GDCD 6 phát triển năng lực

Ngày soạn: 13/8/ Tuần Tiết Ngày dạy: 21 /8/ BÀI TỰ CHĂM SÓC, RÈN LUYỆN THÂN THỂ I MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Qua bài, học sinh cần: Kiến thức: - Học sinh hiểu thân thể, sức khỏe tài sản quý người, cần phải tự chăm sóc, rèn luyện thân thể để phát triển tốt - Hiểu ý nghĩa việc tự chăm sóc sức khoẻ, rèn luyện thân thể - Nêu cách tự chăm sóc rèn luyện thân thể thân Kỹ năng: - Biết nhận xét, đánh giá hành vi tự chăm sóc, rèn luyện thân thể thân người khác - Biết đưa cách xử lí phù hợp tình để tự chăm sóc, rèn luyện thân thể - Biết đặt kế hoạch tự chăm sóc, rèn luyện thân thể thân thực theo kế hoạch Thái độ: Có ý thức tự chăm sóc, rèn luyện thân thể, giữ sức khoẻ cho thân Năng lực - phẩm chất - Năng lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư phê phán - Phẩm chất: Tự lập, tự chủ, tự tin II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS Giáo viên: + Phương tiện: - GV: Bài tập trắc nghiệm, truyện kể gương người thật việc thật, tập tình huống, ca dao, tục ngữ… phiếu học tập, bút dạ, bảng phụ - Tranh ảnh tranh GDCD công ti Thiết bị Giáo dục I sản xuất, SGK, SGV, giáo án Học sinh: Đọc truyện đọc, chuẩn bị tài liệu, đồ dùng cần thiết - SGK + ghi, tài liệu tham khảo Học cũ, chuẩn bị III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - Phương pháp: DH nhóm, vấn đáp gợi mở, LTTH, sắm vai, kể chuyện - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, thảo luận nhóm, sắm vai IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động khởi động : * Ổn định tổ chức * Kiểm tra cũ: kiểm tra chuẩn bị HS sách vở, đồ dùng học tập * Vào mới: - Cho HS q.s ảnh chơi TDTT để rèn luyện sức khỏe GV dẫn vào Cha ông ta thường nói: " Có sức khoẻ có tất cả, sức khoẻ quý vàng " Vậy sức khoẻ gì? Vì phải tự chăm sóc, rèn luyện thân thể thực việc cách nào? Cô em vào học hôm Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động thầy trò * HĐ 1: Truyện đọc - PP: Đọc diễn cảm, vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi - Gọi HS đọc truyện SGK ? So với bạn lớp Minh cậu bé có đặc điểm gì? ? Minh có mong muốn ? ? Để đạt điều đó, Minh làm ? ? Khi tập luyện, Minh gặp khó khăn gì? ? Em khắc phục sao? ? Kết Minh đạt ? ? Em có nhận xét bạn Minh câu chuyện? ? Qua câu chuyện, em rút học cho thân ? * HĐ 2: Nội dung học - PP: Đặt câu hỏi, TL, kể chuyện - KT: Đặt câu hỏi, T/C TL ? Theo em, sức khỏe có ý nghĩa ntn với chúng ta? * TL nhóm: cặp đôi (2 phút) ? Chỉ những biểu cụ thể vai trò sức khỏe người ? - HS TL - HS khác NX, bổ sung - GV NX, chốt KT * GV: “ Sức khoẻ vàng”, sức khoẻ thứ khơng thể bỏ tiền mua mà kết q trình tự rèn luyện, chăm sóc thân ? Qua truyện đọc, em hiểu tự chăm sóc, rèn luyện thân thể? - GV chốt NDBH ? Em kể câu chuyện gương