mạch lạc, liên kết chặt chẽ. bố cục văn bản rõ ràng, ngôn ngữ trong sáng. - Dẫn chứng, thuyết minh vài số liệu cụ thể . *Dàn bài : a.Mở bài: - Vai trò giáo dục của nhà trường trước những vấn đề xã hội đang được quan tâm. - Nêu ý nghóa của hành động nói không với thuốc lá – Ma túy  tạo môi trường tốt đẹp trong nhà trường. b.Thân bài: * Tại sao phải nói không với hút thuốc lá và Ma túy trong nhà trường? - Tác hại nguy hiểm của thuốc lá nạn “ôn dòch” nguy hiểm hơn cả các nạn dòch khác dòch tả , dòch hạch, thậm chí còn hơn cả dòch AIDS. ( dẫn chứng các bệnh làm ảnh hưởng đến sức khỏe mà các nhà khoa học đã nêu ra) - Việc hút thuốc không chỉ ảnh hưởng sức khỏe cho bản thân mà còn ảnh hưởng đên mọi người xung quanh, cộng đồng khi hít phải thuốc lá nhất là phụ nữ mang thai. _ Việc hút thuốc lá không chỉ làm ảnh hưởng đến sức khỏe mà còn đốt cả một khối tiền. - Tác hại của Matúy lại càng hiểm hơn thuốc lá vì làm thay đổi một số chức năng tâm lí tạo ra ảo giác và gây nghiện…… làm cho con người mất khả năng kiềm chế những hành động sai trái dễ dẫn đến còn đường tội lổi , tha hóa nhân cách…. Làm li tán, bại sản gia đình người thân. - Nêu thực trạng việc hút thuốc . sử dụng Matúy trong thanh thiếu niên và trong học sinh nói chung… - Thấy rõ vai trò trường học là một môi trường tốt đẹp, “trong sạch” để giáo dục con người không chỉ có tri thức mà còn hình thành con ngươiø có đạo đức nhân cách toàn diện…  Việc nói không với thuốc lá trong nhà trường là vấn đề nhất thiết. * Làm thế nào để nói không với việc không hút thuốc lá - Ma túy trong nhà trường ? - Đây là một nhiệm vụ rất quan trọng phải được tuyên truyền giáo dục thường xuyên. + Nghiêm cấm tuyệt đối học sinh hút thuốc lá Matúy. Từ việc ban đầu duùng thử đến nghiện, lôi kéo bạn bè ngươiø khác vào con đường nghiệp ngập. + Tổ chức các buổi sinh hoạt ngoại khóa tuyên tuyền sự tác hại của thuốc lá- Ma túy. + Xây dựng tiểu phẩm, tranh biếm họa để giáo dục học sinh nên trách xa với thuốc lá Matúy.  Làm cho môi trường trường học thật sự là không thuốc lá và Ma túy. * Ý thức và hành động của em trước việc “Nói không với thuốc lá và Ma túy trong nhà trường”? - Những suy nghó cụ thể và nêu ra những hành động thiết thực trong công việc tuyên chiến với thuốc lá- Matúy trong công đồng nói chung và trong nhà trường nói riêng. ( Với bản thân phải làm gì? Với bạn mgười thân phải làm gì? .) - Phải làm gì để trong trường học thật sự trong sạch không thuốc lá và Matúy. c.Kết bài: - Khẳng đònh trường học là một môi trường tốt đẹp trong việc giáo dục nhân cách con người. - Thuốc lá- Matúy là một nạn dòch ,vấn đề xã hội bức thiết mà nhà trường cần quan tâm để tuyên tuyền giáo dục học sinh. Góp phần cùng xã hội xây dựng con người có nhân cách toàn diện ----------------------------Hết------------------------------------------- ĐỀ 2: I Lí thuyết: (3điểm) 1- Viết đoạn văn