Một số biện pháp giúp trẻ bị nhiễm HIV AIDS được đến trường học hòa nhập tại trường tiểu học đồng tiến, huyện triệu sơn

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HĨA PHỊNG GD&ĐT TRIỆU SƠN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ BỊ NHIỄM HIV-AIDS ĐƯỢC ĐẾN TRƯỜNG HỌC HÒA NHẬP TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐỒNG TIẾN, HUYỆN TRIỆU SƠN Người thực hiện: Đỗ Thị Lộc Chức vụ: Phó Hiệu trưởng Đơn vị công tác: Trường TH Đồng Tiến SKKN thuộc lĩnh vực: Quản lý THANH HOÁ NĂM 2019 MẪU MỤC LỤC TT Nội dung Trang 1 Mở đầu 1.1 Lý chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu 1.5 Những điểm sáng kiến kinh nghiệm Nội dung 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 10 2.3 Các biện pháp sử dụng để giải vấn đề 11 Biện pháp 1: Tăng cường công tác lãnh đạo Đảng, quản lý Nhà trường, đạo Chuyên môn cơng tác phòng, chống Ma t, HIV/AIDS 12 Biện pháp 2: Làm tốt công tác tham mưu cấp 13 Biện pháp 3: Xây dựng kế hoạch Tuyên truyền phòng, chống HIV-AIDS, ma túy trường học 14 Biện pháp 4: Làm tốt công tác tuyên truyền phòng, chống HIV-AIDS trường học năm học 2017-2018 20182019 15 Biện pháp 5: Tăng cường tổ chức hoạt động nhân đạo, từ thiện 16 16 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm 17 17 Kết luận kiến nghị 19 18 3.1 Kết luận 19 19 3.2 Đề xuất, kiến nghị 19 Mở đầu 1.1 Lí chọn đề tài: Hiện HIV/AIDS đại dịch nguy hiểm, mối hiểm họa tính mạng, sức khỏe, người tương lai nòi giống quốc gia, dân tộc tồn cầu Nó tác động mạnh mẽ đến phát triển kinh tế, văn hóa, an ninh trật tự an tồn xã hội đe dọa phát triển bền vững tất quốc gia giới Đáng lo ngại HIV/AIDS lan tràn mạnh mẽ khắp vùng miền từ thành thị đến nông thôn, từ miền núi đến hải đảo xa xôi đất nước khắp nơi giới Ở nhiều nơi giới nước ta nay, kỳ thị phân biệt đối xử với người nhiễm HIV xảy nhiều nơi biểu công khai ngấm ngầm, thô bạo tế nhị, nhiều hoàn cảnh khác nhau, nhiều hình thức mức độ khác Đặc biệt nữa, thực trạng trẻ em bị nhiễm HIV/AIDS không đối xử bình đẳng xảy Thực tế cho thấy, số lượng trẻ em bị coi thường xã hội, đặc biệt trường học trẻ em bị lây nhiễm bệnh bị bạn bè xa lánh, có số trường học từ chối tiếp nhận Nỗi sợ hãi bệnh kỷ khiến cho nhiều người xã hội vô tình tạo nên rào cản trẻ em bị lây nhiễm HIV/AIDS Đã có nhiều trường hợp số trường học khơng tiếp nhận em vào học, đồng thời chịu áp lực từ phía phụ huynh học sinh khác, nên nhà trường khơng dám nhận Nhiều phụ huynh có tâm lý khơng thể để em học tập chung với trẻ bị nhiễm HIV/AIDS, phải học họ chuyển em nơi khác học, Theo nghiên cứu TS Khuất Thu Hồng, Viện trưởng Viện Nghiên cứu Phát triển, kỳ thị phân biệt đối xử trở nên bất công hơn, điều dành cho trẻ em Nhiều trẻ em có cha mẹ bị lây nhiễm HIV/AIDS bị bạn bè xa lánh, trường học không tiếp nhận Sự kỳ thị trẻ em nhiễm HIV lại trở nên rõ ràng Điều vi phạm nghiêm trọng đến quyền trẻ em trẻ bị nhiễm HIV/AIDS Việt Nam 1.2 Mục đích nghiên cứu: Việt Nam kí Cơng ước Quốc tế Quyền trẻ em ban hành Luật phòng chống HIV/AIDS, theo đó, trẻ em có quyền học hành không bị phân biệt đối xử Mọi hành vi gây cản trở quyền học tập, quyền hòa nhập vui chơi giải trí trẻ em nhiễm HIV vi phạm pháp luật cần xử lý Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Thông tư số 39/2009/TTBGDĐT ngày 29/12/2009 quy định giáo dục hòa nhập cho trẻ có hồn cảnh khó khăn Đồng thời xây dựng triển khai hiệu việc thực tiểu đề án “Xây dựng môi trường tiếp cận giáo dục cho trẻ em bị nhiễm trẻ em có nguy cao bị nhiễm HIV/AIDS” Chính vậy, việc đảm bảo quyền học tập cho trẻ em lứa tuổi mầm non tiểu học nhiễm HIV vô cần thiết Mục tiêu Thủ tướng Chính phủ phê duyệt kế hoạch hành động quốc gia trẻ em bị ảnh hưởng HIV/AIDS giai đoạn 2014-2020, phấn đấu 90% trẻ em bị ảnh hưởng HIV/AIDS diện quản lý cung cấp dịch vụ y tế, giáo dục, tư vấn, hỗ trợ dinh dưỡng phát triển thể chất, chăm sóc thay thế, vui chơi giải trí sách xã hội theo quy định; phấn đấu 90% sở trợ giúp, chăm sóc điều trị cho trẻ em nhiễm HIV, tổ chức xã hội cung cấp kiến thức, kỹ bảo vệ, chăm sóc trẻ em bị ảnh hưởng HIV/AIDS; 100% trường học tạo hội cho trẻ em học theo nhu cầu Thế nhưng, qua số liệu nghiên cứu số đánh giá mức độ kỳ thị với người nhiễm HIV Việt Nam mạng lưới người sống với HIV Việt Nam thực cho thấy, người nhiễm HIV phải đối mặt với kỳ thị, phân biệt đối xử Có khoảng 3% người nhiễm HIV 4% trẻ em người nhiễm HIV không học Điều mà trẻ em bị nhiễm HIV/AIDS mong muốn hòa nhập với cộng đồng, học, vui đùa bạn bè Bản thân em đâu có lỗi mắc phải bệnh này, suy nghĩ lo sợ, kỳ thị người xung quanh tồn khiến em nhiễm bị ảnh hưởng HIV mặc cảm, khó hòa nhập cộng đồng, ảnh hưởng lớn đến phát triển thể chất lẫn tinh thần Làm để bước làm thay đổi nhận thức cộng đồng, xã hội cơng tác phòng chống HIV/AIDS, để người thấu hiểu, cảm thông, chia sẻ nhiều với người có HIV Những rào cản, khó khăn với trẻ em bị ảnh hưởng HIV/ AIDS dần xóa bỏ, mở hội để em học tập, vui chơi, phát triển, hòa