chăm sóc rèn luyện thân thể tốt mà em biết? ? Vì cần phải rèn luyện thân thể, chăm sóc sức khỏe ? Nội dung cần đạt Truyện đọc: Mùa hè kì diệu - Minh học sinh thấp bé lớp - Muốn thân hình cao - Minh tập bơi - Nhà xa bể bơi, nước vào mũi, mồm, tai - Người đau ê ẩm - Minh kiên trì luyện tập - KQ: Minh có thân thể rắn chắc, dáng nhanh nhẹn, cao hẳn lên -> Minh tích cực chăm sóc, rèn luyện thân thể để có sức khỏe tốt - Cần chăm sóc, rèn luyện thân thể Nội dung học a Khái niệm - Sức khỏe vốn quý người - Con người có sức khoẻ tham gia tốt hoạt động học tập, lao động… - Tự chăm sóc, rèn luyện thân thể : + Giữ gìn vệ sinh cá nhân, ăn uống điều độ + Thường xuyên luyện tập thể dục, chơi thể thao để có sức khỏe tốt + Tích cực phòng chữa bệnh * NDBH 1(sgk/4) - VD: Bác Hồ sau thời gian tù đày khổ cực Ra tù Bác tập thể dục, leo núi… để rèn luyện sức khỏe… b Ý nghĩa: - Sức khoẻ giúp học tập, lao động có hiệu ? Tìm ca dao, tục ngữ đề cao việc chăm sóc sức khỏe, rèn luyện thân thể? * TL nhóm: nhóm (4 phút) ? Em làm để tự chăm sóc sức khoẻ, rèn luyện thân thể nhà trường? - Đại diện nhóm TL – HS khác NX - GV NX, chốt KT ? Những việc em chưa làm để tự chăm sóc sức khoẻ, rèn luyện thân thể ? Cách khắc phục em? - Có sống lạc quan, vui tươi hạnh phúc VD: Bàn tay ta làm nên tất Có sức người sỏi đá thành cơm c Cách rèn luyện - Ăn uống điều độ đủ chất dinh dưỡng (chú ý an toàn thực phẩm) - Tập TDTT vào buổi sáng - Phòng bệnh: rửa tay trước ăn, nhà cửa sẽ… - Khi mắc bệnh tích cực chữa triệt để - Không hút thuốc dùng chất kích thích khác… - Ăn uống chưa ý đến an toàn thực phẩm: ăn quán vỉa hè… - Chưa tập thể dục… -> Cần ý rèn luyện thân thể Hoạt động luyện tập Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt - PP: Vấn đáp, sắm vai, LTTH - KT: Đặt câu hỏi, đóng vai * Bài tập a ? Chọn nh÷ng biĨu biết tự - Đáp án: a, b, c, e chăm sóc sức khỏe ? * Bi c ? Nêu tác hại việc nghiện thuốc lá, - Gây ung thư phổi, bệnh lí khác - Ơ nhiễm khơng khí uống rượu bia? - Gây trật tự an ninh xã hội * Chơi trò chơi sắm vai * Bài tập tình - Tình huống: Mai bị chó cắn ? Nếu Mai, em cần phải làm tình này? - HS sắm vai , lên diễn – HS khác NX - Tiêm phòng - Theo dõi chữa trị - GV NX, tuyên dương nhóm tốt Hoạt động vận dụng ? Em làm để chăm sóc sức khỏe cho thành viên gia đình? ? Nếu thấy gia đình khơng chịu rèn luyện sức khỏe, em làm gì? Hoạt động tìm tòi, mở rộng * Tìm đọc thơng tin, chun mục khuyên ta chăm sóc rèn luyện thân thể * Học nội dung học Làm tập sgk * Chuẩn bị 2: Siêng năng, kiên trì - Đọc trả lời câu hỏi truyện “ Bác Hồ tự học ngoại ngữ” - Tìm hiểu biểu siêng năng, kiên trì - Sưu tầm số câu ca dao, tục ngữ siêng năng, kiên trì - Lựa chọn tình tập a/sgk- để sắm vai diễn Ngày soạn: 22/8/ Tuần Tiết Ngày dạy: 30/9/ BÀI 2: SIÊNG