ngắn khoảng 8 câu. nêu cảm xúc của em trước sự đổi mơi của quê hương. Trong đoạn văn ngắn có dùng trường từ vựng: trạng thái cảm xúc. Ghi ra các từ trong trường từ vựng đó. (2điểm) 2- So sánh điểm giống và khác nhau giữa câu ghép và câu phức? Lấy ví dụ minh họa, phân tích và vẽ sơ đồ cụ thể. (1 điểm) II Tự luận: (7điểm) Kể về một tấm gương vượt lên chính mình . ----------------*&*---------------------------- *Gợi ý: - Xem lại bài Trường từ vựng - Câu ghép (sách Ngữ văn 8 tập 1) - Bài tự luận viết ít nhất 5 trang vở HS. - Xác đònh rõ Tình huống - hoàn cảnh - nhân vật cần kể. Chú ý lựa chọn ngôi kể phù hợp. Vận dụng phương thức kể như thế nào tái hiện lại sự việc một cách hấp dẫn. * Yêu cầu: Nộp bài vào chiều thứ bảy ngày 29-11- 08. Đề này sẽ giải vào trong buổi học ngày thứ bảy. --------------------------------------------------------------------------------------- ĐỀ 2: I Lí thuyết: (3điểm) 1- Viết đoạn văn ngắn khoảng 8 câu, nêu cảm xúc của em trước sự đổi mơi của quê hương. Trong đoạn văn ngắn có dùng trường từ vựng: trạng thái cảm xúc. 2- So sánh điểm giống và khác nhau giữa câu ghép và câu phức? Lấy ví dụ minh họa, phân tích và vẽ sơ đồ cụ thể. II Tự luận: (7điểm) Kể về một tấm gương vượt lên chính mình. ----------------*&*---------------------------- *Gợi ý: - Xem lại bài Trường từ vựng- Câu ghép (sách Ngữ văn 8 tập 1) - Bài tự luận viết ít nhất 5 trang vở HS. - Xác đònh rõ Tình huống - hoàn cảnh -nhân vật cần kể. Chú ý lựa chọn ngôi kể phù hợp. Vận dụng phương thức kể như thế nào tái hiện lại sự việc một cách hấp dẫn. * Yêu cầu: Nộp bài vào chiều thứ bảy ngày 29-11- 08. Đề này sẽ giải vào trong buổi học ngày thứ bảy. ĐỀ 2: I Lí thuyết: (3điểm) 1- Viết đoạn văn ngắn khoảng 8 câu. Nêu cảm xúc của em trước sự đổi mơi của quê hương. Trong đoạn văn ngắn có dùng trường từ vựng: trạng thái cảm xúc. 2- So sánh điểm giống và khác nhau giữa câu ghép và câu phức? Lấy ví dụ minh họa, phân tích và vẽ sơ đồ cụ thể. II Tự luận: (7điểm) Kể về một tấm gương vượt lên chính mình. ----------------*&*---------------------------- ĐÁP ÁN KIÊM BÀI GIẢNG: I Lí thuyết: 1. Yêu cầu HS viết đoạn văn: - Hình thức bắt buộc: + Không quá 8 câu. + Viết tự do. Nên viết theo cách diễn dòch thuận lợi hơn. + Liên kết mạch lạc , thể hiện đúng nội dung yêu cầu. - Yêu cầu về nội dung: Cảm xúc trước sự đổi mới của quê hương - Yêu cầu về ngữ pháp: Sử dụng một trøng từ vựng: tâm trạng cảm xúc * Về nội dung : Đoạn văn HS phải nêu rõ tâm trạng cảm xúc phấn khởi trước sự đổi mới của quê hương. Ýù nghó tốt đẹp trước những hình ảnh thay đổi của quê hương. * Về kiến thức ngữ pháp : -HS phải vận dụng một số từ có chung nét nghóa chung nói về tâm trạng cảm xúc. - Viết xong hs ghi ra cụ thể các từ có nghóa chỉ tâm trạng cảm xúc. 2. So sánh câu ghép và câu phức . - Giống nhau: cả hai, câu ghép và câu phức đều có nhiều kết cấu C -V. - Khác