nhập với cộng đồng với quyền nghĩa vụ Chính vậy, mục đích tơi sáng kiến kinh nghiệm muốn nghiên cứu, tìm hiểu, tổng kết kinh nghiệm nhằm hướng tới mục đích đưa “Một số biện pháp giúp trẻ bị nhiễm HIV- AIDS đến trường học hòa nhập Trường tiểu học Đồng Tiến, huyện Triệu Sơn” 1.3 Đối tượng nghiên cứu: Trong sáng kiến kinh nghiệm này, đối tượng nghiên cứu tơi biện pháp giúp em Hồng Thị Ngọc - Học sinh bị nhiễm HIV- AIDS đến trường học hòa nhập Trường tiểu học Đồng Tiến, huyện Triệu Sơn 1.4 Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp nghiên cứu lí luận: Đọc tài liệu, phân tích, tổng hợp vấn đề lí luận - Thuyết trình, vấn đáp - Phương pháp vấn điều tra giáo dục - Phương pháp tổng kết kinh nghiệm 1.5 Những điểm SKKN: Sáng kiến kinh nghiệm đưa số biện pháp giúp trẻ bị nhiễm HIV-AIDS đến trường học hòa nhập trường tiểu học Đồng Tiến, huyện Triệu Sơn mà nhà trường cá nhân thực có hiệu hai năm học 2017 - 2018 2018 - 2019 Sáng kiến áp dụng cho nhiều trường khác khối trường THPT Nội dung sáng kiến kinh nghiệm: 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm: Đại dịch HIV/AIDS không tác động xấu đến trình phát triển kinh tế - văn hóa - xã hội, mà ảnh hưởng khơng nhỏ đến nhóm quyền trẻ em, quyền học tập trẻ bị ảnh hưởng HIV chưa đảm bảo Vậy cần biện pháp để tháo gỡ tình trạng này? Quả thực, tình trạng kỳ thị phân biệt đối xử gây trở ngại cho việc học tập trẻ em nhiễm HIV, song chủ yếu người lớn trẻ em vơ tư Chỉ có trường học Việt Nam chấp nhận dạy dỗ trẻ em nhiễm HIV hòa nhập với trẻ em bình thường, đại đa số không chấp nhận Nhưng việc không chấp nhận thầy cô giáo mà sức ép bậc phụ huynh, nhiều người lôi kéo tạo nên sóng phản đối liệt, khơng cho trẻ “có HIV” học chung với em Rât nhiều người công khai phát biểu: “Nếu tơi có con, cháu tơi khơng cho con, cháu tơi học lớp có trẻ nhiễm HIV” Nếu khơng kịp thời có biện pháp ngăn chặn tình trạng kỳ thị, ngăn cản việc học tập trẻ “có HIV” bùng nổ thành “đại dịch” đương nhiên thành vấn đề nghiêm trọng Ước mơ đến trường trẻ nhiễm HIV đáng Bản thân em khơng có lỗi mà phải gánh chịu hậu bố mẹ truyền sang Để giúp trẻ nhiễm HIV có hội tiếp tục học tập hòa nhập, phụ huynh học sinh cộng đồng cần hiểu xác đầy đủ HIV, biết phòng tránh lây nhiễm HIV cách để khơng có kỳ thị với trẻ nhiễm bệnh 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm: Thực tế cho thấy, tình trạng kỳ thị phân biệt đối xử với trẻ em nhiễm HIV cộm nhà trường, điều đáng nói tư tưởng chủ yếu xuất phát từ bậc phụ huynh Rất trường chấp nhận dạy dỗ trẻ em nhiễm HIV, giúp em hòa nhập với trẻ bình thường xã hội Trong đó, hầu hết trẻ bị ảnh hưởng HIV/AIDS thường phải sống hồn cảnh kinh tế khó khăn, chịu nhiều thiệt thòi sống Hiện nay, trường học tiếp nhận cho em bị ảnh hưởng HIV tham gia học tập Tuy nhiên, số phụ huynh lo ngại sợ lây nhiễm cho họ Do đó, gia đình chăm sóc trẻ phải giấu thơng tin trẻ bị nhiễm có người thân nhiễm Mặt khác, người có HIV chưa dám bộc lộ thẳng thắn hiểu biết HIV, trải nghiệm nỗi đau người bị nhiễm, bị kỳ thị xa lánh để cộng đồng hiểu, chung tay giúp đỡ, thay đổi thái độ Các văn Luật Phòng chống HIV/AIDS chưa phổ biến đến tất người cộng đồng; số người biết luật không thực Tại xã Đồng Tiến nơi tơi cơng tác có gia đình chị Lang Thị Sao có chồng bị nhiễm HIV-AIDS qua đời, người vợ bị lây nhiễm từ chồng Thế nhưng, bất hạnh chưa bng tha gia đình chị kết xét nghiệm cho biết đứa thứ ba chị cháu Hoàng Thị Ngọc bị nhiễm HIV Chồng mất, thân mang bệnh, nhà thuộc hộ nghèo, ni vất vả, bên cạnh lại ln phải đối mặt với kì thị, xa lánh người thân, họ hàng người xung quanh, hàng xóm láng giềng tránh mặt chị Chị khơng thể tìm việc làm làm thuê không dám tiếp xúc, gần gũi với mẹ chị “Lấy để ni đứa con, làm để tồn tại?” ln câu hỏi lớn chị, người mẹ có thời điểm tuyệt vọng muốn kết thúc đời Và chị định cơng khai tình trạng thân để mong nhận cảm thông người tìm đến sở y tế để chăm sóc sức khỏe Thay đổi suy nghĩ, nhận thức chị tạo nên đổi thay mà theo cách nói chị “tìm lối đi” ngày bế tắc Có quan tâm, hỗ trợ mặt tinh thần sức khỏe cán y tế cung cấp đầy đủ kiến thức, kỹ phòng chống lây nhiễm bệnh cho cộng đồng, chị hiểu nhiều điều mà trước chị chưa biết Dù chị không dám cho cháu Ngọc học trường mầm non cháu nhỏ ăn chung, ngủ chung…Nhưng Ngọc đến tuổi vào lớp 1- với niềm khát khao cho biết chữ nên người mẹ mạnh dạn mang hồ sơ tuyển sinh cho vào học lớp trường tiểu học Đồng Tiến năm học 20172018 Đứng trước hội đồng tuyển sinh nhà trường, người mẹ không ngần ngại đưa hồ sơ bệnh án nói nước mắt “Em biết cha mẹ lo lắng sợ hãi khơng muốn cho học với đứa trẻ có HIV em Nhưng em mong muốn em học, biết chữ thời gian cháu sống” Cầm tờ đơn xin học từ mẹ bé Ngọc, lãnh đạo nhà trường đắn đo, cân nhắc có tư vấn kỹ cho mẹ cháu, kinh nghiệm cho thấy, trường hợp nhiễm HIV công khai cộng đồng cháu Ngọc gặp nhiều khó khăn hòa nhập Và điều nhà trường lo ngại trở thành thực, phụ huynh 29 cháu lớp cháu Ngọc đồng loạt viết đơn xin cho