NĂNG, KIÊN TRÌ I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Qua bài, học sinh cần: Kiến thức: - Nêu siêng năng, kiên trì, biểu siêng năng, kiên trì - Hiểu ý nghĩa siêng kiên trì Kỹ năng: - Tự đánh giá hành vi thân người khác siêng năng, kiên trì học tập, lao động - Biết siêng năng, kiên trì học tập, lao động hoạt động sống ngày Thái độ: - Quý trọng người siêng năng, kiên trì, khơng đồng tình với biểu lười biếng, hay nản lòng Năng lực - phẩm chất - Năng lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư phê phán - Phẩm chất: Tự lập, tự chủ, tự tin, yêu lao động II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS Giáo viên: + Phương tiện: Bài tập trắc nghiệm, truyện kể gương người thật việc thật, tập tình huống, ca dao, tục ngữ, phiếu học tập, bút dạ, bảng phụ… - Tranh ảnh tranh GDCD công ti Thiết bị Giáo dục I sản xuất, SGK, SGV, giáo án Học sinh: Đọc truyện đọc, chuẩn bị tài liệu, đồ dùng cần thiết - SGK + ghi, tài liệu tham khảo Học cũ, chuẩn bị III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - Phương pháp: DH nhóm, vấn đáp gợi mở, LTTH, sắm vai, kể chuyện - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, thảo luận nhóm, sắm vai IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động khởi động : * Ổn định tổ chức * Kiểm tra cũ: ? Muốn có sức khoẻ tốt cần phải làm gì? ? Hãy trình bày kế hoạch tập luyện TDTT em? Hãy kể việc làm chứng tỏ em biết chăm sóc sức khoẻ cho thân? * Vào mới: ? Em đọc thơ, kể câu chuyện nói „Siêng năng, kiên trì“ VD: Câu chuyện „ Rùa thỏ“ GV dẫn vào „ Khơng có việc khó/ Chỉ sợ lòng khơng bền/ Đào núi lấp biển/ Quyết chí làm nên“ Đúng vậy, có chí, kiên trì giúp ta thành công sống Hiểu siêng năng, kiên trì - Cơ em vào học hơm Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV HS * HĐ 1: Truyện đọc - PP: Đọc diễn cảm, vấn đáp gợi mở, DH nhóm - KT: Đặt câu hỏi, TL nhóm - GV gọi HS đọc truyện SGK * TL cặp đơi (3 phút) Bác hồ nói thứ tiếng nước nào? Bác gặp khó khăn q trình học tập? Cách khắc phục ? - Đại diện HS TL - HS khác NX, bổ/s - GV NX, chốt KT ? Cách học Bác t/h đức tính gì? ? Qua gương Bác Hồ, em học tập đức tính nào? Nội dung cần đạt Truyện đọc: BÁC HỒ TỰ HỌC NGOẠI NGỮ - Bác Hồ biết thứ tiếng Pháp Anh, nga Trung Quốc, Nhật, Ý, … - Khó khăn: Bác khơng học trường, vừa làm việc vừa học, tuổi cao… - Khắc phục: + Bác học thêm vào nghỉ ban đêm + Nhờ thuỷ thủ giảng bài, viết 10 từ vào tay, sáng, chiều tự học… => Siêng năng, kiên trì - Tự học, siêng năng, kiên trì… Nội dung học: * HĐ 2: Nội dung học - PP: vấn đáp gợi mở, DH nhóm a Khái niệm - KT: Đặt câu hỏi, TL nhóm - Siêng đức tính người, biểu ? Từ truyện đọc, em hiểu cần cù, tự giác, miệt mài, làm việc siêng năng? Cho ví dụ? thường xuyên đặn - VD: Buổi lao động nhiều việc tưởng không