nhau : Câu ghép các kết cấu C - V riêng biêt, không bò bao chứa. Câu phức có kết cấu C – V bò bao bởi trong một thành phần khác. Ví dụ: * câu ghép: + Để cuộc sống / mai sau thay đổi,// chúng em / tích cực học tập. C1 V1 C2 V2 Ví dụ: * Câu phức + Trường em // ngói / đã cũ rồi. cn vn C V II Tự luận: * Yêu cầu: - HS xác đònh đúng yêu cầu đề: +Thể loại : Văn kể chuyện + Phạm vi nội dung : * yêu cầu khác: - Văn phong mạch lạc, liên kết chặt chẽ. bố cục văn bản rõ ràng, ngôn ngữ trong sáng lờivăn biểu cảm cao. *Dàn bài : a.Mở bài: - Vai trò giáo dục của nhà trường trước những vấn đề xã hội đang được quan tâm. - Nêu ý nghóa của hành động nói không với thuốc lá – Ma túy  tạo môi trường tốt đẹp trong nhà trường. b.Thân bài: * Tại sao phải nói không với hút thuốc lá và Ma túy trong nhà trường? - Tác hại nguy hiểm của thuốc lá nạn “ôn dòch” nguy hiểm hơn cả các nạn dòch khác dòch tả , dòch hạch, thậm chí còn hơn cả dòch AIDS. ( dẫn chứng các bệnh làm ảnh hưởng đến sức khỏe mà các nhà khoa học đã nêu ra) - Việc hút thuốc không chỉ ảnh hưởng sức khỏe cho bản thân mà còn ảnh hưởng đên mọi người xung quanh, cộng đồng khi hít phải thuốc lá nhất là phụ nữ mang thai. _ Việc hút thuốc lá không chỉ làm ảnh hưởng đến sức khỏe mà còn đốt cả một khối tiền. - Tác hại của Matúy lại càng hiểm hơn thuốc lá vì làm thay đổi một số chức năng tâm lí tạo ra ảo giác và gây nghiện…… làm cho con người mất khả năng kiềm chế những hành động sai trái dễ dẫn đến còn đường tội lổi , tha hóa nhân cách…. Làm li tán, bại sản gia đình người thân. - Nêu thực trạng việc hút thuốc . sử dụng Matúy trong thanh thiếu niên và trong học sinh nói chung… - Thấy rõ vai trò trường học là một môi trường tốt đẹp, “trong sạch” để giáo dục con người không chỉ có tri thức mà còn hình thành con ngươiø có đạo đức nhân cách toàn diện…  Việc nói không với thuốc lá trong nhà trường là vấn đề nhất thiết. * Làm thế nào để nói không với việc không hút thuốc lá - Ma túy trong nhà trường ? - Đây là một nhiệm vụ rất quan trọng phải được tuyên truyền giáo dục thường xuyên. + Nghiêm cấm tuyệt đối học sinh hút thuốc lá Matúy. Từ việc ban đầu duùng thử đến nghiện, lôi kéo bạn bè ngươiø khác vào con đường nghiệp ngập. + Tổ chức các buổi sinh hoạt ngoại khóa tuyên tuyền sự tác hại của thuốc lá- Ma túy. + Xây dựng tiểu phẩm, tranh biếm họa để giáo dục học sinh nên trách xa với thuốc lá Matúy.  Làm cho môi trường trường học thật sự là không thuốc lá và Ma túy. * Ý thức và hành động của em trước việc “Nói không với thuốc lá và Ma túy trong nhà trường”? - Những suy nghó cụ thể và nêu ra những hành động thiết thực trong công việc tuyên chiến với thuốc lá- Matúy trong công đồng nói chung và trong nhà trường nói riêng. ( Với bản thân phải làm gì? Với bạn mgười thân phải làm gì? .) - Phải làm gì để trong trường học thật sự trong sạch không thuốc lá và Matúy. c.Kết bài: - Khẳng đònh trường học là một môi trường tốt đẹp trong việc giáo dục nhân cách con người. - Thuốc lá- Matúy là một nạn dòch ,vấn đề xã hội bức thiết mà nhà trường cần quan tâm để tuyên tuyền giáo dục học sinh. Góp phần cùng xã hội xây dựng con người có nhân cách toàn diện ----------------------------Hết------------------------------------------- ĐỀ 3: I Lí thuyết: (3điểm) Viết đoạn văn ngắn khoảng 8 câu, miêu tả cảnh biển lúc bình minh. Ghi lại tất cả các từ Hán Việt có trong đoạn văn. Thống kê Từ tượng hình, Từ tượng thanh có trong đoạn văn. II Tự luận: (7điểm) Một buổi nắng chiều đẹp, em đứng trước cánh đồng luá sắp chín. Trong gió chiều em như nghe tiếng lúa thì thầm nói chuyện với em về cuộc đời của cây lúa và những đống góp của nó vào cuộc sống của chúng ta. Em hãy tưởng tượng và viết ra. ----------------*&*---------------------------- *Gợi ý: - Xem lại bài từ tượng hình , từ tượng thanh(sách Ngữ văn 8 tập 1) - Bài tự luận viết ít nhất 6 trang vở HS. - Xác đònh nội dung tưởng . Lựa chọn hình ảnh thời gian không gian thích hợp tái hiện lại sự việc một cách hấp dẫn. Nhân hóa cây lúa là con người ngưồi bạn thân thiết của nông dân. Hạt gạo cần thiết cho cuộc sôùng con người Chú ý lựa chọn ngôi kể phù hợp. * Yêu cầu: Nộp bài vào chiều thứ bảy ngày 06-12- 08. Đề này sẽ giải vào trong buổi học ngày thứ bảy. ĐỀ 3: I Lí thuyết: (3điểm) Viết đoạn văn ngắn khoảng 8 câu, miêu tả cảnh biển lúc bình minh. Ghi lại tất cả các từ Hán Việt có trong đoạn văn. Thống kê Từ tượng hình, Từ tượng thanh có trong đoạn văn. II Tự luận: (7điểm) Một buổi nắng chiều đẹp, em đứng trước cánh đồng luá sắp chín. Trong gió chiều em như nghe tiếng lúa thì thầm nói chuyện với em về cuộc đời của cây lúa và những đống góp của nó vào cuộc sống của chúng ta. Em hãy tưởng tượng và viết ra. ----------------*&*---------------------------- *Gợi ý: - Xem lại bài từ tượng hình , từ tượng thanh(sách Ngữ văn 8 tập 1) - Bài tự luận viết ít nhất 6 trang vở HS. - Xác đònh nội dung tưởng, Lựa chọn hình ảnh thời gian không gian thích hợp tái hiện lại sự việc một cách hấp dẫn. Nhân hóa cây lúa là con người ngưồi bạn thân thiết của nông dân. Hạt gạo cần thiết cho cuộc sống con người. Chú ý lựa chọn ngôi kể phù hợp. * Yêu cầu: Nộp bài vào chiều thứ bảy ngày 06-12- 08. Đề này sẽ giải vào trong buổi học ngày thứ bảy. ĐỀ 3: I Lí thuyết: (3điểm) Viết đoạn văn ngắn khoảng 8 câu, miêu tả cảnh biển lúc bình minh. Ghi lại tất cả các từ Hán Việt có trong đoạn văn. Thống kê Từ tượng hình, Từ tượng thanh có trong đoạn văn. II Tự luận: (7điểm) Một buổi nắng chiều đẹp, em đứng trước cánh đồng luá sắp chín. Trong gió chiều em như nghe tiếng lúa thì thầm nói chuyện với em về cuộc đời của cây lúa và những đống góp của nó vào cuộc sống của chúng ta. Em hãy tưởng tượng và viết ra. ----------------*&*---------------------------- HƯỚNG DẪN CÁCH LÀM BÀI: I