chuyển lớp, định “không cho học với đứa bị Ết” Các phụ huynh kéo đến trường kiến nghị tuyên bố cho nghỉ học chờ đến nhà trường giải Một phụ huynh vừa khóc vừa nói rằng: "Tơi thật xúc động xót xa cho cháu bị lây nhiễm HIV/AIDS Nhưng cấp tiểu học, cháu hiếu động, hoàn toàn xảy chuyện đánh, cắn nhau, từ khả lây HIV cao Phải nói thẳng rằng, khơng thể loại trừ hồn tồn khả lây nhiễm HIV cháu Nếu chuyện xảy ra, chịu trách nhiệm?” …Một phụ huynh khác lại nói: “Các cháu khơng có tội tình gì, có quyền học, xếp lớp học riêng đặc biệt cho cháu có HIV Trường học, cấp, ngành cho cháu học chuyện cháu khác chuyển khỏi lớp Mọi người coi ý kiến nặng nề, tơi tin dù khơng nói phần lớn phụ huynh có chung ý kiến giống tơi Các quan quản lý hô hào bậc phụ huynh nên biết cảm thông Nhưng nếu, để xảy việc lây nhiễm cho trẻ khác nhà trường, ngành GD&ĐT, Cơ quan Y tế có gánh trách nhiệm khơng?!" Trước hết phải nói rằng, việc bậc cha mẹ lo lắng có lý xuất phát từ thương yêu, bảo vệ em Theo nhận định chuyên gia tâm lý, phản ứng tiêu cực nhiều phụ huynh xuất trẻ có HIV học đường điều dễ hiểu, dù nguy lây nhiễm nhỏ, nguy Sự băn khoăn phụ huynh đắn, xuất phát từ tình thương hết thiếu hiểu biết HIV/AIDS Ban lãnh đạo nhà trường lúc đứng trước lựa chọn, chấp nhận cháu Ngọc theo học hiển nhiên phụ huynh 29 cháu cho chuyển lớp rời khỏi trường Ngược lại, tước quyền học tập đối tượng thiệt thòi cháu Ngọc; giáo nhà trường bị người thân có cháu nhỏ bị nhiễm HIV phản ứng, họ cho luật pháp cho phép trẻ em bị nhiễm HIV hòa nhập cộng đồng, nhà trường lại tước quyền học cháu? Làm để bảo vệ quyền học tập cho trẻ nhiễm HIV mà giữ vững an ninh trật tự ổn định nhà trường? Đây vấn đề khó khăn, nan giải Ban lãnh đạo Trường tiểu học Đồng Tiến, Triệu Sơn Cùng với đồng chí ban lãnh đạo nhà trường, trăn trở suy nghĩ để tìm “Một số biện pháp giúp trẻ bị nhiễm HIV-AIDS đến trường học hòa nhập Trường tiểu học Đồng Tiến, huyện Triệu Sơn” Quyền trẻ em học tập, vui chơi Ảnh minh họa 2.3 Các biện pháp sử dụng để giải vấn đề Biện pháp 1: Tăng cường công tác lãnh đạo Đảng, quản lý Nhà trường, đạo Chuyên môn công tác phòng, chống Ma tuý, HIV/AIDS Hàng năm, bước vào đầu năm học, Trường tiểu học Đồng Tiến thành lập Ban đạo phòng, chống ma tuý, HIV/AIDS tệ nạn xã hội trường học Bao gồm ơng bà có tên sau: TT HỌ VÀ TÊN Bà: Nguyễn Thị Thủy Bà: Bùi Thị Hằng Bà: Đỗ Thị Lộc Ơng: Ngơ Duy Cảnh Ơng: Hồng Văn Chng Bà: Nguyễn Thị Nương Bà:Lê Thị Tuyết Bà: Lê Thị Hồng Bà: Đỗ Thị Quyên CHỨC VỤ NHIỆM VỤ Hiệu trưởng-BTCB Phó Hiệu trưởng- Phó BTCB Phó Hiệu trưởng-CTCĐ TPT Đội Tổ trưởng tổ HC-NVYT Tổ trưởng tổ 1,2,3 Tổ trưởng tổ 4,5 Bí thư ĐTN TKHĐ Trưởng ban Phó ban Phó ban Ủy viên Ủy viên Ủy viên Ủy viên Ủy viên Ủy viên Phân công nhiệm vụ cụ thể ban đạo sau: a Ban giám hiệu nhà trường: - Xây dựng kế hoạch hướng dẫn, đạo tổ chun mơn, tổ chức Đồn, Đội triển khai, thực công tác tuyên truyền, giáo dục phòng, chống ma tuý, HIV/AIDS tệ nạn xã hội trường học - Phối hợp với ngành chức liên quan, trạm y tế xã kiểm tra việc thực nội dung tuyên truyền, giáo dục phòng, chống ma tuý, HIV/AIDS tệ nạn xã hội trường học - Tổng hợp báo cáo Phòng Giáo dục Đào tạo kết triển khai, thực nội dung theo kế hoạch b Các tổ chun mơn, Chi đồn, Đội TNTP nhà trường: - Chủ động triển khai thực kế hoạch tuyên truyền, giáo dục phòng, chống ma tuý, HIV/AIDS tệ nạn xã hội tổ khối, lớp; theo dõi, phát trường hợp vi phạm, báo cáo nhà trường để có biện pháp, giải pháp cụ thể để ngăn chặn, phòng chống ma tuý, HIV/AIDS tệ nạn xã hội xâm nhập vào nhà trường - Quan tâm giáo dục cho học sinh ý thức tự bảo vệ thân việc phòng, chống ma tuý, HIV/AIDS tệ nạn xã hội xâm nhập vào trường học thơng qua việc tích hợp nội dung vào môn học hoạt động NGLL - Tổng phụ trách đội kết hợp Đoàn niên xây dựng nội dung tuyên truyền vào chào cờ đầu tuần chương trình phát măng non - Các lớp, tổ chun mơn, Đồn, Đội tổng hợp báo cáo kết hàng tháng trước họp HĐNT Biện pháp 2: Làm tốt công tác tham mưu cấp Thông tư số 09/2018/TT-BLĐTBXH ngày 28/08/2018 hướng dẫn quy trình trợ giúp trẻ em bị ảnh hưởng HIV/AIDS nêu rõ: * Các nguyên tắc trợ giúp trẻ em bị ảnh hưởng HIV/AIDS: - Bảo đảm tham gia trẻ em - Bảo đảm không kỳ thị, không phân biệt đối xử - Bảo đảm bảo mật thông tin, việc tiết lộ thông tin bí mật đời sống riêng tư trẻ em phải tuân thủ quy định pháp luật bảo đảm lợi ích tốt trẻ em * Các bước thực quy trình trợ giúp trẻ em bị ảnh hưởng HIV/AIDS: - Tiếp nhận, phối hợp xử lý thông tin - Xác định nhu cầu cần trợ giúp trẻ em bị ảnh hưởng HIV/AIDS - Lập kế hoạch trợ giúp trẻ em bị ảnh hưởng HIV/AIDS - Nâng cao hiểu biết cho cán bộ, giáo viên học sinh về: Công ước Quốc tế Quyền trẻ em; Luật Bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em; Luật phòng chống HIV/AIDS; Nghị định số 144/2013/NĐ-CP quy định xử phạt vi phạm hành bảo trợ, cứu trợ xã hội bảo vệ, chăm sóc trẻ em; Các văn nghị định Chính phủ phòng chống HIV/AIDS; Thơng tư số 39/2009/TTBGDĐT ngày 29/12/2009 