làm hết, Bạn HS lớp chăm làm hoàn thành cơng việc - Kiên trì tâm làm đến dù ? Thế kiên trì? có gặp khó khăn gian khổ - VD: Gặp văn khó, Hoa suy nghĩ làm xong thơi * NDBH (sgk/6) - GV chốt NDBH 1/sgk * Bài tập nhanh ? Hành vi thể tính siêng năng, kiên trì? Vì sao? - Đáp án: 2, –> Sự chăm chỉ, tự giác Thành hay nghỉ học sợ giáo kiểm tra cũ Để học tốt tiếng Anh, Lan tự học qua In-tơ-nét, làm thêm tập Chưa học mà Nam chơi Nhà nghèo, An vừa học vừa làm thêm lấy tiền nộp học phí Biểu ? Kể danh nhân nhờ siêng/n, kiên trì thành cơng nghiệp? học tập mà em biết? * TL nhóm: 6nhóm (5phút) ? Tìm biểu siêng năng, kiên trì học tập? ? Tìm biểu siêng lao động, sống? - Đại diện HS TL - HS khác NX, bổ/s - GV NX, chốt KT ? Siêng kiên trì biểu lĩnh vực nào? ? Nêu mối quan hệ siêng kiên trì? ? Trái với siêng gì? Cho ví dụ? - Trong học tập: cần cù, tự giác, chăm học tập - Trong lao động: Tự giác, chịu khó, miệt mài làm việc thường xun, khơng ngại khó, ngại khổ - Trong lĩnh vực đời sống xã hội - Giữa chúng có mối quan hệ tương tác, hỗ trợ cho để dẫn đến thành công … + Trái với siêng lười biếng, sống dựa dẫm, ỉ lại, ăn bám - VD: Nam thường xun khơng thuộc + Trái với kiên trì là: nản lòng, chóng chán, bỏ bê cơng việc ? Trái với kiên trì gì? Cho ví dụ? - VD: Gặp tốn khó, Chung khơng làm -> Ủng hộ, rèn luyện để trở thành người siêng năng, kiên trì ? Thái độ em ntn trước việc - Nhắc nhở người thiếu siêng năng, kiên trì làm siêng năng, kiên trì khơng siêng năng, kiên trì? - Nhắc nhở, khuyên để bạn hiểu ý nghĩa * Chơi trò chơi sắm vai: lao động… cần tích cực, chăm - Tình huống: Thấy việc khó Nam cơng việc để rèn luyện tránh không làm ? Là bạn Nam, em làm gì? - Đại diện HS nhóm lên diễn - HS khác NX, b/s - GV NX, chốt KT Ý nghĩa - Siêng năng, kiên trì giúp người thành công lĩnh vực sống ? Siêng năng, kiên trì có ý nghĩa - Ví dụ: “ Sắt không dùng bị gỉ” nào? “ Mưa dầm thấm lâu” ? Tìm câu tục ngữ, ca dao, danh “ Khổ luyện thành tài, miệt mài tất giỏi” ngơn… nói siêng năng, kiên trì? “ Có cơng mài sắt, có ngày nên kim” Cách rèn luyện: - Phải cần cù tự giác làm việc khơng ngại khó ngại khổ, cụ thể: ? Em nêu cách rèn luyện để trở + Trong học tập: học chuyên cần, chăm thành người siêng năng, kiên trì? học, làm bài, có kế hoạch học tập + Trong lao động: Chăm làm việc nhà, không ngại khó miệt mài với cơng việc + Trong hoạt động khác: kiên trì luyện tập TDTT, đấu tranh phòng chốngTNXH, bảo vệ môi trường Hoạt động luyện tập Hoạt động GV HS - PP: vấn đáp gợi mở, chơi trò chơi - KT: Đặt câu hỏi, T/C trò chơi Nội dung cần đạt * Bài tập a ? Tìm hành vi biểu tính siêng năng, - Hành vi 1,2 kiên trì ? * Bài tập b ? Kể việc làm thể siêng năng, kiên trì - Thường xuyên giúp bố, mẹ việc nhà em? - Hồn thành tập giáo giao làm thêm tập khác * Bài tập bổ sung * Chơi trò chơi tiếp sức: ? Tìm việc làm thể siêng năng, kiên trì? - GV HD luật chơi: đội, đội em, thời gian phút, đội tìm nhiều việc làm thắng - HS tham gia, nx - GV tổng kết trò chơi Hoạt động vận dụng - Tổ chức cho HS xuống nhổ cỏ bồn hoa phút ? Khi có nhiều tập nhà, em làm gì? Hoạt động tìm tòi, mở rộng * Tìm ca dao, tục ngữ, danh ngơn nói siêng năng, kiên trì * Học nội dung học/sgk-6 làm tập b,c,d (sgk/6) * Chuẩn bị bài: Tiết kiệm + Tìm hiểu truyện đọc “ Thảo Hà”, trả lời câu hỏi/sgk + Tìm hiểu tiết kiệm gì? Ý nghĩa tiết kiệm + Tìm ca dao, tục ngữ, câu chuyện … tiết kiệm Ngày soạn: 29/8/ Tuần Tiết Ngày dạy: 6/9/ Bài TIẾT KIỆM I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Qua bài, học sinh cần: Kiến thức: - Nêu tiết kiệm - Hiểu ý nghĩa sống tiết kiệm Kỹ năng: - Biết nhận xét, đánh giá việc sử dụng sách vở, đồ dùng, tiền của, thời gian thân người khác - Biết đưa cách xử lí phù hợp, thể tiết kiệm đồ dùng, tiền bạc, thời gian tình - Biết sử dụng sách vở, đồ dùng, tiền bạc, thời gian cách hợp lí, tiết kiệm Thái độ: Ưa thích nối sống tiết kiệm, khơng thích nối sống xa hoa, lãng phí Năng lực - phẩm chất - Năng lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư phê phán - Phẩm chất: Tự lập, tự chủ, tự tin, yêu lao động II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS Giáo viên: + Phương tiện: Bài tập trắc nghiệm, truyện kể gương tiết kiệm, tập tình huống, ca dao, tục ngữ, phiếu học tập, bút dạ, bảng phụ… SGK, SGV, giáo án Học sinh: Đọc truyện đọc, chuẩn bị tài liệu, đồ dùng cần thiết - SGK + ghi, tài liệu tham khảo Học cũ, chuẩn bị III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - Phương pháp: DH nhóm, vấn đáp gợi mở, LTTH, sắm vai, kể chuyện - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, thảo luận nhóm, sắm vai IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động khởi động : * Ổn định tổ chức * Kiểm tra cũ: ? Thế siêng năng, kiên trì ? ? Vì phải siêng năng, kiên trì? Hãy tìm ca dao, tục ngữ, danh ngơn nói siêng/n ? * Vào mới: GV nêu vấn đề : Em hiểu tiết kiệm ?-> gv dẫn vào Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt * HĐ 1: Truyện đọc Truyện đọc: - PP: Đọc diễn cảm, vấn đáp, DH nhóm “ Thảo Hà” - KT: Đặt câu hỏi, TL nhóm - Gọi Hs đọc truyện quan sát tranh ? Thảo Hà có xứng đáng mẹ - Rất xứng đáng kết thi tốt thưởng tiền khơng? Vì ? * Hµ: ? Hà có hành động sau nhận giấy - Sà vào lòng mẹ đòi thưởng tiền để liên báo đỗ? ? Việc làm khiến mẹ Hà có thái độ gì? hoan với bạn - Nét mặt thống bối rối ĐK gia đình túng bấn, bà đưa tiền cho ? Em thấy Thảo người ntn? -> Chưa biết tiết kiệm * Th¶o : ? Đến nhà Thảo, Hà nghe thấy gì? - Mẹ Thảo muốn cho Thảo tiền để Thảo chơi với bạn Thảo lại từ chối bạn muốn số tiền để mẹ mua gạo ăn ? Thảo