Lí thuyết: Yêu cầu HS viết đoạn văn: - Hình thức bắt buộc: + Không quá 8 câu. + Liên kết mạch lạc , thể hiện đúng nội dung yêu cầu. - Yêu cầu về nội dung: Miêu tả cảnh biển vào thơiø điểm buổi sáng bình minh -Yêu cầu về ngữ pháp có sứ dụng một số từ tượng hình, tựơng thanh, từ Hán Việt để miêu tả phác họa cảnh biển vào buổi bình minh rất đẹp. * Về nội dung : Đoạn văn HS phải nêu ra những hình ảnh của biển lúc bình minh, âm thanh của sóng biển, không gian của biển như thế nào. * Về kiến thức ngữ pháp :HS phải vận dụng thích hợp một số từ tượng thanh, tượng hinh , từ hán Việt đã yêu cầu vào một cách hợp lí., mạch lạc. II Tự luận: * Yêu cầu: - HS xác đònh đúng yêu cầu đề: +Thể loại : Tổng hợp giữa kêû chuyện và nghò luận, Có yếu tố miêu tả để phục vụ cho yêu câu kể chuyện và nghò luận thêm cụ thể và sinh động. + Chất liệu: chủ yếu là tả thực ( cánh đồng lúa sắp chín, trong một buổi chiều nắng đẹp. Và phần tưởng tïng của học sinh khi quan sát. + Chủ đề: Trên cơ sở hiện thực và tưởng tượng đó nâng lên ý nghóa hình ảnh cây lúa tưởng trưng cho hình ảnh người nông dân Việt nam cần cù gian khổ, lạc quan trong lao động sản xuấtvà trong cuộc sống. Vai trò cây lúa gắn với đời sống con người. * Về hình thức diễn đạt: - Phải biết phối hợp giữahai phong cách kể chuyện và nghò luận - Phải biết sử dụng yếu tố miêu tả trong kể chuyện, và yếu tố miêu tả và kể chuyên trong nghò luận. -Phải biết kết hợp giưã chủ thể (người kể) với khách thể (cây lúa) được nhân hóa thông qua tưởng tượng. -lơiø văn trong sáng sinh động, đa dạng thích hợp với từng phong cách miêu tả kể chuyện nghò luận, hạn chế các từ đ ệm từ cảm không cần thiết. -Bố cục rõ ràng mạch lạc., liên kết chặt chẽ. bố cục văn bản rõ ràng. * Gợi ý một số nội dung chính : *Dàn bài : a.Mở bài: Phác thảo một vài nét cảnh đồng lúa sắp chín vòa một buổi chiều nắng đẹp. b.Thân bài: - Cây lúa thì thầm nói chuyện về cuộc đời nó: Có thể bắt đâu từ hạy giống, hoặc từ cây mạ, hoặc từ cây lúa đang sắp chín hiện nay… quá trính phát triển trưởng thành, nhưng phải tạo thành chu kì khép kín về chu kì khép kín về cuộc đời cây lúa. - Cảnh tượng cánh đồng lúa gợi cho em liên tưởng cuộc sống no ấm hạnh phúc. - Những đống góp của cây lúa vào cuộc sống của chúng ta: Đây là phần nghò luận dùi hinh thức kể chuyện nhẹ nhàng. Dùng lời của cây lúa nói về vai trò tác dụng nói riêng, và của nông nghiệp nói chung đối với đời sống hiện nay: + Cung cấp lng thực nuôi sống toàn dân. + An ninh lng thực góp phần củng cố xây dựng đất nứớc. + làm cho chăn nuôi phát triển. +Làm cho các ngành khác như công nghiệp, văn hóa, giáo dục… đi vào hoạt động có kết quả + xuất khẩu ra nứơc ngòai. -Nâng lên chủ đề: - Cây lúa tượng trưng cho hình ảnh ngươiø nông dân Việt Nam, với những bảm chất tốt đep, cần cù, chòu khó, lạc quan trong lao động sản xuất, trong cuộc sống. _ Cảm tưởng về hình ảnh người nông