quy định giáo dục hòa nhập cho trẻ có hồn cảnh khó khăn; đề án “Xây dựng môi trường tiếp cận giáo dục cho trẻ em bị nhiễm trẻ em có nguy cao bị nhiễm HIV/AIDS”… nắm bắt quy định liên quan đến quyền tiếp cận điều trị chăm sóc sức khỏe cho người nhiễm HIV nhằm giảm kỳ thị phân biệt đối xử người nhiễm HIV người thân họ Đảm bảo cho người bị nhiễm bị ảnh hưởng HIV/AIDS học tập, làm việc, vui chơi giải trí sách xã hội theo quy định nhà trường - Đẩy mạnh công tác giáo dục, truyền thông thay đổi hành vi, đảm bảo 100% cán bộ, giáo viên, học sinh có kiến thức phòng lây nhiễm HIV/AIDS Từ giáo dục, hướng dẫn cán bộ, giáo viên, học sinh cấp thực biện pháp phòng lây nhiễm HIV/AIDS - Thường xuyên tuyên truyền rộng rãi cán bộ, giáo viên, học sinh cơng tác phòng, chống HIV/AIDS, tác hại HIV/AIDS biện pháp phòng chống HIV/AIDS trường học Biện pháp 4: Làm tốt công tác tuyên truyền phòng, chống HIV-AIDS trường học năm học 2017-2018 2018-2019: Để giảm bớt kỳ thị biện pháp quan trọng công tác tuyên truyền để nâng cao nhận thức trách nhiệm người dân Mọi người cần hiểu HIV/AIDS bệnh, tệ nạn xã hội phải đối xử bình đẳng với người mắc bệnh, khơng kì thị, phân biệt đối xử với bệnh nhân HIV/AIDS (trong có trẻ em) Bởi em sinh bị nhiễm HIV điều bất hạnh lớn, khơng có đáng buồn em phải sống cô lập, bị phân biệt đối xử việc học tập vui chơi Trong thời gian qua, Bộ, ngành, đặc biệt Bộ LĐTBXH, Bộ Giáo dục Đào tạo Bộ Y tế với cấp ủy, quyền địa phương triển khai có hiệu “Kế hoạch Hành động Quốc gia trẻ em bị ảnh hưởng HIV/AIDS đến năm 2010 tầm nhìn 2020” theo Quyết định số 84/QĐ-TTg ngày 4/6/2009 Thủ tướng Chính phủ, quyền học tập trẻ em bị ảnh hưởng HIV/AIDS thực đầy đủ Trong “Chương trình trợ giúp trẻ em bị ảnh hưởng HIV/AIDS giai đoạn 2016-2020” gồm dự án, có dự án “ Giáo dục khơng rào cản cho trẻ em” với giải pháp hành động cụ thể, giúp trẻ em bị ảnh hưởng HIV/AIDS đến trường học tập hòa nhập 11 Ngày ngành y tế, ngành giáo dục ln có đủ biện pháp để bảo đảm an tồn cho trẻ nên phụ huynh hồn toàn yên tâm Các nhà nghiên cứu khẳng định nguy lây nhiễm HIV trường học hiếm, thời điểm chưa có tai nạn xảy Những trẻ nhiễm bị ảnh hưởng HIV/AIDS trước tới trường tư vấn kỹ cách chăm sóc thân, khơng lây bệnh cho bạn Cho đến nay, sau gần 30 năm, toàn giới Việt Nam chưa ghi nhận trường hợp trẻ em bị lây nhiễm HIV trẻ em khác qua tiếp xúc hay sinh hoạt bình thường, mà có lây từ mẹ sang Trẻ “có HIV” điều trị miễn phí thuốc ARV nên em kéo dài sống thêm hàng chục năm Phần lớn trẻ điều trị ARV khơng tìm thấy virus HIV máu, lúc em khỏe mạnh trẻ bình thường khác Điều cho thấy, khả lây nhiễm HIV trẻ chơi chung với khó, khơng thể xảy Do đó, khơng cản trở đến quyền học tập em Việt Nam kí Cơng ước Quốc tế Quyền trẻ em ban hành Luật phòng chống HIV/AIDS, theo đó, trẻ em có quyền học hành không bị phân biệt đối xử Mọi hành vi gây cản trở quyền học tập, quyền hòa nhập vui chơi giải trí trẻ em nhiễm HIV vi phạm pháp luật cần xử lý Chính vậy, việc đảm bảo quyền học tập cho trẻ em lứa tuổi mầm non tiểu học nhiễm HIV vô cần thiết Để bảo vệ quyền lợi, chăm sóc phụ nữ trẻ nhiễm HIV, ngành, cấp có liên quan cần tăng cường hệ thống y tế, giáo dục phúc lợi nhằm hỗ trợ trẻ em bị ảnh hưởng HIV/AIDS; Hợp chương trình dự phòng lây truyền HIV từ mẹ sang vào chương trình sức khỏe bà mẹ, trẻ sơ sinh trẻ em nói chung; Tập hợp liệu nhằm theo sát tiến triển thiếu hụt cần thiết cho phụ nữ, đặc biệt trẻ nhiễm HIV để điều trị kịp thời Hiện nay, công tác truyền thông giáo dục Luật kiến thức, kỹ phòng chống HIV/AIDS, hoạt động thực mục tiêu giảm kỳ thị phân biệt đối xử với trẻ em bị ảnh hưởng HIV/AIDS triển khai rộng khắp nước, giúp người hiểu rõ chất vấn đề để vượt qua rào cản tâm lý Song song với việc tuyên truyền phương tiện thông tin đại chúng, cần tuyên truyền buổi họp phụ huynh trường học, cho học sinh thân em nhiễm HIV đường lây nhiễm cách phòng tránh HIV, cách chơi với bạn để hai bên an tồn… Bên cạnh đó, việc khơi dậy lòng nhân ái, đùm bọc yêu thương trẻ em không may bị nhiễm HIV điều quan trọng , để nhận thức, hiểu biết người dân HIV/AIDS đầy đủ, rõ ràng Về công tác tuyên truyền giáo dục, Trường tiểu học Đồng Tiến thực tốt biện pháp sau: a Tổ chức triển khai đơn vị nội dung sau: 12 - Triển khai “Kế hoạch hành động quốc gia trẻ em bị ảnh hưởng HIV/AIDS giai đoạn 2014-2020” Sở Lao động - Thương binh Xã hội Thanh Hóa, với mục tiêu: + Phấn đấu 90% trẻ em bị ảnh hưởng HIV/AIDS diện quản lý cung cấp dịch vụ y tế, giáo dục, tư vấn, hỗ trợ dinh dưỡng phát triển thể chất, chăm sóc thay thế, vui chơi giải trí sách xã hội theo quy định + Phấn đấu 100% sở trợ giúp trẻ em, sở chăm sóc điều trị cho trẻ em nhiễm HIV, tổ chức xã hội có liên quan đến trẻ em HIV cung cấp kiến thức, kỹ bảo vệ, chăm sóc trẻ em bị ảnh hưởng HIV/AIDS + 100% trường học tạo hội cho trẻ em bị ảnh hưởng HIV/AIDS học theo nhu cầu Và Yêu cầu là: Quản lý tốt, giảm thiểu lây nhiễm HIV cộng đồng nhóm trẻ em có nguy cao; hoạt động góp