người ntn? -> Yêu thương mẹ, sống tiết kiệm ? Hà có suy nghĩ trước sau - Hà ân hận việc làm mình, Hà đến nhà Thảo? thương mẹ hứa tiết kiệm ? Em có nhận xét Hà Thảo -> Thảo có đức tính tiết kiệm đáng khen, câu chuyện trên? Hà chưa tiết kiệm sau em hiểu hứa tiết kiệm ? Từ đó, em rút học cho mình? - Cần sống tiết kiệm * HĐ 2: Nội dung học Nội dung học : - PP: vấn đáp gợi mở, DH nhóm, kể/c - KT: Đặt câu hỏi, TL nhóm a Khái niệm: ? Thế tiết kiệm? - Tiết kiệm biết sử dụng mức, hợp lí cải vật chất, thời gian, sức lực người khác - GV chốt NDBH * NDBH (sgk/8) ? Cho ví dụ minh họa? - VD: Hồng thường gom quần áo, giày dép * Chơi trò chơi: Ai nhanh cũ để tặng cho bạn nhỏ nghèo ? Tìm hành vi biểu tiết kiệm? - GV phổ biến luật chơi - HS t/g – HS khác NX b Biểu * TL nhóm: nhóm (3phút) - Gia đình: Ăn mặc giản dị, tiêu dùng Nhóm 1,2: Nêu việc làm t/h tiết kiệm mức, khơng lãng phí, phơ trương, tận dụng gia đình đồ cũ, sử dụng điện nước mức… Nhóm 3,4: Tiết kiệm lớp, trường - Ở trường, lớp: Thu gom giấy vụn, tắt đèn, Nhóm 5,6: Tiết kiệm xã hội tắt quạt về, không vẽ lên bàn ghế, - Đại diện HS TB - HS khác NX, b/s không ăn quà vặt… - GV nhận xét, chốt KT - Xã hội: Không la cà, nghiện nghập, làm hư hại tài sản xã hội… ? Nêu biểu tiết kiệm? * Biểu hiện: Sử dụng tài sản, thời gian, sức khỏe hợp lí, mục đích ? Tiết kiệm thể đâu? -> Tiết kiệm lúc, nơi ? Trái với tiết kiệm gì? Cho ví dụ? * Trái với tiết kiệm: xa hoa, lãng phí - VD: Nhà nghèo Hùng vòi tiền bố mẹ để ăn quà sáng ? Phân biệt khác biệt tiết kiệm với - Tiết kiệm: làm giàu cho thân, xã hội hà tiện, keo kiệt ? - Keo kiệt: thói xấu người ? Hãy phân tích tác hại keo kiệt, hà -> Ảnh hưởng xấu đến người khác tiện? * Kể chuyện đạo đức: Kể gương sống tiết kiệm.( HS kể) - VD: Truyện Bác Hồ - Gọi HS NX, GV NX ? Em học từ câu chuyện đó? - Tiết kiệm c Ý nghĩa: ? Vì cần phải tiết kiệm? - Tiết kiệm thể quý trọng sức lao động người khác - Làm giàu cho thân gia đình, đất nước ? Tìm ca dao, tục ngữ …nói tiết kiệm? - VD: + Được mùa phụ ngô khoai Đến thất bát lấy bạn + Thắt lưng buộc bụng + Buôn tàu bán bè không ăn dè hà tiện d Rèn luyện ? Mỗi HS cần thực hành tiết kiệm - Biết kiềm chế ham muốn thấp hèn nào? Vì phải xa lánh lối sống đua đòi? - Xa lánh lối sống đua đòi, ăn chơi hoang phí - Sắp xếp việc làm khoa học tránh lãng phí thời gian - Tận dụng, bảo quản dụng cụ học tập, lao động - Sử dụng điện nước hợp lí Hoạt động luyện tập Hoạt động thầy trò - PP: vấn đáp gợi mở, DH nhóm, LTTH - KT: Đặt câu hỏi, TL nhóm * Đọc tập a ? Tìm hành vi thể tiết kiệm? Nội dung cần đạt * Bài a ( SGK/8) - Đáp án: 1,3,4 * Bài tập b - Vung phí, xa hoa - VD: Khơng giữ gìn đồ người ? Tìm hành vi trái với tiết kiệm? cho ví dụ? - Ăn uống linh đình ? Nêu tác hại hành vi đó? -> Tác hại: Ảnh hưởng