dân cần cù một nắng hai sương trồng lú. c Kết bài: Cảm tưởng cuộc sống thực tại trước cánh đồng lúa. Tinh thần lạc quan của em yêu cuộc sống . yêu con người nông dân Việt Nam. Phấn đấu học tập góp phần giải phóng sức lao động người nông dân. Làm giàu cho Tổ quốc ----------------------------Hết------------------------------------------- ĐỀ 4: I Lí thuyết: (3điểm) - Viết đoạn văn ngắn khoảng 10 câu, Bày tỏ quan niệm của em: trước trình trạng học sinh chơi Games hiện nay. Trong đoạn văn có dùng biện pháp tu từ Nói giảm, nói tránh, Nói qua.ù - Ghi lại những từ ngữ dùng phép tu từ nói giảm nói tránh, nơi qua.ù trong đoạn văn. II Tự luận: (7điểm) ĐI ĐƯỜNG Đi đường mới biết gian lao Núi cao, rồi lại núi cao trập trùng . Núi cao lên đếùn tận cùng, Thu vào tầm mắt muôn trùng nước non. Hồ Chí Minh ( trích “Nhật kí trong tù” ) Em hãy phân tích bài thơ trên và phát biểu cảm nghó của em sau khi đọc bài thơ đó. ----------------*&*---------------------------- *Gợi ý: - Xem lại bài từ Nói giảm, nói tránh, Nói qua. (sách Ngữ văn 8 tập 1) - Bài tự luận viết ít nhất 6 trang vở HS. - phân tích ý nghóa bài thơ, bày tỏ cảm xúc về bài thơ. Có thể phối hợp lồng ghép hai thể loại cùng một lúc. * Yêu cầu: Nộp bài vào chiều thứ bảy ngày 13 -12- 08. Đề này sẽ giải vào trong buổi học ngày thứ bảy. [...]... loại : Đây là một bài thể loại viết thư, kết hợp với văn thuyết minh ( cần vận dụng yếu tố miêu tả tự sự khi giới thiệu, lời viết thư cần tính biểu cảm) + Tư liệu: Chọn phong cảnh đẹp thích hợp cần giới thiệu, phải thu thâïp thông tin số liệu, tư liệu để thuyết minh Thể hiện lòng tự hào, yêu mếm cảnh đẹp quê hương mình * Về hình thức diễn đạt: - Cần biết phối hợp giữ lời thoại, lời thuyết minh chặt... phú, bằng hình tư ng trưng sinh động: Con đường với những dãy núi cao nối tiép nhautưởng không bao giờ đứt.Bài thơ gợi cho thấy con đường cách mạngphải vượt qua để thực hiện lí tư ng của mình, như ngươi đi đường, có dấn thân trên con đường hoạt động cách mạng mới thấu hiểu những gian nguy trên thực tế Trước những khó khăn tư ng như không bao giờ hết, người chiến só cách mạng( như người leo núi) nêu cao... đại Những tình cảm thiêng liêng cao quý đó đã khiến người quyết tâm vượt khó để chiến thắng cho lí tư ng cách mạng B Phát biểu cảm nghó: Phát biểu cảm nghó có thể có nhiều ý khác nhau, nhưng có thể nêu bật các ý sau: - Suy nghó về Hồ Chủ Tòch về những phẩm chất cao đẹp của người: dũng khí lớn, trí tuệ Tư tưởng, tình cảm lớn Về tình cảm yêu kính lòng biết ơn đối với Người - Suy nghó về những bài học rút... cùng…cần nêu ý nghóa thực và ý nghóa tư ng trưng của bài thơ - Ý nghóa tả thực : Bài thơ cho thấy được hững gian khổ Hồ Chủ Tòch pphải trãi qua trên con đường chuyển lao và tinh thần kiên trì vượt khó của người Từ trong thực tế ấy bằng trí tuệ, Người đã liên hệ rút ra bài học bổ ích cho cuộc sông cho ngườ chiến