phần làm thay đổi nhận thức, hành vi kỳ thị, phân biệt đối xử với trẻ em bị ảnh hưởng HIV/AIDS cộng đồng - Triển khai Kế hoạch “Tháng hành động quốc gia phòng, chống HIV/AIDS năm 2017 năm 2018” với chủ đề: “Hướng tới mục tiêu 90 - 90 90 để kết thúc dịch AIDS Việt Nam” (90% số người nhiễm HIV biết tình trạng nhiễm HIV mình, 90% số người chẩn đoán nhiễm HIV điều trị ARV, 90% số người điều trị ARV kiểm soát tải lượng virút mức thấp để sống khỏe mạnh giảm nguy lây truyền HIV sang người khác) - Tăng cường công tác tuyên truyền, phổ biến cho tồn thể cán bộ, giáo viên, cơng nhân viên học sinh toàn trường chủ trương Đảng, sách, pháp luật Nhà nước ngành giáo dục phòng, chống ma t; HIV/AIDS như: Cơng ước Quốc tế Quyền trẻ em; Luật Bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em; Nghị định số 144/2013/NĐ-CP quy định xử phạt vi phạm hành bảo trợ, cứu trợ xã hội bảo vệ, chăm sóc trẻ em; Các văn nghị định Chính phủ phòng chống HIV/AIDS; Luật phòng chống ma tuý; Luật phòng, chống HIV/AIDS… Đẩy mạnh giáo dục truyền thơng cơng tác phòng chống HIV/AIDS học sinh trường với nội dung: Truyền thông tác hại HIV/AIDS; biện pháp phòng chống HIV/AIDS; phổ biến Luật phòng, chống HIV/AIDS, nhấn mạnh quyền nghĩa vụ người nhiễm HIV; qui định liên quan đến quyền tiếp cận điều trị chăm sóc sức khỏe cho người nhiễm HIV Các hoạt động gắn kết với hoạt động ngồi lên lớp, ngoại khóa Gắn nội dung giáo dục tuyên truyền phòng chống HIV/AIDS việc thực vận động, phong trào thi đua khối lớp 13 - Tăng cường chất lượng sinh hoạt cơng tác phòng chống HIV/AIDS Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh Xây dựng lực lượng Đoàn viên, Đội viên thật vững mạnh để làm nòng cốt cơng tác đấu tranh, tun truyền, giáo dục phòng chống HIV/AIDS tệ nạn xã hội xâm nhập vào trường học - Tổ chức cho học sinh toàn liên đội ký cam kết giao ước thi đua không liên quan đến tệ nạn ma t tích cực phòng, chống ma túy- HIV/AIDS vào đầu năm học - Tích hợp kiến thức phòng, chống HIV/AIDS vào chương trình kế hoạch dạy học mơn có liên quan hoạt động giáo dục lên lớp tất các mơn học có liên quan - Tổ chức hoạt động truyền thông cờ, phát măng non việc không kỳ thị, phân biệt đối xử người bị nhiễm HIV/AIDS - Lồng ghép hoạt động giáo dục phòng, chống HIV/AIDS vào phong trào: Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực nhằm xây dựng mơi trường giáo dục lành mạnh, an tồn khơng có tệ nạn xã hội, khơng có ma túy - Đưa nội dung giáo dục phòng chống HIV/AIDS vào tiết Chào cờ; buổi hoạt động ngoại khóa, sinh hoạt sao, sinh hoạt đội; buổi sinh hoạt Câu lạc hàng tuần… - Tổ chức buổi nói chuyện chun đề việc giữ gìn an tồn thân thể, đề phòng lây nhiễm HIV-AIDS tránh bị xâm hại tình dục trẻ em - Thường xuyên tổ chức thi nhằm tuyên truyền tác hại HIV/AIDS với nhiều hình thúc phong phú, sáng tạo như: Nói chuyện chuyên đề, văn nghệ, tiểu phẩm, vẽ tranh tuyên truyền, xé giấy dán tranh, chiếu phim, tờ rơi, áp phích thật vui tươi, sinh động nằm thu hút tham gia động đảo CB – GV – NV học sinh - Mỗi năm treo băng rôn, hiệu hưởng ứng “Tháng hành động quốc gia phòng, chống AIDS” với nội dung sau: VD:“ Nhiệt liệt hưởng ứng Tháng hành động quốc gia phòng, chống HIV/AIDS năm 2017” … - Đồng thời tổ chức lớp tập huấn cho giáo viên cách thực sơ cứu vết thương Nhà trường trang bị hộp đựng dụng cụ sơ cấp cứu lớp học CB,GV,NV, HS nhà trường tập huấn sơ cứu cách phòng chống lây nhiễm HIV cho người Trong trường hợp cháu bị chảy máu y tế nhà trường cần có biện pháp xử lý - Đưa nội dung quy định phòng, chống tệ nạn ma tuý - HIV/AIDS vào tiêu chí đánh giá thi đua tập thể lớp, thường xuyên kiểm tra giám sát; 14 Từ nâng cao nhận thức trách nhiệm CBQL, GV, NV học sinh, cơng tác phòng, chống HIV/AIDS, giúp đội ngũ hiểu biết tác hại HIV/AIDS thân, gia đình xã hội; giảm kỳ thị phân biệt đối xử người nhiễm HIV người thân họ - Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá, đúc rút kinh nghiệm hoạt động Ban đạo xác định việc tổ chức thực kế hoạch có hiệu khơng thể khơng có cơng tác kiểm tra, đánh giá, đúc rút kinh nghiệm Việc kiểm tra, đánh giá, đúc rút kinh nghiệm Ban đạo thực thường xuyên hàng tháng, hàng kỳ hàng năm để qua bổ sung, chỉnh sửa kế hoạch hoạt động cho phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường, hoạt động vừa tiết kiệm thời gian, công sức vừa tiết kiệm tiền đạt hiệu Việc kiểm tra, đánh giá để nhìn nhận lực cụ thể đồng chí Ban đạo mảng công việc cụ thể, từ luân chuyển, thay cho phù hợp - Tăng cường công tác thi đua khen thưởng: Tất hoạt động cần thi đua khen thưởng, có thi đua khen thưởng phát huy vai trò tích cực hiệu cơng việc Vì Ban đạo phòng, chống Ma tuý, HIV/AIDS nhà trường hàng năm thực tốt công tác thi đua khen thưởng cho tập thể, cá nhân có thành tích xuất sắc cơng tác phòng, chống Ma t, HIV/AIDS, hình thức khen thưởng giá trị khen thưởng nhỏ như: Tặng giấy khen, sổ tay hay tuyên dương trước cờ, tuyên dương Lễ Sơ kết học kỳ, Lễ Tổng kết năm học, tuyên dương