kinh tế gia đình * TL cặp đôi: phút * Bài tập c ? Sắp đến thi học kì, em xếp thời gian - Giảm thời gian chơi, xem ti vi ntn cho hợp lí? - Dành nhiều thời gian ôn thi Hoạt động vận dụng - Đọc truyện "chú heo rô bốt" ( sách tập) - rong gia đình em sử dụng điện, nước nào? Hoạt động tìm tòi, mở rộng * Tìm gương sống tiết kiệm đài, báo địa phương em * Học nội dung học Làm tập b,c ( SGK/10) * Chuẩn bị: Bài - LỄ ĐỘ + Đọc tìm hiểu truyện “Em Thuỷ” + Tìm hiểu lễ độ, ý nghĩa lễ độ + Tìm ca dao, tục ngữ, truyện đọc … lễ độ 10 Ngày soạn: 7/9/ Ngày dạy: 15/9/ Tuần Tiết Bài LỄ ĐỘ I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Qua bài, học sinh cần: Kiến thức: - Nêu lễ độ, hiểu ý nghĩa việc cư xử lễ độ người Kỹ năng: - Biết nhận xét, đánh giá hành vi việc làm thân người khác.Biết đưa cách ứng xử phù hợp tình giao tiếp - Biết cư xử lễ độ với người xung quanh Thái độ: Đồng tình, ủng hộ hành vi cư xử lễ độ với người; không đồng tình với hành vi thiếu lễ độ Năng lực - phẩm chất - Năng lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư phê phán - Phẩm chất: Tự lập, tự chủ, tự tin, yêu lao động II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS Giáo viên: + Phương tiện: Truyện kể gương lễ độ, tập tình huống, ca dao, tục ngữ, phiếu học tập, bút dạ, bảng phụ… SGK, SGV, giáo án Học sinh: Đọc truyện đọc, chuẩn bị tài liệu, đồ dùng cần thiết - SGK + ghi, tài liệu tham khảo Học cũ, chuẩn bị III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - Phương pháp: DH nhóm, vấn đáp gợi mở, LTTH, sắm vai, kể chuyện - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, thảo luận nhóm, sắm vai IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động khởi động : * Ổn định tổ chức * Kiểm tra cũ: ? Thế tiết kiệm? Tìm hành vi em biểu tiết kiệm? ? Tìm hành vi trái với tiết kiệm, hậu nó? * Vào mới: Đặt vấn đề: Cho học sinh hát bài: “Con chim vành khun” ? Em có nx chim vành khuyên? Sau dẫn dắt em vào học Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV HS * HĐ 1: Truyện đọc - PP: Đọc diễn cảm, vấn đáp, DH nhóm - KT: Đặt câu hỏi, TL nhóm Nội dung cần đạt Truyện đọc: Em Thủy 11 Gọi HS đọc truyện SGK, Q.S tranh * TL nhóm: nhóm ( TG: phút) ? Thuỷ làm khách đến nhà? ? Em có suy nghĩ cách cư xử Thuỷ? - ĐD HS lênTB- HS khác NX, b/s - HGV NX, chốt lại ? Qua câu chuyện, em thấy cần rèn luyện đức tính gì? * Khi khách đến nhà : - Thủy chào hỏi khách lễ phép - Kéo ghế mời khách, pha trà, mời bà khách uống trà - Xin phép bà nói chuyện, giới thiệu bố, mẹ - Vui vẻ kể chuyện học, hoạt động đội, lớp… - Tiễn khách hẹn gặp lại -> Thuỷ em bé ngoan ngoãn, cư xử mực với người khác => Lễ độ - Lễ độ, tôn trọng, lịch với người * HĐ 2: Nội dung học Nội dung học : - PP: vấn đáp gợi mở, DH nhóm, sắm vai - KT: Đặt câu hỏi, TL nhóm a