só cách mạng - Ý nghóa tư ng trưng: Rất phong phú, bằng hình tư ng trưng sinh động: Con đường... âm thanh , màu sắc, vẻ đẹp của phong cảnh Cung cấp số liệu thông tin chi tiết về cảnh vật… giới thiêu từ khái đến cụ thể hay ngược lại, sắc thái không gian, thời gian, đòa điểm quan sát để làm nổi bật cảnh đẹp đầy thơ mộng đầy sức sống - Lơiø thư , ngôn ngữ phải tha thiết thân thiện, lôi cuốn người bạn Trong lúc giới thiệu miêu tả, có quyền tư ng tư ng sáng tạo thêm, vận dụng nghệ thuật nhân hóa để... hiểu để cảm thụ cảnh đẹp ngay khi đọc thư - Quá trình lồng lời thoại, lời xưng hô thân thiện bộc lộ cảm xúc, nâng cao tư tưởng tình cảm khắc sâu lòng yêu quê hương, tổ quốc và ý thức tự hào và xây dựng và bảo vệ quê hương - Lời thư phải chân thật tha thiết cởi mở luôn quan tâm đến đối tư ng Không nên quá bòa đặt sáo rổng xa rời thực tế Cần gắn với sinh hoạt của cuộc sống thì bài viết sẽ có chiều sâu... dung yêu cầu ( nên viết đoạn văn theo lối song hành thuận lợi hơn) - Yêu cầu về nội dung: Nêu những nhật xét đánh giá của em về tinh thần học tập của lớp * Về nội dung : Đoạn văn HS phải nêu ra những đánh giá về thái độ, tinh thần, phong cách học tập của lớp * Về kiến thức ngữ pháp :HS phải vận dụng một số câu ghép để viêt đoạn văn Sau khi viết xong , em hãy ghi lại từng câu ghép mà em đã vận dụng tong... văn, phân tích xác đònh các vế câu - vẽ sơ đồ từng câu đã ghi ra II Tự luận: * Yêu cầu: - HS xác đònh đúng yêu cầu đề: +Thể loại : Đây là một kiểu bài phân tích tác phẩm két hợp phát biểu cảm nghó + Tư liệu: Dựa vào nội dung tác phẩm Tắt đèn Nắm vững những phẩm chất nổi bật nhân vật chò Dậu Kết hợp với phát biểu cảm nghó của bản thân đối với nhân vật - Cảm nghó chân thực Cụ thể sâu sắc * Về hình thức... đẹp, cần cù, đảm đang Chò đã có hai con, chò Dậu vẩn là người phụ nữ xinh đẹp, có duyên ( Đôi mắt sắc ngọt, cặp môi đỏ tư i, khiến cho bọn lính lệ, và quan lại chú ý.) Chò là phụ nữ đẹp cả người lẫn nếp, sống trong tình cảnh nghèo túng vì bò áp bức bóc lột, chò càn cù , đảm đang lo liệu việc nhà( mọi viẹc trong nhà anh Daauj đều trông vào hai bàn tay ngườ đàn bà con mọn, trong những ngày sưu thuế ở... người đi đường đứng trên đỉnh núi bao quát mọi không gian.Thể hiên tư thế hiên ngang của người chiến só cách mạng đạp bằng mọi khó khăn, đứng trên đỉnh cao của chiến thứng Đó là hình ảnh kì vó mang màu sắc anh hùng ca - Ý nghóa của bài thơ: bài thơ cho thấy những gian lao vất vả mà Hồ Chủ Tòch phải trãi qua trong những ngày bò bọn Tư ng giới Thạch bắt, vừa cho thấy dũng khí lớn Ý chí kiên cường của . quan sát. + Chủ đề: Tr n cơ sở hi n thực và tư ng tư ng đó n ng l n ý nghóa hình ảnh cây lúa tư ng trưng cho hình ảnh người n ng d n Việt nam c n cù gian. tư ng hình , từ tư ng thanh(sách Ngữ v n 8 tập 1) - Bài tự lu n viết ít nhất 6 trang vở HS. - Xác đònh n i dung tư ng, Lựa ch n hình ảnh thời gian không