buổi họp phụ huynh gắn với trao tặng Đoàn viên ưu tú, gắn với tiêu thi đua giáo viên, nhân viên, tập thể lớp khuyến khích tinh thần, trách nhiệm, ý thức tích cực, nhiệt tình tập thể cá nhân cơng tác phòng, chống Ma t, HIV/AIDS Vì việc phòng, chống Ma t, HIV/AIDS khơng phải cho mà cho thân, cho tương lai họ Một buổi tuyên truyền kỹ sống giảm kỳ thị người HIV/AIDS b Đối với giáo viên chủ nhiệm lớp có học sinh bị HIV: 15 Là giáo viên giỏi trường, có thời gian giảng dạy lớp 1;2 lâu năm, người yêu nghề, mến trẻ, học sinh phụ huynh yêu mến tin tưởng Thế Cô giáo Nguyễn Thị Dung phân công làm chủ nhiệm lớp 1B ( năm học 2017-2018) Cô giáo Nguyễn Thị Thu phân công làm chủ nhiệm lớp 2B ( năm học 2018-2019) với 30 học sinh, có học sinh Hồng Thị Ngọc bị nhiễm HIV-AIDS thân cô giáo lo lắng Tuy nhiên, phối hợp Ban lãnh đạo, Ban đạo phòng, chống Ma tuý, HIV/AIDS nhà trường với kiến thức phòng, chống lây nhiễm HIV-AIDS, với lương tâm trách nhiệm nhà giáo, cô thực tốt công tác chủ nhiệm giảng dạy Cụ thể: - Ban đạo tuyên truyền phòng, chống ma tuý, HIV/AIDS tệ nạn xã hội nhà trường kết hợp với Giáo viên chủ nhiệm tập huấn cho học sinh lớp thân học sinh “có HIV” đường lây nhiễm cách phòng tránh HIV, cách chơi với bạn để hai bên an tồn… ln bố trí cán với tình nguyện viên phối hợp với giáo viên chủ nhiệm thường xuyên quan tâm, theo dõi em trình học tập, vui chơi để tránh xảy xơ xát, cào cấu - Vì liên tục phải uống loại thuốc điều trị HIV nên sức khỏe em Ngọc yếu ảnh hưởng lớn đến trí nhớ Nên Giáo viên chủ nhiệm lớp phải sát sao, quan tâm đến em nhiều tiết học, kèm thêm vào buổi học thứ hai - Trong lớp học, giáo viên xếp, bố trí chỗ ngồi hợp lí gần bàn để tiện cho việc theo dõi giúp đỡ em - Thường xuyên trao đổi với phụ huynh em Ngọc tình hình học tập; hướng dẫn chi tiết cho mẹ em cách chăm sóc, kèm cặp thêm nhà - Định kì gặp gỡ, trao đổi tình hình lớp với phụ huynh khác Cơ giáo Nguyễn Thị Dung(Lớp 1B) giảng cho em Ngọc Cô giáo Nguyễn Thị Thu (Lớp 2B) giảng cho em Ngọc c Về công tác phối kết hợp với tổ chức, ban nghành, đoàn thể, hội Cha mẹ học sinh: 16 - Ban đạo tuyên truyền phòng, chống HIV/AIDS trường học chống kỳ thị, phân biệt đối xử người bị lây nhiễm HIV/AIDS, tệ nạn xã hội trường phối hợp với Cơng đồn, Đồn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, để tuyên truyền giáo dục học sinh - Ban đạo tuyên truyền phòng, chống ma tuý, HIV/AIDS tệ nạn xã hội trường học phối hợp chặt chẽ với Ban đại diện CMHS, gia đình để quản lý học sinh, xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, tạo điều kiện để học sinh, cán bộ, nhà giáo tham gia thường xuyên vào hoạt động câu lạc bộ, văn nghệ, thể thao nhằm nâng cao đời sống tinh thần, tránh xa tệ nạn ma túy đồng thời phối hợp chặt chẽ với quan, ban, ngành, đồn thể địa phương đặc biệt Cơng an để triển khai hoạt động phòng chống ma tuýHIV/AIDS trường học Tại họp Ban đại diện phụ huynh vào đầu năm học, Ban Giám hiệu nhà trường mời Trung tâm Y tế dự phòng huyện đến tuyên truyền phòng, chống HIV/AIDS cho phụ huynh, đồng thời tuyên truyền pháp luật để người hiểu rằng, việc ngăn cản trẻ “có HIV” đến trường phạm luật Ngồi Ban lãnh đạo nhà trường thường xuyên gặp gỡ phụ huynh lớp 1B để tuyên truyền, tìm hiểu, đánh giá chuyển biến tâm lí họ việc học hòa nhập học sinh Hoàng Thị Ngọc nhằm hạn chế xử lý kịp thời biểu tiêu cực xảy d Những việc làm thân tập thể em Ngọc gia đình: Với cương vị Phó Hiệu trưởng - Chủ tịch Cơng đồn trường, tơi nhận thấy khơng có tun truyền có hiệu việc làm cụ thể, thiết thực thầy cô giáo nhà trường Vì gia đình Em Ngọc gần gia đình tơi nên tơi hiểu rõ hồn cảnh gia đình em Tơi có điều kiện thường xun lui tới gặp gỡ, trò chuyện mẹ em Mấy mẹ em Ngọc thường xuyên lui tới gia đình tơi cần tư vấn, giúp đỡ Các nhỏ Ngọc hồn nhiên chơi đùa.Tôi thường xuyên chở em sau buổi học em khơng có người đưa đón Tơi nhờ người bạn có cửa hàng kinh doanh nhận chị gái em Ngọc vào làm việc bán thời gian để có thêm thu nhập phụ giúp gia đình trang trải cho việc học Tơi kết hợp ban nghành đoàn thể thơn để tạo buổi nói chuyện với bà thôn nhằm giúp bà hiểu sâu sắc bệnh HIV/AIDS, biện pháp phòng tránh lây nhiễm …dần dần người có nhìn khác gia đình em Ngọc, khơng sợ hãi, né tránh trước Mẹ em Ngọc tham gia vào đội văn nghệ thôn, chị gái em tham gia Hội trại Hè Thiếu nhi 2018 Hội phụ nữ thôn chúng tơi tổ chức đến giúp gia đình em cấy lúa, gặt lúa, đặn tháng quyên góp ủng hộ gia đình em 20 kg gạo 17 Ở trường, đồng nghiệp thường xuyên quan tâm, gần gũi, chăm sóc Ngọc chị gái em học lớp Có lần Ngọc bị ngất học, hỏi biết em để ăn trước học, từ tủ lúc để sẵn sữa bánh để hai chị em Ngọc không ăn sáng thầy tự giác lấy cho hai em Những em bị ốm trường mà mẹ bận làm khơng thầy thay chăm sóc cho em Các thầy cô thường mua quà bánh, đường sữa, quần áo, giày dép cho chị em Ngọc Chính việc làm góp phần làm thay đổi nhận thức cách nhìn phụ huynh trường em Ngọc Đã bắt đầu có phụ huynh thể quan tâm cách mua cho