Khái niệm ? Em hiểu lễ độ? - Là cách cư xử mực người giao tiếp với người khác - GV chốt NDBH * NDBH (sgk/10) ? Kể hành vi thể sống có lễ độ? - VD: Nhường chỗ cho cụ già xe buýt * Bài tập nhanh: Tìm hành vi thể người lễ độ?Vì sao? An gặp chào hỏi lễ phép - Đáp án : 1,4 Minh hay nói tục chửi bậy - Vì hành vi lễ phép ngời Mẹ nói Anh cãi lại với bậc HS lớp 6A lời cô giáo b Biểu ? Tìm hành vi thể lễ độ - VD : Gặp người lớn tuổi chào hỏi, thưa gửi lễ thiếu lễ độ trường, nhà, nơi phép công cộng ? * Lễ độ: Tôn trọng, hoà nhã, quý mến, niềm nở ? Hãy nêu biểu lễ độ? người khác - Chào hỏi, thưa gửi, cám ơn, biết xin lỗi ? Trái với lễ độ gì? * Trái với lễ độ: thiếu lễ độ, vô lễ, hổn láo, cư xử thiếu văn hóa * NDBH (sgk/10) * NDBH (sgk/10) c Ý nghĩa: ? Vì phải sống có lễ độ? - Giúp cho quan hệ người với người tốt đẹp - Góp phần làm cho xã hội văn minh tiến * Chơi trò chơi sắm vai ? Tình b: Nếu em Thanh em trả lời bác bảo vệ ntn? - Đại diện HS lên diễn - HS NX, b/s - HGV NX, chốt lại d Rèn luyện: 12 ? Theo em cần phải làm để trở - Học hỏi quy tắc ứng xử, cách cư xử có văn thành người sống có lễ độ? hố - Tự kiểm tra hành vi thái độ thân có cách điều chỉnh phù hợp - Tránh xa phê phán thái độ vơ lễ ? Tìm ca dao, tục ngữ…thể lễ - VD: + Đi thưa, gửi độ? + Yêu trẻ trẻ đến nhà Hoạt động luyện tập Hoạt động GV HS - PP: vấn đáp gợi mở, DH nhóm - KT: Đặt câu hỏi, TL nhóm - Đọc tập a sgk/13 ? Chọn hv em cho thích hợp? Nội dung cần đạt * Bài tập a (sgk/11) - Đáp án: 1,3,5,6 * TL cặp đôi ( TG: phút) * Bài tập c (sgk/11) ? Em hiểu “ Tiên học lễ, hậu học - Con người cần học đạo đức trước, sau văn”? học văn hóa - ĐD HS lênTB- HS khác NX, b/s - HGV NX, chốt lại Hoạt động vận dụng ? Khi gặp người lớn tuổi, em cư xử ntn? ? Gặp thầycô giáo, em làm gì? Hoạt động tìm tòi, mở rộng * Tìm đọc thơ, ca dao, tục ngữ, câu chuyện … nói lễ độ * Học làm tập b/SGK * Chuẩn bị cho tiết Bài TÔN TRỌNG KỈ LUẬT + Kỉ luật gì? + Vì cần tơn trọng kỉ luật? + Tìm hành vi sống thể tôn trọng kỉ luật 13 Thày cô liên hệ 0989.832560 ( có zalo ) để có trọn Trung tâm GD Sao Khuê nhận cung cấp giáo án, soạn powerpoit, viết SKKN, chuyên đề, tham luận, thi e-Learing cấp… 14 ... rộng * Tìm ca dao, tục ngữ, danh ngơn nói siêng năng, kiên trì * Học nội dung học/sgk -6 làm tập b,c,d (sgk /6) * Chuẩn bị bài: Tiết kiệm + Tìm hiểu truyện đọc “ Thảo Hà”, trả lời câu hỏi/sgk +... dù ? Thế kiên trì? có gặp khó khăn gian khổ - VD: Gặp văn khó, Hoa suy nghĩ làm xong * NDBH (sgk /6) - GV chốt NDBH 1/sgk * Bài tập nhanh ? Hành vi thể tính siêng năng, kiên trì? Vì sao? - Đáp án:... phí Biểu ? Kể danh nhân nhờ siêng/n, kiên trì thành cơng nghiệp? học tập mà em biết? * TL nhóm: 6nhóm (5phút) ? Tìm biểu siêng năng, kiên trì học tập? ? Tìm biểu siêng lao động, sống? - Đại diện