em gói bánh, lúc dây sữa Đó thành công không nhỏ nhà trường trình thực giúp em Ngọc hòa nhập với mơi trường học tập Biện pháp 5: Tăng cường tổ chức hoạt động nhân đạo, từ thiện: Tơi nghe câu nói hay “Trong sống, lí giải từ “số phận” Chỉ biết quanh ta có hồn cảnh éo le, lận đận mà khơng có san sẻ từ cộng đồng phận người bé nhỏ thật khó bước tiếp cung đường đầy gập ghềnh, trắc trở đời.” Chính vậy, bên cạnh cơng tác tuyên truyền phòng, chống HIV/AIDS cần phải tuyên truyền, khơi gợi lòng nhân ái, đùm bọc yêu thương trẻ em khơng may “có HIV” Nhà trường có trách nhiệm giáo dục cho học sinh lòng nhân ái, chia sẻ với người có HIV, đảm bảo quyền học tập, làm việc sống hòa nhập với cộng đồng người có HIV * Về phía nhà trường: Đối với trường hợp học sinh Hoàng Thị Ngọc, nhà trường có việc làm cụ thể sau: - Mỗi năm học, nhà trường cấp cho em Ngọc sách đồ dùng học tập thư viện trường - Ngay từ đầu năm học mua cho em quần áo đồng phục mùa hè mùa đông - Hỗ trợ tất khoản đóng góp theo quy định - Tổ chức cho tất cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh tồn trường qun góp ủng hộ phong trào “ Cùng bạn nghèo đón Tết” Kết có 18 em học sinh nghèo, có hồn cảnh khó khăn nhận quà Trong em Ngọc tặng quần áo ấm mùa đông 750 000đ để đón Tết 2018 Tết năm 2019 em tặng quần áo ấm mùa đông 000 000đ - Cuối năm học 2017-2018, toàn trường lại tiếp tục ủng hộ học sinh Hồng Thị Ngọc gia đình với tổng số tiền 760 000đ 18 - Lập hồ sơ đăng kí cho em tham gia chương trình “Cặp yêu thương” kênh VTV1 Đài truyền hình Việt Nam * Về phía quyền, địa phương: Với quan tâm sâu sát cấp, ban ngành địa phương, gia đình em Ngọc nhận chương trình hỗ trợ sau: - Hội Khuyến học xã hỗ trợ phần thưởng khuyến học cho học sinh có hồn cảnh đặc biệt khó khăn: 500 000đ - Quà UB MTTQ huyện Triệu Sơn - Tết Nguyên Đán năm 2018, UBND xã Đồng Tiến hỗ trợ cho gia đình em Ngọc 2kg thịt 17 kg gạo Tết Nguyên Đán năm 2019, UBND xã Đồng Tiến hỗ trợ cho gia đình em Ngọc 4kg thịt 20 kg gạo - Gia đình em Ngọc đưa vào kế hoạch Hỗ trợ tu sửa nhà UB MTTQ huyện Triệu Sơn * Về phía tổ chức Xã hội, nhà Hảo tâm: - Em Ngọc nhận xuất q dành cho học sinh có hồn cảnh khó khăn từ Liên đoàn Lao động huyện Triệu Sơn: 500 000đ 01 xe đạp (năm 2018) - Tết Nguyên Đán năm 2019 Huyện Đoàn Triệu Sơn trao tặng 01 phần quà Tết trị giá 500 000 đồng - Em Ngọc nhận 02 xuất quà dành cho học sinh có hồn cảnh khó khăn từ quỹ hỗ trợ Chia khó Liên đồn Lao động huyện PGD-ĐT huyện Triệu Sơn: xuất trị giá 500 000đ - Quà Ngân hàng Chính sách Xã hội tỉnh Thanh Hóa tặng hàng năm - Vào dịp Tết Ngun Đán, gia đình ơng Lê Hữu Quyền – Giám đốc Ngân hàng Chính sách Xã hội tỉnh Thanh Hóa đến thăm tặng quà 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục nhà trường: Thiếu thốn vật chất lẫn tình thương người thân, bị bạn bè kỳ thị xa lánh, thiếu tự tin rào cản ảnh hưởng đến phát triển trẻ em bị nhiễm ảnh hưởng HIV/AIDS Để thay đổi điều này, cần chung tay cộng đồng xã hội 19 Nhờ làm tốt công tác tuyên truyền, xã hội hóa giáo dục mà em Hồng Thị Ngọc chăm sóc tốt hơn, đến trường đầy đủ học lớp với trẻ em bình thường khác Em biết đọc, biết viết, biết làm tính cách thành thạo…; tham gia vào hoạt động học tập, vui chơi, giải trí bạn trường, lớp Đến thời điểm tại, bậc phụ huynh học sinh lớp 2B Hội Cha mẹ học sinh toàn trường khơng ý kiến phản đối việc cháu bị nhiễm HIV học tập với cháu bình thường khác Trong lớp, trường em Ngọc khơng bị phân biệt kỳ thị từ bạn Em Hoàng Thị Hằng- chị gái em Ngọc chia sẻ: "Chị em nhà tự hào học giỏi, bạn bè khơng xa lánh em bị nhiễm HIV Trong thời gian ba chị em học hỗ trợ nhiều Thật vui, thơng qua chương trình hỗ trợ, tặng quà, dù phần nhỏ giúp ích cho gia đình có hồn cảnh nhà bớt khó khăn…" Tổng hợp kết đánh giá giáo dục em Hoàng Thị Ngọc năm học 2017-2018 Học kì I năm học 2018-2019 sau: Năm học 20172018 HKI: 20182019 Môn học hoạt động giáo dục NĂNG LỰC PHẨM CHẤT Tự học giải vấn đề Chăm học, chăm làm Tự tin, trách nhiệm Trung thực, kỉ luật Đoàn kết, yêu thương Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Tự phục vụ, tự quản Hợp tác Hoàn thành Đạt Hồn thành Đạt 20 Một số hình ảnh em Hoàng Thị Ngọc học tập vui chơi trường: Em Ngọc (Áo vàng - ảnh 1- thứ hai từ trái qua) bạn nữ lớp 1B Em Ngọc (Áo vàng) hoạt động Múa hát sân trường Kết luận, kiến nghị 3.1 Kết luận: Sự vào tích cực quan chức thời gian qua bước làm thay đổi nhận thức cộng đồng, xã hội cơng tác phòng chống HIV/AIDS Mọi người thấu hiểu, cảm thông, chia sẻ nhiều với người có HIV Những rào cản, khó khăn với trẻ em bị ảnh hưởng HIV/ AIDS dần xóa bỏ, Những nỗ lực cộng đồng, nhà trường giúp nhiều trẻ em có HIV vươn lên, tự tin sống, mở hội để em học tập, vui chơi, phát triển, hòa nhập với cộng đồng với quyền nghĩa vụ mình.  Cơng tác tun truyền giáo dục phòng chống ma t, HIV/AIDS khơng kì thị với người bị nhiễm HIV/AIDS công tác quan trọng xã hội nói chung ngành giáo dục nói riêng 21 Tuy có chuyển biến tích cực, để đạt mục tiêu khơng kỳ thị tất trẻ bị nhiễm, ảnh hưởng HIV giúp đỡ quãng đường dài Mặc dù nhiều khó khăn cơng tác chăm sóc hỗ trợ trẻ nhiễm HIV hòa nhập với cộng đồng, hồn tồn tin tưởng năm tới, tổ chức, ban ngành, đoàn thể quan tâm với hoạt động hỗ trợ dài hạn, sách ưu tiên giúp đỡ vật chất, tinh thần trang bị kỹ sống cho trẻ em nhiễm HIV để nhóm trẻ hòa nhập vào sống cộng đồng Với nỗ lực can thiệp giảm thiểu kỳ thị phân biệt đối xử với trẻ em bị ảnh hưởng HIV/AIDS bộ, ngành với cấp ủy, quyền địa phương, nhà trường xã hội… quyền học tập trẻ nhiễm bị ảnh hưởng HIV/AIDS trường tiểu học Đồng Tiến nơi khác đảm bảo Trường tiểu học Đồng Tiến nhận thức tầm quan trọng công tác nên hàng năm xây dựng thực kế hoạch hoạt động phòng, chống ma t, HIV/AIDS hiệu Từ đúc rút số kinh nghiệm đơn vị “Một số biện pháp giúp trẻ bị nhiễm HIV-AIDS đến trường học hòa nhập Trường tiểu học Đồng Tiến, huyện Triệu Sơn” để vận dụng đơn vị năm học Từ giúp đơn vị khác huyện áp dụng có học sinh bị nhiễm HIV/AIDS theo học 3.2 Đề xuất, kiến nghị: - Sở GD & ĐT Thanh Hoá cần phối hợp với Sở Y tế; Trung tâm Y tế dự phòng tổ chức tập huấn cơng tác phòng, chống ma t, HIV/AIDS nhiều cho thành phần đóng vai trò quan trọng cơng tác phòng, chống ma t nhà trường : Cán Đoàn, Đội, Hội, giáo viên, nhân viên trường học - Cung cấp nhiều tài liệu, tranh ảnh, băng, đĩa hình có liên quan đến phòng, chống ma t, HIV/AIDS để cơng tác tun truyền, giáo dục phòng chống ma tuý, HIV/AIDS nhà trường thêm sinh động - Có nhiều sách hỗ trợ học sinh bị nhiễm HIV/AIDS để em giải phần khó khăn sống, học tập - Tăng cường công tác thi đua khen thưởng cơng tác phòng, chống ma t, HIV/AIDS đơn vị trường học, gắn cơng tác phòng, chống ma tuý, HIV/AIDS vào tiêu chí đánh giá, xếp loại thi đua cuối năm đơn vị 22 Trên phần nhỏ việc làm mà đồng nghiệp thực đơn vị Tuy cố gắng nhiều sáng kiến tồn định Tơi kính mong tiếp tục nhận nhiều ý kiến góp ý từ thầy cô trường, đồng nghiệp từ nơi khác toàn huyện, đặc biệt từ Hội đồng khoa học PGD – ĐT huyện Triệu Sơn xây dựng để chúng tơi hồn thành tốt sáng kiến để tơi tập thể nhà trường có thêm động lực có định hướng đắn cho chặng đường tới Tôi xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 01 tháng 04 năm 2019 Tơi xin cam đoan SKKN tự làm không chép nội dung người khác Người viết Đỗ Thị Lộc 23 TÀI LIỆU THAM KHẢO TT TÊN TÀI LIỆU - Công ước Quốc tế Quyền trẻ em - Luật phòng chống ma tuý; Luật phòng, chống HIV/AIDS; - Thơng tư số 09/2018/TT-BLĐTBXH ngày 28/08/2018 hướng dẫn quy trình trợ giúp trẻ em bị ảnh hưởng HIV/AIDS - “Kế hoạch Hành động Quốc gia trẻ em bị ảnh hưởng HIV/AIDS đến năm 2010 tầm nhìn 2020” theo Quyết định số 84/QĐ-TTg ngày 4/6/2009 Thủ tướng CP - Kế hoạch hành động quốc gia trẻ em bị ảnh hưởng HIV/AIDS giai đoạn 2014-2020 Sở Lao động - Thương binh Xã hội Thanh Hóa - Kế hoạch số 167/KH-UBND ngày 13 tháng năm 2018 UBND tỉnh Thanh Hoá thực thị số 25/CT-TTG ngày 05/06/2017 Thủ tướng Chính phủ tăng cường cơng tác phòng, chống cai nghiện ma túy tình hình - Kế hoạch tuyên truyền phòng, chống HIV-AIDS, ma túy trường học năm học 2017-2018 trường Tiểu học Đồng Tiến - Kế hoạch tuyên truyền phòng, chống HIV-AIDS, ma túy trường học năm học 2018-2019 trường Tiểu học Đồng Tiến DANH MỤC 24 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN, TỈNH VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Đỗ Thị Lộc Chức vụ đơn vị cơng tác: Phó Hiệu trưởng trường tiểu học Đồng Tiến TT Tên đề tài SKKN - Một số biện pháp đạo nhằm nâng cao chất lượng - chữ đẹp trường tiểu học Đồng Tiến, Triệu Sơn - Một số biện pháp đạo nhằm nâng cao chất lượng sạch-chữ đẹp trường tiểu học Đồng Tiến, Triệu Sơn - Một số biện pháp sử dụng hiệu hình thức Kiểm tra nội nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ Giáo viên trường tiểu học Đồng Tiến, Triệu Sơn - Một số biện pháp sử dụng hiệu hình thức Kiểm tra nội nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ Giáo viên trường tiểu học Đồng Tiến, Triệu Sơn - Một số biện pháp giúp trẻ bị nhiễm HIV-AIDS đến trường học hòa nhập trường tiểu học Đồng Tiến, huyện Triệu Sơn Cấp đánh giá xếp loại (Ngành GD cấp huyện/tỉnh; Tỉnh ) Kết đánh giá xếp loại (A, B, C) Năm học đánh giá xếp loại Ngành GD cấp huyện C 20112012 Ngành GD cấp huyện C 20122013 Ngành GD cấp huyện C 20132014 Ngành GD cấp huyện C 20152016 Ngành GD cấp huyện B 20172018 25 ... viên trường tiểu học Đồng Tiến, Triệu Sơn - Một số biện pháp giúp trẻ bị nhiễm HIV- AIDS đến trường học hòa nhập trường tiểu học Đồng Tiến, huyện Triệu Sơn Cấp đánh giá xếp loại (Ngành GD cấp huyện/ tỉnh;... HIV/ AIDS hiệu Từ đúc rút số kinh nghiệm đơn vị Một số biện pháp giúp trẻ bị nhiễm HIV- AIDS đến trường học hòa nhập Trường tiểu học Đồng Tiến, huyện Triệu Sơn để vận dụng đơn vị năm học Từ giúp. .. Trường tiểu học Đồng Tiến, Triệu Sơn Cùng với đồng chí ban lãnh đạo nhà trường, trăn trở suy nghĩ để tìm Một số biện pháp giúp trẻ bị nhiễm HIV- AIDS đến trường học hòa nhập Trường tiểu học Đồng